人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的語言學習計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

語言學習計劃1

　　隨著全球化和互聯網的發展，語言交流變得越來越重要。學習語言不僅可以使我們更好地了解世界，還可以幫助我們與人溝通、分享知識和獲得機會。因此，制定一個語言學習計劃可以幫助我們更有效地學習和掌握一門語言。下面就以英語學習計劃為例，詳細介紹如何制定一個有效的語言學習計劃。

　　一、目標設定

　　首先，要根據個人情況，制定具體、可行的學習目標。目標的設定應該考慮到自己的實際水平、學習時間和學習方式等因素。比如，如果是初學者，可以設定短期目標是學會基本的詞匯、語法和口語表達，長期目標是能夠熟練運用英語進行日常交流和寫作。設定好目標后，就可以有計劃地進行學習了。

　　二、學習內容和方法

　　接下來，需要具體規劃學習內容和方法。英語學習的內容主要包括聽、說、讀、寫和翻譯等方面。可以從以下幾個方面去學習：

　　1.聽力

　　英語聽力的訓練可通過聽音樂、綜藝節目、美劇等等進行。對于初學者來說，可以從短視頻、短篇音頻文章開始，階段性地不斷提高聽力水平。同時，可以摸索著運用自己所知道的語法知識去理解口音和語速不同的英語。

　　2.口語

　　口語練習通常是模仿、背誦，與閱讀、聽力同步的對話練習，也可以通過找到外教或者朋友進行日常對話，磨練英語口語。

　　3.閱讀

　　英語閱讀水平的提升，需要自主閱讀量幾乎可以達到非常高的程度。讀報、讀小說、讀雜志等內容均可，要根據自己的興趣找到適合自己的.內容。閱讀中與單詞多次重復出現，可以加深單詞記憶。

　　4. 寫作

　　通過寫作強化記憶并提高運用能力。從書寫單詞開始下手，理解單詞造句規則，日常規范化對話，創作自發英文日記等，循序漸進的加強自己英語寫作能力。日常口頭傳達中口背單詞使得透徹記憶單詞，寫作也需要有自己半分故事半分想象的原創性出彩，能夠豐富自己對語言的理解。

　　除了內容，方法也很重要。最好采用多種方法綜合學習，比如利用現代科技，開啟已是豐富多樣的學習途徑：語音互動培訓、活躍筆友關系、線上外教英語學習等，通過這些方式不斷創新以求更好的提升自己的英語學習水平。

　　三、時間規劃

　　除了制定目標和選擇內容方法外，時間規劃也是關鍵之一。每天至少要保持半小時左右的英語學習時間，不僅要有持久地學習狀態，還應堅持每日學習。

　　四、監督與反饋

　　但很多人有一個共同的問題，就是缺少實際的反饋，不知道自己的學習效果如何，不知道哪些方面還需要加強。為了解決這個問題，可以先自行設置學習狀態監督、如起床不拖延時間開始學習，學習完時間即打卡給自己防止后面拖延。再者，向老師、筆友或機構學習者那樣找到有系統的反饋渠道，讓自己做到知道自己在哪里，有什么樣的問題，如何著手解決。

　　語言學習雖然是個很長的過程，但是只要堅持下來，保持學習熱情和心態，養成良好的學習習慣，刻苦練習，也能成為一名優秀的英語學習者。好的語言學習計劃是幫助我們實現這個目標的關鍵。

語言學習計劃2

　　一、班級情況分析：

　　本學期中班幼兒年齡層次也不一樣，在語言能力方面有很大的差異，有的孩子語言表達能力很強，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒園不愿意表達，表述時語言有輕度結巴和大舌頭的現象。為了使幼兒的語言發展得更好,我在本學期中通過學講話,學兒歌,講故事等各種形式發展幼兒的語言能力,并培養幼兒的發音清楚,正確,學習說普通話。進一步豐富幼兒詞匯,發展幼兒思維和口頭語言的表達能力。我根據幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際情況，制定了以下計劃：

　　二、教學目標：

　　1、主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義。

　　2、愿意表達自己的各種感受和想法，喜歡探索問題，積極回答問題。

　　3、喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，了解我們身邊環境在變化著，有保護環境的意識。愿意與別人交流自己的'感受，愛惜圖書，了解故事情節。

　　4、會復述故事，續編故事，學會仿編故事，引導幼兒認識頁碼。

　　5、引導幼兒知道從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多國家因環境引發的危害，知道要從小保護我們的家園。

　　三、具體措施：

　　1、豐富詞匯，讓他們掌握運用更多的詞語，要求他們在日常生活中的靈活運用。

　　2、要求幼兒養成先仔細觀察圖片，后表達講述的習慣，能積極傾聽別人的講述內容，發現異同，并從中學習好的講述方法。

　　3、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學普通話，較連貫地表達自己的意思，提高幼兒語言交往能力。

　　4、要求幼兒繼續學說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發音和語調的正確，發現語音錯誤，立刻改正讀音。

　　具體進度安排表：

　　第二周：花燈謠（兒歌） 我愛大自然（故事）

　　第三周：我是家庭小主人（兒歌） 系鞋帶（故事）

　　第四周：兔寶寶找快樂（故事） 家是什么（散文）

　　第五周：竹籬笆和牽牛花（故事） 畫媽媽（故事）

　　第六周：春天的電話（故事） 小烏龜找家（故事）

　　第七周：春天的秘密（詩歌） 琪琪家的椅子（故事）

　　第八周：chun雨的色彩（散文） 雷公公在敲門（兒歌）

　　第九周：說顛倒（兒歌） 芽（散文）

　　第十周：圓圓和方方（故事） 一顆樹（故事）

　　第十一周：藍汽車（故事） 大草帽（故事）

　　第十二周：鳥王請客（詩歌） 小喜鵲說的對（故事）

　　第十三周：大雁考上郵遞員（故事） 白云枕頭（故事）

　　第十四周：愛心小屋（故事） 到小企鵝家里做客（故事）

　　第十五周：快樂的小屋（詩歌） 會動的房子（故事）

　　第十六周：我們的節日（詩歌） 雨后（故事）

　　第十七周：小猴變魔術（故事） 風阿姨的腳印（故事）

　　第十八周：樹蔭（故事） 夏天的歌（詩歌）

　　第十九周：夏天像個綠娃娃（兒歌） 桃子熟了（兒歌）

語言學習計劃3

　　一、背景

　　如今，隨著經濟全球化、文化多元化趨勢的加速發展，語言交流的重要性越來越凸顯。因此，語言能力的提升在現代社會中具有極大的價值，它為職場競爭力的提高，跨國交往的順利開展等方面提供了巨大的幫助。

　　二、分析

　　語言學習并非一朝一夕之事，需要投入長期且刻苦的學習才能收獲豐厚的回報。目前，我正在學習英語，但是發現自己的學習進度較慢，詞匯儲備不足，表達能力較為有限，因此迫切需要制定合理的語言學習計劃以加速個人語言能力的提升。

　　三、計劃

　　1.有效的學習方式

　　為充分利用零散的.時間，擬采用自主學習和線上課程相結合的方式進行英語學習，其中自主學習主要包括：

　　（1）聽寫：通過聽力訓練，熟練掌握英語發音規則，并逐步積累聆聽理解能力;

　　（2）背誦：每天背10-15個單詞及短語，提升詞匯量及語感;

　　（3）朗讀：在老師或優秀自然人語音的指導下，大聲朗讀，自我感受語音發不剩、語調抑揚的魅力；

　　（4）反復使用：使用新學單詞和知識，即時運用鞏固掌握，盡早培養語感。

　　2.嚴格的時間安排

　　良好的時間安排是制定語言學習計劃成功的前提。

　　（1）日常學習：在早上6:00~7:00和晚上20:00-22:30確定好自學習內容，進行自主學習。

　　（2）周末學習：每周安排2-3小時去上線上課程，了解外教的教學風格及理念，并通過互動練習等方式進行知識系統化鞏固及學以致用。

　　3.評估和跟蹤學習效果

　　在學習過程中，每隔一段時間需要對學習成果進行評估與總結。

　　（1）口語水平測試：每隔一個月進行口語水平的測試，了解自己的進步情況;

　　（2）寫作水平測試：每隔一個月進行寫作水平的測試，提升英語寫作水平;

　　（3）培訓課程跟進：與老師進行一對一持的交流，及時反饋學習情況，充分利用線上課程中的學習資源。

　　四、效益

　　通過制定合理的語言學習計劃，能夠更好地提高自己的語言能力，同時能夠更加自信地應對職場挑戰和跨國交往，為個人的職業發展和人生道路的拓展提供有力的支撐。

語言學習計劃4

　　語言學習是一項必不可少的技能，可以增強我們的溝通能力，提高我們的職業前途，更加深入世界文化，并增加我們的自信心。然而，學習一門語言需要花費大量的精力和時間。所以，合理的制定計劃對于學習語言非常重要。下面就是我制定的語言學習計劃。

　　目標語言：西班牙語

　　計劃時間：一年半

　　第一步：制定目標

　　從詞匯量和聽說讀寫四個方面入手，制定目標。劃分小目標，每小目標達成，會產生成就感，增強學習的動力。同時需要學習背景研究，包括旅游，文化，歷史等。

　　第二步：制定學習計劃

　　制定學習計劃時需要逐步推進。計劃按月劃分，每月進行總結和評估，評估的同時需要再次修正計劃。

　　每周學習三天，時間可以安排在晚上或者周末。每天學習時間為兩小時。每周的計劃安排如下：

　　周一：學習語法和詞匯

　　每周的第一天，需要學習語法和詞匯。語法和詞匯是基礎，學習語法有助于更加深入地理解西班牙語的結構和用法，學習新的詞匯是擴展詞匯量的最佳方法。

　　周三：聽力和發音練習

　　每周的第二個學習日，需要專注于聽力和發音。這是學習一門語言時最難達到的。要想了解一個新的語言，我們必須能夠聽懂它。為此，我們必須不斷練習聽力，并對自己的.發音進行反復糾正。

　　周六：閱讀和寫作練習

　　每周的第三個學習日，需要重點放在閱讀和寫作上。閱讀可以幫助我們更好地掌握語法用法，而寫作則可以幫助我們整合所學知識，以便更好地運用到實際應用中去。

　　第三步：尋找合適的學習資源

　　語言學習不能僅僅局限于教科書，還應該探索更多的學習資源。為此，我需要通過以下方式來尋找合適的學習資源：

　　1.電影與電視劇

　　西班牙語電影和電視劇有助于提高聽力和口語能力，并學習當地文化。

　　2.網絡社交平臺

　　通過社交平臺與西班牙或南美的語言友好建立聯系，或者關注當地新聞，可提高對當地語言的了解。

　　第四步：持之以恒

　　在學習一項技能的時候，毅力和恒心是訣竅。要想學習一門語言，必須認識到這是一項長期的努力。鼓勵自己不輕言放棄，并在閑暇時間練習語言。

　　總結

　　如上所述是我制定的語言學習計劃。通過這個計劃，我將能夠在一年半的時間內學會西班牙語，并在實際生活中靈活應用。學習語言是一項挑戰，但如果按計劃執行，克服困難，挫折，堅持下去，最終我們將實現目標。

語言學習計劃5

　　一、基本情況分析

　　大班時期是個性開始萌發的時期，也是形成對人、對己、對事正確的認知、情感、態度、行為的重要時期，良好的語言教育，不僅能幫助幼兒作好學前入學活動準備，而且能使幼兒終身受益。大班幼兒具備一定的語言基礎。但是個別孩子發音不準，膽小，不夠自信，缺乏語言學習興趣。因此教學中要注意培養和發展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會，進一步提高幼兒"想說、敢說"勇氣。同時，注意引導其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述。教材里的故事取材于社會現實生活，敘述時事件為主，反應幼兒熟悉或需要了解的生活內容，提供豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。

　　二、教材分析

　　大班語言教材主要是有仿編、續編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫，要讓學生根據自己的生活經驗和豐富的想象，創造性地運用語言，大膽而清楚表達自己的預期目標，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發展。

　　三、教學目標

　　1、引導幼兒樂意與人交流，說話有禮貌。會用禮貌用語。

　　2、引導幼兒在談話和游戲活動中注意傾聽對方講話，能理解日常用語。

　　3、培養幼兒能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書的習慣。

　　4、培養幼兒能聽懂和會說普通話的能力5、培養幼兒對日常生活中常見的文字符號的興趣，能認讀一些常見漢字，了解其簡單含義。

　　6、學習掌握基本筆畫、筆順，并用有趣的方法進行書寫練習。學習書寫日常生活中常用的漢字及自己的姓名。

　　7、對學生的語言能力進行綜合性開發。

　　8、有感情的背誦古詩。

　　9、會講簡單的小故事。有語氣的朗讀詩歌。

　　四、教學措施

　　大班幼兒的學習活動經常是無意識的、不自覺的，因而也多是零散的，在學習的方法上，幼兒也有著很大的局限性。只有將幼兒的學習活動轉化為有意識的過程，并不斷地豐富兒童學習的方法，才能提高幼兒學習的效果，有效地促進學生的身心全面發展。本學期通過日常生活、游戲等基本的語言發展活動來組織幼兒與他人進行語言交流和溝通，培養幼兒想說、敢說、喜歡說的意識和初步的自我表達能力。能夠幫助幼兒更好地理解和表述個人及周圍的一切。激勵幼兒的語言游戲興趣，幫助幼兒在不同語境中創造性地運用語言，提高幼兒對語言結構的敏感性。

　　大班上學期語言學習計劃

　　1、快樂閱讀通過對童話、詩歌、童謠等文學作品的閱讀來豐富幼兒的想象力，為幼兒插上想象的翅膀，培養幼兒對生活、對文字的敏銳感受力。同時，向幼兒展示成熟的語言，提高幼兒對語言多樣性的'認識。

　　2、幼兒進入學習傾聽、理解和使用規范性語音表達時期。學習創造性地運用語言，在講述活動中，讓幼兒怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。

　　3、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自己的語言經驗。

　　大班上學期語言學習計劃篇二

　　一、班級情況分析：

　　本班48名幼兒，男29名，女生19名，大多數幼兒活潑開朗，在經過兩年的幼兒園學習生活，幼兒已養成了良好的生活衛生習慣，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。幼兒能積極參加各項活動，主動與人交往，并正確使用禮貌用語，在各領域也有較好的發展。如在語言方面：幼兒能主動，積極地與同伴交流，較清楚的說出自己的想法和感受，大多數幼兒語言比較完整，流暢，用詞比較準確。喜歡翻閱圖書，對故事，圖書的內容感興趣，會用普通話與人交流；在科學領域：幼兒能對身邊常見事物和現象的變化規律感興趣，并運用多種感官方式進行探索活動；能理解10以內數的實數意義及數量關系；喜歡種植，飼養等活動。在藝術領域：幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術表現活動；能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術的美，并能大膽的在同伴面前表演。但由于全班幼兒發展不平衡，還存在以下幾方面的問題：

　　1。部分幼兒個性好強，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。

　　2、操作常規：有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾玩具。

　　3、傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時，注意力不集中。

　　4、部分幼兒膽小，怕生，不夠自信，大膽的表達自己的想法及需求。

　　5、王貝貝、楊素新、高華等幼兒比較好動，散漫，聽信號能力差，時常需要教師提醒督促。

　　6、一小部分幼兒吃飯速度慢，出現挑食，偏食的飲食不良習慣。

　　針對以上情況，我們班二位老師將繼續依據《綱要》、《指南》精神及年段工作計劃，結合本班幼兒實際情況，擬訂本學期班級工作計劃。

　　二、教學目標：

　　1、幼兒傾聽習慣的培養。

　　2、使幼兒養成讀書的好習慣。

　　3、喜歡與他人交往。

　　4、學會初步理解幼兒文學作品。

　　三、在全面的基礎上，本班想突破的新特色：

　　（一）興趣閱讀特色

　　（二）觀察、講述、繪畫特色

　　四、具體實施措施：

　　1、求實。就是要聯系實際，認真研究學情，根據幼兒的實際來教學。

　　教得實，學得才實。這就需要每一位教師到幼兒中去，用愛心觀察、分析、了解幼兒，了解幼兒的需要，并根據幼兒的特點，塑造出易于和幼兒溝通、理解的"文本"。

　　2、求活，是指教師應充分發揮教學機智，靈活駕馭教學過程。

　　教師必須明確，教學的根本目的不是讓幼兒簡單地學習現成的結論，而是教會幼兒如何獨立思考問題，特別是教會幼兒合乎邏輯地思考問題。并盡可能做到以教師對文學作品的熱愛、理解、創造，將幼兒引入一種學習情境，充分聯系和適應幼兒已有的經驗，拋出一些富有啟發性的問題給幼兒，讓他們在探究和解決問題的過程中搜尋、撿拾、吸吶知識的營養，充實自己，鍛煉思維，發展能力。此外，教師還應善于觀察幼兒的反應，全面掌握幼兒的反饋信息，不斷調整教學。

　　3、求新，確立創新的教學觀。構建多維互動的創新教學體系，以啟發討論、探索、質疑、爭論、搜集信息、自主學習為教學的基本形式，重視幼兒的預期性和參與性，倡導培養幼兒充分調動已有的經驗，充分占有資源，采取極富個性化的學習步驟、方法、途徑、處理方法和結果陳述的方式，主動地內化、積極地建構學習，改變認知結構。

　　4、求效。素質教育的實質便是優質高效。

　　高效率的課堂教學必須要通過高效的教學行為來體現。我們將從語言教學、課堂管理、學法指導、教法運用、檢測反饋等方面入手，進行卓有成效的創造性的語言教學實踐活動，來提高語言教學的效益。

語言學習計劃6

　　傾聽

　　1、能夠集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的談。

　　2、能夠傾聽并聽懂別人的講述內容。

　　表述

　　1、樂意與同伴交流、討論，學習圍繞一定話題談話。

　　2、能夠用普通話大方清楚地在集體面前講述，較為連貫地表達自己的意思。

　　3、能夠先仔細觀察，再表達講述，嘗試按照一定的順序講述實物、圖片和情景的內容。

　　4、能夠大膽、較清楚地表達自己的'想法和感受。

　　欣賞

　　1、喜歡欣賞不同形式的文學作品，樂于誦讀。

　　2、學習理解文學作品的人物形象，初步理解、想象故事的情節。

　　3、樂于通過表演再現作品內容。

　　4、初步了解文學作品與日常生活語言表現方式的不同，感受文學作品的美。

　　早期閱讀

　　1、能夠觀察圖畫書畫面的人物細節，看懂并簡單講述單頁多幅圖畫書的內容。

　　2、對生活中常見的簡單標記和文字符號感興趣。

　　幼兒園中班語言學習計劃篇三

　　一、現狀分析：

　　優點：本班幼兒接觸的語言活動類型有：童話故事、聽說游戲、談話活動、講述活動、詩歌等，通過這些活動的開展，幼兒的口語表達能力較強，并且愛說、喜歡說，敢于在集體面前表達自己的想法和觀點。

　　缺點：本班幼兒沒有養成良好的傾聽習慣，在同伴和老師交流時喜歡插嘴，部分幼兒的詞匯量較局限。

　　二、教學目標：

　　(1)能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話。能說普通話，能較連貫地表達自己的意思。學習圍繞一定的話題談話，不跑題。學習用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。繼續學習交往語言，提高語言交往能力。

　　(2)養成先仔細觀察，后表達講述的習慣。逐步學習理解圖片和情景中展示的事件順序。能主動地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整。

　　(3)在游戲中鞏固練習發音，正確運用代詞、方位詞、副詞、動詞、連詞和介詞等，能說簡單而完整的合成句，能聽懂并理解多重游戲規則。學習較迅速地領悟游戲中的語言規則，并能及時做出相應的反應。

　　(4)喜歡欣賞不同形式的文學作品，主動積極地參加文學作品學習活動。學習理解文學作品的人物形象，感受作品的情感基調，能運用恰當的語言、動作、繪畫等形式表現自己的理解。能根據文學作品提供的線索，擴展想象，仿編或續編一個情節或畫面。

　　(5)能仔細觀察圖書畫面的有關細節，看懂單頁多幅的兒童圖畫書內容，增強預知故事情節發展和結局的'能力。懂得愛護圖書，知道圖書的構成，有興趣模仿制作圖畫書。在閱讀過程中初步了解漢字的由來和簡單的漢字認讀規律，并有主動探索漢字的愿望。喜歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式練習漢字的基本筆畫。

　　三、具體措施

　　(1)創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。

　　(2)養成幼兒注意傾聽的習慣，發展他們的語言理解能力。

　　(3)鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展思維能力和語言表達能力。

　　(4)引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

　　(5)加強語言教育與其他領域教育的聯系。

　　(6)教師要為幼兒學習語言提供榜樣。

　　(7)教師作為幼兒的實際對象對幼兒語言進行指導。

　　(8)教師要為幼兒主動學習創造條件，如提供良好的語言范例;提供豐富多樣的語言活動材料;創設語言交際情境;對幼兒的語言學習行為作出積極反饋，增進其學習語言和運用語言的興趣和信心。

語言學習計劃7

　　為切實提高住村干部服務群眾能力，更好的宣傳教育、聯系服務各族群眾、激勵住村干部學“雙語”、用“雙語”。先按照自治區。地區“雙語”學習有關規定，結合本村實際，制定本計劃。

　　一、提高學習重視程度，充分認識“雙語”的重要性

　　大力宣傳住村干部學習掌握“雙語”的重要性，學習“雙語”不僅是提高住村干部自身素質的`客觀需要，也是住村干部宣傳。落實黨的方針政策、扎實開展群眾工作、及時化解矛盾糾紛、維護社會和諧穩定大局的迫切需要，有利于更好的宣傳群眾、組織群眾和教育群眾，有助于進一步密切黨群、干群關系，有助于加強各族干部之間相互交流溝通，有助于增進民族團結，對于更好的推進“訪民情、惠民生、聚民心”活動有重大意義。

　　二、工學相宜，創新方式學“雙語”

　　正確處理好學習活動與做好當前各項工作的關系，做到統籌兼顧，合理安排，實現學習“雙語”與工作兩手抓、兩不誤、兩促進。

　　1、采用集中學習和個人自學相結合方式進行。開展“一幫一”結對互教互帶，民漢干部相互結對互教互學，達到貼近日常工作、生活的學習效果；集中學習則成立“雙語”學習小組。

　　2、成立“雙語”學習小組。學習小組由住村干部及黨支部書記、主任組成，周一至周六為“每天一句話”學“雙語”活動時間，周天

　　為“雙語”日，確保“雙語”學習取得實效。

　　三、 健全學習檔案，鞏固“雙語”學習

　　1、建立學習臺賬。以月為單位，將每天學習的內容及進度以表格形式體現出來，每月一匯總、一總結、一鞏固。

　　2、學習筆記。每名村黨支部書記和住村干部必須人手一本“雙語”筆記本，每天做好“雙語”學習筆記。

　　3、學習階段總結。為月為單位，將每月學習的進度以及每人每月學習程度進行匯總，查漏補缺，重難點的詞匯進行鞏固學習。

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