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無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的我們都懂作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我們都懂作文1
彈指之間、快似流星、一瞬而過......都只代表短暫的剎那。雖然“那一刻”如此短暫，但它蘊(yùn)含著的“永恒”卻常駐我心上。
湯老師是我們的班主任。盡管湯老師有一個(gè)女兒，可她從沒有落下過跟我們班在一起的任何時(shí)間。直到有一天——“我是你們的代課老師，這一周我來代替湯老師給你們上課。”一位年輕漂亮，穿著時(shí)尚的老師站在本屬于湯老師的講臺(tái)上說。“哇！太好了！湯老師終于休假，不來管我們了！”這是那時(shí)每個(gè)人在心中想的一句話。
就這樣，那個(gè)老師開始給我們上課。大家覺得換了個(gè)老師很新奇，全部都認(rèn)真聽了一會(huì)兒課。可是，課上到中途，大家就發(fā)現(xiàn)這位老師上課全是按著《教材全解》上進(jìn)行的。發(fā)現(xiàn)之后，大家起了捉弄這個(gè)老師的心思，我們?nèi)嗖患s而同的跟這個(gè)老師開起了玩笑。那個(gè)老師的講課技巧還有些生疏，我們就鉆了她這個(gè)空子。她說：“哪位同學(xué)說一下這篇課文的……”“這篇課文主要講了……”邱麟茜和王平凡帶頭，全班統(tǒng)一回答。那位老師皺了皺眉，又問；“這篇課文的中心內(nèi)容是…….”“這篇課文表達(dá)了作者……”同學(xué)們也不將《教材全解》藏著掖著了，正大光明地拿到桌子上念。那個(gè)老師開始磨牙“你們班是我見過最差的班！”那老師扔下這一句話，就摔門而出。
后來，副班主任張老師知道了這件事，當(dāng)即過來批評(píng)我們班。“你們知道湯老師為了搞好你們的學(xué)習(xí)有多辛苦嗎？”“你們知道湯老師每天工作到幾點(diǎn)嗎 ？”，“工作忙還去度假。”。“你們知道湯老師一個(gè)人擔(dān)起了多重的責(zé)任嗎？大隊(duì)部、她女兒、還有你們這一群不聽話的學(xué)生！”，“反正她出去玩了……”。張老師的聲音愈發(fā)激烈，我們的.聲音愈發(fā)低了，不知是不敢說了、還是想起了什么。“你們可知道，湯老師為了你們進(jìn)了醫(yī)院！”張老師吼出這句話后，全班呆了。“…….”我們沉默著、自責(zé)著、悲傷著，憤怒引導(dǎo)的負(fù)面情緒被內(nèi)心的不安與深沉的悲傷籠罩著。潘怡靜的臉羞紅了像煮熟了的大閘蟹、劉豐源的頭低垂著不再如斗志傲然的大公雞、我的心一邊沉思著一邊回憶著老師昔日春風(fēng)般的溫柔……那一刻，無人落淚、那一刻，我們?nèi)级恕?/p>
就在傳來老師住院消息的那一刻，我們明白了師生之間一個(gè)永恒的關(guān)系——“不是親人，勝似親人”。
我們都懂作文2
葉，靜靜飄，飄落窗前；夜，漸漸靜，降落天邊。九年級(jí)的生活已到，一天又一天，我們都懂，靜落夜來。
——題記
望著七、八年級(jí)的同學(xué)，聆聽著他們的歡聲笑語，我知道，那猶如一陣風(fēng)，已離我遠(yuǎn)去。來學(xué)校時(shí)經(jīng)過高中部校園，望著來來往往在校園里走的背誦的高中生，大悟，猶如一陣風(fēng)，已撲面而來。我坦然，來吧！
說著容易，做著難。物理學(xué)中的“電路”差點(diǎn)把我“短路”甚至直接“斷路”；化學(xué)書中的化合價(jià)，化學(xué)式在睡夢(mèng)中都差點(diǎn)把我“纏死”；數(shù)學(xué)中的證明題，一不小心就會(huì)“震”的天翻地覆；還有那英語中的“studyhard”的理念，如此至高無上；語文書中“范進(jìn)中舉”瘋了！就好像“憤怒的小鳥”在黑暗的天空中高呼：“還有我啊，我還沒輸”。是啊，我們都沒輸，在未來的半年里，誰也不知道會(huì)發(fā)生什么。一些事情，我們都懂，為此，我們也付出著。
老師們不時(shí)為我們上著“政治課”。從他們那緊鎖的眉頭中，我們難道還不會(huì)懂得嗎？雷老師說過：“人該辛苦的時(shí)候就辛苦些，該突擊時(shí)就得突擊。現(xiàn)在受小罪，否則……”說實(shí)話，這些話挺管用的。雖然這些我們都懂，但沒有人把它從深沙中挑出來，我們?cè)趺磿?huì)做到刻骨銘心呢？最讓我們覺得可笑，但不得不沉思的是崔老師講的：“你們還都小，談什么戀愛。雖說青春期這個(gè)很正常，但還是應(yīng)該制止。一畢業(yè)，各奔東西，想見面都難……我‘扼殺’你們，你們一定要抑制。”當(dāng)時(shí)她講的時(shí)候，我們笑了，笑后，便進(jìn)入的'沉思。是啊，誰會(huì)把生命局限于初中、高中或是大學(xué)呢？
有些時(shí)候，有些事情我們都懂，但想裝作不懂。上自習(xí)課時(shí)，一些調(diào)皮學(xué)生在折紙飛機(jī)，并且“飛”飛機(jī)。當(dāng)一架紙飛機(jī)“飛”到我桌上時(shí)，第一個(gè)念頭告訴我：“將其摧毀，繼續(xù)做作業(yè)”；第二個(gè)念頭告訴我：“反攻，‘飛’一下又不咋的。”于是乎，正中他人腦袋。然后，我就裝作不知道。唉！時(shí)間這么寶貴，我竟然還玩“飛機(jī)”。
有些時(shí)候，一些事情我們懂，那就必須懂了。當(dāng)我“飛”出去第十八架飛機(jī)后，毅然退出了此行列。“停止吧！”大腦發(fā)出命令，“你的未來是不會(huì)靠這些紙飛機(jī)成就的。”我乖乖點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)，這些紙飛機(jī)載不動(dòng)我的豪情壯志！
也許，初三只有經(jīng)歷后才會(huì)懂，我相信，初二的同學(xué)想象不到初三真正的生活，正如，我想象不到高三的生活一樣。我們必須走走看看才會(huì)懂。
無知已離我們遠(yuǎn)去，等待我們的是明智的選擇。我們都懂，我們只想染出一片藍(lán)藍(lán)的天。
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