在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的關于盲人的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關于盲人的作文1

　　周五，董老師開展了一次有意義的班會體驗盲人生活。

　　第一個環節在教室里舉行。我們用紅領巾蒙上眼睛，在紙上寫下自己的名字，再在下方寫上假如給我三天光明。寫完后我摘下紅領巾，發現自己把天寫成了夫，還把姓名和句子重疊了，沒想到盲人寫字會這么難！

　　寫字環節結束后，我們按照老師的指令，在教室外面排隊。女生的眼睛用布蒙住，扮演盲人，男生扮演幫助者，負責給盲人帶路。從老師喊開始的那一刻起，從前粗心的我變得小心謹慎，生怕前面有一暗藏的臺階。一開始我撐著墻，扶著桿，一步步往前挪著走。

　　過了一會兒，到樓口了，我漸漸習慣了眼前的昏暗，回想起以前快樂的奔下樓的.場景。我立刻充滿了勇氣，仿佛全身都灌滿了力量，四肢充滿了活力，我用最快的速度走下樓梯，把前面幾組遠遠的甩在后面。由于我太過自信，速度太快，同時也錯誤的估計了距離，一不留神便沖進了操場附近的茶花叢中。怪不得盲人的走路速度都很慢，否則太危險了！

　　從這兩個環節中，我體會到了盲人的感受，而第三個環節更是體現了盲人的不便。這次董老師讓我們走直線，對健康兒童來說，這簡直是小菜一碟。但是遮住眼睛的我，完全不知道該怎么走，同學們和我一樣六神無主，東歪西斜，任憑自己瞎走。哎呦，哎呦，盲人們時不時發生了碰撞。

　　董老師借用這次班隊課，讓我們充分體驗了課文中盲童的生活。這次班會，也讓我懂得了一個道理，我們擁有了每一天的光明，是多么幸福！我們要好好的保護眼睛。

關于盲人的作文2

　　夏日的微風帶來些許涼意，掠過樹梢，掠過池塘，掠過我的臉龐。回首望去，池塘里的綠色照得我睜不開眼那滿池的銅錢草又挺直了腰。我走到池塘邊上，還是那個動作：躍欄，翻身，踩石，來到了銅錢草旁，彎腰折下一片。看著那片碧綠的葉子，眼前又浮現出了那張笑臉。

　　我妹妹今年九歲，讀三年級，住在紹興，離我們這里有些距離，再加上舅舅工作忙，一年能回來兩三次就已經算多了。她跟我的關系比根哥哥的關系好，所以每次他們回來時我倆是玩得最瘋狂，不是她嗓子啞了，就是我感冒了，不是把家給攪了，就是把床蹦的搖搖欲墜。總之，在他們來的時候，是我最開心的時候，去年國慶，他們又來了。我們還是一樣，嬉戲打鬧，不知不覺，時間就過去了。到了第二天，妹妹要回去了，我非常舍不得，心里一遍遍地希望他們下次來時多留幾天。

　　他們回去時正是中午，天氣燥熱難安。舅舅的車不能立即開動，我們就在池塘邊等著。看著那正在生長的`的銅錢草，心中升起以不舍之情。

　　忽然，我雙手撐欄，一個翻身，跳了下去，雙腳剛好踩到石頭上，彎腰，伸手摘了一片銅錢草，又翻了回去。把銅錢草遞給妹妹，笑了笑，她接過后也笑了笑。也許是心有靈犀，我們都明白了對方的意思。

　　他們要回去了，妹妹坐在車中，握著銅錢草向我揮手，車逐漸遠去。

　　妹妹，國慶馬上到了，你們何時才回來？那片銅錢草還在嗎。

關于盲人的作文3

　　我的妹妹是個任性卻又十分機靈的小孩兒，她常常講些讓人發笑的話，做出的事也經常使人們哭笑不得。接下來就給你們講講那些事例吧！

　　一天中午，爸爸捧著早上從菜市場買來的大西瓜，拿來一把刀，手起刀落，刀下的西瓜立馬一分為二，里面的瓜瓤鮮紅鮮紅的，讓人看了“口水直流三千尺”。妹妹立刻拿起一塊最大的往嘴里送，口中還含糊不清的說道：“姐姐，姐姐，西瓜吃了肚子會痛的。”我聽了立馬反應過來，哦！她言下之意是想讓我別吃呢。然而我聽后，有意地想要跟她斗斗嘴，于是便說：“我吃了肚子會痛，那你吃了肚子就不痛了嗎？”沒想到她回答說：“姐姐，我沒有肚子，怎么會痛呢？”聽了這話，爸爸媽媽和我都哈哈大笑起來，真是讓我們又好笑又好氣。妹妹不僅會耍賴，她還特別會拍馬屁。說到拍馬屁，她可是個不著痕跡的.高手呢。有一次，媽媽正拿著飯碗讓我給她盛飯，而我正目不轉睛地盯著電視，沒有理會，然而這時候，妹妹接過了媽媽手中的飯碗，對媽媽說：“媽媽，我也想給你盛，可惜我太矮了，夠不到。”媽媽聽了這話，一時間就體會到了妹妹的孝心，又轉過頭沒好氣地對我說了句：“果然還是小的靠得住。”妹妹聽了，跑到一邊偷笑去了，而我則在旁邊感嘆道：“唉！老妹的計謀得逞了，老媽偏心啊！”

　　看著我這個既霸道又機靈的妹妹，雖然有時她所做的事讓人很氣憤，但我卻是打心底地喜歡她，長江后浪推前浪，前浪死在沙灘上啊！我這個當姐姐的可要好好地加油嘍！

關于盲人的作文4

　　有人說：“不是生活中缺少美，而是我們缺少一雙發現美的眼睛。”是啊，在平凡的生活中，說起美，大家就會想起絢麗的煙火，優美的風景區。其實還有一種平凡的美就在我們身邊，它不僅需要我們用眼睛去觀察，還要用心靈去體會。下面我就來說說我的小區里一個普通人的平凡故事吧。

　　她是一個清潔工，一年四季都穿著一身橘黃色的工作服，哪里有垃圾，哪里就有她瘦小的身影。在她打掃過的身后，留下的是一片整潔的環境。我也從來沒有注意過她，只聽媽媽說過這個人比較勤快，話也不多，挺不錯的。

　　有一次，天氣比較熱，我和媽媽從外面回來，電梯檢修，唉，我們只好爬樓梯。在樓梯上，只見她從上到下正在打掃，她一邊握著拖把，一邊擦著滿頭的汗水。接著她還拿著抹布，挨著各家各戶的鐵門擦了起來。媽媽對我說：這清潔工連門都擦啊，真是盡心盡責。”話音剛落，有一家的門打開了，走出一位穿著時髦的漂亮阿姨，想不到她一開口就罵道：“喂！你干什么？把地搞得那么濕，還拿那么臟的布來擦我家的門。有毛病！”我們還沒反應過來，那個人就氣呼呼地下樓了。此時清潔工也有點尷尬。因為這個人是新搬來的`租戶，我們也不熟悉。媽媽連忙上前說：“這個人怎么這么沒禮貌，你不用幫別人擦門，這不是你的職責啊。”那個清潔工聽了這話，又露出了微笑說：“沒事，閑著也是閑著，把四周搞干凈點，我們心里也舒服。”說著又拿起抹布擦了起來。

　　一句樸實無華的話，讓我們有點感動，在我向她投去敬意的目光里，我突然發現她的笑容和行為，比剛才那個漂亮阿姨美麗多了。

　　望著她忙碌的背影，我漸漸地明白：讓大家有一個美好的生活環境，而默默無聞地工作的普通人，她們這種平凡的美才是最真的美。

關于盲人的作文5

　　今天我突發奇想，想體驗一下盲人走路，為了保險我找了一根掃把作為導盲棍，接下來就開始真正的體驗了。

　　剛開始的時候，我先用腳踢了踢，再向兩邊掃一掃，確認沒有危險，再向前走。憑著我的記憶我拐了個彎，但是，掃把突然碰到了一個東西，嚇得我睜開眼睛，呀，我沒有拐好彎，差點碰到墻上了，我真是謝謝我的“導盲棍”，它幫助我躲過了這個“危險”。

　　由于是在自己的家里走雖然路況我很熟悉，但是也只能勉強向前走幾步。我走著走著，感覺眼前越來越亮了，突然我腳下一空，差點坐到地上，我睜開眼睛，呀！我竟然跑到外面了。最后，我又在家里走了一圈，這一場盲人走路體驗就結束了。

　　我才走兩圈，還是在自己家里，就感受到了閉眼行走的不易。現在再想想盲人，他們每天都生活在黑暗當中，吃飯、穿衣、學習等等，真的是很不方便。

　　他們每天都要用手去撫摸這個世界、用腳去探索這個世界、用心去感知這個世界、才能讓這個美麗的世界留在他們的心中。我們雖然能閉上眼睛去體驗盲人的生活，可是我們始終感受不到他們的內心。所以，我們不要去跟他們談論只有眼睛才可以看到的`東西，多給他們說說味覺、聽覺和觸覺的東西，我想這樣才能和他們產生共鳴吧！

　　親愛的朋友，如果我們在路上遇到一個盲人，一定要對他們伸出友善之手，讓他們感受到來自我們的溫暖和愛。

關于盲人的作文6

　　老師布置了一個任務，讓自己體驗一下當盲人的滋味。

　　第二天早上起床，我就閉上了眼睛開始了我的體驗。我光著腳，輕而易舉地就摸到了衣柜，打開柜門，我想穿自己最喜歡的那件白T恤，可是又不能睜開眼睛看，這可怎么辦呢？于是我只能憑著感覺一件一件地去摸衣服，希望可以通過面料的柔軟度辨別。嗯，這件可能就是我要找的.，于是我把它套在了身上。褲子就容易些了，因為沙發上只有一條褲子，所以不費吹灰之力就解決了。接著穿襪子，因為抽屜里的襪子非常多，又不知如何區分，于是就隨便拿了兩只套到腳上。

　　穿戴完畢，要上衛生間刷牙了，剛走幾步，就聽“咚”一聲，原來是撞在了墻上，我惱怒地把墻打了一番，才深一腳淺一腳地摸到了衛生間。牙刷杯子固定在鏡子邊的墻壁上，我順著墻壁摸去，卻聽見“稀哩嘩啦”一陣亂響，一定是把爸爸媽媽的牙杯掃地上了，可我也顧不了那么多了，先刷完牙再說吧！

　　手忙腳亂地刷完牙，我這才睜開眼睛打量自己：上衣找對了，可是卻穿反了；腳上的襪子一黑一白，呵呵！真是“黑白雙星”。再瞧衣柜和衛生間：衣服被我翻得亂七八糟，地上還掉了幾件，衛生間也是一片狼藉。唉！又得挨媽媽一頓“爆炒魷魚了”。

　　我連忙向媽媽解釋自己是在體驗盲人的生活，媽媽聽了，語重心長地摸著我的頭說：“孩子，當盲人的滋味不好受吧，以后遇到盲人的時候要主動去幫助他們，要學會保護比自己弱小的人，同時，也要保護好自己的眼睛，不然會給自己帶來很多的麻煩。”

關于盲人的作文7

　　梅俏不爭春，竹籬茅舍，自成風景。樸素的農家小屋，窗臨流水，門對青山。屋子四周，朵朵梅花爭先怒放，露出幽淡馨香的點點花芯，清秀的粉臉淺笑輕顰，嬌嫩含羞，淡淡約約，風情韻致儀態萬千，宛如一位清麗的佳人倚著修竹，花簪搖曳，顧盼生姿、脈脈傳情，向著窗前款款伸來朗朗疏枝。

　　一年年你總是獨領風騷，獨占春色，清淺的溪水邊，陡峭的云崖上，人家的庭院里都有你清癯俏麗的身影。你清絕超脫，飄逸出塵，疏影暗香，孤芳自賞，那些艷俗的春花都羞于和你斗艷，遲遲不敢開放。

　　你的孤潔瘦淡、高標逸韻讓我欽佩，讓我驚嘆；你堅忍卓絕的精神、狷介傲岸的風骨、凌霜傲雪的仙姿、勇斗嚴寒的凜然正氣無愧于國花之稱。

　　你不畏凜冽的寒風，瘦硬的.枝干樸拙遒勁、傲然挺立，花暖新春、生機蓬勃。你不屑于繁華富貴，甘愿墨守孤寒清貧，著意裝點早春的單調清冷。卻賦予了文人多少才思，一樹梅花千首詩，冷艷高雅贏得世人謳歌頌詠。

　　這才是梅花品性真正的高潔之處，也是我喜愛梅花的真正原因。面對一樹嬌小孱弱的梅花，我想起了很多很多，在你面前，我發覺自己是那么的渺小卑微，我的那些所謂人生慨嘆是那么的荒誕可笑！總是不能承受一點點挫折和磨難，總是吁嗟嘆惋，和梅花相比，我只能算是溫室里的一棵小草。

　　仰望著一條條花枝，還有嫩綠的，依舊顫顫巍巍、精神抖擻的，在寒風乍暖的時節悄悄吐露的新葉，才知道花兒會落的，世界也是會變的，一切都會變的。

　　但愿能相約明年春天，我們再一起來賞梅吧！就讓這一朵朵的梅花，更加素麗瑩潔、清奇妖嬈。我愿年年早春和你相伴，多把詩詞品味，丹青描染，讓煩碌的生活充滿雅興清趣、芬芳恬淡。

關于盲人的作文8

　　看！前面那個亭亭玉立，笑容燦爛的大姐姐就是我最喜歡的劉倩老師。

　　一頭烏黑的披肩發，額頭上還有一點斜劉海，眼睛水汪汪的像兩顆大葡萄。她是我心中的一道彩虹。

　　平日里，劉老師像個大姐姐一樣和我們一起做游戲、講笑話。可一到課堂上，她立馬嚴肅認真起來。一次語文課上，劉老師正在滔滔不絕地講課，我卻神游四海，扭頭和同學竊竊私語。說得正起勁兒時，班里突然鴉雀無聲。我即刻轉頭，看見劉倩老師變成了黑臉包公。她的眼睛瞪得像銅鈴一樣大，四目相對時我被嚇出了一身冷汗。劉老師嚴厲地說：“孫茂之，要不要把你的悄悄話講給大家聽！”我戰戰兢兢地站了起來，不知所措。劉老師又語重心長地說：“同學們，聽講要專注，珍惜時間好好學習！”我羞愧地低下了頭……

　　其實大多數時間，劉倩老師是暖紅色的。她和藹可親且善解人意，把每一個小朋友都裝在她的心窩窩里。有一次去春游，我可高興了！可是一看到大巴車的瞬間我就頭皮發麻十分緊張，因為我暈車……正在我猶豫之時，劉老師讀懂了我的不安，她溫柔地摸了摸我的頭，并拉起我的手輕聲說：“茂之，挨著劉老師一起坐！”上車后，劉老師悄悄問我：“你是不是暈車呀？”我點了點頭，濃重的汽油味已經促使我不想說話了，劉老師趕緊給我吃了一粒暈車藥，我感覺舒服多了！

　　我的劉倩老師，是我心中的.一道彩虹，溫暖的紅，嚴肅的黑，可愛的粉，無論哪種顏色，都是對我們濃濃的關心和深深的愛。我愛我的彩虹老師！

關于盲人的作文9

　　今天，我邁著輕盈的步伐來到了教室一進門便得到了一個令人高興的事，今天做體現游戲。

　　游戲規則，把紅領巾蒙在眼睛上，繞教室一圈，路上有障礙哦！一聽挺簡單的，不等老師發話，大家就爭先恐后地舉起了手，最后我被幸運的選中為第一體驗者。

　　開始我還興沖沖的，可已被蒙上了眼睛，就沒那么自信了。仿佛被當頭潑上了一盆冷水！因為四周一片漆黑，方向感不強的我一下子茫然了，加上同學不斷設置障礙的嘈雜聲，更令我心驚膽戰。我開始退縮了，還有些后悔，干嘛這么冒失的就舉手，至少得先看看同學們會設置社么障礙啊！但世上沒有后悔藥賣，我只好橫下心來闖一闖了。于是我一個大步跨到了前面，只聽“啪”一聲，一個椅子應聲倒下，我得意極了。哼！想攔住本小姐門都沒有。正當我得意之時，一位同學好像又在前面設置了障礙，但沒偷襲成功，因為我聽到了聲音，一摸是桌子，我一個“飛躍”又跨過了一道難關，同學們也不甘示弱，不停的.設置障礙，我也不客氣，一腳又一腳的“回敬”過去，同學們氣急了，讓老師把窗戶打開，我心中笑了一下，別以為這樣就能嚇到我，教師窗戶是有防盜網的！同學們見嚇不倒我，就給我再添加障礙，我突然摸到了一個三層桌子，沒辦法只好從底下鉆了過去……

　　好不容易回到了講桌，老師幫我在下了紅領巾，我又重新見了光明，太開心了

　　在這次體驗中，我知道眼睛在生活中十分重要，我一定要愛護眼睛，而且我要多多關心盲人！

關于盲人的作文10

　　“盲人”這個詞大家并非陌生，在日常生活中，我們隨處都可以見到盲人。我們所看到的盲人，都是用拐杖一步一步小心翼翼地走路。而我們，都有一雙明亮的眼睛，能清楚地看到大自然的美好色彩，可盲人卻難以做到這一點。

　　在盲人的眼中，世界似乎永遠是黑暗的.，沒有一點光明與美好。為了生活，他們往往只能通過觸摸、嗅覺、聽覺等往感受大自然。為更好地了解盲人，我曾親身體驗了一次盲人的生活。

　　有一次，我讓媽媽用干凈的手帕蒙住我的眼睛，頓時，我的眼前一片漆黑，見不到一絲光明。準備開始了，我小心翼翼地邁出了第一步，感覺還不錯，于是，我就大膽的向前走了兩、三步，馬上我就能感覺身子失往了平衡，一屁股坐到了地上，我的屁股火辣辣的疼了好一陣子，我并沒有灰心，于是，我又從地上爬了起來，繼續我的盲人之旅，走了一會兒，我沒有再摔跤，主要由于我把握身子平衡了，走路好一點了，盲人們干活做事時是怎樣的呢？這時，媽媽讓我把一只盛滿水果的盆子送到廚房里，由于眼睛被手帕遮住，看不見路，辯不明方向，所以每走一步，總是摸索著挪動前行，可一不小心又與大門相撞了，這回門倒沒啥事，我的額頭卻出了一個大包，手上的盆子里的水果也撒了出來，媽媽哈哈大笑，我一看，原來我把水果撒到垃圾桶里了，媽媽立刻手帕摘下，我的眼前又恢復了往日的光明。

　　通過體驗盲人生活這件事，讓我深受感動。作為一個四肢健全的正常人，我們應該多關心、幫助盲人。盲人過馬路時，主動上前扶一把；生活中碰到困難時，主動往幫上一把，為盲人做一些力所能及的事，讓他們感受到溫暖，和我們共同擁有一個美好的世界！

關于盲人的作文11

　　今天我們學習了《海倫·凱勒》這篇課文，老師為了讓我們體驗一下盲人生活的艱辛，便讓我們扮演盲人。

　　同學們興致勃勃，還沒等老師提名，李海榮就爭先恐后地沖到講臺前說：“我先來。”老師把他帶到教室的一邊，用手帕幫他蒙住雙眼，叫他去擦黑板。李海榮像嬰兒學步那樣，張4開雙臂，小心翼翼地邁出了第一步，接著用雙手東抓抓西摸摸探著路，又邁出了一步。但他的腳尖絆到了臺階，人差點趴到臺階上，引得同學們哈哈大笑。經過試探，他向上一跨，終于登上臺階，在黑板下方摸到了黑板擦：擦起黑板來。一會兒，何老師說：“好了，上位吧。”李海榮扯下眼睛上的紅領巾，看著被擦得像個大花臉的黑板，不好意思地笑了。

　　最有趣的還是王志潤扮盲人。他自己用頸項套套在眼睛上，何老師扶著他在原地左轉五圈，右轉五圈，然后說：“走到陳洋的身邊。”話音剛落，王志潤就蹣跚著走了起來。此時的他已經暈頭轉向，誤把南當成北。“砰”，撞到了冰冷的墻上。同學們笑得前仰后合，就連何老師也忍不住笑了起來。有人提醒：“向后轉，向后轉。”他很快反應過來，后退了幾步向北走，現在不像剛才那么大膽了，連腳都不敢離開地面了。“通”碰到了講臺，我們再次笑了起來。王志潤摸著講臺繼續向北走，走到了洗臉盆邊，快撞上了。肖志杰不禁尖叫道：“別，別，那兒是水盆。”可已經晚了，王志潤雙手拍在了水盆里．弄得水花四濺，連附近的同學也沾了光。教室里沸騰起來了。他回過神來，轉過身子，憑著印象摸著課桌，在磕磕碰碰中終于摸到了陳洋。

　　看了他們的表演，我深深感到盲人生活的'不便，更為海倫不屈不撓的精神所折服。我們要珍惜自己健康的身體，好好學習，長大了為社會做貢獻。

關于盲人的作文12

　　盲人的生活是什么樣的哩？

　　今天，老師帶我們來體驗一下盲人，就是閉著眼睛，在育苗走廊里走一圈，再回到308教室。為了讓我們不走錯，老師特意讓我們去走廊看一下，我數了數，嗯，308班在第四個，記好啦！我回到教室，體驗馬上開始！

　　激動人心的時刻即將來臨，我閉上眼睛，走了出去。開始，我一直摸著右邊的墻，可拐彎的墻在左邊，老師在我后面喊道：“摸那邊墻，摸那邊墻！”我忙把雙手貼在了左邊墻上，我覺得我似乎超過了別人，我還是喜歡呆在最后，便放慢了腳步。

　　我慢慢扶墻走，摸著摸著，墻不見了，我明白了，哈，要拐彎了，我閉著眼睛，一步一步向前走，嘿！這個彎可真大，拐了半天也沒找到向前的路，我好想張大雙眼，看它個三天三夜！但是，我不能犯規！我轉來轉去，唉，四周都是墻！呵，我發現了一個不是墻的地方，我向那走去，過來一會，我覺得好像方向不太對，趕忙轉了個方向，累死我了，終于拐完這個該死的彎了！

　　走著走著，又到了拐彎處了，我吸取上次的教訓，向一個方向走著，哎喲！我碰到墻了，我忙向右轉去，直覺告訴我，這里就是通往“教室天堂”的天梯啦！第四個門，第四個門！我在心里悄悄念叨著，我摸著一個個凹起的門，一個個數，就怕跑錯了班。終于數到了第四個班，我一進門，就傳來“哪個班的？哪個班的'？”聲音，我忍不住睜開了閉得緊緊的雙眼，原來，同學們都在捉弄我呢！我走到了我的座位，長舒了一大口氣……

　　盲人，生活在一片黑暗中，還遭到我們的嘲笑，真可憐啊！我們以后要尊重盲人，幫助盲人。

關于盲人的作文13

　　從老家返回，我坐的是火車。因為買不到坐票，我只能站著。看著車廂里密密麻麻的人，想到路途的遙遠，我有點擔憂：這樣一直站著會不會太累？

　　坐在我邊上的，是一個穿著黑色衣服的人。他面帶笑容，眼睛盯著前方，只是眼珠比我們多了一些白色。他一直靜靜地坐著。

　　我好奇地看著他。這時，一位拖著行李的阿姨走了過來，她看著這個座位，又掏出車票細看了看，說：“麻煩讓一下，這個座位是我的'。”旁邊的一個年輕人解釋說，他是個盲人，由于不方便才坐了這個座位。年輕人又掏出自己的車票，說：“阿姨，這是我的座位，麻煩你去坐我的座位。”

　　當時我十分驚訝！他居然是一個盲人，盲人怎么會有這樣安詳的布笑容？

　　車開了一會兒，那位盲人就去上廁所了。我就抓緊時機坐在他的位置上，放松放松自己緊繃的腿。窗外，美麗的景色像一段段視頻，從我面前掠過。啊，坐著正舒服啊。忽然，我聽到媽媽叫我的聲音：“你快起來。”我抬頭一看，那位盲人已經回來了，他面帶笑容地站在我的旁邊。我臉紅了，馬上站起來，不好意思地說：“我沒看到。”后來媽媽告訴我，那位盲人早回來了，知道有人坐在他的座位上，就一直靜靜地站著，沒有一點叫人讓座的意思。

　　“這個盲人，真是個美麗的人。”我心里默念著。

關于盲人的作文14

　　人們都說，眼睛是心靈的窗戶。要是沒了眼睛，我們的生活會怎樣呢？今天的作文課上老師讓我們體驗了一次盲人生活。

　　體驗一：走路。規則：用布蒙住眼睛，從教室最后一排走到教室外。第一個體驗的是衛祉睿。他站在最后一排，當老師蒙住他的眼睛后，他便試探往前邁了一小步，雙手在面前摸摸索索的樣子，仿佛一個真盲人，眼前是伸手不見五指的黑。終于雙手摸到了桌子，他的膽子大了些，雖然步伐有些顫顫巍巍，但很快走到了講臺前，他失去了桌子，等于失去了依靠。他像一只無頭蒼蠅，到處亂撞。一會兒撞上了黑板，一會兒撞上了老師，一會兒撞到桌子，逗得同學們哈哈大笑。他大概知道錯了，于是摸索著不斷調整方向。十分鐘后，他終于摸到門邊，打開門，走了出去，他成功了。看到他的體驗過程，我不由得想到那些真正的盲人，真可憐！在他們的'路上有那么多他們不知道的障礙，走起來多么艱難啊！

　　體驗二：整理書包。規則：蒙上眼睛，把桌子上的書和文具裝進書包，并把書包放在桌柜里，看誰的速度快。老師用布蒙住我眼睛時，眼前一片漆黑，之前眼前的一切瞬間消失在黑暗中。老師一聲令下，我伸開雙手飛快地在桌上摸索著，摸到一個軟軟的東西，像一團棉花。咦，這是什么？我書包里沒有哇！不管了，順手把那個東西丟到一邊。后來我才知道，那是田瑾喆為了捉弄我，故意放在我桌上的棉帽子。我不管三七二十一，胡亂把書和文具塞進書包。比賽結束后，摘下布一看，書包里亂糟糟的，像一個垃圾袋。地上，桌上還遺漏了許多東西。

　　這次體驗盲人生活，讓我體會到盲人生活的不便和痛苦。而生活在光明中的人不僅要愛護眼睛，更要幫助盲人，讓他們感受到光明，感受到世界的美麗，生活的美好。

關于盲人的作文15

　　初冬，寒風呼嘯，北風無情地拍打著窗戶，發出凄厲的聲音。馬路兩旁的樹都掉光了“頭發”，只剩下光禿禿的枯枝。大街上一個人影也沒有，清清冷冷的。可我們的作文課上卻充滿了歡聲笑語，每個人都大汗淋漓的，我們全把外套脫了，你們知道為什么嗎？原來我們在做一個游戲——盲人摸象。

　　游戲開始前，肖老師在地上畫了一個長約四米，寬約三米的長方形，又像一個魔術師一樣從抽屜里拿出一條絲絹。我們先以猜拳的形式選定出一位盲人，盲人要蒙上眼睛，而其他人則是“象”。“象”只能在游戲區域內躲避，而“盲人”只有在規定區域內捉到“象”才算勝利。

　　游戲正式拉開序幕，只聽肖老師數“一二三！”“盲人”被蒙上了眼睛，而“小象們”則撒開蹄子，躲到了各個角落。有的.“小象”捂著嘴巴在角落里偷偷地笑；有的屏住呼吸，在地上趴著，一動也不動；還有的在原地作金雞獨立狀。眼睛看不見的“盲人”，只能聽聲辨位，朝著發出聲音的地方摸去，“盲人”一伸出手，卻撲了個空，差點摔了個四腳朝天，逗得我們哈哈大笑。狡猾的“象們”怎么可能這么輕易被抓住呢？我們換了一個地方，繼續躲藏了起來。

　　相繼撲了幾個空后，“盲人”生氣了，他一生氣，后果不堪設想。只見“盲人”正式開啟“暴走”模式，雙手在空中亂舞，雙腳也不閑著，像雷達在地上進行“大掃蕩”。一只倒霉的“小象”被“盲人”踢了個正著，哀嚎地叫著，好不狼狽。而其他的“小象”都驚慌失措地看著。最終“小象們”還是沒能逃過“盲人”的魔掌，全部被抓獲了。

　　游戲雖然已經結束，但我們的歡聲笑語還久久回蕩在教室里的各個角落。

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