- 相關(guān)推薦
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的作業(yè)本作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
作業(yè)本作文1
童年就像五彩斑斕的盒子，裝滿(mǎn)了糖果，也裝滿(mǎn)了歡笑。現(xiàn)在回想起來(lái)，每一件事就像一顆顆晶瑩剔透的珍珠，連在一起就像一條美麗耀眼的項(xiàng)鏈，閃亮在記憶的長(zhǎng)河……那是一個(gè)夏天，臨近期末考試。那時(shí)，我有一個(gè)好朋友。
她的成績(jī)名列前茅，人品也好。溫柔可愛(ài)，慷慨大方，在班里很受同學(xué)們的歡迎。日子一天天過(guò)去了，離期末考試越來(lái)越近了。她的成績(jī)從未掉下過(guò)98分，而我的`成績(jī)卻一直在80多分徘徊。終于一有天，我控制不住心中的嫉妒，決定要好好地整蠱她一下。第二天早晨，我偷偷地拿走了她的作業(yè)本。老師問(wèn)她為什么沒(méi)有交作業(yè)，她只得說(shuō)忘記帶了。可是過(guò)了一天，她還是不知道作業(yè)本去了哪里。她委屈地對(duì)老師說(shuō)：“我不小心弄丟了……”老師這回大發(fā)雷霆：“為什么會(huì)丟？怎么就不長(zhǎng)記性？
”她的眼眶濕潤(rùn)了，淚水在里面打轉(zhuǎn)。這副場(chǎng)景，我看到了竟沒(méi)有幸災(zāi)樂(lè)禍，反而覺(jué)得心里內(nèi)疚萬(wàn)分。期末考試那天，我給她寫(xiě)了一封信：因?yàn)榧刀剩鳂I(yè)本長(zhǎng)了翅膀飛走了；因?yàn)閮?nèi)疚，它又飛回來(lái)了。寫(xiě)完信，我把作業(yè)本夾在了信封里。整個(gè)暑假，再也沒(méi)有她的任何音訊。開(kāi)學(xué)第一天，我卻收到了一封信：謝謝你讓我的作業(yè)本旅游了一趟，祝你學(xué)習(xí)步步高升。
我當(dāng)想找她說(shuō)出那句“對(duì)不起”時(shí)，才知道她家已經(jīng)移民了。這些回憶，已經(jīng)成為我的記憶中不可缺少的一部分；那是一道永駐心田的風(fēng)景；那是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)，永不老去，永不消失……
作業(yè)本作文2
我有四個(gè)精致的抄作業(yè)本，他們是姐姐送給我的，一個(gè)正面是粉紅色的，上面有一只兔子長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎著， 好像在聽(tīng)音樂(lè)，上面還有桃心和花。打開(kāi)后是一個(gè)機(jī)器貓?jiān)谛υ俜粡埦褪菍?xiě)東西的.紙了，之的顏色有三種，分別是藍(lán)色、粉色、紫色，三種顏色的紙上都印著泡沫之夏。
第二個(gè)的正面是橙色的，上面有許多的桃心，一個(gè)大桃心里面有一個(gè)娃娃。打開(kāi)看看，先是一個(gè)蝴蝶結(jié)，翻過(guò)這一張，上面是守護(hù)甜心的圖案，有亞夢(mèng)、幾斗、歌唄，好多好多，我都個(gè)忘了。紙的顏色有，粉色、藍(lán)色、紫色、黃色和橙色，這個(gè)本子是我最喜歡的一個(gè)。
第三個(gè)本子上面是一個(gè)狗熊和竹子，它是一個(gè)密碼本，打開(kāi)后是一個(gè)美羊羊在和暖羊羊織毛衣，第二張上面是一些神話，第三張上面是桃心連起來(lái)的桃心，里面就是寫(xiě)內(nèi)容的了。每一張上面的圖形都不同，有五角星、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形、等等。
第四個(gè)是我過(guò)生日是姐姐送我的，上面是飛輪云海的頭像打開(kāi)后上面全部是些照片，翻過(guò)十張后是一個(gè)神仙的頭，再向后翻就是寫(xiě)的地方了，上面印的是光之少女變身后的樣子。
看！我的抄作業(yè)本多吧！我的姐姐也對(duì)我很好吧，我的日記完了!拜拜！
作業(yè)本作文3
在一個(gè)寂靜的夜晚，小麗做完作業(yè)收拾好書(shū)包，打著哈欠去睡覺(jué)了。小麗剛走沒(méi)多久，只聽(tīng)書(shū)包一陣響動(dòng)，突然從書(shū)包里蹦出來(lái)了5個(gè)作業(yè)本……
他們分別是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)和美術(shù)。語(yǔ)文見(jiàn)大家都來(lái)了便首先發(fā)言：“既然大家都聚齊了，那咱們今天開(kāi)個(gè)會(huì)，比一比誰(shuí)最重要吧！”聽(tīng)了語(yǔ)文的提議，其他作業(yè)也紛紛點(diǎn)頭說(shuō)好。首先，作為老大的'語(yǔ)文搶前說(shuō)道：“要我說(shuō)肯定是我們語(yǔ)文最重要，你看我們天天都要寫(xiě)生字、詞語(yǔ)、句子、段落，我們寫(xiě)這么多當(dāng)然是最重要的啦。”說(shuō)完還驕傲的“哼”了一聲，數(shù)學(xué)見(jiàn)它說(shuō)完了連忙接上去，急忙地說(shuō)道：“我們數(shù)學(xué)也很重要的好嗎，如果你不學(xué)數(shù)學(xué)，就會(huì)連一加一等于幾都不知道，說(shuō)出去肯定被人笑掉大牙，可見(jiàn)我們數(shù)學(xué)是多么的重要。”英語(yǔ)也開(kāi)口道：“現(xiàn)在基本上英語(yǔ)也很普遍了，可以跟語(yǔ)文并列了，也可見(jiàn)我們英語(yǔ)多么受人重視。”音樂(lè)和美術(shù)也一同說(shuō)道：“現(xiàn)在人們非常注重培養(yǎng)氣質(zhì)，所以我們也很重要。”五個(gè)作業(yè)本爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去，也沒(méi)爭(zhēng)出來(lái)誰(shuí)最重要，最后字典看不下去了，對(duì)它們說(shuō)：“其實(shí)你們都很重要，都有各自的作用，所以你們就別爭(zhēng)了。”作業(yè)本們聽(tīng)了字典的話，果然不再爭(zhēng)吵了。
最后，作業(yè)本都恢復(fù)了平靜的生活。
作業(yè)本作文4
“課作本交了沒(méi)！”不知道哪個(gè)同學(xué)一大早來(lái)班級(jí)里面大聲喊著。
我趕緊打開(kāi)書(shū)包找了起來(lái)。“不對(duì)呀，怎么沒(méi)有呢，哦！我昨天就交了。”我二話沒(méi)說(shuō)，跑到老師桌子那邊找了起來(lái)……
“不對(duì)呀，沒(méi)有呀，不可能呀，是不是余超睿沒(méi)有交呢？”我邊走邊自言自語(yǔ)道。說(shuō)著，我又走到他的位置旁找了一番，可惜的是沒(méi)有呀，我只好回到座位上早讀去了。
第一節(jié)是語(yǔ)文課，老師原來(lái)準(zhǔn)備講評(píng)課作本的，可是有五本本子卻不翼而飛了，我就是其中的一名受害者。
發(fā)生了這種事情，不禁讓石老師氣得火冒三丈，但石老師對(duì)我們同學(xué)說(shuō)：“別的班不可能也不會(huì)拿我們班別人用過(guò)的作業(yè)本，說(shuō)出去別人肯定會(huì)認(rèn)為是我們班某個(gè)同學(xué)的惡作劇，希望那個(gè)同學(xué)能趁我們不在或不會(huì)被發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，偷偷地把作業(yè)本給還回來(lái)，這樣的話就算了，不去追究是誰(shuí)干的了，我不管你以前做過(guò)什么，都既往不咎了。”
教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們你看看我，我看看你，都不知道是誰(shuí)干的，只有那個(gè)人自己心里明白。
老師給你那個(gè)人幾天的.考慮時(shí)間，還問(wèn)我們說(shuō)：“你們覺(jué)得那五本失蹤的作業(yè)本會(huì)不知不覺(jué)得回來(lái)嗎。”“會(huì)，一定會(huì)的！”我們?nèi)嗤瑢W(xué)懷著自信而異口同聲地說(shuō)。
可是，事情沒(méi)能如我們的愿，時(shí)間一天一天地過(guò)去了，一眨眼就到了星期五了，但那失蹤的作業(yè)本卻一本也沒(méi)有還回來(lái)，這太令我們失望了，唉！
五本作業(yè)本，你們?cè)谀睦锇。靠旎貋?lái)吧。
作業(yè)本作文5
今天我很愧疚，因?yàn)槲以谧鲱}目時(shí)，沒(méi)有考慮周到，導(dǎo)致將中午作業(yè)罰抄10遍。
10遍，這小小的數(shù)字，可是一個(gè)“天文數(shù)字”啊！作業(yè)本一發(fā)下來(lái)，我就迫不及待地打開(kāi)一看。呀！我竟然錯(cuò)了一條 對(duì)我來(lái)說(shuō)，非常簡(jiǎn)單的“植樹(shù)問(wèn)題”，這都是因?yàn)榭紤]不周到犯下的錯(cuò)誤呀！
哎，沒(méi)辦法，天底下沒(méi)有后悔藥賣(mài)，我必須以最快的速度完成罰抄。
從8：00開(kāi)始，我就揮動(dòng)鋼筆，“刷，刷，刷”，埋頭苦干起來(lái)。我的耳邊不時(shí)傳來(lái)媽媽的催促聲：“晶源，你什么時(shí)候才能寫(xiě)好呀！”
“老媽?zhuān)瑒e催了，你們先睡吧，我必須自己承擔(dān)自己犯下的`錯(cuò)誤！”
我一邊甩甩那已經(jīng)抄得發(fā)麻的手，一邊想：這可真是一個(gè)教育深刻的夜晚，我在這小學(xué)的最后階段，認(rèn)認(rèn)真真地嘗足了小學(xué)生活的五味。
對(duì)于這一次罰抄，我并沒(méi)有“恨”，而是對(duì)它充滿(mǎn)了感激之情。
因?yàn)樗鼤r(shí)刻提醒著我：做任何事我都應(yīng)該考慮周到，顧全大局，不要再為“沒(méi)有三思就行動(dòng)”的錯(cuò)誤，悔恨不已。人生只有一次，沒(méi)有從頭再來(lái)的機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該珍惜，不讓自己再后悔。
作業(yè)本作文6
班上的小組長(zhǎng)每天都會(huì)收作業(yè)本，一組組作業(yè)本收好后再送到老師的辦公桌上，等待老師批改。幾十本作業(yè)改完后，老師早已頭暈眼花，精疲力盡。于是我便冒出了一個(gè)大膽想法：我要發(fā)明一本神奇的作業(yè)本，它的大小與普通的作業(yè)本無(wú)異，但它的左上角上卻有作業(yè)本主人的照片和班級(jí)信息，還有顯示屏顯示著主人寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間、有沒(méi)有認(rèn)真完成的記錄。
它的右下角還有三種顏色的按鍵：紅、黃、綠。紅色代表恢復(fù)鍵，黃色代表批改作業(yè)鍵，綠色代表重復(fù)使用鍵。
當(dāng)我們寫(xiě)字時(shí)不小心寫(xiě)錯(cuò)字或答錯(cuò)了題，可以按下一個(gè)紅色鍵進(jìn)行恢復(fù)，這樣我們的.作業(yè)本就不用再使用修正貼了，多整潔啊!
每天早上把寫(xiě)好的作業(yè)交給組長(zhǎng)，再轉(zhuǎn)交給老師批改時(shí)，老師只需要輕輕按下黃色鍵，作業(yè)就瞬間批改完成。這樣，老師平日里也能輕松一點(diǎn)。
當(dāng)學(xué)生在做錯(cuò)題目時(shí)，顯示屏就會(huì)出現(xiàn)紅色閃爍并振動(dòng);作業(yè)如果全都寫(xiě)對(duì)了，顯示屏就會(huì)閃爍綠色并響起悅耳的音樂(lè)聲。那如果本子用完怎么辦?沒(méi)關(guān)系，還有綠色重復(fù)使用鍵，綠色鍵可以讓用完的作業(yè)本恢復(fù)如新，重復(fù)使用。這樣便能節(jié)約許多資源，一想到這兒，我就有點(diǎn)小興奮。如果我的發(fā)明能造福人類(lèi)，那該是多么幸福的一件事啊!
作業(yè)本作文7
是我，把你弄得破敗不堪，是我，讓你如此滿(mǎn)目瘡痍，是我，讓你的身上刻滿(mǎn)了面批，是我，讓你的背上負(fù)盡了重默。對(duì)不起，我的作業(yè)本！
我讓你面批，讓你失望，讓你被鋼筆和紅筆涂了又改，改了又涂。我讓你臉上變得如此難堪，我讓你脊梁上磨得那么摧殘。是我，是我這個(gè)可惡的人糟蹋了你，是我，是我這個(gè)可悲的人摧殘了你。如果說(shuō)一個(gè)好的字跡，是一個(gè)勛章的話，那你身上滿(mǎn)是彈孔！我的字跡一向是最丑的，于是，你也就倒霉地變成了全班最丑的本子。雖然因我為你是我的朋友而原諒我，但我知道，你心里是追求美，希望美的！我相信此刻應(yīng)在不滿(mǎn)我的'斑斑劣跡，所以我想真切地向你道歉。對(duì)不起，我的作業(yè)本。
當(dāng)然，既然我認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，那就應(yīng)該改。為了不讓你上面有些不必要的面批，我想我應(yīng)當(dāng)多給你戴些“勛章”。話是這么說(shuō)，但畢竟是會(huì)很艱辛的。這是會(huì)吃苦的，也是一定會(huì)吃苦的。首先，是速度會(huì)嚴(yán)重放慢，因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為只有寫(xiě)得慢，才能寫(xiě)得好。其次是鋼筆墨水是極大的消耗。但上述兩點(diǎn)都是次要的，最大的問(wèn)題在于毅力。
作為一個(gè)十幾年沒(méi)寫(xiě)好字的“老頑固”，我自然，寫(xiě)好字是有一定困難的。但我要以s君為榜樣，加油練字！
作業(yè)本，我相信我會(huì)更好的！
加油，我的伙伴，我的作業(yè)本！讓我們前進(jìn)吧！向更美好的事物沖擊！
加油，我的作業(yè)本！
作業(yè)本作文8
3月2號(hào)星期四陰
今天，我高高興興的去上學(xué)，但到了學(xué)校后，我卻高興不起來(lái)了——因?yàn)槲野炎鳂I(yè)本忘在家里了。
早自習(xí)快下的時(shí)候，老師讓把作業(yè)本交上，就可以出去活動(dòng)一會(huì)兒準(zhǔn)備上課了。我很自信的打開(kāi)書(shū)包，想趕快把作業(yè)拿出來(lái)，就可以出去玩了。沒(méi)想到?jīng)]有，我又翻了翻另一個(gè)兜，也沒(méi)有。我開(kāi)始著急了，因?yàn)槲疫@是第三次忘帶作業(yè)本了，老師肯定會(huì)懲罰我的。我索性把書(shū)包里的書(shū)本都倒出來(lái)，再一本一本的裝進(jìn)去，還是沒(méi)有。可把我急壞了，我的頭上也冒出了汗，怎么辦？怎么辦？當(dāng)時(shí)我就想，要是媽媽發(fā)現(xiàn)了給我送來(lái)就好了，我?guī)状瓮巴饪炊紱](méi)有希望。真想把時(shí)間倒退一個(gè)小時(shí)可以自己回去拿，或者自己再寫(xiě)一份作業(yè)，可時(shí)間不會(huì)倒流。這時(shí)我看到我的同桌邢樂(lè)天的作業(yè)早已擺在了課桌上，我靈機(jī)一動(dòng)，真想把他的作業(yè)本拿來(lái)，改成我的.名字，但又想他該怎么辦呢？看來(lái)一切都無(wú)望了，我這時(shí)只有最后一招了——逃。于是，我就偷偷的從同學(xué)們的后面溜出去了，也許僥幸能逃過(guò)一劫。結(jié)果還是被組長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)告訴老師了。上課鈴響了，我被老師罰站一節(jié)課。
回到家，我本來(lái)想訴苦，媽媽說(shuō)：“其實(shí)我發(fā)現(xiàn)了，想讓你爸給你送去呢，但又一想，你已經(jīng)不是第一次粗心了，該給你一次教訓(xùn)了，要不你不長(zhǎng)記性。”
好呀，沒(méi)想到媽媽和老師合伙來(lái)整我！真是求人不如求己啊，最好的辦法就是：以后細(xì)心再細(xì)心，寫(xiě)完一樣作業(yè)裝一樣，上學(xué)之前再檢查一遍。我希望這是我最后一次忘帶作業(yè)本。
作業(yè)本作文9
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼就到了3016年，這時(shí)我已經(jīng)是一個(gè)大發(fā)明家了，我發(fā)明了很多東西，比如：智能手表、智能汽車(chē)、智能沙發(fā)、智能鋼筆、智能手套┄┄我最歡
的就是智能作業(yè)本了。
它的外形跟普通作業(yè)本差不多，深黃色本皮，紅色的字，不過(guò)他的封面跟里面的紙頁(yè)是撕不爛的，滴上水不會(huì)濕，不會(huì)被筆劃破。你一打開(kāi)它，就會(huì)發(fā)現(xiàn)里面的每一頁(yè)都有幾個(gè)不同顏色的按鈕，它們是什么的'？待會(huì)給你揭曉答案！
如果你在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，很冷，字寫(xiě)不好，你就按下紅色按鈕，它會(huì)吹出熱風(fēng)，寫(xiě)字的人就可以好好寫(xiě)作業(yè)了。如果你覺(jué)得昏昏欲睡時(shí)，我建議你按下藍(lán)色按鈕，它便會(huì)噴出冰水和冷氣，這樣你一下子就清醒了。如果你的本子被這個(gè)功能和其他原因弄濕了，也不要著急，按下綠色按鈕，水滴就會(huì)立刻不見(jiàn)蹤跡。如果你哪個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了，你只需點(diǎn)一下那個(gè)字，再按下紫色按鈕，它便會(huì)消失。如果你寫(xiě)完了覺(jué)得有些字不好看，卻找不到，可以按下粉色按鈕，它們便會(huì)變成紅色，提醒你該重寫(xiě)一下。
這種作業(yè)本神奇吧，你一定要好好學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出更多實(shí)用的東西來(lái)！
作業(yè)本作文10
未來(lái)的書(shū)太多了，所以我只能選擇作業(yè)本。因?yàn)槲也慌懦鈺?shū)和作業(yè)本，可是要我在作業(yè)本上寫(xiě)字就難了，比如現(xiàn)在我就不想寫(xiě)。
我想象中的作業(yè)本是這樣的。這個(gè)作業(yè)本可以呼叫你寫(xiě)作業(yè)，如果你不聽(tīng)話的話，他就會(huì)毫不客氣的'放出人體可接受的電來(lái)讓你“清醒清醒”，當(dāng)然，他可是非常人性化的呦~
有不會(huì)的題他會(huì)自動(dòng)生成解題思路來(lái)教你，可以解決放學(xué)后沒(méi)人可以問(wèn)或者別人將不明白的問(wèn)題。
這種作業(yè)本像互聯(lián)網(wǎng)一樣，可以在做作業(yè)時(shí)隨時(shí)隨地與老師同學(xué)的作業(yè)連接在一起，方便完成作業(yè)和大家互相交流。
你不帶作業(yè)或者忘記作業(yè)內(nèi)容時(shí)，它會(huì)將自己早已備份好的作業(yè)顯示給你，這樣我就再也不會(huì)被媽媽訓(xùn)斥了。
未來(lái)的作業(yè)只有筆記本的厚度，我們?cè)僖膊挥帽持刂氐臅?shū)包走很遠(yuǎn)去上課。
未來(lái)的作業(yè)還有自動(dòng)報(bào)警功能，如果學(xué)生在路上遇到壞人時(shí)或出現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)。作業(yè)本可以自動(dòng)發(fā)送信息給學(xué)生的家長(zhǎng)老師和警察叔叔。
有了未來(lái)的作業(yè)本，媽媽再也不用擔(dān)心我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)啦。
作業(yè)本作文11
一天晚上，我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，聽(tīng)見(jiàn)我的兩本作業(yè)本在吵架。
作文本說(shuō)：“喂，練習(xí)冊(cè)。”
練習(xí)冊(cè)說(shuō)：“干嗎呀？作文本？”
作文本說(shuō)：“小主人今天又在我的臉上畫(huà)了幾道‘牛皮癬’，真是難看極了！”作文本邊說(shuō)邊用手翻給練習(xí)冊(cè)看。
練習(xí)冊(cè)說(shuō)：“可不是，小主人就愛(ài)把我的同胞東扯一張西撕一張，搞得原來(lái)肥肥的我一下子變成瘦瘦的了。”
我扯了扯被子，蓋住了半邊紅了的臉。
作文本繼續(xù)說(shuō)：“小主人還愛(ài)寫(xiě)錯(cuò)別字。那篇《小鳥(niǎo)，我想對(duì)你說(shuō)》是寫(xiě)的不錯(cuò)，可是錯(cuò)別字太多了。螺字寫(xiě)成羅，漿字寫(xiě)成架，以字寫(xiě)成已……害得梁老師用紅筆把我改成大花臉了，甚至還把一些字給“咔嚓”了，我多難看了，嗚嗚……”
我的.臉像一個(gè)紅蘋(píng)果，起碼“發(fā)燒”有66℃，可以燒烤了。
“你別說(shuō)了。”練習(xí)冊(cè)說(shuō)：“你看看我，全身都是傷疤，讓我怎么出去見(jiàn)人呀？”
“好了好了，我們今天就說(shuō)到這里吧，很晚了，再見(jiàn)！”作文本說(shuō)。
“再見(jiàn)！”練習(xí)冊(cè)忙說(shuō)。
第二天一早，我起床把作文本里的錯(cuò)別字改正，又用不干膠幫練習(xí)冊(cè)包扎傷口。
晚上，我又聽(tīng)見(jiàn)它們說(shuō)話。
練習(xí)冊(cè)說(shuō)：“嘿，作業(yè)本！瞧，小主人幫我包扎傷口了，你看看，我今天是不是很漂亮？”
“我也是。”作業(yè)本說(shuō)：“小主人把錯(cuò)別字和‘牛皮癬’全都叫橡皮哥哥幫擦掉了。哈哈……”
聽(tīng)了它們的話，我開(kāi)心地笑了。
作業(yè)本作文12
今天放學(xué)回到家，我打算先把生字抄寫(xiě)本的作業(yè)寫(xiě)完，于是我開(kāi)始翻我的書(shū)包。書(shū)包一打開(kāi)，書(shū)本們便開(kāi)心地跳了出來(lái)。我一本一本地找著，竟然一直沒(méi)有找到，當(dāng)最后一本書(shū)跳出來(lái)時(shí)，我失望了，但是我并沒(méi)有泄氣，一本一本地問(wèn)：“生字抄寫(xiě)本呢？生字抄寫(xiě)本去哪了呢……”他們聽(tīng)了都搖頭后便一頭載進(jìn)了我的床開(kāi)始呼呼大睡。
“該怎么辦呢？”我心急如。忽然，我眼前一亮想到了我的爸爸，我拿出電話手表和他打了電話：“喂，老爸，我的生字抄寫(xiě)本找不了，幫我到學(xué)校看看。”我說(shuō)道。“抄寫(xiě)本長(zhǎng)什么樣的'呢？”老爸問(wèn)。“上面白色，下面花花綠綠的。”我說(shuō)。“好的，有數(shù)了。”老爸掛斷了電話。
過(guò)了一會(huì)兒，老爸下班回來(lái)了，他告訴我沒(méi)有找到生字抄寫(xiě)本，同時(shí)他問(wèn)我道：“有沒(méi)有可能……”不等老爸說(shuō)完，我便搶著說(shuō)：“不會(huì)跑到陳宇那里去了吧？！”聽(tīng)了我的話，爸爸立即和陳宇的媽媽聯(lián)系，結(jié)果我的生字抄寫(xiě)本真的是跑到了陳宇那里。于是，老爸便去陳宇家接我的抄寫(xiě)本回家了。
當(dāng)爸爸第二次回到家的時(shí)候，他的頭發(fā)早已是滿(mǎn)頭大汗了。我從爸爸手里接過(guò)本子，熟睡的書(shū)本們也跳了起來(lái)，歡慶生字抄寫(xiě)本回歸。
這次的作業(yè)本失蹤案讓我覺(jué)得挺慚愧的，讓爸爸跟了好幾趟。下次我一定要按時(shí)抄好家校聯(lián)系冊(cè)，檢查收作業(yè)，不馬虎。
作業(yè)本作文13
花展、文物展、貝殼展…….都沒(méi)什么特別。可最近又開(kāi)了一個(gè)“課堂作業(yè)本展”，怎么樣？大吃一驚吧。
“哎，快點(diǎn)！”我們班迫不及待地?fù)淼秸n堂作業(yè)本展，迅速排成一隊(duì)，走進(jìn)教室。
第一個(gè)印如眼簾的是語(yǔ)文課堂作業(yè)本。“哇”我的眼睛一下子被一本本攤開(kāi)的.課堂作業(yè)本所吸引了。“居然是五顆星。”二、三年級(jí)得五星可容易了，可高年級(jí)有誰(shuí)能得五星呢？海底撈針啊！可是，居然有人得五星！再想想我的課堂作業(yè)本，不是落一個(gè)句號(hào)就是少幾個(gè)字，得個(gè)四星就不錯(cuò)了！再看看別人的作業(yè)本，字跡工整，漂亮，好羨慕啊！
又繞了幾圈，來(lái)到了作業(yè)本前。我吃驚得什么話都說(shuō)不出來(lái)了。只見(jiàn)作文本上面劃滿(mǎn)了波浪線，沒(méi)有一個(gè)文字的下面是沒(méi)有波浪線的。字，還是那么漂亮。
繞了幾圈，就到了尾聲-----科學(xué)記錄本。“哇塞！”我大吃一驚。每張紙都可以說(shuō)是手抄報(bào)了！每個(gè)字，工整；每個(gè)插圖，逼真；每個(gè)排版，精確。可以說(shuō)，跟我上個(gè)學(xué)期，每天用一個(gè)小時(shí)做得科學(xué)記錄本不分上下。
出了三樓會(huì)議室，回想起那些課堂作業(yè)本，再想想我的作業(yè)本，真是天壤之別，我可要努力了。
這次課堂作業(yè)本展讓我受益無(wú)窮啊。
作業(yè)本作文14
星期一，我的語(yǔ)文作業(yè)本交了上去，發(fā)回來(lái)卻“遲到”了，給我造成了不小的麻煩。 那天早上，我照常把語(yǔ)文作業(yè)交了上去，但中午的時(shí)候，別的同學(xué)都有了，唯獨(dú)我沒(méi)發(fā)到。我疑惑地問(wèn)課代表，“還有語(yǔ)文作業(yè)本在老師那里嗎？我沒(méi)發(fā)到作業(yè)本。”她一臉無(wú)辜地說(shuō)：“應(yīng)該沒(méi)有了，至少我沒(méi)看見(jiàn)辦公室里有。你去講臺(tái)上找找吧。”
我上講臺(tái)找了一遍，連抽屋都翻過(guò)了，沒(méi)有。我又非常仔細(xì)地找了一遍我的書(shū)包和抽屜，還是沒(méi)有。我還找了一遍同桌的書(shū)包和抽屜，因?yàn)樗容^喜歡惡作劇，但是仍然沒(méi)有。我很著急，因?yàn)榻裉毂仨氂喺玫诰拧⑹n，不然放學(xué)要留堂，并在通知群里批評(píng)。
下午課間，我把這個(gè)情況告訴了老師。“我把作業(yè)本都發(fā)下去了，你再找找。”老師說(shuō)，“要不你自己去辦公室找找。”我旋風(fēng)般跑向辦公室。把辦公桌上的書(shū)翻了一遍，抽屜和柜子找了一遍，翻了一下垃圾桶。令人感到悲哀的是，仍然沒(méi)有作業(yè)本的蹤跡。我請(qǐng)我周?chē)娜硕挤艘槐闀?shū)包和抽屜，但依舊沒(méi)有語(yǔ)文作業(yè)本的.身影。
上第二節(jié)課的時(shí)候，我心里火急火燥的：老師會(huì)不會(huì)狠狠訓(xùn)我一頓？會(huì)不會(huì)當(dāng)眾批評(píng)我？ 在我準(zhǔn)備放棄找它的時(shí)候，老師宣布：“請(qǐng)大家認(rèn)真找一下包里有沒(méi)有吳濟(jì)民的語(yǔ)文作業(yè)本。” 話說(shuō)完沒(méi)幾秒，小a就從書(shū)包里掏出了我的作業(yè)本，遞給了我。我懸著的心總算放了下來(lái)，雖然找它的過(guò)程如此的辛苦，但至少我不用買(mǎi)一本新的補(bǔ)那么多作業(yè)。我的內(nèi)心還是高興的。
作業(yè)本作文15
在我的童年中，曾對(duì)許多東西留下感情，但我卻對(duì)作業(yè)本的感情最為深厚。
在我一年級(jí)時(shí)，媽媽給我買(mǎi)了一本作業(yè)本。我望著它，想：哇，封面上的`圖案真漂亮啊！有小熊、小猴子這些有趣的動(dòng)物呢。于是我每天不停地看、翻著它，就好像我們成了形影不離的朋友。
直到現(xiàn)在，它仍然在陪伴著我。可是有一天，爸爸對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)作業(yè)本太破了，而且上面寫(xiě)滿(mǎn)了字，沒(méi)地方寫(xiě)作業(yè)了，還是扔掉吧。”但我不肯，硬是從爸爸手中奪回了我最心愛(ài)的作業(yè)本，可又被搶走扔到了樓下。之后，我把自己鎖在房間里傷心地哭了一個(gè)小時(shí)，直到媽媽哄我出來(lái)。
過(guò)了幾天，當(dāng)我想起那本本子時(shí)，就會(huì)跑到房間里仿照作業(yè)本上的字一筆一劃、工工整整地寫(xiě)在草稿紙上，沒(méi)有半點(diǎn)紕漏。有時(shí)候我會(huì)拿起鉛筆，將那些憨厚可愛(ài)的動(dòng)物們?nèi)慨?huà)下來(lái)；或者我會(huì)抱著一本本子，開(kāi)心地躺在床上。這些“奇怪”的舉動(dòng)使我又想起了擁有那本作業(yè)本時(shí)的畫(huà)面。
就這樣，每天的這些舉動(dòng)讓我對(duì)心愛(ài)的作業(yè)本思念之情更為濃厚，真希望我那日思夜想的作業(yè)本再次回來(lái)，一直陪伴著我！