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在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的失去聽(tīng)力作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
失去聽(tīng)力作文1
假如我三天失去聽(tīng)力，我不會(huì)悲傷，因?yàn)槲視?huì)遠(yuǎn)離噪音，我會(huì)更細(xì)心觀察各種事物。更會(huì)保護(hù)我的聽(tīng)力。
第一天，我要去森林公園，雖然我聽(tīng)不見(jiàn)小鳥(niǎo)美妙的聲音，但我會(huì)仔細(xì)觀察小鳥(niǎo)的羽毛、五彩繽紛地花朵、參天地樹(shù)木，看出大自然的奇異。
第二天，我來(lái)到建筑工地，去看看建筑工人們。因?yàn)槠綍r(shí)我總感到他們是噪音的制造者，吵得人們不得安寧。但此時(shí)我聽(tīng)不見(jiàn)，我會(huì)細(xì)心的去看，去感受。我發(fā)覺(jué)他們有些頭上已布滿(mǎn)幾道深深的皺紋，我會(huì)想：“他們一定是為孩子積攢學(xué)費(fèi)”。可有些人很討厭他們，認(rèn)為他們制造了噪音，可是，我們住的房子哪一棟不是從他們的汗水中擠出來(lái)的？有的工人因聽(tīng)多了噪音而成為殘疾人，再也聽(tīng)不到聲音，難到他們?cè)敢鉃橹圃煸胍舳鵂奚约簡(jiǎn)幔?/p>
最后一天，我要到聾啞學(xué)校，去感受一下與此時(shí)的我一樣的兒童，走進(jìn)他們的生活。他們好像被困在一個(gè)無(wú)聲的箱子里，從來(lái)都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)過(guò)那美妙的聲音。但他們又是幸運(yùn)的，他們有家庭的溫暖、有母愛(ài)、有父親的`關(guān)懷，雖然聽(tīng)不見(jiàn)，但他們?nèi)匀皇羌抑械恼粕厦髦椤６切┍桓改笒仐壍哪兀克麄儾恢赣H的面孔，父親的懷抱，更聽(tīng)不見(jiàn)聲音，我感到他們是多么不幸。但他們并不悲觀，他們?nèi)匀琊囁瓶实貙W(xué)習(xí)。
通過(guò)三天體會(huì)，我會(huì)更加珍惜自己的聽(tīng)力，更認(rèn)真地去觀察事物，關(guān)心殘疾人，學(xué)會(huì)理解別人。
失去聽(tīng)力作文2
一覺(jué)醒來(lái)我發(fā)現(xiàn)媽媽沒(méi)叫我，可今天是周四要上課呀，我打開(kāi)手表發(fā)現(xiàn)已經(jīng)9：00了，我睡不知道媽媽為什么不叫我起床。可我現(xiàn)在要立馬去學(xué)校，不然一上午就過(guò)去了。
路上我一路飛奔，小草都被我急跑而過(guò)的風(fēng)吹彎了，可我發(fā)現(xiàn)四周無(wú)比寧?kù)o。我沒(méi)多想。可到了學(xué)校后，我更吃驚的是第一節(jié)課剛上完，我還是聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音。
這時(shí)，上完第一節(jié)課的語(yǔ)文老師走過(guò)來(lái)，看嘴型是對(duì)我罵了好幾句，可我就是聽(tīng)不見(jiàn)，我下意識(shí)地說(shuō)了聲我聽(tīng)不見(jiàn)，可我連自己的話(huà)都聽(tīng)不見(jiàn)，這時(shí)我才知道我耳朵聾了，因?yàn)槲覄傉f(shuō)的我聽(tīng)不見(jiàn)，好像讓語(yǔ)文老師生氣了，他轉(zhuǎn)身時(shí)說(shuō)了幾句，就向辦公室走去，我跟上了他一起走進(jìn)了辦公室，語(yǔ)文老師一句接一句的`言語(yǔ)對(duì)我絲毫沒(méi)有作用，因?yàn)槲腋韭?tīng)不見(jiàn)。
離開(kāi)辦公室后，我見(jiàn)很多人都竄進(jìn)了教室，我知道上課了，因?yàn)槲叶@了，所以我知道我是聽(tīng)不見(jiàn)鈴聲的。上課時(shí)我只能看著數(shù)學(xué)老師張嘴說(shuō)話(huà)，卻聽(tīng)不見(jiàn)內(nèi)容，一節(jié)課40分鐘，我在十分鐘后就開(kāi)始做小動(dòng)作了。下課后不出所料我又被數(shù)學(xué)老師拉進(jìn)辦公室一頓批評(píng)，但這一次我也是一個(gè)字也聽(tīng)不見(jiàn)。回來(lái)后，有同學(xué)問(wèn)我東西我聽(tīng)不見(jiàn)，他說(shuō)也沒(méi)理他，他追著我不放，我只能說(shuō)我聾了。這時(shí)上課鈴又響了，我連忙走人，來(lái)來(lái)回回好幾回，終于放學(xué)了，我狂奔回家，可回家后，媽媽已經(jīng)在家拿著一根細(xì)長(zhǎng)的木棒等著我，爸爸也拿著竹條等著我，我猜想，當(dāng)晚家中肯定會(huì)發(fā)出一夜不停的尖叫聲，可我根本聽(tīng)不見(jiàn)。
第二天爸爸媽媽見(jiàn)我真聽(tīng)不見(jiàn)后，立馬把我送進(jìn)了醫(yī)院。失去聽(tīng)覺(jué)的感覺(jué)太可怕了，聽(tīng)課聽(tīng)不見(jiàn)，被罵了也聽(tīng)不見(jiàn)，禍從口出也不知道，我?guī)缀醣皇澜绺艚^了。
失去聽(tīng)力作文3
太陽(yáng)像往常一樣，從東邊的窗戶(hù)照進(jìn)來(lái)，我還賴(lài)在床上等待著鬧鐘的尖叫聲。
可是過(guò)了好久，我只感覺(jué)到床邊有東西在震動(dòng)，睜開(kāi)惺忪的雙眼，轉(zhuǎn)頭一看，已經(jīng)7：15了，可是鬧鐘像不會(huì)說(shuō)話(huà)似的，只是不停地?fù)u晃身體。
我很納悶，匆匆穿好衣服，揉著眼睛，跑到衛(wèi)生間。快！我只看見(jiàn)媽媽夸張的表情，動(dòng)著嘴卻怎么也聽(tīng)不見(jiàn)她在說(shuō)什么。難道我耳背了？不可能，只有上了歲數(shù)的人才會(huì)。難道我失去聽(tīng)力了？我被自己這個(gè)想法震住，是真的還是假的？
見(jiàn)我沒(méi)反應(yīng)，媽媽十分奇怪，經(jīng)我一番指手畫(huà)腳的'說(shuō)明后，才明白我失去了聽(tīng)力，要馬上帶我去醫(yī)院。但想到學(xué)校今天有重要活動(dòng)，暫時(shí)還是讓我先去上學(xué)，放學(xué)再去醫(yī)院。
吃過(guò)早飯，我快步奔向?qū)W校，到了教室我再一次被震住了，所有同學(xué)都讀著課文，可我什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我真的什么也聽(tīng)不見(jiàn)了，我尖叫著，驚恐極了。
可是我立刻后悔了，我不應(yīng)該尖叫，因?yàn)閾Q來(lái)的是一聲聲的嘲笑，我的幾個(gè)死對(duì)頭來(lái)到我跟前，不知在嘲笑著說(shuō)什么，但我知道一定是一些不良語(yǔ)言。
過(guò)了一會(huì)兒或許是上課了，他們都回到了叫座位上，緊接著老師來(lái)了，他在講臺(tái)前嘴一張一合，我盯著他的嘴唇，希望能知道一點(diǎn)內(nèi)容。突然老師的聲音從耳朵傳了進(jìn)來(lái)，我終于能聽(tīng)見(jiàn)聲音了，還好只是短時(shí)間內(nèi)失去了聽(tīng)力。
以后我要多體諒殘疾人，因?yàn)槲医K于知道失去某種能力是多么的痛苦。
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