在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的掌聲的作文，希望對大家有所幫助。

掌聲的作文1

　　如果說生活是一首優美的樂曲，那么掌聲就是那最動聽的旋律；如果說生活是一本厚厚的書籍，那么掌聲就是開啟知識之門的鑰匙；如果說生活是一片無邊無際的海洋，那么掌聲就是那一抹絢麗的蔚藍。生活中，掌聲傳達著愛意，給我們鼓勵，催我們奮進。

　　還記得那次：

　　天空昏沉沉的，仿佛隨時都有可能塌陷。教室里鴉雀無聲，老師正在念分數，而我卻心不在焉：哎，這次那啥肯定要考砸了……算了！知足者常樂，常樂者知足。別想太多！不出我所料，果然是考砸了：“乾洪倩，你這次生物只考了70分，平時要多努力啊！”聽著想著，我的心好像喝了一壇子的醋，酸酸的，而我的臉卻在不知不覺地發燒，我下意識地把頭埋進書桌里，似乎有一顆千斤重的石頭壓在我的背上，壓得我喘不過氣來，好累好累。忽然一陣雷鳴般的掌聲擊中我的耳膜，原來是同學們在給成績突飛猛進的王廣存同學鼓掌，一雙雙小手整齊地奏出“啪——啪——啪”的響聲。我悄悄地如同老鼠一般望著講臺上的她：她笑著，笑得那么開心，臉上微微泛起兩朵紅云。而此時的我只覺得臉發燙。我看了看那刺眼的紅色的70分，頓時覺得有無數根針扎在心里，不爭氣的淚水奪眶而出……

　　同樣的班級，同樣的學習環境，做著同樣的'試卷，一個突飛猛進獲得雷鳴般的掌聲，一個卻一落千丈，耳畔的掌聲還沒有停下來，我知道自己該清醒了。這掌聲分明是一劑清醒劑，催我奮進。是呀，失敗必然是成功之路上的荊棘，而我們只有克服困難，才能看到更好的明天！接下來的每一天，我都打著十二分的精神更加努力，果然功夫不負有心人，我的成績猶如雨后春筍——蒸蒸日上。而且也贏得了屬于自己的獨一無二的掌聲，“啪——啪——啪”，原來這掌聲分明是賀喜的鞭炮，聽著讓人心生歡喜，喜上眉梢。

　　后來我慢慢明白，收獲掌聲不僅是別人對你的肯定和贊賞，更是對你的鼓勵。因為你一旦聽到這掌聲，你會為之著迷，并且充滿力量和勇氣奮勇直前成為更好的自己。當然，收獲掌聲是美好的，送出掌聲是快樂的。有一天我就把掌聲送給了他人。

　　“聽說咱班有一位同學撿到了飯卡并上交了，這位拾金不昧的同學是誰啊？”班主任在講臺上說道。半個上午過去了，也沒人回應。同學們都開始竊竊私語，好一會兒，一只小手慢慢地伸了出來。還沒等班主任開口，班里地掌聲就接二連三地響了起來，最后匯成了一首整齊地交響樂。我使勁兒地拍呀拍，手都變紅了，可我卻由衷地贊美她，從心里佩服她，以她為榜樣，覺得她是一個可愛的人。她笑著，臉微紅，掌聲好像要把房頂都掀翻了。

　　掌聲可以催人奮進，也可以讓人快樂，它使人充滿動力，充滿自信，使這個世界上充滿正能量。舉手之勞，你給予別人的也許不是一點點。

掌聲的作文2

　　親愛的同桌，我要把最熱烈的掌聲送給你！

　　我的同桌，雖然成績不是最好的，但在我眼里，她的知識面是最廣的。

　　上周六，是開學的第一天，新的班主任劉老師一下子向我們拋了個大難題，讓我們臨時想一篇自我介紹的演講。身為班長，我成了第一個“幸運兒”。我簡單介紹了名字和愛好，沒想到大家都跟著我這個“火車頭”跑了，劉老師有點失望地說：“有誰能想出更好的介紹嗎？”我看看幾個剩下的同學，心想：他們幾個估計也沒戲了。最后一個女生是我的同桌，她自信滿滿地走上講臺，從容淡定。她深深地鞠了一躬，笑語盈盈地開始了介紹：“我叫黃辰盈，辰是良辰美景的辰，盈是笑語盈盈的盈。大家可以在《千字文》前四句找到我的名字，我的興趣愛好很廣泛，謝謝大家！”短短的幾句話，在她的口中是那么清晰、動聽。可謂是一鳴驚人，她不但說到了成語，還提到了《千字文》。劉老師笑顏逐開，溫柔地說道：“今天給我印象最深的就是辰盈了，她一看就是個喜歡古詩詞的女孩！”班上一下子響起了雷鳴般的掌聲。看來，壓軸果然是重頭戲！我內心油然而生對她的敬佩，一下子對她刮目相看。

　　積累得多，肚子有“料”，瞧！我那厲害的同桌再一次一鳴驚人了。

　　幾天前，劉老師給我們講評《開學第一課》的觀后感。“這次作文我們班寫的`最棒的是——”劉老師故意拖長音，我們一下子睜大雙眼，豎起耳朵，我想：應該又是莊一他們幾個學霸，唉，真是幾家歡樂幾家呀！“黃辰盈同學！”哇！辰盈她竟然是班上第一名！太不可思議了！“辰盈她的作文就運用到了我們今天講的寫作方法——直接抒情，而且她還很關心國家大事，在文中提到了很多數據，真了不起。”我內心更加佩服她了。

　　也許你會認為辰盈一定是個從小就很聰明的孩子，但是，曾經的她并不是班級最棒的同學，可是，她之所以現在知識面這么廣，是因為——努力。

　　下課的時間，她從不打鬧，總是在安靜地看書，除了看名著，我發現她還看一些關于心理學的書。每天放學后，她都會去一中跑步。

　　這樣一個努力的女孩，總有一天幸運會降臨的。正如畢淑敏所說：“讀書的女人，充滿自信。因為書讓她們明辨自己的長短，既不自大，也不自卑。既然偉人們也曾失意仿徨，我們盡可以跌倒了再爬起來，抖落塵灰向前。”

　　或許辰盈現在還不是第一名，但我認為，不久后，這個努力的女孩一定會成為班上那顆最閃耀的明珠。

　　不過，我也會努力向她看齊，更加努力，一起進步！

　　辰盈，我要把最熱烈的掌聲送給你！

掌聲的作文3

　　掌聲 在我們失敗時，掌聲是給我們最無言的鼓勵；在掌聲中，我們奮進；在掌聲中，我們成長。

　　在班上以數學而備受肯定的我，卻在一次模擬考試中考了55分。望著試卷上刺眼的分數。那55分仿佛對我獰笑著，仿佛在嘲笑我。隱約中，我聽見那55分諷刺的笑聲，我合上試卷，心里涼了一大截，這可是我近一年來考得最差的一次，讓我怎么去面對對我寄予厚望的數學老師；讓我怎么去面對一直夸我數學天才的同學；讓我怎么去面對我的父母。每次考試，父母總是關切的問我：“計算器帶了嗎？草稿本帶了嗎？”我想著?? 放學后，我背上書包，那上那讓我無地自容的試卷，失落的往回走。回到家，還沒等父母開口，我便嘆口氣說道：“數學，55分，這次沒考好，下次我會努力的。”父母聽完，先是一愣，然后就說：“吃飯吧。”飯桌上，大家都看著桌上的飯菜，卻沒有心情吃，都沉默著。

　　“啪，啪，啪??”鼓掌的聲音打破了這沉重的氣氛。我抬起頭，見爸爸邊鼓掌邊說：“沒事，勝敗乃兵家常事，不必為了一次考試而喪失信心。來，我們為你故障，鼓勵你，激起你奮發的信心。”說完，媽媽，姐姐也一同為我鼓掌。我說道：“我可沒有那么容易被打倒，看著吧，下次考試我一定會雪恥的。”

　　說完這些話，掌聲更響了，心里的失落煙消云散。我們開開心心的吃完飯，我便回到臥室，為雪恥做準備。

　　鼓掌，只是兩只手一拍一合發出簡單而有節奏的.聲音。掌聲是這世上最大的鼓勵，為自己鼓掌，為別人鼓掌，在掌聲中重拾信心。

　　掌聲

　　朋友，你知道世間最美好的聲音是什么嗎？那就是掌聲。掌聲能給人以鼓舞，給人以信心。掌聲還能使你感到快樂，感到幸福。掌聲，多么美好的聲音啊！

　　記得那次語文課上，老師讓我讀書。我站起來，心撲撲直跳，生怕自己讀不好在大家面前丟臉，怕同學們笑話我這個朗讀冠軍。我剛要張口，嘴唇就哆嗦起來。我長出一口氣，定了定神，考思的低下了頭，隨即耳邊就想起了“啪啪??”的聲音，同學們在為我鼓掌呢！我的心里樂開了花。笑咪咪的向四周掃了一眼，同學們都用贊許的目光望著我。我自豪的挺直腰板，情不自禁的抿著嘴笑，心里更是樂開了花呀！

　　掌聲給了我巨大的鞭策和鼓舞，讓我一次又一次收獲喜悅，感受成功。掌聲，世間

　　最美好的聲音，最美妙的音樂。

掌聲的作文4

　　憨憨是一只白白胖胖的小豬。由于他的憨與笨，勉勉強強在森林小學讀了三年書，可他回回考試都是“大紅燈籠高高掛”。因而，從未得到老師、同學們地夸獎，相反經常被別人嘲弄。

　　記得在一節語文課上，老師要求大家用“如果”這個詞造句。憨憨聽了，心想：“造句有什么難的！我也會！”他興奮地站起身來，說道：“白開水不如果汁營養豐富。”剛說完，便引起了同學們的嘲笑。“哈哈，從沒見過這么笨的動物！”“哪天出去為經營果汁的公司做宣傳廣告，一定會掙大錢！”……憨憨十分不解：“我到底做錯了什么？”沒有人回答他，同學們早已笑得東倒西歪了。憨憨難過極了。

　　回到家后，經過一番思考，最終憨憨決定，要“重新做豬”，讓同學們對他刮目相看。于是，他開始更加努力地學習。只可惜，他的記性太差了。半年下來，他的成績還是原地踏步。

　　看來，這樣是沒有作用的。憨憨急得差點眼淚都丟下來了。突然，他看見了媽媽給他買的`《動物作文精選》，腦子里萌生了一個念頭。“Haha，It’s a good idea！（哈哈，真是一個好主意！）”瞧，憨憨一興奮，也會說幾句外語了！

　　好容易找來了紙和筆，憨憨一邊抄著《動物作文精選》中的其中一篇文章，一邊美滋滋地想著同學與老師看到后大吃一驚的樣子。不一會兒，紙張上就爬滿了密密麻麻的“蜘蛛”。

　　憨憨有些忐忑地把“自己的”習作交給老師。批改時，老師眼睛一亮，看到了憨憨的作文有很大地進步，下午便在班上朗讀了這篇作文。同學們無不驚訝，緊接著是一陣熱烈的掌聲，而憨憨呢，臉溢紅光，甚為得意，因為這是他第一次得到掌聲。

　　可是，憨憨回去以后，思來想去，總覺得不是滋味，自己為了得到表揚竟抄襲別人的作品，這不是成了小偷嗎？這樣豈不是連豬的憨勁也丟了嗎？想了許久，憨憨終于決定，在班上檢討自己的行為。

　　班會課上，一向膽小的憨憨經過一番激烈的思想斗爭，還是低著頭，緩緩地走上講臺，向大家做了一次深刻反省：“我……我知道自己笨，什……什么事都做不好。但是，還是很想得到大家的贊賞。”他低著頭，臉漲得通紅“這次，我采用了最傻的辦法――抄襲別人的作品。我如愿得到了掌聲，但過后我心里是沉甸甸的，像是當了小偷一樣，很不踏實。今天，我把真相說出來，希望大家原諒我。作文就是從這本《動物作文精選》中抄來的，我把它獻給班級圖書角，讓大家一起來閱讀！”……他的話剛結束，班上就爆發出了一陣熱烈持久的掌聲。

　　憨憨紅著臉回到了座位。這次不平常的掌聲是憨憨誠實、誠意、誠心贏得了伙伴們真誠地贊賞。

掌聲的作文5

　　輕合手掌，發出一聲清脆的響——這便叫做掌聲。我將掌聲獻給朝陽，我將掌聲獻給芬芳，而當掌聲落下，我將十指相扣，將埋在心中不敢說出的掌聲，獻給有著慈祥面容的她。

　　印象中的奶奶，總是沉默寡言，甚至極少有笑容。聽他們說，奶奶是個有脾氣的人，大家都不敢接近她。但記憶中，我卻是在奶奶的懷抱中度過人生最初的階段的。那時候的奶奶還很年輕，似乎不必費力就能將我抱上膝頭。沒一個溫暖的午后，她會緩緩推出有著黑色框架的自行車，在后座上綁上一個竹制的小座椅，緊緊的勒好繩子，然后便抱我上去。或是抓著撥浪鼓，或是含著棒棒糖，小小的我躺在后座舒服的靠背上，目不轉睛的盯著奶奶高大的背影。自行車的鏈條刷拉刷拉，小竹椅吱呀吱呀，我便在陽光的籠罩下深深地睡去。

　　不堪世事的我，想把掌聲獻給奶奶，是她平穩的自行車，帶給我一個又一個有糖果香味的.夢境。

　　稍長大了些，我不再坐著小竹椅了，而奶奶也不再騎車了。她從書店中大把大把地買回花花綠綠的圖畫書，在午后閑暇之余，招呼我來到她身邊。我還記得，她的左手環過我的肩頭，緊緊的摟著我，生怕我長了對翅膀飛出去似的；右手一頁一頁地翻動書本，輕身細語地在我耳邊呢喃：“看，這是善良而又美麗的小美人魚啊。”我不確定我是否還記得那幾本書冊的哪一頁有哪些栩栩如生的圖畫，但我始終記得，那是的奶奶也像著孩子，想要讀懂所有的語句，告訴我怎樣做個善良的孩子。溫暖的陽光穿透透明的窗子，將我與奶奶的影子投射到地面上，我稚嫩的眼中，這影子看上去就像只有一個人一樣。

　　少許懂事的我，想把掌聲獻給奶奶，是她和藹的語調，給與我最初的童年印象。

　　現在的奶奶，身子已并不硬朗。她總是靜靜的坐在藤椅上，織著似乎永遠都織不完的衣裳。細的粗的針，繁亂的簡單的花紋，在她依然不變的靈活的手指中，躍出最美麗的圖畫。我常蹲在藤椅前的毛毯上，玩弄著斑斕的線團。而最愛的，還是將線團架于雙手上，看奶奶嫻熟地繞起一個個線球。一顆顆細小的塵埃在潔凈的空氣中翩飛起舞，從毛線上掉落的的那絲絲羊毛，也輕飄于塵埃之中。我的左右手隨著奶奶的左右手靈巧地轉動。喜歡看奶奶手中的吸納求越來越大，就像我所經歷的，與奶奶一道的時光也越來越久一樣。

　　日漸繁忙的我，想把掌聲獻給奶奶，是她安詳的雙眸，注視我日漸長大。奶奶常說，我是她一如既往的伴兒。對我而言，奶奶又何嘗不是我成長的伴呢，當那高大挺拔的背影終究還是瘦弱了，那所包含的成長軌跡中，卻永遠也無法抹掉這相依相伴的記憶。

　　感謝你出現在我長大的每一個印記中。奶奶，讓我把掌聲獻給你。

掌聲的作文6

　　如果有一天，你面對五千個觀眾演講，你會緊張嗎？20xx年12月1日，那是一個我終身難忘的日子，就在這一天，我站上了那個舞臺

　　11月30日，我坐火車到達了南京。作為全國教育創新年會學生演講嘉賓，我提前一天到達會場進行走臺。一路上還有點兒興奮，但，不知怎么回事，一進會場，心撲通撲通跳得飛快。哇哦，這哪是會場，分明是超級大的體育場。幾十列整齊的座位，我估摸了一下，一排大概100張凳子，媽呀，這得有四五千人啊！再往舞臺看去，長估計有三四十米，PPT提示屏、投影屏，時間記錄儀，高科技儀器，還有些我叫不上名字的儀器，一一展現在眼前。一然，你來走臺！我被工作人員引導著走上臺，當我說話時，左側大屏幕上就會實時出現字幕。我說的.每一個字，每一句話都會在屏幕上跳躍，萬一說錯呢？我心如鼓擂，不敢往下想。

　　第二天上午9點學生嘉賓演講正式開始，我被安排在第二個。站在候場區，看到黑壓壓的這么多人，想到再過幾分鐘我就要站在那個舞臺上，心里好像有只兔子蹦來跳去，隨之腦子里出現無數個問號，要是我忘詞怎么辦？要是翻頁筆出現故障怎么辦？隨著時間一分一秒過去，我感覺自己的心在飛速跳動。我閉上眼睛努力作著深呼吸，1、2、31、2、3，一陣雷鳴般的掌聲響起，第一位學生嘉賓順利完成了演講。當他下臺時，笑著向我豎起大拇指，并輕聲說：加油！我也笑著用大拇指回應。

　　一位頗有氣質的主持人款款走上臺，胸前那條艷麗活潑的圍巾看起來特別親切，她微笑著和大家介紹我，并邀請我上臺。我深吸一口氣走上了臺。主持人阿姨看到我的手有些發抖，笑了笑，拍拍我的肩，輕聲說了句：小朋友，加油！那個輕柔的拍肩，好像媽媽溫暖的鼓勵，瞬間讓我充滿了能量。我接過主持人手里的話筒，微笑著說了聲謝謝。當我站定往臺下一看，齊刷刷五千多雙眼睛都在注視著我，我們看到了一張又一張笑臉，我看到了一個又一個鼓勵的目光，此刻，緊張在一剎那煙消云散，我的心慢慢恢復了平靜。音樂聲中留下的是我娓娓道來的故事，那些嚇人的顯示屏、攝像機，好像都不復存在。我一邊說，一邊用翻頁筆播放著ppt，視線前方是ppt提示儀，那些字引領著我慢慢沉浸。全場所有的觀眾隨著我的演講，時而和我眼神互動；時而靜靜聆聽；時而不約而同地響起掌聲；那一刻，我特別地享受。

　　演講結束，當我向全場鞠躬致謝時，五千個掌聲為我響起。我如釋重負，輕松地走下了臺。

　　如果有一天，你面對五千個觀眾演講，你會緊張嗎？毫無疑問當然會緊張，戰勝緊張，挑戰自己，我們不就是這樣長大的嗎？

掌聲的作文7

　　人是需要掌聲的。可感覺現在能夠聽到掌聲的時候，越來越少了。

　　國旗下講話的人，總是能收獲到不少的掌聲，可是這種掌聲，有太多敷衍的成分。這類的演講稿年年都相似，甚至還會有完全雷同的時候，我從前不在意的時候，聽也不聽，只知道完了的時候鼓掌。而長大了些，偶爾聽聽，也覺得是十分耳熟。這種情況多了，甚至很多演講比賽都是如此，這也很正常，稿子往往不重要，演講很重要。只是，我偶爾也會覺得，寫第一份稿子的那個人，果真是優秀，可以靠無數人沿用這份稿子，得到那么多掌聲。

　　因為發現了這件“有趣”的事情，所以我時常會在有演講的時候，去在意內容。聽得膩煩了就敷衍鼓一下掌，聽到新鮮的就熱烈一些，畢竟自己沒那個本事上，別人能，也是一種能力了。當然，我偶爾也會聽到一些真正值得鼓掌的演講，那些大多是同學們或者老師們的原創。雖然過程是把人折磨的不成樣子，但是結果卻往往讓人耳目一新，我也會熱烈真誠的鼓掌。真正的掌聲，是留給那些堅持原創，有恒心有毅力有知識的人。

　　掌聲還會在文藝表演上聽到，這樣的.掌聲單純很多，大多是歌舞節目，相聲小品之類的。可是也講究一些新玩意。有的舞蹈或者歌一火，一個學校兩個班都演，就會容易出現一些問題。分出高下了吧，總有一個班不好看，分不出吧，總覺得觀眾看兩遍也沒有意思。所以，在文藝晚會的掌聲之中，也常常夾雜著很多的東西。好的表演能讓觀眾有所共鳴，收獲更多掌聲的可能性也就會越大。掌聲的多少，是節目好壞的標準之一，雖然也有客氣的成分在，可是文藝晚會的娛樂性更強，所以觀眾掌聲也更有彈性些，并不會太多敷衍。

　　還有的掌聲大概就是在戲劇場上，我沒有看過話劇或者聽過什么歌劇，但總覺得在演出最后，獻上掌聲是一種禮貌，當然，大多也是從別人口中聽來的。掌也不能隨意鼓，否則會影響演出，出了丑可就丟人了。

　　對于這種演出，掌聲是一種肯定，不論是表演的人還是故事，都是如此。

　　掌聲的含義多，每個人都需要被鼓勵，因為這樣才會有前進的動力，付出才會得到一些回應，會感到滿足和幸福。大部分時間我們會勸說自己不要在意別人的想法，可是有時，我們離不開外界的肯定。我們并不是要過分追求別人的肯定，也許不是每個人都要登臺演出。只是在每個人自己的人生舞臺上，有人欣賞才不至于寂寞。我們并不需要滿足所有人的味口，就好像不是所有人都會在意演講稿的改動，舞蹈的整齊，話劇的改編等等。作為觀眾不要吝嗇掌聲，作為創造者也不要辜負掌聲，不必要刻意去迎合大眾的口味，但也別把自己封閉死了。掌聲最重要的是值得，無論是哪一個角色。

掌聲的作文8

　　我們用掌聲取暖，更鼓出了同學情誼的一段浪漫。

　　——題記

　　在勞動基地這些天，最習慣于鼓掌。聽，掌聲在耳邊響起！這是一絲不茍的配合，還是彼此間的關懷與尊重。掌聲，生命的最強聲。

　　午后，我們帶著困意坐在二號演播廳內，等待那位主講人。

　　這時，從臺下緩緩走上一位年近七旬的長者，他的步履略有蹣跚，面容卻無絲毫老人家的倦怠。他淡定的目光在觀眾席中拂過一遍，然后彎下那本就佝僂的背，深深地鞠了一個躬。場內零零星星的幾聲掌聲，也僅是出于基本的禮貌。但當我們得知手中這份條理清晰的提綱是由這位古稀之年的 翁 老師親自整理并復印時，全場掌聲雷動。我們不得不為長者的良善與專注所震撼。如若薄薄的一張紙還無法說明什么，那長者從頭到尾都站著講演，總足以表明他對我們的尊重。

　　此刻，除了鼓掌，已經不懂得如何表達我們這些晚輩的尊敬與感謝。

　　這個午后，我們學會了“尊重”，掌聲便是最好的證明。

　　這里的夜，是朦朧的安謐。只是無聲的寒風直扎入身體的每一寸細胞，讓人坐立不安。我們圍坐在操場上，蜷縮著，彼此依偎。聽那個“有幸”接到瓶子的同學羞澀地哼唱幾句，我們也隨聲附和。刺骨的風讓我們的聲音發顫，忘了詞，跑了調，那位“幸運兒”撓撓后腦勺，吐吐舌頭，慌忙逃回人堆里。幾聲無意的嬉笑后，同學們不約而同地鼓起了掌。

　　當五十幾雙手拍擊的聲音匯在一起，便有一股強有力的暖流在內心滌蕩，而溫暖的又何止是一個人的心。略帶生怯的淺唱繼續，我們的心也在同步高歌；風吹得愈加猛烈，掌聲卻一浪高過一浪。我們用掌聲取暖，更鼓出了同學情誼的一響浪漫。

　　聯歡晚會正逐步推向高潮，此時，舞臺上出現了一個熟悉的身影，是那個聲音有著飛翔力量的女孩，只是她看不見舞臺上絢爛的燈光，看不見舞臺下因她的出現而驚訝的我們。

　　她還在這里。依舊是簡潔的馬尾辮，樸素的.衣著，從容的笑。她用極其完美的嗓音唱著“他走了帶不走你的天堂，風干后會留下彩虹淚光……”不幸一樣未帶走她的堅強，眼盲心未盲，才能將生活唱得如昂揚。

　　同學們的手沒有一刻歇過，我們不停地跟著旋律鼓掌，心中也是止不住的感動。愿我們的掌聲能成為她的眼眸，至少能看見有許多人支持她，為她驅散黑暗。

　　曲終人散，明天我們就將返校。短短四天，總歸在掌聲中結束，大家因掌聲而倍感欣慰，也因掌聲而信心百倍。映射至以后每個愛與被愛的日子，也會因為掌聲而使生活其中的我們都有被相信的幸福。

　　掌聲，生命的最強聲。我們用掌聲取暖，更鼓出了同學情誼的一段浪漫。

掌聲的作文9

　　明媚的陽光，灑在那個小男孩的身上，和煦的春風，拂過我的臉頰。在那個公交車上，我為你鼓掌。

　　我走在人行道上，一縷縷陽光照在我的身上。我愜意地走到車站，搭乘歸鄉的車。今天車上人很多，有的人望著窗外，那焦急的眼神仿佛在說：“怎么還不走啊！怎么還不走啊？”還有的人對著司機一直嘟噥：“快走吧！快走吧！”更有人對著手機滔滔不絕，腳也一直跺。

　　因為快到中秋節了，大家都趕著回家，所以我方能看到這樣一幅活畫。突然，我看見了一只邪惡的手在人群中摸索。我的大腦以閃電般的速度告訴我：小偷。

　　車上的大多乘客都看見了。他的第一個對象是急著回家和老婆孩子團圓的農民工。那個農民工的褲兜里現出一張100元大鈔的一角，而那個小偷的目標，顯然就是那100元錢。

　　打工者的同行看見了，但一個個裝作若無其事，把頭轉向窗外。大多數學生的談論聲也漸漸減少，平日里個個胸懷大志，口喊見義勇為的男子漢如今都成了縮頭烏龜，個個張皇失措，不知怎么辦。

　　我也做了激烈的思想斗爭，但最終還是以害怕告終。“叔叔，你在干嗎？”一聲響亮的稚嫩童音霎時讓車里死一般寂靜。大家都看著那個小男孩。小偷的手僵在那里，前也不是，后也不是，只是狠狠地瞪著小男孩。他媽媽趕緊抱起他，不讓他說話。可他跳出來，毫無懼色地對小偷說道：“雖然我不知道你為什么要去拿那位叔叔的100元錢，但我媽媽從小就告訴我偷拿別人的東西是不好的，是犯法的！犯了法好像就要被關進籠子里了。所以不要再偷了！”

　　小偷目瞪口呆地望著這個不及他腰的小男孩，小男孩繼續說道：“假如叔叔你被別人偷了錢，你心里好不好受呢？”他媽媽終于忍不住了，打了他的屁股，讓他閉嘴，小男孩強忍著眼淚，說道：“他做錯了，應該制止！”

　　小男孩的`最后一句話讓我們在座的每一個人都為之一震。是啊，現在很少有人見義勇為了。而那些小偷也為了自己的一己之利，做些不好的勾當，我們應當勇敢地制止他，拿起法律的武器反抗。

　　小男孩被他媽媽抱著下車了。回到家中，小男孩的那一番話仍回響在我耳邊。

　　我走出家門，陽光像細絲一樣纏繞在我身上，我不禁為那個男孩鼓掌。如果能再次遇見那個見義勇為的小男孩，我一定會在陽光下把掌聲送給他。

掌聲的作文10

　　盼啊!等啊!終于熬到了周五下午競選班委的時間了!

　　老師首先讓我們抽簽決定競選順序，我十分慘，抽到了一個2號，不過，張開宇比我更慘，他抽到1號。

　　當張開宇走上講臺時，我的心撲通撲通的直跳，我心里面默默地練習著我的競選稿，至于張開宇說的什么，我一句也沒有聽到。“請2號李怡函同學。”耳邊聽到張老師的聲音。“尊敬的老師，親愛的同學們，大家好。”我流利的說著我的競選稿，剛才的'緊張此刻竟然都沒有了，講臺已經成了我的舞臺。“如果通過這次競選，我能當上班長，我一定盡心盡力幫助每一名需要幫助的同學，做大家的好榜樣，當老師的好助手，絕不辜負老師和大家的期望，誠懇大家為我投上您寶貴的一票，謝謝大家!”我標準地鞠了一個90?的躬，我自信地走下講臺，頓時臺下響起了雷鳴般的掌聲。

　　我的眼淚差點兒奪眶而出，我終于理解了什么叫熱淚盈眶，因為我的心是熱的。這次雷鳴般的掌聲，使我明白了同學之情--友誼，它使形式的東西變成了有心有肺、有血有肉，這次掌聲不僅是鼓勵、贊賞，更是一種信任。

　　當所有同學都競選完畢，開始公開唱票。趙妤負責唱票。“李怡函，馮楚原”。我第一個就聽到了我的名字，我心想;“開局不錯。”李怡函，孫天宇。”“李怡函，何雨澤。”……陳錦軼扭過頭，笑著對我說：“耳朵聽‘李怡函’就要長繭子了!”過了一會兒，才是我的大風暴，趙妤竟然連續念了十個“李怡函”同學們“哇!哇!哇!”炸開了鍋。“李怡函太厲害了”“對呀，得甩他們幾個一條街!”同學們竊竊私語，而我內心早已歡呼雀躍，同學們不約而同地又一次響起了掌聲，我卻雙手捂臉，有點不好意思了!我對程錦軼說：“快掐我，是真的嗎?”“疼疼疼!”原來這是真的，不是做夢，我再次沉思，同學們為什么又一次響起掌聲?是不是包含著他們對我的無限期望?

　　最后我以42票的好成績，在同學投票中脫穎而出。這時，熟悉的掌聲又一次響起了。我心想：這次掌聲代表了什么?是同學們對我的祝福?還是希望我和大家一起把班級管理好，為四(9)班爭光?

　　這三次雷鳴般的掌聲，在同學眼里可能是一樣的，可在我的心里卻截然不同，這里面有同學們對我的信任，有同學們對我的期望，更有同學們對我的鼓勵。我一定不辜負老師和同學們對我的期望，做一名盡職盡責的好班長，用實際行動幫助需要幫助的同學。

掌聲的作文11

　　生活總會經歷許許多多的挫折與失敗。當別人灰心喪氣時，給他一陣掌聲吧；當別人對生活失去信心時，給他一陣掌聲吧；當別人覺得生命喪失意義時，給他一陣掌聲吧。掌聲是對人的一種肯定，一種相信。掌聲給予人力量，讓人覺得其實生存在這個世上是極有意義的。

　　生活需要掌聲，就像人生需要肯定一樣。被否定的人生就會迷失了自己，特別是否定自己的人生。在給予別人肯定的同時首先要肯定自己，相信自己，讓掌聲在自己的世界響起。“啪啪……”的聲響并不是為了讓人覺得悅耳動聽，那是心靈上的撞擊，對生命意識的覺醒，夢想成功的萌芽。它不是單純的旋律，它有著人性的歌詞。它不是完美的音樂，卻是鼓勵進行曲。當它響起時，也就是集齊萬千目光于一身的時候。這是讓人自豪的“電子樂”。人生舞臺的聚光燈，在掌聲響起的那一刻起，燈光就照耀在自己的身上，那是種光芒，耀眼的光芒。掌聲也有它存在的.意思，它是為了一股肯定的力量在手中由然而生。或許人生總有些許的遺憾，正是人生寬容了遺憾，而賜予了掌聲。在你的人生充滿掌聲記得我的第一次掌聲是在學前班吧！我也記不清了！那一次是老師讓念什么東西，結果老師的一聲，劃破了我的緊張。那是我第一次上講臺對著全班同學念東西，上去時，老覺得雙腿發軟，腿好像不是自己的一樣，怎樣也挪不動，最后，半天才走上講臺。接過老師手里的稿子，剛準備張口念，就發現自己的嘴一直在微微顫抖，感覺是相當恐懼的。不過最后還是強頂著恐懼和下面無數雙緊盯著我的眼睛開始念了。整個過程還算順利，當我念著最后一句，雙手漸漸地將稿子放下了，當最后一個字讀完，臺下響起了掌聲，它雖像是我所期盼的，但又像是預料之外的，總之，它來了。當第一個人拍掌時，我似乎被嚇了一跳，怯怯的下了講臺，回到了座位上。也許是因為那陣掌聲突然地為我而起，被嚇到了吧！給我的掌聲，也沒有幾次，也許，你也跟我一樣，不過，這不能代表我們是平凡的。

　　想一想，到現在有多少人去為自己響起掌聲，而自己又為別人響起過幾次掌聲，在我們的一生，路邊已播下了許多。我的掌聲，為別人響起過，而自己卻始終沒有聽到過，它很神奇，給予我們鼓勵，自信，成就感，是的，一種十分美好的聲音——掌聲。的時候，那么你已經站在了成功的最高峰的頂端。

掌聲的作文12

　　深秋的風雨，凄涼肆意。片片柳葉，片片憔悴。小船般散飄在空中那枯黃的秋葉啊，讓我們用掌聲染紅，帶給你一個全新的舞臺！

　　美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，那是在為你鼓掌；藍藍的天空上那幾絲白云，那是在為你譜寫動人的樂章。鮮花，綠草，一幅多么詩意的圖畫，全都是為了你，為了給你自信的掌聲！啊，朋友，當你在臺上羞愧的臉紅了時，掌聲是否帶給你前進的動力？當你在領獎臺上高興得滿臉自豪時，掌聲是否激勵你繼續努力？人生離不開掌聲。不管遇到挫折，還是滿載成功的喜悅，掌聲讓你重獲心靈的召喚。曾經讀過這樣一故事。有一個女孩叫英子，她自小就患小兒麻痹癥。

　　每次，小朋友們嬉戲玩耍時，她總躲在教室里。放學時候，她也是最后一個出教室。因為她不想讓同學看到她走路的樣子。直到有一天，老師讓同學們輪流上臺演講。輪到英子時，她害怕了。當她走向講臺的時候，同學們給予了她熱烈的掌聲。她滿懷激動地走上了講臺，順利的結束了她的演講。當她走下臺去，同學們再次熱烈鼓掌。她哭了，這是感動的淚花。后來，她被一所大學破格錄取。是掌聲給予了她第二次生命。這使我感悟很深。人生是要鮮花來裝飾的，但掌聲也同樣精彩！其實，曾經我也是一個怯弱的人，總是害怕別人的目光。直到有一天，老師的掌聲把我從內心深處喚醒。掌聲，是心靈深處的風帆，風帆越大，小舟越快。那頭的港灣已不再遙遠，一步，一步……掌聲是石，敲出星星之火；掌聲是火，點燃熄滅的燈；掌聲是燈，照亮前進的路；掌聲是路，引你走向黎明……曾經看見一篇文章，說每個女孩的手中，都握有一顆金色的種子。

　　要知道倔強的小草也需要陽光的`照耀，它才會奮力從石縫中掙扎出來，展現自己的那份綠！當我們用熱烈的掌聲給予時，金蘋果的葉子就會在你心里生根，發芽，開花.....等到收獲的金秋，你心中就會充滿快樂與幸福！啊，朋友，給予別人一次掌聲會看到多么靚麗的光彩，會給你的生活，添上美妙的一筆。九月的木樨花的盛開，經歷了多少挫折之后，最終在秋姑娘的掌聲下，綻放出絢麗的花朵。飛戀的彩蝶悄悄的傳送著天使的掌聲……像一股和熙的春風，像一束溫暖的陽光，像一場綿綿的春雨，像一場柔和的春風，像一滴晶瑩的甘露……如同天使般的掌聲，給予著我們無窮的力量……

掌聲的作文13

　　一直以來，我都在想，掌聲，意味著什么？掌聲，會為我們帶來什么？當我們回到問題的時候，同學們，會給我們掌聲。那代表著鼓勵與敬佩，為我們帶來了自信與自豪。當我唱歌比賽獲獎的時候，觀眾會給我掌聲，那代表著贊賞與鼓勵，為我們帶來了自信與感動。

　　書上說：掌聲，激情而又熱烈；掌聲，給人鼓勵而又給人安慰；掌聲，催人給人思索而又催人奮進，掌聲，無處不在。所以我們，無比的需要掌聲。

　　上課回答問題，無論對與錯，我們都應該給予掌聲；上臺表演節目，無論美與丑，我們都應該給予掌聲；每次考試結束，無論好與壞，我們都應該給予掌聲。

　　曾在一篇雜志上看過一個小故事：說的是在英國一家音樂廳里，那里有很多世界上知名的音樂家，可還有一位初出茅廬的人A。A是在一次小型音樂會上被發現的，發現他的人B認為他是一位很有天賦的人，可他的天賦還沒有完全被發掘出來，所以，B就帶他來參加這次音樂會，一來讓他長長見識，二看能不能讓他發揮自己真正的能力。說實話，A真的從來沒有見過這么大的場面，所以，他的心里很是緊張，雖然B在努力的安慰他，但是他仍然緊張到全身發抖。

　　該A表演了，他忐忑不安的地走上臺去，向觀眾鞠了一躬，然后開始了表演。由于太緊張，他的手不停地發抖，連鍵都按不準，頭腦里一片空白，記得的曲子全都到了九霄云外，他，失敗了！A的眼里飽含淚水，在柔和的燈光下閃閃發亮，他又向觀眾深深鞠了一躬，轉身，準備走下臺去。

　　可就在這時，B站起來，一次一次有節奏的拍著巴掌，全場瞬間安靜了，只有B的掌聲一次次的在音樂廳里回響，廳里所有的音樂家都在竊竊私語，隨即，全場所有人都站起來了，每個人都拍著巴掌，啪！啪！啪！……一次又一次的整齊的掌聲，如波濤洶涌，如電閃雷鳴，A轉過身來，看到如此壯觀的場面，在眼睛里打轉的.眼淚落下來了。B大聲喊：“不錯！真不錯！再來一曲。”A邁著沉重的步伐，走到鋼琴面前，坐下，抬頭看了看，耀眼的燈光照在他的身上，他調整好了情緒，這次，他成功了！他的精湛琴藝連許多在場的人都自嘆不如，B笑了，A哭了！那都是從心里發出來的。

　　我想掌聲的含義，就是給予人鼓勵，自信，力量與安慰。它的出現，會使人更加的努力，向上奮斗，讓人學會向上不斷的拼搏。所以，因為掌聲，才造就了那一系列的偉人。

　　而我們的生活中，更需要掌聲，掌聲是我們一切力量的來源，因為它，我們的世界會更加的精彩。

掌聲的作文14

　　生活告訴我們，美好的生活之花需要辛勤的汗水澆灌。 ——題記這是學校的大禮堂，寬敞明亮，座無虛席，一場英語演講比賽正在緊張而有序地進行著。經過一番角逐之后，老師開始分布競賽成績。禮堂里悄無聲息，我更是屏住呼吸，焦急地等待著結果。老師在講臺上大聲宣布著：“第一名是××。”頓時，全場同學向我投來欽佩的目光，一陣短暫的靜默之后，便響起了雷鳴般的掌聲。我捂住狂跳的心，激動地走上講臺，向老師深深鞠了一躬，接過了獎狀。啊，獎狀，這勝利之花給我們生活平添了光彩。先前幾多的渴望這次終于屬于我了，我是在做夢嗎？

　　頓時，我眼睛潮濕了，激動的淚水在掌聲中滾落下來。這是我第一次獲得第一名，第一次獲得生命中最寶貴的掌聲。坐在椅子上，靜靜的`，我想到了成功的背后……所有散發著榮耀的桂冠，都是由荊棘編織而成的。記得兩年前剛接觸英語時，發音總是不準，怎么學也學不會，舌頭就像灌鉛一樣沉重。當時老師甚至斷定我不是學英語的料。從此我對英語失去了興趣，成績和別人拉開了差距，英語成了我最大的障礙，后果自然直接導致了我每次大考試總被英語拖了后腿。

　　班主任焦急了，父母更是急得熱鍋的螞蟻。其實也曾試著努力過，也相信“一份耕耘，一分收獲。”但是我的努力并沒有收到成效，看著一張張試著那鮮紅的分數，那一個個顯眼的“×”，聽著那一次次“怎么又不及格”，我傷心極了，難道我真的不是學英語的料？困難擺在面前，我是逃避還是放棄？我想到了老師經學給我們講起的榜樣：張海迪，海倫·凱勒，霍金，奧斯特洛斯基……生活對我們太不公平了，但他們卻靠理想和毅力戰勝了種種困難，成為生活的強者。我是一個健全的人，我有理由放棄嗎？不。我必須奮斗！加入00后我國更需英語人才。從那以后，我努力學習英語，購買復讀機，詞一個一個地學，句子一個個地練，伴隨著大量的作業，慢慢地我嘗到了學英語的甜頭。第一次考試竟突破60大關，這已經讓我開始激動，就像中國隊沖進世界杯一樣讓我興奮不已，漸漸地，我的英語水平進步十分快。

　　有一次，鄰居的廠家來了一個印度客商，嘰哩呱啦地說話，誰也聽不懂，這可急壞了老板。恰好我放學回家，給老板拉去當應急的翻譯。我那幾句英語居然可溝通，這讓我了。英語的口語交際多么重要啊！從此我又拜黃書璇老師為師，練起了口語。英語成了我生活中的一種輔助語言。凝視著珍貴的獎狀，我突然悟到：生活需要付出，需要創造。掌聲永遠伴隨著生活的強者！一陣急促的鈴聲催促了沉思的我，新的英語課又開始了……

掌聲的作文15

　　掌聲是一種平淡無奇的聲音，隨處都可以聽得見。但是，有一種掌聲很特別，這就是鼓勵的掌聲。

　　掌聲有很多種，有鼓勵的掌聲，高興的掌聲，幸災樂禍的掌聲……等。但是，鼓勵的掌聲是最悅耳、最動聽的。

　　有一次，體育課要跑步。我們都在起跑線上，等待著老師的口哨聲，可見是“萬事俱備，只欠哨聲”啊。這 時 老師吹響口哨了。我一個健步沖了出去，跑在了第一的位置上。我想：這一次跑步比賽，我也許會贏，這幾天一直練習跑步，總該有回報了。

　　我加快了速度，跑得更起勁了，一個勁兒地朝終點沖了過去。就在這時，我的鞋帶松了，我一腳踩在了鞋帶上，整個人摔了下去。“哎喲喂！”隨著一聲慘叫，鮮血也從我的膝蓋上破開來的皮那流了出來。最后我得了倒數第一名。我一瘸一拐地走進了教室，但同學們還是報以了熱烈的掌聲。聽到同學們熱烈的掌聲，我的心里頓時感熱呼呼的'。我想雖然這一次沒能拿到第一名，但是同學們給我的掌聲使我有了莫大的動力，這讓我對下一次的比賽有了信心，也有了一舉奪下第一名的把握。

　　還有一次，我在學校里拿到了取款通知單，也讓我得到了鼓勵的掌聲。

　　那是一個陽光燦爛的下午，我在教室里坐著，呆呆地望著有外面嬉戲的小朋友們。我突然聽見有人叫我的名字：“鐘裕濤！姓鐘名裕濤的人！”抬頭一望，原來是班長兼中隊長的劉婧。我跟劉婧很少在一起。因為怕一些無聊的人在班上傳一些“小道消息”，所以在學校是絕對沒有在一起玩的。我有氣無力地問她：“什么事？”她懶洋洋地聽著，接著遞給了我一個黃色的信封，就走開了。

　　我的睡意全沒了，仔細地讀著小字：“少先隊員。”我明白了。

　　上課了，同學們爭先恐后地回到教室，老師也早到了。老師說：“今天要我表揚一個同學，他就是——”老師總是在這種時候吊人胃口。“是誰？”我明知故問。“他就是——鐘裕濤！”老師大聲地說出了我的名字。老師又說：“為什么呢？因為，他有一篇文章發表在《少先隊員》這本雜志上了！”

　　這時，老師和同學們報以了熱烈的掌聲，我的心里甜滋滋的，臉也變紅了，有點不好意思。

　　掌聲經久不息，回蕩在教室里。

　　這一次，拿到了稿費，同學們的掌聲給了我莫大的鼓勵，這讓我更加有信心。我想：只要我繼續努力，將會有更多的文章發表出來。

　　掌聲它能激起一個人的斗志，也能使人意志消沉，如：那一種譏諷別人的掌聲。但是，不管我聽到的是怎么樣的掌聲，我都會充滿自信，再接再厲，甚至披荊斬棘。將來，成為一個對社會，對國家有用的人才。

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