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作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的普通話教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
普通話教案 1
活動(dòng)計(jì)劃及目的：
通過此次《我是娃，愛說普通話》主題中隊(duì)會(huì)，提高對(duì)普通話的認(rèn)識(shí)，自覺使用普通話交流，推廣普通話的使用，增強(qiáng)對(duì)祖國語言的熱愛。
積極分子：
活動(dòng)負(fù)責(zé)：
活動(dòng)過程：
1、 女生歌舞表演《話》
2、 繞口令大比拼，《四是四,十是十》《板凳寬,扁擔(dān)長(zhǎng)》
3、 兒化音繞著玩
4、 愛國詩詞朗誦《我的心》,《延安,我把你追尋》
5、 男生齊誦《講好普通話,溝通你我他》
6、 評(píng)選“普通話之星”，并予以表彰
活動(dòng)
（效果、感言、意見或建議，尤其是學(xué)生或家長(zhǎng)的感想）
通過這些有意義的活動(dòng)，我們明白了為什么要講普通話，要學(xué)好祖國的'語言文字。最后我們還討論了推普周我們能做什么？大家一致認(rèn)為除了自己要學(xué)好普通話，回家還可以教長(zhǎng)輩及周圍的人說好普通話，做一名推普監(jiān)督員。
這一活動(dòng)也拉開了我們中隊(duì)不僅僅只是一周的活動(dòng)，是為了我們今后更加有效的推廣普通話打下基礎(chǔ)。推普周結(jié)束了，但是我們學(xué)好普通話的決心更大也更堅(jiān)定了。
普通話教案 2
一、指導(dǎo)思想：
普通話是全國的通用語言。故推廣普通話是一項(xiàng)基本國策，我們的校園就是主戰(zhàn)場(chǎng)。在校園內(nèi)普及使用普通話，可以提高交流效果、規(guī)范師生言行、提高師生文明意識(shí)、美化校園育人環(huán)境。推廣普通話，對(duì)營造良好的語言環(huán)境，增強(qiáng)廣大師生的語言規(guī)范意識(shí)，提高師生語言表達(dá)能力和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)愛國主義情操，增強(qiáng)民族凝聚力等都具有重要的意義。因此，我們306班響應(yīng)學(xué)校號(hào)召在班內(nèi)推廣普通話，使普通話成為我班的班級(jí)文明語言。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.在校園和班級(jí)中營造說普通話的良好氛圍;
2.師生養(yǎng)成使用普通話交流的良好習(xí)慣;
3.鼓勵(lì)學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng)說普通話在社會(huì)形成說普通話、用規(guī)范字的習(xí)慣。
三、活動(dòng)主題：
推廣普通話，規(guī)范語言文字
四、活動(dòng)安排
1.圍繞“推廣普通話，規(guī)范語言文字”開展主題宣傳活動(dòng)，出好一期推普黑板報(bào)，進(jìn)而宣傳推普口號(hào)、主題和意義，營造良好的宣傳氛圍，提高推普工作的全員知曉率和參與率。
2.自查班級(jí)用字用語。查找校園內(nèi)外錯(cuò)別字與方言音，讓校園內(nèi)外的普通話環(huán)境更規(guī)范。
3.積極參與“規(guī)范社會(huì)用字，樹立學(xué)校形象”啄木鳥尋找身邊錯(cuò)別字的綜合實(shí)踐活動(dòng)。向家人、身邊人宣傳“說普通話，寫規(guī)范字”的重要性，號(hào)召全班學(xué)生一起積極參與。
4.人人堅(jiān)持說普通話，互相提醒，互相督促：
①積極學(xué)習(xí)、宣傳、推廣、使用普通話。②要堅(jiān)持課堂內(nèi)與老師、同學(xué)的交流使用普通話，并能達(dá)到準(zhǔn)確流利。③上課回答問題、課下與同學(xué)們討論問題、向老師請(qǐng)教問題時(shí)要使用普通話，逐漸養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。④做到校園生活中與同學(xué)的交流使用普通話，形成良好的語言交際環(huán)境。⑤盡量帶動(dòng)家人在家庭生活中使用普通話，在力所能及的范圍內(nèi)積極主動(dòng)推廣普通話。⑥盡量堅(jiān)持在社會(huì)生活中使用普通話，為城市形象的.塑造，城市文明程度的提高盡一份力量。
5.開展一次以“推廣普通話，規(guī)范語言文字”為主題的班隊(duì)課————人人都說普通話
1.請(qǐng)同學(xué)介紹推廣普通話的知識(shí)(5分鐘)
1)什么是普通話?
2)推廣普通話有什么重要意義?
3)班主任小結(jié)。
2.自己推廣普通話的一些故事
3.有關(guān)普通話的笑話
4.有關(guān)普通話的兒歌
5.送您一支歌。
6.組織學(xué)生開展“小手拉大手，同講普通話”活動(dòng)，向家長(zhǎng)宣傳推普知識(shí)，提高推普工作的知曉率和參與率。
7.收集整理活動(dòng)資料(包括：相關(guān)照片、推普旗幟等)
五、推普活動(dòng)口號(hào)：
1.說好普通話，方便你我他。
2.我是中國娃，愛說普通話。
普通話教案 3
活動(dòng)目的：
1、認(rèn)識(shí)到說好普通話的重要性。
2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
活動(dòng)地點(diǎn)：
參加人員：
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1、由主持人談?wù)勍茝V普通話的重要性
我們?nèi)粘Ｉ钪校胀ㄔ拺?yīng)該是每個(gè)人不陌生的，但是近期，國家調(diào)查顯示，中國人只有一半能說普通話，同時(shí)有四成人看不懂繁體字，但仍有0.92%的人堅(jiān)持使用繁體字書寫。這是26日在人民大會(huì)堂揭曉的“中國語言文字使用情況調(diào)查”的結(jié)果。調(diào)查結(jié)果顯示，全國能用普通話進(jìn)行交際的人口約為53%，8%的人從出生就開始講普通話。場(chǎng)合越正式，普通話的使用頻率越高；其中在家講的最少，在單位最常用。目前，方言還是家庭成員最主要的交流語言。多數(shù)人學(xué)普通話最主要的困難是“周圍的人都不說，說的機(jī)會(huì)少”和“口音不好改”。此外，全國95.25%的人平時(shí)主要書寫簡(jiǎn)化字，3.84%的人簡(jiǎn)化字和繁體字同時(shí)使用。
講不好普通話很容易鬧笑話，請(qǐng)看一下這些笑話。
例一：有一次，潮汕地區(qū)某官員以火鍋設(shè)宴，招待上面來的高級(jí)嘉賓，他舉起筷子在滾燙得冒煙的火鍋里一邊攪拌，一邊笑容可掬地說："大家別客氣，滾了（煮開）就吃，吃了再滾（煮開）。"
例二：縣推廣普通話大會(huì)上
（1）縣長(zhǎng)講完以后，主持人說：“咸菜請(qǐng)香腸醬瓜！”
（2）鄉(xiāng)長(zhǎng)說：“兔子們，蝦米們，豬尾巴！不要醬瓜，咸菜太貴啦！”——鄉(xiāng)長(zhǎng)說：“同志們，鄉(xiāng)民們，注意吧！
不要講話，現(xiàn)在開會(huì)啦！”
鄉(xiāng)長(zhǎng)說：“不要醬瓜，我撿個(gè)狗屎給你們舔舔……”——鄉(xiāng)長(zhǎng)說：“不要講話，我講個(gè)故事給你們聽聽……”
鄉(xiāng)長(zhǎng)說：“兔子們，今天的飯狗吃了，大家都是大王八！”——鄉(xiāng)長(zhǎng)說：“同志們，今天的飯夠吃了，大家都使大碗吧！”
與鬧笑話相比，林先生可為普通話說不好付出了慘重代價(jià)。林先生在南寧某建筑公司工作，講一口“粵味普通話”。20xx年，林先生承接了一個(gè)企業(yè)建筑工程。企業(yè)的老總是天津人，普通話非常“正”。結(jié)果兩人上桌一談，林先生錯(cuò)漏百出的普通話說得對(duì)方一愣一愣的，老聽不清楚，林先生自己也急出了一身大汗。最后，對(duì)方老總“忍無可忍”，提前退席，建筑工程的'事情也隨之泡湯。
讓學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勛约簩?duì)于說好普通話有什么看法。
小結(jié)：其實(shí)以上幾位同學(xué)說的都有一定的道理。但是，雖然閩南話和普通話一樣都能作為一種人與人交流的工具，但是它們的適用范圍不一樣。閩南話只適用于閩南地區(qū)，而普通話是全國通用的，為了與別人很好地溝通，同學(xué)們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)普通話
2、練習(xí)普通話的繞口令：
八百標(biāo)兵奔北坡，炮兵并排北邊跑，炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。
白塔白石搭，搭好白石塔，白塔白又大。
東邊廟里有個(gè)貓，西邊樹梢有只鳥。貓鳥天天鬧，不知是貓鬧樹上鳥，還是鳥鬧廟里貓。
哥哥過河捉個(gè)鴿，回家割鴿來請(qǐng)客，客人吃鴿稱鴿肉，哥哥請(qǐng)客樂呵呵。？哥挎瓜筐過寬溝，趕快過溝看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滾筐空哥怪狗。
開展繞口令比賽，看誰說得好，評(píng)選出三名“朗誦之星”。
3、小試
①初入江湖：化肥會(huì)揮發(fā)
②小有名氣：黑化肥發(fā)灰，灰化肥發(fā)黑
③名動(dòng)一方：黑化肥發(fā)灰會(huì)揮發(fā)；灰化肥揮發(fā)會(huì)發(fā)黑
④天下聞名：黑化肥揮發(fā)發(fā)灰會(huì)花飛；灰化肥揮發(fā)發(fā)黑會(huì)飛花
⑤一代宗師：黑灰化肥會(huì)揮發(fā)發(fā)灰黑諱為花飛；灰黑化肥會(huì)揮發(fā)發(fā)黑灰為諱飛花
⑥超凡入圣：黑灰化肥灰會(huì)揮發(fā)發(fā)灰黑諱為黑灰花會(huì)飛；灰黑化肥會(huì)會(huì)揮發(fā)發(fā)黑灰為諱飛花化為灰
⑦天外飛仙：黑化黑灰化肥灰會(huì)揮發(fā)發(fā)灰黑諱為黑灰花會(huì)回飛；灰化灰黑化肥會(huì)會(huì)揮發(fā)發(fā)黑灰為諱飛花回化為灰
4、現(xiàn)代詩朗誦——感受普通話的魅力偶然（徐志摩）
我是天空里的一片云；偶爾投影在你的波心；你不必訝異；更無須歡喜；在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影；你我相逢在黑夜的海上；
你有你的我有我的方向；你記得也好；最好你忘掉；在這交會(huì)時(shí)互放的光亮。
5、班主任作總結(jié)：普通話是我們的國語，作為一個(gè)中國人，連基本的國語都講不好，又如何在現(xiàn)代社會(huì)中立足，又如何把普通話推廣為世界通用語言之一。作為新世紀(jì)的中學(xué)生，是祖國的未來的建設(shè)者和接班人，除了學(xué)好文化知識(shí)，還應(yīng)該自覺的學(xué)好普通話。
普通話教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀生字7個(gè)，練習(xí)正確有感情地朗讀課文；鞏固聲母的認(rèn)讀能力提高拼讀的能力。知道學(xué)習(xí)拼音對(duì)于學(xué)習(xí)普通話的意義，自覺學(xué)習(xí)和運(yùn)用普通話。
2、教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生互助合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)理念和教學(xué)方式：
語文學(xué)習(xí)是個(gè)整體推進(jìn)的過程，每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等三個(gè)維度的發(fā)展。學(xué)習(xí)過程中學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)知識(shí)提高能力，而且要掌握方法，在學(xué)習(xí)中個(gè)性得到體現(xiàn)受到關(guān)注。因此，在這節(jié)課的'設(shè)計(jì)上每個(gè)環(huán)節(jié)都注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的過程中注意方法的積累。教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)選用：教學(xué)過程中要使用計(jì)算機(jī)和制作的課件配合教學(xué)。使用實(shí)物投影儀。計(jì)算機(jī)軟件增添趣味性使教學(xué)活動(dòng)更直觀激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)物投影儀在學(xué)生書寫活動(dòng)中可以幫助進(jìn)行評(píng)價(jià)，起到激勵(lì)的作用。
教學(xué)和活動(dòng)過程：
（一）教學(xué)準(zhǔn)備階段：教師設(shè)置的教學(xué)任務(wù)是朗讀課文、復(fù)習(xí)聲母，認(rèn)讀生字錄音機(jī)、方言錄音
（二）整個(gè)教學(xué)過程的敘述
1、談話導(dǎo)入：老師用方言向同學(xué)們問好，引發(fā)同學(xué)的議論，引出課題，師生板書部分課題，認(rèn)讀“說話”兩個(gè)生字。（板書說話兩個(gè)字，其他的字用字卡貼出來。）
2、學(xué)習(xí)課文：
（1）復(fù)習(xí)聲母，練習(xí)拼讀，了解拼音的作用。
①拼讀“說、普、話”三個(gè)字的拼音。思考學(xué)習(xí)拼音的目的。
②（出示課文，每個(gè)字上有拼音，聲母是紅色。）認(rèn)讀聲母：先自己讀一讀，再用“咬耳朵”的方式同位之間說說。
③在課文中用○找自己會(huì)拼的音節(jié)，再拼給小組內(nèi)的同學(xué)聽。
④想想學(xué)習(xí)拼音是為了什么。（幫助學(xué)生明白拼音的作用。）
（2）學(xué)生們自讀課文，找出不會(huì)的字用標(biāo)出來。在讀文之前想想再遇到不認(rèn)識(shí)的字用什么方法。（可以問同學(xué)，問老師。）
（3）聽錄音讀文，跟錄音讀文。
（4）自讀課文想想有什么不明白的地方，然后全班交流。（在交流的過程中，估計(jì)學(xué)生對(duì)“說話不能猜謎語”不太了解，用兩個(gè)人的方言錄音讓他們猜一猜。幫助學(xué)生理解句子。）
（5）練習(xí)背誦。
3、認(rèn)讀生字：
（1）文中識(shí)字：屏幕上顯示課文，要認(rèn)讀的字呈紅色顯示。
（2）詞中認(rèn)字：屏幕上出現(xiàn)：說話大風(fēng)唱歌不像不能有的（指名請(qǐng)同學(xué)讀，2~3個(gè)同學(xué)讀后，請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)起立讀。）
（3）運(yùn)用中鞏固識(shí)字：屏幕上出現(xiàn)生字：說話風(fēng)唱像不能
①同位互相讀一讀
②屏幕上出現(xiàn)詞語：小說話語對(duì)話風(fēng)雨歌唱不要只能小組合作學(xué)詞，用詞說話，每個(gè)組選代表匯報(bào)。
4、擴(kuò)展活動(dòng)：“小小播音員”（以小組為單位開展競(jìng)賽，朗讀兒歌、謎語、繞口令等。）
5、評(píng)議本課：
普通話教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生明白青少年時(shí)期處于學(xué)習(xí)語言文字的重要時(shí)期；具備講普通話、用規(guī)范字是們
進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的基本能力之一。
教學(xué)方法：
講解、討論法、競(jìng)賽活動(dòng)。
教學(xué)過程：
（一）引言
國家語委強(qiáng)調(diào)，維護(hù)語言文字的純潔、健康，不但是一個(gè)國家文明程度的標(biāo)志，也是關(guān)于國家主權(quán)和民族尊嚴(yán)的大問題。當(dāng)前，社會(huì)語言應(yīng)用空前活躍，語言文字作為交際工具的作用尤為突出。在這種情況下，國家頒布了《中華人民共和國國家通用語言文字法》。為了認(rèn)真貫徹國家、省、市、區(qū)有關(guān)部門關(guān)于加強(qiáng)語言文字規(guī)范化工作精神，進(jìn)一步在校園內(nèi)做好推廣普通話，推行規(guī)范字的工作，切實(shí)發(fā)揮“學(xué)校是純潔祖國語言文字的堅(jiān)強(qiáng)陣地”的作用，凈化校園語言文字環(huán)境，使全體師生能自覺講普通話，寫規(guī)范字，做文明人，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。
（二）展示不規(guī)范文字圖片（學(xué)生街頭調(diào)查所拍圖片：用電腦展示）
（三）自由發(fā)言：學(xué)生講述生活中關(guān)于不規(guī)范的語言文字的例子或笑話。
（四）以小組為單位繞口令比賽
白石塔
白石白又滑，搬來白石搭白塔。
白石塔，白石塔，白石搭石塔，白塔白石搭。
搭好白石塔，白塔白又滑
四和十
四和十，十和四，十四和四十，四十和十四
說好四和十得靠舌頭和牙齒
誰說四十是“細(xì)席”，他的舌頭沒用力；
誰說十四是“適時(shí)”，他的.舌頭沒伸直。
認(rèn)真學(xué)，常練習(xí)，十四、四十、四十四。
語言美是文明禮貌的一個(gè)重要標(biāo)志。作為新世紀(jì)的初中生，我們不僅要說好普通話，還要能夠正確使用禮貌用語，比如，“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”等。
（五）倡議書（印發(fā)紙質(zhì)材料生均一份）：
1.我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，增強(qiáng)語言文字規(guī)范化的法律意識(shí)、公民意識(shí)。
2.積極學(xué)習(xí)、使用普通話。要把說普通話和維護(hù)祖國語言的純潔與健康、同愛國結(jié)合起來，把推廣普通話提高到愛國主義的高度，使學(xué)普通話、說普通話成為一種維護(hù)民族榮
譽(yù)、崇尚祖國漢語言文化的行為。
3.上課回答問題、課下與同學(xué)們討論問題、向老師請(qǐng)教問題時(shí)要使用普通話，逐漸養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。作業(yè)必須使用規(guī)范漢字，要對(duì)不規(guī)范的語言、文字行為及時(shí)予以指正。
4.在學(xué)習(xí)過程中，彼此之間的交流應(yīng)使用普通話，形成良好的語言交際環(huán)境，讓普通話真正成為我們的校園語言。
5.日常生活中時(shí)刻注意自己的口語發(fā)音，并且能和周圍的鄰居、同學(xué)、親屬相互督促，積極地糾正普通話的發(fā)音，使規(guī)范用語成為一種自覺行為。
6.從身邊的瑣碎小事做起，不說粗話和臟話，在各種場(chǎng)合使用普通話和文明語來塑造良好的個(gè)人形象，為建立文明班級(jí)，文明校園獻(xiàn)出我們的微薄之力。
（六）結(jié)束語
同學(xué)們，普通話同青春攜手，文明語和時(shí)尚并肩，讓我們大家從現(xiàn)在做起，從自身做起，說普通話,寫規(guī)范字,做文明人,樹新風(fēng)尚，以實(shí)際行動(dòng)“構(gòu)建和諧語言生活，營造共有精神家園”。相信在我們?nèi)熒墓餐χ拢覀兊男@一定會(huì)成為一個(gè)語言規(guī)范、精神文明、環(huán)境優(yōu)雅的和諧校園，我們的學(xué)校一定會(huì)早日創(chuàng)建成為語言文字規(guī)范化示范校，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
普通話教案 6
9月12日至18日，是推廣普通話宣傳周活動(dòng)。為了使我校推普工作落到實(shí)處，產(chǎn)生實(shí)效，進(jìn)一步激發(fā)全校師生學(xué)習(xí)和使用普通話的積極性，根據(jù)xx縣教育局文件精神，制定我校推普周活動(dòng)方案如下：
一、目的意義
今年我校將充分利用第十七屆全國推廣普通話宣傳周的契機(jī)，開展一些能產(chǎn)生實(shí)效的宣傳工作，使普通話逐步成為校園語言，提高全x中學(xué)師生的'語言文字規(guī)范意識(shí)和推普參與意識(shí)，促進(jìn)我校推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作向縱深發(fā)展。
二、成立學(xué)校第十六屆推普周工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：xx
副組長(zhǎng)：xx
組員：xx各班班主任
三、活動(dòng)時(shí)間、參與人員
1、活動(dòng)時(shí)間：9月12日至18日
2、參與人員：xx初級(jí)中學(xué)全體師生
四、活動(dòng)主題
說好普通話，圓夢(mèng)你我他。
五、活動(dòng)計(jì)劃
1、在校園內(nèi)張貼宣傳圖片、校園廣播、校園電子屏顯示宣傳標(biāo)語，營造濃厚的推普氛圍。
2、利用校園廣播站宣讀“x中學(xué)推廣普通話倡議”。
3、各班召開關(guān)于推普工作的主題班會(huì)。
4、各班級(jí)于9月18日前出一期以推廣普通話為主題的板報(bào)。
5、開展“校園啄木鳥在行動(dòng)”——“校園不規(guī)范用字清查”活動(dòng)。
6、x中學(xué)推普志愿者9月17日上午在人民路設(shè)置宣傳站。
7、開展x中學(xué)第五屆“暑期讀一本好書”讀書征文活動(dòng)。
8、積極開展x中學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，組隊(duì)參加市縣級(jí)經(jīng)典誦讀比賽。
9、九月底開展推普周活動(dòng)總結(jié)。
普通話教案 7
一、指導(dǎo)思想
普通話是我們民族的共同語言，說好普通話有利于消除語言隔閡，促進(jìn)社會(huì)交往。有利于弘揚(yáng)祖國傳統(tǒng)文化和愛國主義精神。要說好普通話，就得從娃娃抓起。而幼小階段是孩子語言訓(xùn)練的最佳階段，這就需要師生共同努力，把語言文字工作和幼兒園一日活動(dòng)結(jié)合起來，創(chuàng)建一個(gè)良好的語言環(huán)境，營造運(yùn)用語言文字規(guī)范化的良好校園氛圍。為了更好地推廣普通話，讓普通話真正成為我們的校園語言，依據(jù)《國家通用語言文字法》精神，認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家語言文字工作的方針政策，結(jié)合我園實(shí)際情況，認(rèn)真落實(shí)，強(qiáng)化措施，積極開展形式多樣的普通話口語實(shí)踐活動(dòng)，形成全園乃至全社會(huì)語言的大統(tǒng)一。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)注重管理
為了提高我園語言文字整體水平，推動(dòng)幼兒園在全社會(huì)更好地發(fā)揮基礎(chǔ)作用和積極影響。我園將推廣普通話和文字規(guī)范化工作納入幼兒園精神文明創(chuàng)建和培養(yǎng)目標(biāo)的總要求之中。幼兒學(xué)習(xí)聽、說普通話是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。抓好語言文字規(guī)范化工作要自上而下形成合力，我們成立了以園為單位的語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由園長(zhǎng)薛曉霞擔(dān)任組長(zhǎng)，副組長(zhǎng)由田永梅、劉曉燕擔(dān)任，全體教職工為組員。領(lǐng)導(dǎo)組明確了職責(zé)，確定了任務(wù)，提出要求。同時(shí)把語言文字工作列入幼兒園的議事日程。組長(zhǎng)全面統(tǒng)籌與計(jì)劃，把推廣普通話和規(guī)范化文字工作納入幼兒園整體發(fā)展之中；副組長(zhǎng)主抓各項(xiàng)具體工作；各成員具體負(fù)責(zé)推廣語言文字工作的落實(shí)；全體教師負(fù)責(zé)孩子們?cè)谌粘＝逃虒W(xué)活動(dòng)中的語言文字規(guī)范化訓(xùn)練。這樣，領(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全，各司其職，團(tuán)結(jié)協(xié)作，切實(shí)保證語言文字規(guī)范化工作的順利開展。為了進(jìn)一步完善幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，我們還將幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)與普通話和文字應(yīng)用規(guī)范與否作為對(duì)教職工業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，并將其列為聘用、晉
升和評(píng)優(yōu)的條件之一，確保了語言文字工作規(guī)范化落到實(shí)處，使普通話成為我園的校園語言。
三、營造實(shí)踐氛圍加強(qiáng)訓(xùn)練注重過程
1、在幼兒園的大門口、走廊里、宣傳欄貼上“講普通話，做文明人”的標(biāo)語，讓普通話真正成為幼兒園的校園語言。
2、要求到園的`教職工堅(jiān)持用普通話進(jìn)行交談，積極引導(dǎo)幼兒用普通話進(jìn)行語言交流，形成全園都說普通話的良好風(fēng)氣。教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)、計(jì)劃、評(píng)語等文字資料，使用規(guī)范化語言文字。
3、以課堂為陣地，引領(lǐng)孩子們使用、學(xué)習(xí)規(guī)范語言文字，抓住幼兒一生中掌握語言最迅速、最關(guān)鍵的時(shí)期，有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地發(fā)展幼兒的語言，以促進(jìn)幼兒掌握規(guī)范的普通話。四、推廣措施：
1、簡(jiǎn)介規(guī)范化語言文字的使用意義，激發(fā)幼兒使用規(guī)范化語言文字的意愿。
通過幼兒身邊的簡(jiǎn)單例子進(jìn)行討論說明：如果不同地方的人與說不同地方語言的人要交往，要怎么與他人交流呢？使用普通話是不是更方便簡(jiǎn)單呢？學(xué)好普通話是不是更容易交朋友呢？我們學(xué)好普通話是不是很重要呢？
2、教師注意提供正確的語言和文字示范
教師通過自己準(zhǔn)確的示范給幼兒建立正確的語言文字使用規(guī)范，言傳身教，或著借用一些教育的媒介為幼兒提供正確的純化的語言示范。特別針對(duì)一些幼兒在本土語言中易混淆，使用易混亂的語言進(jìn)行正確示范。在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)中，讓幼兒養(yǎng)成一筆一劃書寫規(guī)范字的習(xí)慣。使幼兒的語言和文字進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)化
3、運(yùn)用多種形式、多種手段推廣普通話。
普通話的推廣需要運(yùn)用多種靈活的形式與手段：幼兒普遍對(duì)閱讀圖書有興趣，教師就通過鼓勵(lì)幼兒用普通話講故事，進(jìn)行普通話故事比賽、用普通話談話交流，介紹新聞等；增添一些饒口令的比賽，用比賽的形式激勵(lì)幼兒準(zhǔn)確發(fā)音、準(zhǔn)確用詞；還在日常多播放普通話的歌曲、詩歌等進(jìn)一步豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。開展“主題識(shí)字”糾
錯(cuò)活動(dòng)——尋找不規(guī)范字。
4、園內(nèi)所有公示材料嚴(yán)格把關(guān)，盡量避免錯(cuò)別字、繁體字、異體字、二簡(jiǎn)字的出現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改正。園內(nèi)講普通話，寫規(guī)范字，形成一個(gè)良好的氛圍。5、鼓勵(lì)幼兒在日常中多運(yùn)用普通話交往，糾正使用不正確的語言和文字。
為了使幼兒的普通話使用進(jìn)一步鞏固，除了在教學(xué)中外，在日常生活中盡量使用普通話交往，鼓勵(lì)幼兒大膽講，大膽表達(dá)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)用的、亂用的現(xiàn)象及時(shí)糾正。推動(dòng)幼兒間大膽地互相學(xué)習(xí)互相輔導(dǎo)糾正，形成普通話學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈氛圍，把普通話融入日常的學(xué)習(xí)、生活中去，成為生活學(xué)習(xí)的一部分。
五、家園合作共同提高
家庭是幼兒的又一生活環(huán)境，通過家園合作提高幼兒使用規(guī)范化語言文字的能力。幼兒隨著學(xué)習(xí)的深入與日常運(yùn)用，規(guī)范化語言文字使用增多，詞匯更豐富，范圍更廣泛。但由于幼兒的地方本土語言及幼兒學(xué)習(xí)水平的影響，幼兒普通話使用中存在一些不準(zhǔn)確、不規(guī)范的現(xiàn)象，特別是個(gè)別的發(fā)音不準(zhǔn)，詞語亂用、混用；現(xiàn)代社會(huì)人員流動(dòng)加劇，不斷有不同地域不同語言環(huán)境的幼兒新加入集體。為了解決幼兒的適應(yīng)問題，促進(jìn)幼兒的交往，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒多使用普通話，提高幼兒的普通話水平。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與普通話的推廣工作，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒用普通話交談，多為幼兒進(jìn)行普通話的隨即教育。在家里、出外，利用合適的機(jī)會(huì)推動(dòng)幼兒的普通話交流，與幼兒園合力營造普通話學(xué)習(xí)的氛圍，進(jìn)一步提高幼兒的普通話使用與交流頻率。讓普通話作為一種推動(dòng)幼兒交往的統(tǒng)一語言載體。說普通話、寫規(guī)范字是一項(xiàng)長(zhǎng)期的經(jīng)常性的工作，我園將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，為營造幼兒園文明氛圍、全面推進(jìn)素質(zhì)教育而不懈努力！
普通話教案 8
第一章概 述
第一節(jié) 普通話與方言
課程內(nèi)容:探究普通話與方言
參考教材：《普通話與口語訓(xùn)練》（校本教材）
課程安排:4課時(shí)
活動(dòng)過程:
第1-2課時(shí)
一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)情境
導(dǎo)語示例1：央視播放的電視連視劇《閑人馬大姐》，同學(xué)們看過沒有？喜歡嗎？（讓學(xué)生說明原因）這部電視劇在語言上有沒有顯著特點(diǎn)？（北京方言）由此導(dǎo)入。 導(dǎo)語示例2：喝水（hē fěi），大樹（dà fù），有誰聽懂了這兩個(gè)詞的意思？其實(shí)它們指的是喝水和大樹。這種語言方式有別于普通話，屬于方言。
二、聯(lián)系文本，整合探究
1.摘讀文本并思考：你是怎樣理解方言的？
明確：方言有兩類：一種是地域方言，另一種是社會(huì)方言。地域方言背后有著豐富的文化積淀，對(duì)生活在某一特定區(qū)域的人群心理上與情感上的凝聚作用是十分巨大的，特別在異地他鄉(xiāng)，一張口就知你是山東人還是東北人等等，所以“老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪”。社會(huì)方言帶有職業(yè)性和身份性，隨著社會(huì)的發(fā)展，一種新興的社會(huì)方言——網(wǎng)絡(luò)語言也走進(jìn)人們的生活。
2.整合信息，采集方言（請(qǐng)一位學(xué)生當(dāng)主持人）
①將課前同學(xué)們采集的方言進(jìn)行展示。
采集的方言包括當(dāng)?shù)氐赜蚍窖院途W(wǎng)絡(luò)方言，例如普通話里的這邊，泰安說成“這窩”，德州說成“這旮旯”。網(wǎng)絡(luò)語言里的“88”表示再見，“斑竹”表示“版主”，
“521”表示“我愛你”等等。也可讓學(xué)生用熟悉的方言講故事或諺語，進(jìn)一步體會(huì)該種方言的特點(diǎn)。例如：大樹底下喝涼水，真舒服（dà fù dǐ xià hē liáng fěi,zhēn fū fū）。還可以讓學(xué)生利用多媒體播放下載的方言歌曲（如《貓和老鼠》）等。
②討論問題，探究解難——以小組為單位，自主提出問題并討論問題，例如： 問題一：有人認(rèn)為方言有礙于祖國語言統(tǒng)一，你的觀點(diǎn)如何？
問題二：推廣普通話會(huì)消滅方言嗎？如何處理好二者之間的關(guān)系？
問題三：以粵語歌曲廣泛流傳為例，思考經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)以及名人效應(yīng)是否影響方言的廣度？
問題四：如PK、MM這樣的網(wǎng)絡(luò)語言能否出現(xiàn)在公共媒體中？如何推廣使用？ 各組推薦一人進(jìn)行交流，教師總結(jié)。
三、布置作業(yè)
1.整理網(wǎng)絡(luò)語言并寫出書面總結(jié)或報(bào)告。
2.閱讀下面的材料，然后選取其中一個(gè)問題或角度談?wù)勛约鹤约旱恼J(rèn)識(shí)。注意：①觀點(diǎn)要明確。②論證要充分。③至少600字。
第3-4課時(shí)（討論與欣賞課）
第3課時(shí)—— 討論話題：推廣普通話會(huì)消滅方言嗎？
二者相依共存而非相互排斥
【相關(guān)材料】
記者：有人擔(dān)心一些強(qiáng)勢(shì)方言如粵語、東北話、以上海為中心的吳方言等會(huì)影響普通話的推廣，也有人擔(dān)心推廣普通話會(huì)消滅方言，使方言的實(shí)用價(jià)值消失、方言承載的地域文化萎縮。那么，如何認(rèn)識(shí)和處理推廣普通話與方言的關(guān)系呢？ 教育部語言文字應(yīng)用研究所研究員、國家語委咨詢委員會(huì)委員陳章太：我們的態(tài)度是大力推廣普通話，同時(shí)采取必要的措施積極保護(hù)方言。
20xx年開始實(shí)施的《中華人民共和國國家通用語言文字法》規(guī)定，在地方曲藝、影視等藝術(shù)形式中需要使用方言的可以使用。這是有道理的，地方曲藝如果用普通話說唱，就沒“味”了。但是，我不贊成“保衛(wèi)方言”的口號(hào)和一些地方準(zhǔn)備
為方言立法的設(shè)想，因?yàn)榉窖圆]有受到侵犯。理想的境界應(yīng)該是，該說普通話時(shí)能講普通話，想說方言的時(shí)候就說方言。普通話與方言是相依共存、互相吸收、互相豐富、共同發(fā)展的關(guān)系，不是相互排斥的關(guān)系。按照語言發(fā)展規(guī)律，方言短期內(nèi)是不會(huì)消失的。
中國傳媒大學(xué)研究員、語言傳播研究所所長(zhǎng)于根元：普通話要積極地從文言、外語、口語、方言中汲取營養(yǎng)。我們從方言中汲取營養(yǎng)、尤其是從北方方言之外的方言汲取營養(yǎng)不夠。例如湖南一帶把說過多次、沒有味道、沒有新意的話叫“口水話、豆腐渣話”，我們過去對(duì)這些方言沒有積極吸收。從帶有方言成分的口語中汲取營養(yǎng)的研究和實(shí)踐也不夠，應(yīng)該多從方言中汲取營養(yǎng)，這也是普通話建設(shè)和發(fā)展的重要方面。
網(wǎng)絡(luò)語言對(duì)普通話會(huì)有沖擊嗎？對(duì)語言的新形式要寬容和引導(dǎo)
記者：近年來，網(wǎng)絡(luò)語言被頻繁使用于現(xiàn)實(shí)生活交際中，也出現(xiàn)在一些媒體上，甚至出現(xiàn)在部分地方中小學(xué)的輔助教材里。我們?cè)撊绾慰创@種現(xiàn)象？
于根元：我們說語言規(guī)范，目的和標(biāo)準(zhǔn)都是有利于人們交際。推廣普通話的主要目的也是如此。語言規(guī)范更重要的一面是，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和介紹新的好的語言現(xiàn)象。這幾年人們比較關(guān)心網(wǎng)絡(luò)用語，因?yàn)樗切聳|西，給不少人的用語習(xí)慣造成了沖擊。網(wǎng)絡(luò)用語指網(wǎng)絡(luò)以及相關(guān)活動(dòng)的用語，從詞匯來說，有關(guān)于網(wǎng)絡(luò)本身的，如“寬帶、網(wǎng)站、首頁、貓”；有關(guān)于網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的，如“網(wǎng)上招生、網(wǎng)上報(bào)名、網(wǎng)絡(luò)政務(wù)”；還有常見于論壇和聊天室的，如“斑竹、網(wǎng)管、美眉、東東”，這類比較特別的詞語大概占網(wǎng)絡(luò)總詞語的1/10。網(wǎng)絡(luò)用語還有不同語體，如網(wǎng)絡(luò)新聞、網(wǎng)絡(luò)小說。 有人擔(dān)心聊天室的某些詞語跑到外面來了。其實(shí)，不是跑出來，而是使用范圍擴(kuò)大了。因?yàn)檎Z體、語境、語言使用群體之間總是有一些交叉的，有的詞語適用面較廣。例如，“菜鳥”可能泛指“水平不高的生手”，“大蝦”可能泛指“某個(gè)方面的高手”，不過它們的使用也還會(huì)受到語體的制約，不會(huì)到處去套。日常說的“清一色、翻番”可能源自打麻將的用語；不少股市用語如“熊氣、套牢”也進(jìn)入日常用語；“反思、反饋、信息”都是從科技術(shù)語來的；“蛋糕、上臺(tái)階、練內(nèi)功”進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。我們應(yīng)該調(diào)查擴(kuò)大到網(wǎng)絡(luò)聊天室外面來的是哪些詞語，原因是什么，情況有哪些，擴(kuò)大出來用得妥當(dāng)不妥當(dāng)，別的領(lǐng)域里有沒有類似的.情況。多做些網(wǎng)絡(luò)語言的建設(shè)和發(fā)展工作，也就是做普通話的建設(shè)和發(fā)展工作。
陳章太：對(duì)于網(wǎng)絡(luò)語言現(xiàn)象，我認(rèn)為應(yīng)該寬容和引導(dǎo)。作為語言的新形式，網(wǎng)絡(luò)語言主要在青少年群體和知識(shí)界流行。網(wǎng)絡(luò)語言中與計(jì)算機(jī)有關(guān)的專門術(shù)語相對(duì)規(guī)范，而聊天室里使用的語言則隨意性大，應(yīng)用比較混亂。總的來說，網(wǎng)絡(luò)語言變化快、非常靈活，而且比較幽默、簡(jiǎn)潔。寬容并非放任，語言是為了方便交流，對(duì)于表達(dá)清晰、思想內(nèi)容健康的應(yīng)該提倡和引導(dǎo)。不必?fù)?dān)心網(wǎng)絡(luò)語言對(duì)于普通話的沖擊，因?yàn)槟切┥?qiáng)、表現(xiàn)力豐富、思想健康的網(wǎng)絡(luò)語言，漸漸地會(huì)被普通話吸收，其余的漸漸就被淘汰了。
布置作業(yè)：
針對(duì)本節(jié)課的討論，你有哪些想法請(qǐng)寫出來？
第4課時(shí)——欣賞一些方言短片增加同學(xué)們對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣
第二節(jié) 普通話與普通話水平測(cè)試
教學(xué)目標(biāo)：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解普通話水平測(cè)試的內(nèi)容和等級(jí)劃分
教學(xué)重難點(diǎn)：
普通話水平測(cè)試的內(nèi)容與等級(jí)劃分
教學(xué)任務(wù)分析：
教材：《校本教材》P2-5頁；《普通話測(cè)試指南》參考內(nèi)容
教法：介紹法、練習(xí)法
考核方式：課堂提問與課后練習(xí)
課時(shí)安排：4課時(shí)
教學(xué)過程：
第1-2課時(shí)
一、普通話水平測(cè)試
一、測(cè)試方式——以口試方式進(jìn)行
二、測(cè)試內(nèi)容
1.讀100個(gè)單音節(jié)字，限時(shí)3分半，考查應(yīng)試人聲母、韻母、聲調(diào)的標(biāo)準(zhǔn) 程度；
2.讀100個(gè)多音節(jié)詞語，限時(shí)2分半，考查應(yīng)試人聲母、韻母、聲調(diào)、輕 聲、兒化音的標(biāo)準(zhǔn)程度；
3.朗讀短文，1篇400個(gè)音節(jié)，限時(shí)4分鐘，考查應(yīng)試人使用普通話朗讀書 面作品的水平；
4.命題說話，限時(shí)3分鐘，考查應(yīng)試人在無文字憑借的情況下說普通話的 水平，重點(diǎn)測(cè)查語音標(biāo)準(zhǔn)程度、詞匯語法規(guī)范程度和自然流暢程度。 普通話水平劃分為三個(gè)級(jí)別，每個(gè)級(jí)別內(nèi)劃分兩個(gè)等次。其中：
97分及其以上，為一級(jí)甲等；
92分及其以上但不足97分，為一級(jí)乙等；
87分及其以上但不足92分，為二級(jí)甲等；
80分及其以上但不足87分，為二級(jí)乙等；
70分及其以上但不足80分，為三級(jí)甲等；
60分及其以上但不足70分，為三級(jí)乙等。
三、 給學(xué)生提供一份樣卷，讓學(xué)生作為參考
通話水平測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)試題
一、讀單音節(jié)字詞100個(gè)
茶 惹 窒 拜 肋 否 略 返 群 焚 綁 蒸 屜 頰 滅 鏢 丟 電 瀕 釀 鈴 毒 瓜 拔 拽 劊 短 穗 尊 幢 弓 女 窮 虐 捐 雌
俊 兇 窘 沙 擇 日 牌 黑 茍 涵 根 旁 乘 憶 掐 掖 瞟 有
甜 貧 良 頸 凸 垮 叵 踹 傀 湍 聞 瘡 紅 旅 權(quán) 啊 惻 買
嘈 摳 棧 啃 仿 圣 轄 苗 演 泯 湘 澡 努 劃 鎖 暖 雙 松
余 懸 紫 傲 悔 二 訓(xùn) 粵 饒 青
二、讀雙音節(jié)詞語50個(gè)
迥然 恢復(fù) 紐扣兒 柔軟 漂亮 瓊脂 快樂 差點(diǎn)兒 協(xié)商
捏造 裙子 率領(lǐng) 撒謊 難為 腰鼓 勛章 掛號(hào) 粗糙
僵持 牙膏 捐贈(zèng) 夸大 必須 掐算 梅花 選擇 努力
具體 才思 廢除 東邊 挺拔 侵略 順手 主角兒 壟斷
品種 門牌兒 隱約 舞蹈 團(tuán)粉 敏感 柴火 昆蟲 俗語
規(guī)模 成績(jī) 瘋狂 丟失 博學(xué)
普通話教案 9
今年9月14日至9月20日為全國推廣普通話宣傳周。為更好落實(shí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，大力推廣普通話，進(jìn)一步提高我園師幼、家長(zhǎng)運(yùn)用國家通用語言文字的能力，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，提升幼兒園文化品位，營造良好的語言環(huán)境，特制定本活動(dòng)方案，具體內(nèi)容如下：
一、指導(dǎo)思想：
以“推廣普通話，共筑中國夢(mèng)”為主題，全面、深入宣傳國家語言文字法規(guī)政策，積極引導(dǎo)全園教職員工樹立科學(xué)的.語言觀，扎實(shí)提高師幼說普通話，用規(guī)范字的意識(shí)與能力，提高道德水平和文化品位，共筑語言文字中國夢(mèng)。
二、活動(dòng)時(shí)間：
9月14-9月20日
三、活動(dòng)目的：
通過本次推普周活動(dòng)，進(jìn)一步濃厚幼兒園講普通話、寫規(guī)范字的氛圍;養(yǎng)成“說好普通話、寫好規(guī)范字”的幼兒園用語用字良好習(xí)慣，為構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)，營造良好的語言環(huán)境作出貢獻(xiàn)。
四、活動(dòng)內(nèi)容及安排：
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)管理
成立推普周活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)宣傳、推廣工作進(jìn)行檢查、督促。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
(二)宣傳動(dòng)員，營造氛圍
1、利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間，帶領(lǐng)全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)“關(guān)于開展全國推普周活動(dòng)的通知”，對(duì)全園教職工進(jìn)行一次總動(dòng)員，形成共識(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)我園“推普”工作的深入開展。
2、在推普周期間，通過幼兒園櫥窗、網(wǎng)站等形式展示宣傳標(biāo)語橫幅，營造良好的推普氛圍。
3、利用家園聯(lián)系欄向家長(zhǎng)廣泛宣傳推廣普通話的重要意義。
(三)活動(dòng)安排
1、加強(qiáng)幼兒園使用普通話的督查力度，教師組織活動(dòng)、幼兒園交際語言必須使用普通話。
2、組織全體教師開展“我的教育夢(mèng)”鋼筆字比賽活動(dòng)。
3、開展教師講故事比賽、家長(zhǎng)給幼兒講故事、幼兒朗誦會(huì)活動(dòng)。
4、開展自愿糾錯(cuò)行動(dòng)，對(duì)幼兒園內(nèi)外櫥窗、指示牌、廣告牌等不規(guī)范字進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字馬上予以糾正。
普通話教案 10
普通話是中國的標(biāo)準(zhǔn)語言，在全國范圍內(nèi)廣泛使用。對(duì)于外地人來說學(xué)習(xí)普通話非常必要，而對(duì)于一些漢語母語的孩子也需要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)普通話。普通話的教學(xué)可以分為不同的部分，其中就包括16節(jié)課教案。
一、音、調(diào)、節(jié)奏的教學(xué)：
教學(xué)內(nèi)容：普通話的音、調(diào)、節(jié)奏是學(xué)習(xí)普通話的第一步，需要通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)來掌握它們。
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地用正確的音、調(diào)、節(jié)奏發(fā)音。
二、聲母韻母的教學(xué)：
教學(xué)內(nèi)容：聲母韻母是普通話的重要組成部分，學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)來掌握它們。
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地區(qū)分聲母韻母，正確使用它們發(fā)音。
三、句子的教學(xué)：
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生需要學(xué)習(xí)怎樣構(gòu)造句子，以及句子的基本語法。
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地構(gòu)造句子，并能夠理解和應(yīng)用基本語法。
四、漢字的教學(xué)：
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生需要學(xué)習(xí)掌握中文漢字的基本寫法和讀音。
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地用中文漢字進(jìn)行書寫，并能夠讀懂漢字。
五、詞匯的教學(xué)：
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生需要學(xué)習(xí)掌握基本詞匯和常用成語。
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解常用詞匯的意思，并能夠正確地運(yùn)用它們。
六、聽說讀寫的教學(xué)：
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生需要學(xué)習(xí)聽說讀寫的技能，這是掌握普通話的關(guān)鍵。
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠通過聽說讀寫的方式準(zhǔn)確地表達(dá)自己的.意思。
七、口頭表達(dá)的教學(xué)：
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生需要學(xué)習(xí)不同的口頭表達(dá)方式，如問候和介紹自己。
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，以及進(jìn)行口頭表達(dá)。
八、聽力的教學(xué)：
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生需要學(xué)習(xí)聽懂不同場(chǎng)景下的普通話對(duì)話。
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂不同場(chǎng)景下的普通話對(duì)話，并能夠進(jìn)行恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。
九、口音的教學(xué)：
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生需要學(xué)習(xí)掌握中國不同地區(qū)的口音。
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠區(qū)分不同地區(qū)的口音，并能夠在需要的時(shí)候用正確的口音進(jìn)行發(fā)音。
十、語音語調(diào)的教學(xué)：
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生需要學(xué)習(xí)掌握普通話標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)。
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠用標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)準(zhǔn)確地發(fā)音和表達(dá)意思。
十一、交際能力的教學(xué)：
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何進(jìn)行日常交際。
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠在日常生活中進(jìn)行交際，并能夠用正確的語言表達(dá)自己的意思。
十二、口語實(shí)踐的教學(xué)：
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生需要進(jìn)行口語實(shí)踐，通過實(shí)踐來掌握普通話的發(fā)音和語調(diào)。
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握普通話的發(fā)音和語調(diào)，從而準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。
十三、語境的教學(xué)：
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生需要學(xué)習(xí)普通話的語境，以便準(zhǔn)確地理解和表達(dá)意思。
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和應(yīng)用普通話的語境。
十四、文化知識(shí)的教學(xué)：
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生需要學(xué)習(xí)中國的文化知識(shí)，以便更好地理解和使用普通話。
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠更好地了解中國的文化知識(shí)，并能夠在使用普通話的時(shí)候更好地應(yīng)用。
十五、影視教學(xué)：
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生可以通過影視來學(xué)習(xí)普通話。
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠通過影視學(xué)習(xí)到正確的普通話發(fā)音和語調(diào)。
十六、游戲、唱歌教學(xué)：
教學(xué)內(nèi)容：游戲和唱歌是一種很好的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生可以通過這種方式學(xué)習(xí)普通話。
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠在游戲和唱歌中更好地學(xué)習(xí)并掌握普通話的發(fā)音和語調(diào)。
總結(jié)：普通話的16節(jié)課教案可以幫助學(xué)生全面、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)普通話。學(xué)生可以通過不同的教學(xué)方式來掌握不同的技能，以便更好地理解和使用普通話。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以便讓每個(gè)學(xué)生都能夠順利地學(xué)習(xí)普通話。
普通話教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使學(xué)生明確推廣普通話的重要性。
2、教育學(xué)生要積極主動(dòng)地堅(jiān)持講普通話。
3、希望學(xué)生能互相督促、互相鼓勵(lì)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年9月16日
活動(dòng)地點(diǎn)：
一年級(jí)教室
主持人：田xx
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入主題。
我國是多民族,多語言,多方言的人口大國,語言不通,方言隔閡阻礙著社會(huì)交際,現(xiàn)代化的`經(jīng)濟(jì),政治,文化等各項(xiàng)事業(yè)也難以順利進(jìn)行.因此推廣普及全國通用的普通話,是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程.如果你想與人交流,你應(yīng)該說普通話;如果你走出廣州,你要說普通話;如果你想做國際人,你必須學(xué)會(huì)說普通話!
二、小小論壇。（大家舉例講講說普通話的好處）
三、學(xué)生表演節(jié)目。(評(píng)選出普通話說得標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生,并給予獎(jiǎng)勵(lì))
1、歌曲、舞蹈、詩歌朗誦
2、欣賞歌曲《中國娃》
四、師帶讀推廣普通話宣傳口號(hào)：
說好普通話,方便你我他說好普通話,從我做起
說好普通話,朋友遍天下我是中國娃，愛說普通話
五、順口溜朗誦
1板凳寬,扁擔(dān)長(zhǎng),板凳比扁擔(dān)寬,扁擔(dān)比板凳長(zhǎng),扁擔(dān)要綁在板凳上,板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上,扁擔(dān)偏要板凳讓扁擔(dān)綁在板凳上.
六、小組討論：
怎樣推廣普通話？
七、班會(huì)總結(jié)
語言體現(xiàn)著一個(gè)國家的文化素質(zhì)，作為新世紀(jì)的接班人，祖國的未來，民族的希望，我們更應(yīng)該努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)好我國的語言。為了能更好地與他人進(jìn)行交流，同學(xué)們，請(qǐng)講普通話，讓我們用心去感受祖國文化的獨(dú)特魅力吧！
普通話教案 12
《大家都說普通話》是實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)的一篇課文，安排在學(xué)完漢語拼音的聲母之后。課文用童稚的語言，擬人的手法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更加使學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)漢語拼音對(duì)加快識(shí)字的意義。
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道學(xué)習(xí)漢語拼音對(duì)說普通話的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
據(jù)拼音識(shí)字，能看拼音讀出每個(gè)音節(jié)的聲母。
教學(xué)過程：
一、 激趣引入
1、 舉一些方言例子。（引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音興趣）
2、 怎樣說話讓大家一聽就會(huì)明白呢？（說普通話）今天我們一起來學(xué)習(xí)《大家都說普通話》。
（1） 學(xué)生自由讀課文。
（2） 聽錄音。
二、 合作探究
1、 讓學(xué)生看拼音，讀出每個(gè)音節(jié)的聲母。
2、 在課文中·標(biāo)出自己認(rèn)識(shí)的字，讀給組員聽一聽。
3、 老師出示：架、普、話。
問：你們認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字嗎？（不認(rèn)識(shí)）
4、 教師馬上給字注音。
問：拼一拼看，讀什么？誰告訴老師你遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦？（看拼音）
5、 學(xué)習(xí)冬冬的金鑰匙
6、 師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)漢語拼音的作用。
7、 聽錄音讀課文。
8、 學(xué)習(xí)練習(xí)讀課文。
9、 小組讀課文。
10、 指名讀文。
11、 識(shí)字。
三、拓展延伸，理解升華
1、師生再讀金鑰匙。
2、問：如果你以后入場(chǎng)課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，你應(yīng)該怎么辦？
教學(xué)反思
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有些漢語拼音掌握的`好的學(xué)生，已經(jīng)體會(huì)到學(xué)好漢語拼音的喜悅，享受到了成功的歡樂，如：楊宏鵬當(dāng)老師出示架字，大家都傻了眼說不認(rèn)識(shí)，老師馬上注上拼音，他一下子拼了出來，得到了老師稱贊時(shí)，你看那張幼小的臉上，,流出的喜悅，你看表現(xiàn)出的神情是那么得意，這充分說明了學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到了學(xué)習(xí)漢語拼音的重要性。看到學(xué)生的這種表現(xiàn)，老師也感到了莫大的欣慰。
普通話教案 13
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒由于年齡特點(diǎn)及生活經(jīng)驗(yàn)以致他們運(yùn)用語言的能力相對(duì)較弱，從而形成詞語貧乏、語音不準(zhǔn)、句子表達(dá)不完整。再者，我們班的幼兒都是來自農(nóng)村，大多是從小跟著爺爺奶奶長(zhǎng)大的，爺爺奶奶對(duì)于說普通話的困難導(dǎo)致幼兒從小很少有機(jī)會(huì)接觸普通話。通過鼓勵(lì)幼兒用普通話大膽講話，學(xué)說禮貌用語，念有趣的兒歌，從而讓孩子愛說普通話、會(huì)說普通話。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)到說好普通話的重要性。
2.養(yǎng)成說文明話的好習(xí)慣。
3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一首兒歌，風(fēng)兒和小鳥的錄音。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
在平時(shí)與小朋友或者與老師的交流中也要學(xué)會(huì)使用普通話。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒認(rèn)識(shí)到說普通話、講文明話的重要性。
活動(dòng)過程：
一、教師談話導(dǎo)入
師：世界上的語言真奇妙，小動(dòng)物有小動(dòng)物的語言，小花有小花的'語言，小草有小草的語言，我們?nèi)祟愑幸灿形覀冏约旱恼Z言。我們有的說普通話，也有的說方言。你們平時(shí)說的都是什么話呀？
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣
1.播放小鳥和風(fēng)的聲音的錄音，請(qǐng)幼兒說說是什么聲音
師：小朋友們，剛剛你們聽到的是什么聲音呀？（小鳥和風(fēng)聲）。
2.再播放錄音，猜猜小鳥和風(fēng)兒說了些什么
師：小朋友們猜猜看，小鳥和風(fēng)兒它們說了些什么呀？
師：小鳥和風(fēng)兒說的話可真好聽呀！那小朋友們還聽過什么聲音嗎？（小動(dòng)物的叫聲，雷聲，雨聲，人們的說話聲）。
小結(jié)：無論是風(fēng)雨，還是鳥獸都說它們自己的話。那么我們?nèi)祟悾覀冎袊藨?yīng)該說什么話呢？
三、學(xué)習(xí)兒歌《大家都說普通話》
1.教師念兒歌，幼兒仔細(xì)聆聽
師：剛剛這首兒歌里，你聽到了什么？（鼓勵(lì)幼兒舉手用普通話回答問題）
2.幼兒跟著教師一起學(xué)念兒歌
兒歌：鳥有鳥的話，風(fēng)有風(fēng)的話。有的像唱歌，有的像吵架。說話不能猜謎語，大家都講普通話。
小結(jié)：普通話是我們?nèi)祟惖恼Z言，今天我們學(xué)習(xí)了這首兒歌后，以后小朋友們都要用普通話來交流。做一個(gè)會(huì)說普通話、講禮貌的好孩子。我們?cè)绯縼韴@要用普通話跟老師說：老師早上好。回去也要用普通話跟老師說：老師再見。我們比比哪個(gè)小朋友是個(gè)會(huì)講普通話懂禮貌的乖寶寶。
課后反思：
兒歌的學(xué)習(xí)不僅讓孩子們學(xué)的既快樂又充實(shí)，還給孩子提供了展示自己的小舞臺(tái)。我們還充分利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)在家也盡量多用普通話與幼兒交流，注意糾正幼兒易發(fā)錯(cuò)的字音等，使小班幼兒的普通話發(fā)音得到了鍛煉和提高，并感受到了學(xué)講普通話的快樂。
不足之處
雖然說大多數(shù)小朋友都會(huì)使用普通話交流了，但是還是有個(gè)別的幾個(gè)小朋友要在教師以及同伴的提醒下才會(huì)想起要說普通話、講文明話。
普通話教案 14
一、情況分析
我園語言工作全面貫徹國家語言文字法律法規(guī)和方針政策，大力推廣和標(biāo)準(zhǔn)使用國家通用語言文字，提高國民語言文字應(yīng)用能力，共筑語言文字中國夢(mèng)，努力提高教師與幼兒的語言文字標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)和應(yīng)用能力為創(chuàng)設(shè)一個(gè)語言文字標(biāo)準(zhǔn)化、標(biāo)準(zhǔn)化的良好環(huán)境而努力力爭(zhēng)使幼兒園成為標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用語言文字的一個(gè)窗口、一個(gè)陣地。
二、工作目標(biāo)：
1、大力推廣和標(biāo)準(zhǔn)使用國家通用語言文字。
2、在活動(dòng)中提高教師使用標(biāo)準(zhǔn)語言和文字的能力。
三、具體措施：
1、加強(qiáng)語言文字標(biāo)準(zhǔn)化積極進(jìn)行宣傳
積極開展《國家通用語言文字法》的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氣氛，形成多方配合齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫標(biāo)準(zhǔn)字的活動(dòng)中來。
2、加大語言文字工作宣傳力度
語言文字工作需要有一個(gè)良好的氣氛和環(huán)境。本年度我園將更加注重宣傳力求形成“學(xué)普通話、講普通話、用普通話〞的.良好文化氣氛時(shí)刻將普通話與日常的素質(zhì)教育緊密結(jié)合促進(jìn)推普工作的有利開展。在美化園內(nèi)外環(huán)境的同時(shí)在全園范圍內(nèi)開展形式多樣且富有實(shí)效的語言文字標(biāo)準(zhǔn)化宣傳教育活動(dòng)。同時(shí)以新一次的推普周為契機(jī)不斷拓展宣傳范圍通過宣傳活動(dòng)使普通話走向教師、孩子、家長(zhǎng)、社會(huì)。
3、在日常生活中開展語言文字工作
〔1〕開展“推普周〞活動(dòng)
A、組織開展《國家通用語言文字法》知識(shí)測(cè)試活動(dòng)。
B、在宣傳欄中張貼標(biāo)語。
C、開展一次“啄木鳥〞活動(dòng)。
〔2〕活動(dòng)的開展
A、開展幼兒“小青蛙講故事〞比賽。
通過活動(dòng)，讓幼兒在“聽聽、講講〞中提高運(yùn)用普通話的能力。
B、開展教師朗誦比賽
通過活動(dòng)，提高教師參與校園語言文字活動(dòng)的興趣，標(biāo)準(zhǔn)教師的語言能力。
C、開展讀書活動(dòng)
通過活動(dòng)讓廣闊教師喜歡讀書，提升自身修養(yǎng)。
我們將充分發(fā)揮推普周宣傳的整合引領(lǐng)作用，注重與語言文字日常宣傳、常規(guī)工作的銜接和融合，進(jìn)一步提高用語用字依法管理的有效性，以良好的語言文字環(huán)境確保世博會(huì)的順利召開。
普通話教案 15
教材分析：
《大家都說普通話》這首非常好聽的詩歌，通過“風(fēng)有風(fēng)的話、鳥有鳥的話”的比喻，讓學(xué)生們知道大家都應(yīng)說普通話，鼓勵(lì)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和運(yùn)用普通話，從而激發(fā)學(xué)生說好普通話的強(qiáng)烈愿望和積極行動(dòng)。
學(xué)情分析：全班共有46名學(xué)生，學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，特別是大多數(shù)學(xué)生活潑、開朗、積極向上，他們的知識(shí)面較寬，對(duì)詩歌十分感興趣。經(jīng)過一個(gè)多月的培養(yǎng)和訓(xùn)練，他們基本掌握了聽讀識(shí)字的方法，并知道了學(xué)習(xí)拼音對(duì)識(shí)字的意義，開始體驗(yàn)到拼音識(shí)字的樂趣，絕大多數(shù)學(xué)生識(shí)字速度較快。一年級(jí)的學(xué)生年齡小，好奇心和模仿力強(qiáng)，對(duì)許多事物充滿新鮮感，有時(shí)不可避免地就會(huì)模仿他人說一些方言土語。同時(shí)，國家非常重視普通話的學(xué)習(xí)和運(yùn)用情況，全社會(huì)都在積極推廣普通話。因此，學(xué)生們知道說普通話是很有必要的。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“說、話、風(fēng)”等7個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形;能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，在熟讀的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確無誤地把全詩背誦下來;知道大家都要說普通話。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)聽讀識(shí)字的方法，開始學(xué)習(xí)通過比較鑒別事物、區(qū)分事物的方法。
3、知道學(xué)習(xí)拼音對(duì)學(xué)習(xí)普通話的意義，自覺學(xué)習(xí)和運(yùn)用普通話;對(duì)普通話有濃厚的興趣，從而激發(fā)學(xué)生說好普通話的強(qiáng)烈愿望。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入
師：(錄音機(jī)播放風(fēng)的錄音)同學(xué)們，你們聽，這是什么聲音?(風(fēng))風(fēng)好像在說些什么呢?(繼續(xù)播放錄音，讓同學(xué)們輕輕地閉上眼睛，盡情想象。)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)聽，這是什么聲音?(播放鳥的錄音)鳥好像在說些什么呢?(再播放鳥的錄音，讓同學(xué)們輕輕地閉上眼睛，盡情想象。)
師：風(fēng)和鳥說的話，可真美!同學(xué)們，你們還聽過什么說話?(生發(fā)言，模仿雷聲、雨聲，老虎、公雞等動(dòng)物的叫聲。)無論是風(fēng)雨，還是鳥獸都說它們自己的話。那么，我們?nèi)祟悺⑽覀冎袊藨?yīng)該說什么話呢?你聽!(播放配樂范讀的錄音。)小朋友們，你們聽后知道了什么?(大屏幕出示課文內(nèi)容。)這就是本節(jié)課我們所要學(xué)習(xí)的一首詩歌：《大家都說普通話》。(板書。生齊讀課題。)
[思考：營造意境，把學(xué)生帶入教師所創(chuàng)設(shè)的情境，讓學(xué)生大膽想象，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，激發(fā)了他們的求知欲。]
二、初讀全詩整體感知
1、教師配樂朗讀。(要求學(xué)生邊看屏幕，邊注意聽準(zhǔn)每個(gè)字的發(fā)音。)
2、教師再朗讀全詩。(生指著課文，在心里跟著老師讀)
3、教師一句一句地教讀。(生指著字跟讀)
4、學(xué)生自己練讀全詩。(要求把字音讀準(zhǔn)，把讀不好的地方用筆畫出來)
5、同桌互讀。(讀對(duì)了要贊揚(yáng)，讀錯(cuò)了要幫助。)
[思考：明確讀時(shí)的要求，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來說十分有必要，這樣可以提高讀時(shí)的效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。]
三、導(dǎo)讀全詩具體領(lǐng)悟
1、讀你最喜歡的句子。誰想讀?(學(xué)生喜歡哪句話，就讀哪句話。讀不好的地方，教師范讀指導(dǎo)，然后讓學(xué)生自己練讀，直到讀好為止。如果遇到讀不好的'字和容易讀錯(cuò)的字，可及時(shí)出示生字卡片，加以認(rèn)讀。)
[思考：打破傳統(tǒng)的“串講”形式，以學(xué)生的自主閱讀為主，讓學(xué)生在讀中感悟，體會(huì)詩歌的內(nèi)涵。學(xué)生自己能讀懂的地方，教師就不再多講，讓學(xué)生充分自讀、自悟，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，采用多種形式練讀，保證大面積的訓(xùn)練。]
2、舉例說明學(xué)好拼音對(duì)說好普通話的作用。
(1)教師舉反例，說：這是普通話嗎?普通話應(yīng)該怎么說?①昨天，我(mǔ)家來客人(qiě兒)了。②一年級(jí)三(shǎn)班有四(shì)十(sí)六人。(前后桌的同學(xué)互相討論討論，普通話該怎么說。)
(2)你們能結(jié)合我們生活中的實(shí)際說一說還有哪些常說的話是方言土語嗎?普通話應(yīng)該怎么說呢?(學(xué)生充分發(fā)言，熱情很高，課堂氣氛非常熱烈，說出了許多方言土語，并通過糾正方言土語，進(jìn)一步提高了對(duì)普通話的認(rèn)識(shí)。)
[思考：“普通話”這個(gè)概念比較抽象，對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來說，理解“普通話”含義，難度較大。如果聯(lián)系生活中的實(shí)際說一說什么樣的話是普通話，什么樣的話不是普通話，這樣就降低了難度，學(xué)生在對(duì)比中很輕松地就感受到了“普通話”的內(nèi)涵所在。學(xué)生把書本知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來的過程，不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，而且提高了分析和解決實(shí)際問題的能力。]
3、熟讀全詩。(以小組為單位，練習(xí)讀全詩，在小組內(nèi)檢查詩歌的朗讀情況，幫助讀不好的同學(xué)，再以小組的形式進(jìn)行匯報(bào)。)
[思考：要從小培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣。因?yàn)楹献鲗W(xué)習(xí)方法為學(xué)生創(chuàng)造了更多的參與學(xué)習(xí)以及表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大了學(xué)生獲取知識(shí)的渠道，開發(fā)了課程資源，有助于培養(yǎng)21世紀(jì)所需要的創(chuàng)新人才。]
4、讀了課文，你們有沒有不明白的地方?(自由發(fā)問，學(xué)生能解答的就讓學(xué)生自己去說，教師不作具體的解答。)
[思考：“學(xué)而不思則罔”，有疑是思維的火花，發(fā)問是求知的表現(xiàn);引導(dǎo)質(zhì)疑應(yīng)該從一年級(jí)開始。]
5、背誦全詩。能背誦下來嗎?老師給大家一點(diǎn)時(shí)間，一會(huì)兒咱們比一比，看誰背得最快，誰背得最好!(學(xué)生先自己練習(xí)背誦，然后進(jìn)行背誦比賽。)
[思考：比賽深受學(xué)生的喜愛，它能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的參與意識(shí)。]
6、律動(dòng)。你們不僅能流利地讀詩歌，而且能正確地背誦詩歌，大家實(shí)在是太聰明了。學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間，勞累了吧!老師帶你們輕松一會(huì)兒。(全體起立，隨著音樂作律動(dòng)《小松樹》)
四、團(tuán)結(jié)合作自學(xué)生字
在剛才讀詩和背詩的過程中，你們一定發(fā)現(xiàn)了一些“新朋友”，現(xiàn)在老師把這些“新朋友”請(qǐng)到卡片上來，你們還能認(rèn)識(shí)嗎?
1、(出示生字卡片。全班齊讀。)
2、誰能帶著大家讀?(生帶讀)
3、現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出你們做好的生字卡片，小組一起學(xué)。(小組合作學(xué)習(xí))
[思考：合作學(xué)習(xí)能鼓勵(lì)同學(xué)間彼此協(xié)助，互相支持，以提高個(gè)人的學(xué)習(xí)效果，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師參與到小組合作學(xué)習(xí)中來，充分地體現(xiàn)出教師是教學(xué)的組織者、合作者和引導(dǎo)者。]
4、以小組比賽的形式進(jìn)行匯報(bào)。(各小組先選出一名代表當(dāng)小老師，并研究以什么樣的形式參加比賽。)
[思考：小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。]
五、指導(dǎo)書寫自主探究
這些新朋友，我們都認(rèn)識(shí)了。那么怎樣寫呢?我們?nèi)砸孕〗M為單位，商量一下怎樣把“風(fēng)、的、不”這幾個(gè)字寫在田字格里?(學(xué)生互相商量字的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)，加強(qiáng)記憶，商量怎樣寫才能把這三個(gè)字寫得好看。然后以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)，學(xué)生匯報(bào)哪個(gè)字，教師就指導(dǎo)書寫哪個(gè)字。注意新筆畫“乙”(橫折彎勾)的書寫比較困難，先筆畫描紅，再寫字。
[思考：鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，努力使學(xué)生獲得成就感。]
六、師生談話共同.總結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課，你們都學(xué)到了什么?(學(xué)生充分發(fā)言，說出本節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)。)通過自己的努力都取得了不少收獲，大家可真了不起，老師真為你們高興。但是，高興的同時(shí)，你們千萬不要忘記：今后說話一定要說普通話。
普通話教案 16
一、 教學(xué)目的：
通過培訓(xùn)，使應(yīng)試者明確學(xué)習(xí)和使用普通話的意義，了解《國家通用語言文字法》對(duì)應(yīng)試者所從事職業(yè)的普通話要求；了解普通話測(cè)試的標(biāo)準(zhǔn)和要求，能運(yùn)用一定的測(cè)試技巧和方法；針對(duì)自身語音面貌進(jìn)行自練。
二、 教學(xué)重點(diǎn)：
關(guān)于單雙音節(jié)字詞、朗讀和說話的測(cè)試訓(xùn)練。
三、 教學(xué)難點(diǎn)：
1.u、o的兒化
2.“說話”的訓(xùn)練。
四、 教學(xué)過程：
1.學(xué)習(xí)、使用普通話的意義和要求 <時(shí)間：10-15分鐘>
《國家通用語言文字法》和成都市法規(guī)、文件的有關(guān)規(guī)定的宣傳
教具：自制燈片 卡片摘錄
板書：學(xué)習(xí)、使用普通話的意義和要求
2.讀單音節(jié)字100個(gè)［６０分鐘］
（1）測(cè)試要求、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) <《訓(xùn)練資料—評(píng)分表》p23>
（2）平翹舌音
板書：zh、ch、sh—z、c、s
A.zh、ch、sh—z、c、s的發(fā)音區(qū)別［示范］
強(qiáng)調(diào)：翹舌音位置（硬腭前） 教具：自制燈片 － 平翹舌發(fā)音位置圖（或板書） Ｂ.平翹舌發(fā)音訓(xùn)練
ａ.辨正練習(xí) ［《訓(xùn)練資料—平翹舌音訓(xùn)練p25》］
ｂ.作品訓(xùn)練：《珍視自己的存在價(jià)值》有關(guān)段落
Ｃ.記憶方法
強(qiáng)調(diào)：ａ代表字［例字：自制燈片 ］ ｂ記少不記多
（３）鼻邊音
板書：ｎ－ｌ
Ａ.ｎ－ｌ的發(fā)音區(qū)別［示范］
方法：ａ鼻音：舌尖形狀及力度：圓、平、重、貼
ｂ邊音：舌尖形狀及力度：尖、立、輕、點(diǎn)
Ｂ.鼻邊音訓(xùn)練
ａ.辨正練習(xí) ［《訓(xùn)練資料—鼻邊音訓(xùn)練p2７》］
ｂ.作品訓(xùn)練：《我不在羨慕》、《第一次》、《捐誠》有關(guān)段落
Ｃ.記憶方法
強(qiáng)調(diào)：ａ代表字［例字：自制燈片 ］（或板書） ｂ記少不記多，主要記鼻音代表字及常用字
（４）復(fù)韻母動(dòng)程
Ａ.關(guān)于動(dòng)程［自制燈片 －動(dòng)程動(dòng)畫圖］（或簡(jiǎn)筆畫）
強(qiáng)調(diào)：自然滑動(dòng)
Ｂ.例字：幼小 黑白 鐵屑 國家 肥沃 火鍋
Ｃ.強(qiáng)化訓(xùn)練：
ａ.詞語訓(xùn)練：《訓(xùn)練資料—?jiǎng)映逃?xùn)練p2７》
ｂ.作品訓(xùn)練：《“貓”和“老鼠”》有關(guān)段落
（５）前后鼻韻母
板書：an、en、in—ang、eng、ing（例）（其它亦然）
A.an、en、in—ang、eng、ing的發(fā)音區(qū)別［示范］
強(qiáng)調(diào)：前鼻韻母舌尖前伸至上齒齦，后鼻韻母舌根后縮至軟腭
教具：自制燈片 － 前后鼻韻母發(fā)音位置及動(dòng)程圖（或簡(jiǎn)筆畫）
Ｂ.鼻韻母訓(xùn)練
ａ、辨正練習(xí)：《訓(xùn)練資料—平翹舌音訓(xùn)練p2７》
ｂ、作品練習(xí)：《海濱仲夏夜》有關(guān)段落
Ｃ.記憶方法
強(qiáng)調(diào)：ａ代表字［例字：自制燈片 ］（或板書） ｂ記少不記多
（６）普通話的聲調(diào)
Ａ.板書、示意圖：聲調(diào)：
陰平（第一聲）調(diào)號(hào) 例字：媽 高 江山多嬌
陽平（第二聲）調(diào)號(hào) 例字：麻 揚(yáng) 人民團(tuán)結(jié)
上聲（第三聲）調(diào)號(hào) 例字：馬 轉(zhuǎn) 理想美好
去聲（第四聲）調(diào)號(hào) 例字：罵 降 創(chuàng)造世界
Ｂ.示范、教讀 強(qiáng)調(diào)：讀準(zhǔn)陽平和上聲
（７）單音節(jié)字詞訓(xùn)練
Ａ.示范［《訓(xùn)練資料—單音節(jié)字詞綜合訓(xùn)練１，p３０》
目的：讀準(zhǔn)字音，把握時(shí)間
Ｂ.學(xué)員齊讀、自讀《訓(xùn)練資料—單音節(jié)字詞綜合訓(xùn)練１、２》
要求：讀準(zhǔn)字音，把握時(shí)間［教師巡視］
其余練習(xí)資料作為課后練習(xí)
Ｃ.關(guān)于生難字、易錯(cuò)字訓(xùn)練
強(qiáng)調(diào)：占該項(xiàng)總分的３０％
（８）關(guān)于應(yīng)試技巧
３.讀雙音節(jié)詞語５０個(gè)［6０分鐘］
（１）測(cè)試要求、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) <《訓(xùn)練資料—評(píng)分表》p４3>
Ａ.關(guān)于重音格式（與成都方音比較）
例字：電話 火車 告訴 莊稼
Ｂ.強(qiáng)調(diào)：中重格、重輕格
（２）上聲變調(diào)
Ａ.“上”＋“非上”變“前半上”［例字：自制燈片 《上聲變調(diào)１》］（或板書） ａ.、講述、示范
ｂ.、學(xué)員自練《訓(xùn)練資料—上聲變調(diào)訓(xùn)練１》
Ｂ.“上”＋“上”變“陽平”［例字：自制燈片 《上聲變調(diào)２》］（或板書）
ａ.講述、示范
ｂ.學(xué)員自練《訓(xùn)練資料—上聲變調(diào)訓(xùn)練２》
（３）輕聲音節(jié)
Ａ.板書：輕聲
ａ.講解：輕聲的演變及朗讀要求
例：媽媽 孩子 晚上 里邊 進(jìn)來 下了雨
ｂ.比較音高：
媽媽（陰平后２） 爺爺（陽平后３） 奶奶（上聲后４） 爸爸（去聲后１） 珠子（陰平后２） 竹子（陽平后３） 主子（上聲后４） 柱子（去聲后１） ｃ.強(qiáng)調(diào)音長(zhǎng)：輕聲音節(jié)的音長(zhǎng)不可等于或超過前一音節(jié)音長(zhǎng)
Ｂ.關(guān)于輕聲詞的訓(xùn)練
ａ.詞語訓(xùn)練：《訓(xùn)練資料—輕聲詞語訓(xùn)練》（齊讀、抽讀）
ｂ.作品訓(xùn)練：《春》、《匆匆》有關(guān)段落
ｃ.需要記住的'常用輕聲詞語（結(jié)合雙音節(jié)詞語朗讀進(jìn)行）
（４）“一”和“不”的變調(diào)
Ａ.板書：“一”和“不”的變調(diào)
ａ.講解：“一”和“不”變調(diào)規(guī)律
ｂ.練習(xí)：［例詞：自制燈片 《“一”和“不”的變調(diào)》］（或板書）
Ｂ.關(guān)于“一”和“不”的變調(diào)訓(xùn)練
ａ.詞語訓(xùn)練：《訓(xùn)練資料—“一”和“不”的變調(diào)訓(xùn)練》（齊讀、抽讀）
ｂ.作品訓(xùn)練：《可愛的小鳥》有關(guān)段落
（５）兒化 （難點(diǎn)：u、o的兒化）
A.板書、講解：
a.板書：兒化 （例詞）紅花兒
b.講解：兒化的語音現(xiàn)象及其演變，兒化韻的讀法
強(qiáng)調(diào)：不可將“花兒”讀成兩個(gè)音節(jié)
B.普通話“兒化”與成都“兒化”在讀法上的異同
a.講解并練習(xí)：a的兒化—相似 例：刀把兒 小孩兒 一點(diǎn)兒 模樣兒 舌位較成都話低
e、i的兒化—相同 例：調(diào)門兒 鍋貼兒 金魚兒 背影兒 讀法與成都話同 u、o的兒化—相異 例：碎步兒 爆肚兒 被窩兒 抓鬮兒讀法與成都話異 b.u的兒化訓(xùn)練：要領(lǐng)：口形，不添加央中不圓唇元音”e“直接卷舌 反復(fù)練習(xí)
C.關(guān)于兒化的訓(xùn)練
ａ.詞語訓(xùn)練：《訓(xùn)練資料—兒化訓(xùn)練》（齊讀、抽讀）
ｂ.作品訓(xùn)練：《第一場(chǎng)雪》有關(guān)段落
（6）雙音節(jié)詞語訓(xùn)練
Ａ.示范［《訓(xùn)練資料—雙音節(jié)字詞綜合訓(xùn)練１，p45》
目的：讀準(zhǔn)字音，把握時(shí)間
Ｂ.學(xué)員齊讀、自讀《訓(xùn)練資料—雙音節(jié)字詞綜合訓(xùn)練１、２》
要求：讀準(zhǔn)字音（上聲在第二音節(jié)時(shí)讀滿調(diào)），把握格式，把握時(shí)間［教師巡視］ 其余練習(xí)資料作為課后練習(xí)
（7）關(guān)于應(yīng)試技巧
4.作品朗讀<40分鐘>
（1）測(cè)試要求、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)<《訓(xùn)練資料—評(píng)分表》p56>
（2）朗讀要求：讀得正確、讀得流利、讀得有感情<自制燈片—朗讀要求>（或板書）讀準(zhǔn)字音，不錯(cuò)字、不漏字、不添字、不回頭復(fù)讀、無停頓斷句不當(dāng)
注意詞語輕重格式，克服方言語調(diào)
把握作品情感基調(diào)，體會(huì)重音、語調(diào)、語氣
掌握朗讀節(jié)奏，正確處理語速
（3）朗讀示范《上將與下士》（重點(diǎn)：對(duì)話部分）
（4）學(xué)員練習(xí)《父親的愛》
（5）提示：
A.未提及到的作品在朗讀中應(yīng)注意的問題
如：《我不再羨慕》中的人名譯音，《高樓遠(yuǎn)眺》中的生難字等
B.抽簽決定朗讀篇目。所有篇目應(yīng)熟讀，做好試前準(zhǔn)備
5.說話<40分鐘>
（1）測(cè)試要求、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)<《訓(xùn)練資料—評(píng)分表》p130>
（2）講解：無文字憑借，即興談話，口語化特征
（3）應(yīng)試技巧
A.題目歸類，材料準(zhǔn)備
B.回避策略
C.不用傷感材料，避免影響表達(dá)
（4）師生對(duì)話訓(xùn)練
普通話教案 17
為了進(jìn)一步增強(qiáng)全校師生的語言文字規(guī)范意識(shí)和推廣普通話的參與意識(shí)，推動(dòng)全校語言文字工作向縱深發(fā)展，特制定活動(dòng)方案如下：
一、指導(dǎo)思想：
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以營造與和諧社會(huì)相適應(yīng)的'和諧語言生活為目標(biāo)，全面、深入宣傳國家語言文字法規(guī)政策，積極引導(dǎo)師生樹立科學(xué)的語言觀，促進(jìn)普通話在全社會(huì)的推廣普及進(jìn)程，構(gòu)建校園文化，營造良好的語言環(huán)境。
二、活動(dòng)時(shí)間：9月12日 —9月18日
三、活動(dòng)主題：說好普通話，寫好規(guī)范字
四、活動(dòng)內(nèi)容：
(一)宣傳動(dòng)員，營造氛圍
1.借助學(xué)校宣傳推普周活動(dòng)方案，做到校園內(nèi)外人人知曉。
2.利用一次專題校會(huì)，向全體教師解讀推普活動(dòng)方案及落實(shí)。
3.在學(xué)校大門、教學(xué)樓處張貼以宣傳推廣普通話為主題的標(biāo)語和宣傳海報(bào)，
“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”、 “說好普通話，溝通你我他；使用規(guī)范字，方便千萬家”等宣傳標(biāo)語，形成推廣普通話、促進(jìn)語言文字規(guī)范化的良好氛圍。
4.利用校園廣播組織師生學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》。
(二)扎實(shí)做好以下工作
（1）每班掛一幅推普標(biāo)語；
（2）舉辦一次“說好普通話，寫好規(guī)范字”成語書寫比賽；
（3）出一期推普板報(bào)；
（4）召開一次推廣普通話的主題班會(huì)；
（5）組織一次推普社會(huì)宣傳活動(dòng)；
（6）評(píng)選出班級(jí)推普員，利用廣播為學(xué)生朗誦美文；
（7）校園內(nèi)開展糾錯(cuò)活動(dòng)，對(duì)黑板報(bào)、標(biāo)語、作業(yè)等進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字馬上予以糾正。
五、組織機(jī)構(gòu)
為更好地落實(shí)推普工作，學(xué)校成立推廣普通話領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室。
組 長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
辦公室主任：
成 員：
語文組老師
六、工作要求
每位師生應(yīng)當(dāng)從自我做起，建立語言文字規(guī)范化的意識(shí)，在推廣普通話和學(xué)習(xí)普通話中，起到示范作用，從而不斷地提高自己的語言素質(zhì)和人文素養(yǎng)，有力地促進(jìn)校園精神文明建設(shè)。
普通話教案 18
20xx年9月12日至18日，是第xx屆推廣普通話宣傳周活動(dòng)。為了使我校推普工作落到實(shí)處，產(chǎn)生實(shí)效，進(jìn)一步激發(fā)全校師生學(xué)習(xí)和使用普通話的積極性，根據(jù)xxx縣教育局文件精神，制定我校推普周活動(dòng)方案如下：
一、目的意義
今年我校將充分利用第xx屆全國推廣普通話宣傳周的契機(jī)，開展一些能產(chǎn)生實(shí)效的宣傳工作，使普通話逐步成為校園語言，提高全xx中學(xué)師生的語言文字規(guī)范意識(shí)和推普參與意識(shí)，促進(jìn)我校推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作向縱深發(fā)展。
二、成立學(xué)校第xx屆推普周工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：xxxx各班班主任
三、活動(dòng)時(shí)間、參與人員
1、活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月12日至18日
2、參與人員：xxxx初級(jí)中學(xué)全體師生
四、活動(dòng)主題
說好普通話，圓夢(mèng)你我他。
五、活動(dòng)計(jì)劃
1、在校園內(nèi)張貼宣傳圖片、校園廣播、校園電子屏顯示宣傳標(biāo)語，營造濃厚的推普氛圍。
2、利用校園廣播站宣讀“xx中學(xué)推廣普通話倡議”。
3、各班召開關(guān)于推普工作的'主題班會(huì)。
4、各班級(jí)于9月18日前出一期以推廣普通話為主題的板報(bào)。
5、開展“校園啄木鳥在行動(dòng)”——“校園不規(guī)范用字清查”活動(dòng)。
6、xx中學(xué)推普志愿者9月17日上午在人民路設(shè)置宣傳站。
7、開展xx中學(xué)第五屆“暑期讀一本好書”讀書征文活動(dòng)。
8、積極開展xx中學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，組隊(duì)參加市縣級(jí)經(jīng)典誦讀比賽。
9、九月底開展推普周活動(dòng)總結(jié)。
普通話教案 19
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過此次主題班會(huì)，提高對(duì)普通話的認(rèn)識(shí)，自覺在校園使用普通話交流，推 廣普通話的使用，增強(qiáng)對(duì)祖國語言的熱愛。
二、準(zhǔn)備工作：
1）、選定兩個(gè)主持人，發(fā)音清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，活潑開朗。主持人負(fù)責(zé)整個(gè)過 程的主持，組織討論和發(fā)言。
2）、同學(xué)們選出三個(gè)同學(xué)作為發(fā)言評(píng)判團(tuán)，負(fù)責(zé)對(duì)各個(gè)小組的發(fā)言評(píng)分，發(fā)言一次加2分，各個(gè)發(fā)言分開給分，滿分為10分，評(píng)判團(tuán)再根據(jù)發(fā)言的水平態(tài)度 給分。發(fā)放做好的評(píng)分表細(xì)說評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
3）、選出一同學(xué)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)發(fā)言評(píng)判團(tuán)的分?jǐn)?shù)，取其平均分，并在黑板上記分。
4）、將全班分成5個(gè)小組，每組10人，各小組指定一小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)召集和組織討論發(fā)言。
5）、同學(xué)們自行了解一些普通話的知識(shí)。
三、班會(huì)過程：
1、普通話知識(shí)知
（1）普通話中的“普通”二字什么意思“普通”二字是“普遍通行”，“共通”的意思 什么叫做普通話 ？它以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方方言為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。
（2）國家規(guī)定的普通話宣傳周的時(shí)間是 1998年起，每年9月份第三周為推廣普通話宣傳周。
（3）新時(shí)期推廣普通話的方針是大力推行，積極普及，逐步提高。
2、自由討論：我們?yōu)槭裁匆v普通話？
老師適當(dāng)給提示：這是一個(gè)開放性的題目，無論是事例論證還是道理論證，無論是發(fā)生在自己身上的事例還是自己所知道的故事，無論是推廣普通話的`重要性還是必要性，無論是對(duì)現(xiàn)在還是對(duì)未來，只要你的發(fā)言可以讓我們認(rèn)識(shí)我們要講普通話就可以。（自己所知的有關(guān)普通話的故事，對(duì)我們寫作的影響，和同學(xué)的交流）。
總結(jié)：我國是多民族，多語言，多方言的人口大國，語言不通，方言隔閡阻礙著社會(huì)交際，現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì)，政治，文化等各項(xiàng)事業(yè)也難以順利進(jìn)行。因此推廣普及全國通用的普通話，是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程。如果你想與人交流，你應(yīng)該說普通話；如果你走出高淳，你要說普通話；如果你想做國際人，你必須學(xué)會(huì)說普通話！
3、自己為什么不講普通話，對(duì)普通話認(rèn)識(shí)的誤區(qū)有哪些？
4、自我評(píng)價(jià)：自己現(xiàn)在的普通話水平如何，自己決定如何提高？
5、學(xué)習(xí)普通話舌頭操——學(xué)習(xí)饒口令：讀好饒口令，加5分。
三月三，小三去登山;
上山又下山，下山又上山;
登了三次山，跑了三里三;
出了一身汗，濕了三件衫;
“小三山上大聲喊，離天只有三尺三”
四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，
誰能說準(zhǔn)四十，十四，四十四，誰來試一試，
誰說十四是四十，就打誰十四，
誰說四十是細(xì)席，就打誰四十
板凳寬，扁擔(dān)長(zhǎng)，
板凳比扁擔(dān)寬，
扁擔(dān)比板凳長(zhǎng)，
扁擔(dān)要綁在板凳上，
板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上，
扁擔(dān)偏要板凳讓扁擔(dān)綁在板凳上。
藍(lán)教練是女教練，
呂教練是男教練，
藍(lán)教練不是男教練，
呂教練不是女教練。
普通話教案 20
一、 教材分析
本練習(xí)共有7道題。主要讓學(xué)和辨別平翹舌音、前后鼻音、形近字和意思相近的詞，以此來鞏固生字新詞，還讓學(xué)生鞏固否定說法換成肯定說法，用好表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。第7題是根據(jù)據(jù)本單元訓(xùn)練重點(diǎn)“按事物的幾個(gè)方面安排材料”而設(shè)計(jì)的。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.能注意辨別平舌音和翹舌音，前鼻音和后鼻音。
2.會(huì)比較形近，并用形近字組成詞語。
3.能正確選用近義詞，用好反義詞。
4.能將否定說法換成肯定說法，注意分句內(nèi)容間的因果關(guān)系，用好表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。
5.知道短文是按事物的幾個(gè)主面安排材料的。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：第7題。
教學(xué)難點(diǎn)：第6題。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
小黑析若干塊。
五、教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第1課時(shí)
（一） 教學(xué)目標(biāo)
1.能辨別平翹舌音、前后鼻音，給形近字組詞，正確選用近義和反義詞，完成第1-4題。
2.能把否定說法換成肯定說法，完成第5題。
（二） 教學(xué)過程
1.指導(dǎo)完成第1題。
（1） 讀題，審題。
（2） 自由讀，讀準(zhǔn)這8個(gè)音節(jié)。
（3） 指名一對(duì)一對(duì)地讀，讀準(zhǔn)確平翹舌音和前后鼻音，并正音。
（4） 獨(dú)立完成音節(jié)、生字的接連。
（5） 指名一對(duì)一對(duì)地讀詞，并正音。
2.指導(dǎo)獨(dú)立完成第2題。
（1） 學(xué)生獨(dú)立完成組詞練習(xí)。
（2） 以饋時(shí)說一說哪些地方容易寫錯(cuò)或混淆？
（3） 訂正。
3.指導(dǎo)完成第3題。
（1） 自由討論這三組近義詞使用時(shí)如何區(qū)分？
（2） 交流，歸納：“純潔”與“整潔”，都有潔凈的意見，但使用的對(duì)象不同。“純潔”一般形容思想、心情、感情，“整潔”一般用來形容場(chǎng)所、場(chǎng)地。“戰(zhàn)斗”與“戰(zhàn)役”的意思都是打仗，但使用范圍大小。“戰(zhàn)役”是一定時(shí)間內(nèi)，一系列戰(zhàn)斗的總和。范圍大。“溫暖”與“溫和”都含有暖和的意思，但詞義的著重點(diǎn)不同，“溫暖”側(cè)重于“暖”，“溫和”側(cè)重于“和”，常用來形容態(tài)度、脾氣等。
（3） 填空并反饋，矯正，說明為什么這樣填？
4.指導(dǎo)完成等4題。
（1） 指名讀題，明確要求。
（2） 學(xué)生獨(dú)立完成填寫反義詞。
（3） 交流、反饋、訂正。
5.指導(dǎo)完成第5題。
（1） 審題并讀懂例句的改法，即把否定說法改成肯定說法，一般把否定說法句中的“沒有……就沒有……”改成肯定說法的“有了……才有……”或“有了……才會(huì)（才能）……”
（2） 學(xué)生獨(dú)立完成改寫任務(wù)。
（3） 交流反饋并訂正，注意句子是否通順，有沒有漏詞理解或改變了句義。
第2課時(shí)
（一） 教學(xué)目標(biāo)
1.能在造句中用好表示因果關(guān)系的`關(guān)聯(lián)詞。
2.能知道短文是按事物的幾個(gè)方面安排材料的。
（二） 教學(xué)過程
1.指導(dǎo)完成第6題。
（1） 讀題后明確要求。
（2） 自由讀讀這3句話，想一想它們前后兩個(gè)分句哪句寫的是原因，哪句表示結(jié)果，在書上標(biāo)出。
（3） 分別照樣子，用帶點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞造句。
（4） 交流：①讀句子，說說啊部分表因，哪部分表果。②師生共同評(píng)議。③修改句子。
（5） 小結(jié)：在寫句子、作文的時(shí)候，寫到因果關(guān)系的內(nèi)容時(shí)，要正確、靈活地用好關(guān)聯(lián)詞。
2.指導(dǎo)完成第7題。
（1） 閱讀短文，思考：短文主要講什么。
（2） 指名讀問題，學(xué)生帶著問題再默讀短文。
（3） 交流第①題，教師板書：
蜜蜂 靠眼睛認(rèn)路回窩
魚類 季節(jié)性定期往返
鳥類 速度快，路程遠(yuǎn)
（4） 交流②題。（是按事物的幾個(gè)方面安排材料的。即短文用蜜蜂、魚類、鳥類這三類不同的動(dòng)物來就明它們的遠(yuǎn)游。）
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