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時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，來(lái)為以后的工作做一份計(jì)劃吧。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃1
作為中學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文方面，我們需要有一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以便更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文能力。因此，我制定了以下的七上語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助我更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。
一、閱讀小說(shuō)、散文
閱讀是提高我們語(yǔ)文能力的關(guān)鍵。首先，我會(huì)閱讀一些優(yōu)秀的小說(shuō)和散文，如《平凡的世界》、《阿Q正傳》、《紅樓夢(mèng)》等，并記錄下其中有價(jià)值的語(yǔ)言表達(dá)和情感描寫(xiě)方式，幫助我在寫(xiě)作時(shí)更好地運(yùn)用語(yǔ)言。
二、練習(xí)寫(xiě)作
寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。我將每周寫(xiě)一篇作文，根據(jù)老師布置的題目進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。在寫(xiě)作時(shí)，我會(huì)注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、連貫性和生動(dòng)性，同時(shí)關(guān)注段落的結(jié)構(gòu)，使作文更有邏輯性和條理性。
三、背誦古詩(shī)文
背誦古詩(shī)文是提高我的語(yǔ)文水平的有效方法。我會(huì)選擇一些經(jīng)典的古詩(shī)文進(jìn)行背誦，如《廬山謠》、《登高》、《岳陽(yáng)樓記》等。通過(guò)背誦和理解這些古詩(shī)文，我將更好地掌握古代漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)律和文化內(nèi)涵。
四、聽(tīng)講課堂知識(shí)
課堂考試是檢驗(yàn)我們語(yǔ)文水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。我將認(rèn)真聽(tīng)老師講解，盡可能記下課堂筆記。同時(shí)，我會(huì)自己復(fù)習(xí)、整理課堂內(nèi)容，更好地消化老師的講解。
五、做習(xí)題提高語(yǔ)文能力
做習(xí)題是提高我們語(yǔ)文水平的重要途徑。我會(huì)認(rèn)真完成老師布置的語(yǔ)文習(xí)題、閱讀理解題、填空題等。通過(guò)習(xí)題的練習(xí)，我將更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)，提高語(yǔ)文水平。
六、多參加互動(dòng)交流活動(dòng)
語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅在課堂上，更需要通過(guò)各種形式的互動(dòng)交流來(lái)提高。我將積極參加各種活動(dòng)，如朗讀比賽、演講比賽等。通過(guò)與其他同學(xué)的互動(dòng)交流，我將更好地?cái)U(kuò)展自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。
七、讀筆記，反思自我
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我將會(huì)注意讀筆記和自我反思。我會(huì)反思自己的`學(xué)習(xí)成果，不斷地發(fā)現(xiàn)不足之處，并及時(shí)補(bǔ)充。通過(guò)反思，我將更好地檢測(cè)自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
總之，我的七上語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃包括了閱讀、寫(xiě)作、背誦、聽(tīng)講、做習(xí)題和參與交流活動(dòng)等多個(gè)方面。只有在多方面提高語(yǔ)文能力的同時(shí)，才能發(fā)揮語(yǔ)文的真正價(jià)值，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更加順利地前行。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃2
經(jīng)過(guò)第一、二輪復(fù)習(xí)以后，大家就進(jìn)入了沖刺復(fù)習(xí)階段，在這一階段，大家應(yīng)該想到自己在通過(guò)前一段學(xué)習(xí)有了一定基礎(chǔ)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，因?yàn)闀r(shí)間有限，建議同學(xué)們采取這樣的做法：
1、研讀考綱。《考試大綱》是高考命題的依據(jù)，也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。大家解讀考試大綱時(shí)，除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外，更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對(duì)高考試卷的長(zhǎng)度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。
2、回歸課本。高考題目年年都有變化，但考查學(xué)生“運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)靈活地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題”的思想一直都沒(méi)有變化。學(xué)過(guò)的知識(shí)究竟有哪些？這就需要大家把散落在課本中的知識(shí)整理清楚。
3、看糾錯(cuò)本。把糾錯(cuò)本中的錯(cuò)誤按基礎(chǔ)、文言、閱讀、語(yǔ)言運(yùn)用等分別歸類(lèi)，把錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)，有目的的精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練，不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn)。
4、重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容。
5、準(zhǔn)備作文。高考作文從某一方面講也是在考做人，因?yàn)樽魑木褪亲鋈恕Ｗ魑男鑼?shí)現(xiàn)兩個(gè)再現(xiàn)：一是再現(xiàn)行為過(guò)程，作文不僅要體現(xiàn)對(duì)生活、人生的感悟，更要把感悟的過(guò)程展現(xiàn)出來(lái)，就是選取行為過(guò)程中典型的、美好的、感人的、有意義的東西再現(xiàn)出來(lái)。二是再現(xiàn)思維過(guò)程，在行為過(guò)程的再現(xiàn)中，揭示出思維的活動(dòng)過(guò)程，這樣可以使文章充實(shí)、有見(jiàn)地，從而起到陶冶情操、感染人的作用。
作文占了語(yǔ)文試卷相當(dāng)?shù)谋戎兀绾尾拍茉谧魑臅r(shí)揚(yáng)長(zhǎng)避短，寫(xiě)出自己的特色？復(fù)習(xí)沖刺階段，大家就要有意識(shí)地進(jìn)行幾個(gè)方面的訓(xùn)練：
（1）梳理思想和生活的積累，從內(nèi)容、語(yǔ)言、體裁上尋找自己的特色。話題作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處，就是給考生提供了揚(yáng)長(zhǎng)避短的空間。大家可以根據(jù)讀過(guò)的書(shū)，看過(guò)的精彩文章，有過(guò)的獨(dú)特經(jīng)歷，聽(tīng)過(guò)的心動(dòng)的事，有過(guò)的好的構(gòu)思等所熟悉的內(nèi)容寫(xiě)自己擅長(zhǎng)的文體。在備考的.最后階段，大家要把這些材料集中起來(lái)，按道德、親情、成長(zhǎng)等分類(lèi)，做好素材的儲(chǔ)備。
（2）從不同的角度設(shè)計(jì)幾個(gè)不同話題，做一些用相同材料寫(xiě)不同類(lèi)型文章的訓(xùn)練，力求在任何文題下都能寫(xiě)出自己的閃光點(diǎn)。
（3）錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段，最好能把一些近幾年高考的滿(mǎn)分作文從題材、內(nèi)容、形式、語(yǔ)言等方面，仔細(xì)推敲分析，做好迎考的準(zhǔn)備。
（4）注意對(duì)審題能力的培養(yǎng)。在高考作文題目放開(kāi)的時(shí)候，考生尤其要仔細(xì)地審題，對(duì)題目?jī)?nèi)容了解得越透徹，寫(xiě)出的文章就越有分量。
6、做真題。最后階段，大家應(yīng)該選做一些近3年的高考真題，以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測(cè)一下自己對(duì)知識(shí)的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復(fù)習(xí)鞏固。
7、調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)入考試時(shí)間。建議大家在復(fù)習(xí)時(shí)要看練結(jié)合。可以把做真題的時(shí)間放在上午9∶00到11∶30。這樣除了可以保持高考復(fù)習(xí)所需要的訓(xùn)練量，還可以調(diào)節(jié)自己的生物鐘，保證高考時(shí)良好的精神狀態(tài)。看糾錯(cuò)本的時(shí)候，也要注意不僅僅是用眼去看，必須隨時(shí)記錄一些感想、體會(huì)，思考自己當(dāng)初出現(xiàn)問(wèn)題的原因，必要的時(shí)候還要回歸課本，澄清一些概念。高考雖然迫在眉睫，但復(fù)習(xí)仍需貼近考綱、教材和自己的實(shí)際。只要扎實(shí)靈活，科學(xué)得法，沖刺就能事半功倍，取得理想的效果。請(qǐng)即將進(jìn)入高三的語(yǔ)文復(fù)習(xí)，按著本年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的安排，認(rèn)真加以研究，全面進(jìn)行整合，按照以上總體上的要求建議，做出具體的計(jì)劃。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃3
語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。掌握好語(yǔ)文知識(shí)，不僅能夠提高閱讀理解能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力和創(chuàng)造能力。為了幫助初中生制定一個(gè)有效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃，我在下面詳細(xì)介紹了一些具體的方法和建議。
第一步：制定目標(biāo)
在開(kāi)始學(xué)習(xí)之前，首先要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要包括閱讀理解、寫(xiě)作、作文等方面。你可以根據(jù)自己的需求和興趣，確定一個(gè)具體的目標(biāo)。比如，每個(gè)月閱讀幾本書(shū)，每周寫(xiě)幾篇作文等等。
第二步：合理安排時(shí)間
制定好學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，就可以開(kāi)始安排學(xué)習(xí)時(shí)間了。在初中生活中，各科目的'學(xué)習(xí)任務(wù)都很繁重，所以要合理安排時(shí)間。可以將每周的學(xué)習(xí)任務(wù)分配到不同的時(shí)間段，比如每天晚上安排半小時(shí)閱讀，每周末專(zhuān)門(mén)安排時(shí)間寫(xiě)作文。保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有計(jì)劃地安排時(shí)間，才能使學(xué)習(xí)更有效果。
第三步：多讀書(shū)
讀書(shū)對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是非常重要的。通過(guò)閱讀，可以提高詞匯量、理解能力和寫(xiě)作能力，還可以開(kāi)拓眼界，培養(yǎng)興趣。初中生應(yīng)該多讀一些經(jīng)典名著和優(yōu)秀文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《成語(yǔ)故事》等等。還可以閱讀一些報(bào)紙、雜志、網(wǎng)站等其他形式的文字，了解時(shí)事熱點(diǎn)和各種文化知識(shí)。
第四步：積累詞匯
詞匯量的積累對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是非常重要的。初中生可以通過(guò)背誦詩(shī)歌、名言警句等方式來(lái)擴(kuò)大自己的詞匯量。同時(shí)，還可以使用一些記憶方法，比如制作詞卡、設(shè)置學(xué)習(xí)小組等等。在生活中，還可以注意觀察和記錄，積極運(yùn)用新學(xué)的詞匯。
第五步：寫(xiě)好作文
寫(xiě)作是初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。初中生應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的寫(xiě)作能力。可以多練習(xí)一些基礎(chǔ)寫(xiě)作，如記日記、寫(xiě)讀后感等。還可以參加一些寫(xiě)作比賽，提高自己的動(dòng)筆能力。同時(shí)，要學(xué)會(huì)欣賞他人的作品，從中學(xué)習(xí)優(yōu)秀的表達(dá)方式和寫(xiě)作技巧。
第六步：多參加課堂互動(dòng)
在語(yǔ)文課堂上，多積極參與課堂互動(dòng)是非常有益的。可以主動(dòng)發(fā)言、提問(wèn)，與老師和同學(xué)進(jìn)行交流。通過(guò)和別人的交流，可以更好地提高自己的理解能力和口頭表達(dá)能力。
第七步：重視語(yǔ)文知識(shí)的積累
初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容繁多，要重視知識(shí)的積累。可以將學(xué)過(guò)的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)記錄下來(lái)，形成知識(shí)框架。還可以通過(guò)參加語(yǔ)文俱樂(lè)部、輔導(dǎo)班等方式，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，提高自己的語(yǔ)文水平。
綜上所述，初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定非常重要。通過(guò)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、合理安排時(shí)間、多讀書(shū)、積累詞匯、寫(xiě)好作文、參加課堂互動(dòng)和重視知識(shí)的積累等方法，初中生可以有效提高自己的語(yǔ)文水平。只有在日常的學(xué)習(xí)中付出努力，才能在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得好成績(jī)。希望每個(gè)初中生都能在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步，取得優(yōu)異的成績(jī)！
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃4
一、學(xué)生雙基、能力、學(xué)習(xí)方法、非智力因素的基本分析：
走過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅，我發(fā)現(xiàn)199班的同學(xué)好的習(xí)慣（課堂聽(tīng)講，記筆記，質(zhì)疑問(wèn)難等）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語(yǔ)文的綜合能力也在逐步的提高。
目前本班學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重，而且尾巴較大，這從去年的期末考試成績(jī)就可見(jiàn)一斑。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng)，上課注意力很難集中，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)目標(biāo)根本不明確，因此連最基礎(chǔ)的東西都掌握不好，如徐港、周湘粵等同學(xué)。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解，運(yùn)用能力，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度，思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求，這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水，但對(duì)我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，并非福音。因此，我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究。
二、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：
（一）思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端，打下基礎(chǔ)。
（二）掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：
1、識(shí)字與寫(xiě)字：能熟練地使用字典，詞典獨(dú)立識(shí)字會(huì)用多種檢字方法認(rèn)識(shí)本冊(cè)教材中出現(xiàn)的生字，做到會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)，會(huì)用。能使用硬筆熟練書(shū)寫(xiě)規(guī)范，通行地行楷字，提高書(shū)寫(xiě)速度。臨摹名家書(shū)法，體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值。
2、閱讀：掌握朗讀的幾種方法精讀，略讀等在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)儲(chǔ)備，結(jié)合自己的體驗(yàn)，大膽發(fā)表見(jiàn)解，做到觀點(diǎn)明確，言之有理。
3、寫(xiě)作：多角度的觀察生活，品味生活，捕捉事物的特征力求有創(chuàng)意的表達(dá)，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式寫(xiě)出感情真摯的文章。
4、口語(yǔ)交際：能根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體，大膽的進(jìn)行交流。
5、綜合性學(xué)習(xí)：掌握查找資料，搜集信息的基本方法能與同學(xué)合作探究，體驗(yàn)合作與成功的喜悅。能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問(wèn)題，共同討論，分析問(wèn)題，獨(dú)立或合作寫(xiě)出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
三、對(duì)教材內(nèi)容的分析及補(bǔ)充意見(jiàn)：
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文》七～九年級(jí)教材中，八年級(jí)上、下冊(cè)屬于一個(gè)階段，這兩冊(cè)教材在編排上呈現(xiàn)出來(lái)的共同點(diǎn)是各單元仍以專(zhuān)題組元，但同時(shí)也兼顧文體。八年級(jí)上冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元的專(zhuān)題分別是戰(zhàn)爭(zhēng)、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學(xué)，其中前兩個(gè)單元以記敘類(lèi)文章為主，后兩個(gè)單元以說(shuō)明類(lèi)文章為主。本冊(cè)教材要求學(xué)生了解兩種文體：記敘文和說(shuō)明文；同時(shí)相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式：記敘與說(shuō)明。另外，從八年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始，文言文和白話文分編。兩個(gè)文言文單元課文的.選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。
1、第一單元是以戰(zhàn)爭(zhēng)為主題組元的。五篇課文，有反映解放戰(zhàn)爭(zhēng)的《新聞兩則》（《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)扛》《中原、我軍解放南陽(yáng)》），有反映反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的《蠟燭》，有以英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)為背景的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致布特勒上尉的信》，有反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的《蘆花蕩》，有反映德國(guó)法西斯暴行的《親愛(ài)的爸爸媽媽》綜合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際也以戰(zhàn)爭(zhēng)為主題；世界：何時(shí)鑄劍為犁。
2、第二單元主要由記敘類(lèi)作品組成，著重培養(yǎng)閱讀記敘類(lèi)作品的能力。從單元課文的內(nèi)容來(lái)說(shuō)，都是寫(xiě)普通人的。在七年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)安排了一個(gè)寫(xiě)杰出人物的單元，讓學(xué)生領(lǐng)略了世界杰出人物的風(fēng)采。那么有必要再安排一個(gè)寫(xiě)普通人的單元，讓學(xué)生對(duì)人世間億萬(wàn)普通人民有更深刻的認(rèn)識(shí)。這一單元的前邊；恰恰是一個(gè)寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的單元，顯得十分沉重。因此，這個(gè)單元有必要高聲贊頌人間的愛(ài)，吁喚，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。通過(guò)這個(gè)單元，可以使學(xué)生在情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面，受到熏陶和啟示。
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