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演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在日常生活和工作中，需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)演講稿感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的老師的演講稿，歡迎大家分享。
老師的演講稿1
各位老師，同學(xué)們：
大家好！
今天我要講的是感謝老師“我來(lái)自偶然，像一顆塵土，有誰(shuí)看出我的脆弱；我來(lái)自何方，我情歸何處，誰(shuí)在下一刻呼喚我……”
每次唱這首歌，我想感恩很多人，但我最想感恩的是老師。從每個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的小孩到漸漸懂事的小學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門(mén)外漢到專(zhuān)才，從太古的結(jié)繩記事到今天高科技來(lái)臨，老師的作用時(shí)刻貫穿于人類(lèi)文明發(fā)展的整個(gè)過(guò)程。
正像人們所共識(shí)的：社會(huì)的發(fā)展靠教育，教育的發(fā)展靠教師。��！老師，您的愛(ài)，像太陽(yáng)般溫暖，像春風(fēng)般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。無(wú)論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)記住你的情；無(wú)論我們走到哪兒。永遠(yuǎn)記住您的話。無(wú)論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)記住您的愛(ài)；無(wú)論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)是您的一朵花。當(dāng)我懷著害怕的心第一次跨進(jìn)校門(mén)時(shí)，老師您陽(yáng)光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心理帶進(jìn)了學(xué)校，帶進(jìn)了豐富多彩的校園，也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂。
當(dāng)我懷著疑惑的心面對(duì)一道道難題時(shí)，您耐心細(xì)致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的心理帶到了題中，帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中，也帶進(jìn)了趣味無(wú)窮的數(shù)學(xué)天地里。當(dāng)我懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，您意味深長(zhǎng)的`教給我做人的道理。
您將我那顆幼小，無(wú)知的心靈帶到了正確的道理中，帶進(jìn)了我日后要正確面對(duì)錯(cuò)誤的信念中，也帶進(jìn)了從錯(cuò)誤走向正確的生活中。當(dāng)我懷著失落的心面對(duì)失敗時(shí)，您天使般地來(lái)到我身邊，給我勇氣與希望。您將我那顆受傷，餒的心帶進(jìn)了“自信”的“天空”中，帶進(jìn)了浩瀚的“海洋”里，也帶進(jìn)了以后成功的大門(mén)里。當(dāng)我懷著喜悅的心對(duì)待成功時(shí)，您善意的提醒教我學(xué)會(huì)謙虛。
您將我那顆驕傲，浮躁的心帶到了巍巍的"高山"上，帶進(jìn)了上進(jìn)的"流水"中，也帶進(jìn)了自強(qiáng)不息的世界里。當(dāng)我犯錯(cuò)誤而受到懲罰時(shí)教導(dǎo)我的是老師：當(dāng)我遇到一道難解的題而汗流浹背的時(shí)候，為我細(xì)心講解的是老師。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神，使我萬(wàn)分開(kāi)心；一句溫暖的問(wèn)候，使我感受到第二種親情。
當(dāng)我……不論我遇到了什么，您都會(huì)與我一同面對(duì)，老師，在我的眼里您是神奇的。
我發(fā)自內(nèi)心地感謝您，“感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切！”我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最崇敬的老師。在您的節(jié)日，您的學(xué)生愿您永遠(yuǎn)年輕。
在不久的將來(lái)，無(wú)論我成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬！
老師的演講稿2
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好，今天我講話的題目是《學(xué)習(xí)做事有計(jì)劃》。俗語(yǔ)說(shuō),一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨,小到身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，大到一生的目標(biāo)追求，計(jì)劃都是不可缺少的。做事有計(jì)劃不僅是一種習(xí)慣，更反映了一種態(tài)度，它是能否把事情做好的重要因素.那么,我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中應(yīng)該怎樣做呢?下面老師就給你幾點(diǎn)建議：
首先，要珍惜時(shí)間，合理計(jì)劃學(xué)習(xí)和生活
時(shí)間像流水，抓起來(lái)就能變成金子。一天24小時(shí)，為勤勉的人帶來(lái)智慧和力量，給懶散的人空留一片悔恨。有成就的人，會(huì)珍惜生命中的每一分鐘，絕不虛度年華�？墒呛芏嗳藚s無(wú)視時(shí)間的流逝，沒(méi)有時(shí)間概念。在他們眼里，半個(gè)小時(shí)很短暫，浪費(fèi)一天也沒(méi)什么關(guān)系。比如你計(jì)劃好了，用30分鐘的時(shí)間完成作業(yè)，剩下的時(shí)間打球，而你做作業(yè)邊做邊玩，卻用了50分鐘，那么打球的時(shí)間是不是少了，而這20分鐘，你可以讀一個(gè)喜歡的故事，可以看一集動(dòng)畫(huà)，可以幫媽媽拖拖地，澆澆花，可以幫奶奶捶捶背，這些又是多么有意義而又有趣的事呀，可你卻白白的浪費(fèi)了，所以要想完成好計(jì)劃，就要做到今日事，今日畢，不要把當(dāng)天要做的事情推到明天，成天想著如何計(jì)劃美好的未來(lái)，俗話說(shuō)：不積跬步無(wú)以至千里，如果不腳踏實(shí)地，一步一步地把每一天的事情做好，是不會(huì)走向成功的。
其次，要冷靜思考，有條理地安排事情
遇到事情不是冷靜地思考，做出合理的安排，而是想到哪里就做到哪里，常常會(huì)讓人陷入尷尬的境地。
《新家教》中有一則故事：
威爾遜和同學(xué)要到山里去參加為期兩天的野營(yíng)活動(dòng)。學(xué)校向他們介紹了營(yíng)地的一些情況，并為他們的準(zhǔn)備工作提出了建議，讓孩子們自己回家去準(zhǔn)備營(yíng)地生活用品。媽媽問(wèn)威爾遜是否需要幫忙，威爾遜說(shuō)自己能夠照顧自己。當(dāng)他回來(lái)時(shí)，媽媽問(wèn)他玩得開(kāi)心嗎，威爾遜說(shuō)他的衣服帶得太少了，而且由于沒(méi)有帶手電筒，每天晚上都要向別人借，這兩件事搞得他好狼狽。為什么會(huì)這樣呢？原來(lái)他沒(méi)想到山里的天氣會(huì)那么冷，所以只帶了平常穿的衣服，而他想到要帶手電筒，可忙來(lái)忙去，最后把手電筒給忘了。他想，下次野營(yíng)時(shí)，一定先考慮好要去的地方的天氣、環(huán)境，再列一個(gè)單子，就像爸爸出差時(shí)列的單子一樣，這樣就不會(huì)忘記東西了。
我們也要學(xué)會(huì)有條理地安排事情，避免犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。
最后，化整為零，長(zhǎng)期堅(jiān)持，讓不可能變成可能
很多看似不可能的`事情，只要開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，實(shí)現(xiàn)起來(lái)并沒(méi)有想象的那樣困難�；麨榱�，常常是最有效的手段。
在寒假期間，一個(gè)小朋友學(xué)習(xí)跳繩，制定了一個(gè)計(jì)劃，今天跳20下，明天跳25下，后天跳30下……每天已5下5下的增長(zhǎng)，成績(jī)突飛猛進(jìn),很快就可以跳到期100下；還有一個(gè)同學(xué)做寒假作業(yè)，每天做四頁(yè)，作業(yè)質(zhì)量很好，輕輕松松地完成了任務(wù)，玩得也很痛快。所以當(dāng)你計(jì)劃做一件事情,如果覺(jué)得比較困難不容易完成,就可以像這兩個(gè)同學(xué)一樣,化整為零,一部分一部分去做,并持之以恒,一定可以完成的。
綜上所述，做事先列計(jì)劃，然后按計(jì)劃做，每一步保質(zhì)保量，你就一定會(huì)體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，享受到生活的幸福！
我的講話到此結(jié)束,謝謝大家!
老師的演講稿3
尊敬的老師、同學(xué)們：
我是一棵綠樹(shù)，沐浴著智慧的陽(yáng)光，在您知識(shí)的土壤里，茁壯成長(zhǎng)。天的深情，地的厚愛(ài)，銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷。
老師，您還記得我嗎？那個(gè)頑皮而不懂事的孩子。當(dāng)您收到這張心意卡時(shí)，就想我又來(lái)到您的身邊。您的教誨，是明朗朗的陽(yáng)光，照在我的心田里，讓我青春之花開(kāi)放。老師，您啟迪我真正領(lǐng)會(huì)了大自然的恩惠，從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一個(gè)浪花。教誨如春風(fēng)，師恩似海深。
我們喜歡你，年輕的老師；您像云杉一般俊秀，像藍(lán)天一樣深沉；您有學(xué)問(wèn)，還有一顆和我們通融的心。學(xué)而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂(lè)亦融融。祝福您，節(jié)日愉快！別后，漫漫歲月，您的聲音，總在我耳畔響起；您的身影，常在我腦中浮現(xiàn)；您的教誨，常駐在我心田……在今天這屬于您的日子里，恭祝您平安如愿！
我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最崇敬的老師。在您的節(jié)日，您的學(xué)生愿您永遠(yuǎn)年輕！恩師掬取天池水，灑向人間育新苗。敬愛(ài)的老師，您的教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠(chéng)地祝福您：安康，如意！您給了我燦燦如金的生活真諦，經(jīng)過(guò)歲月的磨洗，彌久而愈明！刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字亦未必永垂千古；而刻在我們心靈深處的您的名字，將真正永存！
一切過(guò)去了的都會(huì)變成親切的懷念，一切逝去了的方知其可貴——我懷念這您帶我們走過(guò)的分分秒秒。今天，在遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)，您的學(xué)生把您給予的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖……你的諄諄教導(dǎo)，是愛(ài)的清泉，將在我心靈的河床里，永遠(yuǎn)流淌……
陽(yáng)光普照，園丁心坎春意濃；甘雨滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅。——祝您節(jié)日愉快！在不久的將來(lái)，無(wú)論我成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬！愿歡快的歌聲，時(shí)刻縈繞著您；愿歡樂(lè)年華，永遠(yuǎn)伴隨您。祝您節(jié)日愉快！老師，我們誠(chéng)摯的祝福，就像老樹(shù)上的翠綠，濃濃密密，與歲月俱增！所有的思念，更融合著不盡的感激與敬仰，愿您的節(jié)日里洋溢著璀璨，平安！
當(dāng)我們采摘豐收果實(shí)的`時(shí)候，您留給自己的卻是被粉筆灰染白的兩鬢白發(fā)。向您致敬，敬愛(ài)的老師！多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽(tīng)您的講課，多想再一次緊握您的雙手，衷心道聲謝謝，用我所有的真誠(chéng)。一份誠(chéng)摯的祝福，代表一顆顆充滿感激的心。愿您的喜悅，您的愿望，在您打開(kāi)這小小卡片時(shí)能夠同時(shí)滿足！
愿我的祝福像朵小花，永遠(yuǎn)盛開(kāi)在這溫馨的收獲季節(jié)，替您時(shí)時(shí)刻刻點(diǎn)綴出歡樂(lè)洋溢。
老師的演講稿4
各位老師、同學(xué)們：
大家好!
今天我演講的題目是《感恩老師》
從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門(mén)外漢到專(zhuān)才，從人類(lèi)的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代的來(lái)臨，教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類(lèi)文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程。
正像人們所共識(shí)的那樣：社會(huì)的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師。教師的默默辛勞換來(lái)了人類(lèi)文明的勃勃生機(jī)。我們有十分的理由向教師們表達(dá)我們的敬意。
我們感謝老師們辛勤的教育，感恩于他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語(yǔ)，仰慕的辭藻，也及不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩教師。
感恩教師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事。
課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你的全身心地投入，你在專(zhuān)心地聽(tīng)課，這便是感恩;
下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩;
放學(xué)了，向老師招招手，說(shuō)上一句“老師再見(jiàn)”，這依然是對(duì)老師的感恩。
不要再把這些歸結(jié)于是無(wú)謂的小事，不要再不屑于這些在你身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。因?yàn)樵谶@點(diǎn)滴小事的背后，包含的正是你對(duì)老師的尊重和肯定。人人都希望得到別人的敬重和認(rèn)同，你我如此，更何況于那用自己的汗水辛勤耕耘，揮灑在教育園圃中的園丁呢?
在試場(chǎng)上，認(rèn)真應(yīng)試，仔細(xì)答題，牢守紀(jì)律;
在教室里，把教室打掃得干干凈凈，給班級(jí)一個(gè)整潔的環(huán)境;
在寢室里，把寢室布置得窗明幾凈，給室友一個(gè)舒適的環(huán)境;
在校園的小徑上，看到地上有紙屑果殼，能夠毫不猶豫地將他們拾起來(lái);當(dāng)我們坐公交車(chē)時(shí)，看到有老人孕婦上車(chē)了，能夠毅然地將自己的座位讓給他們;當(dāng)我們出行游玩時(shí)，撿到了游人掉落的財(cái)物，能夠不假思索地將他們歸還給失主……
我想這一切的一切正是老師對(duì)我們多年來(lái)不斷教育的成果，也是一種感恩，同時(shí)也是我們對(duì)老師平時(shí)諄諄教導(dǎo)的`一種最好的回報(bào)。
老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人。老師教我們做事，教我們做人，引導(dǎo)我們走好人生之路，當(dāng)我們遇挫折，老師幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆;當(dāng)我們遇到困惑與迷茫時(shí)，老師是為我們指點(diǎn)迷津;當(dāng)我們因取得成績(jī)而驕傲?xí)r，老師的及時(shí)點(diǎn)撥讓我們清醒。
老師我感謝您，是您教會(huì)了我無(wú)私、教會(huì)了我容忍、教會(huì)了我以廣大的胸懷來(lái)接納別人。您工作的今朝，卻建立著祖國(guó)的明天，您教學(xué)在課堂，成就卻在四面八方。
老師您的偉大精神永駐我心，您的寬廣胸懷激我前進(jìn)，老師您偉大的職業(yè)我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，未來(lái)的明天會(huì)被我們這一代接替，祖國(guó)的明天會(huì)更加繁榮富強(qiáng)。
縱使再多的話語(yǔ)，也道不盡我們對(duì)教師的一片敬佩之情，也說(shuō)不盡我們對(duì)教師的愛(ài)。就讓我們用具體的行動(dòng)來(lái)感謝老師的培育。
最后愿所有的老師身體健康，桃李天下!請(qǐng)?jiān)试S我們道一聲謝謝，僅此獻(xiàn)給你們——我們心中最可親，最可敬的人!老師我永遠(yuǎn)記住您!偉大的老師們!
老師的演講稿5
一年一度，春風(fēng)秋雨，我們又迎來(lái)了教師節(jié)。
此刻，親愛(ài)的老師們，你們?cè)谙胄┦裁�？或許，你們還在思考，明天的那堂課，怎樣才能講的更透徹明白；或許，你們還在盤(pán)算，班里的計(jì)劃，怎樣才能訂得更全面周詳。或許，你們什么都沒(méi)有想，教書(shū)育人是你們的天職，埋頭苦干早已是便飯家常。我們不能獻(xiàn)上一份厚禮，親愛(ài)的老師，就請(qǐng)接受我們這一篇誠(chéng)摯的詩(shī)章。我們，是中山職中的學(xué)生，我們深深地感受到，這里，是一座鑄造人才的大課堂。
只因?yàn)�，這里有一個(gè)團(tuán)結(jié)能干的教師集體，你們出色的'成績(jī)，早已受到社會(huì)的頌揚(yáng)。清晨，當(dāng)黃圃江染上第一線霞彩，我們老師的身影，已出現(xiàn)在校園的長(zhǎng)廊；深夜，當(dāng)尖峰山停息了最后一聲?shū)B(niǎo)鳴，我們老師的身影，還伴隨著淡淡的燈光。一天一天，一年一年，你們皺紋伸展，你們鬢發(fā)添霜，可是，你們的心，還是那樣的年輕活潑，永遠(yuǎn)不知疲倦，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
再過(guò)幾年，十幾年，當(dāng)我們已經(jīng)建功立業(yè)，手捧著證書(shū)、金牌、獎(jiǎng)狀，我們一定不會(huì)忘記，是誰(shuí)為我們付出辛勤的汗水，引導(dǎo)我們追求理想之光。到那個(gè)時(shí)候，我們一定回到職中母校，向親愛(ài)的老師們，獻(xiàn)上更新更美的詩(shī)章。
老師的演講稿6
很久很久以前，我決心當(dāng)一名教師。
老師，多么美好的詞，多么高尚的職業(yè)。
學(xué)校是學(xué)生的第二個(gè)家；老師是學(xué)生的第二家長(zhǎng)。除了家，學(xué)校是學(xué)生待的時(shí)間最長(zhǎng)的地方，甚至比在家的時(shí)間還長(zhǎng)。
比起整天在外面忙忙碌碌，我回家也沒(méi)多少時(shí)間陪學(xué)生家長(zhǎng)。師生更親密。老師不僅給他們知識(shí)，也給他們做人的道理。
為了學(xué)生，老師努力：為成績(jī)焦慮；擔(dān)心他們的未來(lái)；可悲的'是他們不認(rèn)真.
老師是學(xué)生躲避風(fēng)雨的第二個(gè)港灣，是可以傾訴心事的第二個(gè)人，第二.
學(xué)生難過(guò)的時(shí)候，送一份溫暖；同學(xué)寂寞的時(shí)候，發(fā)一個(gè)關(guān)心；在.
老師，我夸你！我想以你為榜樣，瞄準(zhǔn)你。長(zhǎng)大后，我想成為一名高尚的老師。
老師的演講稿7
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我是一棵綠樹(shù)，沐浴著智慧的陽(yáng)光，在您知識(shí)的土壤里，茁壯成長(zhǎng)。天的深情，地的厚愛(ài)，銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷。
老師，您啟迪我真正領(lǐng)會(huì)了大自然的恩惠，從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一個(gè)浪花。
從幼兒園開(kāi)始，我們?cè)诶蠋煹慕虒?dǎo)下讀書(shū)、寫(xiě)字，學(xué)文化、學(xué)技能、學(xué)做事、學(xué)做人、學(xué)自強(qiáng)，學(xué)習(xí)真善美，摒棄假惡丑。是老師教我們講文明、講禮貌、講誠(chéng)信，是老師規(guī)范我們的行為，使我們形成良好的習(xí)慣，老師是平凡的，而正是老師的這種平凡造就了我們的未來(lái)。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，這個(gè)字面上平淡無(wú)奇的字眼，孕育著圣潔和偉大。老師，是促進(jìn)人類(lèi)文明和進(jìn)步的工程師，是國(guó)家社會(huì)興旺發(fā)達(dá)的設(shè)計(jì)者，是英雄豪杰、偉人奇才的雕塑家!傳遞文明老師是橋，科教興國(guó)老師是帆。祖國(guó)的未來(lái)離不開(kāi)老師，教師的使命就是培養(yǎng)新時(shí)代建設(shè)祖國(guó)的接班人。每一位執(zhí)信附小的.老師，正用愛(ài)心去托起明天的太陽(yáng)!
感謝您——老師，您讓我們成為自信的、能超越自己的人。
感謝您——老師，您讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。
感謝您——老師，您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現(xiàn)，都讓我們看到了智慧在知識(shí)的海洋中閃爍。
踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是我們對(duì)您深深的敬意。
當(dāng)我們采摘豐收果實(shí)的時(shí)候，您留給自己的卻是被粉筆灰染白的兩鬢白發(fā)。在不久的將來(lái)，無(wú)論我成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬!
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
老師的演講稿8
我是一名教師，一說(shuō)教師，有人就會(huì)在心里隱隱約約地說(shuō)：“教師，太平凡了�！笔堑�，教師人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪！ 當(dāng)我登上那講臺(tái)，不，應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái)，我似乎覺(jué)的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開(kāi)。最富有生氣的戲劇就要開(kāi)始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們！這戲劇也許是世間最長(zhǎng)的了，為此，我愿做一名熱情的報(bào)幕員，向觀眾宣布：X X 班的戲劇開(kāi)始了！我想，我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的戲劇來(lái)：團(tuán)結(jié)，緊張，嚴(yán)肅，活潑是它的主調(diào)；理解，友愛(ài)，開(kāi)拓，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容；愛(ài)著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛(ài)著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量成為主角服務(wù)、效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠(chéng)的觀眾，為演員們精誠(chéng)的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。 生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒(méi)有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍；沒(méi)有水手，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng)；沒(méi)有多行多業(yè)的分工，就不存在國(guó)家和民族。我們既然選擇了教師這條路，就要堅(jiān)定不移地走下去。 時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會(huì)竭盡全力把書(shū)叫教好！如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護(hù)花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱(chēng)職的園��；如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭；如果我的學(xué)生是火箭呢？我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。 別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你，別為了讓老師認(rèn)識(shí)你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的.眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。同學(xué)們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧�。ㄌK錦一小 朱莉）
23、明天與起點(diǎn)
明天與起點(diǎn) 有人說(shuō)明天是童話，有人說(shuō)明天是夢(mèng)幻，有人說(shuō)明天是神秘的，是今天的海市蜃樓…… 不，年青的朋友，明天是火，明天是光，明天是振興中華意志中的展現(xiàn)…… 茫茫黑夜里，明天是乳白色的晨曦；冰天雪地里，明麗的杏花、春雨是朦朧的山水畫(huà)。明天充滿著光明，但明天的歷程同樣艱辛，工地上，姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上，積蓄了明天的純樸的信念；燈光下老師那疲倦的客顏蘊(yùn)含對(duì)明天的希翼和追求，勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點(diǎn)嗎？ 起點(diǎn)，在人生的道路上會(huì)產(chǎn)生無(wú)數(shù)新的起點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否把握住這人生的重要時(shí)刻。共青團(tuán)中央評(píng)選出的十佳青年，在廣闊的天地里耕耘他們找來(lái)了起點(diǎn)；在茫茫科海中揚(yáng)帆他們找到了起點(diǎn)；在紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)的隊(duì)伍里，在孩子們閃光瞳仁里 他們找到了起點(diǎn)……正是我們的老師和輔導(dǎo)員精心培育和引導(dǎo)，使千千萬(wàn)萬(wàn)名少先隊(duì)員象“十佳少年”一樣，從尚不穩(wěn)健中尋找了屬于他們的起點(diǎn)。 親愛(ài)的朋友，不要以為起點(diǎn)不重要，“于里之行始于足下”，“萬(wàn)事從一開(kāi)始”。不要因?yàn)椤捌瘘c(diǎn)”構(gòu)不成畫(huà)面而忽略它的位置，正是因?yàn)槟切┢鸪鯓?gòu)不成畫(huà)面的起點(diǎn)組合成豐富多采的人生。人生的起點(diǎn)如果常常是模糊不清，人生將會(huì)留下一路遺憾。 人生的輝煌始于起點(diǎn)；祖國(guó)的明天從今天開(kāi)始。教師，多么明亮，光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽(yáng)，給景秀河山添輝加彩。 我為我們的老師而驕傲，我為祖國(guó)的明天而希望滿懷。 讓我們從起點(diǎn)開(kāi)始，展現(xiàn)一個(gè)美麗的明天。（蘇錦一小 林燕）
老師的演講稿9
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
xx月xx日是我國(guó)第xx個(gè)。老師就象蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人，默默地在自己的崗位上耕耘，無(wú)私的奉獻(xiàn)著自己。在人生的旅途上，是老師為我們點(diǎn)燃希望的光芒，給我們插上理想的翅膀，翱翔在知識(shí)的海洋上。敬愛(ài)的老師們，沒(méi)有春的耕耘，哪來(lái)的荷香十里，愿你們永遠(yuǎn)是使者，將和煦的陽(yáng)光灑滿人間。一支粉筆，能點(diǎn)撥知識(shí)王國(guó)的迷津；三尺教鞭，指點(diǎn)通向理想的道路；一塊黑板，記下你們的無(wú)限深情；一個(gè)講臺(tái)，輝映著你們的艱辛。父母給了我們身軀，你們給了我們靈魂，這兩者塑造了今天的我們。老師們，是你們啟迪我們真正領(lǐng)會(huì)了大自然的恩惠，從此我們讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一朵浪花。你們滿情愛(ài)心地創(chuàng)造出一支強(qiáng)大的隊(duì)伍，將來(lái)為祖國(guó)出力。
看吧，這就是一名人民教師在他有限的`生命里創(chuàng)造的奇跡�！疤依顫M天下”我們的祖國(guó)不正是由于千千萬(wàn)萬(wàn)的教師們，才使得高科技高素質(zhì)的人才遍布大江南北，祖國(guó)才飛黃騰達(dá)，日新月異。
教師，是擎天的柱，是人類(lèi)綿延不絕的大軍，是奔騰的大江，由于他們不懈的努力，人類(lèi)社會(huì)才會(huì)如此輝煌。
師應(yīng)該是有魂的，長(zhǎng)青，是為師魂，它如青松翠柏，經(jīng)霜愈茂；它的生命如巍巍高山，滾滾江水一樣持久，深廣而無(wú)堅(jiān)不摧，在藍(lán)天烈日的沐浴下，永葆活力，它又如方竹，氣節(jié)傲然，寒中飄香。
我們不是詩(shī)人，無(wú)法用詩(shī)的語(yǔ)言描繪教師，我們也不是畫(huà)家，能夠潑墨丹青，全神地勾勒教師容貌，我們更不是個(gè)作家，能夠以華麗的詞藻形容教師。在這特別的日子里， 或許只有尊敬老師，認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得好的成績(jī)，將來(lái)的某一天在事業(yè)上做出成就，才是我們獻(xiàn)給老師最好的禮物。
老師們，像天空一樣高遠(yuǎn)的是您們的胸懷，像大山一樣深重的是您們的恩情，請(qǐng)接受我們誠(chéng)摯的祝福吧，快樂(lè)！
老師的演講稿10
老師們，同學(xué)們：
大家好!
今天我演講的題目是：學(xué)會(huì)感恩。
感恩，其實(shí)是無(wú)處不在的。我站在這里的理由是什么?就是感恩。感謝老師同學(xué)的支持愛(ài)戴，感謝學(xué)校給予的機(jī)會(huì)，感謝母親的培養(yǎng)，感謝我自己的付出。因?yàn)楦兄x著這些，我今天便站在這里了。
宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。當(dāng)然，我們感謝的，遠(yuǎn)比他們要多很多。
感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人;感謝老師，他們教給你知識(shí)，引領(lǐng)你做“大寫(xiě)的人”;感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖;感謝對(duì)手，他們令你不斷進(jìn)娶努力。
感謝太陽(yáng)，它讓你獲得溫暖;感謝江河，它讓你擁有清水;感謝大地，它讓你有生存空間。
感恩，是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)。
感恩是樂(lè)觀。感謝困難，感謝挫折，不是樂(lè)觀么?感謝對(duì)手，感謝敵人，不是樂(lè)觀么?對(duì)于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對(duì)我們的利處，從而去感謝它，不是樂(lè)觀么?所以，感恩，是一種樂(lè)觀的心態(tài)。
感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說(shuō)聲“謝謝”，可能會(huì)給對(duì)方心里帶來(lái)一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會(huì)更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報(bào)。所以，感恩，是一種有禮貌的'品質(zhì)。
感恩是畫(huà)筆。學(xué)會(huì)感恩，生活將變得無(wú)比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫(xiě)意，揮灑得酣暢淋漓;將生活中清淡的山水，點(diǎn)綴得清秀飄逸;將生活中細(xì)致的工筆，描繪得細(xì)膩精美。所以，感恩，是一種多樣的藝術(shù)。
常說(shuō)：“三有三為。”
心中有祖國(guó)，為祖國(guó)做件事。不是為了回報(bào)、感謝偉大的祖國(guó)么?
心中有集體，為集體做件事，不是為了回報(bào)、感謝溫暖的集體么?
心中有他人，為他人做件事。不是為了回報(bào)、感謝生活中的每個(gè)人么?
有人說(shuō)，忘記感恩是人的天性。當(dāng)我們偶然來(lái)到這個(gè)世界上，什么都還沒(méi)來(lái)得及做的時(shí)候，我們就已經(jīng)開(kāi)始享受前人帶給我們物質(zhì)和精神上的一切成果了。這就提醒著我們每一個(gè)人，要懷有一顆感恩的心。
老師的演講稿11
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
回想三年前的金秋時(shí)節(jié)，當(dāng)時(shí)新來(lái)的同學(xué)來(lái)到這個(gè)禮堂來(lái)參加開(kāi)學(xué)典禮，從此開(kāi)啟了三年初中生活的歷程。時(shí)光如水，今天，在這個(gè)美好的夏日我們又迎來(lái)了畢業(yè)典禮這一隆重的瞬間。在此，我有幸代表學(xué)校全體教師，向圓滿完成初中學(xué)業(yè)、即將步入人生新航程的各位同學(xué)，表示衷心的祝愿！向關(guān)心、呵護(hù)九年級(jí)師生的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師致以誠(chéng)摯的謝意！
三年之間，我們一起見(jiàn)證了同學(xué)們從懵懂走向成熟。三年之間，我們朝夕相伴，一起走過(guò)春夏，走過(guò)秋冬。三年之間，我們有過(guò)苦，有過(guò)樂(lè)，一起面對(duì)過(guò)艱難坎坷。三年之間，同學(xué)給老師們留下了深刻的印象，你們給母校增添了靚麗的色彩。
你們是一群有情有意的孩子。還記得每年的教師節(jié)，你們用優(yōu)美的歌聲、甜美的笑容、真誠(chéng)的話語(yǔ)送給我們最真摯的祝愿；還記得每到元旦、新年，你們用精心制作的賀卡、飽含真情的短信表達(dá)對(duì)老師的理解和感恩；還記得你們的隨筆作文，字里行間汩汩流淌的是脈脈的親情、友情、師生情；還記得你們?cè)趥碾y過(guò)時(shí)趴在老師肩頭哭泣，記得你們?cè)谛老踩艨駮r(shí)與老師擊掌慶賀，記得你們?cè)诶蠋煵⊥磿r(shí)親切探問(wèn)殷切祝福，記得你們一聲一聲動(dòng)情地喊“媽媽”，爭(zhēng)著搶著做老師的孩子……我相信：有情有意的人最能贏得別人的信賴。
你們是一群有朝氣、有激情的孩子。你們?cè)谡n堂上積極思考、小組合作探究、踴躍回答問(wèn)題；你們?cè)鵀橐粋�(gè)難題冥思苦想、彼此爭(zhēng)論得面紅耳赤；你們?cè)谡n本劇、歷史劇的展演中頭角初綻，令人驚艷；你們?cè)凇拔倚形倚恪钡奈枧_(tái)上展示自己婉轉(zhuǎn)的歌喉、優(yōu)美的舞步、強(qiáng)勁的劍道；你們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上揮灑自己的汗水，贏得一場(chǎng)場(chǎng)拔河、籃球、跳高、跑步、跳繩比賽的成功；你們?cè)陬伾铡⒘x賣(mài)會(huì)、校會(huì)上展現(xiàn)自己的才情，奉獻(xiàn)自己的力量……我相信：有朝氣、有激情的人最能爆發(fā)自己的潛能。
你們是一群勇于面對(duì)自我、樂(lè)于成長(zhǎng)的孩子。也許你們?cè)鴧挓┻^(guò)老師的嘮叨、埋怨過(guò)老師的嚴(yán)厲、反感過(guò)老師的批評(píng)，但是，你們還是理解了老師“恨鐵不成鋼”的心情，你們還是理解了老師渴盼你們立志成才的心愿。畢業(yè)季進(jìn)行時(shí)，你們的筆下老師是循循善誘、熱情睿智的`長(zhǎng)者，是守望相助、親密無(wú)間的朋友……也許你們?cè)撩杂谟螒虻目鞓?lè)，曾疏懶于各科的作業(yè)，曾流連于周末假期的輕松自在，但是，你們還是放下了那份貪玩、那份迷醉，回到繁重的課業(yè)，希冀著美好的未來(lái)……我相信：勇于面對(duì)自我、樂(lè)于成長(zhǎng)的人最有可能闖出一片天地，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
畢業(yè)在即，老師還要借古人的幾句詩(shī)權(quán)作臨別的贈(zèng)言，希望九年級(jí)的同學(xué)能心領(lǐng)神會(huì)，也期待初一初二的同學(xué)能夠與你們共勉。
杜秋娘說(shuō)：“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。花開(kāi)堪折直須折，莫待花落空折枝�！币苍S你們?cè)诔跻怀醵臅r(shí)候覺(jué)得努力尚早，只需坐等初三的到來(lái)。但當(dāng)中考的臨近逼迫你埋頭在書(shū)桌上苦干的時(shí)候，我想你們應(yīng)該懂得了珍惜時(shí)間，看重當(dāng)下。
鄭板橋說(shuō)：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。”也許你們?cè)噲D尋覓快樂(lè)學(xué)習(xí)的道路，但是初三這一年的堅(jiān)持，浸透了奮斗的淚和汗的入學(xué)通知書(shū)遞到你手上的時(shí)候，我想你們應(yīng)該懂得了收獲絕不來(lái)自片刻的付出，而是來(lái)自長(zhǎng)期不懈的堅(jiān)持。
老師的演講稿12
老師，謝謝！謝謝你對(duì)我們的關(guān)心，汗水和歲月。老師，你真棒。您無(wú)私地為我們奉獻(xiàn)了一切，為我們鋪就了一條公平無(wú)瑕的道路，為我們解釋了人生的坎坷，為我們的老師傳授了知識(shí)。謝謝！
幾乎每次去上課，我們有時(shí)候都不聽(tīng)話，不做作業(yè)，不做筆記，不聽(tīng)課。你會(huì)罵我們的。當(dāng)我們更蠻橫的時(shí)候，我們會(huì)反駁你。也許我們不明白你為什么罵我們！但是每次想起來(lái)。會(huì)意識(shí)到你為什么罵我們，所以；從現(xiàn)在開(kāi)始，我會(huì)努力學(xué)習(xí)。我不會(huì)那么調(diào)皮不聽(tīng)話。我們應(yīng)該尊重你，這樣你才能減輕負(fù)擔(dān)和煩惱。
老師，您就像一把鑰匙，為我們打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)，讓我們?cè)谶@浩瀚的海洋中遨游，在這里吸收著豐富的知識(shí)。
老師，你就像一支蠟燭，照亮了我們純潔的心。讓我們永遠(yuǎn)走在正義的道路上，讓我們不要被生活中的'各種挫折所困。
雖然這些話都是寫(xiě)出來(lái)的，但并不代表我心中的一切，所以我們會(huì)用行動(dòng)來(lái)表達(dá)我們的感激之情，所以最好的禮物就是報(bào)答你對(duì)我們的栽培，報(bào)答你為我們付出的歲月。
謝謝老師。祝你身體健康，教師節(jié)快樂(lè)。
老師的演講稿13
親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
九月金秋，這是一個(gè)收獲的季節(jié)，是一個(gè)感恩的季節(jié)，更是一個(gè)屬于教師的季節(jié)。再過(guò)三天，我們將迎來(lái)教師節(jié)。
教師節(jié)，這是一個(gè)令人激動(dòng)而神圣的日子，因?yàn)榻處煿?jié)不僅僅贊美教師，更重要的是，她在謳歌一種燦爛的、塑造靈魂的職業(yè)。作為一名教師，我為自己能從事這種光榮的.，可以傳遞未來(lái)的職業(yè)而自豪，也將為自己的追求畢生不悔。
教師，一個(gè)普通的名字，但是對(duì)于我們?nèi)碌拇瘸侵袑W(xué)而言，這個(gè)名字卻顯得格外的厚重：為了我們大家能順利地進(jìn)入新學(xué)校，籌建辦的幾位老師沒(méi)日沒(méi)夜地工作在慈城中學(xué)的工地上，整整一年，三百多個(gè)日日夜夜，不辭操勞；為了不使我們今年軍訓(xùn)發(fā)生意外，童愛(ài)芳老師帶領(lǐng)我們的年輕教師吃住在學(xué)校，整整四天，對(duì)于很多年輕人而言可能不值一提，但對(duì)于一個(gè)有家室的人而言，她是家的半過(guò)天，她是一位妻子，更是一位母親，這需要作出多大的犧牲！為了不影響教學(xué)進(jìn)度，20___年xx月xx日班的英語(yǔ)老師，賀鳳英老師，帶病堅(jiān)持上班，而她的主治醫(yī)生的建議是你必須住院治療，她卻說(shuō)：我每天半天來(lái)醫(yī)院掛點(diǎn)滴，還有半天可到學(xué)校上課，同學(xué)們，當(dāng)你看到賀老師拖著疲憊的身體到教室上課時(shí)，你可曾想到她要忍受著多大的痛苦嗎？為了加強(qiáng)住校學(xué)生管理，當(dāng)學(xué)校要召一批夜班班主任時(shí)，吳聯(lián)明、董樸等老師主動(dòng)請(qǐng)嬰，他們這個(gè)主動(dòng)報(bào)名意味著什么，意味著將是自己的二十四小時(shí)全部交給了學(xué)校，等等，象這樣讓人動(dòng)容的點(diǎn)點(diǎn)滴滴還有很多很多，他們，就是我們慈城中學(xué)最可愛(ài)的人！他們就是我們慈城中學(xué)的希望之所在，無(wú)論結(jié)果如何，至少他們給了我們一份感動(dòng)！
同學(xué)們，當(dāng)我們想到這些時(shí)，你是否也想起了在你生命中出現(xiàn)過(guò)的老師們？擁有一顆感恩的心，我們會(huì)懂得去關(guān)心他人；擁有一顆感恩的心，我們會(huì)珍惜現(xiàn)在。相信同學(xué)們會(huì)用多姿多彩的想法，會(huì)為這個(gè)特殊的節(jié)日增添更絢麗的色彩，賦予更豐富的內(nèi)涵！
老師的演講稿14
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
上午好！今天，我國(guó)旗下講話的題目是《學(xué)校是我們共同的家》。
同學(xué)們，從你在家里背上書(shū)包踏入校園的那一刻起，就注定你將融入到一個(gè)新的大家庭，這個(gè)大家庭猶如你的小家一樣溫馨，老師是你的父母，同學(xué)是你的兄弟姐妹，你和他們將在這片養(yǎng)分十足的沃土上茁壯成長(zhǎng)。
這個(gè)大家庭里有整潔的環(huán)境，有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，更有時(shí)時(shí)處處關(guān)注大家身心健康發(fā)展的校領(lǐng)導(dǎo)和老師。生活中，老師們?cè)诮逃蠹抑v究衛(wèi)生預(yù)防傳染病的同時(shí)，注意人身安全始終是我們學(xué)校老生常談的話題，交通安全、防火安全、用電安全、校內(nèi)活動(dòng)安全等等，大大小小，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，目的'就是保護(hù)同學(xué)們稚嫩的生命，讓大家學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命；學(xué)習(xí)上，為了培養(yǎng)大家德、智、體、美、勞全面發(fā)展，學(xué)校建立了“班班通”、微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、舞蹈排練室、音樂(lè)教室等等供大家學(xué)習(xí)使用，并開(kāi)展豐富多彩的課間活動(dòng)，如“你講我議談天說(shuō)地”活動(dòng)、“孝敬父母實(shí)踐活動(dòng)”、“學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)、講故事比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等等……力求讓同學(xué)們能在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
我們應(yīng)為在這樣的大家庭里生活而感到滿足，當(dāng)然，或許你有些厭煩學(xué)校對(duì)你的教育，或許你還在為那繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)而抓耳撓腮，或許你一直為老師對(duì)你的幾句批評(píng)而懷恨在心。但是，當(dāng)你走上工作崗位的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，這一切都是為了你。古今中外，多少杰出的成功人士，在談到自己母校的時(shí)候，總是一臉懷念。因?yàn)椋谀莻�(gè)美麗的地方，有自己永遠(yuǎn)抹刷不掉的記憶。
學(xué)校就是我們的家，一個(gè)呵護(hù)你成長(zhǎng)，培養(yǎng)你成才的家，誰(shuí)都希望在這個(gè)家中得到關(guān)心和愛(ài)護(hù)，獲取勇氣和力量，而這一切都要來(lái)自于我們的奉獻(xiàn)，只有獻(xiàn)出一份愛(ài)，才能得到一片情，那么怎樣做才是愛(ài)校、護(hù)校的表現(xiàn)呢？團(tuán)結(jié)同學(xué)，禮貌待人，發(fā)生矛盾時(shí)互相謙讓是你愛(ài)校的表現(xiàn)；同學(xué)遇到困難主動(dòng)幫助，遇到他人打罵或有危險(xiǎn)行為及時(shí)制止是你愛(ài)校的表現(xiàn)；講究校園衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔紙屑，看到地上有垃圾主動(dòng)撿起來(lái)是你愛(ài)校的表現(xiàn)；愛(ài)護(hù)學(xué)校公共設(shè)施，不破壞桌椅板凳，及時(shí)關(guān)燈、關(guān)窗是你愛(ài)校的表現(xiàn)；課上專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高是你愛(ài)校的表現(xiàn)；積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不斷培養(yǎng)自己各個(gè)方面的素質(zhì)是你愛(ài)校的表現(xiàn)；不早到，不打鬧，自覺(jué)走好上下學(xué)路隊(duì)，走出實(shí)小風(fēng)采也是你愛(ài)校的表現(xiàn)，總之，只要大家能夠從身邊做起，從小事做起，在學(xué)校一天就做好一天的學(xué)習(xí)、工作，遵守一天的紀(jì)律，為學(xué)校作出一份自己的貢獻(xiàn)，你，就是她合格的孩子。
親愛(ài)的同學(xué)們，請(qǐng)記�。阂粋�(gè)人的力量雖小，但許多微弱的力量匯合在一起，就能排山倒海，戰(zhàn)勝一切！只有大家都熱愛(ài)學(xué)校、關(guān)心學(xué)校，維護(hù)學(xué)校的利益和榮譽(yù)，我們的大家庭才會(huì)充滿陽(yáng)光，才會(huì)更有力量！今天，我們以學(xué)校為自豪，明天，學(xué)校定會(huì)以你們?yōu)轵湴粒?/p>
我的講話到此結(jié)束，謝謝大家！
老師的演講稿15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：
大家好，我叫某某，是某某小學(xué)的一名語(yǔ)文老師兼班主任，很榮幸能夠站在這里和大家交流，我今天演講的題目是《閱讀改變教育行為》。如何由一名合格的班主任成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙?lái)工作過(guò)程中一直思考并積極探索的問(wèn)題。班主任老師在整個(gè)班集體學(xué)生的學(xué)習(xí)教育過(guò)程中起到重要的啟蒙輔導(dǎo)作用，雖然作為班主任的時(shí)間不長(zhǎng)，但是在從業(yè)工作過(guò)程中我深刻的意識(shí)到教師自身能力素質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)于教學(xué)工作的開(kāi)展具有重要的意義。同時(shí)學(xué)生的智力發(fā)展很大程度的取決于是否具有良好的閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣，閱讀作為一種智力活動(dòng)在學(xué)生的智力成長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中所起到了一個(gè)重要的輔助作用。這就要求我們教師必須不斷地完善自己，提高個(gè)人技能，通過(guò)教學(xué)閱讀方式的改革創(chuàng)新，改變教育行為促成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
一、閱讀方式對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的思考意義
閱讀是什么？閱讀是從文字中取得意義的心理活動(dòng)過(guò)程，是人們認(rèn)識(shí)世界獲取信息的主要方式手段。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的日新月異，人類(lèi)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)信息社會(huì)，閱讀成為人人必備的生活技能，誰(shuí)的閱讀能力強(qiáng)，誰(shuí)就能把握最新信息，閱讀教學(xué)已經(jīng)成為了語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是在傳授語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,提高學(xué)生的閱讀能力,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。這是閱讀教學(xué)的價(jià)值和作用的最根本體現(xiàn),也是閱讀教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是帶領(lǐng)學(xué)生品讀文章的前提。
然而一直以來(lái),人們把閱讀稱(chēng)作是學(xué)生學(xué)習(xí)中的"灰色地帶",閱讀的重要性常常被忽視。閱讀不僅可以為學(xué)習(xí)者提供語(yǔ)言輸入更是人們進(jìn)行語(yǔ)言交際的基礎(chǔ),同時(shí)閱讀也是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中不可缺少的部分。然而,在實(shí)際的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中,閱讀課堂教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的普遍弱點(diǎn),因此在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)中重視閱讀教學(xué)勢(shì)在必行。因此，要想做好我們班主任老師的本職教學(xué)工作，幫助學(xué)生從小學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)有效地閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，使他們?cè)谖磥?lái)的生活中成為學(xué)習(xí)強(qiáng)者，社會(huì)發(fā)展的主人。這就要求我們班主任老師在教學(xué)的過(guò)程中要著重提高培養(yǎng)學(xué)生的能力，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目地。并且在培養(yǎng)學(xué)生能力提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，還要注重提高我們自身的知識(shí)水平和教學(xué)能力。
首先要做到的便是自身素質(zhì)能力的提升，要先提高個(gè)人自身能力技能修養(yǎng)，努力專(zhuān)研相關(guān)理論知識(shí)，學(xué)會(huì)在閱讀教學(xué)中擺正自己的位置。養(yǎng)成良好的閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)閱讀效率。同時(shí)提高鉆研教學(xué)新大綱和教材的能力；逐步改進(jìn)新知識(shí)和新的教學(xué)理論接受的能力，接受新的教學(xué)理念。并積極參與各種教研教改活動(dòng)，積極參與課題研究。當(dāng)國(guó)內(nèi)外涌現(xiàn)出各種各樣的教育理論及教學(xué)思想方法時(shí)，要去認(rèn)真學(xué)習(xí)、分析并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)際中來(lái)，以良好的閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣將所學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到日常教學(xué)授課中去，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。并且教師要掌握良好的閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)新教學(xué)模式。只有當(dāng)我們的能力提高后，學(xué)生的能力也必然會(huì)提高，教學(xué)質(zhì)量也就隨之提高了。人們正是在自由愉快的閱讀中享受著精神的生活。這樣的閱讀教學(xué)就不能靠灌輸和機(jī)械訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)。學(xué)生必須成為真正的閱讀主體。教師是學(xué)生閱讀的組織者和引導(dǎo)者，師生之間是平等的對(duì)話關(guān)系。
二、將閱讀的方式寓于教育方法中
《新課標(biāo)》指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過(guò)程�！币虼耍谛抡n程背景下的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)一定要重視學(xué)生、教師、文本三者的重要關(guān)系。閱讀教學(xué)是為了引導(dǎo)和幫助學(xué)生閱讀，教師應(yīng)學(xué)會(huì)將閱讀的方式寓于教育方法之中。
（一）閱讀教學(xué)必須從教師本身做起
首先要明白雖然在小學(xué)教育教學(xué)建議中提出“努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合”的目標(biāo)，但小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)目的是要發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言,提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言(包括口頭和書(shū)面語(yǔ))的能力。其次小學(xué)閱讀教學(xué)主要還在要抓住字、詞、句、段、篇的循序漸進(jìn)的教學(xué)過(guò)程，扎實(shí)基礎(chǔ)，夯實(shí)各部分內(nèi)容，集中進(jìn)行閱讀理解。其任務(wù)是多維的,小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言、思想、品德、情感、思維及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的全面發(fā)展。語(yǔ)文教學(xué)達(dá)到學(xué)生自能讀書(shū),自能作文,自能交流,才能稱(chēng)得上教學(xué)取得了實(shí)效。首先要深挖教材，將一些容易被忽略的知識(shí)點(diǎn)盡可能多的體現(xiàn)在閱讀過(guò)程中，讓學(xué)生感覺(jué)看到的不僅僅是一篇文章，而是一種閱讀的享受。其次做為教師平時(shí)在閱讀的時(shí)候，就要注重培養(yǎng)主動(dòng)自覺(jué)地閱讀習(xí)慣，仔細(xì)觀察，善于發(fā)覺(jué)細(xì)微的良好習(xí)慣。再就是要注重人生閱歷的增長(zhǎng)。學(xué)會(huì)將閱讀的方式寓于教育方法中
(二)閱讀教學(xué)必須發(fā)揮語(yǔ)言的魅力
要實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)的目的任務(wù),關(guān)鍵在于體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)特點(diǎn)—發(fā)揮語(yǔ)言的魅力。語(yǔ)言是有靈魂的文化載體。因此,在閱讀教學(xué)中,要培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言和欣賞語(yǔ)言的能力。貫徹“文道統(tǒng)一”的教學(xué)原理。這就需要足夠的`語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)。教學(xué)在使學(xué)生提高語(yǔ)言的同時(shí),還要提高其認(rèn)識(shí)能力和情感素養(yǎng)。然而任何思想、情感都是通過(guò)語(yǔ)言形式表達(dá)出來(lái)的,所以閱讀教學(xué)必須要充分發(fā)揮語(yǔ)言的魅力。
教學(xué)時(shí)要注意將語(yǔ)言的規(guī)范性、生動(dòng)性體現(xiàn)出來(lái),使學(xué)生接收規(guī)范的語(yǔ)言。讓學(xué)生將詞句讀懂,好的片段、全文要誦讀、背誦。同時(shí)也要注重閱讀教學(xué)既要教學(xué)生讀書(shū),還要教學(xué)生習(xí)作,要引導(dǎo)學(xué)生從作者如何觀察生活,反映生活,文章構(gòu)思,遣詞造句等方面學(xué)習(xí)文章的寫(xiě)法。另外要對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。因?yàn)槲膶W(xué)作品都表達(dá)了作者的審美觀念,因此,閱讀教學(xué)要提高學(xué)生的精神境界,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的審美能力個(gè)性。最后還要使學(xué)生獲得一定的文化科學(xué)知識(shí)。豐富他們的理論知識(shí)。
(三)閱讀教學(xué)必須體現(xiàn)讀寫(xiě)結(jié)合
閱讀文本,特別是閱讀名家名篇,既要學(xué)讀,又要學(xué)寫(xiě)。促使學(xué)生吸取和積累下大量的規(guī)范而優(yōu)美的語(yǔ)言,為作文打下文字基礎(chǔ)。同時(shí)還要在閱讀課上體現(xiàn)讀寫(xiě)結(jié)合,加強(qiáng)課堂小練筆。首先,閱讀教學(xué)要使讀與寫(xiě)密切結(jié)合起來(lái),要區(qū)分閱讀和閱讀教學(xué)。其次,要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,只靠理解和感悟是不行的,還必須有大量的語(yǔ)言實(shí)踐。要提倡學(xué)生“自讀、自查、自寫(xiě)”。
(四)閱讀教學(xué)需要認(rèn)真?zhèn)湔n,細(xì)讀文本
教師備課一定要“走進(jìn)文本”,品讀文本,鉆研文本,依據(jù)教師自身研讀文本的體會(huì)和對(duì)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的了解,提出教學(xué)設(shè)計(jì);再參考資料提示,適當(dāng)修改教學(xué)設(shè)計(jì)。一些課文主題思想明顯,有的卻蘊(yùn)含在字里行間的,要認(rèn)真鉆研。多讀些參考書(shū),從作品時(shí)代背景上及作者其他作品中,深入體會(huì)作品的思想感情和語(yǔ)言特點(diǎn)。備課一定要細(xì)讀文本,體會(huì)語(yǔ)言。另外在閱讀教學(xué)中，首要注意的是讓學(xué)生讀透文本，了解文章的主要內(nèi)容。其次是老師引領(lǐng)學(xué)生品讀重點(diǎn)語(yǔ)句，感悟作者的思想感情。最后品讀作者抒情的句子，與學(xué)生自身的感悟產(chǎn)生共鳴！
三、小學(xué)閱讀教育方法創(chuàng)新
新一輪基礎(chǔ)教育課程改革帶來(lái)了新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新的教育教學(xué)理念...這必然會(huì)引發(fā)教師在教學(xué)方法、教學(xué)行為、教學(xué)手段等方面的一系列的新變革。新課程對(duì)教師教學(xué)行為要求的變革是深刻的，它要求教師必須從傳統(tǒng)的角色中走出來(lái)，重新審視自我，盡快轉(zhuǎn)變自身教育教學(xué)行為，重新定位自我，以便適應(yīng)新形勢(shì)、新要求的發(fā)展變。為此，我大膽地進(jìn)行課堂閱讀教學(xué)改革，創(chuàng)新學(xué)習(xí)教學(xué)模式，使學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)，掌握創(chuàng)新閱讀學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。
（一）拓展信息面創(chuàng)新教育行為
班主任老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多從課外收集閱瀆一些好的報(bào)刊雜志，科普讀物在增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)將它們?nèi)谌说綄?shí)際的課堂學(xué)習(xí)中，這需要老師在對(duì)課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)程中做一些創(chuàng)新舉措。例如：在課前十分鐘先不著急講解課內(nèi)的知識(shí)，讓同學(xué)們輪流到講臺(tái)上向全班同學(xué)概述當(dāng)天所聽(tīng)聞的他認(rèn)為最有價(jià)值的新聞。從而到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的目的。當(dāng)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的聽(tīng)課感到困倦的時(shí)候，老師可以將一些幽默的元素帶入課堂活躍課堂氣氛，動(dòng)靜相結(jié)合
（二）文學(xué)作品閱讀創(chuàng)新教育行為
文學(xué)作品的閱讀在學(xué)生的課外閱讀中占有很大的比重。學(xué)生要對(duì)優(yōu)秀的文學(xué)品細(xì)致品精讀，這樣才能充分汲取作者的想象能力和寫(xiě)作技巧并化為己用。作為引導(dǎo)者教師可以在班級(jí)的角落里設(shè)置一個(gè)中小型的書(shū)架，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的讀書(shū)角在上面擺放一些題材新穎，生動(dòng)活潑的課外優(yōu)秀文學(xué)作品，擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)的覆蓋面。教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣，對(duì)于自己所讀的課外書(shū)籍中優(yōu)美的詞句進(jìn)行抄錄總結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生模仿所喜歡的作品的語(yǔ)言特色、寫(xiě)作技巧等進(jìn)行自己創(chuàng)作。
（三）、鼓勵(lì)自主質(zhì)疑創(chuàng)新教育行為
閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)突出學(xué)生的主體的實(shí)踐性，多鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)自悟，獨(dú)立求索。學(xué)生的積極思維往往是從疑問(wèn)開(kāi)始的，有疑問(wèn)才能促使學(xué)生去探索，去創(chuàng)新。閱讀教學(xué)要放手讓學(xué)生用自己的眼光讀書(shū)，在獨(dú)立閱讀中大膽地質(zhì)疑，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，才能促使全體學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)啟發(fā)、設(shè)疑等方式來(lái)激發(fā)全體學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，引導(dǎo)全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。在教學(xué)《落花生》一文時(shí)，我先在黑板上寫(xiě)“落花生”三字，然后對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你們知道嗎？這是一個(gè)人的名字。”看著學(xué)生疑惑的眼神，又說(shuō)：“奇怪吧，想想看，這個(gè)人為什么給自己取這么個(gè)名字？”學(xué)生們便會(huì)對(duì)課文產(chǎn)生好奇心議論紛紛，并積極自主閱讀課文，學(xué)習(xí)將不理解的內(nèi)容和有疑問(wèn)的地方標(biāo)出來(lái)。這樣學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)，在自主的讀書(shū)中探究學(xué)習(xí)，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，獨(dú)立求索，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。
（四）、拓展實(shí)踐練習(xí)創(chuàng)新教育行為
在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用知識(shí)，不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，而且是創(chuàng)新的必要途徑。學(xué)習(xí)目的不僅只是“求懂”，更重要的是求發(fā)展。因此，我們要讓學(xué)生在實(shí)踐中養(yǎng)成主動(dòng)思考，獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提高。我在教學(xué)《廬山的云霧》一文時(shí)，就設(shè)計(jì)了這樣的作業(yè)，
�。�1）摘錄并背誦課文中的好詞佳句。
（2）做一個(gè)小導(dǎo)游，請(qǐng)你把廬山夢(mèng)幻般的景色介紹給你的好朋友。
�。�3）鼓勵(lì)學(xué)生課外去尋找有關(guān)廬山和其他山脈的資料。讓學(xué)生在實(shí)踐鍛煉中進(jìn)行練習(xí)，從而拓展了學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。
播撒點(diǎn)點(diǎn)希望，育得桃李芬芳。追求是無(wú)止境的，奮斗是沒(méi)有盡期的。建立新的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革。”已是素質(zhì)教育面臨的重要課題。我們要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，以閱讀方式的創(chuàng)新改變教育方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、使學(xué)生主體性得到真正體現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自學(xué)能力、創(chuàng)新能力和整體素質(zhì)共同提高。
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