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在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文，歡迎大家分享。
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文1
一天，我在一本書上看到了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：杯口朝下水不流。我懷著好奇的心情來做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
想要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)很簡單，只要準(zhǔn)備一些水，一張紙和一個(gè)杯子就行了。實(shí)驗(yàn)開始啦！我小心翼翼將水倒進(jìn)杯子里，心想：要倒多少呢？書上說倒?jié)M應(yīng)該指倒到水快要溢出來為止吧！不一會兒水就倒?jié)M了，我小心地將一張薄薄的.紙片蓋在杯口上，心里忐忑不安，心想：要是試驗(yàn)不成功，水全部傾瀉下來，那我還不成落湯雞？可既然都準(zhǔn)備好了，不如就試一試吧！我用一只手按住杯口，另一只手快速地將杯子倒了過來，我心里很不安，像有一只小兔在砰，砰地跳個(gè)不停。我慢慢地移開手，咦？沒有一滴水漏下來，這是怎么回事呢？我急忙走到媽媽房間，將這個(gè)實(shí)驗(yàn)做給媽媽看。媽媽看了百思不得其解，想要親自試驗(yàn)一下，可是她沒把水倒?jié)M，所以變成了一只落湯雞。爸爸看了哈哈大笑，捧著肚子說：傻瓜，沒把水倒?jié)M當(dāng)然不行啦！可這是為什么呢？我抓了抓腦袋，好奇地說。這個(gè)這樣吧，咱們上網(wǎng)去查查不就一清二楚了！爸爸邊說邊打開筆記本電腦。哦，原來如此！我恍然大悟，原來是大氣壓在搞怪。當(dāng)水杯灌滿蓋上紙后，杯中的大氣壓就低于杯外的大氣壓，杯外的大氣壓就壓住了紙，水就流不出來了。
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)。
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文2
自然課學(xué)習(xí)了《怎樣使下沉的物體浮起來》一節(jié)，我感到很好奇。為了證明正確與否，雙休天我在家里做了一次有趣的小實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)一開始，我先找了一個(gè)玻璃杯，裝了大半杯清水，接著把一個(gè)新鮮的土豆切成正方體，輕輕地放入水杯中，只見土豆慢慢地沉到杯底。后來我找來一包鹽，左手拿勺兒往杯中加鹽，右手用筷子不停地?cái)噭?dòng)，一勺、兩勺、三勺……杯中的鹽加多了，這時(shí)奇跡發(fā)生了：沉在杯底的土豆?jié)u漸地浮起來了。我抓抓頭，覺得不可思議。
那么，杯中的土豆為什么會浮起來呢？
因?yàn)楸兴南潭群芨�，含有大量的氯化納(食鹽)，這樣使水的比重大于土豆的比重，所以土豆就浮起來了。
做完實(shí)驗(yàn)，我聯(lián)想到上學(xué)期學(xué)習(xí)的《我躺在波浪上看書》一文，講的是中東地區(qū)有一個(gè)內(nèi)陸湖叫死海，那里的.水含鹽量為百分之二十三至百分之二十五，人在死海中受到的浮力特別大，不但不用擔(dān)心被淹死，還可以躺在水面上自由自在地看書。我確信無疑。
通過這個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)，我明白：水中的含鹽量高，浮力就大，重物就會浮在水面上，永遠(yuǎn)不會沉下去。
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文3
我聽老師說，把雞蛋放在咸水里可以浮出來，于是就懷著好奇的心，迫不及待地想做這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
我從廚房里拿出一個(gè)大瓷碗，裝了滿滿一碗水，小心翼翼地端到餐桌上，又飛快地從冰箱里拿出一只雞蛋拿出一只雞蛋，還拿了一根大筷子，一切準(zhǔn)備完畢后，我就開始實(shí)驗(yàn)了。
我把雞蛋放到水面，“撲通”一下，雞蛋就慢悠悠地“漂”到水底，大頭部分向上，小頭部分緊帖著底，豎在那里，我把筷子在水里攪拌了幾下，雞蛋的頭部到處亂晃，還是被那沉重的“尾巴”拖了回來。
開始，我一勺一勺的加鹽，用筷子一個(gè)勁的攪，蛋像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，我把筷子放到蛋的底部，發(fā)現(xiàn)蛋已經(jīng)懸空了，開始慢慢往上浮，這時(shí)我非常興奮，拼命往里面加鹽，可是它好像變重了，一直上不去，我看見急了，就抓起一袋鹽，往水里倒了大半袋鹽，我不斷地?cái)嚢�，希望鹽趕快溶解，好讓蛋快點(diǎn)浮出水面，水越來越白，蛋的邊框也變大了，奇跡終于發(fā)生了，蛋很快浮出水面，我注意到了，不管怎么漂，大頭總是朝上。水里的鹽有許多了，我不斷地?cái)嚢柚�，蛋就始終浮在水面上。盡管我把蛋壓到水底，它還是會浮上來。
原來，一開始的.時(shí)候，水的密度比雞蛋的密度小，所以蛋一直在水底，一加鹽，水的密度就會變大，蛋就被“擠”到水面上了。
在這次有趣的實(shí)驗(yàn)中，讓我懂得了許多知識。
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文4
··· 記 一有 趣 的 實(shí) 驗(yàn)星期二中午，天氣晴朗、萬里無云，劉老師帶我們?nèi)プ鲆粋�(gè)實(shí)驗(yàn)，大家個(gè)個(gè)興高采烈，摩拳擦掌地向目的地“進(jìn)軍”。來到指定地點(diǎn)，劉老師吩咐完以后。大家個(gè)個(gè)像斗雞眼的`雞，瞪大眼睛尋找著“獵物”——————螞蟻。
我有條不紊地尋找著，突然在一塊水泥地上找到了螞蟻，心想：小家伙，看你悠哉悠哉地散步，不如幫我為實(shí)驗(yàn)做點(diǎn)貢獻(xiàn)吧！想到這里，我一個(gè)健步邁到螞蟻面前，拿起樟腦丸在螞蟻面前畫了一條線，螞蟻伸出了腦袋，聞了聞，馬上撥轉(zhuǎn)蟻頭回跑，我也迅雷不及掩耳之勢在它左右后面都畫了防線，螞蟻見：“四面楚歌”就不住的往四面沖鋒，可是一次又一次退了回來。我又用樟腦丸在它的周圍畫了密集的“包圍圈”螞蟻一步步往后退，真是應(yīng)了那句老話——-熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
最后竟躺地上打起滾來，好像再說：“求求你放過我吧，我家上有老下有�。骸蓜倓偳笪疫�沒求完就為我的實(shí)驗(yàn)光榮犧牲在了“包圍圈里”。
不一會兒，劉老師整隊(duì)了，我們?nèi)恿恕拔羧盏年?duì)友”————樟腦丸依依不舍地回了班。
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文5
今天，我做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——怎樣挑出熟雞蛋。
為什么做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)�？因�(yàn)槲易隽藗�(gè)閱讀題，上面是寫如何把生雞蛋和熟雞蛋分辨出來，我想試一試這個(gè)方法是不是真的，于是，我就做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我把一個(gè)煮熟雞蛋和一個(gè)生雞蛋混在一起，照著閱讀題上講的步驟的做，我讓兩個(gè)雞蛋同時(shí)轉(zhuǎn)圈發(fā)現(xiàn)，一個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)得特別快，像個(gè)陀螺一樣飛快地旋轉(zhuǎn)；另一個(gè)雞蛋慢悠悠的，像一個(gè)老人在慢悠悠的散步，并且很快就“敗下陣來”。我把轉(zhuǎn)得快的雞蛋放在左手上，轉(zhuǎn)得慢的'雞蛋放在右手上，感覺轉(zhuǎn)得快的雞蛋略微重了一點(diǎn)兒，我打開這個(gè)雞蛋，是熟雞蛋。
為什么會這樣呢？
我查過資料后，知道了熟雞蛋的蛋黃和蛋白凝結(jié)在一起，當(dāng)?shù)靶D(zhuǎn)時(shí)，蛋白和蛋黃同時(shí)跟著蛋轉(zhuǎn)，所以轉(zhuǎn)得快；生雞蛋的蛋白和蛋黃都是液體，當(dāng)?shù)靶D(zhuǎn)時(shí)，蛋白和蛋黃不能同步跟著蛋殼轉(zhuǎn)，所以轉(zhuǎn)得慢。
我又把熟雞蛋和生雞蛋旋轉(zhuǎn)了幾次，開心地看著雞蛋在我面前轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，特別有意思。
這真是個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)呀！
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文6
上星期，我們在科學(xué)課上做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，可有趣了！你知道是什么實(shí)驗(yàn)嗎？告訴你吧，這個(gè)實(shí)驗(yàn)叫“觀察洋蔥表皮細(xì)胞”，你們做過這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎？聽我說說吧。
當(dāng)天，我們剛到對面實(shí)驗(yàn)室坐下，我的視線就被桌子上的那個(gè)儀器吸引了，我知道它叫顯微鏡，就一直在動(dòng)它，可我左看右看，卻啥也沒看到，漸漸地也不好奇了。
實(shí)驗(yàn)開始前，老師教了我們?nèi)绾尾僮鳎合扔眯〉陡钕乱黄讣咨w大小的'“井”字形洋蔥表皮，把它放在載玻片上，再在載玻片上滴一滴水，把蓋玻片蓋到載玻片上，再調(diào)一下顯微鏡，就可以了。
實(shí)驗(yàn)開始了，我按照老師說的步驟，把一切弄好，便開始觀察了。可是隨便我怎么調(diào)，怎么看，眼前依舊是黑乎乎一片，什么也沒有。于是我厚著臉皮去問其他同學(xué)。哦！原來是我忘了調(diào)反光鏡！這么重要的一步我怎么能漏掉呢？太粗心了。我趕緊把反光鏡前擺擺，后擺擺，可還是什么也看不見。我便沒有耐心了，隨意往反光鏡上一碰。咦？看到了看到了！看到了許多蜘蛛網(wǎng)似的小紅網(wǎng)，我高興得不亦樂乎。
我非常喜歡這個(gè)實(shí)驗(yàn)，它讓我明白了：只要我們善于觀察，認(rèn)真思考，敢于實(shí)驗(yàn)，不管做什么事，都一定能成功！
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文7
在上星期的科學(xué)課上，老師帶我們走進(jìn)了“物體沉和浮”的實(shí)驗(yàn)教堂。課后，“硬幣是否能浮在水面上？”引起了我的思考。我認(rèn)為硬幣能浮起來，可同桌卻不這么認(rèn)為，為了這個(gè)答案，我和同桌爭的面紅耳赤。于是，我決定自己試一試。
回到家，我把書包往沙發(fā)上一扔，迫不及待地做起了浮硬幣實(shí)驗(yàn)。我先跑進(jìn)廚房接了滿滿一盆水，然后我找了一枚硬幣，信心十足地往水里一丟，兩秒鐘還沒到，只聽“撲通”一聲，硬幣就跟水面說了聲“再見”。“咦，怎么回事？也許是丟的.太重了�！蔽野延矌艙粕蟻�，用布擦干，又在水面上放了一次�？捎矌艑ξ易隽藗�(gè)“鬼臉”，又沉入了水底。
我不灰心，又做了第三次。這一次，我總結(jié)了前兩次的教訓(xùn)，輕輕地、小心地將一枚一角錢硬幣平放在水面上，麻利地將手指從水中抽出來，然后目不轉(zhuǎn)睛地盯著地面，等待奇跡的發(fā)生。一秒、兩秒、三秒……硬幣居然沒有沉下去！我高興極了，大叫道：“我成功了，硬幣能夠浮在水面上！”
后來，我又放了幾枚硬幣在水面上，發(fā)現(xiàn)他們同樣可以靜靜地浮在水面上。如果輕輕吹一口氣，它們還會像小船一樣往前走呢！
這真是一次有趣的小實(shí)驗(yàn)！科學(xué)就在我們身邊，大自然的無窮奧秘等待著我們?nèi)ヌ剿�，去發(fā)現(xiàn)。
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文8
今天下午作文課，老師又拿來了好東西讓我們猜。
老師的話音剛落，我們就七嘴八舌的議論了起來。有的同學(xué)說是小禮物，有的同學(xué)說是神奇的筆，還有的同學(xué)說是瓶子。老師說他們組偷看了。結(jié)果老師拿出來一看，真是個(gè)瓶子。
不過，老師還用手捂著瓶子的正面呢，他接著讓我們猜里面裝的是什么？同學(xué)們有的說是金魚，有的說是水，有的說是烏龜，還有的說是蛤蟆，老師就說：“要是蛤蟆早就跳出來了�！倍旱猛瑢W(xué)們哈哈大笑。
老師打開一看，原來是一截蠟燭和一盒火柴。老師請楊家寶來點(diǎn)，他一下就把火柴劃燃了。老師剛走過來，蠟燭就滅了，因?yàn)樾凶邥r(shí)帶動(dòng)的風(fēng)把蠟燭吹滅了。老師又讓閆雨珊來點(diǎn)，點(diǎn)著了后，我們又看到火苗朝左刮，才知道有人在吹。原來是孫一鳴這個(gè)搗亂的家伙在用嘴吹。老師接著把瓶子扣在了蠟燭上。只一小會兒，蠟燭就滅了。我們還沒看清呢！老師就又把蠟燭點(diǎn)燃了，重做了一次實(shí)驗(yàn)。這次我發(fā)現(xiàn)，火苗好像變大了一些，可是扣上去后，火苗就又慢慢地滅了。老師問：“誰知道火為什么會滅嗎？”李紹祥說是因?yàn)闆]有氧氣了。老師問他是怎么知道的，他說自己看課外書知道的'。接著老師就說出了原因：燃燒需要空氣中的氧氣，氧氣沒有了，蠟燭就會熄滅。真是不吹自滅的蠟燭呀！
這次實(shí)驗(yàn)真有趣，我們以后要認(rèn)真觀察，勤于思考，才會有更多的收獲！
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文9
在我上二年級的時(shí)候，科學(xué)老師姓李，我們叫她李老師，她經(jīng)常用實(shí)驗(yàn)來證明課文中內(nèi)容正確與否。這不，一天，她又拿著絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等東西走進(jìn)了教室。教室里頓時(shí)鴉雀無聲，所有的人都屏住了呼吸，大家都看著老師又想玩什么花樣。
老師叫了一位女同學(xué)上了講臺，要她把臺上的自來水筆桿兒使勁在頭發(fā)上磨擦，然后靠近一堆細(xì)細(xì)的碎紙屑。剎那間，奇跡出現(xiàn)了，許多紙屑立刻粘到了筆桿上，同學(xué)們看得目瞪口呆。這時(shí)，李老師問道：“你們說是什么東西讓紙屑粘到筆桿上去了呢？”
“電，電！”同學(xué)們爭先恐后地大聲回答，老師步步緊逼，問：“哪來的.電呢？”有幾個(gè)機(jī)靈鬼說：“摩擦產(chǎn)生的唄！”李老師馬上接過話茬，一字一頓地說：“物體摩擦后能夠吸起……這就叫做摩擦起電�！�
真有趣，她就這樣把我們帶進(jìn)了電的王國。講了正電、負(fù)電、各種電互相之間的排斥、吸引，最后，讓我們觀看了小紙人跳舞，并讓我們親自實(shí)驗(yàn)了一番。我想：“電啊電，為了四化建設(shè)，我也一定像富蘭克林、法拉第一樣，成為一位‘馴電’者�！�
“鈴鈴鈴，鈴鈴鈴……”下課鈴聲響了，同學(xué)們戀戀不舍地放下了實(shí)驗(yàn)器材，一個(gè)個(gè)還不由自主地埋怨：“怎么回事，這節(jié)課怎么這么短？”
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文10
今天，媽媽給我買了三條小鯽魚養(yǎng)，我心想：科學(xué)老師好像讓我們把魚的魚鰭給剪了，讓我們看看它們到底會變成怎么樣。我一想就動(dòng)手了。
魚們水盆里搖著尾巴歡快的游來游去。嘴巴一張一合地在吐泡泡就像我玩的泡泡槍一樣，可以發(fā)出好多泡泡，真有趣。它們的眼睛黑黑的小小的，在水里還睜著眼，它渾身長滿魚鱗，摸起來滑滑的。那片片魚鱗在陽光下忽閃忽閃的，真像穿了盔甲一樣。
我拿起一條小魚把它的胸鰭和腹鰭給剪了，它失去了平衡，左右搖擺不定，東撞撞西撞撞。我又把另一條魚抓起來，把它的背鰭給剪了，它失去了平衡而側(cè)翻。我把最后一條魚抓起來，可是它的尾巴用力甩，從我手中滑落逃走了，我死死的抓住它，把它的尾鰭剪下來，它橫沖直撞。我看著它們不禁拍起手來。
我查了百科全書：背鰭保持平衡，尾鰭決定運(yùn)動(dòng)方向，臀鰭其平衡作用。
一次小小的實(shí)驗(yàn)給了我很大很大的知識，失去魚鰭的`魚兒，也失去了它本來美麗的外衣。原來魚兒能在水中自由自在地游來游去，真的是因?yàn)檫@些神奇的魚鰭啊!
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文11
我做過許許多多的實(shí)驗(yàn)，但是我認(rèn)為最有趣的是制作鹽的實(shí)驗(yàn)。這是四年級時(shí)的事，雖然過去了兩年，但我記憶如新。
實(shí)驗(yàn)室里擺放了許多我們需要的東西。記憶也象放電影一樣開始了：科學(xué)老師先給了我們一小袋的鹽和一個(gè)勺子，還有一個(gè)里面裝著淡水的'塑料杯及一雙筷子。首先我們制作鹽水，因?yàn)榕d奮我連續(xù)放了5勺鹽在塑料杯內(nèi)，小組同學(xué)都在邊上不停地喊：夠了，夠了�？吹剿麄兩鷼獾臉幼�，我才住手開始攪拌鹽水，反反復(fù)復(fù)地鹽水做好了。哈，想不到我們組第一先完成鹽水制作。心里有些飄飄然。
最關(guān)鍵的一步登場了，我們開始激動(dòng)起來，這也是有兩個(gè)原因一是就要成功了，二是千萬不要出亂子。老師在發(fā)酒精燈。架子和小盤子了，同學(xué)們也開始手忙腳亂了。我們組靜下心細(xì)聽老師的指導(dǎo)，這時(shí)點(diǎn)燈的重?fù)?dān)就由我挑起來，我小心翼翼地把火點(diǎn)上了，然后把盤子放在架子上，把鹽水倒入四分之一在盤里，接著同學(xué)們興奮地圍著酒精燈觀察，瞧，盤子里有氣泡出現(xiàn)，氣泡越來越多，蒸汽也出現(xiàn)了，不一會兒水漸漸消失。�。∵@是什么？我們組的同學(xué)都看見了一層晶瑩地霜浮在盤子表面，舔一舔，哇，咸地，我們互相拍手，互相擁抱，成功了！為此我們還都品嘗了一小撮自己做的鹽，太高興了！
這次實(shí)驗(yàn)不僅讓我們掌握了知識，還讓我們品嘗了成功地喜悅！
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文12
上周末，我在百科全書上看到了這樣一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：把一個(gè)生雞蛋放入玻璃杯中，再往杯里倒入白醋，直到淹沒雞蛋的頂端為止。我看了后面那一段后，心理產(chǎn)生了一種奇異感，因?yàn)樗鼘懙馈^了二十四小時(shí)，雞蛋的殼就會消失。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明激發(fā)了我的興趣，于是我決定親手做一做。我先拿來一個(gè)玻璃杯、一個(gè)生雞蛋和一瓶白醋。然后我按照百科全書上的實(shí)驗(yàn)步驟，先把雞蛋放入玻璃杯中，然后把白醋小心翼翼的導(dǎo)入玻璃杯中。正當(dāng)我興致勃勃的往杯里倒著白醋的時(shí)候，媽媽的聲音在我耳邊響起：“停�！蔽冶粐樍艘惶状灼坎钜稽c(diǎn)掉在地上摔成碎片。我這時(shí)才回過神來，原來白醋早已淹沒雞蛋的頂端，差點(diǎn)溢出玻璃杯來！我趕忙把多余的白醋從玻璃杯倒回白醋瓶里。在一陣手忙腳亂之后，”世界”終于太平了……在接下來的`一天內(nèi)，我仔細(xì)地觀察著雞蛋的”一舉一動(dòng)”。雞蛋漂浮在白醋里一動(dòng)不動(dòng)，仿佛睡著了似的，8小時(shí)過去了雞蛋仿佛在出汗，24小時(shí)過去了，我發(fā)現(xiàn)：雞蛋的外殼果然消失了，雞蛋變成了一個(gè)晶瑩剔透的”大珍珠”。這時(shí)，我像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸似的，高興得歡呼雀躍，一蹦三尺高。甚至拿出了照相機(jī)，”咔嚓、咔嚓“一口氣拍了十幾張照片。
這真是一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)啊！
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文13
學(xué)習(xí)了《撈鐵�！愤@篇課文，我知道了懷丙是利用水的浮力，把鐵牛“送”回來。可是水真的有那么大的浮力嗎？于是，我就帶著這個(gè)疑問，叫上爸爸和我一起做實(shí)驗(yàn)。
爸爸先讓我到宿舍小區(qū)的.工地上取了一些沙，接著著爸爸又端來一個(gè)裝滿水的洗澡盆，然后把一個(gè)秤砣當(dāng)“鐵牛”，讓它沉沒到水底，再準(zhǔn)備兩個(gè)小木碗，碗里裝上半碗沙土，放到秤砣沉沒的地方，最后，在兩個(gè)小木碗上用鐵棍子搭一個(gè)架子，再準(zhǔn)備一條繩子，把繩子的一頭綁在秤砣上，另一頭綁在架子上，可是在舀沙的時(shí)候，鐵架子就滾到了水里，實(shí)驗(yàn)失敗了，我并不氣餒，我經(jīng)過觀察，原來鐵棍子是圓柱形，很容易滾動(dòng)，木碗一晃動(dòng)，就會滾進(jìn)水里。于是，我就把鐵棍換成比較長，比較粗的竹片，并固定在兩個(gè)小木碗上面，重新把繩子的一頭綁在架子上，另一頭綁在秤砣上，最后再用湯匙把碗里的沙土慢慢地舀出來。隨著沙子漸漸地減少，兩只木碗也緩緩地向上升，綁在繩子一頭的秤砣也一點(diǎn)一點(diǎn)地往上浮，最后沙子舀完了，秤砣也浮上了水面。看到實(shí)驗(yàn)成功了，我高興得手舞足蹈。
實(shí)驗(yàn)的成功讓我感受到喜悅，讓我增長了見識，也讓我對課文有了更深刻地理解。
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文14
今天，我來到“童心圓”上課，一進(jìn)教室就看到桌子上擺著幾個(gè)杯子，幾個(gè)雞蛋。心想：“張老師今天會給我們上一節(jié)怎樣的與眾不同的課呢？”果然，張老師說要上一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，放在桌上的那些就是做實(shí)驗(yàn)需要的器材。
終于，我們期待已久的實(shí)驗(yàn)開始了，張老師拿起雞蛋問我們：“雞蛋放在水里會不會沉下去呢？”我們異口同聲地回答說：“會沉下去！”這點(diǎn)兒小問題怎么能難倒我呢！真的是小菜一碟。果然老師把雞蛋放入杯中是沉入水底的。接著，老師又問：“那怎么讓雞蛋浮起來呢？”心想，這也太能滿足我的虛榮心了吧，哈哈，就加旁邊放著的鹽唄！
我們加鹽了，可是雞蛋像是“睡著”了，沉入杯底一動(dòng)不動(dòng)的'。我還是不放棄，很努力地想把它給叫醒。我又加了一大勺子鹽，還是沒有反應(yīng)，我心里有點(diǎn)緊張了，怎么回事呢？難道這種方法行不通嗎?2勺，3勺，4勺------我惱火了，把所有的鹽統(tǒng)統(tǒng)加進(jìn)去了，還是沒有半點(diǎn)反應(yīng)，真讓我失望的。
張老師見我氣急敗壞的，就說，“試著攪拌一下呀！”于是我就拿起勺子攪拌起來，鹽開始慢慢溶化。真是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。雞蛋還真夠“懶”的，這才慢吞吞擺動(dòng)這它圓溜溜的身子，終于浮起來了，探出頭來！那一刻，我真的是激動(dòng)得不得了啊！太有成就感了！我怎么就這么聰明呢！哈哈!
最后，我明白了一個(gè)道理，生活中其實(shí)充滿著科學(xué)的哲理，我們要勇于實(shí)踐和探索，這樣才能收獲到更多的知識！
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文15
“同學(xué)們，如果不用膠水、膠布等粘合的東西，報(bào)紙就能貼在墻上掉不下來。你知道這是為什么嗎？那么，今天我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)‘帶電的報(bào)紙’！”老師告訴我們。聽說要做小實(shí)驗(yàn)我們的興趣好像一下子被一根繩子提起來一般，立刻情緒高漲，眼睛齊刷刷地盯住老師，顯得有些迫不及待了！
老師拿出一張報(bào)紙和一支鉛筆，“看好嘍，我要變‘魔術(shù)’了！”我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著看，眼睛眨也不眨一下，生怕錯(cuò)過了哪一個(gè)精彩的`環(huán)節(jié)呢！
只見老師把那張報(bào)紙“貼”在墻上，“同學(xué)們，如果我拿鉛筆在報(bào)紙上面摩擦多次，報(bào)紙會怎么樣呢？”還沒等老師說完，同學(xué)們就開始熱烈地討論起來了。有的直接把手舉了起來；有的仿佛像個(gè)“沉思者”；有的則抓耳撓腮，想不出來；而有的干脆直接跑上講臺問老師，老師只是搖搖頭，神秘的笑了笑，但笑容里卻用意深長……
當(dāng)老師拿起鉛筆的那一刻，同學(xué)們的脖子伸得像被拎起的鵝，瞪圓了眼睛，注視著那支鉛筆。“刷刷，刷刷�！便U筆在報(bào)紙上摩擦了好一會兒，報(bào)紙竟然粘在墻上了，這是怎么回事呢？原來鉛筆摩擦后產(chǎn)生靜電，電有一種吸力，才會把報(bào)紙牢牢地吸住。
看來我們的身邊處處有科學(xué)，只是我們沒有去發(fā)現(xiàn)而已。
通過這次小實(shí)驗(yàn)，不僅豐富了我們的知識面，而且也豐富了我們的課余生活，真是使我們受益匪淺！