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在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于分?jǐn)?shù)的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于分?jǐn)?shù)的作文1
前些天還是艷陽(yáng)高照，這兩天卻是北風(fēng)怒號(hào)、陰雨霏霏。連日陰沉的天氣，一如我的心情。
“將要進(jìn)行的月考，又會(huì)對(duì)所有同學(xué)來(lái)一次重新洗牌。勤奮者向前進(jìn)一名，就意味著懶惰者要向后退一名。兩年多來(lái)，只有周唯年級(jí)第一名的寶座很少有人能夠撼動(dòng)，其他名次幾乎都在不停地變換著主人。我希望……”月考前，班主任又開始進(jìn)行這樣的考前動(dòng)員。
我知道班主任是在提醒我一定要把這個(gè)年級(jí)第一的名次收入九（2）班的囊中；同時(shí)也在提醒其他同學(xué)，要認(rèn)真對(duì)待這場(chǎng)考試，讓考試分?jǐn)?shù)在年級(jí)的名次能夠更加靠前一些，從而為班集體在這次考試中贏得勝利貢獻(xiàn)力量。
不知道同學(xué)們聽了動(dòng)員之后是什么樣的感受，我，除了有一股被老師信任的暖流淌過(guò)周身之外，還有一種心被揪緊的感覺(jué)。當(dāng)然，我理解班主任對(duì)我的期待，對(duì)同學(xué)們的期待，對(duì)集體榮譽(yù)的期待，然而……
月考的第一場(chǎng)是語(yǔ)文，語(yǔ)文學(xué)科是我的強(qiáng)項(xiàng)，但古詩(shī)句填空出現(xiàn)了四句初一、初二時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我忘得一干二凈。這第一場(chǎng)考試就給了我當(dāng)頭一棒�！翱纯粗芪ㄍ瑢W(xué)的試卷，‘積累運(yùn)用’部分一分不扣，全年級(jí)僅她一人。要想考高分，這個(gè)基礎(chǔ)一定要抓牢�！闭Z(yǔ)文（班主任）老師一邊說(shuō)，一邊用雙手舉起我的試卷，在同學(xué)們面前隆重展示。上次月考，語(yǔ)文老師講評(píng)試卷時(shí)的言談舉止，義浮現(xiàn)在我的眼前。我預(yù)感這次語(yǔ)文考試沒(méi)有發(fā)揮到最佳，心情開始陰沉．
不知什么原因，最后一場(chǎng)數(shù)學(xué)考試，教導(dǎo)處在時(shí)間安排上少了20分鐘。加上試卷印刷得不清楚，辨讀試卷又用去了很多時(shí)間，結(jié)果我有三個(gè)大題目沒(méi)有來(lái)得及做、完了，這次一定要辜負(fù)老師的期望了！又怎么向爸爸媽媽交代呢？一顆心，一片翻騰的大海；一雙眼，一道洪水沖決的大堤。
善解人意的爸爸媽媽知道情況后竭力安慰我：“不要緊的，即使你這次考第五名、第十名，我們都不會(huì)怪你。只要你盡快振作起來(lái)，勇于面對(duì)挫折，新的成功就會(huì)向你招手。”
教室里，同學(xué)們依然開朗活潑，談笑風(fēng)生。我的心卻蜷縮于一隅，在瑟瑟顫抖。班主任走進(jìn)了教室，我不敢抬頭。
“周唯同學(xué)這次雖然只考了年級(jí)第二，但我不怪她。如果考數(shù)學(xué)的時(shí)間不縮短20分鐘，試卷印刷清晰，她一定還是第一名。因?yàn)樗龜?shù)學(xué)比第一名少了23分，而她的總分只比第一名少了3分。所以，我認(rèn)為，周唯這次考試依然是年級(jí)第一名。”老師說(shuō)完，教室里竟然響起了雷鳴般的掌聲。
家人安慰，老師理解，同學(xué)支持，我還有什么理由沉淪在分?jǐn)?shù)的泥淖中不能自拔呢？我應(yīng)該振作，冷靜分析失利的原因。后三道數(shù)學(xué)題我確實(shí)是會(huì)做的，但我是不是也該提高自己的'做題速度呢？我是不是屬于記東西記得快遺忘也快的那種人呢？對(duì)我而言，多一些溫習(xí)是不是更加有益呢？考試以后，多一些這樣的反思，或許新的成功真的就會(huì)向我招手了！這樣想著，陽(yáng)光又灑進(jìn)了我的心里。
何況，以后我還應(yīng)該學(xué)會(huì)不把自己快樂(lè)的鑰匙交到考試分?jǐn)?shù)的手里！
關(guān)于分?jǐn)?shù)的作文2
在這個(gè)成績(jī)論成敗的年代，成績(jī)成了衡量一個(gè)人的所有標(biāo)準(zhǔn)。因此，在普通的一個(gè)社會(huì)群體中，我們被區(qū)分為“學(xué)霸”和“學(xué)渣”。但是有趣的是，我們似乎已經(jīng)習(xí)慣于這樣的區(qū)分，不會(huì)對(duì)這樣的區(qū)分有什么意見(jiàn)，“學(xué)霸”繼續(xù)縱橫于學(xué)校的“江湖”，得到無(wú)數(shù)的掌聲和鮮花，當(dāng)然還有老師們的愛(ài)戴和擁護(hù)；相反于另外一個(gè)群體“學(xué)渣”，他們就好像被充軍塞外那樣，沒(méi)有理也沒(méi)有人管，在那個(gè)教室最苦寒的角落里靜待時(shí)光，唯一能引起老師們注意的地方，那就是當(dāng)成績(jī)發(fā)下來(lái)的后，作為大家的一個(gè)對(duì)比，成為老師們口中的“典型模范”，然后繼續(xù)在角落里“充軍”。
在學(xué)生時(shí)代的我，很不幸地被批判為“學(xué)渣”系列的人物，因此我也被“充軍塞外”，到底那個(gè)沒(méi)有人去看的角落里繼續(xù)生活。在那些年的日子里，我一直在思考著自己，有很多時(shí)候我都在想，社會(huì)每個(gè)人都有不同的分工，有將軍就肯定有士兵，有成績(jī)好的，當(dāng)然就需要有成績(jī)差的人了，為何成績(jī)差的就要接受這種待遇呢？難道這個(gè)人群的出現(xiàn)，不是社會(huì)的一種平衡嗎？假如每個(gè)人成績(jī)都好了，那這個(gè)集體不就是沒(méi)有活力，猶如沒(méi)有波浪的大海嗎？這樣大家就滿意了？
到了今天之前，我的想法一直都處在這樣的狀態(tài)，但是我在今天回頭看看現(xiàn)在的學(xué)生，我直接發(fā)現(xiàn)我的智商不夠用了。一網(wǎng)友在論壇上發(fā)帖稱“女兒數(shù)學(xué)測(cè)試的卷子發(fā)回來(lái)后，得知她考了99分，正以為她考得還可以時(shí)，老師在班級(jí)家長(zhǎng)群里公布了考試結(jié)果，99分已經(jīng)是倒數(shù)第三名了，最低分96”。我震撼于現(xiàn)在的孩子怎么可以那么聰明，這個(gè)分?jǐn)?shù)在想當(dāng)年是我不可能達(dá)到的高度。不過(guò)，作為同樣是倒數(shù)第三的“學(xué)渣”來(lái)說(shuō)，我可算是渣到底了，看看別人家的孩子，就算渣也渣得那么有性格。還有更重要的是，老師發(fā)話了，再考這么差，就讓退學(xué)了。我簡(jiǎn)直晴天霹靂了，想當(dāng)年，學(xué)渣們?cè)僭趺床睿蠋煷蟛涣瞬宦劜粏?wèn)，現(xiàn)在的老師怎么開啟了殺人模式了，假如全班都滿分，是不是應(yīng)該把全班都退學(xué)呢？
當(dāng)我現(xiàn)在回頭去看，曾經(jīng)那些所謂“天驕之子”，那些倍受老師喜愛(ài)的學(xué)生，那些“學(xué)霸”們的`生活，往往不值得一提，老師當(dāng)年說(shuō)：“有好成績(jī)就可以到重點(diǎn)中學(xué)讀書，有好成績(jī)就可以到重點(diǎn)大學(xué)讀書，以后就可以找到好的工作，再之后就可以有好的另一半”。在今天，那些好的同學(xué)，有的高中未讀完就隨打工大潮南下打工，有的也讀完了大學(xué)，學(xué)校還屬于重點(diǎn)大學(xué)，可目前他們混的真不成樣子，有的還需要父母養(yǎng)著。
其實(shí)，分?jǐn)?shù)不是衡量一個(gè)人的唯一標(biāo)準(zhǔn)，為什么我們總要用這樣的東西去衡量自己呢？說(shuō)退學(xué)話的老師，應(yīng)該讓她下崗。還為人師表呢，當(dāng)學(xué)校是她家開的？這么教育下去，一個(gè)孩子的內(nèi)心會(huì)變得自卑。作為家長(zhǎng)，也沒(méi)有必要過(guò)分在乎分?jǐn)?shù)，你看看自己，你當(dāng)學(xué)生的時(shí)候有這樣的成績(jī)嗎？到了今天，你還不是照樣養(yǎng)活自己養(yǎng)活孩子，你餓死了嗎？
關(guān)于分?jǐn)?shù)的作文3
學(xué)期即將結(jié)束，又到了年終盤點(diǎn)的時(shí)候了。
對(duì)孩子、家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，最重要的盤點(diǎn)就是期末考試的分?jǐn)?shù)了。分?jǐn)?shù)在很大程度上能反映學(xué)習(xí)的狀態(tài)和結(jié)果，它的根本功能應(yīng)是反饋和調(diào)控。但更多時(shí)候，分?jǐn)?shù)成了評(píng)價(jià)和選拔的工具，這就讓人們對(duì)待分?jǐn)?shù)的心態(tài)異化了。
今天下午，同事們陸續(xù)把期末各科成績(jī)發(fā)送給了家長(zhǎng)們。家長(zhǎng)們了解到孩子的分?jǐn)?shù)后，反應(yīng)驚人的一致——班上最高分是多少？班上平均分是多少？每個(gè)人都在急切地尋找一把標(biāo)尺，把孩子安放到位，分?jǐn)?shù)就是那把標(biāo)尺。因?yàn)樗?jiǎn)單明了易操作。
一份試題，更重的功能是幫著發(fā)現(xiàn)孩子哪里沒(méi)有掌握好，哪里有了進(jìn)步，去發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。而不是忙著用分?jǐn)?shù)來(lái)排隊(duì)，排完了隊(duì)又能如何呢？班級(jí)排完了可以排學(xué)校，學(xué)校排完了可以排全區(qū)，全區(qū)排完了……這樣比較下去永遠(yuǎn)充滿挫敗感。
況且，分?jǐn)?shù)真的有這樣神奇的功能，把孩子都準(zhǔn)確定位嗎？至少語(yǔ)文考試分?jǐn)?shù)不能。
一般情況下，每個(gè)孩子隨著年級(jí)的增高，語(yǔ)文知識(shí)會(huì)越來(lái)越豐富，語(yǔ)文能力會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。但實(shí)際上，讓四年級(jí)孩子去考三年級(jí)語(yǔ)文試卷，六年級(jí)孩子去考五年級(jí)語(yǔ)文試卷，想取得個(gè)優(yōu)秀的`成績(jī)并不是件輕而易舉的事情。能依據(jù)分?jǐn)?shù)說(shuō)三年級(jí)孩子就比四年級(jí)孩子語(yǔ)文能力強(qiáng)嗎？顯然是不合適的。在我看來(lái)，允許孩子可以忘記的知識(shí)，就不必成為考查的內(nèi)容�？疾閼�(yīng)該著眼于運(yùn)用。
況且，即使分?jǐn)?shù)是把尺子，當(dāng)你換把尺子去量的時(shí)候，會(huì)量出完全不同的結(jié)果。
教這個(gè)班級(jí)時(shí)間比較長(zhǎng)了，自認(rèn)為對(duì)孩子的秉性，孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)都有比較準(zhǔn)確的了解，每次考試都能預(yù)測(cè)個(gè)大概。前段時(shí)間，換了一種測(cè)試的方式，一改日常考試“看拼音寫詞語(yǔ)”“填空”“閱讀”的常態(tài)，均是客觀題。結(jié)果相當(dāng)令人意外。一個(gè)經(jīng)常不能及格的孩子及格了，多個(gè)一直在“及格”“良好”間徘徊的孩子達(dá)到了“優(yōu)秀”。當(dāng)然，也有好幾個(gè)“優(yōu)秀”已成為習(xí)慣的孩子卻滑落到了“良好”。真的是多一把衡量的尺子，就多一群優(yōu)秀的孩子。關(guān)鍵看你怎么量。
對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，多考了一兩分，少考了一兩分，沒(méi)有想象的那么嚴(yán)重。一年級(jí)怎么講都聽不明白的問(wèn)題，后來(lái)也沒(méi)有再講，到了二年級(jí)自然就會(huì)了。像這樣無(wú)師自通的問(wèn)題，在小學(xué)里很普遍。為什么不能給孩子耐心地等待呢？很多時(shí)候，我們被迫在干“催熟”的事情。突然就想起了英國(guó)小學(xué)畢業(yè)的孩子不會(huì)背乘法口訣表，而我們一年級(jí)的孩子已經(jīng)學(xué)著說(shuō)英文了。能說(shuō)我們的孩子比他們棒嗎？好，是比他們棒。然后呢？
對(duì)分?jǐn)?shù)，不管是老師還是家長(zhǎng)，都要淡定。不僅是結(jié)果，更是對(duì)過(guò)程的某個(gè)角度的反饋。
關(guān)于分?jǐn)?shù)的作文4
昨天，就是昨天，我媽媽（和爸爸）把我PK了一頓，唉，你說(shuō)為什么呀。對(duì)了，就是這可惡的分?jǐn)?shù)惹的貨！
7月4日那一天，我滿懷希望的蹦進(jìn)了學(xué)校，分?jǐn)?shù)下來(lái)了：英語(yǔ)99分，數(shù)學(xué)98分，語(yǔ)文才94分！天啊，看到這樣的分?jǐn)?shù)，我都快急得哭出來(lái)了，一回到家里，便低頭不語(yǔ)，媽媽問(wèn)我什么，我都不回答。一個(gè)才剛剛五年級(jí)的學(xué)生，就考下這么糟糕的成績(jī)，9月份就六年級(jí)了，我怎么辦啊？
昨天，媽媽看到了我的卷子……
“特特！”還是叫了我的小名，只不過(guò)沒(méi)有往常溫柔了。我飛快的跑下樓來(lái)，滿臉通紅，早就忘了卷子的事了，大聲喊了一聲：“到！還有，媽媽，賀旗叫我今天晚上去游泳，而且那天不是買了《馬蘭花》這個(gè)音樂(lè)劇的票嗎，快準(zhǔn)備，準(zhǔn)備，趕快去看吧！”我看見(jiàn)媽媽的眼睛里閃著綠光，如同餓虎般想向我撲來(lái)：“卷子考這么糟糕，晚上還想去游泳？下午還要看音樂(lè)劇《馬蘭花》？算了吧！站在陽(yáng)臺(tái)上反省去！晚上不許吃飯！”我沒(méi)有辦法，再怎樣，我也不能和媽媽頑強(qiáng)抵抗吧，只好乖乖從命嘍！
我都站到陽(yáng)臺(tái)上來(lái)了，媽媽卻還是不放過(guò)我，喋喋不休的一直在說(shuō)：“馬上就六年級(jí)了，不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)怎么有出息，沒(méi)有出息又怎么養(yǎng)活自己，沒(méi)法養(yǎng)活自己又……（省略一萬(wàn)字）”天啊，老是這些話，耳朵都聽起繭來(lái)了，到現(xiàn)在，我甚至都可以把媽媽剛才說(shuō)的那段話倒被如流了。（呵呵，我的記憶力到是被老媽加強(qiáng)了不少，不相信的話，我們就來(lái)比一比！……）不過(guò)我媽媽到是有一點(diǎn)點(diǎn)像數(shù)學(xué)家啊，一環(huán)扣一環(huán)，“邏輯推理”！
媽媽上樓去了（我家是樓中樓），樓下便只剩下被罰站的我，以及正在睡午覺(jué)的.老爸。我也如同餓虎撲食般向老爸沖了過(guò)去，不過(guò)——要叫醒爸爸到是還真不容易，揪耳朵，拽被子，大聲吼，都不管用，我只好使出了我最后的殺手澗：撓癢癢。這招挺靈——醒了��！
爸爸一睜開眼睛，便對(duì)我說(shuō)：“你不是說(shuō)今天給我說(shuō)你的考試成績(jī)的嘛，快說(shuō)��！”我自知小命不保，但還是顫抖的說(shuō)了出來(lái)：“英語(yǔ)……語(yǔ)99分，數(shù)……數(shù)學(xué)98分，語(yǔ)文……文94……4分！”“��？”我看到爸爸的臉上有一個(gè)明顯的變化——晴轉(zhuǎn)多云：“卷子居然考這么糟糕？！站在陽(yáng)臺(tái)上反省去！晚上不許吃飯！”天啊，怎么和老媽說(shuō)的意思都一樣�。〗又�，爸爸又開始了他的長(zhǎng)篇大論，不愧是南開大學(xué)的呀！哎，口才就是好啊。不過(guò)晚上不吃飯也到不要緊，因?yàn)槲抑形绯粤藘纱笸氪竺�，也不餓。就是腿有點(diǎn)酸，晚上來(lái)臨，要睡覺(jué)了，媽媽和爸爸終于“赦免”了我，太棒了！
分?jǐn)?shù)呀分?jǐn)?shù)，你就不能寬容寬容我；分?jǐn)?shù)呀分?jǐn)?shù)，你就不能不和我作對(duì)；分?jǐn)?shù)呀分?jǐn)?shù)，你就真的那么重要；分?jǐn)?shù)呀分?jǐn)?shù)，我真的怕你了……
關(guān)于分?jǐn)?shù)的作文5
小凌又一次將自己鎖在房里。她撲倒在床上，無(wú)力地將沉重的書包扔到了地上，手里那張“見(jiàn)血”的試卷已被捏得濕透，腳上的運(yùn)動(dòng)鞋還沒(méi)有脫，但她已顧不得這些，她終于可以放下學(xué)校的擔(dān)子，便輕聲的嗚咽起來(lái)。
她必須趕緊行動(dòng)，媽媽已知道她回來(lái)，雖然她開屋門很輕，但她一路狂奔進(jìn)房與關(guān)門的聲音已經(jīng)都可以讓鄰居感受到她的存在。她必須馬上藏好那張?jiān)嚲�，并編一個(gè)合適的理由，最難的是讓聲音保持一個(gè)正常狀態(tài)，因?yàn)樗词共粮闪搜蹨I，她那哽咽的聲音也瞞不過(guò)媽媽。
房門似乎很安全，上了鎖，她還有時(shí)間準(zhǔn)備。
正當(dāng)她將試卷藏好放在衣桂柜夾層時(shí)，一聲怒吼將她嚇�。骸靶⌒×�！給我開門！”她急忙過(guò)去開門，但她或許是太著急，或許是太害怕，一下子將夾層弄翻，撲天而來(lái)的東西把她一下子壓倒。與此同時(shí)，媽媽也用鑰匙捅開了房門，她剛沖進(jìn)來(lái)，見(jiàn)里面一片狼籍，憤怒的烈火猶如又加了一壺柴油，又如蒸汽沖開了鍋，煞不住的'噴了出來(lái)：“你干什么？造反啊！”
小凌根本站不起來(lái)，似乎是那張飄落下的試卷壓的。
“你今天怎么搞的？數(shù)學(xué)才考71分，不想活了是吧！今天我在你張阿姨面前丟大人了！站在人家小宛如面前，我都想挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去，人家多少？94分！一個(gè)天一個(gè)地！小時(shí)侯你差我不管你，怎么到小學(xué)5年級(jí)你還差！小時(shí)侯你玩得好的，人家楊楊，跟你同年級(jí)，在他學(xué)校全年級(jí)前10！熊偉，比你只大一年級(jí)，數(shù)學(xué)都學(xué)到了初二！會(huì)會(huì)，整天這培那培，都是她自己要報(bào)，現(xiàn)在她成績(jī)好得很！你呢？我跟你跑東跑西，奔南奔北，整天，這不學(xué)那不學(xué)，到處玩，他們我就不跟你比了，但你也總不能連宛如都超不過(guò)吧，你活不活！下次再考成這樣，你就直接跳樓吧！”發(fā)泄完怒氣，媽媽便出去了。
小凌一直趴在地上，痛苦地抽泣，剛才媽媽又一次深深地揭開了她的傷疤，并均勻狠狠地地撒下了一把鹽。小凌很懂事，她沒(méi)有嫉記恨媽媽，因?yàn)樗缷屖窃趲退�，她爬了起�?lái)，收拾好夾層，拿起那張濕透的試卷，又一次坐回書桌，她暗下決心，一定要在期末考試超過(guò)宛如。
不知熬過(guò)了多少個(gè)痛苦的深夜，不知盼過(guò)了多少個(gè)快樂(lè)的一天，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼到了期末考試的前夜，媽媽在最后鼓勵(lì)小凌。
在說(shuō)完主要內(nèi)容后，小凌突然冒了一句“媽，暑假我想再見(jiàn)楊楊他們�！�
“你瘋了？這都6、7年沒(méi)見(jiàn)面了，怎么突然冒這話�！眿寢尩哪樕铣鋵憹M了困惑。
“我只是想見(jiàn)見(jiàn)他們�！毙×璧椭^，慢慢吞吞地突出這幾個(gè)字。
“那可不行，楊楊他們忙著了，什么這培那培，這賽那賽，多得要死！再說(shuō)，你也沒(méi)時(shí)間呀，暑假你要上英語(yǔ)、數(shù)學(xué)……”
小凌抬起頭，無(wú)奈地笑了笑，又低了下去。
成績(jī)出來(lái)了，小凌全班第2名，數(shù)學(xué)進(jìn)步特別大，98分。而宛如僅全班20多名，不知是發(fā)揮失常還是什么的，只考了83分。
這天領(lǐng)完成績(jī)單，在回家的路上，她突然發(fā)現(xiàn)——媽媽笑容滿面，拿著她的成績(jī)單正和陪著苦笑的張阿姨交談些什么。
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