在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的正說反做作文，歡迎大家分享。

正說反做作文1

　　今天，我和幾個小朋友一起玩“正說反做”的游戲。

　　我說：“從前有一個王國叫猴子王國，它們的國王是一只調(diào)皮的小猴子。有一次，猴子國王下了一條命令，從今天開始動物王國所有的居民過馬路，都要聽從“大猩猩”的指揮。并且，它說左，你就要往右�！贝蠹壹娂娕e起手說：“我來！我來！”

　　早晨八點(diǎn)，是上班時間，“大猩猩”來指揮了。一輛“小汽車”駛過馬路，“大猩猩”說：“前進(jìn)”。“小汽車”就前進(jìn)，似乎忘了猴子國王下了命令。這時，“小汽車”才想起來，他趕緊后退。坐在后面的“小動物”被撞得東倒西歪。小松鼠說：“我頭上撞了一個大包，快疼死我了�！毙“淄谜f：“我本來就怕坐車，現(xiàn)在，我快要吐了。” “小汽車”說：“對不起，我忘了猴子國王下的`命令，請你們原諒我。”

　　我們總結(jié)說：“這個國王還是把“正說反做”的命令解除了吧！”

正說反做作文2

　　今天，我們上游戲課，同學(xué)們開心得蹦蹦跳跳。

　　游戲規(guī)則：老師說“坐下”，我們就站�！芭e左手”就舉右手，“起立”就坐下，“舉雙手”就不舉手。預(yù)備賽，有些人是常勝將軍，有些人輕松應(yīng)對，還有人準(zhǔn)確無誤。我第一局輸了一次，心想：為什么倒霉的總是我？同學(xué)們哈哈大笑。老師的陷阱是連續(xù)喊幾次“坐下”，而我們必須站著。有些人腦袋像180碼的輪子轉(zhuǎn)得很快，有些人轉(zhuǎn)得像蝸牛。第一局，有4人出局，他們似乎心想：為什么每次反應(yīng)慢的都是我？老師喊“起立”，蔣博濤的屁股像裝了彈簧，凳子似乎在說：“主人，不要站起來。”同學(xué)們有的幸災(zāi)樂禍，有的.捂著嘴巴偷笑，還有的小聲議論，竊竊私語。第二局，有很多人都被淘汰了。

　　這個游戲告訴我們注意力要集中，反應(yīng)也要快。

正說反做作文3

　　今天，活動課我很開心，因?yàn)槲覀冊谕嬗螒�。在玩游戲前，同學(xué)聲音很大，就像在菜市場里買菜。

　　游戲規(guī)則是：“起立”就坐下，“坐下”就起立，“舉左手”就舉右手，“舉右手”就舉左手，“舉雙手”就放下。

　　游戲開始了，第一輪出錯在“坐下”，林航屹、王藝霏，也包括我，我們都是屁股上面似乎有彈簧，全班哈哈大笑。有的人笑得抬不起頭，有的幸災(zāi)樂禍，還有的趴在桌子上直笑。凳子似乎說：“主人起來吧！”

　　別人笑我時，我很難過，內(nèi)心就像被蟲子咬。

　　升級版開始了，要求閉眼。“舉雙手”時，張栩豪迫不及待地舉起了雙手，手似乎說：“大家你們快看我的`手很漂亮。”全班同學(xué)都哄堂大笑，笑聲似乎掀破房頂。叫“起立”時，王鳴瑜像鋼鐵戰(zhàn)士一樣，屹立不動。

　　附加賽有很多人錯了。

　　終極賽pk很精彩。本來8人，最后只剩楊詩琦冠軍。

正說反做作文4

　　“太好了！”“太好了！”班上的呼聲一浪比一浪高，這是怎么了？告訴你吧，今天我們要玩一個游戲，名字叫“正說反做”。

　　比賽開始前，老師講了游戲規(guī)則：老師說一個詞語，同學(xué)們認(rèn)真聽，然后根據(jù)老師說的詞語做出相反的動作。同組的'同學(xué)不能相互提醒。我們分成兩組，老師說：“每組3個人上臺。”A組找了劉冠一、董彥卓、洪雨。他們大步流星地走上臺，然后排成一隊(duì)，老師開始說詞語了：“伸出左手�！眲⒐谝蝗顼L(fēng)的速度伸出右手，其他的兩名同學(xué)看見了劉冠一伸出右手，也像劉冠一一樣伸出右手，劉冠一看見了自己是第一個伸右手的，就眉開眼笑。老師該說第二個詞語了：伸出右手。這一次他們3個都很快地伸出左手。我們組孔小珂、劉志鴻、劉家豪他們?nèi)齻�上場，老師說了一個詞語：伸左腿。劉家豪很聽話，就伸左腿，逗得我們哈哈大笑，老師又說：“伸右腿�！边@次他們?nèi)齻�人都伸對了。同學(xué)們都覺得我們B組表現(xiàn)好，所以我們勝利了，我們手足舞蹈，一跳三尺高。

　　這個游戲真好玩，我還想再玩一次。

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