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無(wú)言的陪伴作文
更新時(shí)間:2024-08-03 06:50:15
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無(wú)言的陪伴作文

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編收集整理的無(wú)言的陪伴作文,歡迎閱讀與收藏。

無(wú)言的陪伴作文1

  親情是一杯奶茶,在寒冷的冬天給我們送上一份溫暖:親情是一片濃濃的綠陰,在炎熱的夏天送上一絲清涼的祝福;親情是秋收后的果實(shí),在寂寥的秋天送上秋收的喜悅。我的人生因?yàn)橛辛死牙训呐惆椋砹艘环轃o(wú)暖暖的呵護(hù)。

  童年時(shí),父母因工作忙,我便一直住在姥姥家,姥姥變成了我兒時(shí)的玩伴,每天都圍著我轉(zhuǎn),怕我磕著碰著,在那條鄉(xiāng)間的小路上,一老一少,手挽著手,不知度過(guò)了多少美好的時(shí)光。

  時(shí)光流逝,姥姥不再年輕,腿腳不再利索了,干活也有氣無(wú)力的,白頭發(fā)似乎再也不能隱藏,都一點(diǎn)一點(diǎn)的露了出來(lái),但姥姥對(duì)我的愛(ài),卻一絲一毫都沒(méi)有減少,似乎不管發(fā)生什么,這份真情是永不褪色的,可我因?yàn)楣φn忙,與姥姥相處的時(shí)間也越來(lái)越少了,甚至一年到頭也見(jiàn)不上幾次面,姥姥那份關(guān)愛(ài),在我記憶中也慢慢淡化了,我也不再懷念姥姥,似乎我們之間有了一層隔膜。

  一次學(xué)校上美術(shù)手工課,老師讓回家準(zhǔn)備棉花和破布,可是現(xiàn)在的家庭里那會(huì)有這些瑣碎的東西,明天就要用,想到姥姥家可能有這些東西,就撥通了那已經(jīng)好久沒(méi)撥的電話(huà),“喂……”電話(huà)那頭傳來(lái)的依舊是姥姥那慈愛(ài)的聲音,聽(tīng)到這熟悉的聲音不知怎的心頭微微一顫!袄牙选,我半天終于開(kāi)了口,姥姥一聽(tīng)是我,立刻十分激動(dòng),親切的呼喚我的名字,我跟她說(shuō)了我需要的`東西,他二話(huà)沒(méi)說(shuō),只是一直重復(fù)著,“今晚我就給你送去”。天色已晚,外面還飄著鵝毛大雪,姥姥家離這并不是很近,需要打車(chē)來(lái),望著窗外突然想起了同年始于姥姥一起生活的日子,這么晚了,姥姥應(yīng)該不會(huì)再來(lái)了……我心想著,“篤篤篤”想起了一陣敲門(mén)聲,我趕緊跑去開(kāi)門(mén),看著門(mén)外雪人般的姥姥,臉已經(jīng)凍得通紅,粗糙的手中拿著一個(gè)白所料袋,里面裝著棉花和幾塊小時(shí)候給我做棉襖用的剩布,姥姥面帶笑意的望著我,用顫抖的聲音叫了我一聲,不知眼淚從哪里冒出來(lái),心頭一陣酸痛。我上前抱住她,親切的叫了一聲“姥姥”。姥姥撫摩著我的頭,那雙手雖然粗糙,卻依然是那么溫柔……

  那一刻,我體會(huì)到了真情的力量,我體會(huì)到了親情的美好,童年已離我遠(yuǎn)去,可是姥姥卻獨(dú)守這對(duì)我的那份愛(ài),時(shí)時(shí)刻刻都溫暖著我的人生。姥姥,我永遠(yuǎn)愛(ài)你。

  無(wú)言的愛(ài),讓我感受帶真正的溫暖。

無(wú)言的陪伴作文2

  愛(ài),不曾被我們看見(jiàn),卻時(shí)時(shí)刻刻流淌在空氣中,圍繞著我們,安撫著我們,使嚴(yán)冬不再寒冷。

  隨處都可以見(jiàn)到一對(duì)老夫婦,兩人手里拿著菜,毫無(wú)言語(yǔ)交流,若不是一前一后走著一樣的路,還真找不到什么交集。公交車(chē)上就坐了這么一對(duì)老夫婦,靜靜地,好像對(duì)方不存在一樣,各做各做,沒(méi)有言語(yǔ),而旁邊坐著的一對(duì)年輕情侶則表現(xiàn)出強(qiáng)烈對(duì)比,一直在說(shuō)說(shuō)笑笑,談天說(shuō)地,兩個(gè)人臉上都洋溢著幸福的表情,顯得老夫婦更加平淡了。我不禁感嘆:人到老了真是連幸福都沒(méi)了。

  過(guò)了幾站,老夫婦好像要下車(chē)了,便早起身,向車(chē)門(mén)走去。

  不料,司機(jī)一個(gè)急剎車(chē)使整個(gè)車(chē)子劇烈一震,每個(gè)人都往前撞去。只見(jiàn)過(guò)道中的老奶奶好像閃了腰似的,腳站不穩(wěn),幾欲倒下。而剛剛起身的老爺爺沒(méi)有因?yàn)檫@一剎車(chē)重新坐到身旁的座位上,而是在車(chē)子晃動(dòng)的'一瞬間大步跨到老奶奶身邊,扣住了她的手。沒(méi)有一句問(wèn)訊,眼里卻滿(mǎn)是關(guān)懷與擔(dān)心,還有一絲驚慌,而在他們十指緊扣的時(shí)候,這絲驚慌才隨著胸前起伏的一嘆慢慢消去,就像握住了什么珍寶,不再怕丟失了一樣。

  我捂著剛撞到椅背的額頭,卻忘了疼痛,靜靜地看著這一幕,心里竟漾出幾絲羨慕,被感動(dòng)包圍著。

  地上掉了幾盒剛剛沒(méi)拿住的藥,老奶奶正要彎腰去撿,卻被老爺爺制止:“腰閃了就別亂動(dòng)!”語(yǔ)氣卻不怎么好,老奶奶卻依然露出了笑容。那笑容嘴角上揚(yáng),在我心里注入一股溫暖蔓延下來(lái)。

  他們雙手緊扣,好似握住了幾十年的歲月,握住了廝守的一生,還握住了一種叫愛(ài)的東西,死死不分開(kāi),兩只斑斑帶褶的手卻顯得無(wú)盡美麗。

  從過(guò)道到車(chē)門(mén),短短不到十步的距離,他們顫顫巍巍的走過(guò),一路上小心翼翼,不知道是小心自己還

  是守護(hù)對(duì)方。

  我望著他們微駝的背影,心不由的一動(dòng)。我回頭看著前面依舊甜蜜的情侶,終于明白,所謂愛(ài),不是甜言蜜語(yǔ),亦不是噓寒問(wèn)暖,是在需要時(shí),會(huì)有一個(gè)人伸出一只手,引領(lǐng)你:不要怕,一起走!

無(wú)言的陪伴作文3

尊敬的學(xué)生家長(zhǎng):

  您好!臨近高考,也就意味著臨近畢業(yè),也就相當(dāng)于,相處了三年之久的大家即將奔赴遠(yuǎn)方,風(fēng)雨兼程。未來(lái),不知可否還有再見(jiàn)的機(jī)會(huì)。有人說(shuō):“那一年,你畢業(yè)了,被壓制了三年的天性瞬間釋放,你歡呼的離開(kāi),后來(lái)卻發(fā)現(xiàn),下一個(gè)夏天,這個(gè)教室依然會(huì)坐滿(mǎn)了人,可惜不再是你們。而一畢業(yè),就意味著,這個(gè)班,就再也聚不起了!

  想想高三那年,以課本為生,四周散落的書(shū)卷,黑板上大寫(xiě)的倒計(jì)時(shí),每個(gè)人都在遨游書(shū)海。書(shū),是我們的精神食糧。那時(shí)無(wú)處不在它的身影,手里沒(méi)了書(shū),心里便覺(jué)得空落落的。一本又一本的書(shū),一日又一日的心血,一行一行的蠅頭小楷,一次又一次的反復(fù)背誦,它陪伴了我們一千多個(gè)日日夜夜,到頭來(lái)我們卻要“飛鳥(niǎo)盡,良弓藏”,如此毀掉它,豈不是太可惜了。

  您所贊同的撕書(shū),我想我是持不同看法的。青春是一段為了夢(mèng)想奮不顧身的歲月,更是敢跟整個(gè)世界叫板的勇氣,我們?cè)谄床珘?mèng)想的`道路上,以書(shū)為友,以筆為伴,書(shū)是我們的進(jìn)步階梯,它永遠(yuǎn)無(wú)言的陪伴著我們。誠(chéng)然,我們是被壓抑了三年,可是不見(jiàn)得就必須用撕書(shū)這種偏激的方式來(lái)進(jìn)行發(fā)泄啊,眼看著三年來(lái)的心血化為片片白紙,撕得粉碎,難道,不心痛么?

  我一直認(rèn)為,愛(ài)書(shū)的人,都有一顆柔軟的內(nèi)心,愛(ài)書(shū)的女子,心境淳美,如詩(shī)優(yōu)雅,偶爾會(huì)傷感于筆下的三世情緣,沉醉于書(shū)本里的山水,愛(ài)書(shū)的男子,謙和儒雅,睿智柔情,偶爾揮墨書(shū)寫(xiě)無(wú)關(guān)風(fēng)月的文字,沉淀于往事的情愁。無(wú)論什么書(shū),它的存在,就如同晴光乍現(xiàn),柳暗花明,它指引你的來(lái)時(shí)路,助你踏上征途。

  或許您已經(jīng)離開(kāi)校園許久,也許已不在熟知,關(guān)于每本書(shū),最初的定義名,但我相信,他們,也曾很重要過(guò)。高中,是智商的巔峰時(shí)期,人生若是沒(méi)有一段提起來(lái)就熱淚盈眶的奮斗史,那這一生豈不是白活了。所以,就讓它們被裝進(jìn)箱子,塵封于某個(gè)角落吧,也算是對(duì)它們,最好的交代了。

  錦瑟無(wú)端,弦樂(lè)隨風(fēng),拂紅袖,輕吟淺唱,關(guān)關(guān)雎鳩,心似舴艋舟。驚起卻回首,半闋新詞疊春晝。

此致

敬禮

  一名高三學(xué)生

  20xx年xx月xx日

  姓名:XXX

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