在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的學(xué)會(huì)賞識(shí)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)會(huì)賞識(shí)作文1

　　學(xué)會(huì)賞識(shí)十分簡(jiǎn)單，世界上有三種人會(huì)對(duì)一個(gè)事物有不同的看法。第一種人會(huì)把壞的事物轉(zhuǎn)變?yōu)楹玫模�這樣會(huì)使他天天都很樂(lè)觀；第二種人，總會(huì)把好的事物轉(zhuǎn)變?yōu)閴牡氖挛铮瑫?huì)使他們郁郁寡歡；第三種人，他看到任何事物都沒(méi)有什么感覺(jué)。當(dāng)然，每個(gè)人看待事物的角度不同，從而會(huì)產(chǎn)生不同的觀念，而學(xué)會(huì)賞識(shí)，則會(huì)有不一樣的收獲。

　　一位郵遞員出門送快遞時(shí)，不小心被一塊石頭絆倒了。他并沒(méi)有生氣，而是把那一塊石頭捧起來(lái)，看了以后，他想：這塊石頭真奇異。他又突發(fā)奇想：如果有許多這種奇異的石頭建成一座堡壘，那必定會(huì)是一大壯舉！于是他把那一個(gè)奇異的石頭放在自己的包里。就這樣他日復(fù)一日,年復(fù)一年，他的門口就有一大堆石頭。不久，他以巧妙的手工建筑了堡壘。許多人聽(tīng)說(shuō)這件事都紛紛趕來(lái)，最后國(guó)家投資了這個(gè)地方，它很快就變成了風(fēng)景名勝區(qū)。可見(jiàn)，學(xué)會(huì)賞識(shí)為你帶來(lái)成功。

　　一個(gè)人曾經(jīng)抱回來(lái)一塊很大的`了大理石，很多親戚朋友都認(rèn)為這塊大理石質(zhì)量很差，沒(méi)有什么利用價(jià)值，他卻不認(rèn)為這樣。過(guò)了幾天，他把那毫無(wú)利用價(jià)值的大理石，雕塑成一座巨大的石尊象，他十分喜悅，于是叫了許多朋友、記者來(lái)參觀。他的朋友佷驚訝，那些記者把石象的照片傳到報(bào)紙上，他和他的石尊象就漸漸出名了。因此，學(xué)會(huì)賞識(shí)，會(huì)讓你創(chuàng)造奇跡。

　　我們學(xué)過(guò)一篇韓愈寫過(guò)的文言文《馬說(shuō)》。伯樂(lè)、千里馬、奴隸和統(tǒng)治者。伯樂(lè)是善用人才的人，千里馬是比喻富有才華的人才，奴隸和統(tǒng)治者則是不會(huì)善用人才而埋沒(méi)人才的人。這篇文章也主要講千里馬懷才不遇最終駢死于槽櫪之間的悲劇。學(xué)會(huì)賞識(shí)，才能避免生活中美好事物的流失。

　　因此，學(xué)會(huì)賞識(shí)是我們生活中必不可少的一部分，讓我們學(xué)會(huì)賞識(shí)，去收獲異想不到的驚喜。

學(xué)會(huì)賞識(shí)作文2

　　也許你現(xiàn)在是讓人不屑一顧的“丑小鴨”，也許你現(xiàn)在沒(méi)有出口成章的口才，也許你平庸而又渺小，也許你許多方面不如他人，其實(shí)這并不可怕。誰(shuí)沒(méi)有缺點(diǎn)和弱點(diǎn)？不要害怕自己的弱點(diǎn)，只要你擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)而不是脆弱的心是至關(guān)重要的。

　　我們生活的這個(gè)世界并不缺乏美，缺乏的是善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。因此我們要善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)別人不具有的品質(zhì)，從而好好得賞識(shí)自己。

　　曾國(guó)藩有一句名言說(shuō)得好：“凡有一技之長(zhǎng)者，斷不敢輕視。”你如果有多項(xiàng)甚或是一項(xiàng)特長(zhǎng)，人家就不敢小視你，你更不應(yīng)該看輕自己，一定要充分發(fā)掘并展示你卓爾不凡的特長(zhǎng)，不管是畫(huà)畫(huà)，還是寫作。

　　說(shuō)到學(xué)習(xí)，每個(gè)人不一定都能考取高中，上得了大學(xué)。這也沒(méi)關(guān)系，人才不一定都是大學(xué)造就的。有道是“條條大路通羅馬”、“三百六十行，行行出狀元。”我們不要在一條路上走到黑，不要吊死在一棵樹(shù)上，不要把現(xiàn)實(shí)中的自己與理想中的自我作比較。

　　“人貴有自知之明”這句話是用來(lái)提醒那些自以為是、過(guò)于自負(fù)的'人的。實(shí)際上，自卑、怯懦的人，更需要以此來(lái)警示自己。只看到自己不足的人和只看到自己優(yōu)點(diǎn)的人，都只不過(guò)是一枚硬幣的兩面罷了。毋庸置疑，每個(gè)人的能力都是有差異的，它既源于遺傳，也源于后天的學(xué)習(xí)。因此，每個(gè)人都應(yīng)根據(jù)自己的能力設(shè)計(jì)人生的道路。

　　從現(xiàn)在開(kāi)始認(rèn)真地認(rèn)識(shí)一下你自己吧，賞識(shí)一下你自己吧！拋棄自責(zé)、自卑，拾起自信、自強(qiáng)，成功就會(huì)想你招手！

學(xué)會(huì)賞識(shí)作文3

　　--臨時(shí)家庭小會(huì)議

　　趁著端午節(jié)放假，我?guī)�兒子�?lái)小姨家小住。小姨家的女兒妞妞比兒子小一歲，上學(xué)前班。

　　兩個(gè)孩子在一起玩得很是開(kāi)心。一會(huì)兒看繪本，邊看邊討論；一會(huì)兒看動(dòng)畫(huà)片，笑得前俯后仰；一會(huì)兒輪當(dāng)小老師，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。家中不時(shí)傳來(lái)他們的嬉戲聲、歡笑聲和朗朗讀書(shū)聲。看他們相處融洽，寓學(xué)于樂(lè)，很是欣慰。

　　但在他們近三天地相處過(guò)程中，我也看到了一些微妙的問(wèn)題。吃完晚飯，我建議開(kāi)一個(gè)家庭小會(huì)議。在座的小姨、姥姥、我，還有兩個(gè)孩子，都積極地參與討論，發(fā)表自己的看法。我做主持人，先總結(jié)了三天來(lái)他們的生活和學(xué)習(xí)，然后引入主題。

　　我：你們?cè)谝黄鹜娴娜�天感覺(jué)快樂(lè)嗎？

　　兩個(gè)人：快樂(lè)！（異口同聲）

　　我：那你們告訴我，在一起都學(xué)到了什么？

　　小孟：學(xué)會(huì)了互相幫助；還學(xué)會(huì)了分享。

　　妞妞：讀了幾本書(shū)；孟宸宇還輔導(dǎo)我作業(yè)，給我出了30道計(jì)算題。

　　我：你們兩個(gè)回答的很好！那我想問(wèn)問(wèn)，你們?cè)谙嗵庍^(guò)程中有沒(méi)有感覺(jué)到哪些地方不好呢？

　　小孟：妞妞一直說(shuō)要減肥，但還是控制不住要多吃，不自覺(jué)。我說(shuō)她，她不聽(tīng)，還不太高興。

　　妞妞：孟宸宇總愛(ài)說(shuō)我胖；他是小老師，我有不會(huì)的字問(wèn)他，他開(kāi)始跟我說(shuō)，后來(lái)就讓我問(wèn)大老師。

　　我：你們都很誠(chéng)實(shí)，這些問(wèn)題我也看到了。那現(xiàn)在你們分別說(shuō)出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。

　　兩個(gè)孩子做沉默狀，沒(méi)有及時(shí)回應(yīng)。見(jiàn)此情況，我決定慢慢引導(dǎo)。

　　我：在你們心里，你們是不是極力地表現(xiàn)自己，總想超過(guò)對(duì)方，渴望得到家人的肯定和重視。

　　小孟：恩，我有。（嘿嘿笑稱）

　　妞妞：我也有。

　　我：呵呵，你們兩個(gè)敢于面對(duì)自己的內(nèi)心來(lái)回答，很誠(chéng)實(shí)，值得表?yè)P(yáng)。那如果拋掉這些，你們能看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)嗎？

　　兩個(gè)人：能。（異口同聲）

　　小孟：妞妞體貼媽媽，總幫媽媽做家務(wù)：掃地、擦桌子；她自信，勇于表現(xiàn)自己，在班里主持節(jié)目；還有禮貌；很熱情。

　　妞妞：孟宸宇學(xué)習(xí)用心；喜歡閱讀；堅(jiān)持寫博文；還給我當(dāng)小老師，輔導(dǎo)我寫作業(yè)。

　　我：是啊！每個(gè)人身上都有亮點(diǎn)，都有值得別人學(xué)習(xí)和肯定的地方。我們要善于看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，包容對(duì)方的缺點(diǎn)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。不能為了得到家人的肯定和重視，為了超過(guò)對(duì)方，總抓住對(duì)方的弱點(diǎn)不放，不愿面對(duì)和承認(rèn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。這是一種狹隘的表現(xiàn)，也是在與別人相處時(shí)最禁忌的一個(gè)環(huán)節(jié)。那你們應(yīng)該怎么做呢？

　　小孟：取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。不能為了超過(guò)對(duì)方，就看不到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，還要學(xué)會(huì)包容。

　　妞妞：不能總是計(jì)較別人的不好，要多看別人身上的優(yōu)點(diǎn)，向他學(xué)習(xí)，還有學(xué)會(huì)包容。

　　我：是啊孩子，從小就要學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)自內(nèi)心地賞識(shí)別人；包容對(duì)方的.弱點(diǎn)，傾盡全力地幫助對(duì)方提高。只有這樣，你才會(huì)成為一位心胸寬廣、實(shí)事求是、謙遜隨和，處處散發(fā)著人格魅力的優(yōu)秀之人。

　　一場(chǎng)臨時(shí)家庭小會(huì)議結(jié)束了，兩個(gè)孩子若有所思。在接下來(lái)的共讀中，少了一份抱怨，多了一份理解；少了些許指責(zé)，多了些許包容；少了幾多排斥，多了幾多祥和，我想這些應(yīng)該是“對(duì)彼此真誠(chéng)地賞識(shí)”，在他們內(nèi)心起了反應(yīng)，催化、激勵(lì)、影響著他們的言行吧！

　　現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，在家里經(jīng)常被父母認(rèn)可肯定，但走進(jìn)大的環(huán)境，有了更多的孩子時(shí)，他們是否為了超過(guò)別人，為了得到肯定和重視，而漠視對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，夸大對(duì)方的缺點(diǎn)，無(wú)形中變得狹隘自私了呢？作為家長(zhǎng)，我們要適時(shí)加以引導(dǎo)梳理，讓孩子發(fā)自內(nèi)心的賞識(shí)別人，懂得謙遜，學(xué)會(huì)包容，不斷地完善自己。

學(xué)會(huì)賞識(shí)作文4

　　· 特雷爾物說(shuō)過(guò)：“任何一樣看似愚蠢的東西，都有他值得喝彩的地方，賞識(shí)作文。”賞識(shí)似乎只是家長(zhǎng)和老師應(yīng)該做的，但有沒(méi)有人想過(guò)，我們也有責(zé)任呢？

　　· 賞識(shí)不是單向的施舍，是智慧與智慧的主動(dòng)碰撞；賞識(shí)不是別有用心的廉價(jià)恭維，是對(duì)一種相對(duì)價(jià)值的公正認(rèn)可；賞識(shí)不是諛詞滿口的鄙俗奉承，而是對(duì)事物固有魅力的真誠(chéng)賞識(shí)。

　　· 既是一個(gè)人心境磊落，胸懷寬廣的表現(xiàn)，也是一個(gè)人才智明銳，氣度從容的體現(xiàn)。賞識(shí)，同樣也是做人的道理。一個(gè)人如果不懂賞識(shí)，不愿賞識(shí)，人與人之間就會(huì)多了一份挑剔，少了一份欣賞，小學(xué)一年級(jí)作文《賞識(shí)作文》。 對(duì)待他人，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)賞識(shí)。一個(gè)人的成功最重要的'是要有信心。一個(gè)信任的微笑，一個(gè)肯定的點(diǎn)頭，一個(gè)激勵(lì)的眼神，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，都可以為他人驅(qū)散積聚在心底的自卑的陰影，可以為他人找回失落已久的自信，可以為他人校正迷失的價(jià)值追求方向，可以為他人喚醒早已塵封的潛質(zhì)，可以為他人提供走向成功的動(dòng)力。 賞識(shí)在于心態(tài)的調(diào)整。只有以平和的心態(tài)，寬廣的胸襟，接納的態(tài)度，才能聆聽(tīng)到別人心底最真摯的心語(yǔ)，才能捕捉到稍縱即逝的成功之光。

　　你自己就是一匹千里馬，挖掘你內(nèi)心的清泉——賞識(shí)自我，你一定會(huì)在蕓蕓眾生中出類拔萃，成就一番偉大的事業(yè)。

學(xué)會(huì)賞識(shí)作文5

　　賞識(shí)，其本質(zhì)是愛(ài)。學(xué)會(huì)賞識(shí)，就是學(xué)會(huì)愛(ài)。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞。賞識(shí)教育的特點(diǎn)就是注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，逐步形成燎原之勢(shì)，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺(jué)醒；而抱怨教育的特點(diǎn)是注重孩子的弱點(diǎn)和短處，小題大作，無(wú)限夸大，使孩子自暴自棄，在“我是壞孩子”的意念中消沉。

　　賞識(shí)教育就是通過(guò)激勵(lì)表?yè)P(yáng)手段,肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處,鼓勵(lì)他不斷追求成功。在教學(xué)過(guò)程中，如果每一個(gè)老師對(duì)自己所教的每一個(gè)學(xué)生，都抱以寬容和贊賞的態(tài)度，那么就沒(méi)有教育不好的孩子。

　　隨著社會(huì)的'飛速發(fā)展,我國(guó)傳統(tǒng)的教育與社會(huì)對(duì)人才的需求之間的矛盾日益突出,因此教育體制改革被提上了日程.新課程中指出教育的使命和教師的任務(wù)是讓學(xué)生從小有良好的心態(tài),學(xué)會(huì)自信,學(xué)會(huì)欣賞自己。在新課程改革面前,無(wú)論是社會(huì)、老師還是家長(zhǎng),都要改變觀念,把表?yè)P(yáng)帶給每一位學(xué)生。

　　賞識(shí)，抓住了孩子渴望被關(guān)注、被重視的心理，讓孩子在“我能行”、“我是好孩子”的感覺(jué)中走向成功。不是好孩子需要賞識(shí)，而是賞識(shí)使他們變得越來(lái)越好；不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來(lái)越壞。賞識(shí)教育的奧秘在于讓孩子覺(jué)醒，每一個(gè)生命覺(jué)醒的力量是排山倒海、勢(shì)不可擋的。賞識(shí)教育是助人走向成功的有效途徑。

　　在教學(xué)中怎樣學(xué)會(huì)賞識(shí)

　　一、相信他們能行我們應(yīng)當(dāng)尊重每一個(gè)幼小的生命，愛(ài)惜生命的每一項(xiàng)內(nèi)容。把孩子看圓了，孩子就象打足了氣的輪胎，一躍千里；把孩子看扁了，孩子就泄了氣，無(wú)力跬步。

　　二、給他們表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著不可估量的潛能，只要老師善于給他們機(jī)會(huì)，他們就一定會(huì)還給老師許多驚喜。

　　三、理解并寬容學(xué)生。

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