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無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是詩(shī)句了吧，詩(shī)句富于音樂(lè)美，語(yǔ)句一般分行排列，注重結(jié)構(gòu)形式的美。什么樣的詩(shī)句才經(jīng)典呢？以下是小編收集整理的描寫(xiě)老師的詩(shī)句，歡迎大家分享。
描寫(xiě)老師的詩(shī)句1
1、天門(mén)一長(zhǎng)嘯，萬(wàn)里清風(fēng)來(lái)。唐李白《游泰山》其一
2 、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。唐杜甫《望岳》
3、平明登日觀，舉手開(kāi)云關(guān)。唐李白《游泰山》其三
4、仙人游碧峰，處處笙歌發(fā)。唐李白《游泰山》其六
5 、層層石磴出林杪，縈回百折青云梯。元李簡(jiǎn)《登岳》
6 、我夢(mèng)天倪子，同登日觀峰。元徐世隆《紀(jì)夢(mèng)》
描寫(xiě)老師的詩(shī)句2
1、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者十萬(wàn)龍孫繞鳳池。——鄭燮
2、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。——韓愈
3、明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。——鄭燮《新竹》
4、敢說(shuō)敢作敢為，無(wú)怨無(wú)恨無(wú)悔。狂風(fēng)暴雨驚雷，吐氣揚(yáng)眉，天下舍我其誰(shuí)？——佚名《天凈沙六首·王本成》
5、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱《無(wú)題·相見(jiàn)時(shí)難別亦難》
6、師住稽亭高處寺，斜廊曲閣倚云開(kāi)。——張籍《送稽亭山寺僧》
7、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。——龔自珍
8、為人堂堂正正，做事磊落光明。匯集四方英雄，師出有名，天下任我縱橫。——佚名《天凈沙六首·管仲圖》
9、德高鴻儒博學(xué)，望重英雄豪杰。天時(shí)地利人和，用筆如魔，令人拍案叫絕。——佚名《天凈沙六首·老師匡煥學(xué)》
10、一日為師，終身為父。——關(guān)漢卿
描寫(xiě)老師的詩(shī)句3
1、經(jīng)師易遇，人師難遇。——司馬光
2、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱
3、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。——龔自珍
4、舉世不師，故道益離。——柳宗元
5、一日為師，終身為父。——關(guān)漢卿
6、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。——?dú)W陽(yáng)修
7、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。——程頤
8、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。——杜甫
9、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。——韓愈
10、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬(wàn)龍孫繞鳳池。——鄭燮
11、圣人無(wú)常師。——韓愈
12、務(wù)學(xué)不如務(wù)求師。——楊雄
13、學(xué)貴得師，亦貴得友。——唐甄
14、古之圣王，未有不尊師者也。——呂不韋
15、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。 ——（唐）杜甫《春夜喜雨》
16、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 ——（唐）李商隱《無(wú)題》
17、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。 ——（清）龔自珍《乙亥雜詩(shī)》
18、教師是人類(lèi)靈魂的工程師。——斯大林
18、仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。――《論語(yǔ)·子罕》
20、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干——李商隱
21、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。——唐。韓愈《師說(shuō)》
22、不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的'成就，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住自己的老師為他的成長(zhǎng)播下最初等種子。 ——居里夫人
23、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。 ——[美國(guó)]布魯納
24、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。 ——孔子
25、為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。 ——[前蘇聯(lián)]捷爾任斯基
26、為學(xué)莫重于尊師。 ——譚嗣同
27、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。——?dú)W陽(yáng)修
28、古之圣王，未有不尊師者也。——呂不韋
29、一日為師，終身為父。——關(guān)漢卿
30、務(wù)學(xué)不如務(wù)求師。 ——楊雄
31、圣人無(wú)常師。 ——韓愈
32、經(jīng)師易遇，人師難遇。——司馬光
33、舉世不師，故道益離。 ——柳宗元
34、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。——程頤
35、學(xué)貴得師，亦貴得友。——唐甄
描寫(xiě)老師的詩(shī)句4
1、群峭碧摩天，逍遙不記年。撥云尋古道，倚樹(shù)聽(tīng)流泉。花暖青牛臥，松高白鶴眠。語(yǔ)來(lái)江色暮，獨(dú)自下寒煙。——李白《尋雍尊師隱居》
2、玉壺存冰心，朱筆寫(xiě)師魂。諄諄如父語(yǔ)，殷殷似友親。輕盈數(shù)行字，濃抹一生人。寄望之后者，成功報(bào)師尊。——佚名《冰心》
3、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。——杜甫《春夜喜雨》
4、一似夢(mèng)瑤臺(tái)，心知玉女來(lái)。笙歌人杳渺，花影月徘徊。笑我閑三徑，思君賦七哀。流觴與紅葉，酒不勝杯。——佚名《一似夢(mèng)瑤臺(tái)》
5、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。——韓愈《師說(shuō)》
6、欲求賢才棟梁，天空陸地海洋。半世東奔西忙，今又遠(yuǎn)航，路遙山高水長(zhǎng)。——佚名《天凈沙六首·源遠(yuǎn)流長(zhǎng)圖》
7、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱《無(wú)題》
8、弟子事師，敬同于父，習(xí)其道也，學(xué)其言語(yǔ)。——羅振玉《鳴沙石室佚書(shū)·太公家教》
9、教子教女，辛勤半輩。滿頭白發(fā)，甘乳一生。——佚名《師蠶》
10、東宮白庶子，南寺遠(yuǎn)禪師。何處遙相見(jiàn)，心無(wú)一事時(shí)。——白居易《遠(yuǎn)師》
11、虛空無(wú)處所，仿佛似琉璃。詩(shī)境何人到，禪心又過(guò)詩(shī)。——?jiǎng)⑸獭冻陠?wèn)師》
12、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。——佚名《新竹》
13、相逢一見(jiàn)太匆匆，校內(nèi)繁花幾度紅。厚誼常存魂夢(mèng)里，深恩永志我心中。——佚名《七絕·師恩難忘》
14、圣人無(wú)常師。——韓愈《師說(shuō)》
15、舉世不師，故道益離。——柳宗元
16、德高鴻儒博學(xué)，望重英雄豪杰。天時(shí)地利人和，用筆如魔，令人拍案叫絕。——佚名《天凈沙六首·教師匡煥學(xué)》
17、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。——龔自珍《己亥雜詩(shī)》
18、經(jīng)師易遇，人師難遇。——司馬光
19、敢說(shuō)敢作敢為，無(wú)怨無(wú)恨無(wú)悔。狂風(fēng)暴雨驚雷，吐氣揚(yáng)眉，天下舍我其誰(shuí)——佚名《天凈沙六首·王本成》
20、字斟句酌細(xì)推敲，拈精撮要費(fèi)咀嚼。半畝方塘長(zhǎng)流水，嘔心瀝血育新苗。——佚名《板書(shū)有感》
21、為人堂堂正正，做事磊落光明。匯集四方英雄，師出有名，天下任我縱橫。——佚名《天凈沙六首·管仲圖》
22、綠野堂開(kāi)占物華，路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——白居易《奉和令公綠野堂種花》
23、為國(guó)為家為民，風(fēng)吹日曬雨淋。碧海藍(lán)天白云，日月星辰，相伴一生追尋。——佚名《天凈沙六首·回瀾閣》
24、胸懷萬(wàn)里世界，放眼無(wú)限未來(lái)。揮灑曠世奇才，重上瑤臺(tái)，天地為之驚駭。——佚名《天凈沙六首·逸仙圖》
描寫(xiě)老師的詩(shī)句5
1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱《無(wú)題》
2、相逢一見(jiàn)太匆匆，校內(nèi)繁花幾度紅。厚誼常存魂夢(mèng)里，深恩永志我心中。——佚名《七絕·師恩難忘》
3、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。——佚名《新竹》
4、弟子事師，敬同于父，習(xí)其道也，學(xué)其言語(yǔ)。——羅振玉《鳴沙石室佚書(shū)·太公家教》
5、嗟余有兩耳，未省聽(tīng)絲篁。自聞穎師彈，起坐在一旁。——韓愈《聽(tīng)穎師彈琴》
6、德高鴻儒博學(xué)，望重英雄豪杰。天時(shí)地利人和，用筆如魔，令人拍案叫絕。——佚名《天凈沙六首·老師匡煥學(xué)》
7、敢說(shuō)敢作敢為，無(wú)怨無(wú)恨無(wú)悔。狂風(fēng)暴雨驚雷，吐氣揚(yáng)眉，天下舍我其誰(shuí)？——佚名《天凈沙六首·王本成》
8、字斟句酌細(xì)推敲，拈精撮要費(fèi)咀嚼。半畝方塘長(zhǎng)流水，嘔心瀝血育新苗。——佚名《板書(shū)有感》
9、為人堂堂正正，做事磊落光明。匯集四方英雄，師出有名，天下任我縱橫。——佚名《天凈沙六首·管仲圖》
10、舉世不師，故道益離。——柳宗元
11、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。——龔自珍《己亥雜詩(shī)》
12、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。——韓愈《師說(shuō)》
13、虛空無(wú)處所，仿佛似琉璃。詩(shī)境何人到，禪心又過(guò)詩(shī)。——?jiǎng)⑸獭冻陠?wèn)師》
14、一似夢(mèng)瑤臺(tái)，心知玉女來(lái)。笙歌人杳渺，花影月徘徊。笑我閑三徑，思君賦七哀。流觴與紅葉，酒不勝杯。——佚名《一似夢(mèng)瑤臺(tái)》
15、圣人無(wú)常師。——韓愈《師說(shuō)》
16、玉壺存冰心，朱筆寫(xiě)師魂。諄諄如父語(yǔ)，殷殷似友親。輕盈數(shù)行字，濃抹一生人。寄望后來(lái)者，成功報(bào)師尊。——佚名《冰心》
17、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。——杜甫《春夜喜雨》
18、綠野堂開(kāi)占物華，路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——白居易《奉和令公綠野堂種花》
19、教子教女，辛勤半輩。滿頭白發(fā)，甘乳一生。——佚名《師蠶》
20、東宮白庶子，南寺遠(yuǎn)禪師。何處遙相見(jiàn)，心無(wú)一事時(shí)。——白居易《遠(yuǎn)師》
21、欲求賢才棟梁，天空陸地海洋。半世東奔西忙，今又遠(yuǎn)航，路遙山高水長(zhǎng)。——佚名《天凈沙六首·源遠(yuǎn)流長(zhǎng)圖》
22、胸懷萬(wàn)里世界，放眼無(wú)限未來(lái)。揮灑曠世奇才，重上瑤臺(tái)，天地為之驚駭。——佚名《天凈沙六首·逸仙圖》
23、群峭碧摩天，逍遙不記年。撥云尋古道，倚樹(shù)聽(tīng)流泉。花暖青牛臥，松高白鶴眠。語(yǔ)來(lái)江色暮，獨(dú)自下寒煙。——李白《尋雍尊師隱居》
24、為國(guó)為家為民，風(fēng)吹日曬雨淋。碧海藍(lán)天白云，日月星辰，相伴一生追尋。——佚名《天凈沙六首·回瀾閣》
描寫(xiě)老師的詩(shī)句6
1、君子之學(xué)也，說(shuō)義必稱(chēng)師以論道，聽(tīng)從必盡力以光明。
2、弟子事師，敬同于父，習(xí)其道也，學(xué)其言語(yǔ)。
3、不師者，廢學(xué)之漸也。
4、為別人照亮道路，自己必須放出光芒
5、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
6、國(guó)將興，必貴師而重傅。
7、敢說(shuō)敢作敢為，無(wú)怨無(wú)恨無(wú)悔。狂風(fēng)暴雨驚雷，吐氣揚(yáng)眉，天下舍我其誰(shuí)?
8、人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也。
9、德高鴻儒博學(xué)，望重英雄豪杰。天時(shí)地利人和，用筆如魔，令人拍案叫絕。
10、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
11、相逢一見(jiàn)太匆匆，校內(nèi)繁花幾度紅。厚誼常存魂夢(mèng)里，深恩永志我心中
12、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花
13、為人堂堂正正，做事磊落光明。匯集四方英雄，師出有名，天下任我縱橫。
14、敬教勸學(xué)，建國(guó)之大本;興賢育才，為政之先務(wù)。
15、尊師則不論其貴賤貧富矣。
描寫(xiě)老師的`詩(shī)句7
1、北虜壞亭障，聞屯千里師。——杜牧《雪中書(shū)懷》
2、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱《無(wú)題·相見(jiàn)時(shí)難別亦難》
3、綠野堂開(kāi)占物華，路人指道令公家。——白居易《奉和令公綠野堂種花》
4、自聞穎師彈，起坐在一旁。——韓愈《聽(tīng)穎師彈琴》
5、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——白居易《奉和令公綠野堂種花》
6、王師未報(bào)收東郡，城闕秋生畫(huà)角哀。——杜甫《野老》
7、聞道谿陰山水好，師行一一遍經(jīng)過(guò)。——張籍《送僧往金州》
8、搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師。——杜甫《詠懷古跡五首·其二》
9、靈師不掛懷，冒涉道轉(zhuǎn)延。——韓愈《送靈師》
10、王子停鳳管，師襄掩瑤琴。——李白《金陵聽(tīng)韓侍御吹笛》
11、天子號(hào)仁圣，任賢如事師。——杜牧《雪中書(shū)懷》
12、靈師皇甫姓，胤胄本蟬聯(lián)。——韓愈《送靈師》
13、東宮白庶子，南寺遠(yuǎn)禪師。——白居易《遠(yuǎn)師》
14、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。——杜甫《春夜喜雨》
15、蹇蹇三事，師師百僚。——盧照鄰《中和樂(lè)九章。歌公卿第八》
16、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。——鄭燮《新竹》
17、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。——佚名《對(duì)聯(lián)》
18、偶應(yīng)非熊兆，尊為帝者師。——?jiǎng)⒒额}太公釣渭圖》
19、明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。——鄭燮《新竹》
20、孔子云：何陋之有？。——?jiǎng)⒂礤a《陋室銘》
21、師住稽亭高處寺，斜廊曲閣倚云開(kāi)。——張籍《送稽亭山寺僧》
22、玉壺存冰心——冰心《冰心》
描寫(xiě)老師的詩(shī)句8
1. 我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
2. 相逢一見(jiàn)太匆匆，校內(nèi)繁花幾度紅。
3. 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
4. 教子教女，辛勤半輩。
5. 桃李滿天下，春暉遍四方！
6. 黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。
7. 舉世不師，故道益離。
8. 桃禮不言，下自成蹊。
9. 明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。
10. 學(xué)貴得師，亦貴得友。
11. 五更就起床，六堂把言吹。
12. 仰止彌高，鉆之彌堅(jiān)。
13. 寄望后來(lái)者，成功報(bào)師尊。
14. 諄諄如父語(yǔ)，殷殷似友親。
15. 滿頭白發(fā)，甘乳一生。
16. 德高鴻儒博學(xué)，望重英雄豪杰。
17. 四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。
18. 一身平價(jià)布，兩袖粉筆灰。
19. 玉壺存冰心，朱筆寫(xiě)師魂。
20. 輕盈數(shù)行字，濃抹一生人。
21. 新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。
22. 半畝方塘長(zhǎng)流水，嘔心瀝血育新苗。
23. 東宮白庶子，南寺遠(yuǎn)禪師。
24. 經(jīng)師易遇，人師難遇。
25. 字斟句酌細(xì)推敲，拈精撮要費(fèi)咀嚼。
26. 教誨如春風(fēng)，師恩似海深。
27. 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
28. 蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。
29. 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
30. 一日為師，終生為父。
31. 春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿神州。
32. 令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
描寫(xiě)老師的詩(shī)句9
1、為人堂堂正正，做事磊落光明。匯集四方英雄，師出有名，天下任我縱橫。——佚名《天凈沙六首·管仲圖》
2、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。——韓愈《師說(shuō)》
3、綠野堂開(kāi)占物華，路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——白居易《奉和令公綠野堂種花》
4、舉世不師，故道益離。——柳宗元
5、弟子事師，敬同于父，習(xí)其道也，學(xué)其言語(yǔ)。——羅振玉《鳴沙石室佚書(shū)·太公家教》
6、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱《無(wú)題》
7、經(jīng)師易遇，人師難遇。——司馬光
8、敢說(shuō)敢作敢為，無(wú)怨無(wú)恨無(wú)悔。狂風(fēng)暴雨驚雷，吐氣揚(yáng)眉，天下舍我其誰(shuí)?——佚名《天凈沙六首·王本成》
9、東宮白庶子，南寺遠(yuǎn)禪師。何處遙相見(jiàn)，心無(wú)一事時(shí)。——白居易《遠(yuǎn)師》
10、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。——佚名《新竹》
11、圣人無(wú)常師。——韓愈《師說(shuō)》
12、虛空無(wú)處所，仿佛似琉璃。詩(shī)境何人到，禪心又過(guò)詩(shī)。——?jiǎng)⑸獭冻陠?wèn)師》
13、一似夢(mèng)瑤臺(tái)，心知玉女來(lái)。笙歌人杳渺，花影月徘徊。笑我閑三徑，思君賦七哀。流觴與紅葉，酒不勝杯。——佚名《一似夢(mèng)瑤臺(tái)》
14、德高鴻儒博學(xué)，望重英雄豪杰。天時(shí)地利人和，用筆如魔，令人拍案叫絕。——佚名《天凈沙六首·老師匡煥學(xué)》
15、相逢一見(jiàn)太匆匆，校內(nèi)繁花幾度紅。厚誼常存魂夢(mèng)里，深恩永志我心中。——佚名《七絕·師恩難忘》
16、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。——杜甫《春夜喜雨》
17、欲求賢才棟梁，天空陸地海洋。半世東奔西忙，今又遠(yuǎn)航， 路遙山高水長(zhǎng)。——佚名《天凈沙六首·源遠(yuǎn)流長(zhǎng)圖》
18、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。——龔自珍《己亥雜詩(shī)》
19、為國(guó)為家為民，風(fēng)吹日曬雨淋。碧海藍(lán)天白云，日月星辰，相伴一生追尋。——佚名《天凈沙六首·回瀾閣》
20、字斟句酌細(xì)推敲，拈精撮要費(fèi)咀嚼。半畝方塘長(zhǎng)流水，嘔心瀝血育新苗。——佚名《板書(shū)有感》
21、群峭碧摩天，逍遙不記年。撥云尋古道，倚樹(shù)聽(tīng)流泉。花暖青牛臥，松高白鶴眠。語(yǔ)來(lái)江色暮，獨(dú)自下寒煙。——李白《尋雍尊師隱居》
22、教子教女，辛勤半輩。滿頭白發(fā)，甘乳一生。——佚名《師蠶》
23、胸懷萬(wàn)里世界，放眼無(wú)限未來(lái)。揮灑曠世奇才，重上瑤臺(tái)，天地為之驚駭。——佚名《天凈沙六首·逸仙圖》
24、玉壺存冰心，朱筆寫(xiě)師魂。諄諄如父語(yǔ)，殷殷似友親。輕盈數(shù)行字，濃抹一生人。寄望后來(lái)者，成功報(bào)師尊。——佚名《冰心》
描寫(xiě)老師的詩(shī)句10
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花《己亥雜詩(shī)》
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干《無(wú)題》
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲《春夜喜雨》
桃李不言，下自成蹊《史記·李將軍列傳》
一日為師，終身為父《鳴沙石室佚書(shū)》
令公桃李滿天下，何用堂前更種花《奉和令公》
鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花《對(duì)聯(lián)》
新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持《新竹》
林逋--《長(zhǎng)相思》
吳山青，越山青。兩岸青山相送迎，誰(shuí)知離別情？
君淚盈，妾淚盈。羅帶同心結(jié)未成，江頭潮已平。
翻譯
錢(qián)塘江北青翠的吳山，錢(qián)塘江南清秀的越山，成天價(jià)俯看著征帆歸舟，似在殷勤送迎，好生有情。可此際，一對(duì)有情人兒正依依江岸，難分難舍，那山卻依舊招呼著行人歸客，全不管他倆的離情別緒，真?zhèn)�是無(wú)情透了。錢(qián)塘江水似乎也是無(wú)情，這對(duì)有情人，同心結(jié)子還未打成、定情之期還未說(shuō)妥，它卻漲起大潮，催著行舟早發(fā)。可是，當(dāng)他倆淚水盈眶之時(shí)，它也把潮頭悄悄漲到與岸齊平；似乎只等著淚珠奪眶而出，它也要讓潮水涌向四野一般。
賞析
詞以一女子的聲口，抒寫(xiě)她因婚姻不幸，與情人訣別的悲懷。開(kāi)頭用民歌傳統(tǒng)的起興手法，“吳山青，越山青”，疊下兩個(gè)“青”字，色彩鮮明地描畫(huà)出一片江南特有的青山勝景。吳越自古山明水秀，風(fēng)光宜人，卻也閱盡了人間的悲歡。“誰(shuí)知?jiǎng)e離情？”歇拍處用擬人手法，向亙古如斯的青山發(fā)出嗔怨，借自然的無(wú)情反襯人生有恨，使感情色彩由輕盈轉(zhuǎn)向深沉，巧妙地托出了送別的主旨。
“君淚盈，妾淚盈”，過(guò)片承前，由寫(xiě)景轉(zhuǎn)入抒情。臨別之際，淚眼相對(duì)，哽咽無(wú)語(yǔ)。“羅帶同心結(jié)未成”，含蓄道出了他們悲苦難言的底蘊(yùn)。古代男女定情時(shí)，往往用絲綢帶打成一個(gè)心形的結(jié)，叫做“同心結(jié)”。“結(jié)未成”，喻示他們愛(ài)情生活橫遭不幸。不知是什么強(qiáng)暴的力量，使他們心心相印而難成眷屬，只能各自帶著心頭的累累創(chuàng)傷，來(lái)此灑淚而別。“江頭潮已平”，船兒就要起航了。“結(jié)未成”“潮已平”，益轉(zhuǎn)益悲，一江恨水，延綿無(wú)盡。
這首詞藝術(shù)上的顯著特點(diǎn)是反復(fù)詠嘆，情深韻美，具有濃郁的民歌風(fēng)味。詞采用了民歌中常用的復(fù)沓形式，在節(jié)奏上產(chǎn)生一種回環(huán)往復(fù)、一唱三詠的藝術(shù)效果。詞還句句押韻，連聲切響，前后相應(yīng)，顯出女主人公柔情似水，略無(wú)間阻，一往情深。林逋沿襲《長(zhǎng)相思》調(diào)寫(xiě)男女情愛(ài)，以聲助情，用清新流美的語(yǔ)言，唱出了吳越青山綠水間的地方風(fēng)情，創(chuàng)造出一個(gè)雋永空茫、余味無(wú)窮的藝境。
唐琬--《釵頭鳳》
世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落。曉風(fēng)干，淚痕殘。欲箋心事，獨(dú)語(yǔ)斜闌。難，難，難！
人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角聲寒，夜闌珊。怕人尋問(wèn)，咽淚裝歡。瞞，瞞，瞞！
簡(jiǎn)析
唐琬這首詞，是對(duì)陸游所作的《釵頭鳳》詞的呼應(yīng)。在唐琬看來(lái)，世道人情是那樣的險(xiǎn)惡，一條封建禮法就把她和陸游這對(duì)恩愛(ài)夫妻活活拆散。遭受打擊的她猶如風(fēng)雨黃昏中的殘花。滿腹心事無(wú)處訴說(shuō)，只能忍受無(wú)奈和痛恨。此時(shí)唐琬，猶如秋千架上的繩索，飄飄蕩蕩，無(wú)法把握自己的命運(yùn)。而更為不幸的是，改嫁后，連表達(dá)的自由也沒(méi)有了。長(zhǎng)夜無(wú)眠，角聲凄涼，欲訴痛苦，只能強(qiáng)作顏笑。
賞析
唐琬是我國(guó)歷史上常被人們提起的美麗多情的才女之一。她與大人陸游喜結(jié)良緣，夫婦之間伉儷相得，琴瑟甚和。這實(shí)為人間美事。遺憾的是身為婆婆的陸游母親對(duì)這位有才華的兒媳總是看不順眼，硬要逼著陸游把他相親相愛(ài)的她給休了。陸游對(duì)母親的干預(yù)采取了敷衍的態(tài)度；把唐琬置于別館，時(shí)時(shí)暗暗相會(huì)。不幸的是，陸母發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，并采取了斷然措施，終于把這對(duì)有情人拆散了。有情人未成終生的眷屬，唐琬后來(lái)改嫁同郡宗人趙士程，但內(nèi)心仍思念陸游不已。在一次春游之中，恰巧與陸游相遇于沈園。唐琬征得趙士程同意后，派人給陸游送去了酒肴。陸游感念舊情，悵恨不已，寫(xiě)了著名的《釵頭鳳》詞以致意。唐琬則以此詞相答。
詞的上片交織著十分復(fù)雜的感情內(nèi)容。“世情薄，人情惡”兩句，抒寫(xiě)了對(duì)于在封建禮教支配下的世故人情的憤恨之情。“世情”所以“薄”，“人情”所以“惡”，皆因“情”受到封建禮教的腐蝕。《禮記·內(nèi)則》云：“子甚宜其妻，父母不悅，出。”陸母就是根據(jù)這一條禮法，把一對(duì)好端端的恩愛(ài)夫妻拆散了。用“惡”、“薄”兩字來(lái)抨擊封建禮教的害人本質(zhì)，極為準(zhǔn)確有力，作者對(duì)于封建禮教的深?lèi)和唇^之情，也借此兩字得到了充分的宣泄。“雨送黃昏花易落”，采用象征的手法，暗喻自己備受摧殘的悲慘處境。陰雨黃昏時(shí)的花，原是陸游詞中愛(ài)用的意象。其《卜算子曾借以自況。唐琬把這一意象吸入己作，不僅有自悲自悼之意，而且還說(shuō)明了她與陸游心心相印，息息相通。“曉風(fēng)干，淚痕殘”，寫(xiě)內(nèi)心的痛苦，極為深切動(dòng)人。被黃昏時(shí)分的雨水打濕的了花花草草，經(jīng)曉風(fēng)一吹，已經(jīng)干了，而自己流淌了一夜的淚水，至天明時(shí)分，猶擦而未干，殘痕仍在。這是多么的痛心啊！以雨水喻淚水，在古代詩(shī)詞中不乏其例，但以曉風(fēng)吹得干雨水來(lái)反襯手帕擦不干淚水，借以表達(dá)出內(nèi)心的永無(wú)休止的悲痛，這無(wú)疑是唐琬的獨(dú)創(chuàng)。“欲箋心事，獨(dú)語(yǔ)斜闌”兩句是說(shuō)，她想把自己內(nèi)心的別離相思之情用信箋寫(xiě)下來(lái)寄給對(duì)方，要不要這樣做呢？她在倚欄沉思獨(dú)語(yǔ)。“難、難、難！”均為獨(dú)語(yǔ)之詞。由此可見(jiàn)，她終于沒(méi)有這樣做。只因封建禮教的殘酷不仁。這一疊聲的“難”字，由千種愁恨，萬(wàn)種委屈合并而成，因此似簡(jiǎn)實(shí)繁，以少總多，既上承開(kāi)篇兩句而來(lái)，以表現(xiàn)出處此衰薄之世做人之難，做女人之更難；又開(kāi)啟下文，以表現(xiàn)出做一個(gè)被休以后再嫁的女人之尤其難。
過(guò)片“人成各，今非昨，病魂常似秋千索”，這三句藝術(shù)概括力極強(qiáng)。“人成各”是就空間角度而言的。作者從陸游與自己兩方面設(shè)想：自己在橫遭離異之后固然感到孤獨(dú)，而深深?lèi)?ài)著自己的陸游不也感到形單影只嗎？“今非昨”是就時(shí)間角度而言的。其間包含著多重不幸。從昨日的美滿婚煙到今天的兩地相思，從昨日的被迫離異到今天的被迫改嫁，這是多么不幸！但不幸的事兒還在繼續(xù)：“病魂常似秋千索。”說(shuō)“病魂”而不說(shuō)“夢(mèng)魂”，顯然是經(jīng)過(guò)考慮的。夢(mèng)魂夜馳，積勞成疾，終于成了“病魂”。昨日方有夢(mèng)魂，至今日卻只剩“病魂”。這也是“今非昨”的不幸。更為不幸的是，改嫁以后，竟連悲哀和流淚的自由也喪失殆盡，只能在晚上暗自傷心。“角聲寒，夜闌珊，怕人尋問(wèn)，咽淚裝歡”四句，具體傾訴出了這種苦境。“寒”字狀角聲之凄涼怨慕，“闌珊”狀長(zhǎng)夜之將盡。這是徹夜難眠的人方能感受得如此之真切。
大凡長(zhǎng)夜失眠，愈近天明，心情愈感煩躁，而此詞中的女主人公不僅無(wú)暇煩躁，反而還要咽下淚水，強(qiáng)顏歡笑。其心境之苦痛可想而知。結(jié)句以三個(gè)“瞞”字作結(jié)，再次與開(kāi)頭相呼應(yīng)。既然可惡的封建禮教不允許純潔高尚的愛(ài)情存在，那就把它珍藏在心底吧！因此愈瞞，愈能見(jiàn)出她對(duì)陸游的一往情深和矢志不渝的忠誠(chéng)。
與陸游的原詞比較而言，陸游把眼前景、見(jiàn)在事融為一體，又灌之以悔恨交加的心情，著力描繪出一幅凄愴酸楚的感情畫(huà)面，故頗能以特有的聲情見(jiàn)稱(chēng)于后世。而唐琬則不同，她的處境比陸游更悲慘。自古“愁思之聲要妙”，而“窮苦之言易好也”（韓愈《荊潭唱和詩(shī)序》）。她只要把自己所遭受的愁苦真切地寫(xiě)出來(lái)，就是一首好詞。因此，此詞純屬自怨自泣、獨(dú)言獨(dú)語(yǔ)的感情傾訴，主要以纏綿執(zhí)著的感情和悲慘的遭遇感動(dòng)古今。兩詞所采用的藝術(shù)手段雖然不同，但都切合各自的性格、遭遇和身分。可謂各造其極，俱臻至境。合而讀之，頗有珠聯(lián)璧合、相映生輝之妙。
世傳唐琬的這首詞，在宋人的記載中只有“世情薄，人情惡”兩句，并說(shuō)當(dāng)時(shí)已“惜不得其全闋”（詳陳鵠《耆舊續(xù)聞》卷十）。此詞最早見(jiàn)于明代卓人月所編《古今詞統(tǒng)》卷十及清代沈辰垣奉敕編之《歷代詩(shī)余》卷一一八所引夸娥齋主人說(shuō)。由于時(shí)代略晚，故俞平伯懷疑這是后人依據(jù)殘存的兩句補(bǔ)寫(xiě)而成。
王建--《宮中調(diào)笑》
團(tuán)扇，團(tuán)扇，美人病來(lái)遮面。玉顏憔悴三年，誰(shuí)復(fù)商量管弦。弦管，弦管，春草昭陽(yáng)路斷。
賞析
冷落了，這皎如滿月的.宮扇，冷落了，這聲如仙樂(lè)的絲竹管弦，冷落了，這美如天宮的昭陽(yáng)殿……
這昭陽(yáng)殿曾何等榮耀，皇上的御輦曾多少次臨幸這個(gè)所在！而每當(dāng)他光顧，殿里便整日回蕩著急管繁弦，輕歌曼舞中翩翩飄閃著這鮮麗的團(tuán)扇。現(xiàn)在這一切都冷落了；殿前路生青，管弦落滿塵埃，團(tuán)扇也黯然無(wú)光。
鑒賞
此調(diào)亦即《調(diào)笑令》（又稱(chēng)《轉(zhuǎn)應(yīng)曲》。黃升云：“王仲初（王建字仲初）以宮詞百首著名，《三臺(tái)令》、《轉(zhuǎn)應(yīng)曲》，其余技也。”此詞即屬“宮詞”之余。詞調(diào)本以“轉(zhuǎn)應(yīng)”為特點(diǎn)，凡三換韻，仄平仄間換；而此詞內(nèi)容上亦多轉(zhuǎn)折照應(yīng)，大體一韻為一層次。
“團(tuán)扇，團(tuán)扇，美人病來(lái)遮面。”以詠扇起興，同時(shí)繪出一幅妍妙的宮中仕女圖。“新裂齊紈素，皎潔如霜雪。裁成合歡扇，團(tuán)團(tuán)如明月。”（班婕妤《怨歌行》）美的團(tuán)扇，是美人的襯托。人的處表美當(dāng)與健康分不開(kāi)，但在封建時(shí)代，士大夫的審美觀卻是：西子捧心則更添妍姿。詞起首寫(xiě)美人病來(lái)，自慚色減，以扇遮面，而紈扇與玉顏掩映，反有“因病致妍”之妙。如此寫(xiě)人，方為傳神；如此詠物，方覺(jué)生動(dòng)。倘如說(shuō)“病態(tài)美”于今天的讀者已經(jīng)隔膜，那也無(wú)關(guān)緊要，因?yàn)槿~的旨趣并不在此。作者最多不過(guò)是借此表明一種“紅顏未老恩先斷”的感慨罷了。
“玉顏憔悴三年，誰(shuí)復(fù)商量管弦！”“玉顏憔悴”上應(yīng)“美人病來(lái)”，卻從詠物及人的外部動(dòng)態(tài)過(guò)渡到寫(xiě)人物的命運(yùn)和內(nèi)心活動(dòng)，轉(zhuǎn)折中詞意便深入一層。從下句的“復(fù)”字可會(huì)出，“三年”前美人曾有人與同“商量管弦”，以歌笑管領(lǐng)春風(fēng)，而這一切已一去不復(fù)返。可見(jiàn)美人的“病”非常病，乃是命運(yùn)打擊所致，是由承恩到失寵的結(jié)果。“玉顏憔悴三年”，其中包含多少痛苦與辛酸。“誰(shuí)復(fù)商量管弦！”將一腔幽怨通過(guò)感嘆句表出。誰(shuí)，有誰(shuí)，也即“沒(méi)有誰(shuí)”。冷落三年之久，其為無(wú)人顧問(wèn)，言下自明，語(yǔ)意中狀出一種黯然神傷、獨(dú)自嘆息的情態(tài)。
“弦管，弦管，春草昭陽(yáng)路斷。”點(diǎn)明宮怨之意。“昭陽(yáng)”，漢殿名，為漢成帝趙昭儀所居，用來(lái)指得寵的所在。“昭陽(yáng)路斷”即“君恩”已斷，不直言這是因?yàn)榫跸残聟捙f所致，而托言是春草萋萋遮斷通往昭陽(yáng)之路，含怨于不怨，尤婉曲有味。這從昭陽(yáng)殿那邊隱約傳來(lái)的歌吹之聲，會(huì)勾起久已不復(fù)有人“商量管弦”的宮人多深的惆悵，是不言面喻的。于是，“團(tuán)扇”的興義立見(jiàn)，它暗用了班婕妤著名的《怨歌行》的全部意，即以“秋扇見(jiàn)棄”暗示“恩情中道絕”。則所謂“美人病來(lái)遮面”亦不僅是自慚形穢而已，其中頗含“且將疇扇共徘徊”（王昌齡《長(zhǎng)信秋詞》）的感慨，見(jiàn)物我同情。這又是首尾轉(zhuǎn)應(yīng)了。
本來(lái)“弦管”的疊語(yǔ)按律只為上句末二字“管弦”倒文重疊詠嘆，不必具實(shí)義。此詞用來(lái)卻能化虛為實(shí)，使二疊語(yǔ)大有助于意境的深化和詞意的豐富。全詞這所以能曲盡“轉(zhuǎn)應(yīng)”之妙，與此大有關(guān)系。這樣的句子，方稱(chēng)得上“活句”。
歐陽(yáng)炯--《春光好》
天初暖，日初長(zhǎng)，好春光。萬(wàn)匯此時(shí)皆得意，
競(jìng)芬芳。筍迸苔錢(qián)嫩綠，花偎雪塢儂香。誰(shuí)把金絲裁剪卻，掛斜陽(yáng)？
賞析
和煦的陽(yáng)光，風(fēng)和日麗，萬(wàn)物快活地"競(jìng)"芬芳。筍兒可著勁兒猛長(zhǎng)、身子簡(jiǎn)直要"迸"開(kāi)了，迸出滿身嫩綠。花兒，羞羞答答的，"偎"在雪塢上，灑出滿世界濃香。透過(guò)那金絲般的柳枝，看得見(jiàn)一輪落日，仿佛它們就"掛"在斜陽(yáng)上。
汪元亨--《雙調(diào)·沉醉東風(fēng)·歸田》
遠(yuǎn)城市人稠物穰①，近村居水色山光。熏陶成野叟情②，鏟削去時(shí)官樣③，演習(xí)會(huì)牧歌樵唱。老瓦盆邊醉幾場(chǎng)④，不撞入天羅地網(wǎng)⑤。
達(dá)時(shí)務(wù)呼為俊杰⑥，棄功名豈是癡呆？腳不登王粲樓⑦，手莫彈馮讙鋏⑧，賦歸來(lái)竹籬茅舍。古今陶潛是一絕，為五斗腰肢倦折。[1]
注釋
①人稠物穰（rang）：人口稠密，物品豐富。
②“熏陶”句：感染和陶冶成為老農(nóng)民似的情性。野叟，野老，老農(nóng)。
③時(shí)官樣：時(shí)髦官員的模樣，流行的官僚架勢(shì)。
④老瓦盆邊：粗陋的陶制酒器。這是元曲中習(xí)用的詞語(yǔ)。
⑤天羅地網(wǎng)：喻法制森嚴(yán)、危機(jī)四伏，無(wú)法逃出官場(chǎng)中設(shè)置的陷阱。
⑥“達(dá)時(shí)務(wù)”句：《三國(guó)志·諸葛亮傳》“徐庶見(jiàn)先主”裴松之注引《襄陽(yáng)記》：“儒生俗士，豈識(shí)時(shí)務(wù)？識(shí)時(shí)務(wù)者在乎俊杰。”固有俗語(yǔ)：“識(shí)世務(wù)者為俊杰。”達(dá)：通曉。
⑦王粲：漢未文學(xué)家，“建安七子”之一。西京喪亂，他避難荊州，投靠劉表，未被重用，于是作了一篇《登樓賦》抒發(fā)自己久客異鄉(xiāng)，才能不得施展所產(chǎn)生的思想情緒，主旨仍是對(duì)功名的熱衷。
⑧手莫彈馮讙鋏：馮讙在孟嘗君家里作客，沒(méi)有得到重視，于是彈鋏而歌曰：“長(zhǎng)鋏歸來(lái)乎？食無(wú)魚(yú)。”有了魚(yú)，又說(shuō)“出無(wú)車(chē)”；有了車(chē)，又說(shuō)“無(wú)以為家”。他自然也是追求功名富貴的。
譯文
遠(yuǎn)離了城市的喧囂，住在山水風(fēng)光的鄉(xiāng)村，不知不覺(jué)有了老頭子的情懷，把當(dāng)官的烙印都消除了，學(xué)會(huì)了民歌野曲，端著老瓦盆和幾個(gè)農(nóng)夫喝碗小酒，再也不投身那天羅地網(wǎng)的官場(chǎng)。發(fā)達(dá)了被人喚作俊杰，放棄了功名就要被叫做癡呆嗎？不學(xué)那王粲登樓，馮讙彈琴，他們只是追求功名，辭官歸隱竹籬茅舍，古今只有陶淵明是真俊杰，不為那五斗米折了腰。
賞析
首先，用喧器熱鬧的都市與清幽恬適的村莊比照（明比）。都市的富貴繁華，沒(méi)有給予作者優(yōu)越的舒適感，反而覺(jué)得自己像久在籠中的鳥(niǎo)，失去自由，失去樂(lè)趣，失去本性，而竹籬茅舍，環(huán)山傍水的寧?kù)o村莊，天然無(wú)雕飾，極具誘惑，人在這里可以無(wú)拘束無(wú)憂慮，心情舒暢地過(guò)著淳樸的生活，雖則“帶月荷鋤歸”，不無(wú)辛苦，甚至“饑來(lái)驅(qū)我去”，難免饑寒，但日子過(guò)得踏實(shí)，過(guò)得充實(shí)。鄉(xiāng)野清幽淡雅的環(huán)境很適合作者生活，更是他找到精神解脫的地方，故“近村居水色山光”，是說(shuō)自己要投入到新環(huán)境新生活中去。此外，處在元末亂世的作者，能做到“遠(yuǎn)城市人稠物穰”，足見(jiàn)他是一位敢于改變自己，對(duì)自由生活有所追求的士大夫。通過(guò)城鄉(xiāng)生活的對(duì)照，展現(xiàn)的不僅僅是環(huán)境氛圍的差異，更是作者的勇氣。
其次，用污濁險(xiǎn)惡的官場(chǎng)與清新優(yōu)美的田園比照（暗比）。作者曾以“蒼蠅競(jìng)爭(zhēng)，黑蟻爭(zhēng)穴”形容當(dāng)時(shí)官場(chǎng)的腐朽，表達(dá)厭惡之情；而對(duì)清新幽靜的田園則描述到“居山林”，“看青山，玩綠水”……充滿著喜悅之情。感情的色彩差異，折射出他對(duì)生活價(jià)值的取向，官場(chǎng)的生活已讓他厭倦，并說(shuō)出“急流中勇退是豪杰，不因循茍且”，表明退出仕途的決心，而那“采黃花，摘紅葉”，“隨分耕耘”，“演習(xí)會(huì)牧歌樵唱”的田園生活令他神往，于是他主動(dòng)地選擇“絕念榮華，甘心恬淡”的道路。他樂(lè)田躬耕，是為了最終能夠擺脫官場(chǎng)的“天羅地網(wǎng)”，過(guò)上自由自在的生活；他歌詠隱逸，“老瓦盆邊醉幾場(chǎng)”，慶幸自己身心得到了解放。在兩種境界的對(duì)照中，展現(xiàn)的不僅僅是作者擺脫羈絆而獲自由的幸福之情，更是對(duì)自身價(jià)值的重新認(rèn)識(shí)。
最后，用虛假多變的“時(shí)官樣”與純真率真的“野叟情”比照（暗比）。作者對(duì)歸田前的“官樣”和歸田后陶冶成的“野叟情”懷有憎惡和喜愛(ài)的不同感情。但這前后感情和態(tài)度的變化不是靜態(tài)的，而是動(dòng)態(tài)的，是以行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)作者思想本質(zhì)的改變。這體現(xiàn)生活作風(fēng)、生活方式上的改變：一是從官場(chǎng)來(lái)到鄉(xiāng)村，環(huán)境變了，自己的生活作風(fēng)也要徹底改變。清除官場(chǎng)中的習(xí)氣，就是不迎合，不依附，不偽裝，不再察言觀色地行事，與隨波逐流的壞習(xí)氣徹底決絕；去掉官吏的架子，就是把身上沾有的號(hào)發(fā)施令、指手畫(huà)腳的官僚作風(fēng)去掉，回歸“野叟情”，親近“野叟情”。所以，“鏟削去時(shí)官樣”暗示作者的人格和尊嚴(yán)沒(méi)有丟失。二是種地求食，生活在自己的田園———學(xué)會(huì)“牧歌樵唱”，享受悠然之后；“竹幾藤床，草舍柴門(mén)”，怡然簡(jiǎn)樸的生活……熏陶成野叟老農(nóng)的性情。由此鮮明地反映出作者的脫胎換骨及叛逆精神。
擺脫束縛而流露的欣喜之情，在于表明作者具有積極的追求精神和改變自己的勇氣；為歸田村居生活而深感自豪，在于表明作者具有純樸的人生價(jià)值和安貧樂(lè)道的思想。這是心靈的凈化，是高唱人生新旅途新生活的真情流露。
描寫(xiě)老師的詩(shī)句11
1、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。杜甫《春夜喜雨》
2、自聞穎師彈，起坐在一旁。韓愈《聽(tīng)穎師彈琴》
3、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。佚名《對(duì)聯(lián)》
4、偶應(yīng)非熊兆，尊為帝者師。劉基《題太公釣渭圖》
5、搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師。杜甫《詠懷古跡五首其二》
6、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。白居易《奉和令公綠野堂種花》
7、為國(guó)為家為民，風(fēng)吹日曬雨淋。碧海藍(lán)天白云，日月星辰，相伴一生追尋。
8、三尺講臺(tái)存日月，一支粉筆寫(xiě)春秋。
9、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。
10、蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。
11、有緣修得圣賢身，植李栽桃滿眼春。撣盡粉塵容已老，耗乾熱血愛(ài)猶真。肩梯踐越人千萬(wàn)，燭案升沉月一輪。愧對(duì)恩師招待酒，澆開(kāi)愚鈍學(xué)精神。
12、人生苦樂(lè)乎？一笑憶當(dāng)初。園圃耕耘勁，精神煥發(fā)舒。胸懷鐮斧誓，心記母恩濡。卅載欣如愿，清貧學(xué)子孚。
13、臥榻形容瘦，求毫勵(lì)意深。吾師精楷法，草漭渴甘霖。暗祝回康健，重來(lái)拜慕欽。春風(fēng)知我愿，速與報(bào)佳音。
14、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
15、精擷鮮卉一掬紅，感謝師恩教誨情。三尺平臺(tái)培嫩綠，半生心血育驕英。蠶絲抽盡千般愛(ài)，燭火燎明萬(wàn)里程。甘守清貧梯作路，消磨豪氣鑄忠誠(chéng)。
16、今我迢遙天涯去，先生仍自育桃李。
17、晨迎旭日到偏西，風(fēng)雨兼程不覺(jué)疲。育李培桃三萬(wàn)圃，精心竭力駕天梯。
18、每念尊師記憶深，溫和施教用情真。講堂簡(jiǎn)陋多呵護(hù)，學(xué)子啟蒙有耐心。桃李三千承大任，清風(fēng)兩袖捧經(jīng)綸。匆匆卌載今相見(jiàn)，德劭年高健朗身。
19、講臺(tái)黑板恩師贊，學(xué)子勤讀花朵艷。擦去功利真理寫(xiě)，培育人才知行言。
20、桃李灼灼春風(fēng)里，徒可艷羨不可及。
21、解惑答疑情滿腔，雛鷹添翼助翱翔。挑燈閱卷伴涼夜，鼓棹揚(yáng)帆迎旭光。鋪遠(yuǎn)道，暖寒窗，莘莘學(xué)子飲瓊漿。一支粉筆青絲染，兩袖清風(fēng)美譽(yù)揚(yáng)！
22、一簾春雨杏花紅，報(bào)與勤耕果碩豐。五秩光陰如昨日，常思那盞夜明燈。
23、幾多春秋幾多匆，風(fēng)拂繁花瀝心紅。桃李不言讀澤潤(rùn)，下自成蹊伴盛芃。絳帳通慧師才授，習(xí)學(xué)鴻鵠萬(wàn)里翀。海闊天空八斗躍，爾是東西南北龍！
24、曾經(jīng)粉筆寫(xiě)春秋，跨越年輪片斷留。師道尊嚴(yán)憑自律，儒心勵(lì)志不貪求。村中看戲無(wú)遮影，野外過(guò)河先上舟。重教歷來(lái)崇尚德，因酬解惑圣人羞。
25、脫俗心追朵朵鮮，扶荷照影水云邊。吾師未染紅塵晦，自有芳香入腑田。
26、噩耗驚心痛失聲，恨移天道意難平。再無(wú)耿直詮清骨，誰(shuí)厭權(quán)豪諷媚鸚？名重一生騎鶴去，淚枯雙目泣鴻鳴。前時(shí)問(wèn)我群中事，告慰凄然向祭棚！
27、一年一步一層樓，步步層層幾多愁。桃李登高爭(zhēng)艷日，園丁昂首笑難休。
28、男婚女嫁休心日。意滅情忘舍俗時(shí)，恭從吾師云水去，將來(lái)決定到天。
29、九月秋豐百花纏，喻師自古似春蠶。絮絲吐盡燭灰散，桃李芬芳心醉酣。
30、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。
31、白發(fā)芳魂育棟梁，喜聞遍地溢書(shū)香。三江弟子文章秀，四海門(mén)生學(xué)識(shí)強(qiáng)。鐵骨根根熬曙日，銀絲縷縷御寒霜。清風(fēng)燭影簾櫳冷，唯戀耕耘翰墨芳。
32、踏入黌門(mén)付愛(ài)心，耕耘歲月不辭辛。春秋幾度風(fēng)盈袖，李艷桃紅滿苑芬。
33、每逢佳節(jié)憶師涯，多少春秋說(shuō)歲華。播種辛勤流汗水，豐收理想育春芽。欣看學(xué)子如朝日，慰藉余生沐晚霞。教育優(yōu)先強(qiáng)國(guó)策，滿園桃李綻心花。
34、虛空無(wú)處所，仿佛似琉璃。詩(shī)境何人到，禪心又過(guò)詩(shī)。
35、三尺講臺(tái)存日月，一支粉筆寫(xiě)春秋。
36、少小深知從教辛，求職未料入黌門(mén)。書(shū)聲卅載吟成夢(mèng)，粉筆一支握到今。恐負(fù)千眸光燦燦，何辭兩鬢雪紛紛。逢人莫道囊羞澀，哪個(gè)豐盈哪個(gè)貧。
37、弱柳飄風(fēng)幾度春，拜師賀歲探?jīng)鰷亍Ｍ崎T(mén)最喜雙慈健，惠我文章更覺(jué)欣。
38、醉景陶情一日游，黃花紫菊任停留。悠然自在閑愁少，不戀繁華只看秋。
39、唯念師恩深如海，寸心微微難報(bào)之。
40、身為世范，為人師表。
41、慈祥仍與夢(mèng)中同，諧趣猶存學(xué)者風(fēng)。往事憶來(lái)成昨日，浮生坐對(duì)若漂篷。抱疴漫詠豐泉月，贈(zèng)玉親移枕畔躬。拜讀師恩情可見(jiàn)，冰心惠我醒愚蒙。
42、黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。
43、教書(shū)解惑已忘年，苦口婆心勸學(xué)賢。備課清晨迎旭景，糾差午夜伴星天。杏壇廣撒千秋種，汗水勤澆萬(wàn)畝田。只望幼苗成大樹(shù)，桃紅李茂早開(kāi)妍。
44、甘為孺子育英才，克勤盡力細(xì)心裁。
45、成灰蠟燭嘔心連，照亮黌門(mén)不入眠。三尺講臺(tái)傳夢(mèng)想，一支粉筆授豐年。胸懷有闊甘生孺，汗水無(wú)聲勤潤(rùn)田。愛(ài)業(yè)敬崗千古頌，因材施教育良賢。
46、天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，師恩綿綿無(wú)絕期。
47、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
48、云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)。
49、綠野堂開(kāi)占物華，路人指道令公家。
50、明年再有新生者，十萬(wàn)龍孫繞鳳池。
51、揮動(dòng)教鞭心血傾，講臺(tái)三尺育精英。園丁不畏耕耘苦，李艷桃紅都是情。
52、老師引路向光明，面壁書(shū)山努力行。年近古稀無(wú)建樹(shù)，尋章覓句有庸名。
53、五城團(tuán)拜續(xù)諧和，奏響新春歲月歌。熱酒澆腸須品味，吾師情重漲心河。
54、吾師久與病廝磨，培李栽桃碩果多。著有藏書(shū)憑燦煥，吟余倚枕樂(lè)蹉跎。常憂庚子音容滯，竊喜先生氣色和。促膝相談無(wú)倦意，歸來(lái)欣寫(xiě)賀安歌。
55、東宮白庶子，南寺遠(yuǎn)禪師。何處遙相見(jiàn)，心無(wú)一事時(shí)。
56、耕耘學(xué)苑做黃牛，歲月滄桑染白頭。粉筆一支傳道義，講臺(tái)三尺寫(xiě)春秋。讀書(shū)備課清貧度，育李培桃富裕收。遍地芬芳花萬(wàn)樹(shù)，金暉夕照亦風(fēng)流。
57、成灰蠟燭嘔心連，照亮黌門(mén)不入眠。三尺講臺(tái)傳夢(mèng)想，一支粉筆授豐年。胸懷有闊甘生孺，汗水無(wú)聲勤潤(rùn)田。愛(ài)業(yè)敬崗千古頌，培桃育李效忠賢。
58、弟子事師，敬同于父，習(xí)其道也，學(xué)其言語(yǔ)。
59、不慕功名兩袖風(fēng)，一支粉筆伴終生。孤燈窗下情難了，欣看千山桃李豐。
60、經(jīng)師易遇，人師難遇。
61、花謝花開(kāi)又一年，教師節(jié)日夜難眠。曾經(jīng)臺(tái)上風(fēng)華展，也在相思?jí)衾餇俊Ｋ几赣埃顜熅墶Ｇ镲L(fēng)夏雨柳生煙。韶光頓逝從來(lái)速，往事悠悠浮眼前。
62、一似夢(mèng)瑤臺(tái)，心知玉女來(lái)。笙歌人杳渺，花影月徘徊。笑我閑三徑，思君賦七哀。流觴與紅葉，詩(shī)酒不勝杯。
63、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。
64、三尺講臺(tái)揮汗顏，五米教室作良田。黑板繪就知識(shí)景，教案寫(xiě)滿育人。十年樹(shù)木多少雨？百年樹(shù)人多少言？桃李不言已成蹊，德教雙馨有人戀！
65、半畝方塘長(zhǎng)流水，嘔心瀝血育新苗。
66、常憶師恩夢(mèng)里啼，風(fēng)塵家訪探流疾。寒冬補(bǔ)課催霜鬢，熱暑攜歸踐淖泥。桃李花開(kāi)三代樹(shù)，簍箱霉晾幾囊衣。又交九月逢十日，愧借園丁作話題。
67、尊人共客語(yǔ)，側(cè)立在傍聽(tīng)。莫相前頭鬧，喧亂作亞鳥(niǎo)鳴。
68、四季講堂三尺余，龍眼巧點(diǎn)作扶梯。萬(wàn)般幸苦不覺(jué)累，但愿育出千里駒。
69、蒼松勁柏四時(shí)貞，薪火相傳萬(wàn)古情。寸草萋萋憑雨露，春暉暖暖待躬耕。方塘半畝悠然鑒，茂竹千竿卓爾生。一片冰心與明月，滿園桃李賦秋聲。
70、講臺(tái)三尺寫(xiě)青春，教案千重費(fèi)盡心。植李培桃添錦繡，幾度惜才渴求真。年年學(xué)海燈前喚，歲歲書(shū)山榜上頻。今日?qǐng)@丁祝愿送，鮮花喜意謝師恩。
71、陶情最?lèi)?ài)游于野，又見(jiàn)師尊逛壽山。濾水冰心傳祝語(yǔ)，飛鴻替我問(wèn)平安。
72、十載寒窗習(xí)丹青，性修意雅了娉婷。松老燕去白駒過(guò)，最是難舍師生情。
73、學(xué)高為師，身正為范。
74、三尺案臺(tái)留筆粉，十年寒暑伴油燈。教鞭指引人生路，志力助飛期待鷹。
75、教子教女，辛勤半輩。滿頭白發(fā)，甘乳一生。
76、南閣披霜報(bào)夢(mèng)涼，剛山掛雪也悲傷。情關(guān)俚語(yǔ)三千域，淚斷門(mén)生五味腸。教誨諄諄思卓越，遺文落落證非常。西天幸有臨窗月，且照吾師續(xù)妙章。
77、過(guò)節(jié)懷恩拜愛(ài)師，頭霜又白去年時(shí)。臨春突發(fā)寒肢病，護(hù)體還須暖具醫(yī)。強(qiáng)忍痛欺詮古典，笑由驚詐覓新詩(shī)。吟藍(lán)自愧根基淺，德范依然是舊旗。
78、仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。
79、勤奮耕耘，薪火相傳。育李桃、汗灑心田。修枝剪葉，小樹(shù)參天。喜書(shū)聲朗，歌聲美，笑聲甜。看輕名利，無(wú)私奉獻(xiàn)，做人梯、不畏艱難。嘔心瀝血，兩鬢先斑。但心更大，志更遠(yuǎn)，步更堅(jiān)。
80、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。
81、李氏門(mén)風(fēng)五代承，師之從者卅余名。祖?zhèn)骼^業(yè)開(kāi)蒙智，后代經(jīng)年享耀榮。樂(lè)作春蠶絲織錦，喜為蠟燭亮登程。園丁永愿勤耕作，育棟培桃遍地豐。
82、教師崗位不平凡，教書(shū)育人責(zé)任擔(dān)。長(zhǎng)年不辭辛勤日，累月不懼口舌干。學(xué)子人人育成才，花朵個(gè)個(gè)繡斑斕。品學(xué)皆優(yōu)成棟梁，一代新人為國(guó)惔！
83、黑板為田筆作犁，耕完左右向東西。春秋冬夏園中育，雨雪風(fēng)霜壟里施。喜看秧苗成大樹(shù)，甘當(dāng)水土化肥泥。靈魂寄予新生代，盡瘁鞠躬價(jià)也值。
84、雖欲再坐講臺(tái)下，面聆教誨安可期？
85、王師未報(bào)收東郡，城闕秋生畫(huà)角哀。
86、愛(ài)親者不敢惡于人，敬親者不敢慢于人。
87、心事數(shù)莖白發(fā)，生涯一片青山。
88、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
89、書(shū)庠自古受民崇，育李培桃惠智豐。不問(wèn)誰(shuí)家權(quán)勢(shì)極，專(zhuān)謀學(xué)子獲知隆。尊師德道天欽仰，圣士仁慈地敬躬。接續(xù)清風(fēng)吹校院，持連瑞氣助飛鴻。
90、書(shū)堂勤懇授真知，人類(lèi)靈魂一面旗。澆灌田園心血灑，栽培花朵畢生癡。講臺(tái)音韻溫桃李，粉筆顏容美課時(shí)。奉獻(xiàn)終身清兩袖，光榮永伴展風(fēng)姿。
91、金輝飄蕩向誰(shuí)呈，雨后秋香遍地生。三尺講臺(tái)神韻挽，一身塵粉彩霞縈。堂前授課多如愿，線上傳教更動(dòng)情。只為滿園桃李秀，燭光燃盡亦無(wú)爭(zhēng)。
92、三載師生緣非淺，年少輕狂未知惜。
93、舉世不師，故道益離。
94、晨迎曙色晚攜霞，育李培桃撫幼芽。三尺講臺(tái)編錦夢(mèng)，一支粉筆繪新葩。全心默默呵芳草，雙手輕輕護(hù)蕾花。致愛(ài)致忠傾熱血，鬢絲落雪耀云涯。
95、八月金風(fēng)桂子香，重登杏席理文章。黃墩喜沾及時(shí)雨，華發(fā)新添幾縷霜。十載農(nóng)村多體驗(yàn)，一朝教學(xué)亦堂皇。言傳身教春風(fēng)播，三尺講壇教績(jī)揚(yáng)。
96、心血育白丁，辛勤扶棟梁。待到花滿園，四海皆鴻儒。
97、搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師。
98、更衣頓首致先生，仰慕之心久愈濃。寄意春秋屈子賦，放歌山水太白風(fēng)。啟蒙血釀及時(shí)雨，授業(yè)神灼指路燈。鶴發(fā)雞鳴猶試劍，重陽(yáng)縱袖送飛鴻。
99、不師者，廢學(xué)之漸也。
100、問(wèn)天莫要傷春去，白發(fā)園丁自有神。汗血長(zhǎng)生花果樹(shù)，光陰不老拓荒人。
101、蹇蹇三事，師師百僚。
102、身為世范，為人師表。
103、輕盈數(shù)行字，濃抹一生人。
104、偶應(yīng)非熊兆，尊為帝者師。
105、東宮白庶子，南寺遠(yuǎn)禪師。
106、教誨如春風(fēng)，師恩似海深。
107、辛勤的園丁，母愛(ài)的化身。
108、靈師皇甫姓，胤胄本蟬聯(lián)。
109、玉壺存冰心，朱筆寫(xiě)師魂。
110、自聞穎師彈，起坐在一旁。
111、舉世不師，故道益離。
112、一日為師，終身為父。
113、學(xué)貴得師，亦貴得友。
114、德高鴻儒博學(xué)，望重英雄豪杰。
115、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。
116、桃禮不言，下自成蹊。
117、十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。
118、經(jīng)師易遇，人師難遇。
119、仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。
120、王子停鳳管，師襄掩瑤琴。
121、天子號(hào)仁圣，任賢如事師。
122、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
123、諄諄如父語(yǔ)，殷殷似友親。
124、軍裝乘曉發(fā)，師律候春歸。
125、寄望后來(lái)者，成功報(bào)師尊。
描寫(xiě)老師的'詩(shī)句12
1、園丁，崇高的稱(chēng)號(hào)，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
2、為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽(yáng)算學(xué)館增訂章程》
3、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。——?dú)W陽(yáng)修
4、學(xué)之經(jīng)莫速乎好其人隆禮次之。經(jīng)途經(jīng)好其人愛(ài)戴教授自我的人虛心向他們求教。隆禮尊崇禮義。——《荀子勸學(xué)》
5、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。——唐韓愈《師說(shuō)》
6、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。——程頤
7、教師的春風(fēng)，日日沐我心。
8、教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的`印象。——蘇霍姆林斯基
9、一日為師，終身為父。——關(guān)漢卿
10、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。——?dú)W陽(yáng)修
11、片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>
12、務(wù)學(xué)不如務(wù)求師。——楊雄
13、沒(méi)有您的慷慨奉獻(xiàn)，哪有我收獲的今日。十二萬(wàn)分地感激您，敬愛(ài)的教師。
14、對(duì)于一切來(lái)說(shuō)，僅有熱愛(ài)才是最好的教師。愛(ài)因斯坦
15、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，人類(lèi)靈魂的工程師。
16、一日之師終身為父。——關(guān)漢卿
17、仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。――《論語(yǔ)·子罕》
18、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
19、一個(gè)人的青春是在他不再追求的那一天結(jié)束的。
20、讀書(shū)是勤奮和智慧的結(jié)晶，你們這幫人，勤奮約等于零，智慧等于零，加在一齊恒等于零。
21、十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。
22、疾學(xué)在于尊師。——《呂氏春秋勸學(xué)》
23、經(jīng)師易遇，人師難遇。——司馬光
24、教師是人類(lèi)靈魂的工程師。——斯大林
25、仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。――《論語(yǔ)·子罕》
26、親愛(ài)的教師，您那赤誠(chéng)的愛(ài)，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。
27、古之圣王，未有不尊師者也。——呂不韋
28、教師是人類(lèi)的靈魂工程師。——斯大林
29、舉世不師，故道益離。柳宗元
30、教師不僅僅是知識(shí)的傳播者，并且是模范。——[美國(guó)]布魯納
31、舉世不師，故道益離。——柳宗元
32、師者所以傳道授業(yè)解惑也。——唐韓愈《師說(shuō)》
33、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干——李商隱
34、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。程頤
35、教師，離別雖然久長(zhǎng)，而您那形象仿佛是一個(gè)燦爛發(fā)亮的光點(diǎn)，一向在我的心中閃爍。
36、學(xué)貴得師，亦貴得友。-----唐甄
37、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱
38、明師之恩誠(chéng)為過(guò)于天地重于父母多矣。——晉葛洪《勤求》
39、舉世不師，故道益離。——柳宗元
40、君子隆師而親友。——《荀子修身》
41、事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學(xué)》
42、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋勸學(xué)》
43、經(jīng)師易遇，人師難遇。——司馬光
44、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善;片言之賜，皆吾師也。——康有為
45、圣人無(wú)常師。——韓愈
46、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
47、為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同
48、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。——程頤
49、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。——孔子
50、一位好教師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。
描寫(xiě)老師的詩(shī)句13
1、鞠躬盡瘁，死而后已。
2 、學(xué)貴得師，亦貴得友。
3、遙知不是雪，為有暗香來(lái)。
4 、教誨如春風(fēng)，師恩似海深。
5 、捧著一顆心來(lái)，不帶半棵草去。
6 、德高鴻儒博學(xué)，望重英雄豪杰。
7 、橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。
8 、四海五洲桃李艷，身居陋室樂(lè)忘憂。
9、采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？
1 0 、春蠶到死絲方盡，蠟炬成揮淚始干。
1 1、天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，師恩綿綿無(wú)絕期。
1 2、黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。
1 3、不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。
1 4、無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。
1 5、不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹(shù)人難。
描寫(xiě)老師的詩(shī)句14
1、辛勤的園丁，孕育祖國(guó)的未來(lái)。
2、教師如燭，照亮學(xué)子前行的道路。
3、教師似雨，滋潤(rùn)幼苗茁壯成長(zhǎng)。
4、人類(lèi)靈魂的工程師，用心靈耕耘。
5、教師是春天的陽(yáng)光，溫暖學(xué)生的心田。
6、教師如秋天的碩果，滿載希望與收獲。
7、教師是冬日的暖陽(yáng)，驅(qū)散嚴(yán)寒。
8、教師是橋梁，連接現(xiàn)在與未來(lái)。
9、教師是明燈，照亮學(xué)子的人生之路。
10、教師用愛(ài)心，編織學(xué)子們的夢(mèng)想。
11、教師如春風(fēng)，吹開(kāi)學(xué)子心扉。
12、教師似夏雨，蕩滌心靈塵埃。
13、教師是秋葉，靜謐地呵護(hù)成長(zhǎng)。
14、教師如冬雪，純潔而無(wú)私。
15、教師用知識(shí)之水，澆灌學(xué)子心田。
16、教師以辛勤耕耘，換來(lái)桃李滿園。
17、教師是春天的使者，喚醒學(xué)子的心靈。
18、教師如夏天的微風(fēng)，為學(xué)生送來(lái)清涼。
19、教師是秋天的收獲，滿載希望與喜悅。
20、教師如冬日的暖陽(yáng)，溫暖學(xué)子心房。
21、教師用智慧之光，照亮學(xué)子前程。
22、教師似春風(fēng)，為學(xué)子拂去心頭的塵埃。
23、教師如夏雨，滋潤(rùn)學(xué)子心田。
24、教師是秋天的守望，期待碩果累累。
25、教師如冬日的陽(yáng)光，驅(qū)散寒冷。
26、教師用語(yǔ)言播種，收獲智慧果實(shí)。
27、教師似園丁，修剪學(xué)子成長(zhǎng)的枝葉。
28、教師是春天的蜜蜂，為學(xué)子釀造知識(shí)的蜜。
29、教師如夏天的涼風(fēng)，為學(xué)子帶來(lái)清爽。
30、教師是秋天的豐收，滿載學(xué)子的'希望。
31、教師如冬日的暖陽(yáng)，溫暖學(xué)子心扉。
32、教師用關(guān)愛(ài)之心，照亮學(xué)子前行。
33、教師似春風(fēng)，喚醒學(xué)子的心靈。
34、教師如夏雨，蕩滌心靈塵埃。
35、教師是秋天的落葉，為學(xué)子鋪就道路。
36、教師如冬日的陽(yáng)光，照亮學(xué)子前程。
37、教師用辛勤汗水，澆灌學(xué)子成長(zhǎng)。
38、教師似指南針，引導(dǎo)學(xué)子前行。
39、教師是春天的花朵，綻放關(guān)愛(ài)與希望。
40、教師如夏天的綠葉，為學(xué)子遮陽(yáng)。
41、教師是秋天的豐收，滿載希望。
42、教師如冬日的暖陽(yáng)，溫暖學(xué)子心田。
43、教師用知識(shí)之船，載學(xué)子遠(yuǎn)航。
44、教師似春風(fēng)，喚醒學(xué)子心中的夢(mèng)想。
45、教師是秋天的美景，陶冶學(xué)子情操。
46、教師如冬日的雪花，純潔無(wú)瑕。
47、教師用鼓勵(lì)之火，點(diǎn)燃學(xué)子信心。
48、教師似夏天的陽(yáng)光，溫暖學(xué)子心房。
49、教師是秋天的希望，傳遞夢(mèng)想。
50、教師如冬日的暖陽(yáng)，照亮學(xué)子前程。
51、教師用智慧之光，為學(xué)子引路。
52、教師似春天的微風(fēng)，喚醒學(xué)子心靈。
53、教師如夏天的涼風(fēng)，為學(xué)生送來(lái)清涼。
54、教師是秋天的落葉，為學(xué)子鋪路。
55、教師如冬日的陽(yáng)光，溫暖學(xué)子心田。
56、教師用關(guān)愛(ài)之心，照亮學(xué)子前行。
57、教師似春風(fēng)，喚醒學(xué)子心靈。
58、教師是夏天的綠葉，為學(xué)子遮陽(yáng)。
59、教師如秋天的豐收，滿載希望。
60、教師如冬日的暖陽(yáng)，溫暖學(xué)子心田。
61、教師用勤勞的雙手，塑造學(xué)子未來(lái)。
62、教師似春天的雨水，滋潤(rùn)學(xué)子心田。
63、教師是秋天的美景，陶冶學(xué)子情操。
64、教師如冬日的陽(yáng)光，照亮學(xué)子前程。
65、教師用知識(shí)之船，載學(xué)子遠(yuǎn)航。
66、教師似夏天的微風(fēng)，為學(xué)生送來(lái)清涼。
67、教師是春天的花朵，綻放關(guān)愛(ài)與希望。
68、教師如夏天的陽(yáng)光，照亮學(xué)子心房。
69、教師是秋天的落葉，為學(xué)子鋪路。
70、教師如冬日的暖陽(yáng)，溫暖學(xué)子心田。
71、教師用鼓勵(lì)之火，點(diǎn)燃學(xué)子信心。
72、教師似夏天的綠葉，為學(xué)子遮陽(yáng)。
73、教師是秋天的希望，傳遞夢(mèng)想。
74、教師如冬日的雪花，純潔無(wú)瑕。
75、教師用愛(ài)心，編織學(xué)子們的夢(mèng)想。
76、教師似春日的陽(yáng)光，照亮學(xué)子心靈。
77、教師如夏天的微風(fēng)，為學(xué)生送來(lái)清涼。
78、教師是秋天的碩果，滿載希望與收獲。
79、教師如冬日的暖陽(yáng)，驅(qū)散嚴(yán)寒。
80、教師是橋梁，連接現(xiàn)在與未來(lái)。
81、教師用智慧之光，照亮學(xué)子前程。
82、教師似秋天的美景，陶冶學(xué)子情操。
83、教師如冬日的陽(yáng)光，溫暖學(xué)子心田。
84、教師用知識(shí)之船，載學(xué)子遠(yuǎn)航。
85、教師似夏天的微風(fēng)，為學(xué)生送來(lái)清涼。
86、教師是秋天的豐收，滿載希望。
87、教師如冬日的暖陽(yáng)，溫暖學(xué)子心房。
88、教師用辛勤耕耘，換來(lái)桃李滿園。
89、教師似春天的使者，喚醒學(xué)子的心靈。
90、教師如夏天的綠葉，為學(xué)子遮陽(yáng)。
91、教師是秋天的收獲，滿載希望與喜悅。
92、教師如冬日的陽(yáng)光，照亮學(xué)子前程。
93、教師用關(guān)愛(ài)之心，照亮學(xué)子前行。
94、教師似春風(fēng)，為學(xué)子拂去心頭的塵埃。
95、教師如夏雨，滋潤(rùn)學(xué)子心田。
96、教師是秋天的守望，期待碩果累累。
97、教師如冬日的陽(yáng)光，驅(qū)散寒冷。
98、教師用語(yǔ)言播種，收獲智慧果實(shí)。
99、教師似園丁，修剪學(xué)子成長(zhǎng)的枝葉。
100、教師是春天的蜜蜂，為學(xué)子釀造知識(shí)的蜜。
描寫(xiě)老師的詩(shī)句15
1、諄諄如父語(yǔ)，殷殷似友親。
2、采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？
3、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。
4、滿頭白發(fā)，甘乳一生。
5、忽遇文殊開(kāi)慧眼，他年應(yīng)記老師心。
6、教子教女，辛勤半輩。
7、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。
8、寄望后來(lái)者，成功報(bào)師尊。
9、靈師皇甫姓，胤胄本蟬聯(lián)。
10、王師未報(bào)收東郡，城闕秋生畫(huà)角哀。
11、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
12、師住稽亭高處寺，斜廊曲閣倚云開(kāi)。
13、山高水長(zhǎng)有時(shí)盡，唯我?guī)煻魅赵麻L(zhǎng)。
14、軍裝乘曉發(fā)，師律候春歸。
15、北虜壞亭障，聞屯千里師。
16、厚誼常存魂夢(mèng)里，深恩永志我心中。
17、茫茫原野無(wú)邊草，不辭勞苦育青田。
18、辛勤的園丁，母愛(ài)的化身。
19、學(xué)貴得師，亦貴得友。
20、片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>
21、如煙往事俱忘卻，心底無(wú)私天地寬。
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