無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的紙橋實驗作文，歡迎閱讀與收藏。

紙橋實驗作文1

　　“哈哈哈”，一陣歡笑從教室中傳來，我們再玩架紙橋的游戲呢。

　　老師說要玩這個游戲的時候，教室里炸開了鍋，老師接著說了規則，“一張紙做橋面，兩張桌子做橋墩，要求造的橋至少能承重兩本書的重量。”

　　游戲開始了，老師給我們一人發了一張紙，我心想：這么一張紙，哪能放上至少兩本書呢？正當我發愁時，旁邊的同桌也在歪頭絞盡腦汁地想辦法。這時，有一個同學把紙卷成卷筒，放在了兩張桌子之間，在往上放了一本書，結果，“噼啪”書掉到了地上，這個方法不行。這時老師提示了我們一下，“可以用折扇子的方法。”我們趕忙把紙對折又對折，終于我的橋折好了，我把它放在兩個桌子之間，再把一本書小心翼翼地放了上去，結果紙橋紋絲不動，我又把一本書放了上去紙橋穩如泰山。“太牛了！”同學們都驚呼起來，我一連又放了四本書，直到放到了第六本書。我興奮的心怦怦直跳。同學們大聲叫起來，說我的橋真穩，我心里高興極了，可是紙橋漸漸變扁了，“啪”的.一聲，六本書全掉了。教室里一片喧鬧與歡樂聲……

　　可是為什么折成扇子形的紙能放的了那么多書呢？老師告訴了我們答案：“因為m形能增加紙的厚度，三角形具有穩定性。”我們豁然開朗。

紙橋實驗作文2

　　我知道許許多多的橋，有橋墩千姿百態的盧溝橋；有古老悠久的趙州橋；有雄偉壯觀的武漢長江大橋，而今天的作文課上，我們也要架橋，架紙橋，我心中又興奮又疑惑，怎么架紙橋才不會塌呢？我都迫不及待地想要玩了。

　　開始架橋了，老師告訴我們架橋的要求，隨便找一個東西做橋墩，用一張紙做橋面，看看誰做的橋承重量最大。誰就贏了。

　　我們開始架橋了，我拿出報紙先對折了一下，之后，就一直折。心想：不知道結不結實。我把兩張桌子當做橋墩來撐橋面。可是只能撐一個筆袋，我又和鮑春涵，陳永亮合作了。我做了橋的最下面，陳永亮把紙撕成一條一條的，加強橋面的承受力，而鮑春涵把紙折成了一個個的'三角形。我們用了疊羅漢的方法，成功的放了很多很多的東西。我特別的興奮，終于我們的紙橋變得更結實了，真是功夫不負有心人啊！看來三角形的承受力更大阿！

　　架紙橋的實驗，讓我懂得了“實踐出真知”，要用科學來確認這個事情。人們之所以用三角形來當橋面，是因為三角形可以節約材料還很結實。看來以后的科學課上我要認真學習了。

紙橋實驗作文3

　　今天，老師讓我們做一個實驗架紙橋。

　　老師先讓我們兩個人一組，讓每組做一個小紙橋，我馬上就想好了辦法，我先折了一個W形，把兩個文具盒當橋墩，又放上一支筆，結果，只支撐了5秒橋就塌了，一定是我折的W型太少了，我要是多折一些，應該就可以放上東西了吧。

　　于是，我又讓同桌重新一反一正的折了一下，這一次我小心翼翼放上去了一支筆，紙橋紋絲不動，我又多放了一支，還可以支撐住，我以為萬無一失了，很高興。這時，老師走過來，看了看，把手機放了上去，結果，紙橋像蛇一樣陷了下去，成了一個V形，我很失望，會不會是老師的手機很重？

　　這時，老師對我們說：“老師也折了一個紙橋。”她把自己的'紙橋拿出來，我仔細一看和我的紙橋差不多。我很好奇，老師的紙橋可以承受多重的東西呢？

　　老師先放了兩本書，紙橋連彎都沒彎，老師放第三本書的時候，我的心打著鼓，想：呀，紙橋一定會塌的。可是，紙橋只是彎了一點，沒有太大變化，放到第四本書的時候，有人在大叫：“加油，加油，加油。”紙橋還是和原來一樣。

　　最后，老師對我們說：“三角形具有穩定性，折出的三角形越多，也就越穩定。”

　　“原來，三腳架就是用這個原理做的呀！”我小聲地說。

紙橋實驗作文4

　　“彩虹落人間，橫跨大江邊。虹上汽車過，水流虹下面。”快來猜猜謎底是什么？同學們，如果真的猜不出來的話，我就告訴你們吧，謎底是橋。

　　今天，老師帶著我們做了一個架紙橋的實驗。老師給每個同學發了一張A4紙，讓同學們自己設計紙橋，看看誰的橋能承受兩本書的`重量。于是，同學們七手八腳地忙開了。

　　沒過多久，一個同學突然大聲喊道：“我已經做好了！”老師立即拿去測試。只見老師在紙橋上放了一本書，橋沒有塌下來，但當老師放上第二本書時橋就塌了。

　　這時，我突然想到了二年級科學書上的知識點，我只要把A4紙折成M形就能承受更大的重量。于是我就把A4紙折成了M型，然后拿給老師進行測試。老師給我的紙橋加了兩本書，紙橋紋絲不動。老師又加了一本，這座橋依然毫發無損。同學們激動地圍了上來。此時的我又高興又緊張，可是老師還不肯放過我的橋，又在橋上放了一瓶水，但是讓人驚訝的是我的橋依然沒有塌，我高興得一蹦三尺高。

　　這時候老師跟我們講了一下原理：其實三角形是最穩固的形狀，M形的紙橋有很多個三角形，所以很穩固，稱重力也增加了。

　　想不到，一個紙橋有這么多學問啊！

紙橋實驗作文5

　　周日的下午，我來到了點滴作文班，教室里熱鬧極了！同學和我說：“今天要做一個紙橋的實驗。”

　　上課了，老師帶著許多白紙走了過來，我們非常疑惑，老師說了關于“紙橋實驗”的幾項規則，每人拿一張白紙，然后和同桌相互合作，用兩人的文具盒做橋的支架，再把兩張白紙放在文具盒上，拿出一本書放在白紙上，不讓橋倒塌。老師剛說完，我們就迫不及待地開始做了。

　　我和同桌把兩個文具盒站立起來，把紙折成一個長方形，把一本書向上一放，結果沒有成功。我偷偷的.向后一看，他們的紙折成了一個M形，再把書放上去卻文絲不動，于是我向他們那樣也做好了，高興極了！就在這時，紙橋塌了！我查找了一下原因，我知道了，原來是我的文具盒太軟了，于是我放了一些筆在文具盒里面。再做了一次，終于勝利了，高興極了。

　　我明白了，原來折成M形，紙的厚度增加，張力就大了，承受的力量也就大了，再加上三角形又能起到穩定的作用，所以當紙條托住書時，還是紋絲不動。

紙橋實驗作文6

　　上課啦，木子老師說：“今天我們做一個實驗。”同學們，看見木子老師拿出一摞A4紙，對我們說：“兩個人一組，每組一張A4紙，我們做架紙橋。”

　　我和左展寧一組，第一次做了一個長方形，她的方法是對折一次又一次，但當我把一支筆放上去了，紙橋就像彎曲的龍一樣，倒了下去。第二次我和左展寧把紙折成折扇形狀，這個折法是，正面折一條，反面再折一條，當我放一本書的時候，我有點擔心，這次橋會不會被壓得像一根彎彎的面條？我小心地放上了一本書，紙橋一動不動的，沒有彎下去，我倆都很興奮。當老師幫我們驗證的時候，她放上一部手機，我很擔心，但卻在心里偷偷的喊“加油加油”。過了一會兒，我們的橋還是一動不動的，沒有彎下去。老師又放一部手機的時候，我們的.橋一下子像蛇一樣的滑了下去。

　　老師跟我們說：“我也做了一個紙橋，跟有的同學折的很像。”同學們的目光都投向了木子老師，老師拿出他的紙橋，那個紙橋好像和我的一樣，但是有很多的M型，我心想：都差不多，有什么用呀？老師讓兩個同學搬來兩把凳子，老師用凳子當橋墩，把她的橋放上去，再把一本特別厚的書放上去，可是橋并沒有倒，老師又連續放了五本厚的書和一本薄的書，可是橋依然沒有倒。

　　這就是M形多的好處，支撐點多就可以放許多書。

紙橋實驗作文7

　　早上一到班級，我發現了每個座位上都有兩紙A4紙，這是用來干什么的呢？老師拿著一張A4紙，問：“怎么樣才能使這A4紙承受更大的力量？今天我們就要來搭紙橋。”老師一說完，班級里就熱鬧了起來。

　　我和同桌小偉分別拿出一摞書當成“橋墩”小偉拿出一張A4紙放在兩摞書中間，我小心翼翼地放上1支鉛筆、第2支，“?”的一聲，紙橋墜入了“河”中“唉——”小偉咬著筆頭嘆了口氣。

　　小偉說：“我們搭一個“拱橋”吧！”只見他把紙對折，又疊成了一座拱橋。我放上鉛筆，1支、2支……6支、7支，“啪”的`一聲拱橋也“橋毀筆亡”了。

　　正當我們無計可施時，老師提醒道：“把A4紙折成波浪形，試試。”我們又看見了希望，我把紙反復對折，折出“W”字形。橋搭好了，我又放上1支筆、2支、3支……12支，啊，橋還沒有倒，為什么同樣是A4紙，為什么“W”字形的很牢固呢？我們帶著疑問去請教老師。

　　老師告訴我們紙張是經過折疊后，能承受更大的力量，通過這次實驗，我知道了雖然智慧很重要，但合作更重要。

紙橋實驗作文8

　　我從書上認識了牛頓，他發現了萬有引力。今天我和哥哥做了一個有趣的實驗——紙橋的承重實驗。

　　我和哥哥先準備好實驗用的`紙、膠布、還有剪刀，然后我看了實驗的內容：用紙來搭建一座橋，在上面放五本書。我和哥哥全都皺緊了眉頭，這太難了吧！考慮了幾分鐘后，我突然靈機一動說，哥哥，我們把紙卷成筒形，然后粘在一起吧，怎么樣？心動不如行動，哥哥聽了說：“好啊。”說完我們馬上開始做了起來。我負責粘膠布，哥哥負責卷紙。

　　我們忙活了半天，紙橋終于搭好了。但這中間還有一個插曲，起因是哥哥認為把紙折起來后增加了紙張的厚度，這樣做出的橋面承重力會更大。于是我把這兩個方案都試驗了一下，結論是紙變身成圓柱形承受力更大。接著為了讓橋面更穩定，我提議再做一組，兩組合在一起會更結實。這次我們有了經驗，很快做完了，我還在紙橋上搭了五本書，實驗成功了！

　　媽媽讓我們仔細觀察剛才的實驗結果，問我們：“你們認為橋的承受力與什么有關系？我和哥哥異口同聲地回答：“跟橋面形狀有關系。”最后媽媽給我出了道難題：讓我們參照實驗結論做出一個可以讓人上去的紙橋。我們首先做了很多很多的小紙筒，然后把這些紙筒纏在一起，做成大的圓柱。當我站上去時，紙橋沒有塌陷，我們高興地蹦了起來。

　　原來，不斷嘗試，不斷探索，這就是科學發現的魅力啊！

紙橋實驗作文9

　　今天老師讓我們用一張紙打在兩個橋墩上，在用一本書放上去看看橋會不會塌。

　　首先老師分組，我楊成威和王小涵是一組，陳方圓和吳平生是一組，洪浩源和蔣明生是一組，然后老師給每組發一張紙，讓我們搭在鉛筆盒上，最后在紙上放一本書看會不會倒。我們想：啊，不可能成功！但是我們還是硬著頭皮開始做了起來。我們直接把紙放在了文具盒上，立馬喊道：“老師快來！”老師拿著書過來了，她把書放在了上面，橋塌了。后來吳品升組將紙的兩邊對折了一下，然后喊老師，老師把書放上去，照樣，橋還是塌了。接著蔣明珅組將紙對折對折又對折放在了“橋墩”上，結果還是沒有成功。老師得意的問：“難道沒有人成功嗎？”話音剛落，吳品升便興奮地喊道：“老師，快來！”只見書穩穩地放在了橋面上！此時，楊成威說：“老師，下面有東西！”原來他們的`紙橋下面有一把小尺在抵著！同學們哈哈大笑！后來我們組將紙正反折了三次，雖然沒有成功，但老師眼睛一亮，提醒說：“接近了，再多折幾次就成了！”“哦，老師，像折扇子那樣是嗎？”“你答對了！”大家一聽就手忙腳亂地折了起來！最后我們率先完成，一試，成功了！我激動得立馬回到地上大呼：“蒼天啊，大地啊，我們終于成功了！”

　　原來，紙被這樣折后就相當于由原來的一只手變成了N只手，承受力變大，所以書就被托了起來。

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