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在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的小狐貍上學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
小狐貍上學(xué)作文1
“叮鈴鈴！”鬧鐘響了，小狐貍一看鬧鐘，還早呢！轉(zhuǎn)身又睡著了。等他再醒來(lái)，一看鬧鐘，傻眼了，呀！快遲到了，小狐貍一骨碌爬起來(lái)，穿好衣服，把鉛筆、橡皮……塞進(jìn)書(shū)包，不管三七二十一就往身上一背，拿起面包邊吃邊往學(xué)校跑去。因?yàn)闀?shū)包沒(méi)拉拉鏈，鉛筆、橡皮從書(shū)包里跑了出來(lái)，掉得滿地都是。
到了學(xué)校，上課鈴打響了，小狐貍想找出書(shū)包里的家庭作業(yè)，可是書(shū)包里亂糟糟的，他左翻翻，右找找，就是找不到。他干脆把書(shū)包里的東西全倒了出來(lái)，頓時(shí)，桌子上、地上全都是鉛筆、橡皮、本子。
這時(shí)，山羊老師來(lái)了，溫和地說(shuō)：“小狐貍，你是不是賴床了？”小狐貍小聲地說(shuō)：“是的'。”山羊老師說(shuō)：“快把你的文具整理好。”小狐貍說(shuō)：“好的。”從此以后，小狐貍再也不敢把東西倒下來(lái)了。
小狐貍上學(xué)作文2
一天，陽(yáng)光明媚，白云飄飄。小狐貍一不小心起晚了，他急急忙忙地往學(xué)校跑去，手里還啃著面包，急得滿頭大汗，書(shū)包拉鏈還沒(méi)拉好，筆、家庭作業(yè)……都掉出來(lái)了。
小狐貍一到教室，拿出書(shū)包，一看:“呀!我的家庭作業(yè)本呢?這可要向山羊老師怎么解釋呀!”他把書(shū)包翻得亂七八糟的，桌上的書(shū)呀，筆呀……都是亂糟糟的。山羊老師走進(jìn)教室，看見(jiàn)了小狐貍，問(wèn):“你在做什么呢?”小狐貍回答說(shuō)：“我上學(xué)的時(shí)候，一不小心書(shū)包拉鏈沒(méi)有拉好，作業(yè)本不小心掉到上學(xué)的路上了，現(xiàn)在正在找呢!”
山羊老師知道了事情的`經(jīng)過(guò)，說(shuō):“你以后晚上做完作業(yè)，東西一定要收拾好，早上起早一點(diǎn)，拉鏈一定要拉好哦!"小狐貍羞紅了臉，說(shuō):“我一定會(huì)牢記在心的，山羊老師。”
第二天，小狐貍把書(shū)、筆放得井井有條的，和第一天完全相反，山羊老師走進(jìn)教室看見(jiàn)小狐貍的桌子說(shuō)：“知錯(cuò)能改，就是好孩子。”從此，小狐貍養(yǎng)成了這樣的好習(xí)慣。
小狐貍上學(xué)作文3
一天，陽(yáng)光明媚，白云飄飄，小狐貍急急忙忙地起床了，他早飯還沒(méi)吃，嘴里啃著面包，趕緊去上學(xué)，跑得滿頭大汗，書(shū)包的拉鏈也沒(méi)拉。
到了教室，小狐貍拿出書(shū)包，發(fā)現(xiàn)作業(yè)本沒(méi)有了，他翻來(lái)翻去，急得大汗淋漓。
這時(shí)山羊老師笑瞇瞇地問(wèn)：“你作業(yè)怎么沒(méi)交?”小狐貍說(shuō)“我起得很晚，書(shū)包拉鏈沒(méi)拉，所以在路上作業(yè)本丟了!”
山羊老師一本正經(jīng)地說(shuō):“你應(yīng)該在前一天晚上把書(shū)包收好的，文具要放到文具盒里，文具盒要放進(jìn)書(shū)包，書(shū)本也是一樣。你要養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，這樣你才能不急不忙的上學(xué)校。”小狐貍說(shuō)：“知道了！”
第二天，小狐貍不慌不忙地來(lái)上學(xué)，書(shū)本也放得整整齊齊，山羊老師說(shuō):“知錯(cuò)就改，就是好孩子。”小狐貍開(kāi)心地笑了。他的爸爸媽媽知道這件事后，還表?yè)P(yáng)了他，讓他把山羊老師的話聽(tīng)進(jìn)去，這才能讓他有著良好的'習(xí)慣。
老師點(diǎn)評(píng)：你觀圖細(xì)致，故事完整，貼近生活。山羊老師的語(yǔ)言描寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，贊！
小狐貍上學(xué)作文4
今天，小狐貍明明背著書(shū)包高高興興地去上學(xué)。
他氣喘吁吁、滿頭大汗地走進(jìn)教室，把汗擦干了。這時(shí)，上課鈴響起了，山羊老師走進(jìn)教室。明明打開(kāi)書(shū)包卻找不到語(yǔ)文作業(yè)，這可怎么辦呢？找著找著桌子歪了。
山羊老師走到明明面前對(duì)他說(shuō)：“明明，你為什么把手放進(jìn)桌肚子里呢？”小狐貍明明慚愧地低下頭說(shuō)：“我的語(yǔ)文作業(yè)本忘帶了。”山羊老師翻開(kāi)了小狐貍的語(yǔ)文書(shū)，說(shuō)：“語(yǔ)文作業(yè)在這里，明明同學(xué)。”“怎么在這里？”小狐貍驚訝地說(shuō)。山羊老師說(shuō)：“你必須記住作業(yè)做完了，要夾在語(yǔ)文書(shū)里，還要把字寫(xiě)認(rèn)真，你看你寫(xiě)的`字多難看！”小狐貍明明說(shuō)：“我記住了。”“記住就好。”山羊老師說(shuō)道。
最后，小狐貍明明每次都認(rèn)真完成作業(yè)，還把書(shū)包收拾得有條有理。后來(lái)，明明成了班長(zhǎng)。
小狐貍上學(xué)作文5
早晨，鬧鐘響了，小狐貍閉著眼睛，伸手把鬧鐘關(guān)了，轉(zhuǎn)過(guò)身又繼續(xù)睡覺(jué)了。等小狐貍再次醒來(lái)時(shí)，已經(jīng)八點(diǎn)了。小狐貍一拍腦門(mén)，說(shuō)：“不好，要遲到了！”他一骨碌從床上跳了下來(lái)，拿起書(shū)本和鉛筆往書(shū)包里塞，又拿了一塊面包，一邊啃一邊往學(xué)校跑去。由于書(shū)包拉鏈沒(méi)拉好，鉛筆都從書(shū)包里飛了出來(lái)。
小狐貍剛到教室，上課鈴響了。他連忙把書(shū)包里的東西一倒，書(shū)、本子、鉛筆都撒在地上和桌子上。這時(shí)，山羊老師夾著書(shū)走到教室，看見(jiàn)小狐貍的位置上亂糟糟的，對(duì)他說(shuō)：“小學(xué)生要有良好的'習(xí)慣。”小狐貍聽(tīng)了，臉紅了。
聽(tīng)了山羊老師的話，小狐貍把桌子整理得井井有條，書(shū)放在左邊，本子和作業(yè)放在右邊，鉛筆盒放在前面。小狐貍坐在整齊的桌子前認(rèn)真聽(tīng)講啦！
小狐貍上學(xué)作文6
有一天，小狐貍正在床上睡覺(jué)，鬧鐘響了。小狐貍心想再睡一會(huì)兒，時(shí)間還早呢！小狐貍又睡了一會(huì)兒，它看了一眼鬧鐘快八點(diǎn)了，小狐貍趕緊洗臉?biāo)⒀溃帐昂脮?shū)包，飛奔上學(xué)去了。在半路上，小狐貍的書(shū)包的拉鏈忘拉緊了，試卷、鉛筆、橡皮、書(shū)本掉了一大半。
到了學(xué)校，已經(jīng)上課了，山羊老師來(lái)到教室。山羊老師開(kāi)始收作業(yè)，可是小狐貍把書(shū)包翻了個(gè)底朝天，還是找不到試卷。山羊老師把小狐貍臭罵了一頓，小狐貍委屈的'說(shuō):“我沒(méi)有忘帶試卷，可能是我忘把書(shū)包里的拉鏈拉起來(lái)，試卷不小心掉了。”山羊老師說(shuō):“如果你能按時(shí)完成做作業(yè)，愛(ài)整理，我就給你一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。”
最后小狐貍成了一個(gè)上課積極舉手發(fā)言，愛(ài)整理的好孩子。
小狐貍上學(xué)作文7
一天早上，小狐貍急急忙忙地走在上學(xué)的路上，他滿頭大汗，一邊吃面包一邊飛快地跑著去上學(xué)，書(shū)包拉鏈都忘記了拉，里面的東西都掉了，自己也不知道。
小狐貍到教室時(shí)，遲到了。山羊老師笑容滿面地走過(guò)來(lái)，看見(jiàn)小狐貍焦急萬(wàn)分，急得像熱鍋上的螞蟻―團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。山羊老師和藹可親地對(duì)小狐貍說(shuō)：“你在找什么呀？”小狐貍慚愧地說(shuō)：“我的作業(yè)本找不到了。”
山羊老師聽(tīng)了，嚴(yán)厲地說(shuō)：“每天做完作業(yè)，要收好書(shū)包；鉛筆放在筆袋里，整理好書(shū)本，知道了嗎？”小狐貍羞紅了臉：“知道了。”他小聲回答道。
小狐貍下定決心，以后每天晚上都認(rèn)真整理書(shū)包，山羊老師發(fā)現(xiàn)了，夸獎(jiǎng)他是一個(gè)知錯(cuò)就改的`好學(xué)生。小狐貍聽(tīng)了，心里像吃了蜜一樣甜。
老師點(diǎn)評(píng)：小作者觀察細(xì)致，想象豐富。看圖寫(xiě)話情節(jié)完整，條理清晰，人物語(yǔ)言活靈活現(xiàn)，符合身份。你的習(xí)作真棒！
小狐貍上學(xué)作文8
一天，小狐貍正走在上學(xué)的路上，他的書(shū)包沒(méi)拉拉鏈，所以書(shū)包里的東西有的掉了。
小狐貍來(lái)到教室，放下了書(shū)包，拿出了書(shū)放在桌上，書(shū)擺放得亂糟糟的`，這時(shí)，羊老師突然走進(jìn)了教室。小狐貍急得滿頭大汗，他趕緊擺好書(shū)，可是，已經(jīng)被羊老師發(fā)現(xiàn)了。
“小狐貍，你書(shū)擺得這么亂，還以為我不知道？”羊老師用兇巴巴的眼神看著小狐貍說(shuō)。小狐貍低下了頭慚愧地說(shuō)：“羊老師，我以后不會(huì)再把書(shū)擺得亂亂的，你能原諒我嗎？”“行，我原諒你，可是你以后還這樣，我就不會(huì)再原諒你。”羊老師慢慢地說(shuō)。小狐貍說(shuō)：“我知道了。”
從此以后，小狐貍把桌子收拾得干干凈凈，書(shū)本擺得整整齊齊。羊老師面帶笑容地說(shuō)：“知錯(cuò)能改就是個(gè)好孩子，以后要繼續(xù)保持。”小狐貍笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
小狐貍上學(xué)作文9
叢林中有一所學(xué)校，里面有許多小學(xué)生。
有一天，小狐貍來(lái)到這所學(xué)校，看見(jiàn)許多小學(xué)生，它也想上學(xué)，就去問(wèn)大象校長(zhǎng)。大象校長(zhǎng)說(shuō):“你們狐貍太狡猾了，你還是回去吧”，小狐貍傷心地走了。
他走著走著，一不小心把山羊爺爺撞到了，小狐貍趕緊把山羊爺爺扶了起來(lái)，說(shuō)；“對(duì)不起，我不是故意的，山羊爺爺并沒(méi)有責(zé)怪它，還說(shuō)它是個(gè)好孩子。”
走著走著，忽然傳來(lái)嘎嘎嘎的.叫聲，他看見(jiàn)一只小鴨，原來(lái)是小鴨和鴨媽媽走丟了，小狐貍說(shuō)；“鴨妹妹我來(lái)幫你找媽媽，小鴨一步一步靠近小狐貍，小狐貍帶著小鴨找媽媽。
走著走著，鴨媽媽跑過(guò)來(lái)說(shuō)；“你看見(jiàn)一只小鴨嗎”？小狐貍說(shuō)；“是這個(gè)嗎”鴨媽媽說(shuō)；“是的，這就是我的寶寶，你真是個(gè)好孩子”。
第二天，小狐貍又來(lái)到這所學(xué)校，這時(shí)，山羊爺爺和鴨媽媽及時(shí)趕到，把小狐貍的故事告訴大象校長(zhǎng)，大象校長(zhǎng)聽(tīng)小狐貍的故事，高興地收下了這個(gè)好孩子。
小狐貍上學(xué)作文10
星期一，小孤貍睡過(guò)頭了，就要遲到了，他只好一邊跑一邊把面包拿在手上吃，他只顧著往學(xué)校奔，連自己的筆掉了都不知道。
小狐貍到學(xué)校才發(fā)現(xiàn)自己少了一只筆，他把書(shū)包里的文具全都倒出來(lái)，還是找不到。這時(shí)候，山羊老師走了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)小狐貍正把桌子倒?jié)M，在找一只筆。
“你為什么一大早在找一只筆啊？”山羊老師親切地問(wèn)道。小狐貍難過(guò)地說(shuō):“我今天明明帶了四支筆，卻剩下了三支。”“那你下次可得小心啊!”山羊老師說(shuō)。小狐貍用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
后來(lái)，小狐貍再也沒(méi)丟過(guò)東西。
小狐貍上學(xué)作文11
七點(diǎn)半了，鬧鐘響了，小狐貍閉著眼睛，伸出手關(guān)了鬧鐘，又繼續(xù)睡覺(jué)了。
過(guò)了好一會(huì)兒，小狐貍醒了，一看鬧鐘，快八點(diǎn)了。
小狐貍趕緊把桌上的`書(shū)、筆、本子一起塞到書(shū)包里，拿起面包往學(xué)校奔去。一路上因?yàn)闀?shū)包拉鏈沒(méi)拉好，筆、本子都掉了。
到了學(xué)校，上課鈴響了。小狐貍把書(shū)包里的東西一倒，書(shū)桌、地上全是文具。
這時(shí)，山羊老師走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“小學(xué)生要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，桌面上要保持整潔。”聽(tīng)了山羊老師的話，小狐貍點(diǎn)了點(diǎn)頭。
他把書(shū)放在左上角，把練習(xí)本放在右上角，文具盒放在前面，把桌面整理得干干凈凈，山羊老師給小狐貍豎起了大拇指，小狐貍開(kāi)心地笑了。
小狐貍上學(xué)作文12
小狐貍昨天晚上睡得太晚了，上學(xué)要遲到了。它發(fā)現(xiàn)自己的書(shū)包還沒(méi)收拾好，小狐貍不管那些，背上書(shū)包拿了一塊面包往嘴里塞，跑得太快了，鉛筆都掉了出來(lái)。
小狐貍到學(xué)校，才發(fā)現(xiàn)自己的鉛筆不見(jiàn)了。可是已經(jīng)來(lái)不及了，山羊老師來(lái)了。
山羊老師看見(jiàn)了，問(wèn)：“小狐貍，你的另一支筆哪去了？還有你的'作業(yè)放到哪里去了？馬上就快要改作業(yè)了，快點(diǎn)把你的作業(yè)拿出來(lái)。”小狐貍說(shuō)：“我的鉛筆和作業(yè)都找不到了。”山羊老師說(shuō)：“以后你要好好收拾自己的書(shū)包。”
有了這次教訓(xùn)，以后，小狐貍每天都好好收拾書(shū)包，上課積極發(fā)言，成為了一個(gè)好孩子。
小狐貍上學(xué)作文13
一個(gè)晴空萬(wàn)里的早上，小狐貍吃著面包開(kāi)開(kāi)心心地去上學(xué)了。
快要上課的時(shí)候，小狐貍找不到自己的鉛筆了，桌上也很亂。上課鈴響了，教室的'門(mén)開(kāi)了，山羊老師走了進(jìn)來(lái)，準(zhǔn)備上課。
這時(shí)，山羊老師看見(jiàn)小狐貍的桌上很亂，桌下掉了一支筆，就走過(guò)去把筆撿起來(lái)，對(duì)小狐貍說(shuō):“小狐貍，你的筆在這里，要上課了，快把東西整理好，以后不能再把桌上的東西放得這么亂了。”膽怯的小狐貍點(diǎn)了點(diǎn)頭。
小狐貍把書(shū)放好，把筆收到文具盒里面，再把書(shū)打開(kāi)，把作業(yè)打開(kāi)，一點(diǎn)兒不馬虎，反而變得比以前更認(rèn)真了。
現(xiàn)在，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)小狐貍，鄰居們也更喜歡小狐貍了。
因?yàn)椋『偓F(xiàn)在東西放得有條有理，作業(yè)寫(xiě)得比以前更認(rèn)真了，小狐貍已經(jīng)完全變了一個(gè)人呢！
老師點(diǎn)評(píng)：你把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果講得有條有理，一清二楚。對(duì)小狐貍的改變采用對(duì)比手法，寫(xiě)得鮮明，現(xiàn)在的小狐貍?cè)艘?jiàn)人愛(ài)！
小狐貍上學(xué)作文14
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，小狐貍跳下床才發(fā)現(xiàn)快遲到了，他連忙拿起書(shū)包就把作業(yè)和文具盒塞進(jìn)書(shū)包，然后背上書(shū)包拿起一個(gè)大面包趕忙出了門(mén)，狼吞虎咽地吃著手里的面包。到了學(xué)校，上課鈴聲就響了，山羊老師來(lái)了，小狐貍找不到昨晚削的`最尖的鉛筆，他干脆把書(shū)包倒了下來(lái)，課桌上和地上都是書(shū)。
山羊老師說(shuō):“你在干什么？”小狐貍說(shuō):“昨晚削得最尖的鉛筆找不到了。”山羊老師說(shuō):“以后別再這樣了。”小狐貍聽(tīng)了老師的話。
從此以后小狐貍天天書(shū)包里整整齊齊的，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言。
小狐貍上學(xué)作文15
一天早晨，小狐貍拿了一個(gè)面包就往嘴里塞，書(shū)包拉鏈沒(méi)拉，就上學(xué)了。
到了學(xué)校，他把書(shū)、本子還有鉛筆都拿出來(lái)了，灑了一桌。“小狐貍準(zhǔn)備好了嗎？”山羊老師從遠(yuǎn)方走來(lái)。小狐貍急得汗都出來(lái)了，趕忙說(shuō)道：“沒(méi)，沒(méi)有呢！”山羊老師看見(jiàn)灑了一桌的筆、書(shū)和本子吃了一驚，他張大了嘴說(shuō)道：“小狐貍，你怎么把筆、書(shū)和本子撒了一桌？”小狐貍低下了頭。
從此，小狐貍每天一來(lái)到學(xué)校就把筆、書(shū)、本子輕輕地拿到桌子上，再整理好安安靜靜地等老師上課。放學(xué)了，小狐貍把學(xué)習(xí)用品輕輕地收拾到書(shū)包里，拉好拉鏈，走回家。
山羊老師每天都表?yè)P(yáng)小狐貍是個(gè)做事有條理的好孩子。
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