在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的下雨天真好作文，歡迎大家分享。

下雨天真好作文1

　　我愛雨，我愛雨的氣勢磅礴，愛雨的飄柔灑脫，當雨滴兒旋轉著鉆入大地，我都會萬分興奮。

　　下雨天，我喜歡看雨滴降落湖面時激起的水花，我喜歡聽雨滴與大地碰撞發出的清脆響聲，那是大自然的交響樂，我喜歡聞被雨滋潤后泥土的芬芳。

　　下雨的時候，我可以看到片片綠茵綻放生機，我可以聽到農民伯伯喜悅的歡呼，我可以聞到空氣中彌漫的陣陣喜悅。

　　春天的雨，喚醒沉睡的萬物，聽春之旋律，感受春雨灑脫的風采。

　　夏天的雨，驅趕重重倦意，看夏之神韻，感受夏天的雨的豪放風姿。

　　秋天的雨，滋潤萬物，豐收之季，聞秋之芬芳，感受秋雨的怡人風范。

　　冬天的雨，帶來安靜，議冬之寧靜，感受冬天的雨的柔美風氣。

　　四季的.雨，給人不同的感受，當然，我也愛雨的變化莫測，愛雨的來去自如。

　　雨，仿佛可愛的精靈，把愉快灑滿人間，給大地帶來生氣。

　　人們啊！請你們在下雨天，走出來，感受這大自然的旋律，觸摸這動人心弦的音符。

　　讓我們一起感恩，感恩這些雨點兒，感謝它們把快樂帶到人間，把和諧帶到人間。

　　雨停了，看，天上留下了一抹燦爛的彩虹，如此耀眼，如此美麗，印刻在每個人心里。

　　雨，因為你，我擁有了一個堅定的信念：要像你一樣，不停地追逐夢想！

　　下雨天，真美。

　　下雨天，真好！

　　下雨天，是鳥兒在歌唱。

　　下雨天，是花兒在歡呼。

　　下雨天，很美。

　　下雨天，很好！

下雨天真好作文2

　　我從小就喜歡下雨，不僅因為下雨時很有意境美，更因為我有一個小秘密，因為下雨天啊——有你。

　　我們是從小時候就認識了的朋友，你比我穩重，身世比我差上一大段，而你的媽媽被一個稱為“陳阿姨”的人趕走了，不不得不住在你本不因該叫“媽媽”的人的家里，因為媽媽的原因，你在家里一般是被欺負的角色。而這些，都是我在下雨天，兩人合打一把傘的時候講的。你喜歡下雨。你說，“下雨天的`時候，淅淅瀝瀝地，就像《琵琶行》里寫的‘大珠小珠落玉盤’一樣。無盡的春色，那淡淡的綠是遠方的樹，而清楚的翠綠就在我們眼前，仿佛被雨沖刷過一樣，無邊的青色里，朦朧的春色里，卻有著——無盡的憂愁。”聽著這句話，連一向大條的我都感到不對了，我看向她的眼睛，發覺里面竟蒙了一層水霧。我問著：“你怎么了？”你說了一句：“這是我媽媽還在家里時，一天母親節，我送她的禮物。”說完，竟靠著我的肩膀就哭了起來，我驚訝了，沒想到，她竟然也會哭。我拍著她的頭，一點一點往前走，一會兒，她停了，釋懷一笑。牽著手，走向遠方。

　　今天，我又看到那熟悉的風景，那熟悉的山，那熟悉的綠，那熟悉的樹，還有那——熟悉的她。下雨，真好！美麗的水滴，一顆連著一顆，串過去，通未來，勾起明天。山，依然翠綠；綠，依舊茂密；霧，一樣朦朧。下雨天，真好！

下雨天真好作文3

　　上午的考試結束后，語文老師為記者解讀今年的中考作文題：

　　這是一個命題作文，這本是一種傳統的命題方式，但是，這幾年來，隨著新課程理念的深入，命題者對命題作文進行了不斷的內容開掘和形式創新，使命題作文逐步擺脫了形式刻板、主題單一、審題困難的弊病，重新煥發了光彩。

　　《下雨天真好》，題目表述清晰明了，充分體現了“無審題障礙”的思路，但是“無障礙”并非等同于“無限制”，本題的限制點有兩個：一是“雨”，二是“真好”。“下雨天”從某種程度限制了事件的環境，“真好”限制了文章情感的基調。對于雨這類素材，學生也很熟悉，很易操作，正因為熟悉，如果不能較為深入、細膩地發現，文章將容易流于表面。但是本題難的.是如何借助“雨”來表達“真好”這個情感體驗，什么才叫真好？如何演繹出真好？學生對雨的認識是行文的基礎，而對真好的演繹將決定文章的檔次高低。從“真好”二字也可以看出命題者的良苦用心，力在強調學生“積極人生態度和健康的審美涵養”。命題者目的是引導學生對“雨”的感悟，從而達到“學會有創意地表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗”。

【下雨天真好作文】相關文章：

下雨天真好作文12-30

下雨天真好作文15篇03-09

下雨天真好作文(15篇)03-09

下雨天真好作文集錦15篇03-10

下雨天真好11-24

今天真好作文11-24

秋天真好作文03-02

夏天真好作文03-17

春天真好作文02-20