在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的教室里的風(fēng)波_小學(xué)生作文_記敘文，歡迎閱讀與收藏。

　　下課了，小明在走廊中橫沖直撞，跑來跑去。我正想說他和猴兒似的。突然，“砰”的一聲，我的文具盒被他碰摔在地上。那可是我新買的呀！只用了兩天，真可氣！

　　于是乎，一場(chǎng)風(fēng)波被掀起了。我從椅子上“騰”地一下彈起來，拎起他的后頸脖兒，獅子般大吼著：“你怎么碰壞了我的新筆盒，不會(huì)好好走路嗎？”

　　小明反手抓著我的手腕，也不甘示弱，扯著嗓子叫：“我不是故意的，干嘛對(duì)我發(fā)這么大的火呀？再說你的文具盒放在桌角邊上，很容易就會(huì)摔下去呀，歸根到底這是你的錯(cuò)！”

　　一聽他把錯(cuò)怪在我頭上，不知道從哪兒刮來的邪風(fēng)，我的火更旺了，音調(diào)又向上提高了八度�！澳悴慌軄砼苋�，我的文具盒會(huì)落到地上嗎？”我撿起一支鉛筆送到他眼前，“你看看這筆頭都斷了，難道我用手來寫作業(yè)嗎？”

　　“不就是支鉛筆，大不了我賠你十支就是了，何必這么大動(dòng)肝火呢？”小明翻翻白眼，滿不在乎地說。

　　看他這不誠懇道歉的樣子，我恨不得把他揉成一團(tuán)扔進(jìn)垃圾桶：“你賠呀，你現(xiàn)在就賠！”

　　“你這不是強(qiáng)人所難嗎？”小明的眼睛瞪得像銅鈴，都快把眼眶撐破了。

　　我氣呼呼地一拍桌子，指著撒了一地的文具說：“你必須給我撿起來！”就這樣，你一言我一語，我倆像兩只好斗的公雞般爭(zhēng)得不可開交。正難分難解，斗到“白熱化”時(shí)，上課鈴響了。老師走進(jìn)教室，我們只好偃旗息鼓，回到座位上課。

　　下課后，老師語重心長(zhǎng)地對(duì)我們說：“文具盒摔壞了可以買，鉛筆斷了可以修，同學(xué)間的友情破裂了可就很難彌補(bǔ)了......”聽到這兒，我們都覺得有些羞愧，我主動(dòng)道了歉。小明竟然不好意思了，朝我鞠了個(gè)躬。

　　這場(chǎng)風(fēng)波就這樣平息了，“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜退一步海闊天空”，我對(duì)這話算是有了切身的體會(huì)。

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