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在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編幫大家整理的作業(yè)本作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
作業(yè)本作文1
童年就像五彩斑斕的盒子,裝滿(mǎn)了糖果,也裝滿(mǎn)了歡笑。現(xiàn)在回想起來(lái),每一件事就像一顆顆晶瑩剔透的珍珠,連在一起就像一條美麗耀眼的項(xiàng)鏈,閃亮在記憶的長(zhǎng)河……那是一個(gè)夏天,臨近期末考試。那時(shí),我有一個(gè)好朋友。
她的成績(jī)名列前茅,人品也好。溫柔可愛(ài),慷慨大方,在班里很受同學(xué)們的歡迎。日子一天天過(guò)去了,離期末考試越來(lái)越近了。她的成績(jī)從未掉下過(guò)98分,而我的`成績(jī)卻一直在80多分徘徊。終于一有天,我控制不住心中的嫉妒,決定要好好地整蠱她一下。第二天早晨,我偷偷地拿走了她的作業(yè)本。老師問(wèn)她為什么沒(méi)有交作業(yè),她只得說(shuō)忘記帶了。可是過(guò)了一天,她還是不知道作業(yè)本去了哪里。她委屈地對(duì)老師說(shuō):“我不小心弄丟了……”老師這回大發(fā)雷霆:“為什么會(huì)丟?怎么就不長(zhǎng)記性?
”她的眼眶濕潤(rùn)了,淚水在里面打轉(zhuǎn)。這副場(chǎng)景,我看到了竟沒(méi)有幸災(zāi)樂(lè)禍,反而覺(jué)得心里內(nèi)疚萬(wàn)分。期末考試那天,我給她寫(xiě)了一封信:因?yàn)榧刀剩鳂I(yè)本長(zhǎng)了翅膀飛走了;因?yàn)閮?nèi)疚,它又飛回來(lái)了。寫(xiě)完信,我把作業(yè)本夾在了信封里。整個(gè)暑假,再也沒(méi)有她的任何音訊。開(kāi)學(xué)第一天,我卻收到了一封信:謝謝你讓我的作業(yè)本旅游了一趟,祝你學(xué)習(xí)步步高升。
我當(dāng)想找她說(shuō)出那句“對(duì)不起”時(shí),才知道她家已經(jīng)移民了。這些回憶,已經(jīng)成為我的記憶中不可缺少的一部分;那是一道永駐心田的風(fēng)景;那是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù),永不老去,永不消失……
作業(yè)本作文2
我有四個(gè)精致的抄作業(yè)本,他們是姐姐送給我的,一個(gè)正面是粉紅色的,上面有一只兔子長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎著, 好像在聽(tīng)音樂(lè),上面還有桃心和花。打開(kāi)后是一個(gè)機(jī)器貓?jiān)谛υ俜粡埦褪菍?xiě)東西的.紙了,之的顏色有三種,分別是藍(lán)色、粉色、紫色,三種顏色的紙上都印著泡沫之夏。
第二個(gè)的正面是橙色的,上面有許多的桃心,一個(gè)大桃心里面有一個(gè)娃娃。打開(kāi)看看,先是一個(gè)蝴蝶結(jié),翻過(guò)這一張,上面是守護(hù)甜心的圖案,有亞夢(mèng)、幾斗、歌唄,好多好多,我都個(gè)忘了。紙的顏色有,粉色、藍(lán)色、紫色、黃色和橙色,這個(gè)本子是我最喜歡的一個(gè)。
第三個(gè)本子上面是一個(gè)狗熊和竹子,它是一個(gè)密碼本,打開(kāi)后是一個(gè)美羊羊在和暖羊羊織毛衣,第二張上面是一些神話,第三張上面是桃心連起來(lái)的桃心,里面就是寫(xiě)內(nèi)容的了。每一張上面的圖形都不同,有五角星、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形、等等。
第四個(gè)是我過(guò)生日是姐姐送我的,上面是飛輪云海的頭像打開(kāi)后上面全部是些照片,翻過(guò)十張后是一個(gè)神仙的頭,再向后翻就是寫(xiě)的地方了,上面印的是光之少女變身后的樣子。
看!我的抄作業(yè)本多吧!我的姐姐也對(duì)我很好吧,我的日記完了!拜拜!
作業(yè)本作文3
在一個(gè)寂靜的夜晚,小麗做完作業(yè)收拾好書(shū)包,打著哈欠去睡覺(jué)了。小麗剛走沒(méi)多久,只聽(tīng)書(shū)包一陣響動(dòng),突然從書(shū)包里蹦出來(lái)了5個(gè)作業(yè)本……
他們分別是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)和美術(shù)。語(yǔ)文見(jiàn)大家都來(lái)了便首先發(fā)言:“既然大家都聚齊了,那咱們今天開(kāi)個(gè)會(huì),比一比誰(shuí)最重要吧!”聽(tīng)了語(yǔ)文的提議,其他作業(yè)也紛紛點(diǎn)頭說(shuō)好。首先,作為老大的'語(yǔ)文搶前說(shuō)道:“要我說(shuō)肯定是我們語(yǔ)文最重要,你看我們天天都要寫(xiě)生字、詞語(yǔ)、句子、段落,我們寫(xiě)這么多當(dāng)然是最重要的啦。”說(shuō)完還驕傲的“哼”了一聲,數(shù)學(xué)見(jiàn)它說(shuō)完了連忙接上去,急忙地說(shuō)道:“我們數(shù)學(xué)也很重要的好嗎,如果你不學(xué)數(shù)學(xué),就會(huì)連一加一等于幾都不知道,說(shuō)出去肯定被人笑掉大牙,可見(jiàn)我們數(shù)學(xué)是多么的重要。”英語(yǔ)也開(kāi)口道:“現(xiàn)在基本上英語(yǔ)也很普遍了,可以跟語(yǔ)文并列了,也可見(jiàn)我們英語(yǔ)多么受人重視。”音樂(lè)和美術(shù)也一同說(shuō)道:“現(xiàn)在人們非常注重培養(yǎng)氣質(zhì),所以我們也很重要。”五個(gè)作業(yè)本爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去,也沒(méi)爭(zhēng)出來(lái)誰(shuí)最重要,最后字典看不下去了,對(duì)它們說(shuō):“其實(shí)你們都很重要,都有各自的作用,所以你們就別爭(zhēng)了。”作業(yè)本們聽(tīng)了字典的話,果然不再爭(zhēng)吵了。
最后,作業(yè)本都恢復(fù)了平靜的生活。
作業(yè)本作文4
“課作本交了沒(méi)!”不知道哪個(gè)同學(xué)一大早來(lái)班級(jí)里面大聲喊著。
我趕緊打開(kāi)書(shū)包找了起來(lái)。“不對(duì)呀,怎么沒(méi)有呢,哦!我昨天就交了。”我二話沒(méi)說(shuō),跑到老師桌子那邊找了起來(lái)……
“不對(duì)呀,沒(méi)有呀,不可能呀,是不是余超睿沒(méi)有交呢?”我邊走邊自言自語(yǔ)道。說(shuō)著,我又走到他的位置旁找了一番,可惜的是沒(méi)有呀,我只好回到座位上早讀去了。
第一節(jié)是語(yǔ)文課,老師原來(lái)準(zhǔn)備講評(píng)課作本的,可是有五本本子卻不翼而飛了,我就是其中的一名受害者。
發(fā)生了這種事情,不禁讓石老師氣得火冒三丈,但石老師對(duì)我們同學(xué)說(shuō):“別的班不可能也不會(huì)拿我們班別人用過(guò)的作業(yè)本,說(shuō)出去別人肯定會(huì)認(rèn)為是我們班某個(gè)同學(xué)的惡作劇,希望那個(gè)同學(xué)能趁我們不在或不會(huì)被發(fā)現(xiàn)的時(shí)候,偷偷地把作業(yè)本給還回來(lái),這樣的話就算了,不去追究是誰(shuí)干的了,我不管你以前做過(guò)什么,都既往不咎了。”
教室里鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們你看看我,我看看你,都不知道是誰(shuí)干的,只有那個(gè)人自己心里明白。
老師給你那個(gè)人幾天的.考慮時(shí)間,還問(wèn)我們說(shuō):“你們覺(jué)得那五本失蹤的作業(yè)本會(huì)不知不覺(jué)得回來(lái)嗎。”“會(huì),一定會(huì)的!”我們?nèi)嗤瑢W(xué)懷著自信而異口同聲地說(shuō)。
可是,事情沒(méi)能如我們的愿,時(shí)間一天一天地過(guò)去了,一眨眼就到了星期五了,但那失蹤的作業(yè)本卻一本也沒(méi)有還回來(lái),這太令我們失望了,唉!
五本作業(yè)本,你們?cè)谀睦锇。靠旎貋?lái)吧。
作業(yè)本作文5
今天我很愧疚,因?yàn)槲以谧鲱}目時(shí),沒(méi)有考慮周到,導(dǎo)致將中午作業(yè)罰抄10遍。
10遍,這小小的數(shù)字,可是一個(gè)“天文數(shù)字”啊!作業(yè)本一發(fā)下來(lái),我就迫不及待地打開(kāi)一看。呀!我竟然錯(cuò)了一條 對(duì)我來(lái)說(shuō),非常簡(jiǎn)單的“植樹(shù)問(wèn)題”,這都是因?yàn)榭紤]不周到犯下的錯(cuò)誤呀!
哎,沒(méi)辦法,天底下沒(méi)有后悔藥賣(mài),我必須以最快的速度完成罰抄。
從8:00開(kāi)始,我就揮動(dòng)鋼筆,“刷,刷,刷”,埋頭苦干起來(lái)。我的耳邊不時(shí)傳來(lái)媽媽的催促聲:“晶源,你什么時(shí)候才能寫(xiě)好呀!”
“老媽?zhuān)瑒e催了,你們先睡吧,我必須自己承擔(dān)自己犯下的`錯(cuò)誤!”
我一邊甩甩那已經(jīng)抄得發(fā)麻的手,一邊想:這可真是一個(gè)教育深刻的夜晚,我在這小學(xué)的最后階段,認(rèn)認(rèn)真真地嘗足了小學(xué)生活的五味。
對(duì)于這一次罰抄,我并沒(méi)有“恨”,而是對(duì)它充滿(mǎn)了感激之情。
因?yàn)樗鼤r(shí)刻提醒著我:做任何事我都應(yīng)該考慮周到,顧全大局,不要再為“沒(méi)有三思就行動(dòng)”的錯(cuò)誤,悔恨不已。人生只有一次,沒(méi)有從頭再來(lái)的機(jī)會(huì),我們應(yīng)該珍惜,不讓自己再后悔。
作業(yè)本作文6
班上的小組長(zhǎng)每天都會(huì)收作業(yè)本,一組組作業(yè)本收好后再送到老師的辦公桌上,等待老師批改。幾十本作業(yè)改完后,老師早已頭暈眼花,精疲力盡。于是我便冒出了一個(gè)大膽想法:我要發(fā)明一本神奇的作業(yè)本,它的大小與普通的作業(yè)本無(wú)異,但它的左上角上卻有作業(yè)本主人的照片和班級(jí)信息,還有顯示屏顯示著主人寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間、有沒(méi)有認(rèn)真完成的記錄。
它的右下角還有三種顏色的按鍵:紅、黃、綠。紅色代表恢復(fù)鍵,黃色代表批改作業(yè)鍵,綠色代表重復(fù)使用鍵。
當(dāng)我們寫(xiě)字時(shí)不小心寫(xiě)錯(cuò)字或答錯(cuò)了題,可以按下一個(gè)紅色鍵進(jìn)行恢復(fù),這樣我們的.作業(yè)本就不用再使用修正貼了,多整潔啊!
每天早上把寫(xiě)好的作業(yè)交給組長(zhǎng),再轉(zhuǎn)交給老師批改時(shí),老師只需要輕輕按下黃色鍵,作業(yè)就瞬間批改完成。這樣,老師平日里也能輕松一點(diǎn)。
當(dāng)學(xué)生在做錯(cuò)題目時(shí),顯示屏就會(huì)出現(xiàn)紅色閃爍并振動(dòng);作業(yè)如果全都寫(xiě)對(duì)了,顯示屏就會(huì)閃爍綠色并響起悅耳的音樂(lè)聲。那如果本子用完怎么辦?沒(méi)關(guān)系,還有綠色重復(fù)使用鍵,綠色鍵可以讓用完的作業(yè)本恢復(fù)如新,重復(fù)使用。這樣便能節(jié)約許多資源,一想到這兒,我就有點(diǎn)小興奮。如果我的發(fā)明能造福人類(lèi),那該是多么幸福的一件事啊!
作業(yè)本作文7
是我,把你弄得破敗不堪,是我,讓你如此滿(mǎn)目瘡痍,是我,讓你的身上刻滿(mǎn)了面批,是我,讓你的背上負(fù)盡了重默。對(duì)不起,我的作業(yè)本!
我讓你面批,讓你失望,讓你被鋼筆和紅筆涂了又改,改了又涂。我讓你臉上變得如此難堪,我讓你脊梁上磨得那么摧殘。是我,是我這個(gè)可惡的人糟蹋了你,是我,是我這個(gè)可悲的人摧殘了你。如果說(shuō)一個(gè)好的字跡,是一個(gè)勛章的話,那你身上滿(mǎn)是彈孔!我的字跡一向是最丑的,于是,你也就倒霉地變成了全班最丑的本子。雖然因我為你是我的朋友而原諒我,但我知道,你心里是追求美,希望美的!我相信此刻應(yīng)在不滿(mǎn)我的'斑斑劣跡,所以我想真切地向你道歉。對(duì)不起,我的作業(yè)本。
當(dāng)然,既然我認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤,那就應(yīng)該改。為了不讓你上面有些不必要的面批,我想我應(yīng)當(dāng)多給你戴些“勛章”。話是這么說(shuō),但畢竟是會(huì)很艱辛的。這是會(huì)吃苦的,也是一定會(huì)吃苦的。首先,是速度會(huì)嚴(yán)重放慢,因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為只有寫(xiě)得慢,才能寫(xiě)得好。其次是鋼筆墨水是極大的消耗。但上述兩點(diǎn)都是次要的,最大的問(wèn)題在于毅力。
作為一個(gè)十幾年沒(méi)寫(xiě)好字的“老頑固”,我自然,寫(xiě)好字是有一定困難的。但我要以s君為榜樣,加油練字!
作業(yè)本,我相信我會(huì)更好的!
加油,我的伙伴,我的作業(yè)本!讓我們前進(jìn)吧!向更美好的事物沖擊!
加油,我的作業(yè)本!
作業(yè)本作文8
3月2號(hào)星期四陰
今天,我高高興興的去上學(xué),但到了學(xué)校后,我卻高興不起來(lái)了——因?yàn)槲野炎鳂I(yè)本忘在家里了。
早自習(xí)快下的時(shí)候,老師讓把作業(yè)本交上,就可以出去活動(dòng)一會(huì)兒準(zhǔn)備上課了。我很自信的打開(kāi)書(shū)包,想趕快把作業(yè)拿出來(lái),就可以出去玩了。沒(méi)想到?jīng)]有,我又翻了翻另一個(gè)兜,也沒(méi)有。我開(kāi)始著急了,因?yàn)槲疫@是第三次忘帶作業(yè)本了,老師肯定會(huì)懲罰我的。我索性把書(shū)包里的書(shū)本都倒出來(lái),再一本一本的裝進(jìn)去,還是沒(méi)有。可把我急壞了,我的頭上也冒出了汗,怎么辦?怎么辦?當(dāng)時(shí)我就想,要是媽媽發(fā)現(xiàn)了給我送來(lái)就好了,我?guī)状瓮巴饪炊紱](méi)有希望。真想把時(shí)間倒退一個(gè)小時(shí)可以自己回去拿,或者自己再寫(xiě)一份作業(yè),可時(shí)間不會(huì)倒流。這時(shí)我看到我的同桌邢樂(lè)天的作業(yè)早已擺在了課桌上,我靈機(jī)一動(dòng),真想把他的作業(yè)本拿來(lái),改成我的.名字,但又想他該怎么辦呢?看來(lái)一切都無(wú)望了,我這時(shí)只有最后一招了——逃。于是,我就偷偷的從同學(xué)們的后面溜出去了,也許僥幸能逃過(guò)一劫。結(jié)果還是被組長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)告訴老師了。上課鈴響了,我被老師罰站一節(jié)課。
回到家,我本來(lái)想訴苦,媽媽說(shuō):“其實(shí)我發(fā)現(xiàn)了,想讓你爸給你送去呢,但又一想,你已經(jīng)不是第一次粗心了,該給你一次教訓(xùn)了,要不你不長(zhǎng)記性。”
好呀,沒(méi)想到媽媽和老師合伙來(lái)整我!真是求人不如求己啊,最好的辦法就是:以后細(xì)心再細(xì)心,寫(xiě)完一樣作業(yè)裝一樣,上學(xué)之前再檢查一遍。我希望這是我最后一次忘帶作業(yè)本。
作業(yè)本作文9
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼就到了3016年,這時(shí)我已經(jīng)是一個(gè)大發(fā)明家了,我發(fā)明了很多東西,比如:智能手表、智能汽車(chē)、智能沙發(fā)、智能鋼筆、智能手套┄┄我最歡
的就是智能作業(yè)本了。
它的外形跟普通作業(yè)本差不多,深黃色本皮,紅色的字,不過(guò)他的封面跟里面的紙頁(yè)是撕不爛的,滴上水不會(huì)濕,不會(huì)被筆劃破。你一打開(kāi)它,就會(huì)發(fā)現(xiàn)里面的每一頁(yè)都有幾個(gè)不同顏色的按鈕,它們是什么的'?待會(huì)給你揭曉答案!
如果你在寫(xiě)作業(yè)時(shí),很冷,字寫(xiě)不好,你就按下紅色按鈕,它會(huì)吹出熱風(fēng),寫(xiě)字的人就可以好好寫(xiě)作業(yè)了。如果你覺(jué)得昏昏欲睡時(shí),我建議你按下藍(lán)色按鈕,它便會(huì)噴出冰水和冷氣,這樣你一下子就清醒了。如果你的本子被這個(gè)功能和其他原因弄濕了,也不要著急,按下綠色按鈕,水滴就會(huì)立刻不見(jiàn)蹤跡。如果你哪個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了,你只需點(diǎn)一下那個(gè)字,再按下紫色按鈕,它便會(huì)消失。如果你寫(xiě)完了覺(jué)得有些字不好看,卻找不到,可以按下粉色按鈕,它們便會(huì)變成紅色,提醒你該重寫(xiě)一下。
這種作業(yè)本神奇吧,你一定要好好學(xué)習(xí),創(chuàng)造出更多實(shí)用的東西來(lái)!
作業(yè)本作文10
未來(lái)的書(shū)太多了,所以我只能選擇作業(yè)本。因?yàn)槲也慌懦鈺?shū)和作業(yè)本,可是要我在作業(yè)本上寫(xiě)字就難了,比如現(xiàn)在我就不想寫(xiě)。
我想象中的作業(yè)本是這樣的。這個(gè)作業(yè)本可以呼叫你寫(xiě)作業(yè),如果你不聽(tīng)話的話,他就會(huì)毫不客氣的'放出人體可接受的電來(lái)讓你“清醒清醒”,當(dāng)然,他可是非常人性化的呦~
有不會(huì)的題他會(huì)自動(dòng)生成解題思路來(lái)教你,可以解決放學(xué)后沒(méi)人可以問(wèn)或者別人將不明白的問(wèn)題。
這種作業(yè)本像互聯(lián)網(wǎng)一樣,可以在做作業(yè)時(shí)隨時(shí)隨地與老師同學(xué)的作業(yè)連接在一起,方便完成作業(yè)和大家互相交流。
你不帶作業(yè)或者忘記作業(yè)內(nèi)容時(shí),它會(huì)將自己早已備份好的作業(yè)顯示給你,這樣我就再也不會(huì)被媽媽訓(xùn)斥了。
未來(lái)的作業(yè)只有筆記本的厚度,我們?cè)僖膊挥帽持刂氐臅?shū)包走很遠(yuǎn)去上課。
未來(lái)的作業(yè)還有自動(dòng)報(bào)警功能,如果學(xué)生在路上遇到壞人時(shí)或出現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)。作業(yè)本可以自動(dòng)發(fā)送信息給學(xué)生的家長(zhǎng)老師和警察叔叔。
有了未來(lái)的作業(yè)本,媽媽再也不用擔(dān)心我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)啦。
作業(yè)本作文11
一天晚上,我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),聽(tīng)見(jiàn)我的兩本作業(yè)本在吵架。
作文本說(shuō):“喂,練習(xí)冊(cè)。”
練習(xí)冊(cè)說(shuō):“干嗎呀?作文本?”
作文本說(shuō):“小主人今天又在我的臉上畫(huà)了幾道‘牛皮癬’,真是難看極了!”作文本邊說(shuō)邊用手翻給練習(xí)冊(cè)看。
練習(xí)冊(cè)說(shuō):“可不是,小主人就愛(ài)把我的同胞東扯一張西撕一張,搞得原來(lái)肥肥的我一下子變成瘦瘦的了。”
我扯了扯被子,蓋住了半邊紅了的臉。
作文本繼續(xù)說(shuō):“小主人還愛(ài)寫(xiě)錯(cuò)別字。那篇《小鳥(niǎo),我想對(duì)你說(shuō)》是寫(xiě)的不錯(cuò),可是錯(cuò)別字太多了。螺字寫(xiě)成羅,漿字寫(xiě)成架,以字寫(xiě)成已……害得梁老師用紅筆把我改成大花臉了,甚至還把一些字給“咔嚓”了,我多難看了,嗚嗚……”
我的.臉像一個(gè)紅蘋(píng)果,起碼“發(fā)燒”有66℃,可以燒烤了。
“你別說(shuō)了。”練習(xí)冊(cè)說(shuō):“你看看我,全身都是傷疤,讓我怎么出去見(jiàn)人呀?”
“好了好了,我們今天就說(shuō)到這里吧,很晚了,再見(jiàn)!”作文本說(shuō)。
“再見(jiàn)!”練習(xí)冊(cè)忙說(shuō)。
第二天一早,我起床把作文本里的錯(cuò)別字改正,又用不干膠幫練習(xí)冊(cè)包扎傷口。
晚上,我又聽(tīng)見(jiàn)它們說(shuō)話。
練習(xí)冊(cè)說(shuō):“嘿,作業(yè)本!瞧,小主人幫我包扎傷口了,你看看,我今天是不是很漂亮?”
“我也是。”作業(yè)本說(shuō):“小主人把錯(cuò)別字和‘牛皮癬’全都叫橡皮哥哥幫擦掉了。哈哈……”
聽(tīng)了它們的話,我開(kāi)心地笑了。
作業(yè)本作文12
今天放學(xué)回到家,我打算先把生字抄寫(xiě)本的作業(yè)寫(xiě)完,于是我開(kāi)始翻我的書(shū)包。書(shū)包一打開(kāi),書(shū)本們便開(kāi)心地跳了出來(lái)。我一本一本地找著,竟然一直沒(méi)有找到,當(dāng)最后一本書(shū)跳出來(lái)時(shí),我失望了,但是我并沒(méi)有泄氣,一本一本地問(wèn):“生字抄寫(xiě)本呢?生字抄寫(xiě)本去哪了呢……”他們聽(tīng)了都搖頭后便一頭載進(jìn)了我的床開(kāi)始呼呼大睡。
“該怎么辦呢?”我心急如。忽然,我眼前一亮想到了我的爸爸,我拿出電話手表和他打了電話:“喂,老爸,我的生字抄寫(xiě)本找不了,幫我到學(xué)校看看。”我說(shuō)道。“抄寫(xiě)本長(zhǎng)什么樣的'呢?”老爸問(wèn)。“上面白色,下面花花綠綠的。”我說(shuō)。“好的,有數(shù)了。”老爸掛斷了電話。
過(guò)了一會(huì)兒,老爸下班回來(lái)了,他告訴我沒(méi)有找到生字抄寫(xiě)本,同時(shí)他問(wèn)我道:“有沒(méi)有可能……”不等老爸說(shuō)完,我便搶著說(shuō):“不會(huì)跑到陳宇那里去了吧?!”聽(tīng)了我的話,爸爸立即和陳宇的媽媽聯(lián)系,結(jié)果我的生字抄寫(xiě)本真的是跑到了陳宇那里。于是,老爸便去陳宇家接我的抄寫(xiě)本回家了。
當(dāng)爸爸第二次回到家的時(shí)候,他的頭發(fā)早已是滿(mǎn)頭大汗了。我從爸爸手里接過(guò)本子,熟睡的書(shū)本們也跳了起來(lái),歡慶生字抄寫(xiě)本回歸。
這次的作業(yè)本失蹤案讓我覺(jué)得挺慚愧的,讓爸爸跟了好幾趟。下次我一定要按時(shí)抄好家校聯(lián)系冊(cè),檢查收作業(yè),不馬虎。
作業(yè)本作文13
花展、文物展、貝殼展…….都沒(méi)什么特別。可最近又開(kāi)了一個(gè)“課堂作業(yè)本展”,怎么樣?大吃一驚吧。
“哎,快點(diǎn)!”我們班迫不及待地?fù)淼秸n堂作業(yè)本展,迅速排成一隊(duì),走進(jìn)教室。
第一個(gè)印如眼簾的是語(yǔ)文課堂作業(yè)本。“哇”我的眼睛一下子被一本本攤開(kāi)的.課堂作業(yè)本所吸引了。“居然是五顆星。”二、三年級(jí)得五星可容易了,可高年級(jí)有誰(shuí)能得五星呢?海底撈針啊!可是,居然有人得五星!再想想我的課堂作業(yè)本,不是落一個(gè)句號(hào)就是少幾個(gè)字,得個(gè)四星就不錯(cuò)了!再看看別人的作業(yè)本,字跡工整,漂亮,好羨慕啊!
又繞了幾圈,來(lái)到了作業(yè)本前。我吃驚得什么話都說(shuō)不出來(lái)了。只見(jiàn)作文本上面劃滿(mǎn)了波浪線,沒(méi)有一個(gè)文字的下面是沒(méi)有波浪線的。字,還是那么漂亮。
繞了幾圈,就到了尾聲-----科學(xué)記錄本。“哇塞!”我大吃一驚。每張紙都可以說(shuō)是手抄報(bào)了!每個(gè)字,工整;每個(gè)插圖,逼真;每個(gè)排版,精確。可以說(shuō),跟我上個(gè)學(xué)期,每天用一個(gè)小時(shí)做得科學(xué)記錄本不分上下。
出了三樓會(huì)議室,回想起那些課堂作業(yè)本,再想想我的作業(yè)本,真是天壤之別,我可要努力了。
這次課堂作業(yè)本展讓我受益無(wú)窮啊。
作業(yè)本作文14
星期一,我的語(yǔ)文作業(yè)本交了上去,發(fā)回來(lái)卻“遲到”了,給我造成了不小的麻煩。 那天早上,我照常把語(yǔ)文作業(yè)交了上去,但中午的時(shí)候,別的同學(xué)都有了,唯獨(dú)我沒(méi)發(fā)到。我疑惑地問(wèn)課代表,“還有語(yǔ)文作業(yè)本在老師那里嗎?我沒(méi)發(fā)到作業(yè)本。”她一臉無(wú)辜地說(shuō):“應(yīng)該沒(méi)有了,至少我沒(méi)看見(jiàn)辦公室里有。你去講臺(tái)上找找吧。”
我上講臺(tái)找了一遍,連抽屋都翻過(guò)了,沒(méi)有。我又非常仔細(xì)地找了一遍我的書(shū)包和抽屜,還是沒(méi)有。我還找了一遍同桌的書(shū)包和抽屜,因?yàn)樗容^喜歡惡作劇,但是仍然沒(méi)有。我很著急,因?yàn)榻裉毂仨氂喺玫诰拧⑹n,不然放學(xué)要留堂,并在通知群里批評(píng)。
下午課間,我把這個(gè)情況告訴了老師。“我把作業(yè)本都發(fā)下去了,你再找找。”老師說(shuō),“要不你自己去辦公室找找。”我旋風(fēng)般跑向辦公室。把辦公桌上的書(shū)翻了一遍,抽屜和柜子找了一遍,翻了一下垃圾桶。令人感到悲哀的是,仍然沒(méi)有作業(yè)本的蹤跡。我請(qǐng)我周?chē)娜硕挤艘槐闀?shū)包和抽屜,但依舊沒(méi)有語(yǔ)文作業(yè)本的.身影。
上第二節(jié)課的時(shí)候,我心里火急火燥的:老師會(huì)不會(huì)狠狠訓(xùn)我一頓?會(huì)不會(huì)當(dāng)眾批評(píng)我? 在我準(zhǔn)備放棄找它的時(shí)候,老師宣布:“請(qǐng)大家認(rèn)真找一下包里有沒(méi)有吳濟(jì)民的語(yǔ)文作業(yè)本。” 話說(shuō)完沒(méi)幾秒,小a就從書(shū)包里掏出了我的作業(yè)本,遞給了我。我懸著的心總算放了下來(lái),雖然找它的過(guò)程如此的辛苦,但至少我不用買(mǎi)一本新的補(bǔ)那么多作業(yè)。我的內(nèi)心還是高興的。
作業(yè)本作文15
在我的童年中,曾對(duì)許多東西留下感情,但我卻對(duì)作業(yè)本的感情最為深厚。
在我一年級(jí)時(shí),媽媽給我買(mǎi)了一本作業(yè)本。我望著它,想:哇,封面上的`圖案真漂亮啊!有小熊、小猴子這些有趣的動(dòng)物呢。于是我每天不停地看、翻著它,就好像我們成了形影不離的朋友。
直到現(xiàn)在,它仍然在陪伴著我。可是有一天,爸爸對(duì)我說(shuō):“這個(gè)作業(yè)本太破了,而且上面寫(xiě)滿(mǎn)了字,沒(méi)地方寫(xiě)作業(yè)了,還是扔掉吧。”但我不肯,硬是從爸爸手中奪回了我最心愛(ài)的作業(yè)本,可又被搶走扔到了樓下。之后,我把自己鎖在房間里傷心地哭了一個(gè)小時(shí),直到媽媽哄我出來(lái)。
過(guò)了幾天,當(dāng)我想起那本本子時(shí),就會(huì)跑到房間里仿照作業(yè)本上的字一筆一劃、工工整整地寫(xiě)在草稿紙上,沒(méi)有半點(diǎn)紕漏。有時(shí)候我會(huì)拿起鉛筆,將那些憨厚可愛(ài)的動(dòng)物們?nèi)慨?huà)下來(lái);或者我會(huì)抱著一本本子,開(kāi)心地躺在床上。這些“奇怪”的舉動(dòng)使我又想起了擁有那本作業(yè)本時(shí)的畫(huà)面。
就這樣,每天的這些舉動(dòng)讓我對(duì)心愛(ài)的作業(yè)本思念之情更為濃厚,真希望我那日思夜想的作業(yè)本再次回來(lái),一直陪伴著我!