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在日常生活或是工作學習中，有時會有一些突發事件出現，為降低事故造成的損失，很有必要提前準備一份具體、詳細、針對性強的應急預案。應急預案應該怎么編制才好呢？下面是小編精心整理的防范校園欺凌應急預案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
防范校園欺凌應急預案1
為了加強對校園安全活動的管理，防止校園學生欺凌等意外事故的發生，根據我校實際，現制定本防范學生欺凌現象的安全應急預案，并自公布之日起施行。
—、成立組織領導：
1、領導小組：
組長：XXX（校長）
副組長：XXX（書記）
組員：XXX、XXX、XXX
二、應急預案
1、預防教育
第一條各班主任及任課教師有責任對本班學生進行和諧相處，文明做人的教育，對有發生欺凌可能的苗頭要及時報告政教處或安全辦，把問題解決在萌芽階段。
第二條班主任要將本班曾有類似不良記錄或有暴力傾向的學生名單，報告學校政教處統籌管理，重點做好這部分學生的工作，防止欺凌事件的發生。
第三條對曾參與欺凌的學生，所在班級的班主任老師要對這類問題學生進行跟蹤管理，要做耐心的思想工作，隨時觀察其動態，做到防患于未然。
2、應急處理
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第一條發生學生在校園內欺凌別人或被人欺凌時，首遇教職工除了要當面進行勸阻，與此同時，還要將情況報告給當天值班領導和政教處。
第二條若遇校外人員到校欺凌學生等，首遇教職工有責任立即勸阻，有效控制事態發展，并要及時報告校安全辦；若現場情況較為嚴重的'，還要在第一時間打電話報警，爭取時間，以防事態失控。
第三條一旦出現人身傷害事故，首遇教職工要馬上報告學校，同時撥打急救電話，與此同時，積極做好組織送往醫院進行搶救處理的相關準備工作。
�。ǘ﹩栴}處理程序
第一步由首遇人依照以上三條酌情執行。
第二步值班領導、安全辦接到報告后，應迅速召集政教處及相關班主任趕赴現場，積極疏導，化解矛盾，有效控制事態進一步蔓延，力爭在第一時間、第一地點解決問題。若現場情況已達到難以控制的程度，要立即報告校長并打電話報警。
一旦出現人身傷害事故，馬上撥打急救電話，由政教處相關成員會同班主任組織送往最近的醫院進行搶救處理，同時要與相關家長取得聯系。
3、事后處理
�。�1）由年部主任、政教處、班主任召集本校肇事學生進行詢問，了解事情經過，及時與家長取得聯系，多方配合，做好事后的初步處理工作，力爭不留隱患，并做好相關記錄。
（2）對校外社會人員，應配合警方及時做好事后處理工作。對校外學生，要及時與學生就讀學校取得聯系。
（3）由分管校長負責向校長辦公室匯報情況，并提出相關的處理意見，提請校長辦公會討論通過。
�。�4）全校通報處理結果，警示學生以此為戒，防止此類事故再次發生。
4、責任追究
未履行安全職責，違反上述規定的，經校行政會及有關部門的認定，由學校依照有關規定對責任人員給予行政紀律處分或者其他處罰。因失職或者管理失控發生事故，造成惡劣影響的，由有關管理部門和公安依照有關法律法規予以處罰。構成犯罪的，由相關部門依法追究刑事責任。
防范校園欺凌應急預案2
一、工作原則
樹立“責任重于泰山，安全第一”的思想，抓平時，敲警鐘，以防為主，統領導，分級負責，措施果斷，快速反應，高效處置。
二、組織管理
學校校長負總責，親自抓，分管領導具體負責。切實加強領導，成立校園防暴工作領導小組，具體負責學校防欺凌事件處置工作，一旦發生欺凌事件，立即啟動應急預案，處置領導小組快速有效開展工作。
校園防欺凌事件處置領導小組：組長：XXX（校長）
副組長：XXX（副校長）
成員：XXX、XXX、XXX、XX、XXX
工作職責：
組長：對校園欺凌專項治理負總責。審訂《校園欺凌專項治理預案》，對此次治理活動督查并評定實施情況。
副組長：對《校園欺凌專項治理預案》的科學性、可操作性進行評審，治理過程督促班主任、安保員、宣傳員宣傳教育到位，確保各項工作落實到位。并召開以預防校園欺凌為主題的知識講座。
成員：服從領導，各司其職�？倓罩魅蝹浜谩叭馈钡认鄳婪镀餍�；安保員做好門衛出入安全管理工作和校園巡查監督工作；班主任等做好對學生的一日安全教育管理、宣傳工作，為學生保駕護航。家委會主任委員通過微信等網絡平臺向家長朋友宣傳預防校園欺凌方面知識，確保學生安全無事故。
三、引發校園欺凌事件原因
學生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的事件或者是校外不良青年對學生進行的欺凌事件。
四、應急措施
1、學校門衛工作人員嚴格執行校門口來客登記制度，履行登記手續。如來客已闖入校內，應立即電話通知有關部門領導，及時將闖入者逐出校門。
2、各班級加大對班級學生防欺凌安全保護意識的教育，同時要加大對班級問題學生的重點關注，要及時與家長溝通，對學生中間的矛盾要及時化解。
3、各年級要定期召開本年級學生思想教育大會，對學生進行行為規則及文明習慣教育，學校每學期聘請法制副校長到學校對全體學生進行法律、法規宣傳教育，提高學生遵紀守法的意識。
4、值周、值班領導及教師要認真履行值班職責，加大巡查力度，一經發現學生如有斗毆的矛盾苗頭時，應及時職責，并向當事雙方學生的班主任進行反饋，由班主任及時化解。
5、餐廳工作人員要加強學生就餐秩序和紀律的教育，發現學生有插隊、起哄等現象時，要及時進行批評教育，并及時將問題反饋給班主任，由班主任對學生進行進一步的調解教育。
6、如果校園內已發生學生間的欺凌事件，任何獲得事件信息的人員都應當在第一時間向學校領導或有關人員報告，由學校政教處協同年級組及班主任對事件進行調查處理，通知雙方家長，共同做好事件從處理。
7、如果校外不良少年進入校園對學生進行欺凌，任何獲得事件信息的人員都應當在第一時間向學校領導或有關人員報告，并同時打110。
8、學校領導、值周值班領導或有關人員應迅速組織力量趕赴現場，對進入校園的不法分子進行勸阻或制服，使犯罪分子無法靠近學生，保護在場師生安全，防止事態擴大。
9、為防止小法分子逃跑，在制止、制服前應關閉校門。 10、如有傷員，立即將受傷師生送往醫院進行救治，并通知受傷人員的家長或家屬到場。
11、負責組織班主任、教師把所有學生和無關人員撤離至安全區域。學校領導要作好師生的穩定工作。
12、事件發生后，學校應當立即向上級部門報告。五、預防措施
1、加強對師生進行法制和安全教育，自我保護意識。
2、嚴格門衛登記、管理度，控制外來人員進入學校。
3、對學生中存在的矛盾沖突，班主任及相關工作人員要及時化解，做好雙方調節工作，并告知學生家長，由家長進一步進行思想疏導教育。
4、如學生中已發生欺凌事件，對可能引起矛盾激化事件的當事人要耐心接待，盡力做好化解工作。
六、處理程序
一旦校園發生學校欺凌事件，一般按下列程序處理；
1、學生間的欺凌事件，視事件的程度，進行逐漸調查處理，輕微事件由班主任及年級組共同處理，告知家長，做好學生思想疏導工作，并將事件處理結果報學校政教處。
2、對學生之間發生的嚴重欺凌事件或校外不良分子到校對學生進行的欺凌事件，一經發現要第一時間報警。
3、以最快的速度把傷員送往就近市級以上醫院搶救，并通知家長或家屬。立即按要求逐級上報，可先口頭后書面。
4、學校第一時間成立由政教處、年級組、班主任組成的調查組，對事件進行調查，同時要做好師生安撫工作，特別是受欺凌同學家長的安撫工作，確保事件處理不會造成新的傷害隱患。
七、職責分工
1、門衛，嚴格門衛工作制度，對來往人員及時查問，切實做好登記制度，外來人員憑出入單進出校園。發現可疑人員及時與領導小組成員聯系。
2、值周領導、值班領導及值班教師與值班班級要加強值班和校園巡視，及時處置突出事件，做好學校的`安全保衛工作。
3、政教處，處理學生與學生之間矛盾、師生之間的矛盾，會同派出所、綜治辦處理打架等事件。負責與學生家長聯系，妥善處理突發事件。
4、辦公室，根據《學校學生傷害事故處理條例》，會同法制副校長，妥善處理學生的傷害事故，保障中小學生和學校的合法權益，維護正常的教育教學秩序。
5、教務處，加強對學校內部網絡的監控力度，封堵查處有害信息，同時預防利用計算機在網絡上散步對學生人身攻擊等事件。
6、總務處，加強學校內部設施安全檢查，及時排查、消除安全隱患，加大技防、人防的投入；特別是加強食堂的管理，嚴防師生中毒和人為違法事件。
防范校園欺凌應急預案3
一、前言
校園欺凌是指在學校和教育機構中發生的有意識地、反復地對其他學生施用肢體、語言或其他形式的攻擊、羞辱的行為。校園欺凌存在的危害性和影響力不容小覷，給被欺凌者帶來長期的身心傷害，甚至導致嚴重的后果，如自殺等。因此，建立一套健全的防范校園欺凌應急預案對于保障學生安全、促進和諧校園具有重要意義。
二、校園欺凌的表現形式及危害
1. 校園欺凌的表現形式
�。�1）直接肢體攻擊：如推、打、拳腳等。 （2）語言欺凌：如侮辱、嘲笑、辱罵等。 （3）暴力威脅：如故意威脅、恐嚇等。
�。�4）社交排斥：如孤立、邊緣化、排擠等。
2. 校園欺凌的危害
�。�1）身體傷害：被欺凌者可能遭受肢體暴力導致的身體傷害。 （2）心理創傷：被欺凌者面臨的長期羞辱和羞辱所帶來的心理創傷。
�。�3）社交隔離：被欺凌者可能被排斥、孤立，導致社交隔離。 （4）學習困難：受欺凌影響的學生可能影響學習，甚至休學。 三、防范校園欺凌應急預案的制定
1. 目標
保護受欺凌學生的權益，預防和減少校園欺凌事件的發生，促進和諧校園的建設。
2. 組織機構
�。�1）校團委負責人：協調校內各相關部門的工作，組織開展校園欺凌宣傳活動，監督應急預案的執行。
（2）學生工作部門：負責學生的日常管理工作，監測學生間的人際關系，及時發現校園欺凌問題。
�。�3）心理健康教育中心：提供心理咨詢服務，幫助受欺凌學生調解心理壓力。
（4）校安保部門：負責學校安全管理，確保校園的安全環境。
3. 預案內容
�。�1）校內宣傳：定期開展關于校園欺凌的宣傳教育活動，提高學生的意識，加強校園欺凌防范工作。
�。�2）規章制度：制定明確的校園欺凌規章制度，嚴禁欺凌行為，對違規者給予紀律處分。
（3）監控設備：加強校園監控設備的安裝和管理，及時掌握校園欺凌的發生情況，為依法追究責任提供有力證據。
�。�4）學生干部培訓：加強學生干部培訓，提高他們對校園欺凌防范工作的認識和責任心，做好示范引領作用。
（5）事件處理：對于發生的校園欺凌事件，學校要及時組織相關人員進行調查，采取必要的處罰措施，并對施暴者進行心理疏導。
（6）心理咨詢服務：建立健全的心理咨詢服務系統，提供給受欺凌學生及時有效的心理幫助，幫助他們擺脫困境。
四、校園欺凌應急預案的具體操作流程
1. 接到報告
�。�1）受欺凌學生報告：受欺凌學生或其密友向學校有關部門報告，如班主任、輔導員、學生工作部門等。
�。�2）目擊者報告：其他目擊者或知情人員向學校有關部門報告。
2. 調查核實
�。�1）學校有關人員會同校安保部門，對報告的校園欺凌事件展開調查核實。
（2）調查人員對各方相關人員進行詢問和調查，了解事件的全貌，獲取相關證據。
3. 暫停施暴行為及保護受害學生
�。�1）對于初步確認的欺凌行為，學校要立即采取措施暫停施暴行為。
�。�2）保護受害學生，確保受害學生的人身安全，防止進一步傷害。
4. 處置施暴者
�。�1）依據學校相關規章制度，對施暴者給予相應的紀律處分，如警告、記過、記大過等。
�。�2）對于嚴重的`校園欺凌行為，施暴者將接受依法追究的處罰。
5. 心理疏導
�。�1）為受欺凌學生提供心理咨詢服務，幫助他們擺脫困境，重建自信。
�。�2）對施暴者進行心理疏導，幫助他們認識錯誤，改正行為。
五、校園欺凌的預防措施
1. 加強師生教育
�。�1）開展校園欺凌相關教育宣傳活動，提高師生對校園欺凌的認識和警惕性。
�。�2）培養學生正確的人際交往觀念和行為方式，強調尊重和謙和。
2. 建立和諧校園氛圍
�。�1）營造和諧、友善、平等的校園氛圍，倡導以人為本、包容互助的校園文化。
（2）組織豐富多樣的社團活動，加強學生的交流與合作。
3. 父母教育
（1）向家長宣傳校園欺凌的危害性和預防措施，加強家校合作，共同關注學生心理健康。
（2）對家庭教育開展指導，倡導家庭成員間的和諧相處。
六、結語
校園欺凌是一個全球性的問題，對學生的身心健康造成嚴重的威脅。建立起防范校園欺凌應急預案，對維護學生的安全、促進和諧校園的建設具有至關重要的意義。學校應強化相關教育宣傳，加強校園監控設施的建設，完善心理咨詢服務體系，制定明確的規章制度，并嚴肅處理欺凌事件，確保學生的權益得到保護，為學生們營造安全、健康、和諧的學習環境。
防范校園欺凌應急預案4
為了進一步做好我校安全整治工作，保障學生的身體健康，促進學校各項工作順利開展，防范校園欺凌事件的發生，切實有效降低和控制校園欺凌事件的危害，依照上級有關要求，從我校實際出發，特制定本預案。
一、指導思想
牢固樹立“安全第一”的思想，增強大局意識和責任意識，積極主動和扎實認真地做好預防和處置校園欺凌事件的工作，為保障校園安全、維護校園穩定、推進校園建設提供良好的育人環境。
二、目的要求
通過加強法制教育，嚴肅校規校紀，規范學生行為，促進學生身心健康，建設平安校園，和諧校園。
三、組織領導
根據上級要求，相應成立預防和處置校園欺凌事件工作領導小組，負責指揮、協調和組織我校校園重大欺凌事件的預防和處置工作，對重大欺凌事件預防和處置工作作出決策，協調解決預防和處置工作中的重要問題，必要時向上級門、公安及時匯報，檢查欺凌事件預防和處置工作落實情況。
（一）應急領導小組
成立以一把手校長為組長、其他校領導為組員的校園欺凌事件應急處置工作領導小組。領導小組負責組織實施校園欺凌事件的應急處置工作，決定應急處置工作中的決策和措施，確保校園欺凌事件應急處置工作及時、有序、高效。
組長：
副組長：
組員：各處室主任年級長與各班主任
�。ǘ┈F場防暴組
發生暴力欺凌事件時，組長馬上帶領本組人員趕赴現場，對施暴者進行強行阻止，必要時可實行正當防衛行為。
組長：
組員：學校應急隊成員
�。ㄈ┦枭⒁龑ЫM
發生欺凌事件時，組長馬上按的要求組織人員到現場疏散未被施暴的學生，并機智地疏散到安全地帶。
組長：
組員：各年級班主任
�。ㄋ模┩ㄓ嵚摻j組
發生欺凌事件時，組長迅速組織本組人員趕赴現場，了解情況，同時向“110”和上級教育主管部門報告，保持通訊聯絡暢通，及時傳達情況。
組長：
組員：學校辦公室人員
四、處置原則
1.堅持“安全第一”的原則。增強政治意識、大局意識和責任意識，積極、主動、扎實、認真地做好預防和處置校園欺凌事件的工作，維護校園穩定、推進和諧校園的創建。
2.防止矛盾激化原則。對參與重大的'學生，要堅持可散不可聚、可解不可結、可順不可激，以教育疏導為主，力爭把問題解決在萌芽狀態或初始階段。對出現可能影響校園穩定的言論、動態或事態，“寧可信其有，不可信其無”，不可粗心大意、掉以輕心，要做到早發現、早布置、早處理，力爭把事態平息在萌芽狀態。特別在三個主要環節上必須引起足夠重視：一是問題發生前，要立足防范，超前工作，掌握主動；二是問題發生后，要迅速判明性質，依法辦事，注意方法，及時果斷處置；三是事件平息后，要做好善后工作，防止出現反復。
五、日常開展防欺凌宣傳教育工作
1.利用校園宣傳板報，讓學生全面了解校園欺凌的相關內容。
2.開展“反校園欺凌”為主題的國旗下講話，啟動“反校園欺凌”活動周。
3.進行全面的排查工作，在各班級內排查出心理有問題者、有暴力傾向者、搞小團伙者等，并對重點學生進行幫教，心理有問題者個別進行輔導，做到防患于未然。
4.舉行主題班會，運用多種形式進行立體化宣傳普及。
5.舉行以“反校園欺凌，善待身邊人”為主題的征文比賽，全體學生參與，通過學生文章檢驗學生接受教育的成果。
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