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在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的傷感的作文，歡迎閱讀與收藏。
傷感的作文 篇1
走過(guò)的歲月里，總會(huì)留下一些美好的回憶，它們就像沙灘上的珠貝，閃著耀眼的光芒，童年，我想念你。尤其是那遙遠(yuǎn)童年的一個(gè)個(gè)片段，令人想念。
我的童年是歡樂(lè)的。那時(shí)的我無(wú)憂無(wú)慮，自由自在，整天東奔西跑。不是用水捏泥巴，就是下河捉魚抓蝦，累了就在草地上躺下，看天上的云朵變幻飄游，或是瞇眼享受陽(yáng)光的`撫摸。每每自己都弄得像個(gè)小泥猴似的回到家，不是被媽媽訓(xùn)斥，就是被爸爸罰站。可那些都是小把戲，我不在乎，依舊我行我素，所以日子過(guò)得美極了。哦，童年，我想念你的歡樂(lè)無(wú)憂!
我的童年是可愛(ài)的。那些可愛(ài)的日子里，我做過(guò)許多的傻事。最難忘的事是在奶奶家買鹽。那天中午，我到奶奶家玩，奶奶說(shuō)鹽沒(méi)有了，又要急用，為了顯示自己的能干，我自告奮勇地舉起小手說(shuō)我能去買。當(dāng)我買回鹽時(shí)，心里有一種無(wú)以名狀的自豪感，我也能幫大人做事啦!于是一路小跑，卻沒(méi)留神腳下的石頭，被絆倒在地，鹽都撒了，收起來(lái)時(shí)沾上了許多的塵土，童年，我想念你,這時(shí)，我看到王奶奶在淘米，心想，我淘鹽，不就也變干凈了嗎?奶奶就不會(huì)罵我了。我借了王奶奶家的盆，認(rèn)真淘起來(lái)，可我發(fā)現(xiàn)不久那鹽都沒(méi)了。我跑回家對(duì)奶奶說(shuō)了實(shí)話。奶奶大笑，我知道了鹽到水里會(huì)溶化的道理。我不好意思了，那時(shí)，我的小臉一定紅得像天邊的云霞。哦，童年，我想念你的稚氣可愛(ài)!
我的童年是天真的。小時(shí)候，我最愛(ài)看童話故事，也愛(ài)幻想。每當(dāng)我看到白雪公主受苦時(shí)，我都會(huì)為她的坎坷命運(yùn)傷心哭泣;每當(dāng)讀到公主與王子的故事時(shí)，都會(huì)想像著自己就是公主，在樹(shù)蔭下等待著英俊瀟灑的王子。也會(huì)把自己當(dāng)作神秘的女巫，幻想著把桌子變成零食，把電視變成電腦，把餐具變成玩具……哦，童年， 我想念你的夢(mèng)想天真!
童年是歡樂(lè)的，童年是傻傻的，童年是天真的。童年，我真的好想你!我在遠(yuǎn)方想念你!你還好嗎?
傷感的作文 篇2
根據(jù)維基百科，有史以來(lái)最暢銷的十大單曲中有些明顯是傷感的歌，比如《風(fēng)中的蠟燭》。音樂(lè)確實(shí)會(huì)影響人的情緒，從而有些心理學(xué)實(shí)驗(yàn)把音樂(lè)當(dāng)作調(diào)節(jié)情緒的手段。但是一般來(lái)說(shuō)，人們都想盡量高興點(diǎn)才對(duì)，為什么會(huì)喜歡傷感的歌呢？
安全距離理論
音樂(lè)引起的傷感和真正的傷感不同——畢竟不是真的，沒(méi)有什么后果。因此，聽(tīng)歌的人可以感受一種情感而不必被它籠罩。根據(jù)這一理論，一個(gè)人可以通過(guò)聽(tīng)Radio Head 的《Creep》而感到自己是一個(gè)徹底的失敗者，同時(shí)不必真的是一個(gè)失敗者。
共同痛苦理論
音樂(lè)中的傷感起到這樣一種作用：它讓我們逐步感到被理解，感到自己不是世界上唯一的傷心人。音樂(lè)帶來(lái)的傷感和真正的傷感，它們的不同之處在于，前者是有人共同分擔(dān)的，而后者是自己一個(gè)人的。前面提到的世界十大暢銷單曲之一，Elton John 的《風(fēng)中的`蠟燭》就是一個(gè)很好的例子。這首歌在戴安娜王妃去世之后發(fā)布，它使世界上很多戴妃迷可以分擔(dān)這一痛苦，否則他們就要獨(dú)自承受。
乳腺素理論
乳腺素是一種同平靜、幸福、安寧感相關(guān)的荷爾蒙。這種荷爾蒙用來(lái)抗衡悲傷情緒，防止人們進(jìn)入不可控制的抑郁。傷感音樂(lè)可以在沒(méi)有真實(shí)傷心的情況下，引發(fā)這種對(duì)抗負(fù)面情緒的荷爾蒙，從而讓人享受這一過(guò)程。
傷感的音樂(lè)并不會(huì)引起負(fù)面情緒，相反負(fù)面情緒會(huì)引起對(duì)傷感音樂(lè)的需求。
傷感的作文 篇3
她是上天賜給我最珍貴的禮物。
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，那個(gè)清明節(jié)沒(méi)有下雨，只為等待一次美麗的邂逅。
老師說(shuō)，清明如果不下雨就帶我們?nèi)|湖寫生。仿佛是老師的這句話改變這個(gè)季候，那個(gè)清明老天沒(méi)有哭泣。
我們來(lái)到東湖，風(fēng)光秀麗，環(huán)境優(yōu)美，芳草萋萋，揚(yáng)柳依依。我們各自找了一個(gè)角度，尋找畫面的契合點(diǎn)。我望著每一處風(fēng)景，企圖分割出一個(gè)獨(dú)立的畫面，找了很久，都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，有點(diǎn)掃興和淡淡的失望。
突然，一陣動(dòng)聽(tīng)的旋律從遠(yuǎn)方傳來(lái)，順著氣息，我鎖定了目標(biāo)，一個(gè)女生抱著一把吉它，濃墨的發(fā)絲，自然在額頭前形成可愛(ài)的劉海，一陣微風(fēng)吹過(guò)，垂柳的倒影在陽(yáng)光的照射下舞動(dòng)在她的格子襯衫上，旋律也開(kāi)始隨風(fēng)起伏，隨性而動(dòng)，如夢(mèng)如幻，如詩(shī)如畫。
我拿出相機(jī)，調(diào)好焦距，抓拍了那個(gè)奇妙的瞬間。用距離產(chǎn)生美是美術(shù)的一個(gè)重要尺度，每個(gè)人的眼睛不同，美的距離也就不同了，但是有一點(diǎn)是相同的，那就是最美。
我小心翼翼的把相機(jī)放到背包里，最美的說(shuō)法應(yīng)該是把記憶珍藏在觸及回憶的時(shí)空里。我支起畫板，用筆在潔白的'畫紙上分割出各個(gè)獨(dú)立的點(diǎn)，然后在復(fù)雜中把整個(gè)畫面連慣起來(lái)，隨著線條的流暢，在還原此時(shí)此景的基礎(chǔ)上加入個(gè)人的主觀情感，使畫面變得栩栩如生，以至于在歲月的流逝中依然靜好。
突然她接了一個(gè)電話，起身要走，口袋里墜落了一個(gè)東西，我跑過(guò)去撿起來(lái)，叫停了轉(zhuǎn)身的她。她回眸一笑，像一首歌，需要用眼神演繹，用靈魂傾聽(tīng)，心有靈犀才有資格和弦而唱。
她叫許晴，她接過(guò)那個(gè)用彩帶編織的金魚，又順手塞到了我的手中，她說(shuō)年年有余，好人一生平安，然后揮揮手說(shuō)了一聲再見(jiàn)。
我望著她背著吉它離去的背影，如弱柳扶風(fēng)，縹緲虛幻，看著她握著手機(jī)的右手，順勢(shì)而下的一條手機(jī)掛鏈?zhǔn)且粭l紅色的金魚，很明顯那是一對(duì)。
人生何處不巧遇，這也許就是是上天賜給我的最珍貴的禮物。
傷感的作文 篇4
擦肩而過(guò)是因?yàn)橛芯墴o(wú)份，而我們是恨相見(jiàn)太晚。
她已經(jīng)消失在某一個(gè)拐角處，而她的聲音還縈繞在我的耳畔，溫柔的話語(yǔ)里散發(fā)著她的獨(dú)特的氣質(zhì)。似曾相識(shí)的感覺(jué)，陌生而又熟悉，仿佛在哪里見(jiàn)過(guò)。那種與眾不同的感覺(jué)讓我不由的想她會(huì)不會(huì)不是本地的`？如果不是本地為什么會(huì)出現(xiàn)在這里？那么答案已經(jīng)漸漸浮出水面，她是轉(zhuǎn)校生。
我順藤摸瓜，經(jīng)過(guò)幾次的蹲點(diǎn)守候，終于在茫茫人海看到了她。
我安靜的走到她的身后，輕輕拍了她一下，她以為是她的死黨，回頭做了一個(gè)鬼臉。她萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到是我。她害羞的說(shuō)了一句原來(lái)是你，然后又恢復(fù)了她那迷人的笑容。她接著說(shuō)，你是美術(shù)生？我驚訝的回答，你怎么知道的？她說(shuō)那天我拿著畫筆，所以就這樣認(rèn)為了。我對(duì)她說(shuō)，你是高二文三的，而且是轉(zhuǎn)校生。她很驚訝我怎么會(huì)這么清楚她的底細(xì)。
我對(duì)她說(shuō)，其實(shí)我們見(jiàn)過(guò)，還記得哪個(gè)早晨嗎？你們?cè)谠缱x，我一不小心闖進(jìn)了我們班，第一眼就看到一個(gè)陌生的女生坐在第三排，靠著窗。她奇怪的問(wèn)，我們一個(gè)班，怎么從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)你去上課？我告訴她說(shuō)我轉(zhuǎn)美術(shù)了。
就這樣一路聊著到了餐廳，我對(duì)她說(shuō)，我請(qǐng)你吃面吧。她有點(diǎn)不好意思，但還是答應(yīng)了。
吃飯中，她告訴我，她每個(gè)周六都會(huì)去東湖彈吉它，她喜歡坐在那棵柳樹(shù)下獨(dú)自享受那種清新自然，松弛灑脫的感覺(jué)。
傷感的作文 篇5
帶著憧憬邁入母校。寬敞的足球場(chǎng)，長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道，高高的籃球架……但是現(xiàn)在卻沒(méi)有那種感受。
在操作上漫步，呼吸著泥土的芬芳。想起六年前的那個(gè)秋天，我剛邁進(jìn)小學(xué)的一個(gè)美好的開(kāi)始……秋，本來(lái)就是我頗為喜愛(ài)的季節(jié)，秋雖落葉，卻洗去了這大地的塵埃，帶來(lái)了我這一生最美好的開(kāi)始！我繼續(xù)在操場(chǎng)上徘徊，想再感受一次這純真的關(guān)懷……
今天，我和全班同學(xué)站在‘六一’的大舞臺(tái)。我們義氣誦到：“初中的大門在向我們招手，臉上，卻是含淚的微笑，忘不了，老師的教誨，忘不了，同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)……”我想“也許，魚離開(kāi)水，游向大海時(shí)，他們的心卻需要時(shí)間來(lái)承受！這就是我的小學(xué)生活，這就是我的童年，一生中最最美好的開(kāi)始！”
昨天，我在教室里認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)趙老師講課。她說(shuō)：“同學(xué)們，我是你們的老師，可俗話說(shuō)，一日為師，終生為父！理所當(dāng)然，我也稱得上是你們的母親！但，六年的美好時(shí)光飛逝而過(guò)，我也必須將你們送到另一位母親手里！魚，總是要離開(kāi)水，游向蔚藍(lán)的大海……”面對(duì)趙老師的這些話，我不明白：“為什么要到另一位‘母親’那兒去？為什么要游向蔚藍(lán)的大海？”但是，我不能反抗，我只能帶著疑惑離開(kāi)，離開(kāi)這當(dāng)年我所憧憬。熱愛(ài)的小學(xué)。
明天，我變邁出了這童年的門檻，向童年告別。我給了自己一個(gè)苦澀的微笑，卻感覺(jué)嘴里有咸咸的'味道，才知道已流了淚……愛(ài)哭，本來(lái)就是女孩兒的天性，可流淚的感覺(jué)卻是一言難盡！我也很難判斷出，這淚，到底是欣喜還是悲傷？
畢業(yè)后將到陌生的學(xué)校，面對(duì)陌生的老師、同學(xué)。以前的一切只能美好的記憶！
傷感的作文 篇6
也許，是初中生活的枯燥和無(wú)味，也許，是我本來(lái)就多愁善感，總之我覺(jué)得，生活沒(méi)有意思。
在家中，我是一個(gè)傷感的女孩。知道嗎？天空只有絲絲的黯淡，好象思緒的路，總是遙遠(yuǎn)――遙遠(yuǎn)，生活總得不到關(guān)懷，創(chuàng)網(wǎng)的天空，才能給我微弱的溫暖。傷感，之后就是淚，淚水滴落在裙擺上，蔓延開(kāi)來(lái)，打濕了裙擺，也打濕了心扉。不僅是這樣，那一摞又一摞的`考卷、輔導(dǎo)書，比小學(xué)時(shí)代的歡樂(lè)還要多，卻比我心中的傷感要少……
心中默念，好想做回小孩。就像SHE的《不想長(zhǎng)大》一樣，我確實(shí)寧愿“永遠(yuǎn)笨又傻”，盡管笨，盡管傻，但我有童真和童趣，我能在樹(shù)蔭下跳皮筋，在陽(yáng)臺(tái)的跑步機(jī)上超越自己，在游樂(lè)園的游戲器具中放聲大笑，在媽媽的懷抱，爸爸的膝蓋上，撒嬌……是啊，我現(xiàn)在埋沒(méi)在書的海洋，沒(méi)有快樂(lè)，只有憂傷。盡管小學(xué)時(shí)我是多么愛(ài)文學(xué)，多么愛(ài)閱讀，現(xiàn)在我也如此，但是，一看課外書，媽媽的聲音就會(huì)響起：“雜書有什么好看的，快看輔導(dǎo)書！”天哪，那個(gè)往日疼我、愛(ài)我的媽媽哪兒去了？現(xiàn)在只有無(wú)休止的埋怨與唾罵。
可能是敏感，我總是機(jī)械性地轉(zhuǎn)過(guò)頭，好像有什么似的。但是那門總是輕輕虛掩上，而整個(gè)家都十分安寧。記憶中，我家是很熱鬧的，外婆，這個(gè)慈祥的老人，和我一樣的性格，愛(ài)笑，愛(ài)說(shuō)話，但她依然如此，我卻改變了。是因?yàn)樗龥](méi)有在我這樣一個(gè)初中生的家庭了。
我不想長(zhǎng)大！
傷感的作文 篇7
距離是稀鹽酸，在一定情況下能夠腐蝕一些東西，腐蝕的不是真情，而是年少的固執(zhí)和沖動(dòng)，離開(kāi)的天真，得到的成熟。人難免總要去成長(zhǎng)，想回到過(guò)去，還有可能嗎？心里的期待，總是落空，還有執(zhí)著的奇跡，也會(huì)跟著消失在靠近天的地方。誰(shuí)不曾失望過(guò)？誰(shuí)不曾絕望過(guò)？不過(guò)，路總歸要走，生活總歸要繼續(xù)，愛(ài)與恨的邊緣那么容易跨越，可我依舊不敢去邁出那一步，決定生死的那一步！
聚聚散散，分分和和，太多的悲傷，太多的無(wú)奈，百感交集的'那一刻，未知的，已知的，遙遠(yuǎn)的夢(mèng)竟與我的距離那么的近，可伸出手在黑暗中尋找，卻握不住什么。才知道，夢(mèng)只是夢(mèng)，永遠(yuǎn)都與我的距離那么遙遠(yuǎn)``````
回憶那種種的片段，才明白，回憶并沒(méi)有自己想象的那么可怕，偶爾享受一下過(guò)去，也將會(huì)是一種不可預(yù)知的神秘！從心里的那粒種子開(kāi)始發(fā)芽，到開(kāi)花頹敗，最后只剩下蒼老。回頭看著自己一路的風(fēng)景，多多少少曾美麗過(guò)，成長(zhǎng)過(guò)。感傷未來(lái)又不知飛向何處？未來(lái)的未來(lái)，又是怎樣的？沒(méi)有預(yù)言家來(lái)告訴我，我的未來(lái)有怎樣的風(fēng)景。我只是清清楚楚的知道，我的未來(lái)已被命運(yùn)注定了。漸漸空虛的靈魂，怎樣掩飾才可以讓人們知道，我其實(shí)很快樂(lè)？
我固執(zhí)，也任性，往往也是固執(zhí)的去付出。當(dāng)沒(méi)有了結(jié)果的時(shí)候，也會(huì)任性的沒(méi)理由的躲在一個(gè)僻靜的角落里哭泣，為自己的固執(zhí)，為自己的彷徨，為自己沒(méi)有預(yù)知的未來(lái)和傷感的過(guò)去而難過(guò)的偷偷的哭泣。我還是一個(gè)孩子，一個(gè)十二歲的孩子，我迷了路，無(wú)助的小孩迷路了``````我站在愛(ài)與恨的分岔口，癡癡的仰望天空，卻無(wú)任何答案，破碎的臉，將天空無(wú)與倫比的劃開(kāi)，但除了滄桑卻什么都不復(fù)存在了。
黯然淚下，苦苦等待。
奇跡總歸會(huì)出現(xiàn)在我們前進(jìn)的道路上！
后記：
畢業(yè)了！
我的小學(xué)時(shí)光在這個(gè)夏天里結(jié)束了，同時(shí)也結(jié)束了我的一段令我難忘的成長(zhǎng)。
他們都離開(kāi)了我，所以我要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。我相信他們會(huì)回來(lái)的，像當(dāng)初和他們相遇時(shí)那樣快樂(lè)。他們都走了。然而，我依然要繼續(xù)我的生活，我依然要努力，依然要奮斗，為了夢(mèng)想，僅此而已！
步入初中的生活，相信自己，明天會(huì)更好！
傷感的作文 篇8
想到不久之后，我們就要……告別那充滿著同學(xué)們歡聲笑語(yǔ)的校園；告別那與我一起度過(guò)5、6年的學(xué)習(xí)生涯的同學(xué)；告別那無(wú)私奉獻(xiàn)、和藹可情的老師。腦海中便涌現(xiàn)出一股深深的不舍之情。回想起我們那一起度過(guò)的學(xué)習(xí)生涯，6年前，我們來(lái)到了這個(gè)校園，對(duì)著未來(lái)有著無(wú)限的幻想，面對(duì)著的是一個(gè)個(gè)“陌生人”。但是，隨著時(shí)間的推移，我們自然越來(lái)越熟了，那友誼便從這是一點(diǎn)一滴的積累了下來(lái)。在這6年時(shí)光，當(dāng)然少不了老師這個(gè)角色，正因她的那種教學(xué)態(tài)度對(duì)我們的教誨，正如著名教育家陶行知說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”教育我們?nèi)绾巫鋈耍绾吻笳妗?duì)于我們的'過(guò)錯(cuò)，她不會(huì)那么變相的懲罰，而是教育我們，不讓下次在發(fā)生。在校園的日子是最快樂(lè)的，有酸，也有甜，千奇百怪，無(wú)奇不有。數(shù)學(xué)課上，我們學(xué)到了計(jì)算；語(yǔ)文課上，我們學(xué)到了寫作；英語(yǔ)課上，我們學(xué)會(huì)了英語(yǔ)的語(yǔ)法；科學(xué)課上，我們知道了科學(xué)的重要性；信息課上，我們學(xué)到了電腦的操作……我們的小學(xué)生活已剩不多了，中學(xué)的大門正向我們走來(lái)，等待著我們的加入，我們將像雄鷹一般在這新的一片藍(lán)天中展翅翱翔，舒展出自己的才華。讓我們努力學(xué)習(xí)，用學(xué)問(wèn)當(dāng)肥料，將我們澆灌成一棵棵蒼天大樹(shù)，成為對(duì)社會(huì)用的人，是一個(gè)國(guó)家的棟梁之才啊！讓我們展望我們那美好的未來(lái)，等待著成功的到來(lái)！感謝母校，感謝老師，感謝同學(xué)們，是你們的陪伴，我才走過(guò)這精彩的6年……
傷感的作文 篇9
站在院子的柏樹(shù)下，仰望著四處延伸的枝葉，我心意朦朧，思緒萬(wàn)千，是長(zhǎng)大了嗎？ 剛來(lái)院子的時(shí)候我只有三歲，現(xiàn)在已經(jīng)整整十三歲了。指縫太寬，光陰太快，十年的時(shí)光悄然流逝，不知不覺(jué)自己已經(jīng)上了初中。這棵柏樹(shù)陪伴我度過(guò)了童年和少年，默默地看著我成長(zhǎng)，耐心地聆聽(tīng)我傾訴。
小時(shí)候的院子可熱鬧了。三顆堅(jiān)毅挺拔的柏樹(shù)構(gòu)成了孩子的樂(lè)園，我們幾個(gè)小伙伴在樹(shù)下或玩貓抓老鼠的游戲，或打撲克牌，或輪流講故事，樂(lè)此不疲，嬉戲打鬧的歡笑聲彌漫著整個(gè)空氣……可是，自從上了四年級(jí)以后，學(xué)習(xí)任務(wù)裝滿了生活背包，就再也沒(méi)有誰(shuí)傻傻的繞著柏樹(shù)跑圈圈。漸漸地，大家似乎都忘卻了曾經(jīng)最天真爛漫的記憶，尤其在那次升學(xué)考試后幾乎不相往來(lái)，彼此之間的關(guān)系好像變得冷淡起來(lái)，昔日里的`熱情散盡，就連那三顆柏樹(shù)，如今也被伐賣了兩棵。兒時(shí)的朋友，到現(xiàn)在留在我身邊的，也唯有剩下的這棵柏樹(shù)了……
帶著對(duì)生活的感慨，我萎靡不振的低下頭。突然，柏樹(shù)腳下一根小小的藤蔓吸引了我。那是一根正在奮力向上的藤蔓，一根生機(jī)勃勃的藤蔓，它調(diào)皮的纏繞著柏樹(shù)龐大的身軀，仿佛在嘲笑我：“傻瓜，為什么只停留在暫時(shí)失去兒時(shí)朋友的傷感中，卻看不見(jiàn)自己身邊已經(jīng)多出了那么多的新朋友。”瞬間，我好象明白了很多，情不自禁幼稚的像兒時(shí)一般，張開(kāi)雙臂繞著柏樹(shù)跑起來(lái)。指尖不經(jīng)意間劃過(guò)樹(shù)身，一股暖流涌上心頭。
這時(shí)，手機(jī)勁爆的鈴聲突然響起，聽(tīng)筒的另一邊傳來(lái)好友的聲音：“琦琦，出來(lái)跟我們玩吧！”
其實(shí)，成長(zhǎng)并不那么傷感，不是嗎？
傷感的作文 篇10
有的淚，讓人痛心疾首；有的淚，讓人歡天喜地，而動(dòng)物的淚，是沉重的。我永遠(yuǎn)也忘不了那滴凝固著的淚。
那是一個(gè)冬天，過(guò)新年，家家戶戶都忙著請(qǐng)客、做客，每個(gè)人臉上都是喜氣洋洋，洋溢著笑容。今天我家請(qǐng)客，上午，客人還沒(méi)來(lái)，我就逗起狗來(lái)。小狗憨憨地趴在地上，耷拉著耳朵，叫它一聲，它便搖著毛茸茸的尾巴，跑過(guò)來(lái)撒嬌地蹭我的腿。
“好了，別玩了！”爸爸風(fēng)塵仆仆地走過(guò)來(lái)，帶來(lái)一股寒氣，我不覺(jué)地打了個(gè)哆嗦。爸爸一手拎起小狗的腿，喃喃地說(shuō)：“這么快就抓到了。” “爸爸，你干嘛！”我不顧一切地沖過(guò)去，可爸爸瞪了我一眼，走了。小狗在它的最后一段時(shí)間里顯得特別安靜，并不掙扎，只是眼神中帶著不舍和悲傷。
小狗被吊在鐵門上，爸爸揮起手中的棍子，朝小狗的頭上重重地砸去！我心頭一怔，忍不住大喊：“別打了！狗還小，別殺了。”爸爸有點(diǎn)生氣地說(shuō)：“小狗肉嫩，冬天吃狗肉，不會(huì)冷””說(shuō)著，又掄起棍子。“砰——”那一聲聲穿人心脾的聲音揪著我的心。小狗開(kāi)始嗚咽，開(kāi)始掙扎，弄得鐵門發(fā)出了“當(dāng)當(dāng)”聲。小狗的頭上都是鮮紅的血，那樣刺眼。“汪——”小狗慘叫了一聲，還沒(méi)來(lái)處及叫第二聲，又一棍砸中它的頭。我清楚地看見(jiàn)，小狗半睜半閉的眼睛里，流出一滴鮮紅的淚。這滴淚，從我面前落下，我想捧住它，可它太重，有千斤，有萬(wàn)斤……小狗不再嗚咽，不再掙扎，它等待著下一秒，下一棍的'來(lái)臨。
“砰——”小狗死了，地上一攤鮮紅的血，我哇地一聲哭了，在朦朧的視線中，我仿佛又看到了那滴淚，它滴進(jìn)了我的心里，讓我難受無(wú)法呼吸！
傷感的作文 篇11
考完試從南校回到北校，一路上，我攢了許多的宣傳單，緊緊攥在手中。因?yàn)槲艺f(shuō)，到了畢業(yè)的那一天，我們要在四樓把紙都疊成紙飛機(jī)，然后擲下去，就算被檢查衛(wèi)生的老師罰掃偌大的校園，我們也心甘情愿。
因?yàn)槭亲詈笠淮瘟恕?/p>
而當(dāng)我回到教室之后，別人都已經(jīng)回寢室收拾東西了，而說(shuō)要和我一起去放飛機(jī)的人也不在，手里一摞厚厚的宣傳單被我丟棄在空無(wú)一人的教室。
自己走了那條熟悉的回寢室的路，這樣大規(guī)模的活動(dòng)有過(guò)了幾回，以致于我突然就忘了，這是最后一次。關(guān)于我初中三年的日子也就這樣永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的離開(kāi)了，并且，一去不復(fù)返。
呵，那些不美好不枯躁的日子，終將離我而去。
寢室的三樓拐角處，我正搬著被子下樓，有人倉(cāng)促地抱住了我，帶著嚶嚶的哭腔。我抱著被子，尷尬地被擁抱著，不悲不喜，我甚至覺(jué)得那是一幅極具喜感的畫面，大概我從來(lái)都反應(yīng)遲鈍，以致于到現(xiàn)在才想起寫下那時(shí)的感受。
后來(lái)也曾回過(guò)北校，門口的保安將我們拒之門外，想了個(gè)借口混了進(jìn)去，像是偷糧食的耗子。學(xué)校布景沒(méi)變，但樓下的布告牌中換了許多不熟悉的照片。北校的同學(xué)告訴我，這是附中的新老師。我努力的想找到一些不陌生的.照片，只是徒勞而無(wú)功。
也不知道那個(gè)被我塞了一摞宣傳單的書桌是否被他人使用，也不知他（她）是否在掀開(kāi)抽屜時(shí)咒罵我沒(méi)道德。
突然想起席慕榮的《一棵開(kāi)花的樹(shù)》——那落了一地的，不是花瓣，是我凋零的心。
傷感的作文 篇12
如今，我又坐在夕陽(yáng)面前。啊，夕陽(yáng)，你的確好美，緋紅的顏色染紅了彩霞，給大山坡上了金色的外套……可是，畢竟是夕陽(yáng)，一付沉重的擔(dān)子壓得你喘不過(guò)氣來(lái)，幾番掙扎，仍是一步步往下墜，終于墜下大山，接踵而來(lái)的是黑夜。
望著夕陽(yáng)，我想起了我自己。唉，記得有一次的語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)成績(jī)使我目瞪口呆，那刺眼的92分浮現(xiàn)在我的眼前。老師那“你怎么跌得這么慘啊？”如悶雷般的責(zé)備聲音在我的耳邊回響。我也經(jīng)不起那巨大的挫折，對(duì)語(yǔ)文失去信心了。想到這些，我心中好傷感。哦，夕陽(yáng)，你真像我，幾番拼搏，最終還是失敗，傷感至極，好一句“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”不禁脫口而出。是啊，如果夕陽(yáng)落山了，將是黑暗，吞沒(méi)整個(gè)世界。我曾憂傷地想到：既然跌得這么慘，就不需要再拼搏，讓命運(yùn)決定吧！我隨時(shí)像一棵臨風(fēng)抖動(dòng)的小草。“夕陽(yáng)啊，任憑你再怎么拼搏等待你的也是黑暗。”我自言自語(yǔ)道：“難道夕陽(yáng)后面僅僅是黑暗嗎？”我回頭一看，望見(jiàn)哥哥。“哥哥，難道你也喜歡夕陽(yáng)嗎？”“是的，我喜歡夕陽(yáng)，是因?yàn)橄﹃?yáng)后面的不僅僅是黑夜，黑夜過(guò)后不就是新的`開(kāi)始，新的陽(yáng)光嗎？”
我聽(tīng)了哥哥的話，心頭一震，夕陽(yáng)后面的僅僅是黑夜嗎？夕陽(yáng)就了結(jié)了嗎？不！往往就是失敗后，站起來(lái)，成功就在向你揮手。之后的每一天，我都很努力學(xué)習(xí)，在一次的抽考中，我的語(yǔ)文考到了99分高分，我體會(huì)到了勝利之后的喜悅，是因?yàn)槲业购螅�勇敢的站起來(lái)。
朝陽(yáng)，夕陽(yáng)，一落一起；夕陽(yáng)、朝陽(yáng)，一起一落；這不是人生嗎？人生一起一落，一落一起，本是小事，何須傷感呢？跌倒了，站起來(lái)，勝利就會(huì)向你招手。
傷感的作文 篇13
我在那一霎那間覺(jué)悟，自己不是一顆堅(jiān)強(qiáng)的小草，自己不能給自己堅(jiān)強(qiáng)，不能撫平自己的創(chuàng)傷……
我的命運(yùn)，就像一首歌——《山路十八彎》，或者說(shuō)，比山路還要坎坷。在我六歲的時(shí)候，父母離婚了，這一點(diǎn)，是我這個(gè)懵懂的小孩早已料到的，只是，我怎么也沒(méi)想到，父母竟然會(huì)用親情這把鋒利的刀質(zhì)問(wèn)我到底跟誰(shuí)？終于，我渺小的心在黑夜里被親情重重的摔碎了……從此，在我的生活里，多了他們的爭(zhēng)吵，我只能靜靜的聽(tīng)著，獨(dú)自忍受著親情的折磨……父母的離異，使我徹底的`變了，我害怕孤獨(dú)，害怕寂寞，害怕失去……也許爸爸媽媽未曾知道，當(dāng)我走在大街上，看見(jiàn)兩雙大手牽著一雙小手時(shí)，心有多痛。自從爸爸媽媽離異，家里的家務(wù)活就讓我一個(gè)人承擔(dān)起了，當(dāng)自己感到累了的時(shí)候，就會(huì)回憶以前和爸爸媽媽一起去玩的溫馨，只可惜，這一切的一切只能永遠(yuǎn)的活在我的回憶中。無(wú)論看見(jiàn)別人多么幸福，我都感受不到。我希望有一天能夠重新回到那個(gè)大手牽小手的畫面，只可惜，一切只是過(guò)去，永遠(yuǎn)不會(huì)再回來(lái)了，就像逝去的人，永遠(yuǎn)不可能回來(lái)！我的悲傷無(wú)法訴說(shuō)，因?yàn)槲覜](méi)有一個(gè)忠實(shí)的聽(tīng)眾，就連我對(duì)媽媽說(shuō)，我缺少父愛(ài)，媽媽也將它當(dāng)做她和朋友間的笑話。我的迷茫，我的不知所措，都成了一個(gè)又一個(gè)不為人知的迷。可是，我并不是一個(gè)孤僻的孩子，我很快樂(lè)，我的笑容幾乎每天都掛在臉上，可是，又曾有誰(shuí)看見(jiàn)我的悲傷？
天在變，云在變，心不變！大樹(shù)因?yàn)樗侄Π危〔菀驗(yàn)殛?yáng)光而茁壯，花兒因?yàn)榫G葉而美麗，我因?yàn)橛H情而悲傷。
傷感的作文 篇14
終于，終于慢慢學(xué)會(huì)了習(xí)慣一個(gè)人傷感，雖然不愿意，卻無(wú)可奈何。
曾記得一位朋友說(shuō)過(guò)：“愛(ài)，有時(shí)就是一個(gè)人的事，愛(ài)，有時(shí)就是一種感覺(jué)，一種意境，一種情懷，一種享受對(duì)方激起自己愛(ài)意而提供的心靈風(fēng)景般的境界……不需要擁有，不需要索取，只需要全心地去感覺(jué)，讓那份情永遠(yuǎn)環(huán)繞，天涯海角……獨(dú)自守著落寂，也許很苦，但也不失為一種幸福，遺憾，有時(shí)也不失為一種美，因?yàn)楫吘惯�有可以遺憾的事……”
是啊，既然愛(ài)有時(shí)候可以是一個(gè)人的事，那么傷感也是一樣，也可以是一個(gè)人的事，何必讓自己心愛(ài)的人一起來(lái)承擔(dān)這份傷感這份心痛呢？自己一個(gè)默默的承受就可以了。所以在自己傷了很多回痛了很多回后，終于學(xué)會(huì)了習(xí)慣一個(gè)人獨(dú)享寂寞和傷感！
其實(shí)很多時(shí)候希望自己不要勇敢不要堅(jiān)強(qiáng)，想哭就哭想笑就笑，可是，因?yàn)樽约旱?情緒會(huì)牽動(dòng)到身邊關(guān)心自己愛(ài)自己的人們，所以還是決定不要再讓他們傷心難過(guò)，就算要傷心要難過(guò)所有的一切還是讓自己一個(gè)人來(lái)背吧，沒(méi)有必要讓愛(ài)自己的人跟著自己的傷感走。那是一種傷害的行為！
想要學(xué)會(huì)一個(gè)人習(xí)慣傷感其實(shí)是件不容易的事！一個(gè)人不會(huì)影響到別人的情緒，給別人增添一些不必要的麻煩
所以有時(shí)候我喜歡一個(gè)人靜靜的靠在墻角，目光呆滯，傻傻的什么也不想，但更多的時(shí)間是一個(gè)人靜靜地坐在電腦旁,聽(tīng)聽(tīng)那優(yōu)美而傷感的音樂(lè)!
人流如海都已不關(guān)我的事，一邊走一邊想著一些事情，整理自己的情緒和感情，把它們默默的藏在心里的最深處，不求別人能讀懂，只要自己能體會(huì)能懂就可以了.
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