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跟崗學習計劃

更新時間：2024-05-28 17:11:19

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[優秀]跟崗學習計劃15篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，來為以后的工作做一份計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編整理的跟崗學習計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

跟崗學習計劃1

　　通過培訓和跟崗學習，努力使本人在思想政治與職業道德、專業知識與學術水平、教育教學能力與水平等方面有顯著提高，能成為有一定影響的學科帶頭人和教書育人的專家。

　　一、嚴格要求自己，努力提升教師職業道德水準

　　做一名優秀的名教師首先要有良好的道德品質，積極向上的精神和堅忍不拔的毅力。在這方面我要嚴格要求自己，從每一件小事做起，培養敬業愛崗，為人師表和獻身教育事業的精神，提高自己的職業道德素質。加強師德建設，樹立崇高的教育理想。

　　二、努力提高教學效果，做到多反思，多實踐，多總結

　　1、平時要謙虛好學，多實踐，多多鉆研課件制作的方法，努力掌握一種制作課件的方法，提高動手操作能力。努力學習現代教育技術和手段，掌握和熟悉信息技術，運用多媒體教學，使課堂教學更直觀、生動，突破重難點，優化課堂教學，提高教學效率。

　　2、大膽創新與嘗試，提高閱讀時政材料和綜合探究的能力，激發學生學習政治的興趣，變苦學為樂學。

　　3、在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養學生實踐能力著手，拓展教學內容，優化教學過程；教學中反思，及時自動地在行動中反思，培養反思和自我監控地習慣；教學后反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性。

　　4、認真聽好課和評好課，爭取開發較多優秀課例，及時做好教學反思和總結。

　　三、優化教師知識結構，提煉教師教學風格

　　通過培訓和跟崗學習，加強對國內外教育教學理論的研究和學習，不斷豐富自己的理論知識和專業知識，并將理論、知識、技術融入自身教學實踐，提高從事教學工作的有效性；積極進行教學改革，提煉獨特的教學風格，展示教學研究成果，形成示范輻射作用。

　　四、提高教育科研素質與科研能力

　　1、堅持不斷學習，提高教育教學能力。包括全面了解學生的能力、正確評價學生的能力、轉化后進生的`能力、指導學生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。力爭多閱讀學校教務科教研室推薦的閱讀書目，特別加強對現代教育學、心理學的學習。因為有了理論的支撐才有底蘊，只有采用適合今天的學生的教育教學方法，才能取得好的教育教學效果。

　　2、學習和運用發展性評價的理論及方法，采用多種評價手段，讓學生正

　　確認識自己，使學生得到發展，培養學生的綜合實踐能力。

　　3、做好課題研究工作，通過開展政治學科教學科研工作，進行反思和總結，對教學實踐中的鮮活經驗及時和認真地進行總結和提升。

跟崗學習計劃2

　　xxxx年5月9日，在徐匯區教育局的安排下我來到上海世界小學，開展為期40天的跟崗學習活動。結合上海徐匯區教師進修學院的培訓計劃與世界小學的帶教計劃，本著能把先進的教學理念帶回去，運用到平時的教育教學之中去的原則，我也制訂出了相應的個人學習計劃，以保證跟崗學習科學、有效地進行。

　　一、嚴格遵守跟崗守則

　　在跟崗學校教師的指導下，認真參與學校的教育教學活動。

　　二、在跟崗學習期間，嚴格執行世界小學各項規章制度

　　按時上下班。認真學習該校的先進管理經驗，虛心向該校老師學習教學實踐，積極與其他學員交流互動。爭取多聽、多看、多思、多請教，力爭在完成學習計劃的同時提高個人的思想水平和業務水平。

　　三、業余時間加強自主學習

　　多方收集教研教改信息，努力吸收養料，力求將所學習到的先進理念與本次活動實踐結合起來，進而提升自身的理論素養和專業技能。

　　四、在導師的指導下，保質保量的完成以下學習任務：

　　1、完成跟崗學習計劃。

　　2、寫好跟崗學習記錄。

　　3、積極參與教研組、備課組活動，認真聽課，做好聽課筆記。

　　4、在帶教教師的指導下，上好一節教學匯報課。

　　5、撰寫1篇跟崗學習總結。

　　6、結合讀書學習撰寫一份讀書報告。

　　7、研讀教育類的'文章書籍，做好讀書筆記。

　　在學習過程中我要認真學習，珍惜這次學習的機會，把學到的知識理念帶回學校，向同行的學習、交流、借鑒的過程中，提升自己的師德師風和專業水平，爭取把在上海徐匯的學習經歷打造成為我個人教學的又一個新起點。

跟崗學習計劃3

　　20xx年1月，我非常意外地接到教育幼兒園朱園長的電話。當她告知我可以參加她的工作室時，我無比的激動，更感榮幸！掛下電話后我內心久久不能平靜，因為朱園長是我們幼教界的領軍人物，記得很多年前去教育幼兒園學習第一次看到朱園長時就被她炯炯有神的大眼睛、親切的笑容所吸引。

　　在后來的了解中，知道她更是一位工作認真負責、要求高、有思想的領導！所以，這次園長工作室跟崗學習活動能加入朱園長的工作室，向她近距離學習，我感到這樣的機會無比的珍貴！回想工作室主持人與成員見面會那天，我很激動！因為見了朱園長這么多次，這次是第一次近距離的會面和能與她對話！可是當我聽到朱園長在介紹自己的時候說她是一個要求很高的人時，我突感到有擔憂的氣息縈繞著。

　　因為我沒有突出的學識和才華，作為幼兒園的管理人員我的管理經驗又薄弱，萬一在跟崗學習的過程中我跟不上朱園長的步伐，達不到她的要求怎么辦？這樣的思想一直困擾著我，直到有一次安靜下來沉思后我反問自己，當初要參加這次學習的初衷什么？那個熱切的聲音告訴我就是：因為自己的不足所以想跟名園長學習，在名園長的教導下讓自己得到學習、成長！想起有一次在教育專家的講座上，她所說到的“成長就是要改變！改變自己的思想，改變自己的心態，改變自己的習慣！”于是，我想起了關于老鷹蛻變的故事，它用勇氣和艱難的行動獲得了重生！學習老鷹，放棄沉重的包袱，開始一個全新的蛻變過程吧！這是我心里激起的聲音。

　　所以，我非常感謝朱園長給予我這次學習的機會！我也會好好的把握這次難得的學習機會！希望在朱園長的指導幫助下有所收獲，下面是我想在工作室學習當中想要成長的幾點：

　　一、努力提高管理水平。

　　由于自己的管理經驗薄弱，所以在管理幼兒園方面，我迫切地需要學習朱園長先進的管理經驗和學習教育幼兒園的管理模式，并對照本園實際，制訂出適合自己園的管理方法，以提高我園的管理。

　　期望在朱園長的引領下，踐行而成，尋道而長，不斷提高自己的理論水平和理論素養。在向名園長、同行的學習、交流、借鑒的過程中，提升自己的師德師風和業務水平，以為幼兒園可持續發展，更好的服務孩子！比如：如何做好人事管理制度、教職工的'激勵，領導方式與領導的有效性等。

　　二、做好校園的文化建設。

　　希望借助教育幼兒園良好的校園文化建設經驗，以完善我園的文化建設，從而為師幼開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動提供重要的陣地，使師幼教有其所、學有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。

　　三、帶領教師開展好教研活動

　　幫助教師專業化成長教師的教研活動開展的好與不好直接影響到教育教學的質量，如何更好的開展教研活動也是我園在思索的問題。過去說，要給孩子一杯水，教師就要有一桶水！可是，現在的教育要打破傳統的思維，就不是老師灌輸給孩子，填鴨式的教育。而是通過老師的引導去啟發孩子去探索、去發現，去驅動孩子內在的自主的學習能力。因此，教育教學前的教師有效教研就是最重要的了。通過多次的去教育幼兒園觀摩學習，發現教育幼兒園的老師個個都是教學能手，教學方法多樣、有趣，孩子學習興趣濃厚。所以，希望有機會多參加教育幼兒園的研討會，從而可以更好的帶領我園的老師開展豐富多樣的教研活動，幫助教師專業化成長，以提高我園的辦學質量！

　　四、大型活動的策劃及組織。

　　大型活動的組織一直是我園重視的工作，如每年的親子徒步走——從幼兒園走到野貍島、及“小手拉大手、獻愛心義賣活動”、冬季運動會等活動。雖然每次活動家長都滿意，但我們還是想將活動做得更有內涵、更有影響力。因此，衷心的希望學習教育幼兒園大型活動是如何策劃到組織實施的。在兩年的園長工作室跟崗學習中，我將會認真努力的向朱園長、和同行多學習，多交流，以加快成長的步伐。

　　再次感謝朱園長！

跟崗學習計劃4

　　能成為修文縣“名師工作室”的一名學員，這是對我的一種鞭策。在這里，我將有機會得到專家和名師的指導、并能與大家交流教育教學方法和理念。為了督促自己、努力提高自己的綜合素質，使學習目標更加明確，依據修文縣“名師工作室”的實施方案，特制定個人發展規劃：

　　一、個人發展目標：

　　1、通過名師引領并結合個人實際，開展教育教學實踐和研究。

　　2、在學習過程中不斷總結提煉自己的教學經驗，形成自己的教學風格與特色。

　　3、參與名師的項目研究并完成相應的子課題的研究任務。

　　4、希望能全面提升自己的教學能力和科研能力，在學術上取得一定成果，成為具有終身學習和創新能力的特色教師。

　　二、個人發展計劃：

　　1、端正學習態度，不斷加強理論學習。加入工作室后，借助這個機會，為自己充電，不斷豐富自己的大腦。廣泛閱讀有關教育學，心理學等綜合性的教育理論專著以及教育教學雜志和報刊，密切關注教育教學動態，自覺做好讀書筆記，撰寫讀書筆記或讀書心得，努力提高自身的教育教學理論水平。

　　2、優化教學設計，積極參與教學研究課和觀摩課活動。在名師工作室里，有一批具備獨特教育教學技巧和與眾不同的教學方法的同，他們的教學手段和方法非常值得學習。在工作室里學習，我想會有不少機會接觸到大家的教育教學高招，我會抱著虛心的誠意去聆聽大家的教誨，在眾人的幫助之下反思自己的教學安排、構思、設計，找到自己教學與名師教學之間的差距，并在名師的.幫助之下一步一步地改進，爭取聽別人的課，長自己的能。在這三年中，我一定結合自己所教年級的教學內容、學生特點、課堂情境和自己在教學方面的特點，在工作室名師們的指導下不斷打磨，設計一些有特點的課，集百家之長，聚眾人之思，共同促進教學更上一個臺階。

　　3、培養和鍛煉獨立的科研能力。修文縣“名師工作室”的很多名師和學員都是行家，我要在這三年的時間里，進一步加強自己對相關知識的關注和探索，在工作室名師們的幫助、錘煉熏陶下，培養自己科研能力，將自己對教育領域的一些淺見形成一定的成果，鼓勵和督促自己有更多的東西可以拿出來交流分享。為達到這樣的目標，在接下來的學習周期里，凡是自己感興趣，有想法的地方，就要勤于查閱相關資料，形成自己系統的見解。

　　4、從意識到行動上增強團隊協作能力.名師工作室是團隊成員組成的一個工作集體，我會積極主動地參與到工作室這個新的集體當中，把工作室的事情當做自己的事情來做，以百分之百的熱情投入到相關課題或者知識的研討中，并發揮個人的力量，為集體榮譽和成就的取得積極工作。

　　三、具體實施途徑：

　　1、不斷加強自身師德修養，工作中充滿激情，不斷培養教學的幸福感。

　　2、認真研讀《課程標準》和各類教育教學雜志，不斷給自己充電，并且積極撰寫讀書筆記和心得。

　　3、深鉆深挖教材，把每一堂課都當成公開課來上。

　　4、積極參加“名師工作室”組織的各種教研活動，積極爭取鍛煉機會，在實踐中不斷提高自己的教學能力。

　　5、做一名“善于反思、勤于積累”的教師，對自己的教學失敗和成功注意積累，在反思和積累中不斷提高。

跟崗學習計劃5

　　青海西寧陳紹培

　　20xx年5月9日，在徐匯區教育局的安排下我來到上海世界小學，開展為期40天的跟崗學習活動。結合上海徐匯區教師進修學院的培訓計劃與世界小學的帶教計劃，本著能把先進的教學理念帶回去，運用到平時的`教育教學之中去的原則，我也制訂出了相應的個人學習計劃，以保證跟崗學習科學、有效地進行。

　　一、嚴格遵守跟崗守則，在跟崗學校教師的指導下，認真參與學校的教育教學活動。

　　二、在跟崗學習期間，嚴格執行世界小學各項規章制度，按時上下班。認真學習該校的先進管理經驗，虛心向該校老師學習教學實踐，積極與其他學員交流互動。爭取多聽、多看、多思、多請教，力爭在完成學習計劃的同時提高個人的思想水平和業務水平。

　　三、業余時間加強自主學習，多方收集教研教改信息，努力吸收養料，力求將所學習到的先進理念與本次活動實踐結合起來，進而提升自身的理論素養和專業技能。

　　四、在導師的指導下，保質保量的完成以下學習任務：

　　1、完成跟崗學習計劃。

　　2、寫好跟崗學習記錄。

　　3、積極參與教研組、備課組活動，認真聽課，做好聽課筆記。

　　4、在帶教教師的指導下，上好一節教學匯報課。

　　5、撰寫1篇跟崗學習總結。

　　6、結合讀書學習撰寫一份讀書報告。

　　7、研讀教育類的文章書籍，做好讀書筆記。

跟崗學習計劃6

　　非常榮幸加入“龍潔校長工作室”，進行為期一年的跟崗學習。我將珍惜這樣的學習機會，努力向龍校長及其他優秀校長、老師請教，向其他學員學習，切實提高自己在學校管理實踐和校長專業化方面的能力水平。為了更好地完成本次學習任務，根據自身的實際情況，結合工作室的安排，特制定以下個人學習計劃。

　　一、主要目標：

　　1、著力研究如何讓學生學得快樂，學得輕松，更有興趣地學習。

　　２、認真鉆研課堂教學，研究適合學生的教學方法。

　　３、學思合一，在實踐中提高理論素養，提升專業化水平，向研究型、專家型校長邁進。

　　４、積極探討學校管理與發展方面的問題，探索學校可持續發展的途徑和方法，不斷提高學校教育教學質量，促進學校內涵發展。

　　５、發揮工作室主持、高級顧問、核心成員的作用，多學習，多交流，加快成長的步伐。

　　二、主要任務：

　　1、建設和完善個人博客；

　　2、寫好跟崗學習計劃和總結；

　　3、認真學習、研究工作室發的`推薦書籍，進行自主學習，通過教研網絡、博客群多向其他校長、老師請教，與工作室的成員一起探討。

　　4、撰寫至少一篇專題研修論文；一篇管理反思；一個管理案例；閱讀3本以上理論專著；

　　5、學習與教學相結合，總結、反思管理、教學過程，并做好隨筆。

　　6、撰寫《跟崗學習日志》，并發布于個人博客。

　　三、具體措施：

　　1、利用工作室群和博客多向導師和工作室成員學習和探討，并認真做好記錄。

　　2、網上學習名校長管理案例，研究名師教程。

　　3、在導師的帶領下，參加市、學校組織的專題報告會、教材研討會、課堂教學等教研活動，在活動中積極發言，多向名師請教，多互動。

　　4、認真學習導師先進的管理方法、教學理念和教學方法，多汲取經驗，提高自己的水平。

　　5、認真完成工作室的學習任務，努力學習，刻苦鉆研，學有所成。

　　6、多反思自己的管理、教學和學習研究的過程，進行總結提煉。

跟崗學習計劃7

　　一、指導思想

　　根據《廣東省中小學名師工作室建設與管理方法》、《廣東省教育廳關于做好20xx年中小學教師省級研修培訓工作的通知》（粵繼教函〔20xx〕15號）和《廣東省20xx年鄉村教師置換培訓韓山師范學院培訓班學員跟崗學習工作指南》的工作要求，在廣東省教育廳教師繼續教育中心、韓山師范學院團隊以及本工作室專家顧問組和工作指導組的指導下，對廣東省20xx年鄉村教師置換培訓教師跟崗學習和工作室教師進行指導和培養。

　　二、目的任務

　　通過工作室教師和跟崗學習教師集體備課、雙向聽課、評課、研討、課題研究等多種形式，促進工作室成員和跟崗學習教師師德水平和業務能力的提高，有效推動培養對象的.專業成長。力求工作室成員和廣東省20xx年鄉村教師置換培訓教師通過跟崗學習，促進專業成長和專業化發展，成長為所在學校和地區教學科研的指導者和引領人。

　　三、跟崗對象、時間和地點

　　1、跟崗對象

　　廣東省20xx年鄉村教師置換培訓教師10人（見本計劃第“八”項）。

　　2、跟崗時間

　　20xx年11月26日至12月6日，共10天。

　　3、跟崗地點

　　深圳市福田區翰林實驗學校“廣東省陳昔安教師工作室”。

　　地址：深圳市福田區梅林街道梅東三路4號

　　四、組織指導

　　1、工作室主持人

　　陳昔安深圳市福田區翰林實驗學校課程與教學處主任、中學高級教師

　　2、工作指導組

　　省、市、區教育主管部門領導

　　韓山師范學院領導、專家

　　深圳市福田區翰林實驗學校趙盟校長、林楠副校長、羅澤斌副校長

　　3、專家顧問組

　　黃牧航廣東省中小學教師培訓中心副主任

　　華南師范大學基礎教育培訓與研究院教授、副院長

　　魏恤民廣東省教育廳教研室科研與課程科副主任、廣東省歷史教研員

　　唐云波深圳市歷史教研員

　　張紅霞深圳市福田區歷史教研員

　　五、工作安排

　　根據工作需要，工作室設主持人及綜合秘書組、集體備課組、宣傳報道組、后勤服務組等4個工作組。

　　1、主持人

　　陳昔安

　　負責省骨干教師跟崗學習的總體規劃及組織實施工作。

　　2、綜合秘書組

　　組長：李念

　　成員：張微、張婷婷、張敏

　　協助主持人落實各項工作計劃；協調各工作組工作；做好會議記錄及所有資料收集、整理、歸檔（紙質、電子文檔）工作；準備與會領導、專家、跟崗教師座位牌、裝備紀念品；其他交辦工作。

　　3、集體備課組

　　組別

　　工作室參加集體備課老師

　　跟崗骨干教師

　　李念（組長）祝明、張微、趙文杰

　　陳國清、蘇秀敏、洪麗芳

　　董輝（組長）林煥城、李雪亮、陰倩雯

　　許鎮耀、劉素君、孫淑姬

　　鄒德美（組長）戚佳麗、陳向輝、廖瓊

　　陳愛芝、盧保壇

　　楊美婷（組長）吳勝暉、張婷婷、李巧凌

　　張瑞刁、黃木青

　　全體成員積極參與本組工作室教師公開課、省骨干教師匯報課的備課活動；備課組長負責組織協調工作；其他交辦工作。

　　4、宣傳報道組

　　組長：吳勝暉

　　副組長：鄒德美、楊美婷

　　成員：跟崗教師、甘立杰、趙文杰、戚佳麗、董輝、李雪亮、祝明

　　負責各項活動拍照、新聞、簡報等文字的撰寫；工作室活動掠影更新；工作室微信平臺更新；工作室博客更新、《跟崗日志》（暫名）匯編整理、印制工作；其他交辦工作。

　　5、后勤服務組

　　組長：成秀芬

　　成員：林煥城、陰倩雯、廖瓊、楊治晉

　　負責工作室及跟崗教師所需物質申領、管理、發放等；其他交辦工作。

　　六、學習要求

　　1、報到前提交《教師專業發展規劃書》、《學員信息表》電子版。

　　2、要遵紀守法，遵守學校規章制度，注意飲食、交通、財物等安全，確保平安。

　　3、要按照計劃作好準備工作，團結協作，認真完成教學、研究及其它學習任務。

　　4、跟崗期間，每天晚上10:00前上傳跟崗日志（參加培訓、學習觀摩的收獲和體會等）到個人博客。跟崗學習結束前上交教學反思、讀書筆記、匯報課教學設計及學案、跟崗學習總結、跟崗簡報等材料。

　　5、要積極參加工作室組織的教學反思、讀書筆記、優秀課例(教學設計、學案、錄像)等教學比賽和優秀學員評選活動。

　　6、積極參加工作室課題研究，撰寫課題研究論文。

　　7、認真填寫《聽課本》（聽課記錄和評課記錄）,跟崗學習結束前上交工作室。

　　七、學習成員

　　1、20xx年廣東省農村中小學教師置換培訓項目教師（10人）

　　陳國清潮州官塘初級中學

　　蘇秀敏潮州浮洋中學

　　許鎮耀潮州湘橋區意溪中學

　　劉素君潮州市饒平縣三饒中學

　　陳愛芝潮州潮安金石林周全中學

　　盧保壇陸豐市橋沖中學

　　張瑞刁汕頭市南澳縣云澳中學

　　黃木青汕尾紅海灣區林偉華中學

　　洪麗芳潮州潮安沙溪鎮初級中學

　　孫淑姬陸豐市博美中學

　　2、陳昔安工作室成員、研修教師（19人）

　　李念深圳市福田區翰林實驗學校

　　林煥城深圳市福田區翰林實驗學校

　　張微深圳市福田區翰林實驗學校

　　張婷婷深圳市福田區翰林實驗學校

　　陰倩雯深圳市福田區翰林實驗學校

　　成秀芬深圳市福田區翰林實驗學校

　　廖瓊深圳市福田區翰林實驗學校

　　楊治晉深圳市福田區翰林實驗學校

　　董輝深圳市南山區學府中學

　　吳勝暉深圳市福田區皇崗中學

　　陳向輝深圳市福田區景秀中學

　　祝明深圳市福田區彩田學校

　　趙文杰深圳中學

　　李雪亮深圳市第二實驗學校

　　戚佳麗深圳市龍崗區龍城初級中學

　　甘立杰深圳市福田區石廈學校

　　鄒德美深圳市福田區石廈學校

　　楊美婷深圳市羅湖區東湖中學

　　李巧凌深圳市龍崗區新梓學校

　　附件1：廣東省20xx年鄉村教師置換培訓教師跟崗學習日程及學習安排

　　附件2：廣東省20xx年鄉村教師置換培訓教師跟崗學習上交資料目錄

　　廣東省陳昔安教師工作室

跟崗學習計劃8

　　今年繼續參加了“國培計劃（xx）”——陜西省（漢濱區，鎮巴縣）中小學，幼兒園教師培訓團隊研修項目，進行跟崗學習，學習期間，我們初中英語團隊來到“漢濱高中西校區”，一個環境優美、設施一流的學校。在學習活動中我遵守學校作息時間，認真跟崗，珍惜這樣一次難得地學習機會。根據要求細致觀察跟崗老師的日常教學行為、感受學校的教育理念和特色，深刻體驗、領悟骨干教師的教學思想、實踐智慧。通過學習，本人收獲頗多，感觸頗深。現總結如下：

　　一、學校辦學有特色，是一個能讓師生共同追求并享受幸福的地方。

　　學校積極推崇“以人為本，共建和諧’的發展宗旨，以“全省一流，全國有影響的示范中學”為辦學目標，以“以人為本，關愛每一個學生；因材施教，尊重每一個學生”為辦學理念，并落實在學校工作中，學校的辦學理念隨處可見，張貼在墻上，立在花壇中。讓這種理念深入人心，同時學校也是這樣做的。學校各項實施完善齊備，個性空間內容豐富，包含體育、音樂、美術、科學等諸多方面。學校的文化氛圍非常濃厚，有漂亮的校園，美麗的假山亭榭，漂亮的書法長廊。墻上到處可見人性化的標語。處處充滿了教育的色彩，給人以享受。學生在學校有和諧的師生關系，教師都很愛自己的學生。老師對學生的耐心教育科學細致，老師和學生同吃一樣的飯菜，老師經常和學生泡在一起。我想有著一支關愛學生的教師隊伍什么事情都能辦到，什么任務都能完成。老師之所以能夠這樣賣力的干工作、能夠以校為家的力量，來源于學校科學的管理，人性化的制度，舒服的環境。首先，學校有非常完善的制度來約束老師，沒有制度不成方圓，一個好的制度大家就可以在一定的范圍內有序的工作。特別是在一個人數很多的學校，學校工作才能井然有序的開展和進行。什么事情都有人去做，所有的事情都有人管有人關心。其次，學校為老師提供了一個可以公平發展和展示的平臺。在漢濱高中西校區，我看到了教師積極參與教研教改的熱情，當一個有價值、有意義、有規模的活動在不斷地進行時，就會不斷地促使教師不斷地鞭策自己不斷地實現自我超越，互相學習取長補短。然后在這樣的環境中不斷的提高和成長，所以我們看到的教師人人都很優秀。只有好的環境才能塑造出更多的優秀教師。再次，學校能夠為教師營造一個輕松幸福的環境，倡導給師生幸福感。學校始終給教師傳遞一種在“育才”的驕傲，做育才人的驕傲和自豪。在這樣一個和諧的大家庭里師生都快樂、幸福的進步著。

　　二、學習內容及收獲

　　參加“國培計劃”跟崗學習，帶著沉甸甸的'責任。明確了自己的學習目標，學前認真對自己的現狀做了分析反思，對自己的學習期待做了認真的整理。珍視這樣一次難得的學習提升的機會。這樣一次難得的近距離的觀察學習實踐經驗的機會。

　　（一）、學習目標

　　1、觀察骨干教師的日常教育教學行為、感受基地學校教學理念和特色，深刻體驗、領悟骨干教師的教育教學思想、實踐智慧，使教育教學能力得到明顯提升。

　　2、做好專業發展規劃，提高自我學習、自我發展能力，在實踐、反思、學習中成長。

　　3、在教師的指導下看好一兩本相關的教育教學書籍，使自己的理論水平，專業素質有所提升。

　　（二）、學習期待

　　1、能夠通過學習弄懂一些問題，看老師如何上好一節高效率、高質量的常規課，老師怎樣進行科學的班級管理，老師怎樣進行課題研究，如何進行自我提高。

　　2、感受一所名校的校園文化建設，日常管理，教育科研狀況、形式，怎樣為老師搭建一個發展的平臺，為本校的未來發展提供幫助。

　　3、通過學習使自己的教育理念有所更新，教學方式方法有所提高，對自己的教學工作有所幫助，促進自己教學水平的提高。

　　4、能夠找到將來自我學習提高的方式和途徑。

　　（三）導師印象和學習收獲

　　導師印象：韋老師為人和藹可親，平易近人。手把手幫扶，從不言累。以身作則，率先垂范。

　　通過跟崗和觀察我學到很多：老師先進的教學理念，對教師工作的熱愛，對學生的熱愛，工作的樂于付出，追求工作高質量，工作細致入微的品格。老師的課堂教學知識儲備豐厚，英語素養高。把教學工作看作一門事業和藝術。課堂教學樸實，有獨特風格，對文本的把握和理解深刻、獨特。

　　（四）自我發展規劃

　　對學習的收獲認真地梳理，學以致用，為自己的教學提供幫助。堅持在課前做到兩問：一問教材，深刻鉆研教材寫好教案，理清教學重點和難點；二問自己，“準備好沒有，這堂課難點在哪里，怎樣突破，要教給學生什么?怎么上最有效。在教學中要因材施教，有的放矢，不盲目追求形式，合理進行教學設計，實現教學的最優化。寫好反思，反思是自我提高的階梯，對每堂課的成敗及時地進行總結和反思，是對自身教學工作的檢查與評定，是適時總結經驗教訓，找出教學中的成功不足的重要過程。將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學中的前車之鑒。并且對自身在教學過程中忽然產生的靈感和好的教學方法記錄下來，不斷豐富自己的教學方法。這樣不僅會使我們保持一種積極探究的心態，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專業發展資源的主要方式，因而經常寫教學反思可以使自己業務水平再上新臺階。

　　讀書，每學期讀至少一本教育專著，三年將老師推薦的書籍讀完。及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜志，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。多讀一些專業方面的書與雜志。充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。

　　跟崗學習是短暫的，我們只有樹立終身學習的思想，才是將來教師專業成長的唯一出路。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

跟崗學習計劃9

　　20xx年10月22日，在xx師范學院和興義市教育局的安排下我來到下xx小學，進行為期38天的跟崗學習活動。結合xx師范學院擬定的培訓計劃與下xx小學的帶教計劃，本著能把先進的教學理念帶回我自己的學校去，運用到平時的教育教學之中去的原則，我也制訂出了相應的個人學習計劃，以保證跟崗學習科學、有效地進行。

　　1、嚴格遵守跟崗守則，在跟崗學校教師的指導下，認真參與學校的`教育教學活動。

　　2、在跟崗學習期間，嚴格執行下xx小學各項規章制度，按時上下班。認真學習該校的先進管理經驗，虛心向該校老師學習教學實踐，積極與其他學員交流互動。爭取多聽、多看、多思、多請教，力爭在完成學習計劃的同時提高個人的思想水平和業務水平。

　　3、業余時間加強自主學習，多方收集教研教改信息，努力吸收養料，力求將第一階段集中培訓所學習到的先進理念與本次活動實踐結合起來，進而提升自身的理論素養和專業技能。

　　4、在指導老師的帶領下，保質保量的完成以下學習任務：

　　（1）、制定一份跟崗學習計劃。

　　（2）、完成2課時學科核心內容的教學設計。

　　（3）、認真聽課，完成30節聽課記錄及反思。

　　（4）、積極參與教研組2次、備課組活動，做好活動記錄。

　　（5）、在帶教教師的指導下，認真上好2節教學課，并寫出反思。

　　（6）、參與班主任管理班級一周，同時協助指導教師開展相關的教學工作。

　　（7）、撰寫1篇不少于3000字跟崗學習總結。

　　總之，在學習過程中我要認真學習，珍惜這次學習的機會，把學到的知識理念帶回我的學校去，在向同行的學習、交流、借鑒的過程中，努力提升自己的師德師風和專業水平，爭取把在xx師范學院學到的理論與這次跟崗研修結合起來，從而把二者的結合體用來打造成為我個人教學的又一個新起點。

　　20xx年10月21日

跟崗學習計劃10

　　11月，我有幸參加了“國培計劃”跟崗學習項目。踏著秋末的陽光，我來到了宜昌市實驗小學，開始了為期一個月的跟崗學習。我深知這次機會來之不易，一定要抓住這次千載難逢的機會來提升自己的業務工作能力……在學習活動中我遵守學校作息時間，認真跟崗，珍惜這樣一次難得地學習機會。根據學習手冊的要求細致觀察跟崗老師的日常教學行為、感受學校的教育理念和特色，深刻體驗、領悟骨干教師的教學思想、實踐智慧。通過近一月來的學習，我收獲頗多，感觸頗深。

　　一、辦學特色——首善為先

　　這里書聲朗朗、琴聲悠揚，這里窗明幾凈、書聲瑯瑯，這里充滿了童真童趣，老師和學生親如一家人……這里就是宜昌市實驗小學。

　　校園環境優美，場地齊全、設施先進。作為一個省級名牌學校，宜昌實小有自己的辦學方針，自己的辦學理念。每個班級都有自己的特色。近年來，在領導班子的帶領下，緊緊圍繞著“首善”主旋律，大力開展分享式教育和創新教育，實施全方位的目標管理，把科研作為提升辦學水平、打造優質教育品牌的重要戰略。以“發展學生智力，培養學生能力和特長”為目標，堅持科研活動，先后開展了各種活動，每個班級都有自己的規劃，自己的角色，自己的主題。不同于公立學校的是，學生與教師形成了真正意義上的平等，學生、老師更像是朋友，課堂完全交給了學生。課堂40分鐘由學生來掌握，讓課堂井然有序，讓每個學生都參與進來，學生成了課堂的真正主人。進入實小的第一天就讓我深刻感受到，不僅僅是老師，即使是學生每個都是能言善辯的，你進入教室，學生會主動來給你介紹班級的特色，有的甚至“做起了生意”來給你推銷自己的作品。每個孩子都受到了鍛煉，每個學生都大方開朗，不得不感嘆學校的努力和老師的用心啊。取而代之的讀死書，學生受到了真正的鍛煉。而且每個階段每個班級都會根據自己的班級特色舉辦不同的活動，比如去神龍架滑雪、將廚房搬入課堂、去方山賞紅葉等等。大量的活動開拓了學生的思維，讓學習變的不再沉悶，讓學生真正的從活動中學習做人的道理，從活動中懂得了自尊、自愛、互助。同時學校圍繞“生長型課程”、“協同化課程”、“特色活動”、“民主班級”、“實踐性研究”、“課堂教學”這六個方面為建設一個未來學校而努力著。每個老師的科研精神、探究精神、創新精神、專研精神讓我深深的佩服。而每個教師的閱讀量也是讓我佩服不已。每個老師都有自己的教育教學研究方向。教育科研有效的加強了教師隊伍建設，促進了教育教學工作的進步，推動了學校的發展，形成了學生自主積極學習的氛圍。在全校范圍內開展的社會實踐與德育等課題研究，實現了課題教學生動活潑、課外活動豐富多彩的辦學特色。

　　除此以外，宜昌市實驗小學還積極開辟第二課堂活動陣地，陸續建立了文藝、體育、美術、科技等方面的校級活動組。學校的第二課堂活動組在國家、省、市級的美術、書法、文藝匯演、琴類、體育、模型、計算機等不同類型的比賽中，多人次獲國家級、省市級獲項。

　　進入21世紀后，學校啟動了名師塑造工程，以崇尚一流追求卓越為宗旨，為教師的發展搭設平臺。歷年來，學校的教學質量始終名列前茅，畢業生的合格率達到百分之百。長期以來，宜昌實小以一流的教學質量贏得了社會各界的廣泛贊譽。

　　二、學習內容及收獲——去偽存真

　　參加“國培計劃”跟崗學習，帶著沉甸甸的責任。明確了自己的學習目標，學前認真對自己的現狀做了分析反思，對自己的學習期待做了認真的整理。珍視這樣一次難得的學習提升的機會。這樣一次難得的近距離的觀察學習實踐經驗的機會。

　　（一）學習目標

　　2、做好專業發展規劃，提高自我學習、自我發展能力，在實踐、反思、學習中成長。

　　3、在教師的指導下看好一兩本相關的教育教學書籍，使自己的理論水平，專業素質有所提升。

　　（二）我的現狀

　　作為青年教師,我有充沛的精力，靈活的頭腦。對不斷更新的教育理念，有較強的接受欲望和能力。對工作能做到認真負責，盡心盡職，希望能把工作干好。但沒有多少接受新鮮事物的機會，極少有系統地進行和參加過教育教學科學性研究。科研、教學能力、班級管理水平還有待通過這次跟崗學習提高，應用于今后的工作之中。

　　（三）學習期待

　　2、感受一所名校的校園文化建設，日常管理，教育科研狀況、形式，怎樣為老師搭建一個發展的平臺，為本校的未來發展提供幫助。

　　3、通過學習使自己的教育理念有所更新，教學方式方法有所提高，對自己的教學工作有所幫助，促進自己教學水平的提高。

　　4、能夠找到將來自我學習提高的方式和途徑。

　　（四）導師印象和學習收獲

　　通過跟崗和觀察我學到很多，教師對工作的熱愛，對學生的熱愛，工作的樂于付出，追求工作高質量，工作細致入微的品格。更重要的是讓我學到了許多教育理論及課堂教學方式方法。我弄懂了教學設計的寫法、解讀課標和進行輕松高效的課堂教學，順利完成了跟崗任務。通過這三十多天的跟崗學習、磨練，我在教學能力上有了新的長進，自身綜合素養也得到了明顯提高，對于我今后的.教育教學工作大有幫助。

　　三、體會與思考——學無止境

　　26天的學習雖然短暫，但通過學習交流，我拓寬專業知識面，提高了認識。也讓我了解了該如何進行有效的課堂教學、學會了該如何評課、怎樣開展教研活動。總之，我學到很多，也感悟了很多，這些我無法用文字將其完全表述出來，但給我帶來了許多教育理念和教學方法的沖擊和實際工作的靈感。

　　要成為真正骨干教師，對我來講，還需要很長時間的不斷磨練、反思和感悟。但我明確了這是自我轉型的方向。在未來教師專業化發展過程中，我為自己確立了反思型教師——科研型教師——學術型教師的自主發展階梯式奮斗方向。為此，我會保持謙虛謹慎的作風，用刻苦鉆研、持之以恒的態度，與時俱進。今后，我將在求變思變施變中教學相長，在反思中促進成長，并在實踐中實現自我轉型，提高課堂的有效性。

　　跟崗學習已經結束，看一看自己記錄的聽課筆記、讀一讀學員們博客里跟崗日志，翻一翻筆記本里隨手記下的精彩點滴，我依然記憶猶新。在“影子研修”培訓學習階段，我不僅感受老師們不同的教學風格，欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情味；感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情，更領略了影子學校教師們對教育獨到的理解和堅持不懈地探究精神。在宜昌實驗小學的這段日子，將是我們教育生涯人生經歷中一筆不菲的精神財富，一定會受益終身！做一個有“心”的人，鍥而不舍地去努力，醞釀沒一分收獲與感悟，雖然培訓期間的學習已經結束，但終身學習還在繼續，學無止境，身為一名教師，必須不斷地在學習中、在教學中反思自己。

　　我們一定將學到的知識運用于教學實踐中去，讓培訓的碩果在教育事業的發展中大放光彩。浮華汰盡，方顯教育本色。在實小的“首善”之旅沐浴著愛與智慧、收獲著教育的幸福，在責任與夢想中留下堅實的印記！

跟崗學習計劃11

　　我以前一直在農村幼兒園從事幼教工作，這次能夠有幸到實驗小學幼兒園跟崗學習，對于我來說非常難得，我將珍惜這次學習機會，服從教育局和實驗小學幼兒園安排，積極向指導老師學習，努力克服自己的弱點，提高自身的專業水平和教學能力。為保證這次跟崗學習效果，我根據《實驗小學幼兒園跟崗教師培訓工作方案》，為自己做了一份個人學習計劃。

　　一、積極參與實驗小學幼兒園教學活動，反思自己的教學行為

　　以聽課的方式參與到指導老師的教學活動中，把聽課過程的一些想法記錄下來，認真總結指導老師的教學經驗，汲取新思想、新做法，并反思自己教學過程中所用的方法，找出以前工作中的不足，主動地與指導老師溝通、交流，請指導老師幫忙分析以前學習和工作中遇到的問題和困惑，通過提煉吸收指導老師的經驗、思想，提升自身的教學能力。

　　二、在提高教學能力的基礎上，注重培養自己的教育科研能力

　　平時注意拓寬自己的知識面，了解教育的最新成就和發展趨勢，努力提高理論水平和教育教學研究能力，就遇到的實際問題展開思考，通過積累平時跟崗學習的.點滴感悟，達到一定程度后做書面整理，形成自己的見解，并在平時跟崗學習過程中加以實踐考證，做到邊學習、邊實踐、邊交流、邊總結。

　　三、積極參與到班級管理實踐活動中，豐富實踐知識

　　利用平時聽課觀摩、參與班級管理的機會，研究指導老師工作的規律和方法，通過頂崗上課進行實踐，在實踐中不斷積累經驗，促使自己盡快地成長。

　　四、具體學習計劃

　　20xx年9月，聽課4節，完成教學反思、讀書筆記各2篇;20xx年10月，聽課8節，完成教學反思、讀書筆記各2篇;20xx 年11月，聽課8節，完成教學反思、讀書筆記各2篇，上1節匯報課;

　　20xx年12月，聽課8節，完成教學反思、讀書筆記各2篇;20xx年1月，完成教學反思、讀書筆記各2篇，上1節匯報課;我會以這次跟崗學習為契機，不斷地抓住機遇，在實踐中不斷積累經驗，努力成為高素質、高能力的幼兒教師！

跟崗學習計劃12

　　一、做好跟崗出發前的充分準備。

　　1、思想認識上高度重視，明確自己的任務和職責目標，主動聯系導師，了解名師工作室的安排計劃，做好心理思想準備。

　　2、參與行動上做好充分準備，帶齊所需學習的物品和參考資料，根據導師的要求做好各項培訓前的前期工作，準時報到，如有特殊情況，及時向導師聯系，說明情況，尊重名師的建議。

　　二、跟崗期間，全力以赴，積極提升，做到外塑形象，內強素質，讓名師，讓學校上級滿意。

　　1、端正學習態度，保持良好的組織紀律性和嚴謹的學習風氣，積極配合名師工作室的工作安排，團結協作，和名師及其他學員共研討共監督共進步，在實踐中鍛煉和提升自己的教學、教研能力和水平。

　　2、做到自覺遵守跟崗學習所在學校、名師工作室的各項規章制度和工作紀律，按時上下班，做到不遲到，不早退，不請假，堅守崗位。

　　3、認真完成跟崗學習規定的學習任務，做好跟崗記錄，如：每天工作學習日程記錄，跟學感謝和日記，心得體會，爭取每天發博客，跟學結束，按規定上交自己的學習匯報材料。

　　4、跟學期間，積極踐行師德師范，合理安排業余時間，做到勞逸結合，積極參加健康的'業余文化與體育活動。

　　總之，跟崗期間，在名師李老師和工作室成員的指導下，在上級教育行政部門和茂名一中的關懷下，我將任勞任怨，謙虛向學，爭取圓滿完成各項學習任務，和我的同學一起不斷提升自己的教育教研、教學水平，爭做名師，爭做優秀學員！為教育貢獻自己的微博之力！

跟崗學習計劃13

　　一、學習目標

　　1、在名師唐雪娟老師的引領下，體會唐老師獨特的教學理念與風格，提升美術教師的價值觀。

　　2、尋找本人現主持的“創意油畫教學與創作工作室”與省級名師工作室的差距，力求尋找并形成自己更加完善的工作室建設模式。

　　3、與來自各市的優秀骨干教師交流，學習他們各具特色的`教育教學經驗，彌補自己工作中的不足與空白。

　　4、在集體備課、聽評課及個人反思中，將理論與實踐相結合，從而提高和完善自身的教學理念和教學風格。

　　5、在參與課題的研討工作中提高個人的研修能力和科研水平。分享曾參與課題的收獲與感悟。

　　二、學習任務

　　（1）認真備課，寫好教案，上課不少于6節（含1節匯報課），課后要及時進行教學反思，開發一節優秀課例。

　　（2）虛心向同行教師學習，聽評課不少于10節，做好聽課記錄。

　　（3）積極撰寫跟崗日志，不少于10篇，完成至少2篇的讀書筆記。

　　（4）參加至少3個美術教育教學專題研討會。

　　（5）進行子課題開題，并完成部分研究工作。

　　三、跟崗學習安排：

　　1、11月18日（周日）下午準時報到、入住酒店。做好跟崗學習的前期準備工作。

　　2、11月19日（周一）上午：觀摩升旗儀式，參加唐雪娟老師省名師工作室的掛牌儀式及歡迎跟崗老師學習儀式，宣講個人的研究方向、交流個人跟崗學習計劃。下午：參觀培正幼兒園的校容校貌，與老師們交流討論

　　3、11月20日（周二）上午：聽陳維東、沙涴溪、唐雪娟三位老師的示范課，研討、交流、討論。下午：讀書，寫反思。

　　4、11月21日（周三）上午：與全國十大兒童畫家梁培龍老師進行關于兒童畫的創作交流互動，與番禺骨干美術老師交流互動。下午：觀摩余慶君老師，楊妍老師課例。

　　5、11月22日（周四）上午：舉行課題開題儀式，領導發言，上教開題報告。下午：觀看全國優秀課例錄像課2節。

　　6、11月23日（周五）上午趕回羅湖參加“廣東省教育科學研項目《創建美術教師專業教學與創作工作室的研究》”課題開題儀式活動。下午：在羅湖完成說課、聽課、評課；撰寫教學設計，制作課件；撰寫跟崗日志、教學反思、子課題開題材料等工作。

　　7、11月24日（周六）撰寫教學設計，制作課件；集體備課，研討；撰寫跟崗日志、學習反思、子課題開題材料等工作。

　　8、11月25日（周日）撰寫教學設計，制作課件；集體備課，研討；撰寫跟崗日志、學習反思、子課題開題材料。

　　9、11月26日（周一）上午：聽課、評課；下午：聽課、評課；撰寫跟崗日志、教學反思、修改課題開題材料。

　　10、11月27日（周二）上午：聽課、評課；下午：1：20出發到建設大馬路幼兒園聽課2節。

　　11、11月28日（周三）上午：聽課、評課；下午聽課、評課；撰寫跟崗日志、教學反思、修改課題開題材料。

　　12、11月29日（周四）上午：聽課、評課；下午：觀摩石智軍等課例2節。

　　13、11月30日（周五）上午：聽課、評課；下午：評課、讀書、討論、寫聽課反思、論文撰寫。

　　14、12月1日（周六）撰寫教學設計，制作課件；集體備課，研討；撰寫跟崗日志、讀書、討論、寫聽課反思、論文撰寫。

　　15、12月2日（周日）撰寫教學設計，制作課件；集體備課，研討；撰寫跟崗日志、讀書、討論、寫聽課反思、論文撰寫。

　　16、12月3日（周一）上午：聽課、評課；下午：聽課、評課、討論、寫聽課反思。

　　17、12月4日（周二）上午：聽課、評課；下午：聽課、評課、討論、寫聽課反思、論文撰寫。

　　18、12月5日（周三）上午：聽課、評課；下午：上課、聽課、評課、討論、寫聽課講課反思。

　　19、12月6日（周四）上午：上課、聽課、評課；下午：1：30出發到清水濠幼兒園觀摩陸盛華老師、謝思敏老師課例。

　　20、12月7日（周五）上午：上課，下午：評課、讀書、討論、寫聽課講課反思、論文撰寫、上交相關匯報資料。

　　20、12月8日（周六）系統整理跟崗學習資料，返回原工作單位。

跟崗學習計劃14

　　為貫徹落實自治區黨委、人民政府指示精神，加強自治區財政扶持臨時聘用學前雙語教師培訓工作，穩定學前雙語教師隊伍，提高學前雙語教師專業化水平，經研究，決定在20xx至20xx年期間實施“自治區臨時聘用學前雙語教師培訓計劃”。現將有關事宜通知如下：

　　一、培訓對象及培訓時間

　　參訓臨聘學前雙語教師總規模4477人，包括20xx至20xx年期間自治區財政扶持南北疆七地州招聘但未通過自治區入編的臨時聘用學前雙語教師3726人，未通過入編考試在崗的x幼兒師范學校“兩年制1+1模式”學前雙語教育專業畢業生458人和20xx年自治區首批招聘雙語幼兒園教師試用期滿考核不合格的教師293人。各地自行聘用的學前雙語教師不包含在培訓范圍之內，對于已經通過入編考試、另謀職業、已離崗的臨聘教師不納入培訓范圍。培訓期限為一學年。

　　二、培訓管理方式

　　培訓工作由自治區教育廳組織，為確保參訓人員的公正性，參訓學員實行訓前實名制管理方式，培訓人員名單以七地州落實《關于對自治區財政扶持招聘臨時學前雙語教師安置情況摸底調查的通知》（新教人辦〔20xx〕3號）精神后上報教育廳《自治區財政扶持招聘臨時學前雙語教師情況匯總表》為準，各地參訓人員總表由我廳以電子郵件方式發送至地州，同時在x教育信息網中小學師資建設二級網頁上公布。每期學員參訓前，各有關地區（州、市）教育部門要對參訓學員進行統計、公示，公示無異議并報教育廳審核批準后選派培訓。

　　三、分年度培訓計劃安排

　　20xx-20xx年間，由承訓院校分5期組織實施培訓，20xx-20xx學年計劃培訓900人，20xx-20xx學年計劃培訓900人，20xx-20xx學年計劃培訓900人，20xx-20xx學年計劃培訓900人，20xx-20xx學年計劃培訓877人。自治區財政扶持招聘臨時學前雙語教師分年度培訓計劃見附件1。

　　四、培訓單位和報到日期

　　x師范大學、x教育學院、x幼兒師范學校承擔培訓任務，293名20xx年自治區首批招聘雙語幼兒園教師試用期滿考核不合格的教師全部由x師范大學承擔培訓。首期培訓開學日期為20xx年9月25日，20xx-20xx年培訓生源及培訓院校分配計劃見附件2。

　　（一）x師范大學承擔510人培訓任務。報到時間：20xx年9月25日；報到地點：x師范大學文光校區（烏市x東路293號，乘701、52、54路公共汽車師大文光校區站下車）；聯系人：XX；聯系電話：XXXXXX。

　　（二）x教育學院承擔195人培訓任務。報到時間：20xx年9月25日；報到地點：x教育學院（x市光明路333號，乘1、101、102、58路車x教育學院站下車）；聯系人：XXX；聯系電話：XXXXXXXX。

　　（三）x幼兒師范學校承擔195人培訓任務。報到時間：20xx年9月25日；報到地點：x幼兒師范學校（x市中灣街45號，乘901路、301路幼兒師范學校站下車）聯系人：XXX；聯系電話：XXXX

　　五、培訓內容及目標

　　培訓工作實行按“民考漢”及母語為漢語的生源、民語言生源進行編班。民考漢、母語為漢語的`教學班主要強化政治素質、專業技能和少數民族基本語言訓練，其中政治理論課所占比重10%，專業技能課所占比重50%，少數民族基本語言訓練所占比重40%；民語言生源教學班主要強化政治素質、漢語水平和專業技能，其中政治理論課所占比重10%，漢語言強化訓練課程所占比重60%，專業技能課所占比重30%。

　　培訓工作堅持“三維目標”：一是要堅持社會主義辦學方向，提高所培養、培訓學員的政治思想素質，使其牢固樹立熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的思想情感，自覺為推動貧困地區教育事業發展貢獻力量；二是要提升臨聘少數民族教師漢語水平、民考漢及母語為漢語學前雙語教師的少數民族基礎語言水平，使其具備學前雙語教育的能力；三是要強化學前雙語教育專業素質培養，掌握學前教育的知識和技能。通過科學、系統的培訓，力爭使臨聘學前教育雙語教師具備堅定的政治素質，能夠勝任雙語教學的需要，掌握實施學前雙語教育教學的基本技能與實踐方法，全面提高自治區學前雙語教育教學質量。

　　六、結業入編考試

　　（一）為了妥善解決臨聘學前雙語教師的就業遺留問題，提高貧困地區學前雙語教育質量，自治區決定對完成“一年制”培訓任務，且政審合格、成績合格、身體狀況符合從教條件，自愿在x、x、x、XX、X、x、x等七地州農村學前雙語教學崗位任教并服從分配的臨聘學前雙語教師，不再參加自治區統一面向社會招聘考試，而由自治區組織單獨考試，考試合格人員分配至七地州農村雙語幼兒園任教，納入當地學前雙語教師編制管理，享受公辦幼兒園教師待遇；考試不合格者，按照有關規定與其解除臨時聘用關系，不再從事農村雙語幼兒園教育教學工作。新進教師試用期一年，試用期滿考核不合格即行辭退。

　　（二）考試工作在學員畢業前進行，由自治區教育廳牽頭，會同自治區編辦、人力資源和社會保障廳、財政廳共同組織，承訓院校負責做好配合工作。考試含筆試和面試，嚴格按照自治區公開招聘考試的程序進行，主要檢驗學員的思想政治素質、雙語教育能力、專業基礎能力和教學實踐能力等。

　　七、經費保障

　　4477名教師培訓期間，享受原工資待遇不變，其培訓經費和考核經費由自治區財政提供支持，人均培訓經費標準為6600元，其中，培訓費3600元（含實習實踐費用）、住宿費1000元、教材費400元、交通費600元、伙食補助費1000元；學員結業考核費用人均190元。

　　八、選派要求及上報材料

　　（一）選派單位要統籌考慮臨聘學前雙語教師離崗培訓后教學崗位合理調配問題，既要在自治區規定的時間內（20xx-20xx年）完成臨聘學前雙語教師培訓任務，又要保證學前雙語教育教學工作不受影響。

　　（二）臨聘學前雙語教師參訓前，有關地（州、市）教育局要認真組織好參訓教師體檢工作，體檢由縣級以上醫院（含縣級）進行，凡在孕期的教師不安排在本期培訓，患有慢性疾病的教師不安排培訓。

　　（三）有關地、州教育局根據教育廳核定年度培訓計劃安排參

　　訓學員，選派參訓學員時須填寫《20xx-20xx年自治區財政扶持招聘臨時學前雙語教師培訓匯總表》（附件3）、《20xx-20xx年自治區臨時聘用學前雙語教師培訓登記表》（附件4）。報送材料時，還需將參訓學員身份證復印件、體檢證明原件、學歷證書復印件、HSK成績單用郵政特快專遞的形式于20xx年9月10日前報教育廳師資管理處，同時將附件3電子版發xxxxx，教育廳將根據報送材料進行初審。報送材料中的簽字部分須由本人簽字或加蓋手寫體印章，不得加蓋普通類私人用章，需加蓋公章欄的不得漏蓋。不按要求報送材料的，材料將不予審核。

　　九、管理要求

　　自治區開展臨聘學前雙語教師培訓是幫助貧困地區加強學前雙語教師隊伍建設的一項重要措施，各地、各培訓院校要以創新的思維、改革的意識，積極進取，大膽實踐，不斷探索學前雙語教師培訓新模式。一是對這批臨聘教師培訓實行實名制管理，嚴格按照自下而上呈報教育廳并隨文公布的各地參訓學員總表，由各地教育行政部門按程序分期分批選派參訓學員。二要統籌規劃參訓學員的選派工作，要堅決杜弄虛作假行為，與教育廳實名制確定的參訓名單不符合的不能選派培訓。嚴禁搭車頂替，隨意調整。三是培訓工作要堅持“以政治素質為前提、以雙語水平為基礎、以學前教育專業技能訓練為輔助”的總體指導思想，高度重視抓好參訓學前雙語教師的思想政治教育工作，使參訓學員具備堅定的政治立場，成為學前雙語教學的推動者和實踐者。四是要強化培訓管理，建立健全各項規章制度，制定對參訓學員定期進行政治、雙語、學前教育教學技能考核的措施和辦法，在全封閉教學、從嚴管理、科學設置課程、充分調動學員學習積極性等各方面因素共同主導下，力爭探索自治區學前雙語師資培養的新模式，為貧困地區培訓一批“留得住、用得上”的合格學前雙語教師。