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在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中,我們都可能會(huì)用到發(fā)言稿,發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來確定,要求情感真實(shí),尊重觀眾。相信許多人會(huì)覺得發(fā)言稿很難寫吧,下面是小編整理的英語教師家長會(huì)發(fā)言稿,希望能夠幫助到大家。
英語教師家長會(huì)發(fā)言稿1
尊敬的各位家長:
下午好!
首先,歡迎各位家長的到來。隨著時(shí)間的流逝,孩子們?cè)跐u漸地長大,一轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期又要結(jié)束了。小學(xué)六年級(jí),是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段,是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站,也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn),即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。俗話說,好的開端是成功的一半。今天我們聚在一起:“一切為了孩子,為了孩子的一切!”
下面我想利用這個(gè)機(jī)會(huì),把我班學(xué)生的英語成績和對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況的了解來與各位家長分享和探討。
學(xué)期已經(jīng)快要結(jié)束,最近我們組織了多次的復(fù)習(xí)考試,對(duì)學(xué)生一學(xué)期來的學(xué)習(xí)作了簡(jiǎn)單的檢測(cè),也通過這些測(cè)試,了解學(xué)生的'在學(xué)習(xí)方面的不足,以便在接下來的一個(gè)月的期終復(fù)習(xí)有所側(cè)重。幾份調(diào)研試卷,有深有淺,學(xué)生的情況大致如下:總分100分,班級(jí)最高分100分,優(yōu)秀的學(xué)生有李雨婷,付鐘,彭一凡,顧潔,劉響,林玉,孟遙,楊靜,王威,卞翔,姚文俊,曹嘉其,韋磊等同學(xué),不及格的也有幾位同學(xué),但是都在50分左右,相較之前都有所進(jìn)步。大部分同學(xué)的成績都較好,尤其是像陸金劍,顧思,杜成杰,朱佳文,徐崢然,張啟月,潘俊辰,張麗娟,戴星星,張顯佳等同學(xué),進(jìn)步尤為顯著。結(jié)合平時(shí)的表現(xiàn)及最近檢測(cè)情況,我把我們班學(xué)生大致分成三類:一類同學(xué),學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好,學(xué)習(xí)積極主動(dòng),上課專心聽講,作業(yè)專注、書寫認(rèn)真,所以作業(yè)完成的速度快,正確率高,回答問題思路清晰。第二類學(xué)生是自覺性相對(duì)差一點(diǎn),作業(yè)能及時(shí)完成,上課偶爾注意力不集中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的小毛病。第三類學(xué)生是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,作業(yè)能主動(dòng)完成,但是書寫潦潦草草,錯(cuò)題一大堆。講評(píng)過的題,既不更正,也不做相應(yīng)的筆記。
針對(duì)學(xué)生的情況,在后面的復(fù)習(xí)期間,我會(huì)努力積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性,讓他們能主動(dòng)參與到復(fù)習(xí)中,開展各樣的活動(dòng),相互比賽,得到促進(jìn)和提高。有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前輔導(dǎo)。對(duì)部分學(xué)生課后幫助,像劉成宇,姚奇東,吳昊,王登樓等同學(xué)。能讓所有的同學(xué)在最后的考試中,都能交給諸位家長一份滿意的答卷。
教育好孩子是你們的心愿,也是我們老師的心愿。我相信通過我們大家的努力,所有的孩子都能在這后面的一段時(shí)間里,能有一個(gè)讓人驚喜的進(jìn)步,健康成長,快樂地度過他們的童年時(shí)光!謝謝大家!
英語教師家長會(huì)發(fā)言稿2
各位家長:
下午好!
今天我首先要說的是英語的重要性。英語的重要性我想我不用說,各位在座的家長也應(yīng)該知道吧!英語是國際語言,今后必將成為全球性的語言。在以后社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中,你不會(huì)英語可能寸步難行。現(xiàn)在無論什么考試都少不了英語。中考,高考,考研,出國都要英語。
我們現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)英語應(yīng)該存在這些難題:首先英語不是我們的母語,沒有現(xiàn)成的語言環(huán)境,不能在日常生活中反復(fù)運(yùn)用。其次,三、四年級(jí)是英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段和基礎(chǔ)階段,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣是最最要的。這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)的道路上受益匪淺。同時(shí)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子樹立學(xué)好英語的自信心。這些需要我們老師和家長的共同努力與配合。
在座的家長對(duì)自己子女的情況比我更加清楚。學(xué)生們都是在三年級(jí)時(shí)同一起跑線上起跑的,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期來的學(xué)習(xí),學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,學(xué)習(xí)勁頭足,課堂上積極思維,踴躍發(fā)言,課后及時(shí)鞏固,形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn),我為他們感到欣慰。可也有一些學(xué)生,平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎,基礎(chǔ)不扎實(shí),功虧一簣,導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講出現(xiàn)困難,用他們自己的話說:“我聽不懂。”聽不懂,還不努力,書面作業(yè)拖拉不交,口頭作業(yè)根本不完成,如此一來,學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事,麻煩事。其實(shí),大部分的學(xué)生還是處于中間層次,老師所教的,所布置的作業(yè)能夠基本完成,但學(xué)習(xí)的效率又因人而異,存在著個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心,費(fèi)太大的力,但是說起各方面的表現(xiàn),又總有一絲遺憾,我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階。
怎樣幫助孩子學(xué)好英語呢?我們老師自然是最直接的知識(shí)傳授者,有著不可推卸的責(zé)任。在此,我們只是真誠地呼吁我們的家長配合學(xué)校,配合老師,靠我們共同的努力來幫助孩子學(xué)好英語。用一句時(shí)髦的話說:我們要和孩子共同成長。
作為一名英語教師,我認(rèn)為我對(duì)這三個(gè)班的孩子是盡心盡責(zé)的。我每天早來晚走,一心撲在這三個(gè)班的英語教學(xué)上。三個(gè)班的好幾套作業(yè),《同步練》,《一課一練》,《活動(dòng)手冊(cè)》,作業(yè)本,練習(xí)本等等我都認(rèn)真的進(jìn)行批改。有的時(shí)候還要帶回家改。但是結(jié)果卻不是那么的盡如人意。我分析后發(fā)現(xiàn)問題主要出在孩子的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣上。我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績好的孩子,他們都有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
好的聽課習(xí)慣。課堂是教學(xué)最重要的環(huán)節(jié),緊緊抓住40分鐘比課后補(bǔ)四個(gè)小時(shí)都有用。課堂上應(yīng)該要集中注意力,跟著老師走。這樣不會(huì)漏掉任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn),才會(huì)學(xué)得全面。我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在課堂上始終能保持注意力的集中,有的則是只能集中一段時(shí)間,還有一小部分是幾乎沒有多少時(shí)間是集中注意力的,手在下面動(dòng)不停,老師點(diǎn)名的時(shí)候好一些,一轉(zhuǎn)臉又不知道在干什么了。上課不聽怎么可能學(xué)好英語呢?
學(xué)習(xí)英語主要就是操練句子,要說英語,學(xué)了要能說出來才是會(huì)了。課堂上我們留有大量的時(shí)間讓孩子們朗讀,表演。所以在英語課上積極發(fā)言就顯得更加重要。我問那些不愛發(fā)言的孩子為什么不舉手,他們說害怕錯(cuò)。我都是跟他們說:“即使錯(cuò)了也沒關(guān)系,這樣可以讓老師發(fā)現(xiàn)你的問題在哪里并及時(shí)糾正。”作為家長也應(yīng)該這樣去鼓勵(lì)他們,要他們抓住每次發(fā)言的機(jī)會(huì)。
作業(yè)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固,作業(yè)完成質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到知識(shí)掌握的牢固程度。好的作業(yè)完成習(xí)慣包括按時(shí)完成作業(yè)和按時(shí)交作業(yè),按老師的要求認(rèn)真的.,字跡清晰的正確的完成作業(yè)。雖然只有這幾點(diǎn),但真正做到也不是那么容易。特別他們還是孩子,孩子總有不自覺和管不住自己的時(shí)候,所以家長應(yīng)該在這方面多下點(diǎn)工夫。對(duì)于做作業(yè)習(xí)慣較好的學(xué)生,家長只需要在他完成作業(yè)之后檢查一下就可以了。但對(duì)于習(xí)慣相對(duì)較差的孩子來說,作為家長你可能就要多花點(diǎn)時(shí)間陪著他寫了。我們也能理解家長工作的繁忙,但是對(duì)于你們來說最重要的是孩子的教育問題,孩子的成材才是你們作為家長真正的成功!
這學(xué)期,我希望我們老師和家長能相互配合、共同努力。讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高他的英語成績。我希望家長做到的是,每天根據(jù)孩子的英語作業(yè)進(jìn)行檢查是否完成,完成的質(zhì)量如何。
我們每天的英語作業(yè)都不是很多,一般在半小時(shí)內(nèi)就能完成,有的孩子還是不能完成。家長說語文數(shù)學(xué)作業(yè)太多了,沒有時(shí)間寫。我想問語文數(shù)學(xué)作業(yè)多難道就不用寫英語作業(yè)了嗎?英語還是要學(xué)的。所以家長可以幫孩子想想辦法,可以適當(dāng)?shù)母淖円幌伦鲎鳂I(yè)的順序,可以先做英語啊!
讓孩子熟練背誦課文和單詞是一項(xiàng)基本功,可以積累一些日常用語,到用的時(shí)等候就可以脫口而出。但是在背誦過程中要講究方法,不可操之過急,要注意分散和集中相結(jié)合。在檢查過程中,我們發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生背得相當(dāng)熟練,可問他課文中的某個(gè)詞組或句子的意思時(shí),他卻一問三不知。所以,我們?cè)诒痴b過程中要注意上下文的理解,在理解的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的要求,課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型,要讓學(xué)生熟記,并能用它們來造句、說話。
在具體的實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn):有些學(xué)生根本不用心學(xué),能偷懶則偷懶,很多家長比較負(fù)責(zé)會(huì)查問有沒有英語作業(yè),要不要默寫,但孩子不老實(shí),欺騙家長。這時(shí)候,你應(yīng)該及時(shí)跟我聯(lián)系,讓孩子知道:欺騙不是辦法,也會(huì)受到相應(yīng)的懲罰。
我們回家布置抄寫單詞,其目的不在于抄,而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。但是在日常學(xué)習(xí)中,學(xué)生不重視這項(xiàng)作業(yè),認(rèn)為只是抄抄而已,不做也沒什么關(guān)系,其實(shí)他連抄寫都不做,根本別說是去背了,結(jié)果幾次下來,他作業(yè)越積越多,應(yīng)付不過來,學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài),從而影響了以后的學(xué)習(xí)。因此,請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語作業(yè),該讀的讀、該讀的讀、該寫的寫、該記的記,及時(shí)鞏固,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒有明確的學(xué)習(xí)目的,這時(shí),父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,會(huì)極大地影響孩子。
孩子是每個(gè)家庭的重心和希望,有一位家長說過:“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來做。”是啊,只要你多投入一點(diǎn),相信你的孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)!
作為老師我會(huì)經(jīng)常和家長溝通,以“家校聯(lián)誼卡”為主,在這里我也可以把我的電話告訴大家,家長有什么問題可以及時(shí)和我們聯(lián)系!當(dāng)然哪些出現(xiàn)問題,有退步的我也會(huì)和家長及時(shí)聯(lián)系!
在這里還是希望家長能按照老師的要求每天檢查孩子的作業(yè)完成情況,包括筆頭的和口頭的,有時(shí)間的最好簽個(gè)字,讓我知道你在關(guān)心你孩子的英語學(xué)習(xí)情況。在學(xué)校里我會(huì)盡自己的最大努力去關(guān)注和關(guān)心每一位學(xué)生。
我教三年級(jí)五年級(jí)三個(gè)班83位學(xué)生的英語,工作量相對(duì)較大,工作中難免會(huì)出現(xiàn)一些不足,希望家長能及時(shí)的指出同時(shí)也能給予我一點(diǎn)理解和支持,讓我們共同為孩子的發(fā)展和提高努力!
英語教師家長會(huì)發(fā)言稿3
敬的各位家長:
晚上好!很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),和大家進(jìn)行面對(duì)面的交流。我是我們班的英語任課老師,我姓楊。(PPT上顯示電話號(hào)碼和姓名。)
今天我想就二年級(jí)的英語教學(xué)與各位家長共同探討,以便更好地幫助孩子學(xué)好英語,用好英語,為今后的英語學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),我相信許多家長對(duì)攀登英語已經(jīng)有了一定的了解。它為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生們的興趣與自信心,使學(xué)生們能夠大膽的說,一步一個(gè)腳印的“攀登”,一起快樂的成長!它符合這個(gè)年齡學(xué)生們活潑好動(dòng)的特點(diǎn),動(dòng)靜結(jié)合,如歌曲童謠,動(dòng)畫英語,都讓學(xué)生們唱的開心,看得不亦樂乎。特別是表演環(huán)節(jié),為學(xué)生們提供了表現(xiàn)自我的平臺(tái),自信的show出自己的風(fēng)采。而有效的鼓勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制不僅讓學(xué)生們積極進(jìn)取,不斷“攀登”,力爭(zhēng)上游,也培養(yǎng)了他們小組團(tuán)隊(duì)意識(shí)。家長可以看看我們教室后面的黑板報(bào),那是我們專門為攀登英語學(xué)習(xí)做的評(píng)比欄,上面有八個(gè)小太陽(愛心)我們每天都會(huì)給表現(xiàn)好的小組獎(jiǎng)勵(lì)小貼貼,表現(xiàn)好的孩子我們還會(huì)單獨(dú)獎(jiǎng)勵(lì)貼貼,讓他貼在學(xué)習(xí)記錄里。學(xué)校還專門有獎(jiǎng)品獎(jiǎng)給孩子們。這些都給了孩子們很大的激勵(lì)。
攀登英語二級(jí)比一級(jí)內(nèi)容更多更深了,讓我們一起來看看吧。(PPT顯示學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
保持和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心;使學(xué)生在聽清所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,進(jìn)行準(zhǔn)確的模仿,能夠用英語就日常話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,發(fā)展初步的認(rèn)讀能力;培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容
攀登英語二級(jí)A的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括:日常英語(Everyday English)、歌曲童謠(Songs and Chants)、攀登閱讀(Pandeng Reading),三個(gè)部分,主要在課堂學(xué)習(xí)中完成。另外還有晨間故事(Our Stories:Morning Time)和睡前故事(Our Stories:Bed Time),對(duì)主要學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)和拓展。
1、日常英語:
日常用語部分是與學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的12段對(duì)話,共分評(píng)價(jià)、游戲、家庭和生日4個(gè)主題,每個(gè)主題包含3段對(duì)話。每段對(duì)話中有1~2個(gè)核心句型和一些重點(diǎn)單詞。要求學(xué)生能聽、能說、能應(yīng)用。
2、歌曲童謠:
共包括12首易于傳唱的歌曲童謠和4個(gè)歌曲童謠游戲活動(dòng)范例,要求學(xué)生快樂地跟唱所有的歌曲童謠,聽清、唱準(zhǔn)大部分歌詞,能進(jìn)行部分詞匯替換,能模仿歌曲童謠游戲活動(dòng)范例,做歌曲童謠游戲并進(jìn)行展示。
3、攀登閱讀:
共有12段節(jié)奏英語,它們由學(xué)生在攀登英語一級(jí)學(xué)過的部分內(nèi)容改編而成,利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)讀的.自信心和認(rèn)讀興趣。
4、晨間故事:
包括8個(gè)生動(dòng)有趣的情景劇,故事對(duì)白中融入了日常英語的重點(diǎn)句型和重點(diǎn)單詞。可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容,啟發(fā)學(xué)生在生活中靈活運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)。
5、睡前故事
包括8個(gè)故事,內(nèi)容根據(jù)晨間故事改編而成。旨在通過睡前伴隨學(xué)習(xí)給學(xué)生充足的語言輸入,以不同形式鞏固對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
家庭學(xué)習(xí)是攀登英語學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要組成部分,家長不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的監(jiān)督者,也是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的同伴。正是由于家長的積極參與,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了英語學(xué)習(xí)的大環(huán)境,才讓他們?cè)诟诱鎸?shí)自然的情境中應(yīng)用英語,進(jìn)一步激發(fā)和保持了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我希望在二年級(jí)家長繼續(xù)配合我們一起提高孩子的英語學(xué)習(xí)。因?yàn)榕实怯⒄Z二級(jí)比一級(jí)內(nèi)容更多更深了,所以要求也有所不同。具體有以下幾點(diǎn)建議。
一、歌曲童謠要達(dá)到準(zhǔn)確跟唱,家長在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)中要注意這一點(diǎn),可以讓他們使用《我們的讀本》輔助學(xué)習(xí)。
二、攀登閱讀是二級(jí)新增加的內(nèi)容,要求孩子們能夠認(rèn)讀,家長也可借助《我們的讀本》幫助孩子一起認(rèn)讀,并讓孩子養(yǎng)成指讀的習(xí)慣。
三、做好家庭學(xué)習(xí)記錄本的記錄。看清每天的要求嚴(yán)格執(zhí)行,孩子根據(jù)當(dāng)天學(xué)習(xí)的表現(xiàn),可以為自己涂色,其中最后一欄為“爸爸媽媽對(duì)我說”則需要您來完成,您可以根據(jù)孩子的“聽、說、看”進(jìn)行有針對(duì)性地評(píng)價(jià)。在填寫爸爸媽媽對(duì)我說一欄時(shí)要有針對(duì)性,使孩子明白自己哪做得好及努力方向。希望您能夠每天進(jìn)行評(píng)價(jià),只需要您做到三個(gè)一:提醒一次!檢查一次!鼓勵(lì)一次!我每周一都會(huì)檢查進(jìn)行打分,發(fā)現(xiàn)好的進(jìn)行表揚(yáng),并告訴孩子回家后表揚(yáng)你的家長。
有些家長說我不知道怎么評(píng)價(jià)才有針對(duì)性。下面我給家長舉一些例子:
(1)“孩子你能主動(dòng)要求自己在晨起和睡前聽英語。家庭表演還很欠缺,有些讀音不夠準(zhǔn)確,加油,孩子!”通過這段評(píng)價(jià),學(xué)生可以明確我能夠自覺去聽,但在表演上讀音上需要繼續(xù)努力。
(2)“孩子,今天我雖然加班回來晚了,但我回家后發(fā)現(xiàn)你正在看英語光盤,我真的很高興,希望你能繼續(xù)堅(jiān)持!”通過這段評(píng)價(jià)學(xué)生明白了學(xué)習(xí)的自覺性。
接下來我還要講一下我們期中和期末的英語展示活動(dòng)。我有一個(gè)初步設(shè)想,我希望這個(gè)學(xué)期的展示活動(dòng)是以家庭為單位來完成的活動(dòng)。也就是說,由家長和孩子一起來表演。家長在平日和孩子一起學(xué)習(xí)的時(shí)候,就可以有意識(shí)地看看,哪些學(xué)習(xí)內(nèi)容你和孩子都比較喜歡,那你們就可以選來作為你們家庭秀的內(nèi)容多練練。我相信有你們的共同參與,孩子學(xué)習(xí)英語的興趣會(huì)更高,勁頭會(huì)更足。
好了,關(guān)于孩子的英語學(xué)習(xí),那我今天就講到這里。今后希望各位家長與我多多聯(lián)系,共同交流孩子的英語學(xué)習(xí)。再次感謝你們對(duì)我教學(xué)工作的支持!謝謝!
英語教師家長會(huì)發(fā)言稿4
各位家長:
大家好!我們其實(shí)已經(jīng)有過溝通了,我在學(xué)期初曾給大家發(fā)過一封家長信,非常感謝大家對(duì)我的信任和在回執(zhí)中所提出的意見和建議下面我將簡(jiǎn)單總結(jié)一下前一段時(shí)間的工作,并和您共同探討我們下一步的努力方向。
我們這學(xué)期的教學(xué)目的是,1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。2、培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)并初步打下良好的書寫基礎(chǔ)。3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本學(xué)期的具體要求是:學(xué)習(xí)1——12單元,每一個(gè)單元分為A、B、C、D、E、F五個(gè)部分,其中A、B、C三部分要求聽得懂,會(huì)讀,會(huì)背、會(huì)說;D、E、F部分不做要求,主要目的是聽錄音跟讀跟唱,培養(yǎng)語感和學(xué)習(xí)興趣。
我平時(shí)在教學(xué)中比較注意以下幾點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),在課堂上進(jìn)行多種多樣的游戲活動(dòng);組織學(xué)生分角色表演課文中的故事。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。主要是認(rèn)真聽的習(xí)慣,不光要聽老師講,也要聽同學(xué)的發(fā)言。在家還要養(yǎng)成自覺聽錄音的習(xí)慣。
3、積極發(fā)言。很多家長在給我的回執(zhí)中提到,希望老師給孩子更多的發(fā)言機(jī)會(huì),或者說自己的孩子比較內(nèi)向,希望老師多提問。我也充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),如果一個(gè)三年級(jí)的孩子上課不敢開口說英語,那他在以后漫長的學(xué)習(xí)英語的日子里該怎么辦?所以孩子有什么不良的情況,我都會(huì)與您及時(shí)聯(lián)系。
我希望您在家里幫助我做的事情:在家為孩子創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,我們都知道學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效果和學(xué)習(xí)投入的時(shí)間以及接觸英語的頻率是有很大關(guān)系的,只依靠課堂教學(xué)時(shí)間,很難將英語學(xué)得扎實(shí),所以我也要給您留點(diǎn)作業(yè)。
1、督促孩子聽錄音。您應(yīng)該每天固定一個(gè)時(shí)間讓孩子聽教學(xué)錄音磁帶,并鼓勵(lì)孩子大聲跟讀,最好是聽一句,跟讀一句,這樣可以提高聽讀的準(zhǔn)確性,如果您有時(shí)間的話,陪孩子一起聽,一起讀的效果會(huì)更好。
2、及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步并給予肯定。孩子的英語學(xué)習(xí)有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,家長一定要關(guān)注他所付出的努力和每一點(diǎn)微小的進(jìn)步,每次都要加以肯定,給他們以繼續(xù)學(xué)習(xí)的`動(dòng)力,當(dāng)自己的孩子說英語時(shí),先不要在意孩子發(fā)音是否正確、句子是否規(guī)范,只要他敢于開口說英語,這就是進(jìn)步和成功。我舉個(gè)例子,比如說,今天英語課上學(xué)習(xí)了五個(gè)單詞,孩子回到家,您可能就想檢查孩子學(xué)會(huì)了沒有,這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)三種情況:
(1)孩子五個(gè)詞都會(huì)讀,皆大歡喜。
(2)孩子只會(huì)讀二個(gè)詞,這時(shí)您不要說,“你怎么還有三個(gè)詞不會(huì)讀,”而要說:“你看這兩個(gè)都回讀了,別的詞你去聽聽錄音也一定能會(huì)讀的。”
(3)孩子一個(gè)詞都不會(huì)讀,這并不說明孩子上課沒學(xué)會(huì),這時(shí)你可以對(duì)孩子說:“爸爸媽媽知道你上課認(rèn)真聽講了,只是學(xué)過的東西要是不及時(shí)復(fù)習(xí)就忘記了,你現(xiàn)在聽聽錄音,好好復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)吧!”另外,語言學(xué)習(xí)需要一個(gè)過程,每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候接受速度的快慢也是不同的,您千萬不要將自己的孩子與別人的孩子相提并論,尤其是不要當(dāng)著孩子的面說:“你看人家誰誰學(xué)得多快,再看看你!”3、當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有學(xué)習(xí)困難和障礙的時(shí)候,家長要有耐心,切忌急躁,要了解孩子問題存在的原因,幫助孩子度過難關(guān)。
我就說這么多,謝謝大家!
英語教師家長會(huì)發(fā)言稿5
各位家長:
大家好!
很感謝各位家長在百忙中抽出時(shí)間來參加今天的家長會(huì),很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),能和大家進(jìn)行面對(duì)面的交流。我姓高,擔(dān)任三年級(jí)四個(gè)班的英語教學(xué)任務(wù)。今天我想就三年級(jí)的英語教學(xué)和這半學(xué)期在教學(xué)中存在的一些問題與各位家長共同探討,以便更好地幫助孩子學(xué)好英語,用好英語,為日后的英語學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
三年級(jí)英語,是小學(xué)英語學(xué)習(xí)中一個(gè)重要的起步階段。其實(shí)要學(xué)好英語,課上占40%,其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固,加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識(shí),當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識(shí)。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間,而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間,所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生,不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力都是不同的,有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象,很難忘記,但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識(shí),要真正接受新知識(shí)還要學(xué)生在課后多下功夫,不然肯定會(huì)和別的同學(xué)拉下差距。所以這也造成英語成績兩極分化十分嚴(yán)重,無論是每次的聽寫小測(cè)試還是平時(shí)的單元考試,有的同學(xué)100分的成績,而有的同學(xué)只有七、八十分的成績。所以請(qǐng)家長一定要從現(xiàn)在起重視孩子的英語學(xué)習(xí),不然到了五六年級(jí)補(bǔ)都來不及了。
英語是一門特殊的學(xué)科,光靠學(xué)校幾節(jié)課時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在學(xué)校老師會(huì)盡最大的努力進(jìn)行教學(xué),但課余時(shí)間還需要廣大家長大力配合。如:聽錄音、背誦要家長多督促;課本后的單詞表是最基礎(chǔ)的,新課之前我都要求孩子們回去先聽磁帶預(yù)習(xí)一下,以便于上課時(shí)能更好的,更快的掌握單詞真確讀音。有的學(xué)生做的很好,還有些學(xué)生沒預(yù)習(xí)就讓家長簽字了,這是對(duì)孩子的'及其不負(fù)責(zé)任。老師也不知道家長是否了解孩子在學(xué)校的英語學(xué)習(xí)情況,希望家長能關(guān)注一下。為了協(xié)助孩子更好地學(xué)好英語,請(qǐng)家長配合老師完成以下工作:
1、確保孩子每天至少邊聽錄音,邊跟讀課文15—20分鐘,要大聲讀,最好家長在旁監(jiān)督,會(huì)更有效。
2、每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成,保證第二天能按時(shí)上交。在這里我懇請(qǐng)每位家長認(rèn)真督促孩子完成老師每天布置的作業(yè),尤其是一開始,三年級(jí)英語剛剛接觸書面作業(yè),一定要嚴(yán)格要求他們的英語書寫,寫得不好的家長也可以要求他們重新做,過關(guān)了才給他們簽名;檢查作業(yè)主要看他們書寫和格式以及上次老師的批改,注意檢查他們有沒有訂正,有時(shí)候,老師在學(xué)生的作業(yè)本上批了訂正,但是交上來的時(shí)候?qū)W生并沒有去訂正,并且家長也在上面簽字了。我想,老師之所以讓家長在孩子的作業(yè)本上簽字,也是希望通過這個(gè)途徑讓家長們了解孩子每天的學(xué)習(xí)情況,希望各位家長能夠支持老師的工作,如果您有什么意見也可以寫在作業(yè)本上,便于及時(shí)溝通。
3、開學(xué)以來,很多學(xué)生忘記帶作業(yè)本,帶英語課本。課上只能和同桌共看一本書,結(jié)果是一堂課下來,老師講的知識(shí)沒有學(xué)到多少,和同桌的感情卻加深了不少。三年級(jí)不同與一、二年級(jí)了,我希望家長能夠每天按照課表提醒孩子收拾好書包,檢查好明天要帶的作業(yè)和課本,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總而言之,請(qǐng)各位家長多關(guān)注孩子們的英語學(xué)習(xí),讓孩子養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長的重視會(huì)讓學(xué)生增加信心,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。謝謝大家。
英語教師家長會(huì)發(fā)言稿6
各位家長,晚上好!
時(shí)光飛逝,咱們的孩子長大了,他們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。小學(xué)六年級(jí),是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段,也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn),學(xué)生素質(zhì)的高低,成績的好壞,即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,六年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。首先,我先說班里的總體情況。相比較上學(xué)期而已,我覺得孩子們的心還沒能定下來,上課舉手不積極,作業(yè)情況也不理想。所以,我希望家長能夠在家能夠多關(guān)心孩子的英語學(xué)習(xí)。
整個(gè)班級(jí)學(xué)生大約分成三類:
第一類同學(xué),學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好,學(xué)習(xí)積極主動(dòng),上課專心聽講,作業(yè)專注、書寫認(rèn)真,所以作業(yè)完成的速度快,正確率高,回答問題思路清晰。例如
第二類學(xué)生是自覺性相對(duì)差一點(diǎn),作業(yè)能及時(shí)完成,上課偶爾注意力不集中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的小毛病。
第三類學(xué)生是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,作業(yè)不能主動(dòng)完成,經(jīng)常不寫作業(yè),即使寫了,但是書寫潦潦草草,錯(cuò)題一大堆。講評(píng)過的題,既不改正,也不做相應(yīng)的筆記。
我想第一類家長是把時(shí)間和精力大部分都用在孩子身上,每天都過問孩子的學(xué)習(xí)情況,而且能親自檢查,對(duì)孩子的要求很嚴(yán)格,孩子在學(xué)習(xí)上的每次浮動(dòng)都牽動(dòng)家長的心,都能引起家長足夠的重視。
第二類家長也是占大多數(shù)的家長,是每天也都過問孩子的作業(yè)情況。如“作業(yè)做完了嗎?單詞背了嗎?”這類家長也只是停留在問的層面上,偶爾能看看孩子的作業(yè)情況。得到孩子的回答也大多是“完成了。””孩子到底完成的質(zhì)量怎么樣,家長心里沒數(shù)。有些孩子只是為了應(yīng)負(fù)家長的檢查,
第三類家長是不懂英語的,而且上班忙,下班太晚,沒時(shí)間過問的孩子的學(xué)習(xí)情況。或者孩子放給爺爺奶奶管。
我想跟家長們重點(diǎn)說說用實(shí)際行動(dòng),真心關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。如今的小學(xué)英語對(duì)學(xué)生的要求比較高,到了高年級(jí)教材的練習(xí)幾乎都等同于我們以前的初中水平,如果在平時(shí)能注意翻閱一下我們英語書的家長就會(huì)發(fā)現(xiàn),書本上很多的單詞以前都沒有見過。單詞如此,句型、語法等知識(shí)也是如此,所以,到了高年級(jí)光要求學(xué)生能夠朗讀、默寫等已不能滿足高年級(jí)英語學(xué)習(xí)的需要了。對(duì)陌生短文的理解閱讀、對(duì)句型之間的相互轉(zhuǎn)化、對(duì)各類時(shí)態(tài)的正確分辨,對(duì)語法點(diǎn)的理解運(yùn)用等等,都是學(xué)生所必須掌握的,也是學(xué)生最薄弱的環(huán)節(jié)。所以,學(xué)生的理解能力、運(yùn)用能力顯得尤為重要。
有的家長也認(rèn)為,孩子能夠讀出課文并默寫出單詞句型,怎考試還不見效果?這完全是正常的現(xiàn)象。高年級(jí)的英語學(xué)習(xí),以理解、運(yùn)用為重,書本只是媒介,是知識(shí)的載體,學(xué)生的英語思維也是從這階段開始處于萌芽狀態(tài),所以,這階段的學(xué)生的學(xué)習(xí)將有可能關(guān)系到他將來的學(xué)習(xí),沒有好的基礎(chǔ),英語學(xué)習(xí)前景確實(shí)不容樂觀。
那作為家長,應(yīng)該如何正視自己孩子的英語學(xué)科學(xué)習(xí)呢?該如何幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?該如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績呢?在英語學(xué)科方面,我提以下幾點(diǎn)建議:
1、給孩子學(xué)習(xí)的信心。
不管孩子接受其他知識(shí)的能力如何,在英語學(xué)科方面,千萬不能隨意的打擊。語言沒有誰天生對(duì)之反感,也沒有誰天生就是天才,都是在實(shí)踐中逐漸積累,乃至熟能生巧。看到孩子的優(yōu)勢(shì),適當(dāng)鼓勵(lì)和引導(dǎo),讓孩子對(duì)英語的學(xué)習(xí)充滿著自信,這一點(diǎn)相當(dāng)重要。
2、平時(shí)多了解孩子的作業(yè)情況。
我要求學(xué)生每天的作業(yè)讓家長簽字。一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)的質(zhì)量不高,一定要讓他重新做好。也許家長會(huì)說,看不懂英語,不知道怎么檢查。我想告訴家長,你檢查作業(yè)首先看他是否完成,其次再看他的字是否寫得漂亮。家與學(xué)校兩手抓,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就容易養(yǎng)成。
4、經(jīng)常檢查孩子的書,一是可以看出孩子上課是否認(rèn)真聽了記錄了,二是督促孩子及時(shí)復(fù)習(xí)老師上課講的.重點(diǎn)。
5、看孩子的試卷,不是光看看分?jǐn)?shù)就完了。家長要把測(cè)驗(yàn)試卷打開親自看一看,了解孩子為什么錯(cuò),是單詞沒記住;是上課沒注意聽,還有就是把老師講評(píng)的要點(diǎn)讓孩子認(rèn)真復(fù)習(xí)。督促孩子上課聽老師講評(píng)練習(xí)題或試卷的時(shí)候,有錯(cuò)誤的地方要及時(shí)更正,課后要多復(fù)習(xí),這樣就可以有效避免再犯同樣的錯(cuò)誤,還有,孩子作業(yè)的字跡,對(duì)待作業(yè)的態(tài)度,聽課的效率,對(duì)英語學(xué)科的興趣等等,家長的重視和督促同樣是不可忽略。
7、適當(dāng)給孩子一些壓力。
家長可適當(dāng)給孩子布置一點(diǎn)口頭或筆頭的作業(yè),給孩子一些適當(dāng)?shù)呢?fù)擔(dān),幫助學(xué)生練習(xí)所學(xué)知識(shí),這樣的堅(jiān)持同樣也能取得一定的效果。畢竟是熟能生巧,尤其對(duì)小學(xué)生來說。
最后,我想說的是,在學(xué)校我們會(huì)盡最大的努力來教好這些孩子們,同時(shí)我們也希望能夠得到你們的理解、支持和幫助。在學(xué)校,我們每一位英語老師教四個(gè)班,將近240個(gè)學(xué)生,工作量是很大的,我們力量是微小的,在家里,只有有了你們的加入,才能形成家校聯(lián)合的強(qiáng)大力量。我再次感謝各位家長的理解、支持和幫助,我堅(jiān)信在學(xué)校、家長、學(xué)生三方共同努力下,我們的學(xué)生,你們的孩子一定能健康成長,并取得優(yōu)秀成績。
英語教師家長會(huì)發(fā)言稿7
各位家長:
大家好!
非常感謝各位從百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì)。我是孩子們的英語老師。希望通過本次的家長會(huì)能使我們雙方更好的了解孩子英語學(xué)習(xí)的情況。本期的工作,我將從兩個(gè)方面進(jìn)行英語教學(xué)。
一、日常教學(xué)工作
本期的日常教學(xué)工作重點(diǎn)是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),幫助學(xué)生掌握正確、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,從而扎實(shí)提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平。有的家長在跟我探討孩子學(xué)習(xí)情況時(shí)說老師在課堂上用全英語教學(xué),孩子聽的懂嗎,還有孩子回來不能把書上的課文全翻譯成中文。還有一部分家長關(guān)心的是怎樣培養(yǎng)孩子的.英語興趣。接下來我就家長比較疑惑的問題以及我在平時(shí)的日常教學(xué)中的一些做法和大家共同探討。
1、全英語教學(xué)。老師在課堂上為孩子營造全英文的學(xué)習(xí)環(huán)境,要求孩子盡可能的用英語思考,不翻譯成漢語,用英語來直接表達(dá)。為什么要這樣做呢?首先孩子聽到的是英語,然后腦子里把它翻譯成漢語,用漢語思考后想出應(yīng)對(duì)的話,然后翻成英語,再說出來。如果用英語思考就不一樣了,聽到英語,腦子用英語思考怎么回答再說出來,三個(gè)步驟,反映速度不一樣。久而久之,學(xué)生就養(yǎng)成了用英語思維的習(xí)慣。
2、肢體語言。我們不把英語翻譯成漢語,那孩子怎么聽的懂呢?一年級(jí)孩子活潑好動(dòng),善于模仿、記憶力強(qiáng)、樂于參加活動(dòng),針對(duì)這些特點(diǎn)我在教學(xué)中就靈活運(yùn)用肢體語言來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生理解。巧妙的利用手勢(shì)語表達(dá)指令,組織課堂。(舉列:stand up,sit down,open your book,close your book,、)利用手勢(shì)、動(dòng)作輔助教新單詞。(舉列:tall short fat thin)給學(xué)生配一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作他們學(xué)起來就不覺得枯燥,每個(gè)小朋友都爭(zhēng)著要表演,這樣也就很輕松的學(xué)會(huì)了單詞。
3、節(jié)拍教學(xué)法
平時(shí)在學(xué)習(xí)句子和訓(xùn)練孩子朗讀的過程中,配上適當(dāng)節(jié)奏或拍手節(jié)奏,并把有些難讀的課文編成Chant,那么學(xué)生會(huì)倍受歡迎,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣。
4、豐富的教學(xué)用具。
我們英語老師平時(shí)上課都是準(zhǔn)備充足,我們有專用的籃子來裝教學(xué)用具,卡片,大掛圖,漂亮的頭飾。
5、以競(jìng)賽和個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)來促進(jìn)學(xué)習(xí)。
為了激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)積極性,我給學(xué)生準(zhǔn)備了精美的獎(jiǎng)品。學(xué)生最高興的事就是來我這兌獎(jiǎng)品。
培養(yǎng)領(lǐng)讀小朋友,促全面發(fā)展
二、家校配合,讓我們與孩子共同成長。
父母是孩子的啟蒙老師,家庭教育對(duì)孩子的成長起著舉足輕重的作用,老師是孩子成長的引路人,對(duì)于孩子的成長起著深刻的影響,只有將家庭,學(xué)校,社會(huì)溶為一體,才能更好的培養(yǎng)孩子全面發(fā)展。
1、家校配合,培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
好的習(xí)慣是學(xué)好英語的基礎(chǔ)。就英語學(xué)習(xí)本身而言是枯糙、乏味的,光靠興趣持續(xù)不了很長的時(shí)間,只有培養(yǎng)出良好的習(xí)慣,才能持之以恒。這個(gè)學(xué)期我們的回家作業(yè)一般是聽和指讀兩項(xiàng)。我希望家長每周周末能抽時(shí)間親自督促孩子聽錄音,用手指著相應(yīng)的單詞和課文,并在孩子英語書的聽音跟讀表上簽字。
2、鼓勵(lì)孩子把學(xué)校學(xué)的單詞、課文、兒歌、歌曲和配套的動(dòng)作表演給家人看,家長還可以向孩子學(xué)習(xí),拜他為師,這樣會(huì)極大地提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)真學(xué)習(xí)的程度。既是有效的學(xué)習(xí),也是親子之間親切的交流。
3、為了培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣,您可以讓孩子看一些英語碟。如 洪恩GOGO英語,迪士尼神奇英語等等。還可以給孩子報(bào)一些英語興趣班,據(jù)我了解我們班有很多同學(xué)學(xué)劍橋少兒英語,外教口語班等等。
3、珍惜孩子得到的小獎(jiǎng)品。孩子的書上有根據(jù)他們的課堂表現(xiàn)和完成作業(yè)完成情況獲得的貼紙和印章等小獎(jiǎng)品,家長要經(jīng)常地鼓勵(lì)他們,爭(zhēng)取有更大進(jìn)步。
4、要多多給您孩子信心和掌聲,孩子太小,對(duì)孩子在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題不要過分急于糾正,暫時(shí)不要強(qiáng)迫孩子背單詞、背句子,從正面引導(dǎo)、鼓勵(lì)為主。 您可以記錄下孩子在學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題,并及時(shí)和我交流,以便幫助孩子及時(shí)克服困難和解決問題,從而樹立學(xué)習(xí)自信心。讓我們積極配合,共同努力,由衷地關(guān)注、欣賞您的孩子成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,為您的孩子打下堅(jiān)實(shí)的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
英語教師家長會(huì)發(fā)言稿8
一、各位家長,大家好!
感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來參加我們今天的家長會(huì)。借這次期中考試,我們召開這個(gè)家長會(huì),主要目的也是希望家長們多了解孩子在校表現(xiàn),加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,讓孩子學(xué)得更好,成長得更好。教育是我們老師應(yīng)盡的義務(wù),但也離不開你們的支持和配合。
二、考試方面
大了講,先給大家簡(jiǎn)單介紹一下中考改革后的各科目考試情況:
1).中考總共考13科,總分600分。
語數(shù)外:每門120分。
物理:80%
化學(xué):50%
體育:50%
歷史、思想品德、地理、生物、信息技術(shù):合格--10分;不合格的乘以10%;音樂、美術(shù):A.優(yōu)秀;B.良好;C.合格記5分;
D.不合格P.補(bǔ)考合格不計(jì)分。
小了講,祥和實(shí)行月考制。每學(xué)期總共會(huì)有五次考試:10月初第一次月考, 11月期中考,12月初第三次月考,一月初第四次月考,也就是期末考前的復(fù)習(xí)考試,最后一次是1月中旬的期末考試。
三、面臨的一些問題:
1)、偏科:憑興趣學(xué)。學(xué)科增多,有的孩子應(yīng)接不暇,忙了這門忙那門,今天這個(gè)老師批評(píng)了就忙這門,明天那個(gè)老師批評(píng)了就忙那門,這樣被動(dòng)學(xué)習(xí)的結(jié)果可想而知。在開始就多強(qiáng)調(diào)下讓孩子正確對(duì)待每一門,一門不能落下。
尤其像我們這樣的班級(jí),男生多,這對(duì)英語學(xué)科是一個(gè)大挑戰(zhàn),對(duì)孩子自身也是挑戰(zhàn),孩子天性就是貪玩的,英語作為一門語言,首先沒有語言環(huán)境,其次要記要背的內(nèi)容很多。所以部分同學(xué)就開始厭學(xué)甚至直接放棄。
2)、兩級(jí)分化嚴(yán)重
由于學(xué)習(xí)的科目內(nèi)容多,進(jìn)度快,難度又大,才經(jīng)過兩個(gè)多月的.學(xué)習(xí),學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,學(xué)習(xí)勁頭足,形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。而一部分學(xué)習(xí)意識(shí)和自覺性較差的學(xué)生已經(jīng)跟不上。期中考的成績前個(gè)周就已出來了,這個(gè)勢(shì)頭不僅是我們班我們學(xué)校,整個(gè)的情況也會(huì)是這樣的。所以發(fā)現(xiàn)自己孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)跟不上的家長也不要給孩子太大壓力,罵或者打解決不了問題,我們應(yīng)該合作起來找到解決的辦法。
四、面對(duì)這樣的狀況,我對(duì)在座的各位家長可以這樣做:
1.讓學(xué)生多聽錄音
我們要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽,多聽單詞,多聽課文,跟著說,跟著讀。
2.讓孩子多讀多背課文。建議每天留出20分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語,不管后一天有無英語早讀。我們要鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀、對(duì)話
3.多記單詞。這次成績低的學(xué)生重點(diǎn)就是單詞不過關(guān),單詞記得半生不熟。對(duì)于比較懶的一些學(xué)生記單詞就是一個(gè)難點(diǎn)。孩子不夠自覺,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,這就需要我們做家長的在平時(shí)多督促孩子、檢查孩子,幫助孩子將每天學(xué)習(xí)的單詞記會(huì)。聽寫是英語必備的。每天都會(huì)聽,所以希望各位家長督促好。
4.請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語作業(yè),該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記,及時(shí)鞏固,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
這也是我作為咱們九班的英語老師對(duì)在座的各位的一些希望和要求。家長其他科目的還可以手把手教一下還勉強(qiáng)做得來,但英語相信很多還是怕的,教不來。但其實(shí),手把手地教不是我們的目的也不應(yīng)該是解決的辦法。天天教我們自己也有工作也要謀生哪有時(shí)間天天圍著孩子轉(zhuǎn),但是現(xiàn)在這個(gè)過渡時(shí)期,孩子學(xué)習(xí)的自覺性還很弱,適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也還沒養(yǎng)成。跟緊是必須的,只是現(xiàn)在就著重培養(yǎng)好學(xué)生的習(xí)慣后面就相對(duì)會(huì)輕松些,不用說、不用嘮叨學(xué)生自己就知道該做些什么、該怎么做了。
再次感謝你們的到來!如有說得不妥之處或做的不當(dāng)之處請(qǐng)多指正。
英語教師家長會(huì)發(fā)言稿9
尊敬的各位家長:
您們好!感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來參加今晚的家長會(huì)和長期以來對(duì)學(xué)校、對(duì)我們班工作的大力支持和幫助。
當(dāng)家長拿到英語試卷的時(shí)候,有喜有憂,喜的是孩子考到了好成績,憂的是孩子的成績不理想,其實(shí)這正是有關(guān)專家早就預(yù)料到的,新課程改使孩子的兩極分化越來越明顯。當(dāng)你看到孩子的成績時(shí),不知你有沒有想過你為孩子在學(xué)習(xí)上付出了多少心血,當(dāng)然,現(xiàn)在并不是一味地看分?jǐn)?shù),他們更關(guān)注的是孩子的能力,注重孩子的全面發(fā)展。
英語學(xué)習(xí)要多讀多說,有的家長總說孩子在家不肯讀書不肯學(xué)習(xí),反映的家長很多,教育孩子也是要有手段,有方法的,要有一定的獎(jiǎng)罰制度,培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長。這就是說,家長要給學(xué)生布置好任務(wù),達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候,一定要有所限制,要懲罰,這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情,這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后,你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調(diào)整,慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘,可以總結(jié)出一句話:培養(yǎng)好習(xí)慣用加法,改正壞習(xí)慣用減法。
有些英語題目孩子不懂,家長要耐心地解釋題目的意思,鼓勵(lì)孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告訴他,我想只要你把題目解釋清楚,孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績不夠理想的孩子,往往依賴性比較強(qiáng),不愿獨(dú)立思考,課堂上要么等著老師講解,要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長要注意正確引導(dǎo)。
另外學(xué)習(xí)英語,聽力也很重要,在家也要養(yǎng)成多聽英語的習(xí)慣,比如,每天幾分鐘聽聽錄音跟讀一下課文和單詞,或者晚上洗漱早晨起床時(shí)打開聽力材料,無關(guān)孩子聽不聽,只要家里有一種學(xué)習(xí)英語的氣氛便可培養(yǎng)孩子的語感。
還有一種情況是學(xué)生上課表現(xiàn)很不錯(cuò),但就是考不著分?jǐn)?shù),面對(duì)這樣的孩子,家長切忌急躁,和孩子一起心平氣和的'找一下原因,是上課學(xué)的浮躁學(xué)得快忘得快,還是平時(shí)練習(xí)的少做題時(shí)缺少變通,總而言之,其實(shí)還是學(xué)得不夠扎實(shí)。
家長對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù),有時(shí)卷子難一點(diǎn),可能大家都考得不好,要認(rèn)真檢查,幫助找問題,幫助孩子弄懂,督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。
我非常理解做父母的心情。我們白天工作,晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長晚上還有很多工作要做,非常辛苦。但是,大家再怎么忙,也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)地長大,一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步,內(nèi)心是非常開心的。
以上就是我提出的一些要求,說的不妥之處,懇請(qǐng)家長們批評(píng)指出。如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處,也歡迎家長們能坦誠與我們交流。謝謝大家!
備注:英語的家庭作業(yè)其實(shí)很簡(jiǎn)單但同時(shí)也很難真正堅(jiān)持下去,每天的家庭作業(yè)需要孩子在家跟錄音指讀或者跟讀單詞和課文,并需要家長簽字,有個(gè)別同學(xué)沒有認(rèn)真完成,希望家長在家多多督促,謝謝您的合作。
英語教師家長會(huì)發(fā)言稿10
尊敬的各位家長:
大家好!
我是本班的英語教師,很高興能有機(jī)會(huì)和大家共同交流探討怎樣讓我們孩子的英語學(xué)的更好。
英語是一門非常重要的學(xué)科,就短期目標(biāo)來看,無論是中考還是高考,甚至于孩子將來的繼續(xù)深造,各個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)都離不開英語,英語也都是占分值比較大的主導(dǎo)學(xué)科;就遠(yuǎn)期目標(biāo)來看,社會(huì)不斷的發(fā)展,國家日益強(qiáng)盛,與國外的合作日益增多,對(duì)于我們的這一代孩子來說,英語會(huì)影響到他們的就業(yè),甚至于貫穿并影響他們的一生,所以我們必須學(xué)好英語。那么怎么學(xué)好英語呢?很簡(jiǎn)單,就三個(gè)字:讀、背、聽。
一、讀
讀分為以下兩方面:
1、朗讀。現(xiàn)在我們正在推行小組合作學(xué)習(xí),每單元單詞都會(huì)讓學(xué)生預(yù)習(xí)自讀,在互教互學(xué),確保學(xué)生讀對(duì)讀準(zhǔn)單詞。然后能夠準(zhǔn)確流利的讀出單詞、句型及課文,這樣做一方面可以提高學(xué)生的`語音水平,練習(xí)了口語,同時(shí)也為詞匯、句型的記憶奠定了基礎(chǔ)。
2、閱讀。英語是一門語言的`學(xué)習(xí),多閱讀一些英語讀物,培養(yǎng)語感,成績自然提高。
二、背
首先是背下單詞,然后是短語最后是句子,而句子和短語也都是由單詞組成的,而學(xué)生的詞匯量又直接影響到他們的完成句子、閱讀和寫作能力,所以單詞是基礎(chǔ),必須牢記,這就要求學(xué)生必須勤奮。很多男孩子英語學(xué)不好就是懶于記憶。其實(shí)英語單詞比漢語要簡(jiǎn)單的多而且很多發(fā)音都和漢語拼音相通,學(xué)生按照發(fā)音規(guī)則記憶是很容易的,更重要的一點(diǎn)是我們必須知道記憶力有一個(gè)遺忘規(guī)律,很多學(xué)生背的很快,忘得更快,這就要求學(xué)生必須多復(fù)習(xí),溫故而知新,才能取得良好的效果。三.聽。可以借或去書店買與教材相配套的聽力材料,多聽,多跟讀,這樣
一方面可以提高孩子的聽力,讓考試中的聽力25分得到手,更重要的是讓孩子能在學(xué)完英語后能和外國人做簡(jiǎn)單的交流。
“讀、背、聽”聽起來簡(jiǎn)單,做起來就不是那么容易了,這需要孩子們付出辛勤的汗水,更需要咱們?cè)谧魑患议L的支持與鼓勵(lì),所以對(duì)家長提出以下幾點(diǎn)建議:
一、明確我們初一年級(jí)在英語學(xué)習(xí)中的重要地位
盡管好似離中考還比較遠(yuǎn),但卻占有舉足輕重的地位,特別是對(duì)于原來基礎(chǔ)比較差的學(xué)生,因?yàn)槌跻粚W(xué)的知識(shí)比較少,現(xiàn)在補(bǔ)完全來得及也更容易,到初三要增添新的科目知識(shí)加深想趕就難了,而初四為了迎接中考,教師講課速度加快,而且想在一年的功夫?qū)W四年的知識(shí)幾乎是不可能的。即便是對(duì)基礎(chǔ)相對(duì)來講好一點(diǎn)的學(xué)生來說,學(xué)習(xí)如同蓋樓房,基礎(chǔ)一定要牢固,否則樓房就要倒塌。
二、樹立并堅(jiān)定孩子能學(xué)好英語的自信心
自信心如同一對(duì)翅膀,能讓孩子飛的更高更遠(yuǎn)更快。有信心不一定會(huì)成功,但沒有信心卻一定不會(huì)成功。有些孩子特別是原來英語成績差的孩子,這么小就給自己畫了句號(hào),自己告訴自己不行,所以從來都不聽也不記,這樣只會(huì)導(dǎo)致惡性循環(huán),告訴孩子我們不比別人差,對(duì)孩子高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,鼓勵(lì)孩子以勤補(bǔ)拙,增強(qiáng)自信。
三、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、上課:必須要保證課堂效率,課堂上老師將知識(shí)整合,引導(dǎo)學(xué)生用最簡(jiǎn)單的方法記憶,所以課堂上認(rèn)真聽可以代替課后的幾倍功夫,所以我們家長要保證孩子充足的睡眠和營養(yǎng),讓孩子盡可能的提高課堂效率,當(dāng)堂的內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、復(fù)習(xí):課堂掌握好了并不代表課后就不用復(fù)習(xí)了,因?yàn)椴粡?fù)習(xí)很快就會(huì)把課堂內(nèi)容忘卻。英語作業(yè)一般都是寫或背當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容,孩子只要課堂上跟上老師的進(jìn)度,晚上能背好當(dāng)天的內(nèi)容,就絕對(duì)能學(xué)好,而有的學(xué)生今天的沒背,直接影響第二天的新知識(shí)的學(xué)習(xí),日積月累,想學(xué)也學(xué)不好了。初二的學(xué)生自制力差,所以要求家長一定要督促孩子每晚記憶當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,早晨上學(xué)時(shí)間很晚,可以讓孩子起床后讀背20分鐘英語,另外每一天老師都會(huì)對(duì)孩子前一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小測(cè),可以多關(guān)心一下孩子的小測(cè),不要等到最后孩子成績差了才質(zhì)問孩子為什么沒學(xué)好,過程比結(jié)果更重要。
3、預(yù)習(xí):鼓勵(lì)有能力的學(xué)生提前自學(xué),然后帶著問題聽課,效果會(huì)更好。
四、制定合理的目標(biāo)
有目標(biāo)才有方向,有方向才有動(dòng)力。家長可以和孩子坐下共同制定一個(gè)長遠(yuǎn)的目標(biāo)——本學(xué)期的英語成績,然后確立每次考試的目標(biāo)是多少分,更重要的是時(shí)刻提醒孩子的目標(biāo),并督促孩子不斷努力,也可以加上使當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)勵(lì)。
各位家長,以上是我對(duì)如何讓孩子學(xué)好英語的拙見,有不足之處敬請(qǐng)批評(píng)指正,孩子的發(fā)展離不開大家的支持,我會(huì)盡最大能力和大家共同努力讓我們的孩子學(xué)好英語。謝謝!
英語教師家長會(huì)發(fā)言稿11
尊敬的各位家長:
大家好!今天,我很榮幸地在這里,向各位家長匯報(bào)一下上半個(gè)學(xué)期英語學(xué)科的一些教學(xué)情況。
整體上看,我班的學(xué)生一基本上形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,課堂上也都能夠認(rèn)真聽講,作業(yè)也能夠及時(shí)上交,在期中考試大部分學(xué)生都取得了一定的進(jìn)步。但同時(shí)也暴露出不少問題,具體以下幾點(diǎn):
1.學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問題,一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成,而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè),因此處于被動(dòng)應(yīng)付的局面。
2.自信心嚴(yán)重不足:特別是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),由于學(xué)習(xí)不跟趟,對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,這要加強(qiáng)正面引導(dǎo)。其中最突出的問題就是偏科現(xiàn)象,要引起重視。希望家長配合教育。
3.學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒有形成。個(gè)別學(xué)生,每次考試成績都不太理想,實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn),在校的表現(xiàn)如:早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀,上課聽講不高效,課后作業(yè)沒有保證真正弄明白。在家的表現(xiàn)如:周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。對(duì)此,我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo),希望家長能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,同時(shí)檢查要跟上,發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決。如果說因?yàn)楣ぷ髅Φ仍蚨韬隽私逃坏┌l(fā)生不良的后果,后悔就晚了。
怎樣幫助孩子學(xué)好英語呢?我們老師自然是最直接的知識(shí)傳授者,有著不可推卸的責(zé)任。在此,我們只是真誠地呼吁我們的家長配合學(xué)校,配合老師,靠我們共同的'努力來幫助孩子學(xué)好英語。用一句時(shí)髦的話說:我們要和孩子共同成長。
1.態(tài)度問題
學(xué)習(xí)英語要循序漸進(jìn),要有打持久仗的準(zhǔn)備。不同的學(xué)生,家長對(duì)他的要求應(yīng)該是不一樣的,孩子的基礎(chǔ)不同,他所能達(dá)到的高度不同。
對(duì)成績好的學(xué)生,要求嚴(yán)一些。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn),我為他們感到欣慰。
對(duì)于成績差的學(xué)生,原因在于,他們平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎,基礎(chǔ)不扎實(shí),導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講出現(xiàn)困難,這樣的學(xué)生,家長主要在他們的學(xué)習(xí)態(tài)度及課本的基礎(chǔ)知識(shí)上下功夫。
其中,大部分的學(xué)生還是處于中間層次,老師所教的,所布置的作業(yè)能夠基本完成,但學(xué)習(xí)的效率又因人而異,存在著個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要家長操太多的心,費(fèi)太大的力,但是說起各方面的表現(xiàn),又總有一絲遺憾,我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階。
有一比喻是這樣的:把英語學(xué)習(xí)比做蓋樓房,單詞就是蓋房用的磚,有的人從剛開始學(xué)英語就偷懶不背單詞。書面作業(yè)拖拉不交,口頭作業(yè)根本不完成,如此一來,學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事,麻煩事。更別提如何建構(gòu)起高樓大廈了。
2.單詞的默寫
每一話題的單詞是每一個(gè)學(xué)生都必須得不折不扣完成的,所以請(qǐng)家長回去以后一定要加強(qiáng)這部分的訓(xùn)練,要不斷的復(fù)習(xí)鞏固單詞,只有這樣才能有效的夯實(shí)基礎(chǔ),只有這樣才不至于讓英語越學(xué)越難,越學(xué)越差。
我們對(duì)默寫的要求是這樣的:?jiǎn)卧~、詞組是要求家長報(bào)中文,課文是要求學(xué)生自己熟背然后默寫的。千萬不能縱容自己的孩子第一次說:英語好難,我默不出來;就任由他去。你讓你的孩子知道:今天,你花大時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣,明天,你就可以更好。今天,你偷懶了一會(huì),你明天的作業(yè)就會(huì)更多。累積下來,你就是欠債最多的人。孩子是每個(gè)家庭的重心和希望,有一位家長說過:“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來做。”是啊,只要你多投入一點(diǎn),相信你的孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)!
有時(shí),我們回家布置抄寫單詞,其目的不在于抄,而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。但是在日常學(xué)習(xí)中,學(xué)生不重視這項(xiàng)作業(yè),認(rèn)為只是抄抄而已,不做也沒什么關(guān)系,其實(shí)他連抄寫都不做,根本別說是去背了,結(jié)果幾次下來,他負(fù)債累累,應(yīng)付不過來,學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài),從而影響了以后的學(xué)習(xí),出現(xiàn)退步現(xiàn)象。因此,請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語作業(yè),該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記,及時(shí)鞏固,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒有明確的學(xué)習(xí)目的,這時(shí),父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,特別是行為,會(huì)極大地影響孩子。
重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
3.對(duì)作業(yè)及試卷情況的反饋
以上是我就學(xué)生們學(xué)習(xí)教育方法和各位家長交換了一些意見,供各位家長參考,有不妥之處懇請(qǐng)各位家長批評(píng)指正,我將十分感謝大家,因?yàn)榻逃煤⒆觽兪悄銈兊男脑福彩俏覀儗W(xué)校和老師的心愿。謝謝大家。
英語教師家長會(huì)發(fā)言稿12
各位家長下午好:
我是咱們班的英語伊老師,非常感謝大家對(duì)我工作的支持和幫助,今天我想就以下幾點(diǎn)和大家說一說我的想法和做法。
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度
1、新起點(diǎn)英語:截止到本周,學(xué)完了六單元的第二課。
2、自然拼讀:本學(xué)期給孩子們介紹了攀登英語的26個(gè)字母故事,開始拼讀CVC單詞。(CVC單詞舉例:bag hit bed dog bus)。截止到本周,學(xué)完了21個(gè)字母。
二、學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和上學(xué)期的要求基本一致,唯一不同的就是增加了26個(gè)字母大寫的認(rèn)讀。
1、單詞: 學(xué)生能夠根據(jù)圖片或?qū)嵨镎f單詞。不要求認(rèn)讀單詞。
2、句子:能夠聽懂并讀出各單元前3課出現(xiàn)的句子,能與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。
3、歌曲歌謠:能夠熟練掌握幾首自己喜歡的歌曲歌謠,其他的能夠跟著音樂唱出關(guān)鍵詞和句即可。
4、故事:能聽懂并指圖說出關(guān)鍵句子(每單元前三課出現(xiàn)的句子)。不要求每句話都會(huì)說。
5、人物:在目錄前面,要求能熟練叫出他們的名字。
6、字母:能按順序認(rèn)讀26個(gè)字母,也能夠打亂順序認(rèn)讀大寫字母。
7、自然拼讀內(nèi)容:要求掌握26個(gè)字母的發(fā)音和CVC單詞的拼讀。
三、關(guān)于測(cè)試
1. 平時(shí)自測(cè):每個(gè)單元都會(huì)進(jìn)行詞句的檢查。
2、期末英語嘉年華,讓學(xué)生在活動(dòng)中快樂學(xué)英語。
四、 我的做法:
我所有的做法都基于一個(gè)理念,那就是:保證每一個(gè)學(xué)生都參與其中。
1、繼續(xù)在圖畫本上畫出所學(xué)的英語,鼓勵(lì)同學(xué)們寫出單詞。
2、輪流小組長制度。小組長的職責(zé)是負(fù)責(zé)小組內(nèi)同學(xué)的紀(jì)律,并進(jìn)行蓋章。目前每個(gè)同學(xué)都已經(jīng)擔(dān)任過兩次小組長。
3、印章兌獎(jiǎng)制度。我這學(xué)期的獎(jiǎng)品比較特殊,除了書簽,就是各種種子,我希望孩子們通過培育種子收獲對(duì)生命的體驗(yàn),我也希望能借此在孩子心中播下好習(xí)慣的種子。
4、輪流課代表制度,課代表的職責(zé)是幫助老師收拾東西,發(fā)放印章等。同時(shí)會(huì)在我的“未來名人簽名簿”上寫下名字。
5、輪流拼擺字母小火車。
五、下一步準(zhǔn)備進(jìn)行的幾項(xiàng)活動(dòng):
1、“我和大寫字母的故事”主題活動(dòng):
孩子可以穿上帶有大寫字母的衣服、到大街上拍一些大寫字母的照片、用蔬菜拼寫出大寫字母、創(chuàng)作創(chuàng)意大寫字母畫、創(chuàng)編與字母有關(guān)的趣味題目等等。
2、開展“自然拼讀大闖關(guān)”活動(dòng)。
3、開展單詞朗讀評(píng)價(jià)活動(dòng)。
4、開展句子朗讀評(píng)價(jià)活動(dòng)。
5、開展“英語繪本漂流活動(dòng)”。
我的設(shè)想:每個(gè)學(xué)生提供一本書,要提供這本書的圖片和原聲錄音以及學(xué)生自己的朗讀錄音,之后進(jìn)行每周一次的漂流活動(dòng)。拿到書的同學(xué)要在一周內(nèi)讀完,并且錄音。我希望咱們的家委會(huì)能提供一些幫助,能有家長志愿者協(xié)助我做好一些事情:1、建立班級(jí)閱讀漂流群。2、協(xié)助大家進(jìn)行圖書的篩選(圖書希望是一些解碼書,除了高頻詞匯以外,都是學(xué)生通過自然拼讀知識(shí)能夠拼讀的單詞。),保證大家所選擇的圖書不重復(fù)。3、后期對(duì)孩子們的閱讀活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督,收集孩子們的閱讀錄音。(我希望每本書都建立一個(gè)文件夾:包括圖書的照片,圖書的原聲錄音或者視頻(如果有的就提供)、圖書提供者的`錄音,其他同學(xué)的錄音(錄音文件命名:學(xué)號(hào)+名字+幾號(hào)圖書錄音)
當(dāng)然還會(huì)有一些細(xì)節(jié)的問題需要制定出處理辦法:例如如果有孩子將圖書損壞或者丟失怎么辦;如果交換圖書的當(dāng)天孩子沒有帶來圖書怎么辦?
另外也可以有其他的方案:以一個(gè)學(xué)期20周計(jì)算,每個(gè)孩子可以讀到20本書,所以每個(gè)班級(jí)也可以準(zhǔn)備兩套相同的書,以20個(gè)孩子為一組進(jìn)行漂流。
還有最簡(jiǎn)單的方案,就是我每周在咱們的閱讀漂流群中,公布一本書的電子版,每個(gè)孩子發(fā)送朗讀錄音。
當(dāng)然,目前這個(gè)活動(dòng)還只是我頭腦中的一個(gè)想法,真正實(shí)行起來,是個(gè)龐大的工程,僅靠我的一己之力是完不成的,所以希望得到大家的支持,家委會(huì)的負(fù)責(zé)人也可以幫我在家長群里做個(gè)調(diào)查,看有多少家長愿意參與,看看咱們班準(zhǔn)備采取什么樣的方式,看能不能有熱心的喜歡閱讀的家長志愿者協(xié)助我把這件事情做起來。
最后,希望在接下來的一個(gè)月,我們通過各種評(píng)價(jià)闖關(guān)活動(dòng),讓孩子們把基礎(chǔ)知識(shí)掌握得非常扎實(shí)!
也希望通過前期的準(zhǔn)備工作,下學(xué)期我們把“英語繪本漂流活動(dòng)”開展起來,讓孩子們?cè)谝粋(gè)學(xué)期的時(shí)間里至少閱讀20本書,真正開啟美妙的英語閱讀之旅。
英語教師家長會(huì)發(fā)言稿13
尊敬的各位家長:
下午好! 首先要感謝各位家長百忙之中能來參加這次家長會(huì)。真的很感謝給我這次與大家交流的機(jī)會(huì),這也足以說明各位家長對(duì)孩子的重視以及對(duì)我們工作的支持。為什么這么說呢?說到這說點(diǎn)題外話,之前總有家長以各種理由未來參加家長會(huì),不知他們是真有事,還是覺得可來可不來,甚至有的家長我們老師是這么也請(qǐng)不來,電話叫不來,孩子稍話也叫不來,帶了兩年沒有見過家長的也有,見了互不認(rèn)識(shí)的也有,我覺得這有點(diǎn)不太正常。言歸正傳,接下來說說英語學(xué)習(xí)。
一、 期中檢測(cè)情況
四一:考試人數(shù)52人,平均分96.85分以上48人,優(yōu)秀率92.31%,70至84分4人,良好率為7.69%,100分的有18人。
四二班:考試人數(shù)62人,平均分92,85分以上55人。優(yōu)秀率88.71%,70至84分2人,良好率為3.23%,60-69分的1人,不及格的4人。100分的有22人。
四三班:考試人數(shù)66人,平均分92,85分以上57人。優(yōu)秀率86.36%,70至84分5人,良好率為7.58%,60-69分的1人,不及格的3人。100分的有13人。
四四班:考試人數(shù)64人,平均分88,85分以上48人。優(yōu)秀率75%,70至84分9人,良好率為14.06%,60-69分的1人,不及格的6人。100分的有11人。
試卷分析:
1、 基礎(chǔ)知識(shí)答題較好,失分率低,只有個(gè)別學(xué)生有錯(cuò)。比如第一大道題的看圖片寫單詞,一個(gè)班有五六個(gè)有錯(cuò),這些也都是平時(shí)單詞聽寫不過關(guān)的學(xué)生。說到單詞聽寫,每個(gè)單元學(xué)完會(huì)集中聽寫本單元的四會(huì)詞句,也就是課本后面帶星號(hào)的單詞以及每單元中四線三格中的句子。每個(gè)單元基本上會(huì)聽寫三次。 較三年級(jí)詞匯明顯增多。課本后面詞匯表中的黑色單詞要求三會(huì),即聽說認(rèn)讀,帶星號(hào)的單詞達(dá)到四會(huì)要求,即聽懂,會(huì)說,能夠認(rèn)識(shí)讀出來以及聽寫默寫會(huì)。我們都知道,單詞是學(xué)好英語的基礎(chǔ),因此,過好詞匯關(guān)是我們的首要任務(wù)。
2、 語言綜合運(yùn)用,句子的搭配有不同程度的失分。比如卷子中的最后一題。考察對(duì)所學(xué)語言的理解,推理等綜合應(yīng)用。
主要是對(duì)所學(xué)句型的考查。句型多。縱觀整套教材,三年級(jí)英語主要解決基本的語音語調(diào)問題,幫助學(xué)生積累較好的語音語調(diào)基礎(chǔ);四年級(jí)的.英語主要解決識(shí)記單詞和理解簡(jiǎn)單的句子的問題,幫助學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)英語的重要的記憶方法、記憶策略的基礎(chǔ),幫助學(xué)習(xí)在以后的英語學(xué)習(xí)中打下較好的語法基礎(chǔ)。細(xì)心的家長會(huì)發(fā)現(xiàn),由于句型多,有的孩子經(jīng)常會(huì)將學(xué)過的句型混淆:如一般疑問句會(huì)用上疑問詞開頭,單復(fù)數(shù)混淆現(xiàn)象更是比比皆是。
3、還有個(gè)別孩子答題習(xí)慣不好,重復(fù)選項(xiàng),空題以及抄寫錯(cuò)誤。
雖然成績不能說明一切,卻可以反映一些您的孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況。因?yàn)楹⒆觽兌际菑娜昙?jí)開始正式開始學(xué)英語的,經(jīng)過近兩年的學(xué)習(xí),他們之間已經(jīng)有了一定的差距。有些學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,學(xué)習(xí)勁頭高,在課堂上積極思維,發(fā)言積極,課后也能及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固,形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。也有一些學(xué)生,平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真,家庭作業(yè)拖延不交,口頭作業(yè)根本不完成,基礎(chǔ)不扎實(shí),成績不理想,學(xué)習(xí)對(duì)他來說自然就成了件頭痛事,麻煩事。
我認(rèn)為,孩子在學(xué)習(xí)上的差別關(guān)鍵與孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有關(guān)。隨著年級(jí)的升高,知識(shí)量的加大,學(xué)生之間的差距逐步增大。學(xué)生們都是在三年級(jí)時(shí)同一起跑線上起跑的,經(jīng)過一年多學(xué)習(xí),學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,學(xué)習(xí)勁頭足,課堂上積極思維,踴躍發(fā)言,課后及時(shí)鞏固,形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn),我為他們感到欣慰。可也有一些學(xué)生,平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎,基礎(chǔ)不扎實(shí),功虧一簣,導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講出現(xiàn)困難,聽不懂。但仍然不努力,書面作業(yè)拖拉不交,口頭作業(yè)根本不完成,如此一來,學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事,麻煩事。其實(shí),大部分的學(xué)生還是處于中間層次,老師所教的,所布置的作業(yè)能夠基本完成,但學(xué)習(xí)的效率又因人而異,存在著個(gè)體差別。有的孩子的習(xí)慣非常好,能夠自覺主動(dòng)的按時(shí)完成老師的要求,有的孩子沒有養(yǎng)成好習(xí)慣,對(duì)學(xué)習(xí)沒有積極性和主動(dòng)性。下面我就結(jié)合作業(yè)要求說明一下需要家長們配合的地方。
二、幾點(diǎn)建議與要求。
英語學(xué)習(xí)主要陣地是課堂,鞏固是課外。即要做好家庭作業(yè),英語作業(yè)主要就是聽說讀寫四個(gè)方面。聽錄音,認(rèn)讀會(huì),會(huì)背誦,四年級(jí)也不再是簡(jiǎn)單的抄寫,會(huì)仿寫句子等。
1.聽課的習(xí)慣。
“向40分鐘要效率”是每一位教師的追求,也是我們對(duì)每一位學(xué)生的要求。課堂上我們對(duì)單詞的讀音、記憶方法,新句型的講解、練習(xí)、注意點(diǎn)都一一講解,大部分學(xué)生學(xué)得輕松、快樂,所教單詞課上就能掌握,句型也能熟練掌握,其訣竅也就是抓住了40分鐘。但仍有個(gè)別學(xué)生聽課習(xí)慣還停留在低年級(jí)水平,注意力只能堅(jiān)持十幾分鐘,需要經(jīng)常提醒,這樣就會(huì)導(dǎo)致新單詞讀音都不能掌握,更別說當(dāng)堂記住拼寫了,語法知識(shí)更是一知半解。讓每一位學(xué)生明白:課堂上浪費(fèi)了一分鐘,也許課后花十分鐘、一小時(shí)也難以彌補(bǔ)。(建議家長經(jīng)常性的跟老師進(jìn)行溝通交流,詢問孩子最近一段時(shí)間的聽課情況,當(dāng)然也可以反映孩子在家的表現(xiàn)和孩子自己的想法,這樣便于雙方反饋處理,作出合理的安排)
2、督促孩子堅(jiān)持聽錄音
這需要有磁帶,如果家里沒有磁帶,你可以到書店給孩子買一套,或是借一套,錄制也可以,總之是孩子有音可聽。離開了老師,磁帶就是老師,跟著錄音機(jī),孩子就能自己學(xué)英語發(fā)音。錄音的都是外國人標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,比老師的發(fā)音要準(zhǔn)確。
有的家長說孩子聽不清,那是剛開始,對(duì)音還辨別不出來。每天堅(jiān)持聽,不多,十分鐘即可。漸漸的,聽音過程由聽到模糊一片到能聽清幾個(gè)詞,再到能聽懂簡(jiǎn)單的一句話,最后連貫成一段文章。時(shí)間長了,單詞之間的連讀,斷句都能聽出來。就像聽中國話一樣,聽完就知道是什么意思,在大腦里不經(jīng)過翻譯的過程。
每天堅(jiān)持,不間斷。可以兩三天重復(fù)聽一段內(nèi)容,每天都讓聲音進(jìn)入耳朵,大腦進(jìn)行辨別。
3、督促孩子多讀
讀幫助孩子練習(xí)發(fā)音。我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)課文,盡量多給孩子時(shí)間讀。孩子回家后還要讀,不僅自己讀,孩子跟錄音讀,確定自己發(fā)音是否準(zhǔn)確。家長又時(shí)間可以聽孩子讀,多鼓勵(lì),表揚(yáng)孩子讀得好,是學(xué)語言的料。孩子讀完簽字,使得孩子沒有偷懶的機(jī)會(huì)。
4、督促孩子勤寫勤記
單詞、句子還是要寫寫的,寫使孩子對(duì)單詞句子的印象更深刻。有些單詞需要背過,句子也需要背過,并會(huì)實(shí)際應(yīng)用;有些單詞需要認(rèn)識(shí)。寫文章需要單詞,實(shí)際交流需要單詞構(gòu)成句子,記得單詞多了,組句子就不會(huì)困難,交流起來就順利些。即使寫了,沒有背寫過,對(duì)孩子也有幫助,最低他對(duì)單詞的印象比較深刻了,應(yīng)用起來得心應(yīng)手。天天跟單詞見面,即便不特意記也會(huì)記住。
針對(duì)具體孩子的情況,家長采取具體的辦法。程度較好的孩子,家長每天過問一下即可,因?yàn)樗麄冏约壕蜁?huì)把作業(yè)完成甚至超額完成;程度不好的孩子,家長多費(fèi)點(diǎn)心,多扶一扶,先陪著他們學(xué),當(dāng)習(xí)慣養(yǎng)成,再慢慢放手;對(duì)于那些一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒有的孩子,我們把要求放到最低限度,孩子能學(xué)就趕緊給予表揚(yáng)和鼓勵(lì) ,積少成多嘛。每天認(rèn)一個(gè)單詞,一個(gè)句子,兩個(gè)月還能認(rèn)60 個(gè)單詞、60 個(gè)句子呢!60不是個(gè)小數(shù)目。所以只要學(xué),就是慢點(diǎn),也能學(xué)會(huì)。
5、作業(yè)的習(xí)慣。
在英語作業(yè)的布置方面,我們一貫堅(jiān)持少而精的原則,針對(duì)當(dāng)天所教的知識(shí)進(jìn)行必要的讀、寫練習(xí),以便及時(shí)鞏固新知。但是,孩子在作業(yè)的書寫、正確率、讀背作業(yè)的完成方面均存在很大的差距。有的孩子書寫一絲不茍且正確率高,有的孩子正確率尚可但書寫龍飛鳳舞,更有個(gè)別學(xué)生,組長跟他要作業(yè)如同“討債”,能拖則拖,能賴最好,用這樣的態(tài)度對(duì)待每天的作業(yè),他的學(xué)習(xí)成績就可想而知了。我想,督促孩子完成每天的作業(yè)對(duì)在座的每一位來說并非難事,絕大多數(shù)家長也確實(shí)做到了還做得非常好。
這里我還想特別提一提每天的家長簽字,也許有家長認(rèn)為每天都要簽字實(shí)在太麻煩了,有時(shí)就懶得督促孩子讀書,甚至不去細(xì)看當(dāng)天的作業(yè)有哪些,提筆就給孩子簽了。你不知道,你哪怕是偶爾一次有這樣的做法,你的孩子也許就會(huì)有不止十次應(yīng)付老師、應(yīng)付家長的行為。采用家長簽字這一形式,只是希望在老師和家長的共同督促之下,使學(xué)生盡快養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣,尤其是每天讀英語的習(xí)慣。而且只要有背誦的作業(yè)都需要簽名,以便老師及時(shí)掌握學(xué)習(xí)情況,最好寫清楚掌握到什么情況。比如已讀熟,或已背誦,或哪個(gè)詞不會(huì)讀等等。實(shí)際上,我們班簽字的情況不是很理想,每次都會(huì)有部分同學(xué)找各種理由推脫。所以建議家長及時(shí)檢查過問孩子的作業(yè)情況,督促孩子按時(shí)完成作業(yè),需要的時(shí)候簽好您的名字,配合我們有效地開展工作。
三、經(jīng)常與老師溝通。
家長與老師經(jīng)常聯(lián)系,可以及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),課上是否專心聽講、積極思考,作業(yè)是否能及時(shí)完成,以便對(duì)孩子進(jìn)行更有針對(duì)性的指導(dǎo)。
謝謝大家!
英語教師家長會(huì)發(fā)言稿14
各位家長朋友們,大家好:
自這學(xué)期開學(xué)以來,我接任了六年級(jí)(1)班的英語教學(xué)工作,這是我第四次擔(dān)任畢業(yè)班英語的教學(xué),可以說對(duì)六年級(jí)的教材有了一定的了解。但是對(duì)六年級(jí)這幫孩子在家的英語學(xué)習(xí)情況并不是特別了解,和在座各位家長也是比較陌生的,當(dāng)然也有部分家長從百忙中抽空出來與我們進(jìn)行過交流,和大家有過一定的互動(dòng),因此,今天有這個(gè)機(jī)會(huì)與家長們能夠進(jìn)行面對(duì)面的交流感到非常的高興。感謝你們對(duì)我們教育教學(xué)工作的大力支持。
目前,我校六年級(jí)有五個(gè)班,共有近200名學(xué)生。學(xué)校對(duì)畢業(yè)班教師的安排可謂頗費(fèi)心機(jī),選擇了具有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué),我們英語學(xué)科也同樣如此,可以說,六年級(jí)教師的安排是我們學(xué)校的強(qiáng)大陣容,教師們經(jīng)驗(yàn)豐富,干勁十足,同時(shí)又有著良好的師德修養(yǎng),所以請(qǐng)各位家長放心。
小學(xué)六年級(jí),是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段,是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站,對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義;同時(shí),小學(xué)六年級(jí),也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn),學(xué)生素質(zhì)的高低,成績的好壞,即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,六年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。
下面我想和各位家長談?wù)勎覀冇⒄Z學(xué)科的一些情況。大家都知道,如今英語和語文、數(shù)學(xué)一樣,已成為一門主科,從一年級(jí)開始我們便開設(shè)了英語課,所以,英語現(xiàn)如今已提升到了一個(gè)相當(dāng)重要的位置。尤其是我們學(xué)校是雙語學(xué)校,對(duì)英語猶未重視,我校的畢業(yè)生英語會(huì)達(dá)到初中一年級(jí)水平,因此我們本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃是:
1.開學(xué)初我們利用一周的時(shí)間學(xué)習(xí)英語國際音標(biāo)。
2.期中考試前我們完成七年級(jí)(初中)英語前六個(gè)單元的學(xué)習(xí)。
3.期中考試后我們復(fù)習(xí)小學(xué)英語pep六年級(jí)上冊(cè),以備參加金水區(qū)的期末統(tǒng)考。
我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的要求有:
1、 每天堅(jiān)持讀英語、聽英語磁帶。
2、 堅(jiān)持背好每個(gè)單元所學(xué)的英語單詞。
3、 堅(jiān)持背誦每個(gè)單元的重點(diǎn)課文。
4、 掌握好這個(gè)學(xué)期所學(xué)的時(shí)態(tài)。
5、按要求完成英語作業(yè),有錯(cuò)誤的地方要及時(shí)更正作業(yè)中的錯(cuò)誤。每天的作業(yè)都需要家長簽名。
6、上課講評(píng)練習(xí)題或試卷的時(shí)候,有錯(cuò)誤的地方要及時(shí)更正,課后要多復(fù)習(xí),這樣就可以有效避免再犯同樣的錯(cuò)誤,試卷需要家長簽字。
7、有時(shí)間多找一些短文來閱讀,提高自己的閱讀理解能力。
8、找一些作文范文來讀,每個(gè)單元的作文要認(rèn)真去寫,每天可以寫幾句日記,借此提高自己的寫作能力。
如今的小學(xué)英語對(duì)學(xué)生的要求比較高,到了高年級(jí)教材的格局、題形的練習(xí)等幾乎都等同于我們以前的初中水平,如果在平時(shí)能注意翻閱一下我們英語書的家長就會(huì)發(fā)現(xiàn),書本上很多的單詞以前都沒有見過。單詞如此,句型、語法等知識(shí)也是如此,所以,到了高年級(jí)光要求學(xué)生能夠朗讀、默寫等已不符合高年級(jí)英語學(xué)習(xí)的需要了。對(duì)陌生短文的理解閱讀、對(duì)句型之間的相互轉(zhuǎn)化、對(duì)各類時(shí)態(tài)的正確辯識(shí),對(duì)語法點(diǎn)的理解運(yùn)用等等,都是學(xué)生所必須掌握的,也是學(xué)生最薄弱的環(huán)節(jié)。所以,學(xué)生的理解能力、運(yùn)用能力顯得尤為重要。
有的家長也認(rèn)為,孩子能夠讀出課文并默寫出單詞句型,怎考試還不見效果?這完全是正常的現(xiàn)象。高年級(jí)的`英語學(xué)習(xí),以理解、運(yùn)用為重,書本只是媒介,是知識(shí)的載體,學(xué)生的英語思維也是從這階段開始處于萌芽狀態(tài),所以,這階段的學(xué)生的學(xué)習(xí)將有可能關(guān)系到他將來的學(xué)習(xí),沒有好的基礎(chǔ),英語學(xué)習(xí)前景確實(shí)不容樂觀。
那作為家長,應(yīng)該如何正視自己孩子的英語學(xué)科學(xué)習(xí)呢?該如何幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?該如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績呢?在英語學(xué)科方面,我提以下幾點(diǎn)建議:
1、給孩子學(xué)習(xí)的信心。
不管孩子接受其他知識(shí)的能力如何,在英語學(xué)科方面,千萬不能隨意的打擊。語言沒有誰天生對(duì)之反感,也沒有誰天生就是天才,都是在實(shí)踐中逐漸積累,乃至熟能生巧。家長要有一顆平常心,不要對(duì)孩子說一些“你是家中希望,一定要考上重點(diǎn)”或“考砸了,爸媽臉往哪兒擱”之類的話,或者動(dòng)不動(dòng)就一頓打,(舉例)家長需要耐心與冷靜,這是幫助孩子坦然面對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。看到孩子的優(yōu)勢(shì),適當(dāng)鼓勵(lì)和引導(dǎo),讓孩子對(duì)英語的學(xué)習(xí)充滿著自信,這一點(diǎn)相當(dāng)重要。
2、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
聯(lián)合國教科文組織在“學(xué)會(huì)生存”一書中指出:在未來社會(huì)里,文盲將不是不識(shí)字的人,而是那些不懂得學(xué)習(xí)方法、不會(huì)自行更新知識(shí)的人,家長希望自己的子女在未來的社會(huì)中長大成才,不可不注意對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。一般來說,孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定著其學(xué)習(xí)的效果。所以,除了在課堂中,我很注意這方面的引導(dǎo)和指點(diǎn),家長同樣要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣給于正確的培養(yǎng)。每天督促他聽聽英語、讀讀英語,這一點(diǎn)很重要。(舉例)還有,孩子作業(yè)的字跡,對(duì)待作業(yè)的態(tài)度,聽課的效率,對(duì)英語學(xué)科的興趣等等,家長的重視和督促同樣是不可忽略。
3、配合孩子學(xué)習(xí)的方法
向孩子學(xué)習(xí),拜他為師,會(huì)極大地提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)真學(xué)習(xí)的程度。同爸爸媽媽一道學(xué),教奶奶學(xué)英語,都會(huì)使孩子們高興。(舉例)實(shí)踐證明:輕松愉快的學(xué)習(xí),能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、積極性和潛能,從而能增強(qiáng)記憶效果,掌握運(yùn)用外語的能力;反之,呆板、枯燥、緊張的學(xué)習(xí),只能抑制思維活動(dòng),降低學(xué)習(xí)效果。我們提出上述的一些方法,都是為了幫助家長在課外為孩子創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,使孩子喜歡學(xué)英語。可以說要想讓孩子學(xué)得好,首要是讓孩子能“愛學(xué)”、“樂學(xué)”,這是現(xiàn)代教育所一再強(qiáng)調(diào)的。
鼓勵(lì)孩子聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)。如在家居物品貼上英文標(biāo)簽,全家人一道學(xué);去公園、商店時(shí),復(fù)習(xí)有關(guān)詞、句;主動(dòng)同外賓交談等(舉例)。
3、適當(dāng)給孩子一些壓力。
家長可適當(dāng)給孩子布置一點(diǎn)口頭或筆頭的作業(yè),給孩子一些適當(dāng)?shù)呢?fù)擔(dān),幫助學(xué)生練習(xí)所學(xué)知識(shí),這樣的堅(jiān)持同樣也能取得一定的效果。畢竟是熟能生巧,尤其對(duì)小學(xué)生來說。(舉例)
最后,再次感謝各位家長對(duì)我工作的理解、支持和幫助,并真誠地希望在座的每一位家長和學(xué)校、教師緊密配合,我堅(jiān)信在學(xué)校、家長、學(xué)生三方共同努力下,我們的學(xué)生,您們的子女一定能健康成長,并取得優(yōu)秀成績,進(jìn)入理想的中學(xué)。
敬祝家長們工作順利,合家幸福!
英語教師家長會(huì)發(fā)言稿15
尊敬的各位家長:
大家好!我是咱們班的英語教師,我姓王,大家可以叫我王老師,對(duì)于大部分家長我們是第一次見面,今天你們能夠在百忙之中,抽出寶貴的時(shí)間來參加家長會(huì),單從這點(diǎn)就可看出大家對(duì)自己的子女教育問題的高度關(guān)注。這也是對(duì)孩子的一種尊重和鼓勵(lì)。開家長會(huì)是為了加強(qiáng)家校聯(lián)系,相互交流孩子們?cè)谛:驮诩业囊恍┣闆r,以便我們及時(shí)調(diào)整工作,提高教學(xué)的質(zhì)量,同時(shí)也希望家長能了解我們的工作安排,有效幫助自己的孩子在家如何開展學(xué)習(xí),使孩子們能夠在今年的學(xué)習(xí)中能取得最佳的成績,以實(shí)現(xiàn)家長、孩子、老師三者共同的心愿。就本學(xué)期的英語教學(xué)與諸位共同探討,研究對(duì)策,幫助孩子學(xué)好英語,用好英語,為今后的英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),更確切地說是養(yǎng)成良好的聽說讀寫的習(xí)慣,掌握一些最基礎(chǔ)的語法。下面我從以下幾方面來說說。
一、英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀
英語學(xué)習(xí)的重要性我相信大家都很清楚,英語學(xué)習(xí)比較困難我也相信大家比較清楚,因?yàn)槲覀儾辉谶@個(gè)語言環(huán)境中,我們是機(jī)械地模仿別人的'語言,模仿的時(shí)間更是有限,整個(gè)小學(xué)英語的學(xué)習(xí)三四年級(jí)著重學(xué)生基本語音的模仿考試也比較簡(jiǎn)單,主要是選擇題,連線等考些單詞也比較簡(jiǎn)單,學(xué)生的成績也普遍較好,班里大部分同學(xué)的成績是A,兩極分化也不嚴(yán)重,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也比較高。但是從五六年級(jí)才是孩子真正開始接觸語法,隨著難度加大,興趣繼而大大減弱,考試的難度一下加大了很多,家長都看過孩子的試卷,單詞短語書寫,還有語法知識(shí)的運(yùn)用都是考試的重點(diǎn),也是難點(diǎn),還有考試英語作文,我們前段時(shí)間的月考測(cè)試,5.5班共有66人參加考試,A+和A共有22人,B19人C6人D19人,
5.6班共有65人參加考試,A+和A共有29人,B13人C7人D16人,從測(cè)試成績看班內(nèi)學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重,兩頭大,中間小,班內(nèi)考AA+的同學(xué)接近一半,考D的同學(xué)占四分之一,尤其是一部分男生,成績只有二三十分,做題基本靠猜,
那么五年級(jí)是很關(guān)鍵的一年因?yàn)樵谶@一年中學(xué)生的成績將會(huì)有很多的變化,我們教育學(xué)生只有通過認(rèn)真,踏實(shí)、勤懇地學(xué)習(xí)得到成功地體驗(yàn),才能形成更高層次的興趣,興趣有了,自然就有好的態(tài)度,飽滿的學(xué)習(xí)狀態(tài),學(xué)習(xí)就進(jìn)入良性循環(huán)。
二、如何讓孩子喜歡學(xué)英語主動(dòng)學(xué)英語
首先,應(yīng)該讓孩子明確英語學(xué)習(xí)的重要性,幫助他們樹立信心。我們可以告訴他們英語是一種交際工具,是你長大以后一直要用的工具,它是一種語言,不難也不高深,只要學(xué)習(xí)方法對(duì)路,只要肯花功夫,是一定可以學(xué)好的。其次,幫助孩子建立和形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
可以這么說,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是英語學(xué)習(xí)成功的一半。什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣分兩部分:一是課堂習(xí)慣,二是課外習(xí)慣。課堂良好習(xí)慣表現(xiàn)為:能集中注意力聽,能積極大膽發(fā)言,能適時(shí)的做好必要的筆記。集中注意力聽這點(diǎn)我覺得很重要,很多孩子在做題和考試中遇到困難,很大的原因就是上課沒有專心聽課,“適時(shí)作必要的筆記”這一點(diǎn),對(duì)與成人來說是相當(dāng)簡(jiǎn)單的,而對(duì)與一個(gè)十歲的小學(xué)生來說,卻有意想不到的難。
他們或者忙于寫,或者什么也記不到,甚至?xí)鸬接绊懮险n的反作用,但這是孩子為今后學(xué)習(xí)必須掌握的一項(xiàng)課堂技能。現(xiàn)在我的要求是我的講的時(shí)候要求學(xué)生認(rèn)真聽,我會(huì)留出時(shí)間給孩子們作課堂紀(jì)錄。
課外良好的習(xí)慣表現(xiàn)為:
1.能完成老師布置的預(yù)習(xí)任務(wù)(預(yù)習(xí)的要求是聽磁帶朗讀,把不會(huì)的單詞,詞組或句子利用書后的單詞表查好意思),
2.能按時(shí),保質(zhì)保量的完成課外作業(yè)能自覺自發(fā)地進(jìn)行聽說讀寫的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作,做些習(xí)題進(jìn)行鞏固練習(xí);以上這些,其實(shí)是后續(xù)學(xué)習(xí)的預(yù)設(shè),作用是不容忽視的。再者,要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程,不要只注重結(jié)果。意思是說不要等成績出來了再說,而是時(shí)刻關(guān)注孩子每一天的成長。
所謂:好好學(xué)習(xí),天天向上。一口吃不成胖子,一天養(yǎng)不成好習(xí)慣。比如說,每天,我們是否聽到孩子大聲地說或讀英語,大聲尤其重要,因?yàn)橛⒄Z的語音較漢語來講,比較夸張,聲音小,容易造成發(fā)音不到位,錯(cuò)音也不容易被發(fā)現(xiàn);每天是否聽見孩子房中響起英語地課文錄音;每天是否能到孩子脫口而出簡(jiǎn)單地英語句子。
三、本學(xué)期幾點(diǎn)具體做法,
1、關(guān)于單詞和句子的背誦和默寫。
這是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。每課的單詞短語要求學(xué)生能默寫,家長可以把我們學(xué)的單詞短語讀出來,讓學(xué)生寫漢語,也可以家長寫在本子上讓學(xué)生寫出來,家長檢查后簽字,我晚上經(jīng)常布置這樣的作業(yè),但有的學(xué)生只是自己抄一遍單詞讓家長簽上字就交給老師。
2、關(guān)于課文朗讀,在這里我不強(qiáng)調(diào)背誦的滾瓜爛熟,只要求能夠像說話一樣有條理的說出來。要求每篇課文第一二部分熟練背誦。
3、關(guān)于作業(yè)。
我們基本上每天晚上周末都有作業(yè),有時(shí)是口頭作業(yè),有時(shí)是書面作業(yè),有的學(xué)生從低年級(jí)開始便養(yǎng)成了不做作業(yè)的習(xí)慣,我們有的同學(xué)經(jīng)常不完成作業(yè),尤其是周末作業(yè),希望家長關(guān)注一下孩子的作業(yè)。
4.考試
英語考試就是單詞,短語,句型,作文。一旦基礎(chǔ)的東西掌握了,不管它怎么變,萬變不離其宗。我們每兩個(gè)模塊組織一次測(cè)試,試題要求學(xué)生改錯(cuò)家長簽字后在交給老師。有的學(xué)生家長簽字自己簽,找同學(xué)代簽。
4、注意的地方
我想說的是,我們會(huì)盡最大的努力來教好這些孩子們,同時(shí)我們也希望能夠得到你們的支持和配合。我教兩個(gè)班的英語,每個(gè)班接近七十人,對(duì)于每個(gè)學(xué)生可能投入的精力是有限的,只有有了你們的加入,才能形成家校聯(lián)合的強(qiáng)大力量。孩子們一天天茁壯成長,是我們共同的愿望。
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