五年級上學(xué)期的第三周我們五班發(fā)生了一場唇槍舌戰(zhàn)。你別以為我們班是不團結(jié)起內(nèi)訌了。那是我們班正在舉行一場精彩激烈的“開卷有益”與“開卷未必有益”的辯論會呢！班上的每一位同學(xué)花了幾天的時間來精心準備，因為這是我們升入小學(xué)高年級后第一場辯論會。這真讓我既興奮又好奇。

　　星期五下午入校后我們“智囊團”利用十分鐘午會的時間來商討一下對策，等會兒我們反方同學(xué)用什么方法來反駁正方同學(xué)讓他們啞口無言，這樣我們就能取得辯論會的勝利！大家你一言我一語的出謀劃策，那場面猶如兵臨城下大敵當(dāng)前。主持人韓周芮和劉欣然講了會前事宜后，宣布辯論會開始。頓時班上的氣氛就緊張起來。首先由正方一辯劉安淇發(fā)言。

　　只見劉安淇咽了咽口水搖晃了下頭算是給自己鼓勁打氣后就開始了她的演講陳詞：“書是人類生活中不可缺少的“精神糧食”，沒有了它們，時代也不會進步。

　　有了書，使人們變得文明，變得聰慧......

　　有了書，使人們的知識又上了一層樓，才能使他們建設(shè)國家，學(xué)會與時代同進步�！碧咸喜唤^地說了一通，話音剛落，我方同學(xué)何深瑜以迅雷不及掩耳之勢起身反駁到：“請問對方辯友，如果你翻開一本壞書了，它不但不能讓你從中獲益，反而會使你走火入魔走上犯罪的道路。

　　你還去看嗎？”正方吳嘉喬同學(xué)也不甘示弱也起身反擊：“我們要選擇一些對我們有益處的好書，就像新鮮的食物一樣對我們的身體有益，如果食物變質(zhì)了腐爛了當(dāng)然不能吃。”我聽了她的話感覺她好像是我們反方的心里嘀咕一句是呀“開卷未必有益��！”這時何深瑜已經(jīng)又一次起身反駁吳嘉喬，吳嘉喬又覺得不服氣就反復(fù)的說我們辯論會的題目。她剛?cè)胱�。我便動如脫兔的從椅子上跳了起來淡定自若說到：“像上世紀二十年代的德國，不少人因看了希特勒‘嘔心瀝血’所創(chuàng)作的《我的奮斗》一書，導(dǎo)致了每一個字使125人喪失了生命，每一頁使4700喪失了生命，每一章平均使120萬人喪失生命。

　　請問對方辯友你們能從中獲益嗎？”我的話讓對方停頓了片刻。最后是在正方智囊團同學(xué)的反駁中打破了僵局。這時正方的其他選手乘勝追擊積極發(fā)言。

　　而我方的其他選手不知是膽小還是思想開小差總之沒有積極應(yīng)答，還是何老師提醒我們讓我們積極發(fā)言，我方的同學(xué)才如夢初醒發(fā)起了反攻。不過，眾多同學(xué)之間我方何深瑜同學(xué)發(fā)言最積極。她一個人就把正方的許多同學(xué)都辯得像“霜打的茄子——蔫了”了下去。真可以稱得上反方第一“鐵嘴”的稱號！她可為了我們反方立下了汗馬功勞啊！她是我方的獨門武器。

　　對方就有三次被問的啞口無言，她一是接住了對方踢來的皮球又扔了兩個皮球回去（一個是正方的，一個是反方的）。這樣對方想翻身也翻不了身。（因為有兩個問題壓著他們）。辯論會的剛開始的冷清場面沒有了，取而代之的是到后來場面愈爭愈烈。

　　后面，正反兩方都發(fā)瘋似的。拼了命的回答問題和提問回答。但是，那些不發(fā)言的還是沒發(fā)言，何老師就只好讓我們發(fā)過言的暫時不說了，給那些沒有發(fā)言的同學(xué)一些機會，讓他們也參與進來。

　　然后我們反方同學(xué)利用正方同學(xué)說話的漏洞進行有力的反駁，而正方這時像“啞巴上堂打官司——有話說不出”。何老師看到這個場面，要求正方同學(xué)一個一個起來發(fā)表自己的觀點。第一節(jié)課的下課鈴聲響了，而我們的第一場辯論會也結(jié)束了。雖然何老師沒有說明誰勝誰負，但是這并不重要。

　　重要的是我們都參與了自己的第一場難忘的辯論會。這場辯論會雖說讓我感覺亂哄哄的、感覺有點幼稚，沒有按著正規(guī)的程序走，但是它同樣精彩，同樣讓我難忘。

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