在當下社會，用到主持稿的地方越來越多，主持稿在節目中起著穿針引線的作用。怎樣寫主持稿才能更好地發揮其做用呢？下面是小編收集整理的辯論賽主持稿，歡迎閱讀與收藏。

尊敬的各位領導、教師：

　　大家好！

　　那里是我們婁莊中學高一（4）班舉行的一次的辯論賽。為使我們的辯論賽辦得成功，辦得精彩，這次比賽特邀請了我們的班主任共同策劃、舉辦，期望經過這次辯論賽，能帶給大家更多的啟迪與收獲，并能增進同學之間的友誼。我有幸擔任本次比賽的主席，也深感榮幸。

　　下頭我首先向大家介紹今日光臨我們比賽現場并擔任評委的領導，他們是：省評估院的評估專家，婁莊中學教務處馬愛軍主任，讓我們以熱烈的掌聲向他們表示歡迎。有這么多教育局及教研室的領導為我們作評委，相信也必須會激勵我們的選手們超水平發揮。

　　首先我們用3分鐘的時間讓同學們進行一下就題海戰術的有關交流。

　　（3分鐘后，對現場觀眾進行調查，時間4分鐘）下頭我們大家用熱烈的掌聲歡迎我們的（來賓），能否從您對當今教學方式的了解談談您的感受或題海戰術的利弊。

　　（完畢）多謝的精彩的作答。

　　今日，我們辯論的話題就是：題海戰術是否有利于學生成績的提高。能夠說這是一教育界一向都在爭論不休的話題。昔日，每一位受過教育的過來人曾幾何時在題海里拼搏，如今從事教育工作的教師可曾也指揮自我的弟子演練于題海之中好的學習成績是否源于此在新教育理念指導下的基礎教育，題海戰術是否行得通教育者能否賦予它新的內涵帶著諸多問題，讓我們一齊在辯論中尋找答案。

　　今日午時進行較量的雙方選手都是從我班挑選出來的精英。我想：今日的辯論會定會因他們而精彩。

　　大家請看，坐在我右手邊的是正方：題海有利隊，他們的辯題是：題海戰術有利于學生成績的提高。請正方選手依次作自我介紹（略）。坐在我左手邊的是反方：題海不利隊，他們的辯題是：題海戰術不利于學生成績的提高。也請各位選手依次作介紹（略）。今日的計時員是：xxx。

　　下頭我宣布：辯論賽此刻開始。首先請正方一辯同學進行開篇立論，注意時間是3分鐘，有請。

　　正方一辯：

　　主席：接下來請反方一辯同學發言，時間也是3分鐘，有請。

　　反方一辯：

　　主席：多謝雙方一辯的發言。下頭請正方二辯同學進一步闡述正方的觀點，時間3分鐘，請。

　　正方二辯：

　　主席：請反方二辯同學發言，時間也是3分鐘，請。

　　反方二辯：

　　主席：十分感激雙方二辯的發言，接下來，雙方三辯將把自我的觀點進一步展開，首先請正方三辯同學發言。時間3分鐘，請。

　　正方三辯：

　　主席：請反方三辯同學發言，時間3分鐘，有請。

　　反方三辯：

　　主席：多謝同學的發言，剛才雙方辯手的發言已讓我們初識其風采，接下來將是他們大展辯才的時刻

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