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在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的我的數(shù)學(xué)老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的數(shù)學(xué)老師作文1
教我的老師有很多，但印象最深的卻是我的女?dāng)?shù)學(xué)老師，她又幸運(yùn)地成了我的班主任。
她的衣著雖然不是很華麗，但是卻非常得體；她的身材很嬌小，但卻很干練；頭發(fā)經(jīng)過(guò)染燙，略顯蓬松，但非常好看；皮膚白皙，閃閃發(fā)亮；在他濃黑的眉毛下，那雙眸子明亮、深沉，像是一池柔靜、清澈的湖水；高高的鼻梁上面戴著一副眼鏡，第一眼就可以看出她是一位知識(shí)淵博的學(xué)者。
一起加油
數(shù)學(xué)老師和藹可親和我們亦師亦友，即是學(xué)習(xí)上的良師又是我們生活中的益友。在課間，她總是和我們像好朋友一樣在一起玩踢毽子。記得有一次全校拔河比賽，我們班和五班進(jìn)行比賽，數(shù)學(xué)老師指揮全班同學(xué)一起加油吶喊，像一個(gè)狂熱的粉絲一樣，用清脆柔美的聲音不停地加油吶喊，喊的`非常起勁，她喊得小臉漲得通紅，嗓子也喊啞了。我們班的隊(duì)員被她的激情感染了，以3:0獲得了勝利。
摔卷子
然而她有時(shí)也是非常嚴(yán)厲。叮鈴鈴上課鈴響了，瞧，數(shù)學(xué)老師擺著一張嚴(yán)峻的面孔，“咚，咚！”地走進(jìn)教室，站到講臺(tái)上，把數(shù)學(xué)試卷往講桌上一摔，眉毛向上一挑，一道銳利的目光橫掃全班，鼻孔里冒著粗氣，同學(xué)們嚇得大氣兒都不敢出。教室靜的可怕，這時(shí)我才真正理解了“噤若寒蟬”這個(gè)成語(yǔ)的含義。只見(jiàn)她推了一下眼鏡，嚴(yán)厲的說(shuō)道：“你們這次考卷是不會(huì)做嗎，還是不想寫(xiě)？看見(jiàn)別的班一個(gè)接著一個(gè)的100分，咱們班倒好，一個(gè)100分的都沒(méi)有，甚至90分以上的都不夠15個(gè)人。”說(shuō)完，她走下講臺(tái)在教室里一邊來(lái)回地走，一邊審視著每個(gè)同學(xué)，我偷眼一看，也沒(méi)有人指揮，大家不約而同地把頭低下了，整齊的出奇。過(guò)了一會(huì)老師的氣消了一點(diǎn)，把卷子發(fā)了下來(lái)，便開(kāi)始講題，可能是我們覺(jué)得對(duì)不住她吧，大家都格外認(rèn)真聽(tīng)，所有的題都聽(tīng)懂了，而她也不再和我們生氣了，臉上露出的燦爛的笑容。
氣哭了
記得有一次放學(xué)時(shí)，老師都出去等了我們十多分鐘了，我們還沒(méi)有走出教室，這下老師可生氣了。她大聲地說(shuō)：“你們自己想想，回家晚了，你們家長(zhǎng)著不著急，你們晚了不要緊，學(xué)校還要扣我的班主任費(fèi)，更要命的是家長(zhǎng)要是投訴我，我會(huì)感到很委屈，我也不是圣人，我也會(huì)傷心難過(guò)的。”說(shuō)到這，他臉上現(xiàn)出很無(wú)奈的樣子，淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)。大家都低下了頭。她看我們低頭不語(yǔ)，又溫柔地說(shuō)道：“好了，知道錯(cuò)了就好，下次改正，老師還是一樣的喜歡你們。”大家又開(kāi)心地笑了。
這就是我們的班主任，也是我們的女?dāng)?shù)學(xué)老師，你是不是也很喜歡她呀？
我的數(shù)學(xué)老師作文2
教室里的空氣仿佛凝滯了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)繃緊心中的弦，現(xiàn)在哪怕一根針掉在地上的聲音也能將這根弦震斷。這也難怪，數(shù)學(xué)老師的“點(diǎn)名答題”是出了名的苛刻，此時(shí)空氣中只有數(shù)學(xué)老師那沉穩(wěn)的腳步聲在教室內(nèi)回蕩，而我們則誰(shuí)都不敢抬起頭來(lái)。
這時(shí)，不知誰(shuí)挪動(dòng)了一下椅子，使數(shù)學(xué)老師立刻在教室的平面上建立了一個(gè)直角坐標(biāo)系，“橫坐標(biāo)七，縱坐標(biāo)二”。很不幸，我班的余蕾——“魚(yú)雷”被數(shù)學(xué)老師給“捕捉”到了。他直愣愣地站起身來(lái)，全身伴有輕微震顫，之后便支支吾吾地說(shuō)了一長(zhǎng)串：“分四種情況，第一種在第一象限……”等他認(rèn)認(rèn)真真地說(shuō)完后，兩眼便有所期待地望著數(shù)學(xué)老師，眼中充滿了令人同情的目光。只見(jiàn)數(shù)學(xué)老師并不給予評(píng)價(jià)，只是淡淡一笑，然后輕輕地?fù)u了搖頭，走到“魚(yú)雷”身旁，眼睛似笑非笑地盯著他。“魚(yú)雷”的頭慢慢地低了下來(lái)，仿佛已和其他同學(xué)作好了心理準(zhǔn)備。果然，從數(shù)學(xué)老師的口中硬生生地吐出了一個(gè)字——“錯(cuò)”，格外清脆、利落，就像出膛的子彈：準(zhǔn)而狠！接著數(shù)學(xué)老師迅速轉(zhuǎn)過(guò)身，邁著大步，走上講臺(tái)，回頭對(duì)我們大聲地說(shuō)道：“余蕾的回答并不全面！他只回答出了四種情況，而這道題應(yīng)該有八種情況！”然后，數(shù)學(xué)老師一番精細(xì)講解，直到大家一個(gè)個(gè)呻吟叫苦：原來(lái)這道題的解答如此復(fù)雜！數(shù)學(xué)老師的解析又如此清晰易懂！
雖然如此，聽(tīng)數(shù)學(xué)老師的課，仍然是一種樂(lè)趣，只不過(guò)他有些喜歡制造緊張氣氛罷了。他對(duì)我們“苛刻”，那是因?yàn)楦咭粩?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的難度加大了，他想給我們把基礎(chǔ)打扎實(shí)。其實(shí)數(shù)學(xué)老師并不常拿復(fù)雜的題目考我們，而是多從簡(jiǎn)單做起，從基礎(chǔ)做起。在他的課上，不僅能夠?qū)W得扎實(shí)，也學(xué)得有趣。
記得去年臨近期末考試時(shí)，同學(xué)們?yōu)榱四苋〉煤贸煽?jī)，連下課的.十分鐘都在教室里“埋頭苦干”。有一天下午的課間，大家正疲憊不堪地看書(shū)學(xué)習(xí)時(shí)，數(shù)學(xué)老師走進(jìn)了教室，看著我們個(gè)個(gè)“熊貓眼”，便皺著眉頭用命令的口吻對(duì)我們說(shuō)：“快到外面走廊上去走走！這怎么能行啊？課間不活動(dòng)，又累又困，上課怎么會(huì)有效率？”我們明白了，下節(jié)課是數(shù)學(xué)課，但我們心里也明白，他不僅有“私心”，更希望我們?cè)跀?shù)學(xué)課上有飽滿的熱情，是為我們上課的精神狀態(tài)著想。我們也早已把他那含而不露的關(guān)愛(ài)深深記在心里了。
他，就是我們的數(shù)學(xué)老師——一位很有趣也很敬業(yè)的老師。
我的數(shù)學(xué)老師作文3
查老師是我的數(shù)學(xué)老師，她個(gè)子高高的，圓圓的臉蛋上是一雙像放大鏡一樣的大眼睛，它總是能捕捉到一些小細(xì)節(jié)。她的聲音很好聽(tīng)，像棉花糖一樣軟綿綿、甜絲絲的，里面似乎住著一只百靈鳥(niǎo)。上課時(shí)的她十分認(rèn)真，一下課就像個(gè)小孩子一樣與我們打成一片，因此大家都十分喜歡她。
記得那是一個(gè)炎熱的午后，查老師第一次走進(jìn)我們的教室。陽(yáng)光讓時(shí)光變得懶洋洋的，我們一個(gè)個(gè)坐在凳子上無(wú)精打采的。這時(shí)，班長(zhǎng)捧著一沓厚厚的報(bào)紙走近了教室。“發(fā)報(bào)紙了！”班長(zhǎng)的一句話就像一把火一樣把冷清的`教室瞬間“點(diǎn)燃”了，大家都爭(zhēng)先恐后地領(lǐng)了《少年周報(bào)》，我也拿了一本津津有味地看了起來(lái)。
掃興的是，我正看到精彩的地方，查老師卻走了進(jìn)來(lái)：“同學(xué)們好，我姓查，查理九世的查，你們可以叫我查老師。”我心里默默地抱怨道：這個(gè)查老師，早不來(lái)晚不來(lái)，非得這時(shí)候來(lái)。我悄悄地把報(bào)紙放在
臺(tái)板里繼續(xù)看了起來(lái)，看到一篇搞笑的文章就搓搓同桌道：“你看，你快看……”我們倆嘻嘻哈哈地看著報(bào)紙。
突然，后面同學(xué)搓了搓我的后背，“誒呀，下了課就給你看，別急，別急！”話音剛落，霎時(shí)間我意識(shí)到氣氛有點(diǎn)不對(duì)勁了。講臺(tái)上的老師不見(jiàn)了，周?chē)察o得可怕。轉(zhuǎn)過(guò)頭去，果然查老師正看著我呢，只見(jiàn)她頭上青筋暴起，滿臉通紅地批評(píng)道：“上課看報(bào)紙！沒(méi)收！”說(shuō)完便走了。我想：不好，大事不妙呀，沒(méi)給老師留個(gè)好印象還沒(méi)有了周刊。
放學(xué)后，我一個(gè)人留了下來(lái)，走向老師的辦公室，每走一步就像腳上灌滿鉛一樣重。這時(shí)，辦公室里傳來(lái)了查老師爽朗的笑聲：“快看，快看，這篇文章，我給你讀讀……怪不得我學(xué)生要看。”我懸著的心終于放了下來(lái)，敲了敲門(mén)走了進(jìn)去。“查……查老師，報(bào)……報(bào)紙可以還我了嗎？”“這次就算了，報(bào)紙等會(huì)兒還你，我還沒(méi)看完呢！”我假裝不情愿地低下了頭。“一天，就一天”查老師急了。“好”，我心里偷笑著，“老師再見(jiàn)”！說(shuō)完就走出了辦公室。
走在回家的路上，我想：沒(méi)想到表面嚴(yán)肅的查老師也有這么可愛(ài)的一面。就因?yàn)檫@個(gè)小插曲，我與查老師便成了朋友。而因?yàn)閾碛羞@樣的老師，我的校園生活每一天都讓我充滿期待。
我的數(shù)學(xué)老師作文4
田巧英老師是我們數(shù)學(xué)課老師，她中等身材，一頭整齊的長(zhǎng)發(fā)，兩眼炯炯有神，待人和藹友善。同時(shí)，她也是初一年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)，既要給我們講課，還要安排年級(jí)的各種事務(wù)，工作十分繁忙。她做起事來(lái)總是風(fēng)風(fēng)火火、雷厲風(fēng)行，因?yàn)橐幚淼氖虑樘啵瑢?dǎo)致她給我們上課時(shí)嗓子總是嘶啞的。但即使是這樣，她對(duì)我們的關(guān)愛(ài)也不會(huì)減少一絲一毫。
這種關(guān)愛(ài)是耐心細(xì)致、認(rèn)真負(fù)責(zé)的。在學(xué)習(xí)不等式時(shí)的一次診斷中，我的診斷成績(jī)很不理想，感到十分沮喪。當(dāng)我改完錯(cuò)交卷時(shí)，田老師突然叫住了我，表情十分嚴(yán)肅，當(dāng)時(shí)我心中一驚：完了，田老師肯定得狠狠批評(píng)我。出乎我意料的是，她拍了拍我的肩膀，用滿是鼓勵(lì)的眼神看著我，對(duì)我說(shuō)：“不要因?yàn)檫@次成績(jī)而喪失信心，又不是一考定勝負(fù)，認(rèn)真總結(jié)一下，爭(zhēng)取下一次考個(gè)好成績(jī)。再說(shuō)，這次考試題確實(shí)有點(diǎn)兒難。”說(shuō)完，田老師帶著我又梳理了一遍錯(cuò)題，深入分析錯(cuò)因，讓我聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，如醍醐灌頂一般，進(jìn)一步加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。我鼓足信心，認(rèn)真學(xué)習(xí)，在復(fù)診的時(shí)候，果然獲得了高分。
這種關(guān)愛(ài)是獎(jiǎng)罰分明、一視同仁的。田老師對(duì)待每一位同學(xué)都不帶“有色眼鏡”，總是盡心盡責(zé)，從不會(huì)偏袒誰(shuí)。我們班上一位男生是出了名的“牛皮糖”，有一段時(shí)間經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)、不交改錯(cuò)。一天上課，田老師當(dāng)著所有同學(xué)的`面，毫不留情地批評(píng)了他。田老師滿面怒容，目光如炬，向他發(fā)出了“最后通牒”：“如果明天你再不按時(shí)交作業(yè)，就別來(lái)這個(gè)班！”這位同學(xué)意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，回家后把作業(yè)和改錯(cuò)都補(bǔ)齊，第二天一大早就交給了田老師。于是，田老師在課上又“狠狠”地表?yè)P(yáng)了他，讓大家學(xué)習(xí)他這種知錯(cuò)就改的品質(zhì)，從此我們都對(duì)他刮目相看。
這種關(guān)愛(ài)是慷慨無(wú)私、信任信賴的。田老師有許多寶貴的“內(nèi)部教材”，都是她在長(zhǎng)期教學(xué)工作中精心積累的圖書(shū)資料。為了讓同學(xué)們開(kāi)闊眼界，獲得更多的知識(shí)，她把這些藏書(shū)都擺到了教室的書(shū)架上，供我們自由取閱。有人對(duì)她說(shuō)：“這些書(shū)太珍貴了，放到教室里，萬(wàn)一被哪位同學(xué)弄壞弄丟呢？”但田老師還是堅(jiān)持這么做，同學(xué)們也主動(dòng)地整理書(shū)架，更加愛(ài)惜每一本書(shū)。
這就是我們的田老師，無(wú)論是在課堂內(nèi)外，只要看見(jiàn)她那一雙對(duì)學(xué)生充滿關(guān)愛(ài)的眼睛時(shí)，我心里就會(huì)感到一陣陣溫暖。田老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，就如同春雨一般潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，默默滋潤(rùn)著我們，時(shí)刻激勵(lì)著我們！
我的數(shù)學(xué)老師作文5
我們的數(shù)學(xué)老師姓張，個(gè)子高高的，厚厚的嘴唇。你別看張老師的腦袋不太大，里面可裝滿了豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)呢！
有一次，許多學(xué)校的老師都派一名代表到我們學(xué)校的一名老師在一起討論數(shù)學(xué)，張老師就是代表我們學(xué)校的那一位老師。課間的時(shí)候，我們都悄悄溜到多媒體看張老師，只見(jiàn)張老師專(zhuān)注地講解一道數(shù)學(xué)題，其他老師則很認(rèn)真地聽(tīng)著，等張老師一講完，其他老師紛紛鼓起了掌，都說(shuō)張老師解得好。事后，一位漂亮的女老師還說(shuō)，我們學(xué)校有這么好的數(shù)學(xué)老師，真是我們的福氣。其實(shí)，這位女老師就算是不說(shuō)，我們也早就認(rèn)可了這一點(diǎn)了。
張老師除了腦子里裝滿了知識(shí)之外，還十分“幽默”。一次，班上的一位同學(xué)去黑板上演算一道數(shù)學(xué)題，結(jié)果他最后一步寫(xiě)成了：15-6=21。全班哄堂大笑，張老師指了指那個(gè)得數(shù)，說(shuō)“：我倒真希望他算對(duì)了。”什么？張老師竟然希望錯(cuò)誤的答案是對(duì)的？我們一下子不笑了，開(kāi)始二丈夫摸不著頭腦。張老師看著我們疑惑的表情，繼續(xù)說(shuō)：“要他算對(duì)了，我以后去存錢(qián)，存了1000，取了600，結(jié)果銀行還給我加上了600，那多好啊！”“哈哈！！”我們又開(kāi)始笑了，笑得比剛才更歡，不知道的人還以為張老師講了什么好笑的笑話呢！后來(lái)，我們班就再也沒(méi)有人發(fā)生那種錯(cuò)誤了。
張老師對(duì)待上課開(kāi)小差的人，也有“特殊對(duì)待”。有一次，張老師在講臺(tái)上校對(duì)試卷，我看著窗外，突然想起了昨天看的小說(shuō)里出現(xiàn)在情節(jié)，我覺(jué)得里面的“那座山”和窗口那座山特別像，就一直盯著那座山。不知過(guò)了多久，張老師走到了窗口的位置，發(fā)現(xiàn)我一直盯著那里看，就睜大眼睛看著窗外，又看看我，那雙好奇中又帶這一點(diǎn)點(diǎn)的.責(zé)備的眼睛好像在說(shuō)：窗外有什么呢？在上課怎么能老看著窗外呢？于是，我的注意力馬上回到了試卷上，并且以后上數(shù)學(xué)課再也沒(méi)開(kāi)過(guò)小差。
張老師也特別“愛(ài)炫耀”，我們考試的時(shí)候，他會(huì)和我們一塊而考，每一次，都是一個(gè)很高的分?jǐn)?shù)，老強(qiáng)我們班數(shù)學(xué)尖子的風(fēng)頭，害的他們都發(fā)起了怨言，但張老師并不在乎，繼續(xù)我們考試，他也考試。
我最喜歡我們的數(shù)學(xué)老師！
我的數(shù)學(xué)老師作文6
在我上三年級(jí)的時(shí)候，教我們數(shù)學(xué)是焦俊杰老師。焦老師個(gè)子高高的，她有一張像包公一樣鐵面無(wú)私的臉，教學(xué)非常認(rèn)真，對(duì)學(xué)生要求特嚴(yán)格。
在上課的時(shí)候，焦老師把那些非常難理解的東西，給我們講得深入淺出，在課堂上既有課件演示，又有手勢(shì)表達(dá)，打比方、舉例子等，總之，在數(shù)學(xué)課上沒(méi)有學(xué)不會(huì)的同學(xué)。講完一道難題，焦老師都問(wèn)我們好幾遍聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)懂。只要有一人不會(huì)，都會(huì)給他重講，直到學(xué)會(huì)為止。期末考試前，焦老師給我們印發(fā)了好幾份模擬試卷，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，就是為了讓我們考出一個(gè)好成績(jī)。功夫不負(fù)有心人，在期末考試中我們考出了平均96。7的好成績(jī)，優(yōu)秀率達(dá)到了100%，令全校師生對(duì)我們班刮目相看。
焦老師不但教學(xué)認(rèn)真，對(duì)同學(xué)們的習(xí)慣養(yǎng)成也格外重視。就說(shuō)按時(shí)完成作業(yè)這件事吧。記得開(kāi)學(xué)不久，有一天上課前，焦老師把作業(yè)一數(shù)，少了一本。于是就高聲地問(wèn)：“那位同學(xué)沒(méi)有交作業(yè)？”班里沒(méi)有一個(gè)人應(yīng)答。我看看那幾位有時(shí)不交作業(yè)的同學(xué)，他們都鎮(zhèn)靜得很——因?yàn)樵诘湍昙?jí)時(shí)，經(jīng)常有蒙混過(guò)關(guān)的現(xiàn)象，有時(shí)老師忙起來(lái)，就不做追究了。焦老師接連問(wèn)了幾遍后，見(jiàn)無(wú)人站起來(lái)說(shuō)明，就讓全班同學(xué)起立，開(kāi)始按作業(yè)本上的`名字點(diǎn)名，點(diǎn)到名字的同學(xué)坐下。結(jié)果，名字點(diǎn)完了，全班38位同學(xué)都坐下了。焦老師很納悶，又點(diǎn)了一遍作業(yè)數(shù)量，我們也盯著老師手中的作業(yè)，跟著數(shù)數(shù)。“不對(duì)，就是37本，少一本作業(yè)。”焦老師生氣了，又讓全班同學(xué)起立，還讓一位同學(xué)來(lái)讀名字，焦老師親自來(lái)監(jiān)督，到最后，果然站著一位同學(xué)。焦老師嚴(yán)厲地批評(píng)了他，并追問(wèn)他沒(méi)交作業(yè)自己知道不知道？上課鈴聲響了，焦老師先上課，下課把那位同學(xué)叫到辦公室問(wèn)清沒(méi)寫(xiě)交作業(yè)的原因后，又跟家長(zhǎng)通話說(shuō)明情況。從那天以后，我們誰(shuí)也不敢不交作業(yè)了，原來(lái)遺留下來(lái)不交作業(yè)的毛病，讓焦老師只解決一次就手到病除。
升入四年級(jí)后，焦老師就不教我們了，在學(xué)校也看不到焦老師了。值得我們尊敬的焦老師，您在哪里？全班同學(xué)是多么想您啊！
我的數(shù)學(xué)老師作文7
新的學(xué)期，我來(lái)到了一所新的學(xué)校，又遇見(jiàn)了新的老師。但是，在北京學(xué)習(xí)時(shí)的老師我也不會(huì)忘記。她姓馬，是我的數(shù)學(xué)老師，我們叫她馬老師。
馬老師六十多歲，本該退休安享晚年，但她熱愛(ài)教育事業(yè)，有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以學(xué)校返聘她回校繼續(xù)教書(shū)育人。馬老師中等個(gè)子，一頭花白的頭發(fā)和小小的眼睛，常常面帶微笑，顯得慈眉善目、和藹可親。平時(shí)，她喜歡穿格子大衣，手里總喜歡拿一個(gè)大三角板，讓人看起來(lái)就覺(jué)得學(xué)識(shí)淵博。
馬老師說(shuō)話也很幽默，總喜歡用成語(yǔ)形容同學(xué)。她看完同學(xué)的作業(yè)，會(huì)說(shuō)今天大家的作業(yè)寫(xiě)得眉飛色舞；她也會(huì)說(shuō)經(jīng)常犯錯(cuò)的同學(xué)對(duì)犯錯(cuò)誤這種事情樂(lè)此不疲。
馬老師很能體諒我們。記得有次數(shù)學(xué)期中考試，題目很難。考試的時(shí)候，我們都出了一身汗。考完后，大家的心情都不好，都知道這次的考題和以前難度不一樣，大家都考砸了，紛紛垂頭喪氣地回家去了。到了發(fā)卷子那一天，我們一個(gè)個(gè)都坐立不安，就像座位上有釘子一樣。一見(jiàn)馬老師把卷子抱進(jìn)教室，我們的心都提到了嗓子眼。念到我名字時(shí)，我更是緊張得不能自已。還好，94分，雖然成績(jī)算不上好，但也不是太差吧？我雖然安全了，但不代表別人也一樣幸運(yùn)，很多同學(xué)難過(guò)得快哭了。可沒(méi)想到，馬老師并沒(méi)有批評(píng)我們，而是對(duì)我們說(shuō)：“老師知道這次考試題目很難，大家沒(méi)有考好，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，相信你們通過(guò)自己的努力，下次一定能取得理想的成績(jī)，大家要知恥而后勇！”馬老師的話給我們帶來(lái)了安慰，從此，我們上課聽(tīng)講更認(rèn)真了，都憋著勁準(zhǔn)備在下一次考試中取得好成績(jī)。
馬老師也有嚴(yán)厲的一面。還記得有一次，我們學(xué)習(xí)圖形單元，馬老師說(shuō)要帶我們做一個(gè)小游戲，大家一下子就興奮了，教室亂成一鍋粥，把馬老師讓我們安靜的話語(yǔ)當(dāng)成了耳邊風(fēng)。馬老師一氣之下把門(mén)拉開(kāi)，對(duì)我們大吼道：“你們誰(shuí)再鬧，我就讓他到樓道里鬧，聲音小了都不行，要讓全校都聽(tīng)見(jiàn)！”我們被這震耳欲聾的.一聲吼驚住了，剎那間，教室里鴉雀無(wú)聲，全都坐得筆直。然后馬老師才對(duì)大家說(shuō)：“這就對(duì)了嘛，這才是上課的樣子，知錯(cuò)能改，善莫大焉。”
這就是我銘記在心的馬老師，一位可親又可敬的老師！我愛(ài)我的新學(xué)校，新老師，但我也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記以前教導(dǎo)過(guò)我的老師們。
我的數(shù)學(xué)老師作文8
我的數(shù)學(xué)老師，洪老師，她與我們不是家人，卻勝似家人。她會(huì)像我們的父母一樣，跟我們生氣，發(fā)火；也會(huì)像天上派來(lái)的天使一般與我們玩游戲，開(kāi)玩笑。她，就是一個(gè)兩面派。
什么？瞧，要強(qiáng)的洪老師開(kāi)始要“竹板炒肉片”了。只從洪老師在任，我們的數(shù)學(xué)成績(jī)必定年段第一。一旦考了第二，就是現(xiàn)在這個(gè)后果。不幸的事，終于發(fā)生了，期末模擬考（四），我們考了年段第二。噓，洪老師開(kāi)始開(kāi)啟她的河?xùn)|獅吼模式了。
“期末，剛開(kāi)始復(fù)習(xí)的時(shí)候，五個(gè)班的孩子都站在同一起跑線上。我們班的孩子經(jīng)過(guò)努力，先站到了最高點(diǎn)，也就是在第二次模擬考，全班35人上90分，平均分89。4分。不出我所料，到了第三次，你們開(kāi)始往下掉了，但是還是年段第一，所以我不太在意。因?yàn)槲业囊粋�(gè)不在意，導(dǎo)致你們第四次考試以降落傘的速度下降，平均分才78。4分，而且不再是年段第一名了。期末考又會(huì)怎么樣呢？你們是上升還是下降呢？自己好好反思吧！……她都忘記自己剛剛上完兩節(jié)課，又占著第三節(jié)課不放。臉拉得好長(zhǎng)好長(zhǎng)，漂亮的鵝蛋臉都拉變形了。犀利的語(yǔ)言如同雷霆閃電打在我們身上。比起我們的父母批評(píng)我們時(shí)的樣子是有過(guò)之而不及。
唉！她已經(jīng)聲音發(fā)啞了，可仍然滔滔不盡，絲毫沒(méi)有感到疲倦。要強(qiáng)的洪老師把追求完美進(jìn)行到底了。
可是，別看她在我們沒(méi)有考好時(shí)一副兇巴巴，惡狠狠的樣子。事實(shí)上，在她迷人的外表下，有著一顆溫柔的小女人的心。跟她相處多了，你就覺(jué)得她不是家人，勝似家人。
“明天記得哦，要帶上L型文件夾。記住，要買(mǎi)紅色的`。你們知道為什么要買(mǎi)紅色的嗎？“同學(xué)們一聲不吭，眼睛直勾勾地盯著她。”因?yàn)槲倚铡t’啊！“”撲哧“一下，全部笑翻了天，笑聲溢滿了整個(gè)教室。她自己也不亦悅乎地笑起來(lái)，嘴角露出了白得發(fā)亮的牙齒，一雙圓溜溜的大眼睛彎成月牙形，她的笑容最燦爛，最明媚了。
更難忘記因?yàn)樗桶嘀魅谓刮覀儙Я闶硜?lái)學(xué)校。，放學(xué)后知道我們餓了，她請(qǐng)我們幾個(gè)女生吃煎包。席間，見(jiàn)到她溫柔的笑臉，如同媽媽般一直讓我們多吃幾個(gè)。難忘那天洪老師那慈母般的笑。
不知不覺(jué)，一個(gè)學(xué)期快過(guò)去了。我們都已經(jīng)和這位兩面派的老師相處得像一家人一樣。相信即使畢業(yè)后，我們都難忘這位有著冷酷而又燦爛面孔的老師。
我的數(shù)學(xué)老師作文9
要說(shuō)起我們的祁老師那可真是令我們?nèi)嗤瑢W(xué)聞風(fēng)喪膽。先不說(shuō)那段祁老師規(guī)定“計(jì)算題錯(cuò)一題，被戒遲抽一下”的日子，就是“抽懶筋”、“揪耳朵”這倆大絕招就足以讓我們班哀鴻遍野了。所以，我們對(duì)于祁老師可是怕進(jìn)骨子里了。
“叮——咚”，上課鈴響了，過(guò)了好一會(huì)兒，咦，怎么沒(méi)有老師來(lái)呀？“耶，老師不在，一定是自習(xí)課！”幾個(gè)調(diào)皮鬼首先躥了起來(lái)，大喊大叫著，接著全班都沸騰了。有人眼疾手快地摸走了同桌抽屜里的作業(yè)，整裝待發(fā)準(zhǔn)備大“抄”一場(chǎng)，有人拍拍前后桌拿出一疊“狼人殺”，正左顧右盼看看有誰(shuí)來(lái)當(dāng)法官，還有人翹起二郎腿，愜意地哼著走了調(diào)的小曲，難聽(tīng)讓前后左右的人不約而同地捂住他的嘴……一時(shí)間教室里雞飛狗跳，像一個(gè)菜市場(chǎng)。
突然，所有人感覺(jué)背后一涼，冷颼颼的空氣像一條咝著牙的蛇慢慢地爬上了背。時(shí)間宛若大海，前一秒風(fēng)平浪靜，后一秒就涌起滔天巨浪，要將我們盡數(shù)吞噬。我機(jī)械地轉(zhuǎn)過(guò)頭，教室后門(mén)一個(gè)魅影漸漸地顯現(xiàn)了，彎曲的鐮刀閃著森白的光——是在隔壁班上課的祁老師，因?yàn)槁?tīng)到了我們班的吵鬧聲，特地前來(lái)“微服私訪”。
下一秒，打架的、打牌的、聊天的、畫(huà)畫(huà)的，一剎那間，全都麻溜地滾回來(lái)自己的座位，坐得端端正正的，還抽出一本書(shū)，裝模作樣正襟危坐。拿語(yǔ)文書(shū)的有，拿練習(xí)本的.有，還有人把書(shū)拿倒了，卻渾然不知，仿佛剛才的菜市場(chǎng)只是一個(gè)假象。什么叫“一眼萬(wàn)年”，就是祁老師用狼一樣的眼盯著我們看了一秒后，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一萬(wàn)年都忘不了的眼神。
祁老師嚴(yán)雖嚴(yán)，但我們知道他都是為了我們好。記得五年級(jí)上冊(cè)流行性感冒導(dǎo)致我們班有18個(gè)人同時(shí)請(qǐng)假，上課時(shí)班里只坐著一半人，看著空蕩蕩的教室，祁老師終于按捺不住了，下了圣旨——放學(xué)后！跑步！于是每日第三堂課的下課鈴聲響后，操場(chǎng)上總能出現(xiàn)一支浩浩蕩蕩地“跑步大軍”。從一開(kāi)始五圈下來(lái)零零散散的，到后來(lái)全班一起，堅(jiān)持跑完了10圈，沒(méi)有一個(gè)人掉隊(duì)。我們的體質(zhì)增強(qiáng)了，在別班同學(xué)面前揚(yáng)眉吐氣了，一個(gè)個(gè)都得意洋洋的，走到哪兒都不忘吹噓一下自己班的毅力堅(jiān)強(qiáng)。那個(gè)學(xué)期，學(xué)校多了一道靚麗的風(fēng)景。我們的心里多了，一份獨(dú)特的快樂(lè)和自由。
這便是我的老師，一位令學(xué)生又驚又怕，同時(shí)還帶點(diǎn)喜愛(ài)的數(shù)學(xué)老師。
我的數(shù)學(xué)老師作文10
雖與韓老師共赴學(xué)海三年，可一朝回首，卻找不到一個(gè)確當(dāng)?shù)脑~來(lái)形容。翻遍記憶，絞盡腦汁也只有零星的幾個(gè)字眼：嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍、誨人不倦……
真的，細(xì)細(xì)想來(lái)，這幾個(gè)詞仿佛再貼切不過(guò)了。回顧往昔，哪一天的作業(yè)沒(méi)有他認(rèn)真批改的痕跡？哪一張考過(guò)的試卷他沒(méi)有幫我們認(rèn)真評(píng)講、分析？哪一堂課他沒(méi)有再三問(wèn)我們是否聽(tīng)懂，毫不厭倦地一次次講解直到我們恍然大悟？
在過(guò)去的約莫六百多個(gè)日子里，他或是反復(fù)的講題，或是再三的'叮嚀，或是時(shí)而的發(fā)怒。就這樣，我們九（1）班的小船在數(shù)學(xué)學(xué)海里漸漸駛遠(yuǎn)……
韓老師時(shí)常犧牲自己的休息時(shí)間幫我們講題。
印象最深的，莫過(guò)于那日中午。我還在香甜的睡夢(mèng)中時(shí)，隱約聽(tīng)見(jiàn)耳畔傳來(lái)“L1=L2，先證全等……“一類(lèi)的話語(yǔ)。我頓時(shí)疑心，莫不是在課上睡著了，一下子驚醒。定睛一看，同學(xué)們都在趴著睡覺(jué)，講臺(tái)上哪有半個(gè)人影？恍惚間才反應(yīng)過(guò)來(lái)韓老師應(yīng)是在隔壁2班講課。
雖然隔著厚厚的一堵墻，可韓老師的話語(yǔ)還是那般洪亮而清晰。我能夠感到他對(duì)數(shù)學(xué)的無(wú)比熱愛(ài)以及對(duì)我們的認(rèn)真負(fù)責(zé)。想著想著，迷迷蒙蒙中，我又沉沉睡去。可耳畔一直有那道聲音縈繞著，一幅又一幅的幾何圖案在我的腦海浮現(xiàn)。
隔墻都已如此，更不必說(shuō)是親身經(jīng)歷于課堂了吧？
記憶里，韓老師說(shuō)的最多的話絕對(duì)是“多做拓展，不懂的要來(lái)問(wèn)啊。”
有一回，我對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不太明白，便去問(wèn)韓老師。他不僅又幫我細(xì)致講解了一遍，還怕我不能透徹領(lǐng)會(huì)，特地又找出類(lèi)似題給我做，可謂是用心良苦。
我看著他一遍遍地計(jì)算，聽(tīng)著他一次次地講述，所有疑難仿佛都在那一刻被解開(kāi)。陽(yáng)光透過(guò)窗，金燦燦地灑下來(lái)，我注意到韓老師的發(fā)絲里有幾根白發(fā)，一種難言的滋味涌上心頭，心里酸酸的。
若說(shuō)韓老師是我們數(shù)學(xué)殿堂的引路人，那我們又何嘗不是他崇實(shí)校園的女兒？他用他的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍、誨人不倦幾年如一日地培育著我們，澆灌著我們。
三年的歲月就這么一點(diǎn)一點(diǎn)，終究要走向終點(diǎn)。在僅剩的一百多天的學(xué)習(xí)生活里，衷心的希望你、我、他以及所有辛苦耕耘的老師們都能化作一個(gè)個(gè)同心圓。
無(wú)論半徑多少，弧長(zhǎng)多少，面積多少，都朝著同一個(gè)目標(biāo)努力，為初三生活劃上一個(gè)完美的句號(hào)。
我的數(shù)學(xué)老師作文11
數(shù)學(xué)老師是個(gè)嚴(yán)肅的老太太，頂著一頭凌亂的黑發(fā)，背好像永遠(yuǎn)直不起來(lái)，臉上布滿歲月的痕跡，皺紋、老年斑堆在一起，將整個(gè)人顯得更加嚴(yán)肅。小學(xué)時(shí)，“年級(jí)第一”、“數(shù)學(xué)課代表”、“作業(yè)優(yōu)秀典范”......幾乎都被我一人承包。當(dāng)時(shí)的我驕傲、自大，甚至不可一世，感覺(jué)世間萬(wàn)物都不如我。可數(shù)學(xué)老師卻常常不給我臉色看。她對(duì)我嚴(yán)厲極了，只要有一個(gè)小錯(cuò)誤或在課堂上走一下神，她就會(huì)十分生氣地批評(píng)我。這讓我認(rèn)為她故意針對(duì)我，并一度看不慣這張不茍言笑的臉。
那是放假的前一天，全班進(jìn)入興奮狀態(tài)。每個(gè)人都激烈地說(shuō)著，教室里處處充斥著期待與高興。我和同學(xué)熱火朝天地討論著，爭(zhēng)得面紅耳赤，幾乎已分不清各自的聲音。正在這時(shí)，上課鈴不合時(shí)宜地響了起來(lái)，數(shù)學(xué)老師板著臉走進(jìn)教室，皺起眉頭。可數(shù)學(xué)老師的冰冷顯然還無(wú)法讓我們降溫，我仍若無(wú)其事地進(jìn)行著自己的話題，仿佛天地間沒(méi)了別的東西。全班忽然安靜下來(lái)，后桌臉上驚恐、緊張害怕扭曲在一起，那張令我無(wú)比厭煩的臉又映入眼簾，是她。“老......”我嘴動(dòng)了動(dòng)還沒(méi)發(fā)出聲。她一把揪住我的領(lǐng)子，把我從椅子上提起來(lái)，還沒(méi)站穩(wěn)，她又把我拽到過(guò)道里，桌椅發(fā)出“叮鈴哐啷”的'聲音，我拼命掙扎著，她卻紋絲不動(dòng)，像拖麻袋一樣將我拉到門(mén)口，猛地一推把我推到門(mén)外，門(mén)哐地關(guān)上了。世界又恢復(fù)一片靜寂。回過(guò)神來(lái)，我頓時(shí)留下屈辱的眼淚，我從未受過(guò)這樣的懲罰！我氣憤至極，在心里狠狠地咒罵著這位老師。“她憑什么把我推出來(lái)？她不配當(dāng)一個(gè)老師，她一定是世界上最?lèi)盒摹⒆畛舐⒆盍钊擞憛挼娜耍 蔽乙贿吪闹T(mén)，一邊在心中罵。
那是我去交數(shù)學(xué)作業(yè)，在門(mén)口偶然聽(tīng)到老師們的對(duì)話，那個(gè)熟悉的、冰冷的聲音響起，“春嫩不懼寒，她不受一點(diǎn)挫折和批評(píng)，是成不了大器的，我不忍心看這么亮的一顆珍珠被埋沒(méi)在沙子里。”我愣住了，初春的花朵與嫩草不畏懼晚冬的寒冷，我又怎能因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折而萎靡不振？“偏見(jiàn)”的冰山一點(diǎn)點(diǎn)融化，取代的是一片暖陽(yáng)。我快步走進(jìn)辦公室，那張臉上似乎有一層師者的光輝。
后來(lái)，我和老師的關(guān)系越來(lái)越和睦，我才意識(shí)到老師對(duì)我無(wú)比巨大的幫助，我成了受益最多的學(xué)生。
我的數(shù)學(xué)老師作文12
教我們數(shù)學(xué)的，是我們的班主任覃文玲老師，也是我的阿姨。老師有一雙略帶稚氣的大眼睛閃爍著黑寶石一般幽深的光澤。她經(jīng)常穿著一身素雅的工作服裝，顯得落落大方，更顯得斯斯文文，一表人才。平時(shí)，覃老師的目光里既蘊(yùn)含著慈母般的溫柔，又閃射著嚴(yán)父般的嚴(yán)厲，讓人望而生畏。會(huì)說(shuō)話的嘴巴，總是帶點(diǎn)幽默和哲理，就像磁石一樣深深地吸引著我們。
覃老師，這人英姿颯爽，有氣質(zhì)有精神，上課時(shí)的語(yǔ)言生動(dòng)，生動(dòng)有趣，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真實(shí)感人，她的課不僅像磁鐵一樣的吸引力，還對(duì)待同學(xué)熱情公正，從不偏向任何一個(gè)同學(xué)，對(duì)學(xué)困生特別關(guān)心……記得我讀一、二年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)榘职衷诠簿止ぷ鳎纸?jīng)常不在家，我在縣城就讀就，上學(xué)、放學(xué)沒(méi)人接送，只好跟隨媽媽在鄉(xiāng)下一所小學(xué)讀書(shū)，學(xué)習(xí)成績(jī)一般般的，到了三年級(jí)了，阿姨就和媽媽商量，要我到縣二小跟她就讀，我知道，照顧我的'責(zé)任可就落在了阿姨的身上了。她負(fù)責(zé)帶我上下學(xué)，帶我到她家里吃飯、睡覺(jué)，特別負(fù)責(zé)輔導(dǎo)我的功課……她有時(shí)還帶我和她的小女兒到果園里去摘果，到野外去野炊，讓我們體驗(yàn)生活，親近大自然。閑時(shí)就帶我們到游樂(lè)場(chǎng)去，讓我們心情玩上一整天，讓我們樂(lè)不歸府。有一次我生病時(shí)，是覃老師阿姨帶我去醫(yī)院看病，陪我打吊針幾個(gè)小時(shí)毫無(wú)怨言，她就象親媽媽一樣在生活上給我傾注無(wú)盡的愛(ài)……
覃老師阿姨不但在生活上無(wú)微不至地關(guān)懷著我，而且在學(xué)習(xí)上更是我的嚴(yán)師。如果在課堂上看到我注意力不集中了，她就及時(shí)提醒我，并叫我站起來(lái)回答她提出的問(wèn)題，不讓我分散精力，讓我專(zhuān)心致志于聽(tīng)課上。有時(shí)我的作業(yè)做錯(cuò)了，她就不厭其煩地給我講解，甚至讓我多做練習(xí)幾遍，直到我弄懂了為止。有時(shí)候家庭作業(yè)不會(huì)做，我打電話給她，她都風(fēng)雨無(wú)阻地親自跑到我家來(lái)親自給我講解。記得有一次上數(shù)學(xué)課，我不知怎的，很興奮。上課了也靜不下來(lái)，在和鄰居的同學(xué)竊竊私語(yǔ)。覃老師不露聲色的打量我一下，而我卻泰然自若地繼續(xù)和同學(xué)在嘀嘀咕咕著，毫不領(lǐng)情。直到放學(xué)心后，老師把我叫到辦公室，狠狠地教訓(xùn)我說(shuō)：“上課的時(shí)候要認(rèn)真，數(shù)學(xué)課里，沒(méi)有批評(píng)你是怕你在同學(xué)面前丟臉，再不改，我就不客氣了！”我頓時(shí)覺(jué)得無(wú)地自容，面紅耳赤，我感到很內(nèi)疚。……
我的數(shù)學(xué)老師就這樣，既象一位慈母關(guān)愛(ài)我，更是一位嚴(yán)師要求我。在她的精心教育培養(yǎng)下，我的學(xué)業(yè)成績(jī)終于趕上中上水平的同學(xué)。所以，我自豪，我有可親可敬的好老師。
我的數(shù)學(xué)老師作文13
瞧，那個(gè)背著手在班級(jí)里走來(lái)走去的人，濃密的眉毛下兩個(gè)銅鈴般的眼睛炯炯有神，本就威武龐大的身軀配上黝黑的皮膚顯得更加兇悍，可他卻是個(gè)表里不如一的人。這就是我們的數(shù)學(xué)老師，人稱“老岳”。
“老岳”其實(shí)并不老，不過(guò)四十幾歲，只是那黝黑的皮膚讓他看起來(lái)過(guò)于年長(zhǎng)，于是便被同事們戲謔地稱為“老岳”；我們也在私底下稱他為“老岳”。
老岳外表看似嚴(yán)厲，但他很少和我們發(fā)脾氣。他的數(shù)學(xué)課總是笑聲不斷，就算訓(xùn)人都會(huì)爆出幾個(gè)金句惹我們哄堂大笑，而他卻沒(méi)事人似的淡定自若。那次數(shù)學(xué)課蘇暢被一道簡(jiǎn)單的`數(shù)學(xué)題給難住了，老岳走過(guò)去拍拍他的小腦袋：“蘇暢啊，你這腦袋是什么做的？一點(diǎn)也不轉(zhuǎn)軸。”老岳想說(shuō)的意思就是讓蘇暢動(dòng)腦思考啊。王子豪在我們班可是出了名的“張飛鳥(niǎo)”，張牙舞爪的，為了讓他聽(tīng)課時(shí)安分守己，他的座位在講臺(tái)側(cè)，距離其他人至少一米遠(yuǎn)的距離，做題時(shí)更是毛手毛腳。有些題的答案想都不想就直接說(shuō)出口，這時(shí)候，老岳總會(huì)雙手叉著腰面對(duì)著他好一會(huì)，才笑著說(shuō)：“一看你就太年輕，那答案可不是隨便就能說(shuō)出來(lái)的。”
每每這時(shí)，教室里就充斥著在我們的笑聲，被點(diǎn)的的同學(xué)總會(huì)紅了臉。不得不說(shuō)，老岳真是高明，用詼諧風(fēng)趣的語(yǔ)言讓同學(xué)們知道自己的不足，卻又不至于傷人，這么一個(gè)幽默的老師怎能不讓人喜歡呢？
老師們來(lái)上課時(shí)，大多數(shù)人臉上總會(huì)掛著微笑，可老岳卻不這樣，而且想在班級(jí)聽(tīng)到他表?yè)P(yáng)哪位同學(xué)更是難，久而久之他就給了我一種“冰塊臉”的感覺(jué)。
雖然老岳總給人展示“極地”的寒冷，但其實(shí)寒冷的外表下卻也有火熱的激情。我是學(xué)校里的尖子生，尤其喜愛(ài)數(shù)學(xué)。平時(shí)最喜歡研究難題，也經(jīng)常和老岳進(jìn)行探討。每當(dāng)這時(shí)，他都眉頭緊鎖，讀題的模樣煞是專(zhuān)注，不時(shí)地圈點(diǎn)勾畫(huà)些只有他自己才能讀懂的符號(hào)語(yǔ)言，一旦他弄清了思路，眉頭便會(huì)迅速地舒展開(kāi)來(lái)，抑揚(yáng)頓挫地講起來(lái)：“你看這個(gè)三角形和旁邊的全等，再利用菱形的性質(zhì)……”我仿佛看見(jiàn)他的眉宇間都藏匿著笑意，看著老岳講完題后自信的微笑，心里總是流過(guò)一股暖意。尤其是當(dāng)我順著他的思路講下去的時(shí)候，他總會(huì)用手指敲著桌子：“對(duì)對(duì)，對(duì)，這思路真好。”
和老岳接觸多了，便漸漸懂了他。他批評(píng)學(xué)生，從不著痕跡；他不會(huì)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)學(xué)生，卻對(duì)每個(gè)人傾注了等量的用心。我們也將老岳的點(diǎn)點(diǎn)滴滴封存在記憶中，在時(shí)光的長(zhǎng)河里醞釀發(fā)酵，歷久彌新！
我的數(shù)學(xué)老師作文14
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)上六年級(jí)了，我也認(rèn)識(shí)了許許多多的教師，可是令我印象最深的，最喜歡的，還是六年級(jí)教我們數(shù)學(xué)的張教師。
張教師今年34歲，臉型為圓形臉；鼻子稍微突出，帥氣極了。張教師他為人幽默，辦事效率高，對(duì)我們更是嚴(yán)中加嚴(yán)，他為人幽默的優(yōu)點(diǎn)是在這件事上體現(xiàn)了出來(lái)。
一次，我們?cè)诮淌依飳?xiě)數(shù)學(xué)卷子，張教師在四年級(jí)看班，我們班沒(méi)有教師，就像是我們歡樂(lè)的海洋，有的說(shuō)有的笑，簡(jiǎn)直就不是課堂，并且我更加過(guò)分，還找人出去盯梢，教師一來(lái)就及時(shí)告訴我們，班長(zhǎng)申辰起來(lái)讓他們別說(shuō)了，可是我們連聽(tīng)都不聽(tīng)，還有人做了毆打申辰的動(dòng)作，申辰索性不管了，低頭寫(xiě)自我的卷子，默不作聲，我的卷子寫(xiě)的差不多了，就隨便在桌子上畫(huà)畫(huà)，和同學(xué)有說(shuō)有笑，班里亂成了一團(tuán)糟，也沒(méi)有人管，不明白教師在隔壁是不是聽(tīng)見(jiàn)了，還是我們的盯梢人已經(jīng)被教師抓住了，教師卻以迅雷不及掩耳之勢(shì)闖進(jìn)了教室，把正在歡聲笑語(yǔ)的我們下了個(gè)半死，沒(méi)人都低頭不出聲，此刻申辰可是有地方發(fā)泄了，教師連聽(tīng)都不聽(tīng)，臉上洋溢著勝利的微笑，似乎在對(duì)我們說(shuō)：“哈哈，你們還是被我發(fā)現(xiàn)了吧。”我當(dāng)時(shí)心想：我肯定慘了，剛才鬧得最歡的就是我，教師必須發(fā)現(xiàn)了，說(shuō)不定會(huì)挨罰，那個(gè)資料可是很厲害的呀，我不敢往下想了，因?yàn)榻處煱l(fā)火太厲害，所以我的心仍然在怦怦地跳動(dòng)。可是卻出乎我的`意料，教師卻說(shuō)：“你只需要做幾個(gè)俯臥撐便饒了你，怎樣樣？”同學(xué)在下邊一陣騷動(dòng)，都覺(jué)得這不像張教師的作風(fēng)，要是以前的張教師，教師讓大家安靜下來(lái)，用手勢(shì)指使我開(kāi)始做。
我一聽(tīng)，欣喜若狂，可是我又一想我不會(huì)做呀，教師似乎看出了我的心思，所以叫申辰上來(lái)教我做，申辰一千個(gè)不愿意還是上來(lái)了，我倆對(duì)視一眼后，他便開(kāi)始教我，于是我現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)，最終做的有一點(diǎn)像了，最終我像一個(gè)笨拙的熊，做完了，同學(xué)們?cè)谙骂^一陣掌聲，我都不明白這是夸我呢還是損我呢，哎，我都不明白怎樣下的講臺(tái)……
怎樣樣，聽(tīng)了我講述的教師，你也對(duì)我的教師有所了解了吧，這就是我們既嚴(yán)厲又幽默的教師，很羨慕吧。
我的數(shù)學(xué)老師作文15
我很喜歡教我們數(shù)學(xué)的葉老師。葉老師高大魁梧，寬大的臉上一雙烏黑發(fā)亮的眼睛炯炯有神，那眼里閃爍著的是智慧與慈愛(ài)的光芒。那夾雜著幾縷銀絲的頭發(fā)，見(jiàn)證著無(wú)私奉獻(xiàn)的辛勞，那有力卻又有些粗糙的大手，有粉筆留下的痕跡。葉老師總是不辭辛勞的工作，那誨人不倦的精神，著實(shí)讓我們感動(dòng)。葉老師內(nèi)附的幽默，更是讓我們的數(shù)學(xué)課妙趣橫生。
記得有一次，我們正在學(xué)習(xí)兩條線相交的這一個(gè)知識(shí)，面對(duì)這一個(gè)新知識(shí)，同學(xué)們的臉上都露出了難以接受而疑惑的神情。無(wú)論葉老師怎么講，我們始終弄不清相交的定義。而我們的注意力大都在“相交”這個(gè)奇怪的詞上，因?yàn)椤跋嘟弧蓖憬兜囊粢粯印Ｍ瑢W(xué)們議論紛紛，有的同學(xué)一邊念“相交”這個(gè)詞還一邊呵呵地笑，而葉老師交給我們的'知識(shí)幾乎沒(méi)有幾個(gè)人注意。講臺(tái)上的葉老師似乎也注意到了同學(xué)的表現(xiàn)，這似乎成了厄運(yùn)的前兆。可葉老師并沒(méi)有像我料想的那樣對(duì)我們大發(fā)雷霆，葉老師順其自然地笑呵呵地說(shuō)：“同學(xué)們注意哦，這個(gè)是‘香蕉’，而不是蘋(píng)果哦。”臺(tái)下的同學(xué)先是一愣，隨即哈哈大笑起來(lái)，都被葉老師幽默的語(yǔ)言所深深地感染。過(guò)了一會(huì)，葉老師再一次問(wèn)大家：“同學(xué)們，到底是‘香蕉’還是蘋(píng)果呀？”同學(xué)們?cè)僖淮魏逄么笮Γ嬷μ鄣亩亲樱瑯?lè)呵呵地說(shuō)：“是‘香蕉’，是‘香蕉’。”葉老師那幽默的語(yǔ)言，不僅給那堂原本枯燥的數(shù)學(xué)課增添了許多了樂(lè)趣，也讓同學(xué)們牢牢地記住了相交這一個(gè)新知識(shí)，真是一舉兩得呀！
還有一次，我們?cè)谝坏罃?shù)學(xué)題上起了爭(zhēng)議，一些同學(xué)說(shuō)這個(gè)答案，一些同學(xué)說(shuō)另一個(gè)，其中，吼地最大聲的要數(shù)我們班的“胖墩”---蔡燕男了。葉老師見(jiàn)我們始終爭(zhēng)論不出一個(gè)結(jié)果，便當(dāng)起了裁判：“正確的答案應(yīng)該是······”葉老師宣布了這個(gè)答案后，蔡燕男可不同意了，他大聲抗議道：“不是，不是，明明都不是，是這樣的······”葉老師沒(méi)有搭理蔡燕男，而是朝著我們大家說(shuō)：“好的，等蔡燕男考試做錯(cuò)了，可不要來(lái)哭。”說(shuō)著，還學(xué)了學(xué)蔡燕男哭的樣子，我們大家都被葉老師滑稽的樣子逗樂(lè)了，樂(lè)顛顛地說(shuō)：“好哦。”看著蔡燕男那副委屈的樣子，我們班的同學(xué)又是一陣哄堂大笑。
回憶葉老師和我們相處的點(diǎn)滴，總能感受到葉老師的幽默感，這種和教學(xué)融為一體的幽默感使我們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中樂(lè)。謝謝您，葉老師！
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