學(xué)期中，實(shí)習(xí)老師教我們做默比烏斯帶。我看是實(shí)習(xí)老師教我們做，而且樹(shù)上說(shuō)了是游戲，覺(jué)得并不重要，所以我并沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)。下課了，老師也沒(méi)說(shuō)要收上去，我就僥幸逃過(guò)一劫。

　　可老師像是知道我沒(méi)有聽(tīng)課似的，讓我們這個(gè)寒假去做默比烏斯帶，并且要寫(xiě)一篇觀于默比鳥(niǎo)斯帶的數(shù)學(xué)日記。哎！沒(méi)班法，我只好自己去琢磨。

　　可惜我太笨了，做兩三次就要弄一張紙，一連做了十幾次還是沒(méi)有成功。幸好有智多星媽媽，她想出了一個(gè)好主意，在百度上找，果然找出了許許多多的視頻。可是不知道為什么，媽媽學(xué)會(huì)了我卻不知道，于是媽媽耐心地把我教會(huì)了。

　　我興高采烈地跑到外面，跟我的小伙伴炫耀我知道默比烏斯環(huán)的兩個(gè)秘密。他們?nèi)�不信，我只好做給她們看。

　　首先，我給他們展示如何用一個(gè)小的默比烏斯環(huán)變成一個(gè)大圈。我先準(zhǔn)備一張長(zhǎng)一點(diǎn)兒的紙條，一把剪刀，還有一卷雙面膠。我先用那一根長(zhǎng)一點(diǎn)的紙條扭一下，再拿雙面膠撕下一點(diǎn)粘到紙條一邊，撕下那張白紙?jiān)侔鸭垪l的另一邊貼到貼雙面膠的那一邊，用剪刀順著中間剪。見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，一個(gè)小的默比烏斯環(huán)，變成了一個(gè)大圈。

　　接著我開(kāi)始展示第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，用默比烏斯環(huán)變成一個(gè)大圈和小圈。材料和之前一樣，方法和之前差不多，只是扭的時(shí)候要連續(xù)扭兩下。當(dāng)我要剪開(kāi)的時(shí)候，我的小伙伴們還是不相信，我剪開(kāi)后，默比烏斯環(huán)真的變成了一個(gè)大全套一個(gè)小圈。我的小伙伴們心服口服。

　　回家后，我翻了翻數(shù)學(xué)書(shū)，發(fā)現(xiàn)默比烏斯帶在生活中有很大的用處，例如，機(jī)器上的傳動(dòng)帶就可以做成“默比烏斯帶”狀，這樣傳動(dòng)帶就不會(huì)只磨損一面了。

　　學(xué)好數(shù)學(xué)可以更好地為生活服務(wù)，不次我再也不會(huì)不聽(tīng)課了。