1、影孤憐夜永。永夜憐孤影。——蘇軾《菩薩蠻·回文秋閨怨》

　　2、病骨支離紗帽寬，孤臣萬里客江干。——陸游《病起書懷》

　　3、那里是清江江上村，香閨里冷落誰瞅問？好一個憔悴的憑欄人。——關漢卿《大德歌·冬》

　　4、待浮花、浪蕊都盡，伴君幽獨。——蘇軾《賀新郎·夏景》

　　5、楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。——韓愈《晚春》

　　6、同心一人去，坐覺長安空。——白居易《別元九后詠所懷》

　　7、眇眇孤舟逝，綿綿歸思紆。——陶淵明《始作鎮(zhèn)軍參軍經(jīng)曲阿作》

　　8、此意有誰知，恨與孤鴻遠。——楊無咎《生查子·秋來愁更深》

　　9、教人無處寄相思，落花芳草過前期，沒人知。——孫光憲《虞美人·好風微揭簾旌起》

　　10、雨暗殘燈棋散后，酒醒孤枕雁來初。——杜牧《齊安郡晚秋》

　　11、涕零雨面毀形顏，誰能懷憂獨不嘆。——曹丕《燕歌行二首·其二》

　　12、僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。——陸游《十一月四日風雨大作》

　　13、我歌月徘徊，我舞影零亂。——李白《月下獨酌四首·其一》

　　14、空園白露滴，孤壁野僧鄰。——馬戴《灞上秋居》

　　15、徐郎老，恨斷腸聲在，離鏡孤鸞。——吳文英《新雁過妝樓·中秋后一夕李方庵月庭延客命小妓過新水令坐間賦詞》

　　16、獨抱影兒眠，背看燈花落。——汪懋麟《誤佳期·閨怨》

　　17、花開不并百花叢，獨立疏籬趣未窮。——鄭思肖《畫菊》

　　18、今夜鄜州月，閨中只獨看。——杜甫《月夜》

　　19、誰念西風獨自涼，蕭蕭黃葉閉疏窗，沉思往事立殘陽。——納蘭性德《浣溪沙·誰念西風獨自涼》

　　20、知音少，弦斷有誰聽。——岳飛《小重山·昨夜寒蛩不住鳴》

　　21、衰柳寒蟬一片愁，誰肯教白衣送酒？——關漢卿《沉醉東風·重九》

　　22、旅館寒燈獨不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然。——高適《除夜作》

　　23、甚獨抱清高，頓成凄楚。——王沂孫《齊天樂·蟬》

　　24、知君獨坐青軒下，此時結(jié)念同所懷。——李白《早秋單父南樓酬竇公衡》

　　25、誰謂含愁獨不見，更教明月照流黃。——沈佺期《古意呈補闕喬知之/古意/獨不見》

　　26、輕解羅裳，獨上蘭舟。——李清照《一剪梅·紅藕香殘玉簟秋》

　　27、云中君不見，竟夕自悲秋。——馬戴《楚江懷古三首·其一》

　　28、客里相逢，籬角黃昏，無言自倚修竹。——姜夔《暗香疏影》

　　29、南去北來徒自老，故人稀。——賀鑄《釣船歸·綠凈春深好染衣》

　　30、亂山殘雪夜，孤燭異鄉(xiāng)人。——崔涂《除夜/巴山道中除夜書懷/除夜有懷》

　　31、機中錦字論長恨，樓上花枝笑獨眠。——皇甫冉《春思》

　　32、黃鸝囀處誰同聽，白菊開時且剩過。——司空圖《白菊雜書四首》

　　33、花間一壺酒，獨酌無相親。——李白《月下獨酌四首·其一》

　　34、休問梁園舊賓客，茂陵秋雨病相如。——李商隱《寄令狐郎中》

　　35、獨自下層樓，樓下蛩聲怨。——程垓《卜算子·獨自上層樓》

　　36、半生已分孤眠過，山枕檀痕涴。——納蘭性德《虞美人·曲闌深處重相見》

　　37、冠蓋滿京華，斯人獨憔悴。——杜甫《夢李白二首·其二》

　　38、煢煢孑立，形影相吊。——西晉·李密《陳情表》

　　39、想邊鴻孤唳，砌蛩私語。——王沂孫《掃花游·秋聲》

　　40、十年無夢得還家，獨立青峰野水涯。——謝枋得《武夷山中》

　　41、明月樓高休獨倚。酒入愁腸，化作相思淚。——范仲淹《蘇幕遮·懷舊》

　　42、殘燈孤枕夢，輕浪五更風。——徐昌圖《臨江仙·飲散離亭西去》

　　43、更深人去寂靜，但照壁孤燈相映。——周邦彥《關河令·秋陰時晴漸向暝》

　　44、獨倚危欄，神游無際，天地猶嫌隘。——朱栴《念奴嬌·雪霽夜月中登樓望賀蘭山作》

　　45、寂寥西窗久坐，故人慳會遇，同翦燈語。——吳文英《齊天樂·與馮深居登禹陵》

　　46、永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰。——白居易《楊柳枝二首》

　　47、家山何在，雪后園林，水邊樓閣。——辛棄疾《瑞鶴仙·賦梅》

　　48、徘徊將何見？憂思獨傷心。——阮籍《詠懷八十二首·其一》

　　49、留連光景惜朱顏，黃昏獨倚闌。——李煜《阮郎歸·呈鄭王十二弟》

　　50、殘燈明滅枕頭欹，諳盡孤眠滋味。——范仲淹《御街行·秋日懷舊》

　　51、孤眠鸞帳里，枉勞魂夢，夜夜飛揚。——佚名《鳳歸云·閨怨》

　　52、有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。——趙師秀《約客》

　　53、誰憐散髻吹笙，天涯芳草關情。——納蘭性德《清平樂·孤花片葉》

　　54、雨中禁火空齋冷，江上流鶯獨坐聽。——韋應物《寒食寄京師諸弟》

　　55、江村獨歸處，寂寞養(yǎng)殘生。——杜甫《奉濟驛重送嚴公四韻》

　　56、孤客傷逝湍，徒旅苦奔峭。——謝靈運《七里瀨》

　　57、驚回千里夢，已三更。起來獨自繞階行。——岳飛《小重山·昨夜寒蛩不住鳴》

　　58、曲港跳魚，圓荷瀉露，寂寞無人見。——蘇軾《永遇樂·彭城夜宿燕子樓》

　　59、欲箋心事，獨語斜闌。——唐婉《釵頭鳳·世情薄》

　　60、千里江山寒色遠，蘆花深處泊孤舟，笛在月明樓。——李煜《望江南·閑夢遠》

　　61、彌傷孤舟夜，遠結(jié)萬里心。——權(quán)德輿《月夜江行/旅次江亭》

　　62、回廊四合掩寂寞，碧鸚鵡對紅薔薇。——李商隱《日射》

　　63、遙想獨游佳味少，無方騅馬但鳴嘶。——蘇轍《懷澠池寄子瞻兄》

　　64、今日獨來香徑里，更無人跡有苔錢。——韓偓《寒食日重游李氏園亭有懷》

　　65、今年游寓獨游秦，愁思看春不當春。——杜審言《春日京中有懷》

　　66、誰念文園病客？夜色沉沉，獨抱一天岑寂。——張埜《奪錦標·七夕》

　　67、朝來入庭樹，孤客最先聞。——劉禹錫《秋風引》

　　68、眺聽良多感，徙倚獨沾襟。——李密《淮陽感秋》

　　69、月既不解飲，影徒隨我身。——李白《月下獨酌四首·其一》

　　70、恨入空帷鸞影獨，淚凝雙臉渚蓮光，薄情年少悔思量。——顧敻《浣溪沙·荷芰風輕簾幕香》

　　71、獨自凄涼還自遣，自制離愁。——龔自珍《浪淘沙·寫夢》

　　72、舉杯邀明月，對影成三人。——李白《月下獨酌四首·其一》

　　73、山驛凄涼，燈昏人獨寢。——陸游《清商怨·葭萌驛作》

　　74、酒意詩情誰與共？淚融殘粉花鈿重。——李清照《蝶戀花·暖雨晴風初破凍》

　　75、時見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。——蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》

　　76、倚篷窗無寐，引杯孤酌。——張元干《滿江紅·自豫章阻風吳城山作》

　　77、賞心樂事共誰論？花下銷魂，月下銷魂。——唐寅《一剪梅·雨打梨花深閉門》

　　78、只應守寂寞，還掩故園扉。——孟浩然《留別王侍御維/留別王維》

　　79、獨眠林下夢魂好，回首人間憂患長。——蘇軾《捕蝗至浮云嶺山行疲苶有懷子由弟二首·其二》

　　80、幾度白衣虛令節(jié)，致疑黃菊是孤芳。——序燈《九日吳山宴集值雨次韻》

　　20xx小學六年級課外閱讀古詩詞句

小學六年級詩詞6

　　1、讀毛澤東的《詠梅》，完成后面的練習。

　　風雨送春歸，飛雪迎春到，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

　　俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

　　(1)這首詩的全稱是《》，其中()是詞牌名，而()才是真正的題目。這首詞是偉大領袖毛主席在一九六一年十二月，讀了()的同題詠梅詞而作的。

　　(2)解釋下面字詞的意思。

　　詠：猶：俏：爭：爛漫：

　　(3)這首詞的前一部分著重寫梅花()，后一部分著重寫梅花的()。其中，最能表現(xiàn)梅花不畏嚴寒的一句是();最能梅花崇高境界的一句話是()。

　　2、閱讀古詩，回答問題。

　　惠崇《春江晚景》

　　(宋)蘇軾

　　竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

　　蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

　　注釋：

　　①惠崇：宋代和尚，著名畫家。《春江晚景》是他畫的一幅春天早晨江邊的風景畫。

　　②蔞蒿：(louhao)一種生長在洼地的多年生草本植物。

　　③河豚：一種味道鮮美但肝臟等部分有劇毒的魚。每年春天江水上漲時逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵，此時河豚最肥。

　　(1)這是一首題畫詩，寫了盛開的桃花()、()、()、()、()等景和物，把畫中景色描寫得形象逼真。

　　(2)《春江晚景》這幅畫久已失傳，你能根據(jù)這首詩，展開想象的翅膀，試試也來創(chuàng)作一幅《春江晚景》圖吧!

　　3、閱讀下面的古文，結(jié)合注釋，完成后面的練習。

　　楚有祠者，賜其舍人卮酒。舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請畫地為蛇，先成者飲酒。

　　一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇，曰：“吾能為之足。”未成，一人之蛇成，奪其卮曰：“蛇固無足，予安能為之足?”遂飲其酒。

　　為蛇足者，終亡其酒。

　　出自《戰(zhàn)國策齊策二》

　　注釋：

　　祠：祭祀。

　　舍人：舊時貴族家中所養(yǎng)的幫忙的人。

　　卮：(zhi)古代盛酒的器皿。

　　謂：告訴，這里當“商量”講。

　　引：取過來。

　　且：將要，快要。

　　固：本來。

　　安：怎么，哪里。

　　亡：失去，丟失。

　　思考題：

　　(1)寫出下列加點詞語的意思。

　　一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇，曰：“吾能為之足。”()()()

　　未成，一人之蛇成，奪其卮曰：“蛇固無足，予安能為之足?”遂飲其酒。()()

　　(2)這則寓言寫的是()的事，告訴我們()的道理。

　　(3)給這則寓言加個合適的題目：《》

　　(4)結(jié)合注釋，推敲句意，試著把這則寓言翻譯成現(xiàn)代文。

　　綜合測試：

　　【編者按】小學頻道編輯了“六年級畢業(yè)復習資料：古詩文”，希望對廣大朋友有所幫助!

　　一、閱讀古詩，回答問題。

　　黃鶴樓送孟浩然之廣陵

　　(唐)李白

　　故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

　　孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

　　1、從文中可以看出，事情發(fā)生的時間是____，地點是____，被送的人要去的地方是_____。

　　2、寫事的詩句是___________________________

　　3、寫景的詩句是___________________________

　　4、說明作者站在江邊久久不愿離去的詩句是_______________

　　5、這首詩寫的是___________________________

　　6、這是一首送別詩。你還學過哪些送別詩?試著默寫兩首。

　　題目__________ 題目__________

　　作者______ 作者______

　　內(nèi)容：____________ 內(nèi)容_____________

　　____________ _____________

　　____________ _____________

　　____________ _____________

　　二、按要求填寫詩句。

　　1、補充下列詩句。

　　(1)不知細葉誰裁出，______________。

　　(2)春色滿園關不住，______________。

　　(3)春風得意馬蹄疾，______________。

　　(4)羌笛何須怨楊柳，______________。

　　(5)______________，此物最相思。

　　(6)______________，報得三春暉。

　　(7)______________，芳草萋萋鸚鵡洲。

　　(8)______________，孤帆一片日邊來。

　　2、補充下列有關“惜時與勤奮”的詩句。

　　(1)______________，老大徒傷悲。

　　(2)三更燈火五更雞，______________。

　　(3)______________，白首方悔讀書遲。

　　(4)莫等閑，_________，________。

　　3、請選用恰當?shù)脑娋鋪砻枋鱿铝芯拔铩?/p>

　　(1)泰山____________________________

　　(2)長江____________________________

　　(3)廬山____________________________

　　(4)梅花____________________________

　　(5)西湖____________________________

　　(6)小草____________________________

　　(7)竹子____________________________

　　(8)柳樹____________________________

　　三、寫出下列詩句運用了什么修辭手法。

　　1、兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺青天。 ( )

　　2、莫愁前路知己，天下誰人不識君。 ( )

　　3、白發(fā)三千丈，緣愁似個長。 ( )

　　4、危樓高百尺，手可摘星辰。 ( )

　　5、煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。 ( )

　　6、大漠沙如雪，燕山月似鉤。 ( )

　　7、問渠哪得清如許?為有源頭活水來。 ( )

　　8、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。 ( )

　　四、分別寫出一句描寫“春、夏、秋、冬”四個季節(jié)的'詩句。

　　1、描寫春天的：_________________________

　　2、描寫夏天的：_________________________

　　3、描寫秋天的：_________________________

　　4、描寫冬天的：_________________________

　　5、描寫山水的詩句：_________________________

　　6、歌頌情誼的詩句：_________________________

　　7、反映科學哲理的詩句：________________________

　　8、反映邊疆將士的詩句：________________________

　　9、表現(xiàn)愛國主義的詩句：________________________

　　10、表達思鄉(xiāng)情感的詩句：________________________

　　五、想一想，用《登鸛雀樓》一詩的每一字填出一個成語。

　　白( )黃( )欲( )更( )

　　日( )河( )窮( )上( )

　　依( )入( )千( )一( )

　　山( )海( )里( )層( )

　　盡( )流( )目( )樓( )

　　六、補充詩句，并寫出作者和詩題。

　　1、__________，后不見來者。 (唐)陳子昂《登幽州臺歌》

　　2、________，悠然見南山。 ( )___《_______》

　　3、_______，燕山月似鉤。 ( )___《_______》

　　4、__________，只是近黃昏。 ( )___《_______》

　　5、__________，一覽眾山小。 ( )___《_______》

　　6、明月幾時有，__________。 ( )___《_______》

　　7、隨風潛入夜，__________。 ( )___《_______》

　　8、生當作人杰，__________。 ( )___《_______》

　　9、海內(nèi)存知己，__________。 ( )___《_______》

　　10、少壯不努力，__________。 ( )___《_______》

　　11、本是同根生，__________。 ( )___《_______》

　　12、誰知盤中餐，__________。 ( )___《_______》

　　13、野火燒不盡，__________。 ( )___《_______》

　　14、誰言寸草心，__________。 ( )___《_______》

　　15、青山遮不住，__________。 ( )___《_______》

　　16、欲窮千里目，__________。 ( )___《_______》

　　17、但愿人長久，__________。 ( )___《_______》

　　18、十指不沾泥，__________。 ( )___《_______》

　　19、國破山河在，__________。 ( )___《_______》

　　20、百川東到海，__________。 ( )___《_______》

　　21、感時花濺淚，__________。 ( )___《_______》

　　22、大江東去，__________。 ( )___《_______》

　　23、人有悲歡離合，__________。 ( )___《_______》

　　24、山重水復疑無路，__________。( )___《_______》

　　25、春花秋月何時了，__________!( )___《_______》

　　26、問君能有幾多愁?__________。 ( )___《_______》

　　27、黃沙百戰(zhàn)穿金甲，__________。 ( )___《_______》

　　28、勸君更盡一杯酒，__________。 ( )___《_______》

　　29、粉身碎骨全不怕，__________。 ( )___《_______》

　　30、南朝四百八十寺，__________。 ( )___《_______》

　　31、獨在異鄉(xiāng)為異客，__________。 ( )___《_______》

　　32、桃花潭水深千尺，__________。 ( )___《_______》

　　33、不知細葉誰裁出，__________。 ( )___《_______》

　　34、莫愁前路無知己，__________。 ( )___《_______》

　　35、天蒼蒼，野茫茫，__________。 ( )___《_______》

　　36、青箬笠，綠蓑衣，__________。 ( )___《_______》

　　37、橫看成嶺側(cè)成峰，__________。 ( )___《_______》

　　38、畢竟西湖六月中，__________。 ( )___《_______》

　　39、等閑識得東風面，__________。 ( )___《_______》

　　40、遺民淚盡胡塵里，__________。 ( )___《_______》

　　41、問渠那得清如許，__________。 ( )___《_______》

　　42、竹外桃花三兩枝，__________。 ( )___《_______》

　　43、欲把西湖比西子，__________。 ( )___《_______》

　　44、東邊日出西邊雨，__________。 ( )___《_______》

　　45、路人借問遙招手，__________。 ( )___《_______》

　　46、洛陽親友如相問，__________。 ( )___《_______》

　　47、綠陰不減來時路，__________。 ( )___《_______》

　　48、蔞蒿滿地蘆芽短，__________。 ( )___《_______》

　　49、__________，人間能有幾回聞。 ( )___《_______》

　　50、__________，西湖歌舞幾時休。 ( )___《_______》

　　51、__________，巴山夜雨漲秋池。 ( )___《_______》

　　52、__________，八千里路云和月。 ( )___《_______》

　　53、__________，留取丹心照汗青。 ( )___《_______》

　　54、__________，一枝紅杏出墻來。 ( )___《_______》

　　55、__________，立根原在破巖中。 ( )___《_______》

　　56、__________，路上行人欲斷魂。 ( )___《_______》

　　57、__________，一行白鷺上青天。 ( )___《_______》

　　58、__________，只緣身在此山中。 ( )___《_______》

　　59、__________，煙花三月下?lián)P州。 ( )___《_______》

　　60、__________，早有蜻蜓立上頭。 ( )___《_______》

　　61、__________，西出陽關無故人。 ( )___《_______》

　　62、__________，欲飲琵琶馬上催。 ( )___《_______》

　　63、__________，不教湖馬度陰山。 ( )___《_______》

　　64、__________，疑是銀河落九天。 ( )___《_______》

　　65、__________，五千仞岳上摩天。 ( )___《_______》

　　66、__________，飛入菜花無處尋。 ( )___《_______》

　　67、__________，春風送暖入屠蘇。 ( )___《_______》

　　68、__________，隔江猶唱后庭花。 ( )___《_______》

　　69、__________，獨愴然而涕下。 ( )___《_______》

　　70、古道西風瘦馬，夕陽西下，________。( )___《_______》

　　七、根據(jù)提供的情境寫詩句。

　　一、把下面排列錯亂的句子整理成一段通順的話，再做題。

　　(1)而人類又靠吃動植物生長。

　　(2)植物靠陽光、水分和大氣中的氧、二氧化碳生長。

　　(3)對地球來說，太陽十分重要。

　　(4)由此可見，地球上的生命是不能缺少太陽的。

　　(5)動物靠吃植物生長。

　　重新排列的順序是：()

　　這段話的中心句是：()

　　二、閱讀短文，完成練習。

　　(一)

　　古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下，始終不見丈夫回來，桑娜深思著：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，可是還只能勉強填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去;吃的是黑面包，菜只有魚。不過感謝上帝，孩子們都還健康。沒有什么可抱怨的。桑娜傾聽著風暴的聲音，“他現(xiàn)在會在哪兒?上帝啊，保佑他，救救他，開開恩吧!”她一面自言自語，一面劃著十字。

　　1、用“║”給這段話分成三層。

　　2、結(jié)合對帶點詞的理解，說說這段話主要的主要意思。

　　3、聯(lián)系課文想想，桑娜在這樣的家境下還收養(yǎng)了兩個孤兒，從這樣的行動中你獲得了怎樣的感受?

　　三、閱讀理解。

　　松鼠就是一種美麗的小動物。它四肢靈活，行動敏捷，總是在樹枝上跑來跑去，互相追逐嬉戲，精巧的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛，機警地轉(zhuǎn)動著。身上灰褐色的毛，光滑午如同搽過油，摸上去細膩而柔軟。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。它小巧玲瓏，格外討人喜歡。

　　1、這段話的構(gòu)段方式是：

　　A總分總B并列C順承D轉(zhuǎn)折

　　2、這段話的中心句是()。

　　3、結(jié)合上下文理解“嵌著”和“機警”的意思。

　　----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

　　4、填空。

　　這段話圍繞中心句，抓住了松鼠四肢()、眼睛()、灰褐色的毛()、大尾巴()等特點，突出了()。

　　四、將下列這首詩補充完整，并完成后面的練習。

　　故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

　　--------------------，---------------------。

　　1、這首詩是()代詩人()的《》。

　　2、解釋下列字詞的意思。

　　故人：辭：煙花三月：

　　3、解釋后兩句詩的意思。

　　4、這首詩借景抒情，表達了()。

　　5、詩題中含有一位詩人的名字，請問他是誰?請你把這位詩人的作品，試著寫在下面。

　　五、讀下面的短文，按要求作答。

　　一罐水

　　一百多年前，法國軍隊侵占了西班牙。一個炎熱的夏天，在一個干旱地區(qū)，西班牙人在井里下了毒，不讓法國侵略軍喝水。有一小隊法國侵略軍在上尉維龍帶領下，到處找水喝。它們走了很多路，發(fā)現(xiàn)小山坡上有一座房子。

　　他們沖上山坡，來到屋前，只見井已被石頭填沒了。法國兵罵罵咧咧地推門進屋。屋里有位西班牙婦女，懷里抱著一個小女孩，冷冷地盯著他們。士兵們向她要水喝，她搖了搖頭，什么也沒說。

　　維龍上尉命令：“搜!”士兵們在屋里翻開了。突然，里屋發(fā)出一陣歡呼聲：“搜到啦!”聲音剛過，只見兩個士兵合捧著一只大罐子，從里屋走出來。士兵們一擁而上，爭奪水罐。維龍命令他們放下。他走過去，看了看滿罐的清水，覺得喉嚨口像火燒似的，恨不得捧起來就喝。

　　可是維龍沒有喝。他先斟了一小杯，遞給那位西班牙婦女說：“請你先喝!”這位婦女接過水杯，看了看懷里的孩子，然后把杯里的水全部喝光了。維龍又倒了半小杯水遞給女孩：“你也喝一點。”孩子母親的眼睛抽動了一下，緩緩地接過杯子，親了一下女兒，用西班牙語低聲說：“孩子，為了媽媽，你喝吧!”女兒也像母親那樣，雙手捧起杯子，喝干了半杯水。

　　維龍見母女倆都喝了水，放心了。他倒了滿滿一杯，一仰脖子，一飲而盡。然后他又讓每個士兵都喝了幾大口清涼的水。一罐水都喝完了，法國侵略兵坐下歇息，不料一個接一個倒在地上死了。西班牙婦女和她懷里的孩子也死了。原來，這位西班牙婦女早在水罐里放了毒藥，母女倆為了祖國，與敵人同歸于盡了。

　　西班牙解放后，大家為她們建造了一座高高的紀念碑。直到現(xiàn)在，紀念碑還常常有人去敬獻花圈哩。

　　1、文章是按照怎樣的順序進行敘述的?試著給文章分段并寫出段落大意。

　　2、文中有些語句意思較為含蓄，下面列舉二處，請讀一讀，再聯(lián)系上下文想一想，看看自己是否有所領悟，然后把它寫下來。

　　⑴“士兵們向她要水喝，她搖了搖頭，什么也沒說。”

　　⑵“孩子，為了媽媽，你喝吧!”

　　3、維龍上尉為什么讓西班牙婦女母女先喝?

　　4、西班牙婦女的行為會令你感動嗎?如果會，就說說使你感動的是什么?

　　5、概括短文的中心思想。

　　專題測試：

　　1、李白、杜甫、李賀、王維、王昌齡，岑參等。

　　2、蹤、景、元`和州、壺

　　3、危：高的，陡的;游子：指離家在外的兒子;數(shù)重：幾層;煙花：指春天艷麗的景色。

　　等閑：和平常一樣;陷：穿透;俱：都，一起;決：決定，決論，就是判斷的意思

　　援：引、拉的意思

　　4(冬)日暮蒼山遠，天寒白屋貧;墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。

　　(春)天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

　　(秋)可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓;月落烏啼霜滿天，江楓雨火對愁眠。

　　(夏)接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

　　5、(1)

　　6、(1)千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅;不敢高聲語，恐驚天上人;

　　夜來風雨聲，花落知多少;遙知不是雪，為有暗香來。

　　(2)蘇軾、不只廬山真面目，只緣身在此山中。

　　(3)隨風潛入夜，潤物細無聲。

　　(4)大渡橋橫鐵索寒

　　(5)日暮客愁新、《宿建德江》;當年鏖戰(zhàn)急、《菩薩蠻大柏地》;鋤禾日當午、李紳;

　　要留清白在人間、于謙;野渡無人舟自橫、韋應物;

　　自在嬌鶯恰恰啼、《江畔獨步尋花》;天門中斷楚江開、《望天門山》

　　停車坐愛楓林晚、杜牧

　　7、窗含/西嶺/千秋雪，門泊/東吳/萬里船。

　　誰言/寸草心，報得/三春暉。

　　姑蘇/城外/寒山寺，夜半/鐘聲/到客船。

　　不要人夸/顏色好，只留清氣/滿乾坤。

　　8、(1)唯見長江天際流

　　(2)日照香爐生紫煙

　　(3)欲把西湖比西子

　　9、抒寫思鄉(xiāng)情：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親、舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

　　抒寫友情：桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

　　借物抒懷：不要人夸顏色好，只留清氣滿人間、風吹雨打還堅勁，任爾東南西北風。

　　描寫美景：畢竟西湖六月中，風光不與四時同、窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

　　10、宋、陸游、遺憾和盼望、叮囑、北定中原;

　　宋、楊萬里、《宿新市徐公店》、跑、忽然，有個孩子從小路上追著一只蝴蝶急匆匆地跑來，轉(zhuǎn)眼間，蝴蝶翩翩飛進了菜花叢里。小家伙找啊，找啊，在一片黃菜花中，怎么也弄不清蝴蝶藏在哪里了!

　　加強練習：

　　1(1)《卜算子詠梅》、卜算子、詠梅、陸游

　　(2)詠：吟詠，贊美猶：還，依然俏：美好的樣子。

　　爭：爭搶爛漫：色彩鮮艷的樣子。

　　(3)傲寒開放的狀態(tài)、精神風貌、已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。、待到山花爛漫時，她在叢中笑。

　　2、(1)漸暖的春江水、戲水的鴨子、滿地的蔞蒿、短短的蘆芽、活潑的河豚

　　(2)略

　　3、(1)就、拿、代指蛇;他的，代指畫蛇足的人、就，便

　　(2)有個人因為給蛇畫腳而沒有喝成酒、辦事應該老老實實，而不要自作聰明。

　　(3)《畫蛇添足》

　　(4)楚國有一家人，祭過了祖宗，賞給仆人們一壺酒。仆人們互相商量說：“這壺酒大家都來喝不夠，一個人喝有多的。讓咱們各在地上比賽畫蛇，先畫好的就喝這壺酒。

　　有一個仆人最先把蛇畫好了。他端起灑壺正要喝，卻左手拿著酒壺，右手繼續(xù)畫蛇，說：“我能再給它添上幾只腳呢!”于是有等他把腳畫完，另一個人已把蛇畫好了。那人把酒壺搶了過去，說：“蛇本來是沒有腳的，你怎么能給他畫上腳呢?”說完，就把壺中的酒喝了下去。

　　那個給蛇添腳的人，終于失去了到嘴的那壺酒。

　　綜合測試：

　　一、3----2----1----5----4;對地球來說，太陽十分重要。

　　二、1、第一層從開始到“菜只有魚”;第二層到“沒有什么可抱怨的”;其余部分為第三層。

　　2、這段話主要通過桑娜的心理活動寫出了她們的家境，重點突出了她對出海捕魚很晚還未回來的丈夫的牽掛和對現(xiàn)有生活的無奈與滿足。

　　3、略

　　三、

　　5、這段話的構(gòu)段方式是：A

　　6、松鼠就是一種美麗的小動物。

　　7、嵌著：有鑲嵌的意思。機警：對情況的變化覺察得快。注：理解時要結(jié)合文中的相關語句進行說明。

　　4、靈活、機警、光滑、向上翹起、它小巧玲瓏，格外討人喜歡。

　　四、孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

　　1、唐、李白、《送孟浩然之廣陵》

　　2、故人：老朋友;辭：辭別、離開;煙花三月：春光絢麗，繁花似錦

　　3、作者立在江邊目送友人乘坐的小船，漸行漸遠，直到船影消逝在那碧綠的水天盡頭，只有長江還在向著天邊滾滾流去。

　　4、與老朋友依依惜別的深情。

　　5、孟浩然、《春曉》春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。

　　五、

　　1、事情發(fā)展的順序、

　　第一段：(第1節(jié))法國軍隊到處找水，發(fā)現(xiàn)一座房子。

　　第二段：(第2、3節(jié))法國兵搜到水罐。

　　第三段：(第4節(jié))母女倆喝毒水與敵人同歸于盡。

　　第四段：(第5節(jié))西班牙人民對母女倆無限懷念。

　　2、略

　　3、維龍上尉害怕水里有毒，所以先讓她們母女兩個人喝下，認為如果她們敢喝，水里自然沒有毒，他和士兵們就可以放心地喝水了。如果她們不敢喝，就證明水里有毒，他們就不會喝水而保住性命了。

　　4、略

　　5、本文記敘了在法國侵略西班牙的時期，母親帶著她的孩子為了國家和人民的利益，與敵人同歸于盡的感人故事，體現(xiàn)了母女倆的愛國主義的偉大精神。

　　【編者按】小學頻道編輯了“小學六年級語文古詩詞知識練習”，希望對廣大朋友有所幫助!

　　1、按詩詞內(nèi)容，在括號里填上合適的地名。

　　(1)山外青山樓外樓，( )歌舞幾時休?

　　(2)故人西辭( )樓，煙花三月下( )。

　　(3)朝辭白帝彩云間，千里( )一日還。

　　(4)( )水深千尺，不及汪倫送我情。

　　(5)( )遠上白云間，一片孤城萬仞山。

　　(6)但使( )飛將在，不教胡馬度( )。

　　(7)勸君更盡一杯酒，西出( )無故人。

　　(8)孤帆遠影碧空盡，惟見( )天際流。

　　(9)青海長云暗雪山，孤城遙望( )。

　　(10)曉看紅濕處，花重( )。

　　(11)( )外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

　　(12)借問酒家何處有，牧童遙指( )。

　　(13)( )朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。

　　2、請你根據(jù)詩句內(nèi)容，寫出與它相關的名勝。

　　(1)會當凌絕頂，一覽眾山小。( )

　　(2)水光瀲艷晴方好，山色空蒙雨亦奇。( )

　　(3)飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。( )

　　(4)湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。( )

　　(5)橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。( )

　　3、給下列古詩填上表示顏色的詞。

　　(1)日暮( )山遠，天寒( )屋貧。

　　(2)( )蓑笠，( )蓑衣，斜風細雨不須歸。

　　(3)月( )雁飛高，單于夜遁逃。

　　(4)楊柳( )江水平，聞郎岸上踏歌聲。

　　(5)( )雀橋邊野草花，( )衣巷口夕陽斜。

　　(6)遙望洞庭山水( )，( )銀盤里一( )螺。

　　(7)日出江花( )勝火，春來江水( )如( )。

　　(8)千里鶯啼( )映( )，水村山郭酒旗風。

　　(9)( )云翻墨未遮山，( )雨跳珠亂入船。

　　(10)接天蓮葉無窮( )，映日荷花別樣( )。

　　(11)( )山遮不住，畢竟東流去。

　　(12)返景入深林，復照( )苔上。

小學六年級詩詞7

　　1、《詩經(jīng)·采薇》

　　昔我往矣，楊柳依依。

　　今我來思，雨雪霏霏。

　　【翻譯】

　　豆苗采了又采，薇菜剛剛冒出地面。說回家了回家了，但已到了年末仍不能實現(xiàn)。沒有妻室沒有家，都是為了和玁狁打仗。沒有時間安居休息，都是為了和玁狁打仗。

　　2、《春夜喜雨》

　　好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。

　　隨風潛入夜，潤物細無聲。

　　野徑云俱黑，江船火獨明。

　　曉看紅濕處，花重錦官城。

　　【翻譯】

　　多好的春雨啊，好像知道時節(jié)變化，到了，它就自然地應時而生。伴隨著和風在夜里悄悄飄灑，滋潤著萬物輕柔而寂然無聲。野外的小路上空烏云一片漆黑，只有江面小船還亮著一盞孤燈。清晨觀賞細雨濕潤的處處春花，朵朵沉甸甸地開遍美麗的成都。

　　4、《西江月·夜行黃沙道中》

　　明月別枝驚鵲，清風半夜鳴。

　　稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

　　七八個星天外，兩三點雨山前。

　　舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

　　【翻譯】

　　天邊的明月升上了樹梢，驚動喜鵲飛離樹枝。清涼的晚風中傳來遠處的蟬叫聲。一陣陣濃濃的稻花香撲鼻而來似乎在告訴（行人）：“今年又是一個豐收年”，這時耳邊傳來一陣陣青蛙的歡叫聲。閃爍的星星時隱時現(xiàn)，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨。往日土地廟附近樹林旁的'茅屋小店哪里去了？拐了彎，茅店忽然出現(xiàn)在眼前。

　　5、《天凈沙·秋思》

　　枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。

　　夕陽西下，斷腸人在天涯。

　　【翻譯】

　　枯萎的藤蔓，垂老的古樹，夕陽下一只無精打采的烏鴉，撲打著翅膀，落在光禿禿的枝椏上。纖巧別致的小橋，潺潺的流水，低矮破舊的幾間茅屋，反而愈發(fā)顯得安謐而溫馨。荒涼的古道上，一匹消瘦憔悴的馬載著同樣疲憊憔悴的異鄉(xiāng)游子，在異鄉(xiāng)的西風里踟躕而行。夕陽漸漸落山了，但是在外是游子，何處是歸宿？家鄉(xiāng)在何方？念及此，天涯漂泊的游子怎不愁腸寸斷。

　　6、《卜算子.詠梅》

　　作者：毛澤東

　　風雨送春歸，飛雪迎春到。

　　已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

　　俏也不爭春，只把春來報。

　　待到山花爛漫時，她在叢中笑。

　　《示兒》作者：（宋代詩人）

　　死去元知萬事空，但悲不見九州同。

　　王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

　　【翻譯】

　　我本來就知道，當我死后，一切就都沒有了，只是唯一使我痛心，遺憾的，就是我沒能親眼看到自己的祖國的統(tǒng)一。當大宋軍隊收復了中原失地的那一天到來之時，你們祭祖的時候，千萬別忘了把這好消息告訴你們的父親。

　　7、《聞官軍收河南河北》

　　作者：杜甫（唐代詩人）

　　劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。

　　卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

　　白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。

　　即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

　　【翻譯】

　　劍門關以南的四川，忽然傳來收復薊北的消息，初聽到這個消息我驚喜得涕淚交流，沾濕了衣裳。回過頭來再看妻子和兒女，平日的憂愁已不知跑到何處去了；我胡亂地卷起詩書高興得幾乎要發(fā)狂。白天里我要放聲歌唱，縱情暢飲；美好的春景正好伴著我返回故鄉(xiāng)。我們要立即動身，從巴峽乘船，穿過巫峽，順流直下到達湖北襄陽，再從襄陽北上，直奔洛陽。

　　8、《長歌行》

　　青青園中葵，朝露待日晞。

　　陽春布德澤，萬物生光輝。

　　常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。

　　百川東到海，何時復西歸。

　　少壯不努力，老大徒傷悲。

　　【翻譯】

　　早晨，園中有碧綠的葵菜，晶瑩的朝露在等待陽光照耀。春天的太陽散布恩惠，所有生物因此都呈現(xiàn)出一派繁榮生機。常常擔心肅殺的來到，花和葉都枯黃衰敗了。千萬條大河奔騰著向東流入大海，什么時候才能回頭西歸呢？如果年輕力壯的時候不知道圖強，到了老年頭發(fā)花白，一事無成，悲傷也就沒用了。

　　9、《出塞》

　　秦時明月漢時關，萬里長征人未還。

　　但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

　　【翻譯】

　　在漫長的邊防線上，一直沒有停止過，可是去邊防線打仗的戰(zhàn)士還沒有回來。要是飛將軍李廣和大將軍衛(wèi)青今天還依然健在，絕不會讓敵人的軍隊翻過陰山。

　　《七步詩》作者：

　　煮豆持作羹，漉豉以為汁。

　　萁在釜下然，豆在釜中泣。

　　本自同根生，相煎何太急。

　　【翻譯】

　　鍋里煮著豆子，是想把豆子的殘渣過濾過后，留下豆汁來做成羹，把豆渣壓干做成豆豉。豆莖在鍋下燃燒，豆子在鍋里哭泣。你我本來是同條根上生出來的，你又怎能這樣急迫地煎熬我呢。

小學六年級詩詞8

　　【整體說明】

　　古詩詞是傳統(tǒng)文化的精粹，也是民族的瑰寶。其獨特的藝術魅力、斧神工、運化天成的偉大造就令人神往。

　　在《古詩詞背誦》中選擇了十首詩詞，分別從抒懷、景物、情誼、愛國進行背誦，其對應的詩文如下：抒懷篇－《七步詩》《石灰吟》《竹石》《已亥雜詩》《浣溪沙》；景物篇－《鳥鳴澗》《江畔獨步尋花》；情誼篇－《芙蓉樓送辛漸》《卜算子·送鮑浩然之浙東》；愛國篇－《聞官軍收河南河北》。

　　作為小語文古詩詞教學的復習，雖然同步閱讀教材未有相關選編，但學生六年所積累的詩詞不勝枚舉，我國自古就有“詩教”的傳統(tǒng),但不可否認的是,古詩詞一直以來都是語文教學的難點：期待著古詩教學能從機械、瑣碎的經(jīng)院式講解中掙脫出來，而導向?qū)�古詩意境、�?nèi)涵的解讀。這也是本設計所努力追求的一種境界。

　　【設計理念】

　　以“單元整合群文閱讀”策略為指導，以知識樹為線，以詩詞的內(nèi)容為經(jīng)，為一首具體詩詞的賞析為緯，實現(xiàn)教學內(nèi)容、教學時空、教學方法的全面開放，使學生在學習內(nèi)容，學習方法相互滲透，有機整合。感受詩詞獨特久遠的意境，斟詞酌句間獨特的魅力，進而感受到中華語言文字獨特的文化內(nèi)涵和人文內(nèi)涵。

　　【教學內(nèi)容】

　　1.人教課標版教材小學語文第12冊古詩詞背誦：《七步詩》《石灰吟》《竹石》《已亥雜詩》《浣溪沙》《鳥鳴澗》《江畔獨步尋花》《芙容樓送辛漸》《卜算子·送鮑浩然之浙東》《聞官軍收河南河北》

　　2.《江畔獨步尋花》組詩七首，小學生必背古詩詞七十首、1－12冊教材所含詩文及學生自我積累詩文。

　　【教學重點】

　　1.從詩詞的內(nèi)容上及具體方法上賞析古詩詞，感受詩詞獨特久遠的意境，斟詞酌句間獨特的魅力，進而感受到中華語言文字獨特的文化內(nèi)涵和人文內(nèi)涵。

　　3.分享孩子同步閱讀的.學習內(nèi)容，學習方法等，為學生有效同步閱讀奠定基礎。

　　【教具準備】多媒體課件PPT

　　【教學步驟】

　　一、導入談話

　　親愛的孩子，當你還在牙牙學語的時候，在爸爸媽媽的教導下，就能稚聲稚氣地背誦出“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”；當你在幼兒園的愉快生活中，就能夠像模像樣地吟誦出“慈母手中線，游子身上衣”；當你剛跨進小學大門時，就能流暢地背誦出“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”……（引導學生一起誦讀相關詩詞）。詩詞獨特的語言魅力與經(jīng)典博大的文化一定讓你流連忘返，魂牽夢縈。

　　這節(jié)課，讓我們一同“漫步詩詞”（板題），一起去感受詩詞獨特的意境和語言文字特有的文化魅力。我們將用畫知識樹的方法一起來漫步詩詞（出示課件）。相信通過我們精彩的閱讀展示，會對古詩詞有更深的感受，更會讓這棵詩詞之樹展示其獨特的魅力。

　　二、主題回顧

　　走進詩詞之中，我們的心也會染上文學的味道，走進詩詞之中，我們的心也會如詩詞般純凈動人，讓我們一起吟誦起這千古不朽的名篇吧！

　　（點擊課件出示詩詞圖片，引導學生誦讀，含個人與集體，視教學而定）具體操作方法：

　　1）依次出示：《七步詩》《石灰吟》《竹石》《已亥雜詩》《浣溪沙》

　　2）吟誦完畢，引導發(fā)現(xiàn)，此類詩詞共同特點（相機出示課件）

　　3）余類別詩操作方法相同。

　　三、拓展分享

　　六年來，相信孩子們積累過不少的詩詞，請把你最最愛的詩詞與大家一同分享。（操作方式）：

　　1） 學生自由誦讀；

　　2） 引導發(fā)現(xiàn)：屬于哪一類詩。（此過程鼓勵學生有新的發(fā)現(xiàn)，并嘗試進行大類別整合）

　　總結(jié)：詩也好，詞也罷，當我們累積多了之后，可以從詩的屬性進行歸類，既便于我們對詩詞的吟誦，又便于我整合詩詞的資源。（結(jié)合課件）：通過整合，我們會發(fā)現(xiàn)，詩詞的內(nèi)容大多分為四類：抒懷篇，如《七步詩》《石灰吟》《竹石》《已亥雜詩》《浣溪沙》；景物篇，如《鳥鳴澗》《江畔獨步尋花》；情誼篇，如《芙蓉樓送辛漸》《卜算子·送鮑浩然之浙東》；愛國篇，如《聞官軍收河南河北》。

　　四、精彩賞析

　　走進詩詞，我們都會感受到不同的意韻與深厚的文化內(nèi)涵，這緣于古人在詩詞的創(chuàng)作中的咬文嚼字，話說唐代有個著名的詩人叫賈島。一天，騎在驢上，忽然得句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”，初擬用“推”字，又思改為“敲”字，在驢背上引手作推敲之勢……（故事背景1：“推敲”來歷的故事）。由此可見，古詩詞詩雖只有短短幾十個字，卻是字字推，句句敲，凝練著作者的心思與智慧。現(xiàn)在，我們就一起走進一首詩，去感受詩詞古老的魅力。

　　（出示詩文：《江畔獨步尋花》黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。）

　　1）賞意向而知其蘊

　　自讀詩文，從詩中你看到了哪些景物。

　　交流景物，結(jié)合詩文與生活進行細致描摩其形、其色、其味、其音。——結(jié)合學生交流相機引導，一處處景物變得鮮活、其意蘊也在這樣的描述中一一展開。板書：賞意向而知其蘊）

　　2）品意象而識其精

　　師引：春暖花開之際，置身于天府之國的浣花溪畔建成草堂（音樂起：古箏背景音樂），在你的眼前浮現(xiàn)了怎樣的景象（生閉眼想，教師在古箏樂中誦讀《江畔獨步尋花》）。

　　生交流看到的畫面（引導學生描述連貫細致）。

　　如果此時你就置身其中，你會給你看到的畫面取怎樣的名字。生自由交流，并說明取名的理由。（板演所取名字）

　　師：置身其間，真讓人流連忘返，當品讀意象獨特的魅力之時，我們也就真正走進了詩文的精妙，走進了無與倫比的語言與想象的意境。（板書：品意象而識其精）

　　3）悟意境而感其情

　　現(xiàn)場采訪：置身于花的海洋，鶯鳴蝶舞的世界，你此時的心情怎樣？（學生自由交流）

　　交流后情感誦讀。

　　結(jié)語：一切景語皆情語，在這樣曼妙的時節(jié)，有此大好美景，誰人的心里不徜徉著歡愉呢？只有走進了詩詞的意境，才會感受到作者那份熾熱的情懷。

　　板書：悟意境而感其情

小學六年級詩詞9

　　五年級下冊

　　（10首）

　　1、四時田園雜興（其三十一）

　　【宋】范成大

　　晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。

　　童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

　　2、稚子弄冰

　　【宋】楊萬里

　　稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀錚。

　　敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。

　　3、村晚

　　【宋】雷震

　　草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。

　　牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。

　　4、鳥鳴澗

　　【唐】王維

　　人閑桂花落，夜靜春山空。

　　月出驚山鳥，時鳴春澗中。

　　5、涼州詞

　　【唐】王之渙

　　黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。

　　羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

　　6、送元二使安西

　　【唐】王維

　　渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

　　勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

　　7、秋夜將曉出籬門迎涼有感

　　【宋】陸游

　　三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。

　　遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

　　8、黃鶴樓送孟浩然之廣陵

　　【唐】李白

　　故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

　　孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

　　9、寒菊

　　【宋】鄭思肖

　　花開不并百花叢，獨立疏籬趣未窮。

　　寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。

　　10、鄉(xiāng)村四月

　　【宋】翁卷

　　綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。

　　鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

小學六年級詩詞10

　　二年級上冊

　　（7首）

　　1、梅花

　　【宋】王安石

　　墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。

　　遙知不是雪，為有暗香來。

　　2、小兒垂釣

　　【唐】胡令能

　　蓬頭稚子學垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。

　　路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。

　　3、登鸛雀樓

　　【唐】王之渙

　　白日依山盡，黃河入海流。

　　欲窮千里目，更上一層樓。

　　4、望廬山瀑布

　　【唐】李白

　　日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

　　飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

　　5、江雪

　　【唐】柳宗元

　　千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

　　孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

　　6、夜宿山寺

　　【唐】李白

　　危樓高百尺，手可摘星辰。

　　不敢高聲語，恐驚天上人。

　　7、敕勒歌

　　北朝民歌

　　敕勒川，陰山下，

　　天似穹廬，籠蓋四野。

　　天蒼蒼，野茫茫，

　　風吹草低見牛羊。

小學六年級詩詞11

　　教材分析：

　　本組教材圍繞“古詩詞背誦”，選編了8首古詩和2首詞，進一步豐富學生對詩詞的積累，同時激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)文學的熱愛。

　　教學目標：

　　知識與技能：有感情地朗讀古詩；背誦古詩，默寫古詩。

　　過程與方法：領悟?qū)W習古詩的方法；理解古詩的含義；體會詩人所表達的思想感情。

　　情感、態(tài)度與價值觀：體會詩人所表達的思想感情。

　　教學重難點：

　　重點：有感情地朗讀古詩，背誦古詩，默寫古詩。

　　難點：了解古詩的意境，體會詩人所表達的思想感情。

　　教法：

　　點撥，引導。

　　學法：

　　自主探究，合作交流，多讀成誦。

　　課前準備：

　　布置學生預習，了解詩歌創(chuàng)作的背景、詩人簡介等。

　　課件。

　　教學過程：

　　第一課時

　　（一）復習舊知

　　指名背誦《長歌行》。

　　（二）學習《七步詩》

　　1、師：今天我們將要賞析的這首詩的創(chuàng)作經(jīng)過早已成為家喻戶曉的故事。誰知道這首詩的作者和詩名嗎？（板書題目及作者）

　　2、指名生解詩人及創(chuàng)作經(jīng)過。

　　3、（出示多媒體課件──全屏顯示全詩）學生自由朗讀古詩，一邊讀一邊展開想象。

　　4、放聲朗讀這首詩。（自讀、互讀。）

　　5、讀一讀《七步詩》，想一想這首詩給你留下了怎樣的印象？

　　6、查字典或結(jié)合上下文理解詩句的意思，并在學習小組間展開交流。

　　7、通過學習這首詩，你能體會出作者怎樣的思想感情？（《七步詩》全詩用比喻的手法，用同根生長的豆和豆秸，比喻同胞兄弟。鍋下燃燒的豆秸，比喻詩人的哥哥魏文帝；鍋里的豆比喻受害的詩人自己。這首詩反映了封建統(tǒng)治集團內(nèi)部相互排擠斗爭的殘酷現(xiàn)實。）

　　8、帶著這種感情再次朗讀古詩。

　　（三）學習古詩《鳥鳴澗》

　　過渡語：一輪江邊的明月，讓白居易流連忘返，唐代詩人王維對山中明月情有獨鐘并寫下了《鳥鳴澗》這首詩。（板書：鳥鳴澗，請大家齊讀課題）

　　1、師：“鳥鳴澗”是一個地名，為云溪風景之一。唐代詩人王維是如何描寫鳥鳴澗的呢？

　　2﹑自由發(fā)言，引導學生與文本對話，理解詩句意思。

　　3﹑展開想象，再現(xiàn)詩人詩中所描繪的景象，并和同桌交流：說說你看到的和想到的情景。

　　4﹑在這樣的情境中，詩人深深陶醉了。在讀這首詩的時候，你認為應該怎樣讀呢？（舒緩，悠閑，沉醉）誰來讀讀？（引導學生反復誦讀古詩）

　　（四）總結(jié)拓展。

　　同樣是歌頌明月，卻可以用“美”和“靜”來表達。其實古往今來，一輪明月曾讓無數(shù)文人墨客不惜筆墨，回憶一下，我們以前學過哪些與月亮有關的古詩？

　　第二課時

　　（一）整理已有的關于送別詩的學習經(jīng)驗

　　1、背誦已學過的送別詩兩首；

　　2、思考一般情況下送別詩會有哪些東西作者一定寫？

　　（時間、地點、人物、環(huán)境、難舍之情）

　　（二）學習《芙蓉樓送辛漸》

　　1、自由讀本詩，運用經(jīng)驗學習，教師作適當?shù)姆答仭?/p>

　　2、梳理在自學本詩過程中產(chǎn)生的問題（如：詩中有兩個時間，三個地點名等等）

　　3、讀通本詩，并在對本詩的背景有所了解的情況下理解“一片冰心在玉壺”。

　　指出修辭手法在詩句中的妙處。

　　4、指導朗讀。

　　5、背誦本詩。

　　（三）學習《江畔獨步尋花》

　　過渡：我們一起來學習第二首古詩，齊讀課題，教師板書。

　　1、指名讀古詩，指導朗讀。

　　2、理解詩句的意思。

　　在這首古詩中，你覺得有哪些詞語理解起來有困難，把它提出來。生自由提。

　　第一句：蹊是什么意思？那花滿蹊呢？

　　第二句：重點理解“千朵萬朵，滿，壓”

　　第三四句：流連是什么意思？（舍不得離去），誰舍不得離開？

　　3、指導朗讀。

　　舍不得離去的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，因為他舍不得那五彩繽紛的花，那五顏六色的花，那散發(fā)著陣陣香氣的花呀！你讀出了它的'那份戀戀不舍嗎？

　　4、背誦全詩

　　（四）小結(jié)

　　1、 杜甫不光是寫了這首描寫春天景色的詩，這兩首也是描寫春天景色的，出示課件，自己試著讀一讀。

　　2、課下，希望你能把用今天學到的方法自己學習這兩首詩。

　　第三課時

　　（一）復習導入

　　指名生背誦前四首古詩。

　　（二）學習《石灰吟》

　　1、板書課題，解題。生齊讀。

　　師：“吟”在這里指的是古代詩的一種體裁，如《暮江吟》、《游子吟》、《女兒吟》等。

　　2、讀通詩句

　　（1）通過自由讀、抽讀、齊讀，讓學生能讀準每一個字的音。

　　（2）師生相機正音，重點提示平舌音和翹舌音。

　　3、理解詩意

　　（1）討論：學生同桌討論，用自己的話說說每一句詩的意思，不明白的畫出來。

　　（2）解疑：請學生提出不明白的字詞，師生解答。（重點講解“若等閑”的含義：“若”是“好像”的意思，“等閑”是平常的，整句詩的意思是烈火焚燒好像是很平常的事。）

　　（3）講述：讓學生完整地說說全詩的意思，不恰切的地方師生補充。（全詩意思：石灰經(jīng)受了千錘萬鑿才從深山里出來，烈火焚燒也好像是很平常的事。即使粉身碎骨也全然不怕，只要能把清白留在人間。）

　　（4）吟誦：這就是石灰的一生，平平凡凡，轟轟烈烈，難怪于謙如此敬佩地贊頌道（誦讀全詩）

　　4、對比感受石灰和于謙的形象。（堅忍不拔）

　　5、背誦本詩。

　　（三）學習《竹石》

　　1、今天我們要讀的也是一位畫家寫的，他同時還是一位書法家、文學家。他就是清代的鄭燮。關于鄭燮，你了解多少？

　　2、初讀《竹石》。

　　把古詩讀正確，讀出節(jié)奏感來。

　　3、借助詩題，解釋古詩。這首詩到底是寫竹還是寫石啊？

　　交流，在交流中展開學習。

　　體會竹子雖然生活在艱險貧瘠的地方，但他依然堅強地生長著，讓人佩服。

　　4、小結(jié)詩中的竹子形象。

　　5、朗讀古詩，讀出這竹子的形象來。

　　6、背誦本詩。

　　（四）小結(jié)

　　兩首古詩都是借物喻人。

　　第四課時

　　（一）復習導入

　　復習杜甫詩，指明生背。

　　（二）學習《聞官軍收河南河北》

　　1、緊扣“快”字，揭題。

　　（板書：“生平第一快詩”）指名生說自己的理解。

　　2、與文本對話，質(zhì)疑問難解詩意。

　　師：“安史之亂”經(jīng)久不息，給國家和人民（包括詩人自己）造成了種種痛苦和災難。平叛捷報一旦飛來，飽經(jīng)戰(zhàn)亂禍患，漂泊他鄉(xiāng)的詩人會做怎樣的描述呢？（自讀詩文，讀準字音，讀出節(jié)奏）

　　指名生讀，齊讀。

　　3、交流，預習過程中，你們能憑借文中注釋理解詩意嗎？哪些詞語在理解上還有困難呢？

　　師引導，注意古今異義。

　　再讀詩句，用自己的話簡要說說對詩歌的理解。

　　4、誦讀感悟，讀懂詩人。

　　誰愿意把這首詩完整地讀給大家聽？

　　指名讀全詩。讓我們邊讀邊聽邊展開想象，穿越時空隧道，來到詩人身邊，再次感受詩人的狂喜，說說你看到了一個怎樣的杜甫？

　　5、背誦這首詩。

　　（三）學習《己亥雜詩》

　　1、解題，作者簡介

　　（1）《己亥雜詩》共315首，多詠懷和諷喻之作。己亥指清道光19年（1839），鴉片戰(zhàn)爭的前一年。

　　（2）龔自珍，號定庵，清代人，近代思想家、文學家。由于力主改革弊政，受當局排擠，48歲那年憤然辭官南歸。他詩、文、詞各體兼長，并精通經(jīng)學、文字學和史地學。文章奧博縱橫，自成一家。行文獨具風格，于蘊藉中洋溢著激情，于客觀描述中寄托著深意，詩歌瑰麗奇肆，成就尤大。有《龔定庵全集》。

　　2、朗讀這首詩，交流對詩句的理解。

　　3、師引導理解名句“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”，現(xiàn)多用作人才選拔。

　　4、感受詩人關心國家的前途命運，表達了詩人政治理想至死不變的執(zhí)著態(tài)度。

　　5、指導朗讀，背誦。

　　（四）小結(jié)

　　第五課時

　　（一）導入

　　“花有重開日，人無再少時”。江水的東流不返，正如人的青春年華只有一次一樣，都是不可抗拒的自然規(guī)律，曾使古今無數(shù)人為之悲嘆。那么，蘇軾又是以怎樣的精神狀態(tài)來面對生活中的變故呢？讓我們隨

　　著蘇軾的筆觸一起走進《浣溪沙》去尋找答案。

　　（二）學習《浣溪沙》

　　1、解題

　　“浣溪沙”，詞牌名，唐教坊曲名，后用為詞調(diào)。“沙”或作“紗”。相傳是由西施浣紗的故事而得名，此調(diào)有平仄兩體，分上下兩闋。

　　2、小組交流，理解詞句。

　　（1）上闋寫景，描繪了哪三幅畫面？這些畫面渲染出一派怎樣的春景？

　　（2）“誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。”感受到詞人怎樣的思想感情？

　　3、小結(jié)：

　　這是一首觸景生情（即景抒懷）蘊含人生的小詞，抒發(fā)老當益壯、奮發(fā)進取的思想感情。表現(xiàn)了詩人對人生抱著樂觀的態(tài)度，沒有因為仕途受挫而消極沉淪。

　　4、指導朗讀，背誦。

　　（三）學習《卜算子》

　　1、朗讀《卜算子送鮑浩然之浙東》，讀出詞長短錯落而又和諧的韻律美。

　　（散讀——個讀——齊讀。）

　　2、揣摩詞語，體會“借景抒情”的妙處。

　　采取學生質(zhì)疑、同學解答、教師指點又不斷誦讀的方式。

　　3、在理解的基礎上，揣摩誦讀出景語中的情語。

　　（示范讀——散讀——個讀——指點——男女分句讀）

　　（四）小結(jié)

　　作業(yè)布置：

　　1、整理筆記，復習詩句意思。

　　2、背誦、默寫詩詞。

　　3、完成綜合性練習。

　　板書：

　　七步詩 【三國·魏】曹 植 豆和豆秸

　　相煎何急

　　鳥鳴澗 【唐】 王維 山中月夜

　　美 靜

　　芙蓉樓送辛漸 【唐】王昌齡 一片冰心在玉壺 比喻

　　江畔獨步尋花 【唐】杜甫 千朵萬朵 壓 滿 江畔獨步尋花：蝶 舞

　　鶯 歌

　　石灰吟 【明】于謙 若等閑 全不怕 堅忍不拔 寧死不屈

　　竹石 【清】鄭燮 磨難 打擊 堅強不屈 挺拔有力

　　聞官軍收河南河北 【唐】杜甫 悲喜交集 欣喜若狂 放歌縱酒 歸心似箭

　　己亥雜詩 【清】龔自珍 政治毫無生氣 變革（選拔人才）

　　浣溪沙 【宋】蘇軾 幽雅的風光和環(huán)境 樂觀豁達的精神狀態(tài)

　　卜算子·送鮑浩然之浙東 【宋】王觀 韻律美 融情于景 反思：

小學六年級詩詞12

　　一、精彩回顧，激發(fā)興趣

　　1.背誦：宿建德江、六月二十七日望湖樓醉書。

　　2.引入本節(jié)課的學習內(nèi)容，板書課題。

　　3.釋題：西江月(詞牌名)，夜行黃沙道中是詞的題目：晚上走在黃沙嶺的山路上的所見所聞。

　　4.介紹宋詞：宋詞是繼唐詩后的一種文學體裁，它兼有文學與音樂兩方面的特點。每首詞都有一個調(diào)子，叫做“詞牌名”。詞的句子有長有短，又稱“長短句”。

　　5.說說自己知道的其他詞牌名。(如：如夢令、清平樂等)

　　6.介紹黃沙嶺及作者：黃沙，地名，就是黃沙嶺，在江西省上饒市西面，那兒風景優(yōu)美，農(nóng)田水利條件好。本文作者辛棄疾遭貶職后在那兒多年閑居，對那一帶非常熟悉。

　　7.小結(jié)引導：本課三首詩詞都寫了自然風光，那么辛棄疾的詞是如何描寫的呢?你能從這首詞中讀到辛棄疾怎樣的詩詞風格?

　　設計意圖：由詩及詞，學生由自己的學習儲備進入新的學習領域，把了解詩詞風格作為本課的學習目標之一，富有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)高年級學生的學習興趣。

　　二、品讀詞句，感悟內(nèi)容

　　1.教師示范朗讀，學生試著畫出節(jié)奏。

　　2.照著老師的樣子朗讀這首詞。

　　3.品讀上闋：

　　(1)出示內(nèi)容：

　　明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

　　(2)自讀自悟：

　　走到辛棄疾的身邊去，做他的同行者，調(diào)動你所有的感覺器官，欣賞這美麗的夜景，把作者看到的`、聽到的分別用不同的符號標注出來。

　　(3)交流：

　　①看到的：明月、別枝、驚鵲、稻子。

　　聞到的：稻花香。

　　想象豐收的景象，用自己的話說一說。

　　出示豐收的圖片，圖文對照，理解詩句意思。

　　②聽到的：蟬鳴、蛙聲。

　　(4)說說這是一個怎樣的夏夜?(清幽、靜謐的夏夜)

　　(5)配樂有感情朗讀，前一句讀出“幽”，后一句讀出“喜”。朗讀時，前一句語氣輕一些，后一句語調(diào)上揚，突出欣喜之情。

　　(6)在如此美好的夏夜，詞人的心情怎樣?(興奮、愉悅、沉浸在豐收的喜悅之中)

　　設計意圖：“詞”的教學重在想象、品讀、悟情。在學生自主感悟的基礎上，引導學生交流自己的想象，在關鍵處給予巧妙引導，充分把握詞的基本內(nèi)容，然后通過品讀悟情，媒體煽情，把學生帶入如詩如畫的美好的意境之中，使學生如臨其境，如聞其聲，與詞產(chǎn)生共鳴。

　　4.品讀下闋。

　　(1)過渡：充滿詩情畫意的月夜，如讓人走進了畫卷一般，詞人走著走著，天氣突然發(fā)生了變化。自讀下闋，在腦海中勾勒畫面，和同伴交流感受，如果有不理解的地方，可以相互討論。

　　(2)出示內(nèi)容：

　　七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

　　(3)學生借助注釋和工具書自主感悟，自主交流。

　　(4)學生交流畫面，相機指導朗讀。(天空中輕云飄浮，閃爍的星星時隱時現(xiàn)。忽然，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨。)

　　(5)此刻他的心情怎樣?

　　就是這個時候，引讀——舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

　　(6)質(zhì)疑引讀：詞人疾步向前走，想找個避雨的地方，過去熟悉的小客舍去哪里了呢?——路轉(zhuǎn)溪橋忽見。(拐個彎轉(zhuǎn)過小溪上的小橋，頓時發(fā)現(xiàn)它就在眼前。)

　　(7)想象作者看到熟悉的茅店后的神態(tài)、動作、語言，感受作者的喜悅心情。

　　(8)指名讀，比賽讀。

　　(9)配樂朗讀。

　　5.大家知道辛棄疾的號是什么嗎?(稼軒)“稼”就是種莊稼的意思，他一直很看重農(nóng)事，關心農(nóng)民憂樂，這首詞就很鮮明地體現(xiàn)了這一點。讓我們再來讀全詞，體會作者夜行黃沙道中時的眼中之景，心中之情，讀出詞獨有的韻味。

　　6.有感情朗讀整首詞。

　　設計意圖：該環(huán)節(jié)充分調(diào)動學生的想象去感受和體驗詞的優(yōu)美意境，體會詞人的心境，又通過美麗的畫面和音樂，創(chuàng)設出其樂融融的學習情境。這樣教學，不僅激發(fā)了學生學習的興趣，也豐富了文本的內(nèi)容。

　　三、詩詞對比，感受不同

　　1.回顧宿建德江，讀一讀。

　　2.說說同樣寫的是月夜景色。這兩首詩詞中作者的情感一樣嗎?結(jié)合詩句說一說。

　　3.宿建德江表達的是旅人的寂寥之感，主要體現(xiàn)一個“愁”。《西江月·夜行黃沙道中》這首詞表現(xiàn)的是詞人面對美麗月夜，豐收之景的愉悅之情，對田園生活的怡然自得。

　　4.分別朗讀這兩首詩詞，感受作者的不同情感。

　　5.交流其他描寫月夜的詩句。

　　露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。——杜甫(對弟弟的思念)

　　海上生明月，天涯共此時。——張九齡(對親人的思念)

　　隴頭明月迥臨關，隴上行人夜吹笛。——王維(悲愴郁憤)

　　設計意圖：學生通過對比閱讀，來感悟不同詩詞。即使寫是的同樣的意象，由于所處的環(huán)境不同也可以表達不同的心境。本環(huán)節(jié)以這首詞作為一個生長點，引發(fā)學生去搜集其他具有相同意象的詩詞，把學生的視野一下子由課內(nèi)轉(zhuǎn)向課外，有效地拓展了學生學習的時空，體現(xiàn)了“大語文”的教學理念。

　　四、布置作業(yè)，課外拓展

　　1.朗讀本首詞并背誦默寫。

　　2.搜集辛棄疾的其他詞作讀一讀。

　　設計意圖：適時、適度拓展閱讀課外相關古詩，有利于學生更多、更好地進行積累。

　　板書設計

　　西江月　夜行黃沙道中

　　宋　辛棄疾

　　夏夜　清幽　靜謐

　　豐收景象的喜悅　峰回路轉(zhuǎn)的驚喜

　　教學反思

　　這篇課文是詩詞，教學應該努力在朗讀、感悟上下功夫，讓學生在形象感知中入情，在展開想象中融情，在誦讀吟唱中升情。“詩詞”的教學重在想象、品讀、悟情。教學過程中，我在學生自主感悟的基礎上，引導學生交流自己的想象，在關鍵處給予巧妙引導，充分把握詞的基本內(nèi)容，然后通過品讀悟情，畫面煽情，把學生帶入如詩如畫的美好的意境之中，使學生如臨其境，如聞其聲，與詩詞產(chǎn)生共鳴。

　　朱熹說過：“教人不見意趣，必不樂學。”備課時，為了充分調(diào)動學生的想象去感受和體驗詩詞的優(yōu)美意境，體會詩人的心境，我設計了通過美麗的畫面和音樂，創(chuàng)設出其樂融融的學習情境。這樣做不僅激發(fā)了學生學習的情趣，也豐富了文本的內(nèi)容。學生通過聲情并茂的朗讀來表達自己對詩詞的感悟，再一次促進學生與課文的對話和溝通，使學生與作者之間產(chǎn)生情感的共鳴。“得法于課內(nèi)，得益于課外。”我以《西江月·夜行黃沙道中》這首詞作為一個生長點，引導學生去搜集詞，吟誦詞，把學生的視野一下子由課內(nèi)轉(zhuǎn)向課外，有效地拓展了學生學習的時空，體現(xiàn)了“大語文”的教學理念。

小學六年級詩詞13

　　三年級上冊

　　（9首）

　　1、所見

　　【清】袁枚

　　牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

　　意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

　　2、山行

　　【唐】杜牧

　　遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。

　　停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

　　3、贈劉景文

　　【宋】蘇軾

　　荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

　　一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

　　4、夜書所見

　　【宋】葉紹翁

　　蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。

　　知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

　　5、望天門山

　　【唐】李白

　　天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

　　兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

　　6、飲湖上初晴后雨

　　【宋】蘇軾

　　水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

　　欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

　　7、望洞庭

　　【唐】劉禹錫

　　湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。

　　遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

　　8、早發(fā)白帝城

　　【唐】李白

　　朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

　　兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

　　9、采蓮曲

　　【唐】王昌齡

　　荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。

　　亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。

小學六年級詩詞14

　　一年級上冊

　　（6首）

　　1、詠鵝

　　【唐】駱賓王

　　鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。

　　白毛浮綠水，紅掌撥清波。

　　2、江南

　　漢樂府

　　江南可采蓮，蓮葉何田田。

　　魚戲蓮葉間。

　　魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，

　　魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

　　3、畫

　　【唐】王維

　　遠看山有色，近聽水無聲。

　　春去花還在，人來鳥不驚。

　　4、憫農(nóng)（其二）

　　【唐】李紳

　　鋤禾日當午，汗滴禾下土。

　　誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

　　5、古朗月行（節(jié)選）

　　【唐】李白

　　小時不識月，呼作白玉盤。

　　又疑瑤臺鏡，飛在青云端。

　　6、風

　　【唐】李嶠

　　解落三秋葉，能開二月花。

　　過江千尺浪，入竹萬竿斜。

小學六年級詩詞15

　　詩經(jīng)

　　采薇（節(jié)選）

　　昔我往矣,楊柳依依。

　　今我來思,雨雪霏霏。

　　春夜喜雨

　　唐.杜甫

　　好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。

　　隨風潛入夜，潤物細無聲。

　　野徑云俱黑，江船火獨明。

　　曉看紅濕處,花重錦官城。

　　西江月.夜行黃沙道中

　　宋.辛棄疾

　　明月別枝驚鵲，

　　清風半夜鳴蟬。

　　稻花香里說豐年，

　　聽取蛙聲一片。

　　七八個星天外，

　　兩三點雨山前。

　　舊時茅店社林邊，

　　路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

　　天凈沙秋

　　元.白樸

　　孤村落日殘霞，

　　輕煙老樹寒鴉，

　　一點飛鴻影下。

　　青山綠水，

　　白草紅葉黃花。

小學六年級詩詞16

　　江善忠的言志小詩

　　腳穿草鞋爬山峰，唔(不)怕雨來唔(不)怕風;唔(不)怕腦蓋跌落地，只要革命早成功。

　　江善忠，1913年生于江西興國。他于1929年加入中國共產(chǎn)黨，并在長征開始后留在蘇區(qū)堅持游擊斗爭。

　　這是江善忠鼓舞戰(zhàn)友的言志小詩(興國山歌)，也是共產(chǎn)黨人不怕犧牲的`真實寫照。

　　1934年12月，興國蘇區(qū)全部淪陷，江善忠奉命安置紅軍傷員。為給傷病員轉(zhuǎn)移贏得時間，他獨自一人把敵人引向一座三面絕壁的孤峰。他連續(xù)擊斃了多名敵人，子彈打光了就用石頭往下砸，最后在衣服寫下兩行血字：“死到陰間不反水，保護共產(chǎn)黨萬萬年”，縱身跳下山崖，年僅21歲。

小學六年級詩詞17

　　對于青春，有人說：“青春是一個雨季，淅淅瀝瀝飄灑著的是汗水；青春是一場花宴，絢麗綻放著的是活力；青春是一個年輪，不知不覺中翻轉(zhuǎn)輪回的是回憶。”可是我的青春就像是一首詩歌。典雅韻美中帶著屬于青春的活力與朝氣。

　　青春所賦予我們的并不單單只是責任和考驗，更多的是它給了我一生難忘的典雅詩詞。從小時候開始，被老師父母強迫著背誦古詩詞開始，我便對它們產(chǎn)生了一種反感。那時候每背誦一首古詩就像喝一碗中藥汁一般令人難受，可終究還是躲不過背詩的“厄運”，為了背誦一首古詩，我一直是怪招頻出。即使如此，每次在老師訂背古詩時，那個因背不下來受批評的總是我。越是這樣，我越不喜歡關于語文的任何東西，甚至可以說我恨古詩。

　　這樣的情緒一直持續(xù)到初一，因為這種情緒而導致我的語文成績很差。直到偶然的一次我在表姐的手機上看到一幅圖片：整幅圖以淡紫色為主色，勾勒描畫出一個芊芊少婦的側(cè)影，憑欄而望遠方，垂柳落下輕撫窗邊，小鳥嘰嘰喳喳，在圖的左上方寫著李清照的《醉花陰》。首先吸引我的是那篇圖片的底色，其次是那幅靜態(tài)圖畫中所透露出的那一份憂傷，最后才是那首用水藍色寫著的詩。受圖景的熏陶，我認真的讀了一直以來我最厭惡的古詩。

　　讀完詩后我的心緒久久不能得以平靜，就像水中波紋一圈圈的蕩開，詩詞中的雅，韻，行美給了我深深的觸動，每一個字的押韻，每一個詞的精準都震撼著我。那一刻，我才覺得，原來一直以來所謂的'討厭詩詞讓我錯過了那么多，那么多。

　　從那以后，我再也不討厭詩詞了，相反，我會從不同的途徑去搜集一些詩詞，并將它們集中在一起，摘抄在我的本子上，除此之外，我還特別喜歡毛澤東的詞，他的詞給人一種氣勢。

　　不論是李清照還是毛澤東，他們在我學習詩詞的路上都起著至關重要的作用，同時我也相信，那些詩詞會陪我走完青春，走完生命。

　　自那以后，詩詞走進了我的青春，我的生命。

小學六年級詩詞18

　　四年級上冊

　　（9首）

　　1、鹿柴

　　【唐】王維

　　空山不見人，但聞人語響。

　　返景入深林，復照青苔上。

　　2、暮江吟

　　【唐】白居易

　　一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。

　　可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

　　3、題西林壁

　　【宋】蘇軾

　　橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。

　　不識廬山真面目，只緣身在此山中。

　　4、雪梅

　　【宋】盧鉞

　　梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章。

　　梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

　　5、嫦娥

　　【唐】李商隱

　　云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。

　　嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。

　　6、出塞

　　【唐】王昌齡

　　秦時明月漢時關，萬里長征人未還。

　　但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

　　7、涼州詞

　　【唐】王翰

　　葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。

　　醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？

　　8、夏日絕句

　　【宋】李清照

　　生當作人杰，死亦為鬼雄。

　　至今思項羽，不肯過江東。

　　9、別董大

　　【唐】高適

　　千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。

　　莫愁前路無知己，天下誰人不識君？

小學六年級詩詞19

　　一.古詩趣味填空。

　　1.在括號里填上帶“春”的詞語。

　　(1)(春蠶)到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　(2)(春潮)帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

　　(3)(春江)潮水連海平，海上明月共潮生。

　　(4)(春風)又綠江南岸，明月何時照我還。

　　(5)(春色)滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

　　(6)(春城)無處不飛花，寒食東風御柳斜。

　　(7)(春宵)一刻值千金，花有清香月有陰。

　　(8)忽如一夜(春風)來，千樹萬樹梨花開。

　　2.在括號里填上動物和植物名。

　　(1)雙飛(燕子)幾時回?夾岸桃花蘸水開。

　　(2)故人西辭(黃鶴)樓，煙花三月下?lián)P州。

　　(3)西塞山前(白鷺)飛，桃花流水(鱖魚)肥。

　　(4)枯(藤)老樹昏(鴉)，小橋流水人家。

　　(5)亂花漸欲迷人眼，淺(草)才能沒(馬)蹄。

　　(6)兒童急走追(黃碟)，飛入(菜花)無處尋。

　　(7)泥融飛(燕子)，沙暖睡(鴛鴦)。

　　(8)柴門聞(犬)吠，風雪夜歸人。

　　3.在括號里填上表示顏色的詞。

　　(1)接天蓮葉無窮(碧)，映日荷花別樣(紅)。

　　(2)遙望洞庭山水(翠)，(白)銀盤里一(青)螺。

　　(3)等閑識得東風面，萬(紫)千(紅)總是春。

　　(4)日暮(蒼)山遠，天寒(白)屋貧。

　　(5)日出江花(紅)勝火，春來江水(綠)如(藍)。

　　(6)千里(黃)云(白)日曛，北風吹雁雪紛紛。

　　(7)千里鶯啼(綠)映(紅)，水村山郭酒旗風。

　　(8)渭城朝雨浥輕塵，客舍(青)(青)柳色新。

　　4.按詩詞內(nèi)容，在括號里填上合適的地名。

　　(1)(洛陽)親友如相問，一片冰心在玉壺。

　　(2)故人西辭(黃鶴樓)，煙花三月下(揚州)。

　　(3)朝辭(白帝)彩云間，千里(江陵)一日還。

　　(4)(桃花潭)水深千尺，不及汪倫送我情。

　　(5)(黃河)遠上白云間，一片孤城萬仞山。

　　(6)大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船。

　　(7)勸君更盡一杯酒，西出(陽關)無故人。

　　(8)孤帆遠影碧空盡，唯見(長江)天際流。

　　二.把下面的句子補充完整。

　　1鐘不敲不鳴，(路不鏟不平)。人不勸不善，(事不為不成)。

　　2亡羊而補牢，(未為遲也)。

　　3以銅為鏡，可以(正衣冠);以古為鏡，可以(知興替);以人為鏡，可以(明得失)。

　　4老驥伏櫪，(志在千里)。烈士暮年，(壯心不已)。

　　5鍥而舍之，(朽木不折);鍥而不舍，(金石可鏤)。

　　6(百川東到海)，何時復西歸?(少壯不努力)，老大徒傷悲。

　　7自古皆有死，(民無信不立)。

　　8三人行，必有我?guī)熝伞�擇其善者而從之�?其不善者而改之)。

　　9(操千曲而后曉聲)，觀千劍而后識器。

　　10禍兮福之所倚，(福兮禍之所伏)。

　　11黑發(fā)不知勤學早，(白首方悔讀書遲)。

　　12三軍可奪帥也，(匹夫不可奪志也)。

　　三.請你根據(jù)詩句內(nèi)容，寫出與它相關的名勝。

　　1.會當凌絕頂，一覽眾山小。(泰山)

　　2.水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(西湖)

　　3.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。(廬山瀑布)

　　4.湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。(洞庭湖)

　　5.橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。(廬山)

　　四.按要求寫詩句。

　　1.“雨”是古代詩人筆下常見的景物，如“渭城朝雨浥輕塵”，請再寫出兩個含“雨”的詩句。

　　①天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

　　②好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。

　　2.根據(jù)提示寫出相應的意思完整的古詩詞句子。

　　抒寫友情的詩句。

　　①海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

　　②莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

　　借月抒懷的詩句。

　　①露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

　　②海上生明月，天涯共此時。

　　3.古詩詞中有許多表現(xiàn)惜時或勸學內(nèi)容的名句，請寫出其中連續(xù)的幾句。

　　①少年易老學難成，一寸光陰不可輕。

　　②勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。

　　4.寫出兩句描寫自然風光的古詩。

　　①忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

　　②日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

　　5.請寫出兩句含有哲理的詩句。

　　①沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

　　②不識廬山真面目，只緣身在此山中。

　　6.古詩詞中有很多寫“山”“水”“花”“鳥”的句子，請各寫一句。

　　山：黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。

　　水：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。

　　花：黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。

　　鳥：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

　　7.古詩中描寫夏季景物的名句很多，請寫出兩句。

　　①接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

　　②黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。

　　8.古詩中抒寫思念故鄉(xiāng)，眷念親友的詩句很多，請寫出兩句。

　　①洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

　　②獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

　　五.你能借用古人的詩句來贊美下面的事物嗎?

　　1.竹子：千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

　　2.柳樹：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

　　3.小草：野火燒不盡，春風吹又生。

　　4.春雨：隨風潛入夜，潤物細無聲。

　　5.石灰：粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

　　6.梅花：不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

　　7.長江：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

　　六.把詩句作為謎面，猜一成語。

　　如：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。(觸景生情)

　　1.山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村。(絕處逢生)

　　2.誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。(來之不易)

　　3.危樓高百尺。(瓊樓玉宇)

　　4.欲窮千里目，更上一層樓。(高瞻遠矚)

　　5.明月何時照我還?(歸心似箭)

　　6.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。(情深似海)

　　7孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。(水天一色)

　　8千里江陵一日還。(一日千里)

　　9.相逢何必曾相識。(一見如故)

　　10.讀書破萬卷，下筆如有神。(胸有成竹)

　　11.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。(銷聲匿跡)

　　12有意栽花花不開，無心插柳柳成蔭。(始料未及)

　　七.對聯(lián)是漢語特有的.一種形式，古今佳作甚多，請對一對。

　　1.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

　　2.刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花。

　　3.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。

　　4.青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。

　　5.霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。

　　6.與有肝膽人共事，從無字句處讀書。

　　7.世事洞明皆學問，人情練達即文章。

　　8.墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺;山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

　　9.愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。

　　10.青山原不老為雪白頭，綠水本無憂因風皺面。

　　八.下面都是文藝界著名人士的名字或筆名，有人巧妙利用它們編寫了一副對聯(lián)，上聯(lián)是：碧水田間牛得草。你能根據(jù)下面這些名字寫出下聯(lián)嗎?

　　冰心白楊林里巴金張?zhí)煲眈R識途流沙河

　　下聯(lián)是：白楊林里馬識途。

　　九.把下面的諺語補充完整，并按要求分類。

　　1吃一塹，長一智。

　　2.不經(jīng)一事，不長一智。

　　3.一年之際在于春，一生之際在于勤。

　　4.人心齊，泰山移。

　　5.一根筷子容易折，十根筷子堅如鐵。

　　A.說明失敗是成功之母的：(1.2.)

　　B.說明團結(jié)力量大的：(4.5.)

　　C.比喻做事要抓關鍵：(3.)

　　十.請在下面歇后語的括號內(nèi)填上歷史故事或神話傳說中的人物。

　　1.(愚公)的居處——開門見山

　　2.(林沖)誤闖白虎堂——單刀直入

　　3.(孫武)用兵——以一當十

　　4.(曹操)敗走華容道——不出所料

　　5.(諸葛亮)大擺空城計——化險為夷

　　6.(包公)斷案——鐵面無私

　　7.(孫悟空)七十二變——神通廣大

　　8.(諸葛亮)草船借箭——滿載而歸

　　十一在橫線上填上合適的古詩、對聯(lián)、歇后語、格言。

　　1.在期末寫評語時，老師會祝你來年(更上一層樓)。

　　2.小明學習很刻苦，可不愛思考，小王很聰，可老不用功，結(jié)果，每次考試，成績都不理想，因為他們(學而不思則罔，思而不學則殆)。

　　3.當我們浪費糧食時，老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩句來教育我們(誰知盤中餐，粒粒皆辛苦)。

　　4.當我們回憶母愛，要報答母親的深恩時，我們會很自然的吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》中的詩句(誰言寸草心，報得三春暉)。

　　5.當我們在外地過節(jié)時，常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的(獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親)來表達對家人的懷念。

　　6.我們的老師大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩(橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同)，強調(diào)習作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。

　　7.我們讀書不能死讀書，只讀有字之書，還要多參加社會實踐活動，因為(紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行)。

　　8.小紅學習超棒!老師讓她為大家介紹經(jīng)驗，可她說：“我的經(jīng)驗就是復習、復習、再復習，我是按《論語》中說的(學而時習之)這句話做的。”

　　9.小敏考了一百分，很驕傲，媽媽語重心長的說“(滿招損，謙受益)。”媽媽讓小聰好好學習，可小聰很煩，請你用一句古代名言：“(黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲)”來勸他。

　　10.昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我(丈二和尚——摸不著頭腦)時，爸爸走了過來，助我一臂之力，經(jīng)他一點撥，我豁然開朗，真是(山重水復疑無路，柳暗花明又一村)，于是迅速的解開了這道難題。

　　11.爺爺70大壽，親朋好友都前來祝賀，大家祝爺爺“福如東海，壽比南山”，可爺爺卻嘆道：“(夕陽無限好，只是近黃昏)。”我趕緊把爺爺?shù)脑挻蜃。骸?霜葉紅于二月花)。爺爺，你的身子骨比年輕人還壯實。”爺爺笑了，摸摸我的頭：“就你會耍貧嘴!”

小學六年級詩詞20

　　教學目標

　　1.有感情地朗讀并背誦詩詞,大體把握詞意。

　　2.反復朗誦,品味用詞的凝練,理解本詞所表達的思想感情。

　　3.體會詞中所表現(xiàn)的樂觀曠達的人生態(tài)度。

　　教學過程

　　一、導入新課,激發(fā)興趣。

　　師:“一門父子三詞客,千古文章八大家”,“三詞客”“八大家”分別指的是誰,大家知道嗎?(“三詞客”:蘇洵、蘇軾、蘇轍;“八大家”:唐代的韓愈、柳宗元和宋代的蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏、歐陽修。)

　　師:今天我們來學習宋朝詞人蘇軾的一首詞《浣溪沙》,蘇軾又叫蘇東坡,是北宋杰出的文學家。他性格直率開朗,而政治道路不順。他寫這首詞的時候便是因“譏諷朝廷”被貶官至黃州。下面我們看一下這首詞的內(nèi)容。

　　二、初讀詩詞,掃清字詞障礙。

　　1.自由讀,借助注音讀正確,讀流利,讀出節(jié)奏。

　　2.指名讀,生評價。(注意讀出節(jié)奏、情感)

　　3.范讀,齊讀。

　　三、再讀詩詞,整體感知。

　　1.學生自由朗讀全詞,并結(jié)合注釋試著用自己的話講述其中的意思,小組成員間相互討論幫助,然后請學生代表發(fā)言,大家共同補充完善。

　　(子規(guī)——杜鵑鳥;白發(fā)——代指老年人;黃雞——代指時光流逝。)

　　2.再請學生用簡潔的語言概括這首詞的內(nèi)容。

　　(參考:詞人由眼前溪水西流之景,感悟到人生需樂觀的哲理。)

　　3.交流對詞意的理解。

　　(在蘄水的清泉寺游歷,清泉寺面對著蘭溪,蘭溪的.水向西流去。山下蘭草初生的幼芽正浸泡在溪水之中,松林間的沙路干凈沒有泥土。傍晚,細雨瀟瀟,寺外傳來杜鵑的啼叫聲。誰說人生不能再回到少年時代?你看門前的溪水還能向西奔流!不要在老年時感慨時光流逝。)

　　四、品讀感悟,體會情感。

　　1.山下蘭芽短浸溪,松間沙路凈無泥。瀟瀟暮雨子規(guī)啼。

　　(1)詞中有畫,讓我們輕輕地讀讀這句,你仿佛看到了怎樣的畫面?(山下蘭草初生的幼芽正浸泡在溪水之中,松林間的沙路干凈沒有泥土。傍晚,細雨瀟瀟,寺外傳來杜鵑的啼叫聲。)

　　(2)這幾句話寫出了清泉寺怎樣的特點?(優(yōu)美的風光和環(huán)境)作者當時的心情是怎樣的?(哀怨惆悵)

　　教師結(jié)語:上片以淡疏的筆墨寫景,景色自然明麗,雅淡凄美。

　　2.誰道人生無再少?門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。

　　(1)師:“誰道人生無再少?”這句話運用了什么修辭手法?(反問)

　　(2)“白發(fā)”“黃雞”比喻什么?(時光流逝)

　　(3)蘇軾寫這首詞時,正以待罪之官的身份被安置在偏僻的黃州,孤寂苦楚的心情不是輕易可以擺脫的,而我們卻從“門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。”中感受到了他什么樣的人生態(tài)度?(積極向上的人生態(tài)度。)

　　教師結(jié)語:這是不服老的宣言,是對青春活力的召喚,對美好未來的向往。它指引我們積極樂觀,奮發(fā)向上,對人生充滿信心。尤其當我們遇到困難的時候,應該保持一個平和的心態(tài),樂觀面對。我們還應抓緊時間努力學習。

　　五、誦讀和背誦這首詞。

　　六、總結(jié)詩詞,拓展延伸。

　　師:全詞情景理交融,充分體現(xiàn)了蘇軾積極向上的人生態(tài)度,給我們以生活的啟示。給了我們哪些生活啟示呢?課下結(jié)合自己的學習和生活,寫一寫。

　　板書設計

　　浣溪沙

　　上片:寫景 浸溪蘭芽——松間沙路——雨中杜鵑

　　下片:抒懷 溪水西流——老當益壯——積極向上的人生態(tài)度

　　教學反思

　　在講授這首詞時,我讓學生通過反復閱讀去感受詞中的意趣,用自主、合作、探究的學習方式來激發(fā)學生的學習興趣,同時引導為主,自讀自悟相結(jié)合的教學方法也提高了教學效果。課后讓學生結(jié)合自己的學習和生活寫受到的啟示和感悟,真正去理解詞人的思想,從而更好地感受其積極向上的精神境界。

小學六年級詩詞21

　　【小學一年級】

　　上冊：《畫》高鼎《畫雞》唐寅，《靜夜思》李白，《憫農(nóng)》李紳

　　《畫》（清）高鼎

　　遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。

　　《畫雞》（明）唐寅

　　頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。

　　《靜夜思》（唐）李白

　　床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

　　《憫農(nóng)》（唐）李紳

　　鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

　　下冊：《春曉》孟浩然，《村居》高鼎，《所見》袁枚，《小池》楊萬里

　　《春曉》（唐）孟浩然

　　春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。

　　《村居》（清）高鼎

　　草長鶯飛二月天，拂堤揚柳醉青煙。兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

　　《所見》（清）袁枚

　　牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

　　《小池》（宋）楊萬里

　　泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

　　【小學二年級】

　　上冊：《贈劉景文》蘇軾，《山行》杜牧，《回鄉(xiāng)偶書》賀知章，《贈汪倫》李白

　　《贈劉景文》（宋）蘇軾

　　荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。

　　《山行》（唐）杜牧

　　遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

　　《回鄉(xiāng)偶書》（唐）賀知章

　　少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。

　　《贈汪倫》（唐）李白

　　李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

　　下冊：《草》白居易，《宿新市徐公店》楊萬里，《敕勒歌》北朝民歌，《望廬山瀑布》李白，《絕句》（兩個黃鸝鳴翠柳）杜甫

　　《賦得古原草送別》（唐）白居易

　　離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。

　　遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。

　　《宿新市徐公店》（宋）楊萬里

　　籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

　　《敕勒歌》北朝民歌

　　敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。

　　《望廬山瀑布》（唐）李白

　　日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

　　《絕句》（唐）杜甫

　　兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

　　窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

　　【小學三年級】

　　上冊：《小兒垂釣》胡令能，《夜書所見》葉紹翁，《九月九憶山東兄弟》王維，《望天門山》李白，《飲湖上初晴后雨》蘇軾

　　《小兒垂釣》（唐）胡令能

　　蓬頭稚子學垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。

　　《夜書所見》（宋）葉紹翁

　　蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

　　《九月九日憶山東兄弟》（唐）王維

　　獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

　　《望天門山》（唐）李白

　　天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

　　《飲湖上初晴后雨》（北宋）蘇軾

　　水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

　　下冊：《詠柳》賀知章，《春日》朱熹，《乞巧》林杰，《嫦娥》李商隱

　　《詠柳》（唐）賀知章

　　碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀。

　　《春日》（宋）朱熹

　　勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

　　《乞巧》（唐）林杰

　　七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。

　　《嫦娥》（唐）李商隱

　　云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。

　　【小學四年級】

　　上冊：《題西林壁》蘇軾，《游山西村》陸游，《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》李白，《送元二使安西》王維，《過故人莊》孟浩然，《大江歌罷掉頭東》周恩來

　　《題西林壁》（宋）蘇軾

　　橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

　　《游山西村》（宋）陸游

　　莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

　　簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

　　《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》（唐）李白

　　故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

　　《送元二使安西》（唐）王維

　　渭城朝雨徘岢荊客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。

　　《過故人莊》（唐）孟浩然

　　故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。

　　開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

　　《大江歌罷掉頭東》周恩來

　　大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。

　　下冊：《獨坐敬亭山》李白，《望洞庭》劉禹錫，《憶江南》白居易，《鄉(xiāng)村四月》翁卷，《四時田園雜興》范成大，《漁歌子》張致和

　　《獨坐敬亭山》（唐）李白

　　眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

　　《望洞庭》（唐）劉禹錫

　　湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山無翠，白銀盤里一青螺。

　　《憶江南》（唐）白居易

　　江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？

　　《鄉(xiāng)村四月》（宋）翁卷

　　綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

　　《四時田園雜興》（宋）范成大

　　晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

　　《漁歌子》（唐）張志和

　　西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。

　　【小學五年級】

　　上冊：《泊船瓜洲》王安石，《秋思》張籍，《長相思》（山一程）納蘭性德，《卜算子詠梅》毛澤東

　　《泊船瓜洲》（宋）王安石

　　京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。

　　《秋思》（唐）張籍

　　洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

　　《長相思》（清）納蘭性德

　　山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。

　　風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。

　　《卜算子詠梅》毛澤東1961年12月

　　風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

　　俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

　　下冊：《涼州詞》王之渙，《牧童》呂巖，《舟過安仁》楊萬里，《清平樂村居》（茅檐低小）辛棄疾，《浪淘沙》劉禹錫

　　《涼州詞》（唐）王之渙

　　黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

　　《牧童》（唐）呂巖

　　草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

　　《舟過安仁》（宋）楊萬里

　　一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。

　　《清平樂村居》（宋）辛棄疾

　　茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼

　　大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。

　　《浪淘沙》（唐）劉禹錫

　　九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。

　　【小學六年級】

　　上冊：《一字詩》陳沆，《詩經(jīng)采薇》（節(jié)選），《春夜喜雨》杜甫，《西江月夜行黃沙道中》辛棄疾，《天凈沙秋》白樸，《逢入京使》岑參，《馬詩》李賀

　　《一字詩》（清）陳沆

　　一帆一槳一漁舟，一個漁翁一釣鉤。一俯一仰一場笑，一江明月一江秋。

　　《詩經(jīng)采薇》（節(jié)選）

　　昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。

　　《春夜喜雨》（唐）杜甫

　　好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。

　　野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。

　　《西江月夜行黃沙道中》（宋）辛棄疾

　　明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

　　七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

　　《天凈沙秋》（元）白樸

　　孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。

　　《逢入京使》（唐）岑參

　　故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。

　　《馬詩》（唐）李賀

　　大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。

　　下冊：《明日歌》錢鶴灘，《元日》王安石，《天竺寺八月十五日夜桂子》皮日休，《七步詩》（三國魏）曹植，《鳥鳴澗》王維，《芙蓉樓送辛漸》王昌齡，《江畔獨步尋花》杜甫，《石灰吟》于謙，《竹石》鄭燮，《聞官軍收河南河北》杜甫，《已亥雜詩》龔自珍，《浣溪沙》蘇軾，《卜算子送鮑浩然之浙東》王觀

　　《明日歌》（清）錢鶴灘

　　明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋來老將至。

　　朝看東流水，暮看日西墜。百年明日能幾何？請君聽我明日歌。

　　《元日》（宋）王安石

　　爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

　　《天竺寺八月十五日夜桂子》（唐）皮日休

　　玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。至今不會天中事，應是嫦娥擲與人。

　　《七步詩》（三國魏）曹植

　　煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下然，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急

　　《鳥鳴澗》（唐）王維

　　人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。

　　《芙蓉樓送辛漸》（唐）王昌齡

　　寒雨連江夜入?yún)牵�平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

　　《江畔獨步尋花》（唐）杜甫

　　黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。

　　《石灰吟》（明）于謙

　　千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

　　《竹石》（清）鄭燮

　　咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

　　《聞官軍收河南河北》（唐）杜甫

　　劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

　　白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

　　《已亥雜詩》（清）龔自珍

　　九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

　　《浣溪沙》（宋）蘇軾（游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。）

　　山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。瀟瀟暮雨子規(guī)啼。

　　誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。

　　《卜算子送鮑浩然之浙東》（宋）王觀

　　水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。

　　才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。

小學六年級詩詞22

　　教學目標

　　1.有節(jié)奏地誦讀本詩,感受古詩詞帶來的韻律美,背誦并默寫這首詩。

　　2.以字的品析為切入點,抓住古人講究煉字、煉句乃至煉意的特點,體味詩詞推敲字句的妙處。

　　3.感受杜甫憂國憂民的愛國情懷。

　　教學過程

　　一、導入新課,激發(fā)興趣。

　　1.唐朝是中國詩歌史上最輝煌的時期,其間出現(xiàn)過無數(shù)的詩人,他們?nèi)绶毙氰�璨奪目。在這眾多的詩人中間,著名文學家韓愈尤為推崇兩個人,他曾經(jīng)在一首詩中這樣寫道:“李杜文章在,光焰萬丈長。”“李”我們知道是李白,那“杜”呢?對,就是杜甫。對于杜甫,我們并不陌生,哪位同學還記得曾經(jīng)學過的杜甫的詩?

　　2.吟誦學過的杜甫的詩句。

　　3.師:杜甫是我國古代偉大的現(xiàn)實主義詩人,被人們尊稱為“詩圣”,而他的詩也被稱為“詩史”。今天我們來學習杜甫的《春夜喜雨》。(板書課題)

　　二、初讀詩歌,掃清字詞障礙。

　　1.學生自由讀詩。

　　教師指導學習:乃(nǎi)潛(qián)俱(jù)花重(huā zhònɡ)

　　2.教師范讀。

　　3.讓學生結(jié)成小組,對照注釋,利用三到五分鐘理解重點字詞意思。

　　4.教師指導學生理解重點字詞,指名學生說說詩句大意。

　　知:明白,知道。說雨知時節(jié),是一種擬人化的寫法。

　　乃:于是,就。

　　潛:秘密地,偷偷地,這是指靜悄悄地。

　　潤物:指植物受到雨水的滋潤。

　　曉:天剛亮的時候。

　　紅濕處:被雨水打濕的花叢。

　　三、再讀詩歌,整體感知。

　　1.小組合作誦讀和探究詩歌,說一說這首詩的主要內(nèi)容。

　　(詩的第一、二句采用擬人手法,說春雨仿佛知道春天的到來,及時地下了起來。第三、四句詩人點出了春雨降落的具體時間——夜間,并寫出了其無聲滋潤萬物的特點。第五至八句不直接寫春雨,而先寫春雨中野外、江上兩處的景色,后寫想象中第二天早晨看到的雨后景象,那種喜悅的情感自然而然地流露出來。)

　　2.每一首詩都有自己的創(chuàng)作背景,了解一下詩人創(chuàng)作詩歌的背景,有助于我們更好地理解和學習詩歌,《春夜喜雨》這首詩的創(chuàng)作背景是怎樣的'呢?

　　(這首詩作于杜甫在成都草堂居住之時。從上年的冬天到這年的二月間,成都一帶發(fā)生了旱災。經(jīng)歷過冬天的人,最懂得春天的溫暖;經(jīng)歷過旱災的人,最懂得雨的可貴。所以在春雨來臨之際,杜甫非常欣喜,以久旱逢甘霖的心情,在詩中描繪了春夜雨景,謳歌了春雨滋潤萬物之功。)

　　3.這首詩的寫作思路是怎樣的?

　　(盼雨—聽雨—看雨—想雨)

　　四、品讀感悟,體會情感。

　　1.師:大家能讀懂詩人筆下的這場雨嗎?你讀出了怎樣的雨?(及時的好雨)

　　(1)理解“及時”:正趕上時候;適合需要。

　　(2)從哪兒看出來它是及時的好雨?(好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生。)

　　2.師:除了這是一場及時的雨,你還讀出了這是一場怎樣的雨?(默默無聞,無私奉獻的雨。)你從哪兒看出來的?(隨風潛入夜,潤物細無聲。)

　　3.“野徑云俱黑,江船火獨明”這兩句詩描寫了一幅怎樣的畫面?詩人在這里所用的“俱”字和“獨”字,都是為了突出這種景象。而在這種景象之中,包含了詩人怎樣的感情?(雨中夜景圖;欣喜)

　　4.想象一下,經(jīng)過一夜的春雨,第二天清晨的錦官城會是什么樣子呢?(曉看紅濕處,花重錦官城。)

　　5.剛剛我們讀懂的雨,在詩中濃縮成一個字——(好)。剛才我們讀懂的詩人的內(nèi)心,在詩中也濃縮成一個字——(喜)。讓我們感受詩人的喜悅,再來讀讀這首詩吧!

　　五、總結(jié)詩歌,拓展延伸。

　　1.見詩如見人,詩是詩人真實情感的表達,今天我們不僅讀懂了一首詩,也讀懂了一位詩人——杜甫。在你的心目中,他是一位怎樣的詩人?(憂國憂民的偉大詩人。)

　　2.杜甫表面上是因雨而喜,實際上是為誰而喜?(為百姓而喜。)

　　3.課后收集杜甫的詩,感受他憂國憂民的愛國主義情懷。

　　板書設計

　　春夜喜雨

　　(及時)好(潤物)喜

　　教學反思

　　本課教學中,注重突出學生的主體地位。在教學中,以讀為主,根據(jù)情況采取了誦讀、小組合作探究交流等形式,注重了學生主動性與探究能力的培養(yǎng)。例如,讓學生自己結(jié)合注釋理解詩句意思,小組成員之間認真、仔細地交流。

小學六年級詩詞23

　　西江月·井崗山

　　秋山下旌旗在望，山頭鼓角相聞。敵軍圍困萬千重，我自威然不動。早已森嚴壁壘，更加眾志成城。黃洋界上炮聲隆，報道敵軍宵遁。

　　譯文

　　戰(zhàn)旗在山下?lián)u蕩，山頭鼓聲浩蕩，吹角連綿，戰(zhàn)事激烈，任憑敵軍團團圍困，我軍依然毫不畏懼，巋然不可撼動。

　　早已構(gòu)筑好堅固的防御工事，大家同心協(xié)力，就像城墻一樣的.牢固。黃洋界上紅軍炮火轟鳴，快馬報之敵軍在漸濃的夜色中逃去。

小學六年級詩詞24

　　二年級下冊

　　（7首）

　　1、村居

　　【清】高鼎

　　草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

　　兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

　　2、詠柳

　　【唐】賀知章

　　碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

　　不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

　　3、賦得古原草送別（節(jié)選）

　　【唐】白居易

　　離離原上草，一歲一枯榮。

　　野火燒不盡，春風吹又生。

　　4、曉出凈慈寺送林子方

　　【宋】楊萬里

　　畢竟西湖六月中，風光不與四時同。

　　接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

　　5、絕句

　　【唐】杜甫

　　兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

　　窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

　　6、憫農(nóng)（其一）

　　【唐】李紳

　　春種一粒粟，秋收萬顆子。

　　四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。

　　7、舟夜書所見

　　【清】查慎行

　　月黑見漁燈，孤光一點螢。

　　微微風簇浪，散作滿河星。

小學六年級詩詞25

　　教學目標

　　1.有感情地朗讀本詩,背誦并默寫本詩。

　　2.通過注釋理解詞語,進而理解古詩的詩句意思。

　　3.結(jié)合相關詩句,體會這首描寫春天的詩歌的意境。

　　教學過程

　　一、導入新課,激發(fā)興趣。

　　1.復習背誦杜甫的《聞官軍收河南河北》。

　　2.師:一年之計在于春。生活在嚴冬中的人們對春天總是有著強烈的企盼。是誰最先發(fā)現(xiàn)了春的蹤跡?李白說是柳樹,于是李白這樣寫道:“寒雪梅中盡,春風柳上歸”;蘇東坡說是鴨子,他則這樣寫道:“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知”。毛澤東說是飛雪,他寫下了“風雨送春歸,飛雪迎春到”。這其實都是詩人們以獨特的眼光觀察和描寫到的春天到來的跡象。今天,我們學習一首唐代詩歌,看一看詩人韓愈是怎樣發(fā)現(xiàn)春天的特點的。(板書課題)

　　3.作者簡介:韓愈(768—824),字退之,河南河陽(今河南孟州南)人,唐代文學家、哲學家,“唐宋八大家”之一。自謂郡望昌黎,世稱“韓昌黎”。韓愈的詩奇崛雄偉,力求清新精辟,想象奇特,風格自成一派。后世有“以文為詩”之評。

　　二、初讀詩歌,掃清字詞障礙。

　　1.學生自由讀詩。

　　教師指導學習:重點講解“呈(chénɡ)”和“酥(sū)”字的讀音。

　　2.教師范讀。

　　3.讓學生結(jié)成小組,對照注釋,利用三到五分鐘理解重點字詞意思。

　　4.教師指導學生理解重點字詞。

　　呈:恭敬地送上。

　　天街:京城街道。

　　絕勝:遠遠勝過。

　　煙柳:形容綠柳成蔭,望去如同煙霧籠罩的樣子。

　　皇都:指京城長安。

　　三、再讀詩歌,整體感知。

　　1.小組合作誦讀和探究詩歌,說一說這首詩的主要內(nèi)容。(這首詩通過細致入微的觀察,描寫了長安初春小雨的優(yōu)美景色,寫景清麗,表達了詩人對早春美景的喜愛之情。)

　　2.這首詩描寫的是哪個季節(jié)的景色?從哪里可以看出來?(春天。“天街小雨潤如酥”“最是一年春好處”。)

　　四、品讀感悟,體會情感。

　　1.理解詩的第一、二句。

　　(1)學生借助預習,理解“天街”“潤如酥”。(天街:京城街道。潤如酥:形容春雨滋潤細膩。酥:酥油。)

　　(2)讓學生用自己的語言,敘述詩的'第一、二句所描寫的景象。

　　(3)教師歸納小結(jié)這兩句詩的大意。(初春的小雨落在京城的街道上,猶如酥油一樣滋潤細膩,綠茸茸的細草,遠看有青青的顏色,走近卻看不出草的顏色了。)

　　(4)“草色遙看近卻無”這句詩寫出了早春草色的什么特點?(寫出了早春草色極淡極少、似有似無的特點。)

　　2.理解本詩的三、四句。

　　(1)理解“絕勝”的意思。(絕勝:遠遠勝過。)

　　(2)師生共同交流第三、四句詩的大意。(正是一年中景色最美的早春時候,遠遠勝過京城楊柳成蔭的暮春景色。)

　　(3)“絕勝煙柳滿皇都”這句詩運用了什么修辭手法?(對比)

　　3.引導學生朗讀全詩。

　　(1)展示體現(xiàn)本詩意境的教學掛圖,教師有感情地朗讀全詩,學生看圖聽教師朗誦。

　　(2)學生自由練習有感情地朗讀全詩,并用自己的話簡述全詩大意。

　　(3)抽學生單個朗讀,教師對學生的朗讀相應作指導。

　　(4)讓全班學生閉眼想象全詩所描寫的畫面,有感情地背誦這首詩。

　　4.體會詩人的思想感情。

　　(1)詩人抓住了哪些景物描摹出早春特有的景致?全詩表達了詩人怎樣的思想感情?(小雨、小草。表達了詩人對早春景色的喜愛之情。)

　　(2)這首詩將早春草色與什么作對比?表達了詩人什么情感?好在哪里?

　　(這首詩將早春草色與滿城“煙柳”作對比,表達了詩人對早春美景的喜愛之情,能給讀者無窮的美感和趣味。)

　　(3)引導學生帶著贊美、喜愛的感情,吟誦全詩。

　　五、總結(jié)詩歌,拓展延伸。

　　韓愈的《早春呈水部張十八員外》寫出了早春的美麗景象,呈現(xiàn)給我們無盡的美感。指導學生搜集整理一些關于“春”的寫景的詩詞名句。

　　板書設計

　　早春呈水部張十八員外

　　天街小雨 如酥

　　草色遙看無

　　最是 春好處

　　絕勝 皇都

　　教學反思

　　《早春呈水部張十八員外》是一首寫景詩,贊美了當時京城長安的早春微雨時的優(yōu)美景色。指導學生學此詩的關鍵在于領悟“早春”二字。而早春景象,是由詩的前兩句 “天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無”來體現(xiàn)的,應將此作為教學的重點。

小學六年級詩詞26

　　墨 梅 (元·王冕)

　　我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。

　　不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

　　譯文：我家洗硯池邊有一棵梅樹，朵朵開放的梅花都顯出淡淡的墨痕。

　　不需要別人夸它的顏色好看，只需要梅花的清香之氣彌漫在天地之間。

　　竹石（清·鄭燮(xiè)）

　　咬定青山不放松，立根原在破巖中。

　　千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

　　譯文：竹子抓住青山一點也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。經(jīng)歷成千上萬次的折磨和打擊，它依然那么堅強，不管是酷暑的東南風，還是嚴冬的西北風，它都能經(jīng)受得住，還會依然堅韌挺拔。

　　石灰吟（明·于謙）

　　千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。

　　粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。

　　譯文：（石灰石）只有經(jīng)過千萬次錘打才能從深山里開采出來，它把熊熊烈火的焚燒當作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間。

　　問劉十九（唐·白居易）

　　綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。

　　晚來天欲雪，能飲一杯無？

　　譯文：我家新釀的米酒還未過濾，酒面上泛起一層綠泡，香氣撲鼻。用紅泥燒制成的燙酒用的小火爐也已準備好了。

　　天色陰沉，看樣子晚上即將要下雪，能否留下與我共飲一杯？

　　蜀相（唐·杜甫）

　　丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

　　三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

　　譯文：何處去尋找武侯諸葛亮 的祠堂？在成都城外那柏樹茂密的地方。

　　碧草照映臺階自當顯露春色，樹上的黃鸝隔枝空對婉轉(zhuǎn)鳴唱。

　　定奪天下先主曾三顧茅廬拜訪，輔佐兩朝開國與繼業(yè)忠誠滿腔。

　　可惜出師伐魏未捷而病亡軍中，常使歷代英雄們對此涕淚滿裳！

　　菩薩蠻·書江西造口壁（宋·辛棄疾）

　　郁孤臺下清江水，中間多少行人淚？西北望長安，可憐無數(shù)山。

　　青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓(zhè)鴣(gū)。

　　譯文：郁孤臺下這贛江的水，水中有多少行人的眼淚。我舉頭眺望西北的長安，可惜只看到無數(shù)青山。但青山怎能把江水擋住？江水畢竟還會向東流去。夕陽西下我正滿懷愁緒，聽到深山里傳來鷓鴣的鳴叫聲。

　　雪梅·其一（宋·盧梅坡）

　　梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章。

　　梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

　　譯文：梅花和雪花都認為各自占盡了春色，誰也不肯服輸。難壞了詩人，難寫評判文章。說句公道話，梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。

　　雪梅·其二（宋·盧梅坡）

　　有梅無雪不精神，有雪無詩俗了人。

　　日暮詩成天又雪，與梅并作十分春。

　　譯文：只有梅花沒有雪花的話，看起來沒有什么精神氣質(zhì)。如果下雪了卻沒有文相合，也會非常的俗氣。

　　當在冬天傍晚夕陽西下寫好了詩，剛好天空又下起了雪。再看梅花雪花爭相綻放，像春天一樣艷麗多姿，生氣蓬勃。

　　曉出凈慈寺送林子方（宋·楊萬里）

　　畢竟西湖六月中，風光不與四時同。

　　接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

　　譯文：六月里西湖的`風光景色到底和其他時節(jié)的不一樣：那密密層層的荷葉鋪展開去，與藍天相連接，一片無邊無際的青翠碧綠；那亭亭玉立的荷花綻蕾盛開，在陽光輝映下，顯得格外的鮮艷嬌紅。

小學六年級詩詞27

　　趙尚志《黑水白山·調(diào)寄滿江紅》

　　黑水白山，被兇殘日寇強占。

　　我男兒無辜倍受摧殘。

　　血染山河尸遍野，貧困流離怨載天。

　　想故國莊園無復見，淚潸然。

　　爭自由，誓抗戰(zhàn)。

　　效馬援，裹尸還。

　　看男兒拼斗疆場，軍威赫顯。

　　冰天雪地矢壯志，霜夜凄雨勇倍添。

　　待光復東北凱旋日，慰軒轅。

　　這首詞體現(xiàn)了趙尚志矢志抗日、豪氣干云的將軍風范。

　　趙尚志，1908生于東北農(nóng)村。他1925年加入中國共產(chǎn)黨，1926年回東北從事革命活動。九一八事變后，他被任命為中共滿洲省委常委、軍委書記，領抗聯(lián)部隊作戰(zhàn)百余次，對日偽軍進行了難以想象的'艱苦戰(zhàn)斗。

　　1942年2月12日，趙尚志被日本特務誘捕，后與敵人作戰(zhàn)時身負重傷被俘，他英勇不屈，壯烈犧牲，年僅34歲。窮兇極惡的敵人割下了他的頭顱，運到長春去慶功，把他的軀體扔進了松花江的冰窟中。

小學六年級詩詞28

　　三年級下冊

　　（9首）

　　1、絕句

　　【唐】杜甫

　　遲日江山麗，春風花草香。

　　泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

　　2、惠崇春江晚景

　　【宋】蘇軾

　　竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

　　蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

　　3、三衢道中

　　【宋】曾幾

　　梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。

　　綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。

　　4、憶江南

　　【唐】白居易

　　江南好，風景舊曾諳。

　　日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。

　　能不憶江南？

　　5、元日

　　【宋】王安石

　　爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。

　　千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

　　6、清明

　　【唐】杜牧

　　清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

　　借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。

　　7、九月九日憶山東兄弟

　　【唐】王維

　　獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

　　遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

　　8、滁州西澗

　　【唐】韋應物

　　獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。

　　春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

　　9、大林寺桃花

　　【唐】白居易

　　人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。

　　長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。

小學六年級詩詞29

　　六年級下冊

　　（17首）

　　1、寒食

　　【唐】韓翃

　　春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。

　　日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

　　2、迢迢牽牛星

　　迢迢牽牛星，皎皎河漢女。

　　纖纖擢素手，札札弄機杼。

　　終日不成章，泣涕零如雨。

　　河漢清且淺，相去復幾許。

　　盈盈一水間，脈脈不得語。

　　3、十五夜望月

　　【唐】王建

　　中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。

　　今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？

　　4、長歌行

　　漢樂府

　　青青園中葵，朝露待日晞。

　　陽春布德澤，萬物生光輝。

　　常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。

　　百川東到海，何時復西歸？

　　少壯不努力，老大徒傷悲！

　　5、馬詩

　　【唐】李賀

　　大漠沙如雪，燕山月似鉤。

　　何當金絡腦，快走踏清秋。

　　6、石灰吟

　　【明】于謙

　　千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。

　　粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。

　　7、竹石

　　【清】鄭燮

　　咬定青山不放松，立根原在破巖中。

　　千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

　　8、采薇（節(jié)選）

　　《詩經(jīng)·小雅》

　　昔我往矣，楊柳依依。

　　今我來思，雨雪霏霏。

　　行道遲遲，載渴載饑。

　　我心傷悲，莫知我哀！

　　9、春夜喜雨

　　【唐】杜甫

　　好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。

　　隨風潛入夜，潤物細無聲。

　　野徑云俱黑，江船火獨明。

　　曉看紅濕處，花重錦官城。

　　10、聞官軍收河南河北

　　【唐】杜甫

　　劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。

　　卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

　　白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。

　　即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

　　11、早春呈水部張十八員外

　　【唐】韓愈

　　天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

　　最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

　　12、江上漁者

　　【宋】范仲淹

　　江上往來人，但愛鱸魚美。

　　君看一葉舟，出沒風波里。

　　13、泊船瓜洲

　　【宋】王安石

　　京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。

　　春風又綠江南岸，明月何時照我還。

　　14、游園不值

　　【宋】葉紹翁

　　應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。

　　春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

　　15、卜算子·送鮑浩然之浙東

　　【宋】王觀

　　水是眼波橫，山是眉峰聚。

　　欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。

　　才始送春歸，又送君歸去。

　　若到江南趕上春，千萬和春住。

　　16、浣溪沙

　　【宋】蘇軾

　　游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。

　　山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，

　　瀟瀟暮雨子規(guī)啼。

　　誰道人生無再少？門前流水尚能西！

　　休將白發(fā)唱黃雞。

　　17、清平樂

　　【宋】黃庭堅

　　春歸何處？寂寞無行路。

　　若有人知春去處，喚取歸來同住。

　　春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝。

　　百囀無人能解，因風飛過薔薇。

小學六年級詩詞30

　　六年級上冊

　　（11首）

　　1、宿建德江

　　【唐】孟浩然

　　移舟泊煙渚，日暮客愁新。

　　野曠天低樹，江清月近人。

　　2、六月二十七日望湖樓醉書

　　【宋】蘇軾

　　黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

　　卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。

　　3、西江月·夜行黃沙道中

　　【宋】辛棄疾

　　明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

　　七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

　　4、過故人莊

　　【唐】孟浩然

　　故人具雞黍，邀我至田家。

　　綠樹村邊合，青山郭外斜。

　　開軒面場圃，把酒話桑麻。

　　待到重陽日，還來就菊花。

　　5、七律·長征

　　毛澤東

　　紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。

　　五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

　　金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

　　更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

　　6、菩薩蠻·大柏地

　　毛澤東

　　赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞？

　　雨后復斜陽，關山陣陣蒼。

　　當年鏖戰(zhàn)急，彈洞前村壁。

　　裝點此關山，今朝更好看。

　　7、春日

　　【宋】朱熹

　　勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。

　　等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

　　8、回鄉(xiāng)偶書

　　【唐】賀知章

　　少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。

　　兒童相見不相識，笑問客從何處來。

　　9、浪淘沙（其一）

　　【唐】劉禹錫

　　九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。

　　如今直上銀河去，同到牽牛織女家。

　　10、江南春

　　【唐】杜牧

　　千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。

　　南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

　　11、書湖陰先生壁

　　【宋】王安石

　　茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。

　　一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。

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