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臺(tái)上臺(tái)下作文
更新時(shí)間:2023-11-18 12:58:59
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臺(tái)上臺(tái)下作文

  無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編為大家整理的臺(tái)上臺(tái)下作文,希望能夠幫助到大家。

臺(tái)上臺(tái)下作文1

  其實(shí)每個(gè)人都是臺(tái)上的一員,是成為嘩眾取寵的丑角,默默無(wú)聞的配角,還是令人艷羨的主角,決定權(quán)在自己手中。

  ——題記

  今天的語(yǔ)文課改為了朗誦課,不少同學(xué)都大呼無(wú)聊,更有甚者已經(jīng)準(zhǔn)備趁著朗誦課來(lái)補(bǔ)眠了。我打著哈欠,漫不經(jīng)心,因?yàn)樯ぷ硬皇娣槐憷首x,所以老師特許我私下找她補(bǔ)讀。我趴在角落,暗自觀察著臺(tái)上臺(tái)下的每一個(gè)人。

  只見臺(tái)上的同學(xué)有的念得熱血沸騰,情真意切,有的念的漫不經(jīng)心,冷冷淡淡,有的似是在開玩笑,嬉鬧過場(chǎng)。而臺(tái)下的同學(xué)也是舉止各異,有的神態(tài)淡漠,自做自的,有的認(rèn)真傾聽,宛若評(píng)委一般,有的則臨陣磨槍,找人組隊(duì)準(zhǔn)備“上場(chǎng)”。

  這樣一來(lái),就叫人看的更加分明。真正下過功夫的人,朗讀自然認(rèn)真,不由得把人帶入他的情境中。臨陣磨槍的人,緊張萬(wàn)分,不免磕磕碰碰,讓人覺得無(wú)趣。而那些身處其外,嬉鬧過場(chǎng)的人,只會(huì)讓人覺得好笑,似是在看猴戲,嘩眾取寵卻仍不知自身的可笑。

  轉(zhuǎn)念一想,其實(shí)生活也若如此。有的人活的認(rèn)真仔細(xì),為自己創(chuàng)造精彩的明天,讓他人不禁欽佩起來(lái)。有的人活著只為討口飯吃,忙忙碌碌,一生而無(wú)所成,讓人覺得無(wú)趣可悲。有的.人活的放蕩,任意而為卻不顧家人朋友的感受,太過自私,卻自認(rèn)為瀟灑,讓人覺得可笑又可氣……

  其實(shí),每個(gè)人都是臺(tái)上的人,每個(gè)人也都是臺(tái)下的人。臺(tái)上臺(tái)下只不過是位置的轉(zhuǎn)換,視角的變化。是做丑角,嘩眾取寵,做配角,默默無(wú)聞,還是做主角,令人艷羨,決定權(quán)自始至終在你的手中。

臺(tái)上臺(tái)下作文2

  窗外,一只不知出處的烏鴉,在光禿禿的枝頭上喧囂不已,打破這靜怡的學(xué)習(xí)時(shí)光。

  “×××!不要講話了”!眾目睽睽下的我,尷尬地笑了兩聲,便又低頭裝模作樣地寫上兩筆。講臺(tái)上負(fù)責(zé)看管紀(jì)律的同學(xué)剛一低頭,我又如蛟龍般地?cái)動(dòng)起來(lái)……“×××!”講臺(tái)上的班委終于忍不住了,“站到后面去!”“唉~”我嘆了口氣,拖著無(wú)畏的身軀,向遙遠(yuǎn)的后方前行。

  下課后,我厚著臉皮,如哈巴狗般趨炎附勢(shì)地說:“啊,我錯(cuò)了,不要告訴老師唄。下次我一定改!”百般糾纏下,換來(lái)的卻是一聲堅(jiān)決的“不行!”很快,我便被老師“邀”到辦公室一游。“×××”,你在課上搗亂班級(jí)紀(jì)律,打擾了其它同學(xué),你自己也得不到益處,難道你對(duì)現(xiàn)有這點(diǎn)成績(jī),便自滿不已了嗎?你難道不想再取得更大的進(jìn)步嗎?……”

  窗外,枝頭上的烏鴉不再啼叫,低頭在思索著。

  又是一節(jié)自習(xí)課。講臺(tái)上的同學(xué)似乎格外關(guān)注我的一舉一動(dòng)。剛想亂動(dòng)的我,想起老師昨日的訓(xùn)斥與告知便收斂了許多。克制自己的手腳,卻又忍不住地要掉頭講話。同桌將我從違紀(jì)的邊緣,拉了回來(lái)。此時(shí),臺(tái)上的同學(xué)已經(jīng)關(guān)注到我。在老師與同學(xué)的督促下,臺(tái)下那個(gè)不安分的我已經(jīng)慢慢安靜下來(lái),也不再成為教室后面被罰站的一員。

  窗外,枝頭上已不見那只烏鴉的蹤影,只留下了一片翠綠。

  后來(lái),在班委的競(jìng)選上,我竟博得一職。漸漸地,我也成為那講臺(tái)上的'同學(xué),理解到那些負(fù)責(zé)紀(jì)律的同學(xué)心中的無(wú)奈與焦急。課后,也會(huì)有幾個(gè)不安分的同學(xué),圍在我身邊,想要洗清自己的“罪名”。與原先那位同學(xué)不同的是,我的回答并不只是那堅(jiān)決冷酷的“不行”,更有那句“我已經(jīng)做到了,你又為何不行?”

  窗外,那株銀杏樹已緑遍了枝頭。不時(shí)有幾只飛鳥在上面小憩,陽(yáng)光無(wú)比舒暢地照進(jìn)了我的心扉。

臺(tái)上臺(tái)下作文3

  當(dāng)年,臺(tái)下的我驚嘆著頒獎(jiǎng)臺(tái)上的學(xué)神裴子萌的驚人成績(jī),不禁羨慕。

  如今,臺(tái)下的我只能干望著頒獎(jiǎng)臺(tái)上的諸位,內(nèi)心難以平靜。這大抵是我在表彰大會(huì)的心情。

  這次月考后,三中收到了一中的賀禮。所以,為了給臨近一模的我們一個(gè)鼓勵(lì),才有的這次表彰大會(huì)。可于我而言,卻滿是后悔和不甘。

  聽聞此事,我當(dāng)初也是高興的。畢竟說這次好不容易考個(gè)五十五,進(jìn)步獎(jiǎng)也多少拿一個(gè)吧。但聽到獎(jiǎng)項(xiàng),我就后悔了:年級(jí)前四十、單科狀元。在我記憶中,我總是與這些無(wú)緣的:明明是“穩(wěn)定”的前一百,但一考場(chǎng)的目標(biāo)三年沒有實(shí)現(xiàn);各科分?jǐn)?shù)也都不低,但很少有登峰造極的成績(jī)……“看來(lái),我總是無(wú)數(shù)次,與目標(biāo)擦肩而過呢。”我只得如此感嘆。

  如今場(chǎng)景,與當(dāng)年好不相似:相似的獎(jiǎng)項(xiàng),相似的排場(chǎng),還有我,發(fā)出和當(dāng)年一樣相似的感嘆:“如果再多考十幾名,如果歷史再高一分,如果物理選擇題不錯(cuò)。”的確,如果真有“如果”,我也是臺(tái)上的人,但空談如果有什么用呢?相對(duì)于這臺(tái)上的風(fēng)光,已近在咫尺,但又是失之交臂,相隔千里。無(wú)奈,我只能抬起頭來(lái),仰望著臺(tái)上的學(xué)霸們。

  先是“學(xué)神三李”,劉同學(xué),陳同學(xué)人等。他們的程度,是我不敢想象的。他們有十倍于常人的天賦,是可望而不可即的。可之后,趙同學(xué),張同學(xué),鳴亮同學(xué),他們?cè)c我不相上下,可如今,卻是臺(tái)上臺(tái)下之隔,又是為何呢?

  我很清楚,他們不一定天賦及我,但是,這些人當(dāng)年有我十倍的`付出。

  天賦只能標(biāo)明人的上限,真正的實(shí)力,是由努力決定。神會(huì)造人上之人,但不會(huì)造人下之人,因?yàn)椋钪械拿恳粋(gè)人,都在以不同方式,不同程度努力著。我常自詡思維敏捷,但是,在我都不敢想象的努力面前,我的這些,已是微不足道。所以,我才會(huì)是當(dāng)年臺(tái)下,如今臺(tái)下的樣子。

  “努力才是他們的天賦啊。”我在心中大喊。

  許久,大會(huì)結(jié)束。我把目光從臺(tái)上移開,平視著前方,想好了以后我該如何。畢竟,只會(huì)悔恨的人,是不會(huì)進(jìn)步的。

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