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當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來(lái),這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧,下面是小編精心整理的學(xué)習(xí)普通話(huà)心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)普通話(huà)心得體會(huì)1
前些日子遵朋友之囑,寫(xiě)一篇關(guān)于學(xué)習(xí)普通話(huà)體會(huì)和方法的短文,苦于抽調(diào)在省紀(jì)委工作,一直沒(méi)有時(shí)間,拖至昨夜方完成。隨記如左。普通話(huà),又稱(chēng)國(guó)語(yǔ),它是以北京話(huà)為標(biāo)準(zhǔn)音,以北方話(huà)為基礎(chǔ)方言,以典范的現(xiàn)代白話(huà)文著作為語(yǔ)法規(guī)范的大陸漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)。普通話(huà)作為漢語(yǔ)的官方發(fā)音在全國(guó)范圍進(jìn)行推廣。作為師范學(xué)校的學(xué)生,學(xué)習(xí)普通話(huà)是一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。因?yàn)閷W(xué)校是推廣普通話(huà)的前沿陣地,甚至可以說(shuō)是主戰(zhàn)場(chǎng),而老師則是這個(gè)陣地或戰(zhàn)場(chǎng)的指揮官,所以作為老師,學(xué)習(xí)好普通話(huà)是十分重要的。可是,對(duì)于方言口音較重的人來(lái)說(shuō),由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方言的發(fā)音,前鼻音和后鼻音不分,舌前音和舌后音不分,俗讀音和普通話(huà)讀音不一致等,學(xué)習(xí)普通話(huà)并不是一件很輕松的事情。這方面,我有很深的體會(huì)和一些經(jīng)驗(yàn)。
說(shuō)起普通話(huà)似乎誰(shuí)都會(huì)說(shuō),但要把它說(shuō)好那可真難啊! 我和我愛(ài)人都是教師,平時(shí)在家都用普通話(huà)交流。所以我認(rèn)為自己的普通話(huà)說(shuō)得還行。可是進(jìn)行普通話(huà)培訓(xùn)后,才知道自己的.普通話(huà)根本就不標(biāo)準(zhǔn)。什么兒話(huà)啦,輕聲啦,我一點(diǎn)都不會(huì),翹舌和平舌不分,前鼻韻母和后鼻韻母不分。一天培訓(xùn)下來(lái),累得我口干舌燥。晚上,師范的同學(xué)聚在一起,平時(shí)很愛(ài)說(shuō)話(huà)的我卻一改常態(tài),三言不搭兩語(yǔ)的。同學(xué)都很奇怪,我解釋到,練了一天的普通話(huà),我都不敢開(kāi)口說(shuō)話(huà)了。
可不管普通話(huà)有多難練,多難學(xué),總得把它學(xué)好啊!作為一個(gè)中國(guó)人,怎能不會(huì)說(shuō)普通話(huà)呢,更何況自己是個(gè)小學(xué)教師,肩負(fù)的是培育下一代的重任呀,自己說(shuō)不好還沒(méi)什么,但決不能誤了下一代。回到家中,我和愛(ài)人一起,你讀給我聽(tīng),我讀給你聽(tīng),白天也讀,晚上也讀。有時(shí),我女兒也會(huì)來(lái)幫忙,她的語(yǔ)音比我們標(biāo)準(zhǔn)多了。有時(shí),一個(gè)兒話(huà)音,怎么讀也讀不好,發(fā)出的音實(shí)在難聽(tīng),惹得三個(gè)人都在哈哈大笑。當(dāng)然,笑過(guò)之后,還是繼續(xù)練。
我是南方人,學(xué)普通話(huà)自然不如北方人,要學(xué)好它是要下一番苦功夫不可的。現(xiàn)在的學(xué)生,一進(jìn)校園就開(kāi)始學(xué)習(xí)普通話(huà),有的從更小些就練習(xí)普通話(huà)。我們那時(shí)讀小學(xué)中學(xué),除語(yǔ)文課上更有機(jī)會(huì)外,其它時(shí)候是難得學(xué)習(xí)和使用普通話(huà)的。具體地說(shuō),我是進(jìn)入師范后,才較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教師的基本功——普通話(huà)。也只有在那時(shí),才真正知道普通話(huà)的用處、妙處和難處。當(dāng)與北方籍的同學(xué)在一起討論交流時(shí),那種尷尬、拘束、不安、可笑、給我留下了不滅的記憶,那可謂是我學(xué)習(xí)普通話(huà)最親切的體驗(yàn)。在大學(xué)里,我與本地人交往多于外地人,我覺(jué)得老鄉(xiāng)在一起用方言交流自然很親切,很有一種溫暖感,安全感,但它限制了我的思維發(fā)展,束縛著我的靈感發(fā)揮,影響語(yǔ)言間的比較和優(yōu)化。我今天能有此程度,除了自己的不懈學(xué)習(xí)外,還得感謝我的交友對(duì)象。
學(xué)習(xí)普通話(huà)心得體會(huì)2
在報(bào)考普通話(huà)水平測(cè)試之前,我自認(rèn)為通過(guò)普通話(huà)水平測(cè)試是一件很容易的事情。畢竟是母語(yǔ)嘛,天天都在說(shuō)。然而,當(dāng)自己真正去備考的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn),自己的普通話(huà)水平真的有待提高。要講一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話(huà)確實(shí)需要花費(fèi)一定的功夫。
通過(guò)長(zhǎng)不斷地學(xué)習(xí),我總結(jié)了大家平時(shí)在說(shuō)普通話(huà)過(guò)程中容易犯的錯(cuò)誤類(lèi)型,主要有以下幾類(lèi):
第一,單音字的誤讀。
所謂單音字,指的是只有一個(gè)讀音的字。例如懲罰的懲(chéng),很多人會(huì)將它讀成第三聲;氛圍的氛(fēn),有人會(huì)將它讀成第四聲。除此之外,檔案的檔(dàng)、緋聞的緋(fēi)、符合的符(fú)、潔癖的癖(pǐ)、聯(lián)誼的誼(yì)、終于的于(yú)等等,都是容易被讀錯(cuò)的單音字。
第二類(lèi)是多音字的誤讀。
所謂多音字,就是一個(gè)字有兩種或兩種以上的讀音。我覺(jué)得,區(qū)分多音字的方法有很多,但最主要的還是要理解它的`意思。舉個(gè)例子吧。曲線(xiàn)的曲是一個(gè)多音字,當(dāng)它讀錯(cuò)第三聲的時(shí)候與音樂(lè)有關(guān)聯(lián),如歌曲、樂(lè)曲、曲調(diào)、曲高和寡等等;其他情況一律讀qū,如彎曲、曲線(xiàn)、曲筱綃、黃曲霉毒素、曲徑通幽處等等。再比如說(shuō),炸油條的炸有兩個(gè)讀音,當(dāng)它是一種烹飪手法的時(shí)候要讀作第二聲zhá,如炸油條、炸餃子、油炸等;其他情況讀作第四聲就對(duì)了,如炸彈、爆炸。
第三,輕聲。有很多詞語(yǔ)都是必讀輕聲詞。我們平常不注意的話(huà)是很容易忽視的。比如媽媽、熱鬧、東西、規(guī)矩、時(shí)候、關(guān)系、清楚、能耐、明白等等。南方人平常說(shuō)話(huà)往往是不帶輕聲的,但是在普通話(huà)水平測(cè)試中,輕聲詞的考核還是占了一定比例的。所以,如果想要考高分,那就必須要重視必讀輕聲詞。
以上是我在學(xué)習(xí)普通話(huà)的過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的典型問(wèn)題。其實(shí),只要我們平常多加留意,并且及時(shí)地去更正自己曾經(jīng)讀錯(cuò)的字音,我相信,大家的普通話(huà)都可以說(shuō)得很棒。
學(xué)習(xí)普通話(huà)心得體會(huì)3
本學(xué)期,我校再次掀起了學(xué)習(xí)普通話(huà)的熱潮,辦公室里隨處都能聽(tīng)到老師練習(xí)的聲音,到處都可見(jiàn)老師們拿書(shū)津津有味看的情景,通過(guò)這一學(xué)期,我們提高了認(rèn)識(shí),普通話(huà)就是與任何人溝通的語(yǔ)言,我們堅(jiān)持與同事之間的交流使用普通話(huà),堅(jiān)持與家人也使用普通話(huà)。再普通話(huà)的學(xué)習(xí)使用過(guò)程中,除了苦練,還有一些做法值得借鑒。
教師之間互相練說(shuō)。在同一辦公室,一位老師讀,其余老師邊聽(tīng)邊指出存在的錯(cuò)誤。這樣,讓讀和聽(tīng)的人都能加深印象,很快地記牢該讀音。如撓,饒,擾這三個(gè)字音,逐的發(fā)音,我始終弄不清楚,有一次我在辦公室練讀的時(shí)候讀錯(cuò),一個(gè)同事用我的錯(cuò)誤讀音和我開(kāi)了個(gè)玩笑,在說(shuō)說(shuō)笑笑的過(guò)程中,我對(duì)這些個(gè)字讀音的'記憶就刻骨銘心了。
師生互動(dòng)。即老師在督促學(xué)生說(shuō)普通話(huà)的同時(shí),學(xué)生也督促老師,為教師糾錯(cuò)。這樣做也能收到很好的效果。以前,我班的學(xué)生在朗讀時(shí)不大注意平、翹舌音的區(qū)分,從我認(rèn)識(shí)到師生互動(dòng)這一舉措之后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在朗讀時(shí)特別注意把音讀準(zhǔn)。一次,我在講故事時(shí),故意把知道的知讀成了平舌音,一個(gè)學(xué)生立即站起來(lái)說(shuō):老師,你把‘知’讀錯(cuò)了。
我當(dāng)時(shí)表?yè)P(yáng)了這位同學(xué),并感謝他敢于為老師指出錯(cuò)誤。就這樣,所有的學(xué)生更認(rèn)真的聽(tīng)故事了,也更認(rèn)真的去尋找錯(cuò)誤了。
親子練習(xí)。晚上,我在家里練習(xí)讀單、雙音節(jié)詞。女兒聽(tīng)我讀得很認(rèn)真,興致勃勃地對(duì)我說(shuō):媽媽?zhuān)阏婧茫覀儊?lái)比賽我一聽(tīng),樂(lè)了,女兒也對(duì)說(shuō)普通話(huà)產(chǎn)生了興趣,還想和我比一比,這不正是我所期望的嗎?于是,臺(tái)燈下,我們母女倆認(rèn)真地讀著、聽(tīng)著。看著孩子可愛(ài)的笑臉,我思忖著:我和女兒用普通話(huà)溝通是那樣自然,誰(shuí)說(shuō)普通話(huà)防礙表達(dá)?
錄音對(duì)照。這個(gè)方法也是我從女兒用復(fù)讀機(jī)學(xué)習(xí)英語(yǔ)受到的啟發(fā)。一天,女兒聽(tīng)完英語(yǔ)磁帶后,用復(fù)讀機(jī)的跟讀功能在練習(xí)說(shuō)英語(yǔ),我立刻想到,這是練習(xí)說(shuō)普通話(huà)的好方法,它可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在朗讀過(guò)程中的錯(cuò)誤。還可以把自己朗讀的xx錄下來(lái),可以從中發(fā)現(xiàn)好多不足之處。比如,語(yǔ)速,發(fā)音等等。
總之,說(shuō)普通話(huà)是我們每個(gè)人的義務(wù)與責(zé)任,尤其是做老師的我們,在學(xué)習(xí)普通話(huà)的過(guò)程中,我們學(xué)習(xí)到了以前許多沒(méi)有學(xué)習(xí)到的東西,增長(zhǎng)了不少的知識(shí)。每一次的考試,無(wú)論是普通話(huà)的口試還是漢語(yǔ)拼音的書(shū)面測(cè)試,都讓我們從中提高了自己的能力。可見(jiàn),學(xué)習(xí)是我們終身受用的一項(xiàng)制度。是提高各項(xiàng)素質(zhì)的一項(xiàng)很好的途經(jīng)。
學(xué)習(xí)普通話(huà)心得體會(huì)4
說(shuō)文明話(huà),做文明人!普通話(huà)是教師的職業(yè)語(yǔ)言,為了進(jìn)一步提高我校教師的普通話(huà)水平,學(xué)校組織了青年教師普通話(huà)比賽,并邀請(qǐng)了日照市著名播音員徐聰老師為我們舉辦了普通話(huà)知識(shí)講座,感覺(jué)受益匪淺。
第一、徐x教師為我們深入淺出、幽默詼諧地講述了我們?nèi)=處熢谄胀ㄔ?huà)比賽中出現(xiàn)的問(wèn)題,她的課親切自然、耐人尋味,她的學(xué)識(shí)及成長(zhǎng)經(jīng)歷更是讓我佩服,所以在學(xué)習(xí)時(shí)我學(xué)的非常專(zhuān)心,通過(guò)學(xué)習(xí)不僅讓我學(xué)到了一些寶貴的普通話(huà)專(zhuān)業(yè)知識(shí),找到了自己學(xué)習(xí)和發(fā)音中的不足,而且對(duì)普通話(huà)又產(chǎn)生了一些新的認(rèn)識(shí),從而也提高了自己說(shuō)好普通話(huà)的信心。
第二、我感覺(jué)要想說(shuō)好普通話(huà)首先要端正態(tài)度,通過(guò)多種方式培養(yǎng)良好的說(shuō)話(huà)習(xí)慣。多學(xué)習(xí)一些普通話(huà)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。如:聲母的發(fā)音決定于發(fā)音位置和發(fā)音方法、韻母的發(fā)音跟唇形和舌頭的位置有關(guān);發(fā)音要完整;朗讀中不能拖腔拖調(diào),要用說(shuō)話(huà)的方式朗讀;朗讀時(shí)要找準(zhǔn)重音;讀句子停少而連多;發(fā)音時(shí)還要讓聲音持久、減少疾病、增加張力美。
第三、要想說(shuō)好普通話(huà),還必須從以下幾個(gè)方面入手即多學(xué)、多記、多讀、多聽(tīng)、常總結(jié)、多練習(xí)。多學(xué)就是要多學(xué)普通話(huà)中漢語(yǔ)拼音的基本理論知識(shí);多記就是多用心記拼音字母的發(fā)音規(guī)律,掌握發(fā)音部位。多讀就是多出聲閱讀些帶拼音的xx或現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典等,鍛煉說(shuō)普通話(huà)的感覺(jué),或者看到一個(gè)字后,就暗暗地朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音,并注意與方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系,爭(zhēng)取舉一反三,觸類(lèi)旁通。多聽(tīng)就是多聽(tīng)電視節(jié)目主持人專(zhuān)業(yè)的播音;常總結(jié)就是把遇到的好方法和難把握的聲調(diào)及時(shí)整理下來(lái),以便在日常的練習(xí)中靈活運(yùn)用。多練就是多堅(jiān)持用普通話(huà)進(jìn)行日常會(huì)話(huà)交流,爭(zhēng)取發(fā)好難發(fā)音的`字、詞、句。
總之,這次活動(dòng)的舉辦開(kāi)闊了視野,對(duì)我們一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)是一次難得的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的良好機(jī)會(huì)。我將以此為契機(jī),進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí),為創(chuàng)建文明和諧的校園做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。同時(shí)也希望全體教師一齊努力,同心攜手,真正把普通話(huà)說(shuō)好、推廣好,讓普通話(huà)在我們的校園里扎根!
補(bǔ)充:我很榮幸獲得普通話(huà)優(yōu)勝獎(jiǎng)。當(dāng)時(shí)正值很多活動(dòng),沒(méi)有時(shí)間準(zhǔn)備,而且嗓子也有些啞,比賽時(shí),我朗誦了二年級(jí)下冊(cè)第五課課文《泉水》,這是一篇活潑的小童話(huà),全篇洋溢著助人為樂(lè)的幸福與快樂(lè),我盡可能地用聲音來(lái)傳達(dá)這一點(diǎn),朗誦完獲得了評(píng)委們一片掌聲。我當(dāng)時(shí)想,在強(qiáng)手如云的金海岸小學(xué),我這副嗓子想獲得十大優(yōu)勝獎(jiǎng)?wù)媸遣惶赡埽@得評(píng)委的掌聲,我就已經(jīng)知足了。比賽過(guò)后也沒(méi)關(guān)注過(guò)成績(jī)、詢(xún)問(wèn)過(guò)結(jié)果。厲老師說(shuō)她沒(méi)獲獎(jiǎng),但分?jǐn)?shù)挺高的,我心想?yún)柪蠋煹纳ひ裟敲春茫紱](méi)獲獎(jiǎng),我更沒(méi)戲了。我還說(shuō):“六十多位青年教師,普通話(huà)都那么好,競(jìng)爭(zhēng)太激烈了,想獲獎(jiǎng)挺難的,我們重在參與嘛!”沒(méi)想到,尚校長(zhǎng)在開(kāi)會(huì)時(shí)宣布獲獎(jiǎng)名單時(shí)竟然有我的名字,我一點(diǎn)精神準(zhǔn)備都沒(méi)有,穿著一身運(yùn)動(dòng)服就上臺(tái)了,領(lǐng)到這個(gè)意料之外的獎(jiǎng),心里挺高興的,但同時(shí)要求自己,以后一定要更加努力,對(duì)得起這份榮譽(yù)呢!
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