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無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的燒不壞的手帕作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
燒不壞的手帕作文1
今天，我們上了一堂別開生面的科學(xué)課——燒不壞的手帕。
實驗開始前，何老師對我們說：“你們知道上過保險的東西嗎？”我們都異口同聲地說：“知道。”接著，何老師又神秘兮兮地說：“那你們聽說過上過‘保險’的手帕嗎？”我們搖搖頭。何老師說：“實驗開始了。”只見她從袋子里拿出一瓶酒精、兩個“雙胞胎”的盤子，還有一塊正方形上面有條紋的藍(lán)色手帕。對我們說：“今天要做的實驗就是燒不壞的`手帕。”這下，大家都議論紛紛。有的同學(xué)說：“不可能。”有的同學(xué)說：“一定會燒了。”還有的同學(xué)說：“不一定吧！”何老師將手帕給每個人摸了一下，是一塊普通的手帕。我半信半疑，心想：不會的吧！這么一塊普通的手帕竟然不會讓火燒著嗎？何老師葫蘆里到底賣的是什么藥？接著，何老師將手帕放在盤子上，在小心翼翼用打火機(jī)打出火，然后用另外一個盤子將熊熊烈火蓋住了。何老師問：“你們猜現(xiàn)在手帕怎么樣了？”我們直搖頭。大約過了20多秒，何老師說：“見證奇跡的時候到了。”當(dāng)何老師打開盤子的時候，我們都大吃一驚，也目瞪口呆，嘴巴也變成了一個大大的O型，簡直能吞下一個雞蛋，盤子里的手帕竟完好無損。我感到不可思議，心想：難道何老師會魔術(shù)？何老師笑嘻嘻地說：“想不想知道答案？”我們響亮地說：“想。”
這時，何老師才和顏悅色地告訴我們答案：“酒精里含有百分之七十的酒精，還有百分之三十的水，當(dāng)打火機(jī)打出火時，紅藍(lán)相間的火焰燃燒的是酒精，手帕之所以不燒著，是因為有百分之三十的水保護(hù)著。”
雖然上過“保險”的手帕不是真的上過“保險”，但是也讓我知道了原來科學(xué)是多么神奇！
燒不壞的手帕作文2
今天科學(xué)課上，吳老師給我們做了個實驗，做完了我們很驚訝。這個實驗叫“燒不壞的手帕”。
課前，吳老師拿出一盞酒精燈、一塊手帕、一杯無色透明的液體和一個打火機(jī)走進(jìn)了教室。吳老師先告訴我們，今天實驗的名稱叫“燒不壞的手帕”。同學(xué)們一聽，都來了勁兒，七嘴八舌地在下面議論開了。
開始做實驗了，他先把酒精燈點燃，再把手帕在液體里浸一會兒拿了出來，輕輕地擰掉一些手帕上的液體。然后，吳老師把手帕放在酒精燈上方想把手帕點燃，可是手帕不但沒點燃，從上面滴下的液體還把火給滅了，吳老師的實驗失敗了。但他毫不氣餒，跟同學(xué)們說了一句：“實驗失敗是常事，我們再來一次。”他又去實驗室準(zhǔn)備了一下，然后信心滿滿地來給我們進(jìn)行第二次實驗。這一次的操作方法跟第一次一樣，只不過把手帕稍微擰干了一些。就在吳老師把被液體浸濕的手帕放到酒精燈火苗的上方時，手帕上驟然間閃現(xiàn)出一道火光，手帕上方燃起了一團(tuán)熊熊的火焰。也許是吳老師的`手被熱氣熏著了，他急忙放開手，手帕掉在了地上，但是火沒有熄滅，還在不停地燃燒。同學(xué)們?nèi)挤鋼矶希粗峙帘粺伎瓷盗搜邸＿^來一會兒，火熄滅了，吳老師從地上撿起手帕給同學(xué)們看，同學(xué)們都一眨不眨地盯著手帕，居然還完好無損。
后來，吳老師跟我們說：“其實手帕之所以不會被燒壞是有它的科學(xué)道理的：我們的手帕是浸在70%濃度的酒精中，酒精易揮發(fā)，手帕點然后，燃燒總在手帕表面進(jìn)行，手帕浸透在另一個30%的水中，只要那30%的不燒干，手帕是不會被燒壞的。”聽了老師的講解，同學(xué)們無不驚嘆科學(xué)的神奇！
燒不壞的手帕作文3
“啊，老師今天手里拿著什么？”“今天不用上課嗎？”當(dāng)任老師踏入教室時，手里拿著二個盤，一塊手帕還有一瓶酒精引起了同學(xué)們的議論。“同學(xué)們，今天我們上習(xí)作訓(xùn)練《燒不壞的手帕》”。“什么？手帕怎么會燒不壞呢？”老師剛說完，我心中就不由地冒出了一團(tuán)疑云。
“老師給這手帕上了保險，不論怎么燒都燒不壞！”“不可能！”“可能的！”大家爭論個不停了。“手帕是一個干燥物品，只要火一碰那就一定會著的。”黃佳皺著眉頭說。“不，任老師這樣說，那就一定不會著。”徐斌在一旁爭辯。再看別的同學(xué)，也在那兒指手畫腳地。這時候，任老師拿起酒精告訴我們這是濃度為70%的酒精。
要開始做實驗了，任老師把手帕放進(jìn)了盤子里，再拿起酒精把它倒在手帕上，直到手帕都浸滿了酒精，“同學(xué)們可要看好了哦！我要點了。”任老師手拿著火柴神秘地說。我的心一下子提到了嗓子口，兩只眼睛也直直地盯著任老師的手。“哧！”啊，火光一下子跳入了我的'眼簾下。瞧，那美麗的火光似乎在向我們炫耀著自己多變的顏色，我望著它們，害怕了，害怕它們“長大”。可是任老師卻不慌不忙地，臉上還掛著微笑，她輕輕地再把一個盤子蓋了上去，過了一會兒，任老師對我們說：“同學(xué)們，我們現(xiàn)在再看看，這手帕到底有沒有燒壞。”“啊，沒有！”“我贏了！”同學(xué)們一下子又吵開了鍋。
“任老師這是為什么呢……”大家百思不得其解，任老師揭開了這迷茫的面紗。原來酒精燃燒時上面火焰的溫度高，下面的溫度底，老師用的70%濃度的酒精，酒精易揮發(fā)，助燃燒，而留下30%的水份浸在小手帕里，只要這30%的水不燒干，手帕是不會燒壞的，說這手帕在保險公司保了險是一句趣話，其實是酒精里的那30%水份為手帕“保”了險。這下大家才恍然大悟。
燒不壞的手帕作文4
“哇！這是怎么回事！”“我要好好看看時不時你這碗里有什么神奇的力量，老實交代！”只聽得家中傳來一陣又一陣的驚呼，發(fā)生什么事了？原來是我在家里做的實驗讓大家如此震驚。
自從上次上完科學(xué)實驗課后，我就迷上了做實驗，今天一放學(xué)我就神神秘秘的拉住一些同學(xué)把她們叫到了自己的家中。“我們一起來做個實驗吧！”“好呀！做什么實驗？”只見我端來一個托盤，上面有一塊紅色手帕，還有一個小碗，又拿來一個裝了半瓶酒精的杯子和打火機(jī)，把他們分別放到了桌上。問道：“你們知道當(dāng)火遇到酒精會燃燒吧？”“是呀，這誰不知道。”一位同學(xué)搶著回答。“呵呵，那好，請仔細(xì)看，一會可別嚇著。”說完我把酒精緩慢的倒入托盤中，讓紅手帕慢慢浸濕，然后拿起了打火機(jī)，只聽“啪嗒”一聲，光線昏暗的房間里亮起一束橘黃色詭異的光芒，大家仿佛知道了我要干什么，個個驚恐萬狀，連連后退。“怎么？怕了？要不要給你們留下一點說‘遺言’的時間呢？”我戲虐得問。在那一瞬間我把手帕點燃了，黃藍(lán)色的`火焰映照出了每個人驚慌的臉龐，在尖叫聲中我淡定的坐在那里，悠閑的敲擊著小碗。“你快把火滅了啊！”同學(xué)們著急的喊道，“急什么，再燒會兒。”我回復(fù)著，看著大家逐漸蒼白的面孔，我安慰道“行行行，我現(xiàn)在就滅火。”我拿起小碗，一下子扣在了火光上“3~2~1”緊接著我把碗拿了起來，一縷青煙直升而上，紅手帕完好無損。
大家七嘴八舌的議論著，剛剛恐怖的氣氛也消失了，可是沒有一個人得出手帕為何燒不壞的原理。我告訴大家其實這是因為酒精燃點高，其中也含有水分，用火點燃后，可以燃燒好長時間才會把手帕燒壞，而蓋上了碗之后，隔絕了外界的空氣，碗內(nèi)的氧氣燃盡后火自然就滅了，手帕當(dāng)然會完好無損。”“你這個實驗我也要回家試試！”“呼……你剛剛可真是嚇?biāo)牢覀兞耍 蓖瑢W(xué)們感嘆道。
科學(xué)充滿樂趣，只要你敢于去實踐，它就會給予你無窮的知識。
燒不壞的手帕作文5
今天，我們有一個特殊的科學(xué)課——手帕，不能燒掉。
在實驗開始前，何老師對我們說：“你知道有什么保險嗎？”我們異口同聲地說，“是的。”然后，何老師神秘地說，“你聽說過‘保險’手帕嗎？”我們搖搖頭。何老師說：“實驗已經(jīng)開始了。”我看見她從包里拿出一瓶酒，兩個“雙胞胎”盤子，和一塊上面有條紋的藍(lán)色方形手帕。他對我們說：“今天要做的實驗是一塊不能燒掉的手帕。”在這種情況下，每個人都在談?wù)撍Ｒ恍⿲W(xué)生說：“不可能。”一些學(xué)生說，“它肯定會燃燒。”其他學(xué)生說，“不一定！”何老師給大家摸了摸手帕。這是一塊普通的手帕。我半信半疑地想：不！這樣一塊普通的手帕不能讓火燃燒嗎？何老師葫蘆里賣什么藥？接下來，何老師把手帕放在盤子上，用打火機(jī)小心翼翼地點燃了火，然后用另一個盤子蓋住了火焰。何老師問：“猜猜現(xiàn)在手帕怎么了？”我們搖搖頭。大約20秒后，何老師說，“是時候見證奇跡了。”當(dāng)何老師打開盤子時，我們都驚呆了。我們的嘴變成了一個大的.O形。我們可以吞下一個雞蛋。盤子上的手帕完好無損。我覺得不可思議，心想：何老師會變魔術(shù)嗎？何老師笑著說：“你想知道答案嗎？”我們大聲說，“是的。”
這時，何老師溫柔地告訴我們答案：“酒精含有70%的酒精和30%的水。當(dāng)打火機(jī)著火時，紅色和藍(lán)色的火焰燃燒酒精。手帕不會燃燒，因為它受到30%的節(jié)水保護(hù)。”
雖然被“保險”的手帕并不是真正的“保險”，但它們也讓我知道科學(xué)是多么神奇！
燒不壞的手帕作文6
今天科學(xué)課上，吳老師給我們做了個實驗，實驗的名字是“燒不壞的手帕”。
還沒上課的時候，吳老師便走進(jìn)了教師室。只見他手上拿著一個燒杯、一塊手帕、一盞酒精燈和一個打火機(jī)，杯子里面還有一種透明液體。
實驗開始了吳老師先把手帕浸濕在透明液體中，又拿出手帕，然后稍微擰了一擰。吳老師拿出打火機(jī)，把酒精燈點燃。隨即吳老師把手帕放在火焰的上方，等待手帕燃燒。可是，手帕沒有燃燒起來，手帕上滴下的液體卻把酒精燈給熄滅了。吳老師想再次把酒精燈點燃，試了幾次都沒有成功。唉！這次實驗就這樣失敗了，不過沒關(guān)系，失敗是成功之母嘛！吳老師又回到了實驗室準(zhǔn)備了幾分鐘。
一切準(zhǔn)備就緒后，第二次實驗開始了。吳老師自信滿滿地拿起打火機(jī)準(zhǔn)備點燃酒精燈，可是，同學(xué)們有的皺起眉頭，生怕火又著不起來；有的雙手和十，默默祝愿吳老師；有的雙眼敬閉，不敢再看了；而我是兩眼放光地盯著酒精燈，相信一定能點燃。“啪”，吳老師按下了打火機(jī)，酒精燈上的麻線燃起了火。“點燃了！點燃了！”同學(xué)們高興地歡呼著。然后，吳老師拿起被浸濕的手帕，把手帕懸在火焰上方，“轟”的一下子，手帕燃起熊熊火焰，燃燒了大約一分鐘，火滅了，手帕竟然完好無損！同學(xué)們個個目瞪口呆。
原來，手帕沒被燒壞的原因是：酒精易發(fā)揮，燃燒總在手帕的表面進(jìn)行。而且吳老師用的是70%濃度的酒精，手帕浸濕在那另一個30%的水里，只要那30%的.水不燒干，手帕是不會被燒壞的。這次實驗讓我明白：科學(xué)世界中的奧秘是無窮無盡的！
燒不壞的手帕作文7
聽到“燒不壞的手帕”這個題目，你是不是會目瞪口呆呢？
今天下午，王老師一走進(jìn)教室，就神秘地對我們說：“今天，我要給大家做一個有趣的實驗。我有一條神奇的手帕，這條手帕不管怎么燃燒都不會燒壞，你們相信嗎？”同學(xué)們聽了都半信半疑的。
開始做實驗了，老師拿出一塊手帕、一個打火機(jī)、兩個碗和一個夾子。她小心地用夾子取出碗中的手帕，我看見手帕濕濕的，心想：濕的手帕怎么能燃燒呢？正在這時，只見老師一手用夾子夾住手帕，一手拿著打火機(jī)，只聽“咔嚓”一聲，手帕竟然燃燒起來了，火越燒越旺。“老師的手會不會被燒到呢？”同學(xué)們七嘴八舌地議論開了。此時，火苗還一滴一滴地落到地上，老師卻表情淡定，似乎一點兒也不擔(dān)心腳會被滴落的火焰燙到呢！同學(xué)們連忙站了起來，伸長脖子，目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師手上的手帕。接著，老師把手帕放入碗里，用盆子蓋上，火就熄滅了。忽然，我聞到一股酸酸的'味道。這是怎么回事呢？手帕有沒有被燒壞呢？頓時，教室里安靜了下來。只見老師翻開蓋上的碗，取出手帕。我們驚訝地發(fā)現(xiàn)：這塊手帕完好無損，一點兒也沒有被燒壞。同學(xué)們便不約而同地鼓起掌來，教室里傳來了一陣驚嘆聲。老師親切地說：“這酸酸的味道是酒精的味道，其實我在做實驗之前就已經(jīng)先把手帕用水浸濕，把酒精泡入手帕中。剛才手帕上燃燒的是酒精，因為酒精是易燃物品，遇到火就會馬上燃燒起來。所以要等酒精燒完后再燒壞濕手帕就不是那么容易啦！”
科學(xué)中充滿了許多奧秘，需要我們認(rèn)真觀察才能發(fā)現(xiàn)！所以，我們要學(xué)會觀察，學(xué)會思考，學(xué)會探究！
燒不壞的手帕作文8
“鈴鈴鈴……”上課了，同學(xué)們靜靜地等待著老師的到來。老師來了，只見她一只手放在背后，一只手只拿了一個盤子，盤子里面放了一個鐵碗，一把鑷子，一瓶酒精，一盒火柴和一塊手帕，連語文書也沒有拿。
我心想：老師葫蘆里到底賣的是什么藥？老師說：“今天來做個實驗——燒不壞的手帕！”我聽了大吃一驚！心里想：這怎么可能呀！
老師拿起一把椅子，放在桌上，再把一個白色的盤子放在椅子上。然后老師把手帕放在盤子里，擰開酒精瓶蓋，倒入盤中。“這樣會越燒越旺盛，老師。”一個同學(xué)說。只見老師拿起鑷子，把手帕蘸均勻，一股刺鼻的'酒精味撲鼻而來，“真難聞！”我捏著鼻子說。
接著，老師拿著點燃的火柴，往手帕上一點，“吱”的一聲手帕上燃起了幽藍(lán)的火苗，我真為小手帕的命運擔(dān)心。有的同學(xué)按捺不住好奇心，站了起來，坐在前排的同學(xué)把身體往后靠，生怕小火苗到自己身上“到此一游”。過了一會兒，老師把鐵碗拿了起來，倒扣在盤子上。
“見證奇跡的時間到了！”老師把鐵碗拿了下來，然后拿起安然無恙的手帕，冒出了一縷青煙。“哇！好神奇呀！”大家目瞪口呆地說。“那是怎么回事呢？”老師問，頓時，教室里炸開了鍋。一個同學(xué)說：“是手帕上包了防火的東西！”“不對，不對，手帕上沒有包任何東西。”老師說。又一個同學(xué)站起來說道：“因為酒精里有水分。”話音剛落，老師就笑著把酒精拿上來給我們看，商標(biāo)上寫著：75%酒精，25%水。原來是火先燒酒精，酒精燒完了再燒水，水燒完了再燒手帕的，所以才有了“燒不壞的手帕。”插圖三
大家聽了，恍然大悟。原來是科學(xué)在發(fā)揮神奇的作用呢！
燒不壞的手帕作文9
今天，老師走進(jìn)教室，說：“今天我們要做一個實驗。”同學(xué)們七嘴八舌地議論著要做什么實驗，可誰都猜不出，所以只好等待上課鈴響了。
隨著上課鈴聲，老師神秘地從袋子里拿出了一個一次性塑料杯、一塊手帕，最后還拿出一瓶像水又不是水的液體。老師說：“這是一塊燒不壞的手帕。”大家又七嘴八舌地議論，有的說：“不可能吧！”有的還說：“手帕燒不壞，簡直天方夜譚。”各種各樣的想法都有。
過了一會，實驗開始了，老師先把像水又不是水的液體倒到一次性杯里然后把抹布浸在液體里。過了一會，老師把抹布拿起來，再用打火機(jī)把抹布“點燃”，那火苗越燒越旺，從藍(lán)色火焰變成黃色火焰，貪婪地舔著手帕。我奇怪地問：“咦，不是手帕已經(jīng)燒著了嗎？怎么沒聞到焦味？”火舌舔著手帕，手帕好像在說：“快救救我！”看著手帕可憐的樣子，我的心里像十五個吊桶打水——七上八下。可老師還是無動于衷。過了一會，火滅了，老師把手帕舉給我們看，我以為手帕?xí)兊妹婺咳牵墒鞘峙梁涟l(fā)無損。我真是奇了怪了，手帕為什么會毫發(fā)無損呢？當(dāng)我們疑惑不解的時候，老師說：“這種液體是酒精，酒精是易燃的，當(dāng)酒精燃燒時，上面的溫度是最高的，而下面的溫度低。老師用的是70％的酒精，酒精是易揮發(fā)的，易燃燒的，而留下的30％的.水分浸在手帕里，只要30％的水沒被燒干，手帕是不會燒著的。
哦，原來小小的一塊手帕蘊(yùn)藏著這么多學(xué)問！可不能小瞧科學(xué)！
教師點評：生活中處處藏著學(xué)問，如若留心便是知識。雖然是科學(xué)性的文章，但學(xué)生也賦予了手帕人的情感，所以讀起來不枯燥。
燒不壞的手帕作文10
今天，馮老師給我們上了一節(jié)特殊的作文課。這一次，馮老師沒有像往常那樣拿著語文書走進(jìn)教室，而是拿了許多科學(xué)用具。難道馮老師要給我們上了學(xué)課不成？
只見馮老師把鐵架子、盤子、燒杯、一盒火柴、手帕等科學(xué)用具放在講臺上。接著拿起一塊手帕問我們：“這是什么？”我們異口同聲地回答：“手帕！”馮老師說：“對，今天我們要做一個實驗，題目是《燒不壞的手帕》。因為這塊手帕我再保險公司保了險，怎么燒也燒不壞。如果燒壞了，保險公司是會賠錢的！”“不可能……”同學(xué)們紛紛議論起來。我想：手帕是絲綢一類的，如果碰到或是會馬上燃燒的'，我看這手帕要遭殃了。
實驗開始了，我們都目不轉(zhuǎn)睛地看著馮老師的一舉一動。她先把手帕浸在一只裝滿了酒精的燒杯里，全部都浸濕后，再把手帕放如盤子內(nèi)，又倒了一點酒精。于是，馮老師拿起火柴擦著后“轟”的一聲，盤子里馬上冒出了火焰。我心想：這么大的火，小手帕肯定已經(jīng)燒壞了。唉，可憐的手帕！過了一段時間后，馮老師拿出一塊被水浸濕的毛巾往火焰上一蓋，火滅了，小孩手帕怎么樣了？肯定已經(jīng)少得不成樣子了。馮老師用鑷子把手帕提起來。哇，居然完好無損，完全出乎我的意料。
馮老師說：“我說在保險公司保了險是一句趣話。其實能做成這個實驗是有著科學(xué)道理的。大家都知道：酒精燃燒時上面的溫度高，下面溫度低。老師用的是70%濃度的酒精，酒精易揮發(fā)，助，當(dāng)浸過酒精的手帕燃燒時，燒著的是酒精，而手帕浸在30%的水里是燒不壞的。當(dāng)然，如果這30%的水燒干了，手帕也會燒的。”聽了馮老師的話以后，我才恍然大悟，原來這個小小的實驗中還含有著科學(xué)原理。我以后一定要好好學(xué)科學(xué)，建設(shè)祖國！
燒不壞的手帕作文11
今天上午第二節(jié)語文課，徐老師拿著一些東西笑容滿面地走進(jìn)了教室。她放下東西，在黑板上寫上六個字：燒不壞的手帕，然后轉(zhuǎn)過身來，對大家說：同學(xué)們，今天我要做一個科學(xué)小實驗，請你們仔細(xì)看實驗和大家的神情動作，聽清老師的話，體會自己的心情變化。聽完徐老師的話，我們期待著實驗的開始。
這是酒精燈，這是玻璃盤，這是手帕，這是打火機(jī)。徐老師指著桌子上的東西說。徐老師又拿起手帕問：同學(xué)們，你們說用火燒手帕，會燒破嗎？
肯定會燒破！同學(xué)們異口同聲地回答。
是的，會燒破。但是我手里的這塊手帕卻不會燒破。因為這是我的一位美國朋友送給 我的，我在中國的保險公司里已經(jīng)給它保了險。
啊？不可能！全班同學(xué)都感到詫異。
那好，我們試試不就行了嗎？
好！我們太想知道答案了。
我心想：這怎么可能呢？手帕保了險，那終歸還是手帕呀？
我們都懷著驚異的'目光注視著徐老師。
徐老師先把手帕放進(jìn)玻璃盤，然后再往上倒了一些酒精，接著就用打火機(jī)將它點著了。我們緊張極了，甚至不敢呼吸，生怕手帕被火燒壞，火苗隨著微風(fēng)在舞動，跳得歡快極了！過了一會兒，老師用另一只玻璃盆子一蓋，火就滅了。她拿起手帕，輕輕展開。我們仔細(xì)地看著，找著，并沒有發(fā)現(xiàn)手帕被燒壞的狀況，而是完好無缺。
可是，這是為什么呢？同學(xué)們百思不得其解，說不出一個所以然來，只能請教徐老師。
徐老師笑了，說：我說手帕保了險是趣話，手帕燒不壞自有科學(xué)道理。因為酒精燃燒時，火焰溫度高，底部的溫度低。我偷偷浸了點水。酒精易揮發(fā)，燃燒總在盤子表面進(jìn)行，只要水不干，手帕就不會燒壞。
聽了徐老師的話，大家終于恍然大悟。
燒不壞的手帕作文12
教室里，我們正在做實驗——燒不壞的手帕。手帕怎么燒不壞呢？別著急，聽我娓娓道來。上課了，老師胸有成竹地說：“今天帶大家做個試驗！”看大家迷惑不解的樣子，老師笑瞇瞇地解釋著：“我們要給手帕‘毀容’！”這讓我們更不解了。“你們都到后面來！”老師說道。老師準(zhǔn)備了許多道具：一根鐵棒、一塊手帕、一張紙和一瓶酒精，還有一盆裝滿水的盆。首先，老師把手帕放到水里，泡了泡，擰了擰，鋪到地上。老師問：“大家看到手帕上有什么？”大家七嘴八舌道：“有兩輛小汽車！”“不對，是火車！”“嗯，是火車。”老師說，“小火車是怎樣的表情啊？”有同學(xué)喊：“微笑著的，喲，還有兩個小紅臉蛋！”“好，那么一會兒要一直關(guān)注小火車的`表情。”說著，老師從口袋里摸出打火機(jī)。我心想：天哪，老師要損失了這塊手帕！可是喉嚨太癢，還把這句話說出來了。接著，我還“傻乎乎”地為小手帕祈禱。“啪”，一股火苗躥了出來，燃著了紙，扔到了灑滿酒精的手帕上，老師拿來小鐵棒挑了挑，火苗立刻變大了，有人擔(dān)心地說：“會不會把地面燒壞了？”老師讓小火車的正面沖向我們，“咦，怎么小火車還笑呀？”老師一直沉默著，沒有回答我們的問題。“滅了，滅了！”“怎么回事？火苗怎么突然滅了？原來，附著在手帕上的有水和酒精，酒精和水比起來，它密度小，易揮發(fā)，燃燒的是酒精，所以一會就滅了。神秘的科學(xué)等著我們探索，但只要熱愛科學(xué)，科學(xué)就在我們身邊。科學(xué)的種子描繪出一張張?zhí)剿鲓W秘的尋寶圖。
燒不壞的手帕作文13
今天上作文課，我們的覃老師，繪聲繪色地給我們上了一節(jié)有趣的魔法課。
今天早上，覃老師翩然走入教室，神秘兮兮地對我們說：“同學(xué)們，今天我給你們變一個魔術(shù)，燒不壞的小手帕！”
“手帕怎么會燒不壞？”同學(xué)們驚奇地問。我心里也很納悶，手帕怎么會燒不壞呢？！我們都緊張地期待著。
老師開始做準(zhǔn)備工作。只見她拿出一個鐵盆子、一個盤子、一杯涼水、一杯酒精和一塊小手帕，還有一個打火機(jī)。然后老師從手帕上撕了一小塊，把撕下的手帕拿起來，向我們求證：“這是未施法的.小手帕，用打火機(jī)一點就會著火。不信你們看！”說完就點著那塊布。碎布一下子著火了，越燒越旺，像翩翩掉落的黑蝴蝶，化為灰燼，落在了地上。教室里立刻沸騰起來，議論紛紛。
接下來，老師說：“剛才的小手帕燒壞了，可現(xiàn)在施了法的小手帕不會了。”這時，大家都安靜下來了，都屏氣凝神，看著老師的一舉一動，我有些驚奇，同樣也十分好奇老師的葫蘆里賣的是什么藥。只見老師先把小手帕在水里浸泡了一會兒，又在酒精里洗了個澡，就拿著打火機(jī)點著了小手帕。手帕一點就著火了，但是手帕并沒有燒焦燒糊。“啊！小手帕竟然沒有燒壞！”我驚奇地說，“老師，這是怎么回事啊！”老師讓我們仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)酒精的內(nèi)焰是藍(lán)色，外焰卻是紅色的。火一滅，老師一抖手帕，手帕還是完整的呢。我們徹底驚呆了！于是老師滔滔不絕地講起原理“酒精燃燒時外焰溫度高，內(nèi)焰溫度低，酒精浮在布的表面，燃燒后剩余的水分在保護(hù)手帕。”
今天真開心！學(xué)到了知識，還學(xué)會了一個小魔術(shù)。
燒不壞的手帕作文14
“叮零零，叮零零……”上午第二節(jié)課近將開始，我們各自坐回位子上，那清脆有著歌的零聲把老師引了進(jìn)來。我看見班主任老師手里拿著語文書和備課用的東西以外，書上還有兩個盤子、一瓶酒精和小手帕。這是什么課？……
張老師用精神有力的話叫了一聲“起立！”我們迅速站了起來。互相問好后便開始上課了。張老師說：“今天我們做個實驗，實驗題目就是‘燒不壞的手帕’，同學(xué)們在看實驗之前應(yīng)該怎么做呢？”老師后面那問題我根本沒怎么在想，我感到奇怪：哪有燒不壞的手帕啊？一定是假的，但有好象……
老師講完要求后，實驗便開始了。張老師先請了一個同學(xué)摸摸手帕，手帕跟平時的那些手帕沒什么兩樣，是布做的，沒沾一點水。老師把凳子放到了講臺桌上，然后把一個盤子放在凳子上，再把手帕放入盤子。老師把酒精全部到進(jìn)了盤子里，又不知從哪里冒出一盒火柴。老師從火柴盒里拿出一根火柴，迅速檫燃，然后把盤子里的手帕點燃，燒了10秒左右，老師把另一個盤子蓋到上面。
當(dāng)手帕還在燒的時候，我的心“砰砰”地跳，有的同學(xué)直把頭仰起來看，有的.同學(xué)凝神屏息。那火苗子“呼呼”地向上竄，像個頑皮的小鬼活蹦亂跳。
老師把蓋子打開，那一瞬間我想：手帕究竟怎么樣了呢？它有沒有被燒焦？還是被燒得“粉身碎骨”了？老師把手帕拿起來給我們看時，令我目瞪口呆。手帕盡然沒有一點燒灰。奇跡！！！
究竟是為什么呢？張老師告訴我們：“酒精燃燒時，上面火焰的溫度高，下面的溫度低。剛才老師用的是70%濃度的酒精，酒精易揮發(fā)，助燃燒，而留下30%的水分浸在小手帕里。只要這30%的水分不燒干，手帕是不會燒壞的。”原來老師開始講得“手帕保險”是一句趣話，這個有趣的實驗是科學(xué)知識起了神奇的作用。
燒不壞的手帕作文15
手帕遇到火會怎樣？大家無疑都會回答：“燒壞唄！”不錯，的確如此，可是，你見過燒不壞的手帕嗎？今天，我們就親眼目睹了奇跡的發(fā)生。
上課了，老師端著材料緩緩走進(jìn)了教室，只見老師從口袋里掏出一塊白色小手帕，打趣地說：“這塊手帕可是保過險的哦！”大家頭上不禁冒出一串問號，老師繼續(xù)說：“在手帕上澆上酒精，點上火，手帕絕對不會被燒壞。”同學(xué)們紛紛議論開了，有的說：“不可能，手帕一定會燒壞，老師在吹牛吧！有的說：“手帕是不會燒壞的。”為了打消大家的疑慮，老師說：“那我們就做實驗，看看答案究竟如何！”
老師把手帕對折起來放入盤中，輕輕壓了一下，接著老師倒入了酒精，端起盤子輕輕搖了一下，讓手帕完全浸濕。然后，抽出一根火柴，深吸了 一口氣，我仿佛看見了從老師的自信中透出一絲絲的緊張，想必老師也在擔(dān)心吹破牛皮吧！
只聽“撲哧”一聲，火柴燃起來了，冒出火花來了，火苗想頑皮的小孩似的.在火柴頭上亂竄，老師拿著火柴猶豫了一下，我想她也在為手帕的命運擔(dān)心呢！老師把火柴迅速丟進(jìn)盤子，盤子里立刻燃起熊熊的火焰。過了十幾秒，老師以迅雷不及掩耳之勢蓋上了蓋子，同學(xué)們都在想：手帕一定燒壞了吧。剛才說不會燒壞的同學(xué)還是信心滿滿。陳璐瑤目不轉(zhuǎn)睛地盯著拍子，曹城建笑瞇瞇地看著老師，似乎在期待老師吹破牛皮后地尷尬場面。我也忐忑不安，為手帕擔(dān)心。老師掀開蓋子，拍子里飄出一縷青煙，老師輕輕舉起手帕，只見手帕上滴著酒精，手帕竟完好無損。緊張的同學(xué)長吁了一口氣，心里地石頭總算落地了，猜對地同學(xué)以勝利者地姿態(tài)做著“V”字形手勢。
難道手帕真得保過險？當(dāng)然不是。這是因為酒精燃燒時上面火焰的溫度高，下面得溫度低，而老師用得是70%得濃度得酒精。酒精易揮發(fā)，助燃燒，而留下30%得水分浸在手帕里，所以在這30%得水分燒干之前，手帕是燒不壞得。
哦，原來真正給手帕保險得是水啊，這正是科學(xué)知識發(fā)揮出來得奇妙作用啊！
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