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在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編整理的我的數(shù)學(xué)老師作文，希望能夠幫助到大家。
我的數(shù)學(xué)老師作文1
我的新學(xué)校帶給我快樂和悲傷。同學(xué)們的友誼和老師們的關(guān)心使我很好地融入了這個(gè)班級(jí)。給我印象最深的是我的數(shù)學(xué)老師王。
王小姐有一頭無法梳理的頭發(fā)。它是卷曲的。她的眉毛稍重，鼻梁挺直，還有一雙胖乎乎的手。她的.大腦就像一臺(tái)電腦。她總是說她在數(shù)量上是盲目的，但是在我看來，她非常好，人們唯一不能忍受的就是她的嘴。王先生說話總是直而快，直上直下，從不藏著掖著。她會(huì)說任何她不滿意的話，有時(shí)她會(huì)說有趣的方言來逗我們笑。
過去讓我明白。
那天下午，我的同學(xué)在學(xué)習(xí)，我也是，但是數(shù)學(xué)老師叫出了我的名字，讓我改正過去的錯(cuò)誤。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地拿著一支紅筆走向講臺(tái)。老師指著錯(cuò)誤的問題問我:“這個(gè)角和那個(gè)角之間是什么關(guān)系，如何證明？”但是我絞盡腦汁想了很久。老師的聲音越來越大，我氣得滿臉通紅。我不知道該怎么辦。最后，老師不情愿地對(duì)我說，“你聽了課嗎，簡單的問題不會(huì)。”我痛哭流涕。面對(duì)老師的批評(píng)，我心里很不舒服。這些天我一直不開心。每當(dāng)我想起那些話，我的鼻子就會(huì)痛。雖然這只是對(duì)我的一個(gè)建議，讓我注意聽課，但我非常關(guān)心那些話。在那之后，我在課堂上的注意力比平時(shí)集中了幾倍，但是我不知道為什么我就是不能學(xué)習(xí)。課后老師會(huì)問我第一次是否學(xué)過。在數(shù)學(xué)課上，王老師也會(huì)讓我做這道題。
王老師是我最難忘的人。雖然他總是很兇，但我總是平靜地面對(duì)他。
她教我堅(jiān)持下去，這在我的生活中也是一樣的。面對(duì)挫折，我也應(yīng)該克服困難努力工作。雖然我的數(shù)學(xué)不理想，但我堅(jiān)信通過我的努力，我一定會(huì)取得好成績。來吧。
我的數(shù)學(xué)老師作文2
我的數(shù)學(xué)老師，看起來，也就30來歲，一張方正的國字臉上寫滿了嚴(yán)肅。他經(jīng)常穿著一身深藍(lán)色的衣服，他有一個(gè)習(xí)慣，總愛在衣服上抹一抹滿是粉筆灰的手，所以他的衣角總是灰白色的。最讓我印象深刻的，是他的飛毛腿，上課的鈴聲還沒響，他已經(jīng)站在講臺(tái)的中間了，下課的鈴聲剛響，我們還陶醉在做題的沉靜中，他已經(jīng)站在自己班的`門口偷窺眼操了。
他偶爾的不告而別可不是因?yàn)樗粔蜇?fù)責(zé)，而是他既當(dāng)?shù)之?dāng)媽既教我們班，又教自己班的班科任的雙重身份決定的。
老師上課很賣力，額角總是帶著薄薄的細(xì)汗。記得有一回，老師讓同學(xué)講題，他的目光掃過一個(gè)個(gè)活似打雞血的同學(xué)，定格在不敢抬頭看他的我的身上，老師讓我回答問題，我不知所措的站了起來，看了看他又看了看同學(xué)，終于目光定格在書本上，手心的冷汗唰的一下就冒了出來，慢慢的搓揉的兩邊的衣角，過了一會(huì)兒，我滿臉通紅忐忑地囁嚅道：我不太會(huì)。這時(shí)我看見老師正用鼓勵(lì)的目光看著我，他眼中閃著光：來吧！你能行！給大家講一講這道題，你還有我呢。在老師的一步步地引導(dǎo)下，我變得勇敢了，開始講起來，老師在一旁一邊鼓勵(lì)我，一邊給我提示。我的聲音漸漸變得洪亮了，成功的把題講完出來。完美！太對(duì)了！老師比我還激動(dòng)說，他的聲音似乎有些顫抖，他為我豎起大拇指的畫面成了以后無數(shù)個(gè)夜晚我挑燈夜戰(zhàn)攻克難題的動(dòng)力。
在老師的鼓勵(lì)下，我的數(shù)學(xué)成績?nèi)〉昧送伙w猛進(jìn)的進(jìn)步，我漸漸開始愛上了數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)王國里，汲取數(shù)學(xué)的營養(yǎng)，探尋數(shù)學(xué)的奧秘甚至我悄悄地萌生了一個(gè)做老師的愿望：成為像我的數(shù)學(xué)老師那樣的老師，為更多不夠自信的孩子，點(diǎn)亮燈塔，找到方向。
我的數(shù)學(xué)老師作文3
我的數(shù)學(xué)老師個(gè)子不高，一個(gè)地中海式的發(fā)型，外加一個(gè)油光發(fā)亮的大腦門，讓人看著就昏昏欲睡。可他一開口講課就能把人立馬吸引過去，再加上“三大法則”，讓人時(shí)時(shí)刻刻不得不保持著高度警惕。
我的數(shù)學(xué)老師是個(gè)典型的“跑題”大王。他能從南北東西的知識(shí)扯到指南針，再從指南針扯到司南，之后又能扯到地球磁場……總之他一說起來就滔滔不絕，沒完沒了，只要能扯到的都扯來說一通，讓人想一直聽到下課，可突然又來個(gè)“急轉(zhuǎn)彎”，讓人大腦秀逗十秒鐘，可悲啊!
數(shù)學(xué)老師剛開學(xué)時(shí)就跟我們“約法三章”。第一：懲罰制度。上課時(shí)做小動(dòng)作，講話或不聽他說話等，一貫被處予“耳提面命”或扇耳光的'懲罰。老師的“耳提面命”可是絕頂招式，能讓你雙腳懸空，耳朵赤紅，小臉扭曲至極點(diǎn)。(鎮(zhèn)定，鎮(zhèn)定，這純屬虛構(gòu)，只是接近而已。)第二：表揚(yáng)卡制度。老師的表揚(yáng)卡通常夾在書里，是”暗器“，對(duì)人產(chǎn)生心理作用，讓人聽到”表揚(yáng)卡“三個(gè)字就兩眼放光。表揚(yáng)卡一般是發(fā)給那些作業(yè)全對(duì)，課外打擂臺(tái)題目全對(duì)的優(yōu)秀學(xué)生。可當(dāng)表揚(yáng)卡發(fā)到那些學(xué)生們的手里時(shí)，迎接他們的不是掌聲，而是一雙雙得了”紅眼病“的小眼睛。暈!第三：記錄制度。第當(dāng)有人作業(yè)錯(cuò)六到九個(gè)時(shí)，老師就會(huì)在公無私地在紙上無情地寫下一個(gè)三角形;錯(cuò)十或十個(gè)以上的時(shí)候老師則會(huì)在紙上畫上兩個(gè)三角形;最恐怖的是，每當(dāng)有人沒帶或是沒寫作業(yè)的時(shí)候，老師就會(huì)給你下：死亡判決書“，在紙上無情地圈上一個(gè)小圓圈，順便把你請(qǐng)到后邊靠墻面壁思過，最后再嘗試一下獨(dú)創(chuàng)神功”耳提面命“，還讓同學(xué)們一起喊出這幾位”懶蟲“的大名。悲劇啊悲劇!
忘了說了，這位數(shù)學(xué)老師姓竇。啊!下節(jié)課就是數(shù)學(xué)!不說了不說了，我得要打起十二分的精神準(zhǔn)備。竇老師大人駕到，準(zhǔn)備就緒，開始聽課!
我的數(shù)學(xué)老師作文4
我的數(shù)學(xué)教師姓程，雖然不是成功的成，可是，她的干事、教學(xué)、處事、為人，都讓人覺得很欽佩，嘖嘖，都豎起大拇指，因?yàn)樗且粋�(gè)成功的教師。
咱先夸夸她的處事態(tài)度。她是我們的班主任，自然會(huì)遇到不少事情，一旦有了什么事，她有三步法：第一，冷靜對(duì)待，調(diào)查事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果、人物，然后才解決。第二，從不以“請(qǐng)家長”為條件讓我們?cè)鯓釉鯓訕樱窍戎v明道理，不耽擱大家的學(xué)習(xí)時(shí)間，而是單兵教練。第三，處事語言幽默趣味，親切和藹，能讓人心服口服。
再夸夸她的教學(xué)質(zhì)量，上四年級(jí)時(shí)，數(shù)學(xué)不是我的強(qiáng)項(xiàng)，作業(yè)接二連三的出錯(cuò)，很不樂觀，之后雖經(jīng)努力有了提高，但考試成績還是不很夢想。自從程教師接班后，我對(duì)數(shù)學(xué)有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，我主動(dòng)每周做一課數(shù)學(xué)創(chuàng)造上的習(xí)題，我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了很大提高，異常是剛剛結(jié)束的`考試我取得了一百分的好成績。原因就是程教師的教學(xué)方法好，把同學(xué)們的錯(cuò)題形式用語言變得很好玩，大家在玩中學(xué)，從而使我們記住了不要犯類似的錯(cuò)誤，并且經(jīng)過她的教導(dǎo)，我解題有思路了，也變得仔細(xì)了。
之后就夸夸她的做人，例如這次我的語文考得很不好，情緒低落，程教師發(fā)現(xiàn)了及時(shí)找到我，讓我不要有心理負(fù)擔(dān)，好好努力，爭取下次考出好成績。并且得知我數(shù)學(xué)考了一百分后，專門打電話來告訴我這個(gè)好消息，再次安慰我，使我很快走出了不愉快的陰影。
最終，我不禁要夸一下她是怎樣做事的。她干事，又干凈又麻利，在整頓班里紀(jì)律方面，不是大吼大叫，一邊講課，一邊輕拍桌子，或遞一個(gè)眼神，違紀(jì)的同學(xué)立即就領(lǐng)會(huì)了。盡管五年級(jí)的課業(yè)也很忙，但程教師用換位思考的方法，給我們更多玩兒的時(shí)間，太理解我們了，她可不是把分看成命根的“俗”教師！
我的數(shù)學(xué)老師作文5
上五年級(jí)了，我們班來了一位嚴(yán)格而又細(xì)心的數(shù)學(xué)老師——趙文老師。他十分重視我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，既會(huì)在我們慵懶的時(shí)候提醒我們認(rèn)真，也會(huì)在我們做題認(rèn)真時(shí)檢查作業(yè)的質(zhì)量，督促我們進(jìn)步。
趙老師長得特別高，可以不踮腳摸到黑板頂部。因?yàn)樗焯齑蚧@球，所以看起來很壯。他臉頰上有些泛紅，笑時(shí)眉毛彎的，怒時(shí)眉頭繃直，眼睛圓瞪，似乎要填滿那副黑色眼鏡的大框。
他經(jīng)常對(duì)我們上課的態(tài)度提出批評(píng)，記得最“嚴(yán)重”的一次，由于剛上節(jié)課是體育，這節(jié)數(shù)學(xué)課還是（令人無聊）的復(fù)習(xí)，不學(xué)新內(nèi)容，見我們個(gè)個(gè)無精打采地趴著，他非常生氣，皺著眉頭，面部肌肉擠成一塊，怒發(fā)沖冠，覺得必須要教訓(xùn)我們一下了。只見他把手里那把折了的斷尺，使勁往講臺(tái)上一敲，教室里頓時(shí)地動(dòng)山搖，大家被嚇了一跳：玩筆的急忙把筆放進(jìn)課桌里，拆涂改帶的迅速把零件藏起來，離線的同學(xué)馬上將頭抬起來，講小話的同學(xué)立刻雙手重疊，作出認(rèn)真聽課的.樣子。他大喝一聲：“同學(xué)們！”見我們的注意力都被吸引過來，于是他語重心長地教育我們：“你們現(xiàn)在不聽講，未來害的是你們自己啊！大家以后千成不能開小差，要是我，可不會(huì)讓眼前的知識(shí)和時(shí)間白白地浪費(fèi)......。”從此，沒人敢在數(shù)學(xué)課上開小差了。
趙老師對(duì)我們的作業(yè)也很看重。有一次，他布置了四道比較簡單的豎式題，我們很久沒寫完，他就用他那說了無數(shù)次的口頭禪催促我們：“快一些，快一些。”不久，大部分學(xué)生都寫完之后，他又在教室里面圍著我們不停地繞圈，走來走去，時(shí)不時(shí)地遇到做對(duì)了的人就點(diǎn)點(diǎn)頭，如果發(fā)現(xiàn)做錯(cuò)了，就稍作停留，給同學(xué)做講解，直到同學(xué)們都明白了，他才又開始講課。
趙老師嚴(yán)厲而細(xì)致的教學(xué)風(fēng)格，使我們更加喜歡數(shù)學(xué)了。
我的數(shù)學(xué)老師作文6
在所有任課老師中，最有個(gè)性的就屬數(shù)學(xué)楊老師了，我們也最愛上她的課。
楊老師個(gè)子小，體型寬，按說這個(gè)樣子多少會(huì)有些自卑，可她卻是那么開朗又風(fēng)趣幽默。
上課鈴聲響起，隨著“噠噠噠”的聲音，一抹矮小卻寬壯的身影印入我的眼簾，我連忙打開課本，迎接她的到來。門“嘭”的一聲關(guān)上了，她流星般大踏步走上了講臺(tái)，邊取粉筆邊說“今天該講乘方了吧？大家打開書，第52頁。”話音未落，她面對(duì)著黑板的臉卻驟然一沉，我心中一驚，抬頭觀察，才發(fā)現(xiàn)黑板上的粉筆道都快成蜘蛛網(wǎng)了，一看局勢不對(duì)，我正欲補(bǔ)救，老師卻仰天長嘆道“唉！我命苦啊！同學(xué)們都不重視數(shù)學(xué)，現(xiàn)在連黑板也不青睞它了。”頓時(shí)，全班都被她夸張的動(dòng)作表情逗笑了，我無奈地笑了笑，趕緊起身擦了黑板，老師這才露出會(huì)心地笑意。
講到這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容乘方時(shí)，楊老師突然提了個(gè)問題“乘方的'結(jié)果是冪，看到它能想到什么呢？”什么？我正絞盡腦汁地想著，老師卻鬼魅一笑“不就是楊冪嘛！你們看明星都學(xué)數(shù)學(xué)，你們更要好好學(xué)了！”大家做出恍然大悟的樣子，老師還真是時(shí)刻不忘提數(shù)學(xué)的重要性呀！
課講完了，我們開始做題，正奮筆疾書時(shí)，突然聽到有些同學(xué)正在竊竊私語，我開始行使課代表的職責(zé)，大吼一聲“安靜！”老師眼珠一轉(zhuǎn)，計(jì)上心頭，用溫柔的語氣講到“你們看我對(duì)你們多好呀！從來沒罵過你們，就連你們吵鬧我都任你們自由，課代表還喊安靜呢！”說完還無辜地眨了眨眼睛，我們都笑了，心里默嘆：老師，你太厲害了！
課在歡聲笑語中落下了帷幕，楊老師活潑開朗，風(fēng)趣幽默的形象也深深地刻在了我的心里。
我的數(shù)學(xué)老師作文7
鄭老師是我的數(shù)學(xué)老師。我很少見她笑，從她的近視鏡后射來的眼神是那么嚴(yán)厲，總之她看上去很兇。我們上數(shù)學(xué)課都不敢走神，眼睛總是目不轉(zhuǎn)睛地看著黑板，無論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)我們都不敢馬虎。
有一次和媽媽的同事小朱阿姨一起聊天，小朱阿姨告訴我鄭老師也是她小學(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)老師。小朱阿姨說要是沒有鄭老師當(dāng)年對(duì)她兇，她就考不上大學(xué)。小朱阿姨還說鄭老師是個(gè)特別好的老師，其實(shí)她沒有看上去的那么兇。
鄭老師每次在黑板上寫字都把字寫得很大，就怕我們看不清楚。我們做課堂作業(yè)時(shí)她總是提醒我們一定要端正坐姿，千萬別像她一樣變成近視眼。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們覺得鄭老師其實(shí)也沒那么兇。
有一天活動(dòng)課，鄭老師來找同學(xué)改錯(cuò)題。可是小軒改了兩次還是錯(cuò)的，我們心想這下小軒倒霉了。可是鄭老師耐心地又講了一遍，直到她會(huì)了。鄭老師抬手又在黑板上寫了一道類似的'題，讓小軒去黑板上做，可是小軒太矮了，夠不到黑板。鄭老師就一下把她抱起來讓她完成這道題。小軒寫字很慢，而且她是個(gè)小胖妞，鄭老師累得臉漲得通紅，但她堅(jiān)持抱著小軒完成那道題目。看著小軒的正確答案，鄭老師高興地放下小軒說：“真棒！老師獎(jiǎng)勵(lì)給你一顆星！”
有一次在寫數(shù)學(xué)家庭作業(yè)時(shí)，題目是一只兔子2只眼睛4條腿，四只兔子有多少只眼睛多少張嘴？我一馬虎寫成了8只眼睛16張嘴。媽媽幫我檢查作業(yè)時(shí)，在16旁邊打了個(gè)×，并且寫了“怪物”兩個(gè)字。我一看就哭了：“媽媽，你弄亂了我的作業(yè)，老師要求作業(yè)要寫工整！”第二天我不安地交了作業(yè)，下午作業(yè)本發(fā)下來時(shí)，我驚訝地發(fā)現(xiàn)鄭老師在我的錯(cuò)題旁邊畫了個(gè)笑臉，在我改正的題目旁寫了一句話：只要細(xì)心，相信你一定是最棒的！鄭老師的笑臉真萌！
我的數(shù)學(xué)老師作文8
我的數(shù)學(xué)老師洪老師是我的啟蒙老師，相伴我已經(jīng)是第五個(gè)年頭了，我很喜歡她。
洪老師個(gè)子比較高，瘦瘦的，走路都帶風(fēng)。她留著齊耳的短發(fā)，看起來很精神。一雙不大的眼睛炯炯有神，隨時(shí)能注意到學(xué)生的一舉一動(dòng)。
洪老師很嚴(yán)肅，上數(shù)學(xué)課的時(shí)候?qū)ξ覀円笥绕鋰?yán)格。有一次數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們有點(diǎn)吵。洪老師在黑板上寫著習(xí)題，回過頭來用犀利的眼神望向我們，并且警告我們不要再吵，認(rèn)真聽課。誰知她一轉(zhuǎn)頭，同學(xué)們又不安分了，結(jié)果這節(jié)數(shù)學(xué)課下課，洪老師不許我們出教室，罰我們?cè)诮淌易鲱}，讓我們都記住了這次教訓(xùn)。
洪老師也有很溫柔的一面。有一次早上，我和媽媽鬧矛盾了。因?yàn)閶寢屧┩髁宋遥液苌鷼庖埠芪Ｗ哌M(jìn)學(xué)校，我不想進(jìn)教室，站在走廊生悶氣。眼看就要早自習(xí)了，誰都沒有注意我。這時(shí)候，只有洪老師發(fā)現(xiàn)我還沒進(jìn)教室。她找了過來，走近我小聲問道：“凱琪，怎么了？為什么不進(jìn)教室？”我委屈的淚水像斷了線的珠子往下掉。洪老師幫我擦著淚水，要我慢慢說。我把事情經(jīng)過告訴了洪老師。洪老師安慰我：“既然是媽媽誤會(huì)你了，回家和媽媽解釋清楚就沒事了。不管怎么樣，相信媽媽是最愛你的。和媽媽好好溝通，媽媽會(huì)理解你的。快上課了，進(jìn)教室吧！”聽了洪老師的.話，我心里好受多了，慢慢地走進(jìn)教室。
我很慶幸能遇到這樣一位既嚴(yán)肅又溫柔的老師。她不但關(guān)心我的學(xué)習(xí)，同樣關(guān)心我的生活。我成績不好，洪老師也沒對(duì)我另眼相看，總是耐心教導(dǎo)我。我從心里感謝洪老師！
希望洪老師事事順心，永遠(yuǎn)快樂！
我的數(shù)學(xué)老師作文9
又是一個(gè)笑不起來的時(shí)間段，走廊同學(xué)寥寥無幾，教室氣氛越來越沉悶，大家各自做著自己的事，有的會(huì)和同桌簡單說幾句，臉上沒有笑容;有的只靜靜地到前面接杯熱水，然后靜靜地回去;有的一直微微地哆嗦，不知道是因?yàn)槔溥�是什么。等待成績的過程總是如此煎熬，相當(dāng)嚇人!
對(duì)于這次數(shù)學(xué)測驗(yàn)，考差是不可能的，絕對(duì)是高分，但我心底只有滿分。是不是因?yàn)榻o自己太大壓力，所以才異常緊張。不開玩笑，我真的緊張，心砰砰跳得慌!
老班走進(jìn)教室，把改好的卷子分成三把，丟到各組長桌上。三個(gè)組長抱著卷子在走道來回小跑，嘴里念著：這是你的，這是……發(fā)給對(duì)應(yīng)的同學(xué)。同學(xué)們的心都跳到嗓子眼了，默默祈禱眼前的試卷是花海而不是地雷。我擔(dān)心的是是不是滿分，緊閉雙眼，聽著組長漸漸朝我走來，聽著試卷發(fā)出的聲音，皺眉緩緩睜眼，還沒看到分?jǐn)?shù)，就聽到了老班的表揚(yáng)。我嘴角立刻洋溢著喜悅，表情強(qiáng)裝平靜，內(nèi)心 我的數(shù)學(xué)成績一直是班里的倒數(shù)第一，而且努力了卻一點(diǎn)收獲沒有，直到遇到了我的新數(shù)學(xué)老師-盈盈
那天剛上課，我像往常一樣耷拉著頭，因?yàn)檫@樣的.數(shù)學(xué)課我不聽也罷，但是我卻發(fā)現(xiàn)班里不是往常那么安靜，而是充滿了聲音，我下意識(shí)的抬起頭，該怎么形容呢，一頭烏黑的長發(fā)，姣好的面容，再配上一個(gè)紅紅的眼睛，簡直是明星。
我一下子來了精神，從她的自我介紹中我知道了她是我們的新任數(shù)學(xué)老師，名字叫做盈盈，多么溫文爾雅的名字，這一節(jié)數(shù)學(xué)課我沒敢偷懶一分鐘，眼睛死死的盯著黑板，偶爾還會(huì)看上她幾眼。
下課后我把不會(huì)的問題都向她請(qǐng)教，她也很耐心的給我講解，就這樣，我的數(shù)學(xué)成績竟然漸漸的有了起色，或許是因?yàn)樗业某煽儾庞辛撕芎玫奶岣摺?/p>
謝謝你我的數(shù)學(xué)老師
我的數(shù)學(xué)老師作文10
教室門大開著，風(fēng)從門外吹了過來，揚(yáng)起的各色粉塵嗆了不少人的鼻，其中最為厲害的就是此刻站在講臺(tái)上的數(shù)學(xué)老師。
我的數(shù)學(xué)老師可不一般，那一張國字臉光瞧著也令人肅然起敬，他通身散發(fā)出的氣度無人敢觸，那雄渾的聲音時(shí)刻都在喚我們的神經(jīng)，這就是我的數(shù)學(xué)老師。
此時(shí)，數(shù)學(xué)老師正背對(duì)著我們打著噴嚏，可舉起的手一直沒停過，隨著打噴嚏身子顫動(dòng)了一下，隨后黑板上那個(gè)正成型的數(shù)字1拐了個(gè)彎，這一下，引得下面的同學(xué)一陣偷笑。有人不知好歹的笑出了聲，接著數(shù)學(xué)老師一記厲眼，頓時(shí)整個(gè)教室雅雀無聲。
數(shù)學(xué)老師是我們公認(rèn)的最害怕的老師，能在黑板上寫出那些密密麻麻字符的人瞧著就不簡單。我的數(shù)學(xué)老師在講解題目的時(shí)候，最喜歡在黑板上將解題過程一清二楚的.寫出來，一邊講一邊寫，但是光一個(gè)題目，就得寫上半個(gè)黑板，所以一節(jié)數(shù)學(xué)課上來，隔個(gè)不久就得擦一次黑板，時(shí)間寶貴，數(shù)學(xué)老師一題接著一題的講，我們是片刻都走不得神。
我印象最深的就是，那些粉塵四處飄揚(yáng)，數(shù)學(xué)老師的身姿在里面巋然不動(dòng)。
有了這么一位數(shù)學(xué)老師，我們班的數(shù)學(xué)成績常常都是名列前茅，在一些大型的考試之中，取得第一名那也是常事。可就算我們班取得了第一，我們也頂多就高興一下下，數(shù)學(xué)老師給我們的目標(biāo)可高著，他還想著要讓我們班的數(shù)學(xué)成績沖出學(xué)校，與其他學(xué)校最好的班級(jí)去比較，可想而知咱們班的壓力有多大了。
有壓力是一回事，動(dòng)力更是一回事，我的數(shù)學(xué)老師總有法子讓我們充滿著干勁，讓我們?cè)谀切╊}海中不斷去冒險(xiǎn)去發(fā)現(xiàn)。至于這個(gè)法子是什么？這是我們?nèi)嗟拿孛堋?/p>
我的數(shù)學(xué)老師作文11
最近，我感覺自己的數(shù)學(xué)成績有所進(jìn)步，做題時(shí)也不像以前那樣粗心了，我想一定是因?yàn)槲腋牡袅艘郧澳莻�(gè)壞毛病：上課不認(rèn)真聽講。但是，這一切的一切也肯定離不開老師對(duì)我的幫助。
數(shù)學(xué)老師姓郟，長著一頭黑中帶黃的頭發(fā)，鼻梁上架著一副紅色的眼鏡，顯得十分有學(xué)問。鼻子微微有些尖，嘴巴較小。郟老師十分善解人意，經(jīng)常幫我們解圍，讓我來給你講講吧。
記得那一次上課，我的手舉得老高，希望郟老師能夠叫我起來回答問題。郟老師看懂了我的意思，便點(diǎn)我起來回答問題。我站了起來，胸有成竹地說出了自己的答案。當(dāng)時(shí)一激動(dòng)，沒想到竟然答錯(cuò)了，雖然郟老師沒指出我的錯(cuò)誤，但同學(xué)們的眼睛仍讓我慚愧，他們的眼睛好像在說：“明明是1025，怎么會(huì)是1000？”郟老師立即幫我解圍：“劉暉煌同學(xué)還沒想好，有哪位同學(xué)能幫他補(bǔ)充一下？”“嘩！”同學(xué)們的手紛紛舉了起來，好像忘了我的錯(cuò)誤一樣，我坐回了椅子上，并長長地舒了口氣，我在心里告訴自己，以后回答問題一定要想想好回答，免得再犯這樣的錯(cuò)誤。事后想想，真得好好感謝感謝郟老師，要不是她，我就要在全班同學(xué)面前出丑了，這可想而知，這樣臉就丟大了，恨不得找一個(gè)窩鉆進(jìn)去呢。
我記得郟老師說過這樣一句話：“課堂就是讓大家出錯(cuò)的地方，只要積極發(fā)言，不管是錯(cuò)是對(duì)，老師都不會(huì)批評(píng)你。如果答對(duì)了，說明你在認(rèn)真思考了。如果你答錯(cuò)了，你也是在思考，只是沒有想到問題的“點(diǎn)”上來。老師會(huì)幫你糾正的。”我仔細(xì)鉆研了一下這段話，發(fā)現(xiàn)里面也蘊(yùn)含了一些小哲理。
不管怎么說，還是要感謝我的`老師。我一定會(huì)在今后的兩年里，認(rèn)真的學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)的做人。
我的數(shù)學(xué)老師作文12
不高的個(gè)子，不大的腦袋，不大不小的眼鏡，再加上一副令人忍俊不禁的裝扮的總和等于我們的數(shù)學(xué)老師。
雖然數(shù)學(xué)老師相貌平平，但可別小瞧他，因?yàn)樗性S多值得稱道的.的地方。
別看他表情十分嚴(yán)肅，但他卻是一個(gè)有趣的老師。
在他一開始教我們的時(shí)候，他的臉上沒有一絲笑容。當(dāng)他透過閃著寒光的眼鏡掃視我們的時(shí)候時(shí)，我們大氣不敢出，生怕成了他的目標(biāo)。但時(shí)間一久，我們便發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師并非我們想象中的惡魔，而是一個(gè)有趣的老師。
在我們交作業(yè)本時(shí)，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師在辦公室里練習(xí)乒乓球，而且顯得十分愉快的樣子，我忍不住笑了出來，我心里在想：數(shù)學(xué)老師都多大了，還在玩乒乓球。但他聽到我的笑聲毫不介意，還對(duì)我自夸他的球技。
在課間操的時(shí)候，我們一看到數(shù)學(xué)老師就立刻跑過去與老師“比較一番”。當(dāng)我們聽到他說自己多厲害時(shí)，我們立刻在他面前“秀一個(gè)”，當(dāng)我們秀完了，老師搖了搖頭走了。我們又笑了。這就是我們的數(shù)學(xué)老師。
雖然數(shù)學(xué)老師平時(shí)很有趣，但有時(shí)卻很嚴(yán)厲。
有時(shí)因?yàn)閹讉�(gè)同學(xué)好幾次都不交作業(yè)老師實(shí)在忍不下去了，叫他們?nèi)グ炎鳂I(yè)補(bǔ)完。那聲音，聽起來十分嚴(yán)厲。班里寂靜得讓人感到可怕，我們可以清楚地聽到自己的心跳。這就是我們的數(shù)學(xué)老師。
雖然他有時(shí)很嚴(yán)厲，但無疑他是一個(gè)優(yōu)秀的老師。
在夏天的時(shí)候，因?yàn)樘鞖庋谉幔苋菀鬃屓烁械嚼Ь搿Ｔ谄渌n上，后面三排的同學(xué)們與瞌睡蟲戰(zhàn)斗了半節(jié)課往往就“壯烈犧牲”了百分之八十，前面的同學(xué)也在苦苦掙扎。“犧牲”的學(xué)生趴在桌子上，與周公相會(huì)去了。那場景，頗為壯觀。
在數(shù)學(xué)課上，不會(huì)出現(xiàn)那樣的場景。數(shù)學(xué)老師講話十分有趣，在他的數(shù)學(xué)課上，大家不會(huì)感到拘束，課堂氣氛十分活躍。在他的教導(dǎo)下，我們的數(shù)學(xué)成績一直都很好。
他就是這么值得稱道，這就是我的數(shù)學(xué)老師。
我的數(shù)學(xué)老師作文13
老師，您還記得我嗎？那是在三年級(jí)的那段時(shí)間。
三年級(jí)的時(shí)候，我的成績一直處于九十五分以上，直到那一次期中考試我發(fā)揮失常了，一落千丈，大家對(duì)我的印象徹底改變了。“那個(gè)人不是整天都考多高分的嗎？這次考這么差，估計(jì)考高分都是抄的吧！”坐在我前面的人討論著。
我當(dāng)然記得，老師您念成績時(shí)，當(dāng)念到我的時(shí)候，大家都朝我看，有的在笑，有地不可思議的表情看著我，我臉紅了，淚水涌上心頭，聽著大家對(duì)我成績的討論時(shí)，我痛心極了。我竟然不敢相信自己的`水平差到這個(gè)程度了。那段時(shí)間我沒有了好心情，上課也跑神，總在想為什么考這么差，老師看到這種情況就把我家長叫來了。那是我第一次被叫家長，也是小學(xué)的唯一次。
爸爸被叫到辦公室去了，我覺得特別對(duì)不起他。我當(dāng)時(shí)還是學(xué)習(xí)委員，當(dāng)去交作業(yè)時(shí)，我爸爸剛走，看到正在批改作業(yè)的您，我底下頭把作業(yè)放在辦公桌上，就趕緊跑了出去。“先別走！”您喊住了我，我心里忐忑不安，我知道您一定會(huì)對(duì)我批評(píng)一通，這滋味不好受，我只能硬著頭皮進(jìn)去。您對(duì)我說：“你爸爸和我已經(jīng)溝通過了，你要努力，聽到了嗎？用實(shí)力證明你自己。”那句話我一直記得，隨后的那幾天……
我不斷的被點(diǎn)名叫起，解答大家都算不出來的題目，我沒有心思，也就按我的想法寫了下去，我也沒有報(bào)多大點(diǎn)兒的希望。果然，我完全寫錯(cuò)了，您又把我批評(píng)了一通，我把寫錯(cuò)的題目總結(jié)了一下，我做的題只是錯(cuò)了個(gè)數(shù)，但您還是一直批評(píng)我，搞得我好像全算錯(cuò)了似的。您每天像母親一樣，給我講我錯(cuò)的題，有時(shí)也會(huì)問我課本上的題。您假裝不會(huì)做道題，讓我上去拿著粉筆給同學(xué)們講著題，之后我又信心滿滿了。
我又像以前一樣有了信心，您讓我做題、做卷子，我逐漸專注到學(xué)習(xí)上，終于在下一次的考試上，我得了滿分。我終于懂了老師您的良苦用心，做題是想讓我擴(kuò)展知識(shí)面，批評(píng)我是想讓我激起自己的動(dòng)力，增強(qiáng)我的自信心。
老師，感謝您，讓我有了信心，您還好嗎？
我的數(shù)學(xué)老師作文14
在我的腦海中，有一位老師讓我終身難忘，因?yàn)樗o了我莫大的幫助。
這位老師姓劉，是我一、二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。他大約四十歲，一頭濃密的黑發(fā)，一雙大而炯炯有神的眼睛，一張薄而紅潤的嘴唇。劉老師身材魁梧，胡須嚴(yán)嚴(yán)密密的，顯得十分莊重，十分和藹可親。在我那幼小的`記憶中，劉老師曾在我二年級(jí)的時(shí)候，給了我一個(gè)十分大的幫助。
記得有一次劉老師正在給我們講乘法運(yùn)算，我想這個(gè)知識(shí)實(shí)在是個(gè)“小兒科”，我早就會(huì)了，難不倒我。做課堂作業(yè)了，有兩道題我怎么也想不起來，眼看快下課了，我不覺緊張起來。正在這時(shí)，劉老師背著手，輕輕地走過來，慢慢的額外伸出右手，撫摸著我的頭，然后和藹地說：“下課到我辦公室去一下。”這時(shí)我心緒不寧：糟糕，老師肯定要找我麻煩。
“丁零零”，討厭的下課鈴聲響起，我不情愿的走出教室，慢慢吞吞的來到劉老師辦公室，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地喊了一聲，“報(bào)告”。
“來，快點(diǎn)兒！”我心驚膽戰(zhàn)的走向老師，生怕老師罵我。“什么事，事情？”我低著頭吞吞吐吐的說。
“來，我發(fā)現(xiàn)你今天的乘法運(yùn)算規(guī)律不是十分理解，我給你再講一講”。
我頓時(shí)大吃一驚，簡直不敢相信自己的耳朵。啊？老師不是要訓(xùn)我，而是給我輔導(dǎo)，真是不可思議。我一顆懸著的心落了下來，一股暖流在我的心中流淌。話音剛落，劉老師讓我坐在椅子上，輕輕地拿起書，耐心地講起來。驀然，我感到十分慚愧。就這一個(gè)內(nèi)容，劉老師一遍又一遍仔細(xì)地講，直到我完全理解為止。最后，劉老師語重心長地說一句，“孩子，做什么事都要認(rèn)真。"頓時(shí)我熱淚盈眶。
三年過去了，想起這件事，我仍然十分感謝劉老師。是他，教會(huì)我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的奧妙；是他，教導(dǎo)我專心聽課的重要；是他，激起我遨游數(shù)學(xué)世界的興趣。
十年樹木，百年樹人，劉老師那辛辛苦苦的教育，我至今難忘！
我的數(shù)學(xué)老師作文15
我們的數(shù)學(xué)教師姓楊，是我們五年級(jí)時(shí)新來教育我們這個(gè)有名的調(diào)皮班的。他雖然長得不算帥，但他炯炯有神的雙眼還是十分威嚴(yán)的。他的一雙有力的大手，更加突出了他的性格。跟那些輕聲細(xì)語溫柔體貼的教師相比，楊教師可謂“一臉惡相”。他新到任的第一天，如何厲害的“噩耗”早已不脛而走，調(diào)皮學(xué)生的“克星”很快傳開了。
一聽這話，我們就急于求證，跑到辦公室門口一看，咦？楊教師笑瞇瞇的和其他教師談心，和傳言里的那個(gè)楊教師真是截然不一樣。我們放心了，大搖大擺地進(jìn)了教室。不一會(huì)兒，上課鈴響了，楊教師大步走進(jìn)教室，給我們上第一課。我們像往常一樣，嘰嘰地談心，完完全全不聽新教師的話。楊教師一看，急了，大吼一聲，“停”！同學(xué)們傻了，都聽話了，課上了一半，這時(shí)，突然有一個(gè)同學(xué)上課做小動(dòng)作，楊教師用眼睛一瞟，神情一下變得十分嚴(yán)肅，臉上沒有一絲笑容，用兇巴巴、惡狠狠的目光瞪著那位同學(xué)，那位同學(xué)立馬停了下來，認(rèn)真的聽課了。和在辦公室是兩個(gè)樣！這哪里是教師嗎，分明是老虎嗎！真是殺氣騰騰啊！
都是，楊教師上課十分風(fēng)趣，妙語連珠，讓我們都能聽得懂。他還會(huì)在上完課后教我們學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用一些奧數(shù)解題方法，讓我們學(xué)會(huì)做許多難題。上課時(shí)，我們也不敢不聽了，都怕在上課時(shí)被“楊老虎”瞪著，被眼神殺死。在上課時(shí)，楊教師一旦發(fā)現(xiàn)有同學(xué)不聽課就會(huì)變得嚴(yán)厲，但一下課，他就成了我們的好哥們兒，一點(diǎn)沒有了教師的`范兒。到了學(xué)期底，我們的學(xué)習(xí)成績?cè)跅罱處煹慕逃拢昂艉艉簟钡厣仙\(yùn)動(dòng)會(huì)上也博得了不錯(cuò)的成績。我們此刻明白了，甜蜜蜜的教師自然魅力十足，可是那兇巴巴的教師也有自我的一套。瞧，班上再?zèng)]有隨便講話的聲音了。楊教師看起來兇巴巴的，卻是以嚴(yán)厲的態(tài)度對(duì)待每一位同學(xué)，是為同學(xué)們好。
楊教師在那講臺(tái)上或幽默、或兇惡，但他已經(jīng)在我心目中留下了深刻的印象，我永遠(yuǎn)會(huì)記得他！
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