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總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編精心整理的測繪培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
測繪培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)1
在這段的時間里，我通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)“繼續(xù)教育”培訓(xùn)，學(xué)到了很多有用的知識。學(xué)了就要會用，我把學(xué)到的知識運用到我的教學(xué)實踐中，并對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行了反思和調(diào)整。課堂教學(xué)給了我發(fā)展的空間，讓我有了更深入地了解。
下面是我在學(xué)習(xí)中的幾點心得體會：
一、習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是關(guān)系學(xué)生發(fā)展的一大重要因素。
我認(rèn)為：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。把老師“要我學(xué)”，變成“我要學(xué)”。在這一過程中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變自己的角色，重視學(xué)生的主體地位。培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并非一日之功,要從小事做起，從點滴做起要指導(dǎo)學(xué)生要循序漸進(jìn)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，不能急于求成。如：在學(xué)習(xí)語文時，要讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，自行解決生字詞的習(xí)慣;課上敢想敢說、敢于對現(xiàn)成答案質(zhì)疑的習(xí)慣，要讓學(xué)生不局限于課本，要讓學(xué)生認(rèn)識到課本只是一個范本，任何一篇文章都是教材，并且要鼓勵引導(dǎo)學(xué)生涉獵群書，能寫讀后感等等。
好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，對學(xué)生的一生發(fā)展至關(guān)重要。
二、學(xué)生應(yīng)充分參與到課堂教學(xué)活動中。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。以教師為主的教授式的教學(xué)方式，雖然可以滿足學(xué)生的基本學(xué)習(xí)要求，但往往為了應(yīng)試，容易養(yǎng)成不動腦死記硬背的習(xí)慣，與國家提倡的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力相違背。即是強(qiáng)調(diào)學(xué)生要在課堂上充分參與和主動探究。我們可以拿一堂語文課設(shè)想一下：如果課堂上，仍然是教師喋喋不休地講，學(xué)生昏昏欲睡地聽，教室死氣沉沉，就像過去形容的教室里“靜得連一根針掉在地上都聽得見”。至少學(xué)生沒有成為課堂上學(xué)習(xí)的主人。反之，如果教學(xué)活動有了學(xué)生的參與，課堂氣氛活躍起來，學(xué)生興趣就會增加，學(xué)習(xí)的效果也會不同。
三、學(xué)生間的.互助學(xué)習(xí)。
由于受時間精力的限制，老師在教學(xué)過程中，不可能對每個學(xué)生都能照顧到，總會有被遺忘的角落。“三人行，必有我?guī)熝伞边@就要發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)互助作用，以實現(xiàn)師生互助，生生互助。這就要建立學(xué)習(xí)互助小組，讓學(xué)生形成優(yōu)帶差，差趕優(yōu)的良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對于互助小組的分配老師也要動一番腦筋，要考慮學(xué)生的性格特點、學(xué)習(xí)差異、智力水平，以及生活環(huán)境等對于學(xué)習(xí)小組學(xué)生位置的安排，要考慮到方便學(xué)生的學(xué)習(xí)，當(dāng)然不只是在課上，還要考慮到課下的交流。目前正在摸索過程中，希望也能取得良好的教學(xué)效果。
四、教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，學(xué)生也要改變學(xué)習(xí)方式，二者相得益彰。
轉(zhuǎn)變教學(xué)方式首先要通過綜合實踐課程，使學(xué)生的活動時間和空間得到保證，加強(qiáng)校本課程的開發(fā)，注重實踐課程的實效性。其次，通過改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，確立學(xué)生的主體地位，促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探索過程，并能針對不同學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)豐富而有個性。同時教師也要不斷地改變自己的教學(xué)策略，積極采用嘗試教學(xué)、問題教學(xué)、分層教學(xué)、分組教學(xué)等教學(xué)方式，促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是要把學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認(rèn)識活動凸顯出來，使學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，改變單一的接受性學(xué)習(xí)方式，通過研究性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有重要意義。
五、教師要做有心人，要有愛心、責(zé)任心。
教師要做有心人，必須關(guān)注每個孩子的成長，注重每個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，時刻總結(jié)教育教學(xué)中的經(jīng)驗規(guī)律。很多優(yōu)秀教師在教學(xué)中始終關(guān)心學(xué)習(xí)最困難的學(xué)生，決不放棄一個學(xué)生。這點很值得我們學(xué)習(xí)，在實際工作中，我們往往忽視了后進(jìn)生的成長過程，思想深處就不去想如何讓后進(jìn)生進(jìn)步的方法，這是缺少愛心和責(zé)任心的表現(xiàn)。一個合格的教師應(yīng)該既要重視優(yōu)生，讓優(yōu)生更優(yōu)秀;又要關(guān)注差生，讓差生有所進(jìn)步。同時，在教育過程中，教師要有耐心，能深入到教學(xué)研究中，實踐——探索——再實踐，在不斷的探索實踐中成長，做個教育研究的有心人。教學(xué)也是要與時俱進(jìn)的，要有耐心不斷地去探索，才能不斷地進(jìn)步。
從社會學(xué)的角度看，我們是生活在一個考試的社會當(dāng)中。但是，作為教育工作者，我們更應(yīng)該知道，不能把學(xué)生當(dāng)作考試的機(jī)器。教育的精神關(guān)懷啟示我們：學(xué)科教育中體現(xiàn)人文性，從人才培養(yǎng)的角度看，就是把學(xué)生的成長和終身發(fā)展作為教學(xué)的出發(fā)點和歸宿。我們安排的教學(xué)內(nèi)容，選擇的教學(xué)策略，采取的教學(xué)方式方法，都能從這個基本理念中得到解釋。
把新課程的理念應(yīng)用到實際教學(xué)中去提升教育教學(xué)能力，根本的還是要從改變我們的思維習(xí)慣做起。這是我學(xué)習(xí)《普通高中新課程國家級通識培訓(xùn)》最深刻的感悟。
測繪培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)2
在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，這次暑期政治期間我學(xué)習(xí)了一系列的與教育教學(xué)有關(guān)的法律法規(guī)，政策文件，如：《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)對在職教師有償補(bǔ)課等違規(guī)行為治理工作意見》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍管理的意見》、等等12個文件，通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了我教書育人的責(zé)任感和事業(yè)心，用教師職業(yè)道德準(zhǔn)則來規(guī)范教書育人活動，做師德高尚、業(yè)務(wù)精良、為人師表的教師。
對照教師法和教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，結(jié)合自己教育生涯，作如下分析：
一、熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。
對教師的職業(yè)要熱愛，忠于教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，通過長期教育工作，逐步地對教育工作產(chǎn)生了感情，通過自己的勞動使一批又一批的青少年學(xué)生有了較多的知識，看著自己勞動產(chǎn)生了巨大的'價值，內(nèi)心也是非常的愉快，感到工作是很有意義的。天天與青少年接觸我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛護(hù)他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我們作為教師對他們關(guān)心幫助太少了。高素質(zhì)的教師還不是很多。中國需要一大批高素質(zhì)的教師來承擔(dān)我國的教育事業(yè)，所以人們說教師的職業(yè)是陽光下最偉大的事業(yè)是十分有道理的。有人說如果有來生我再選擇教師的職業(yè)，以表示對教師工作的熱愛，但人并沒有來生，所以我不想作假設(shè)，我只想說從事了這么多年的教育工作，我覺得沒有虛度此生。
二、在教學(xué)的過程中能堅持正確的方向。
在教學(xué)過程中，我比較注意培養(yǎng)同學(xué)們辯證唯物主義的觀點和歷史唯物主義觀點，宣傳知識來源于實踐的觀點。告訴同學(xué)們，任何知識、公式、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)斗爭的實踐而得到的真理，在教學(xué)的過程中，注意到許多學(xué)生認(rèn)為知識枯燥無味，不愿學(xué)習(xí)。我堅持用知識就是生產(chǎn)力的觀點給同學(xué)正確的引導(dǎo)。告訴學(xué)生只有學(xué)好知識才能提高全民的素質(zhì)，才能提升國力，個人才能有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，在現(xiàn)代知識迅速擴(kuò)張的時候，只有掌握足夠的知識，才不被時代淘汰。
三、關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，平等對待學(xué)生是新社會教育與舊社會教育的重要區(qū)別。
解放前學(xué)生不聽話，可以訓(xùn)斥、可以打板子，現(xiàn)在不行了。教育工作者與學(xué)生是平等的，這一點大家都認(rèn)同。但不打板子與熱愛學(xué)生仍是不同的，倘若只是不打?qū)W生對學(xué)生漠不關(guān)心，仍是一個不合格的教師。所以只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，才會關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正地對待每一個學(xué)生。
總之，隨著時代的發(fā)展和社會的需求，只有自己不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，與時俱進(jìn)，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，“求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新”，相信教育的明天會更好!
測繪培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)3
20xx年3月至3月xx日我參加了公司組織外審員馬麗主講的測量標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)；培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了企業(yè)實施計量管理體系認(rèn)證的重要性，測量標(biāo)準(zhǔn)體系認(rèn)證與9000標(biāo)準(zhǔn)、14000標(biāo)準(zhǔn)之間的關(guān)系，測量不確定度評定，國家頒布的法律法規(guī)支持，測量的要求建標(biāo)和溯源。學(xué)習(xí)了測量在企業(yè)中的作用，在企業(yè)中測量過程的控制，測量的基本要求。
在各測量領(lǐng)域人們經(jīng)常使用一些術(shù)語來表示測量結(jié)果質(zhì)量的.好壞，那所謂的測量不確定度就是表征合理地賦予被測量之值的分散性
與測量結(jié)果相聯(lián)系的參數(shù)。評定測量不確定度用到的相關(guān)術(shù)語有：真值、量值、量綱、偏差、相對誤差、隨機(jī)誤差、系統(tǒng)誤差、修正值、修正因子、置信概率、包含因子、擴(kuò)展不確定度、標(biāo)準(zhǔn)不確定度、合成標(biāo)準(zhǔn)不確定度……等。測量不確定基礎(chǔ)知識；測量不確定度的評定程序，由于測量不確定度會受到許多因素的影響，因此通常不確定度是由多個分量組成，對一個分量都要評定標(biāo)準(zhǔn)不確定度，它們的評定方法可分a、b兩類，無論是a類評定還是b類評定，其標(biāo)準(zhǔn)不確定度均以標(biāo)準(zhǔn)偏差表示，因此兩類評定方法所得到的不確定度實質(zhì)上并無區(qū)別。找出所有影響測量不確定的來源；確定各輸入量的標(biāo)準(zhǔn)不確定度；列出不確定度分量；匯總表計算合成標(biāo)準(zhǔn)不確定度。
我認(rèn)為測量標(biāo)準(zhǔn)體系認(rèn)證要求職工對組織或單位兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實地地工作，以國家標(biāo)準(zhǔn)和計量規(guī)定要求為范疇，力爭在本職崗位上干出驕人的成績。同時，還要具有較高的道德素養(yǎng)，以謙和、謙虛、謙讓的態(tài)度對待每一次測量任務(wù)。
總之，一個職員對組織或單位計量工作負(fù)責(zé)，主要是通過自己認(rèn)真的態(tài)度和優(yōu)秀的道德素養(yǎng)來表現(xiàn)。以上是我經(jīng)過培訓(xùn)對測量標(biāo)準(zhǔn)體系的初步認(rèn)識。
測繪培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)4
家長是孩子的第一任教師，家長的一言一行都潛移默化地影響著孩子。所以，家長工作便成為我們?nèi)粘９ぷ鞯闹匾M成部分，增強(qiáng)教師與家長的溝通藝術(shù)是做好家長工作的保障，現(xiàn)結(jié)合本班家長工作的情景和特點，談一談自我的幾點做法和體會：
一、充分的，必要與非必要的互動
所謂互動想必大家都明白，是交流與溝通，那什么是必要與非必要呢?除了日常與家長之間關(guān)于孩子的交流，包括離園時的交談，各種活動時候的交流等。更有必要的是，采用多種方式、經(jīng)常性地與家長交流，能夠用飛信。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念與家長觀念。
利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教師研讀《綱要》“組織與實施”。促進(jìn)教師不斷反思當(dāng)前家長工作中存在的問題。一切為了孩子，在爭取家長的支持、理解和合作的同時。讓家長也能學(xué)會“移情”，站在幼兒的角度思考問題，深刻了解幼兒所需要的以及幼兒的想法和感受。
三、必要的說話技巧
俗話說“一句話十樣說，話不投機(jī)半句多”，同樣的一個意思，用不一樣的措辭來表達(dá)，會得出不一樣的成果。在與家長的接觸交談中，異常注意講求技巧。例如;孩子犯了過錯，不是直接找家長告狀，而是像嘮家常般先說說孩子平時的情景以及長處和提高，再對孩子的缺陷提出提議，讓家長了解教師的心意。作為一名幼兒教師還應(yīng)以一種平等、友好的心態(tài)來對待每一位家長，將家長視為朋友，虛心聽取家長的提議，樂意與家長交談，讓教師與家長關(guān)系變得比較融洽。如對愛挑剔的家長，要以細(xì)致的耐心來對待家長的挑剔，以進(jìn)取的態(tài)度和方法來改變家長的.埋怨。
四、讓家長也充滿著童心
適當(dāng)?shù)陌鸭议L當(dāng)初大孩子，增強(qiáng)家長參加配合各項活動的進(jìn)取性，比如有些家長覺得活動麻煩繁瑣，而不愿意參加，教師能夠用較為簡便的語氣告知幼兒：“要批評xxx的爸爸了，這么不進(jìn)取。”這時候，幼兒肯定不愿意自我的父母被教師批評了，從而鼓動父母積極參加各項活動。又或者，在家長工作做得好時，在班級里表揚幼兒，獎勵貼貼紙小果果等措施，讓幼兒覺得我的爸爸媽媽是最棒的，同時也賦予了家長做成事的極大自豪感。
另外能夠評選好家長，以點帶面發(fā)揮榜樣作用，讓更多家長能感受到家校合作的重要性。家長工作是一門藝術(shù)，教師能否做好家長工作直接影響到孩子的發(fā)展。幼兒教育僅有經(jīng)過家園配合，才能有效的提高保教工作的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在以后的工作中我們還將繼續(xù)努力，尋找家長工作的各種有效途徑，探索一些新的方法，使我們班的家長工作更上一個新臺階。
測繪培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)5
十分感謝院領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，透過這短短的40天時光，培訓(xùn)雖很短，從中學(xué)到的知識卻使我受益匪淺，感觸頗多，使我更深刻的認(rèn)識到這份職業(yè)的精辟之處，在很大程度上開拓了我的眼界、增強(qiáng)了自我的業(yè)務(wù)潛力，認(rèn)清了自身與其它醫(yī)院護(hù)士所存在的差距，明確了自我今后的學(xué)習(xí)發(fā)展方向，為今后的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)奠定了堅實的基礎(chǔ)。現(xiàn)將外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)所學(xué)總結(jié)如下：
一、業(yè)務(wù)技能方面有了進(jìn)一步提高
我們先后練了7項操作：無菌技術(shù)操作、靜脈輸液、心肺復(fù)蘇、臥床病人更換床單、野戰(zhàn)條件下心肺復(fù)蘇、動態(tài)微光條件下靜脈輸液及微光靜脈輸液。前期因為沒有理論大家訓(xùn)練熱情比較高，明著是以集訓(xùn)隊為一體，可暗地里都是以個自利益為重，都想做到。三所醫(yī)院共有二十幾人，分組練習(xí)還好，可一到晚上自由時光大家都爭著到訓(xùn)練室練操作，場地少，人員多，每次為練都不開心，我們孔同志為了占場地好幾次都不吃飯，在練每項操作的同時，大家都付出了許許多多，有人從蕩板上摔下來過，有鋪床時劃破手的，有苦有甜大家都很認(rèn)真，這些我從來沒有見過的。平時在科里上班覺得沒啥，可隨著環(huán)境與事態(tài)的改變，不由得感覺自我像是進(jìn)了一個沒有硝煙的戰(zhàn)場，時刻會有人出此刻你身邊，告訴你：你被淘汰了。
經(jīng)過每一輪的淘汰，使我更深的認(rèn)清了事情的殘酷性，我們單位就留下我們?nèi)齻�人，雖然每個人嘴上都不說，但是心里都明白，后期的訓(xùn)練都不言而喻，訓(xùn)練場由集訓(xùn)隊搬到了大禮堂，分部領(lǐng)導(dǎo)委派賈萍賈主任給我們做指導(dǎo)，從細(xì)小至微處抓起，給我們每個人扣游擊動作，怎樣樣的手法能把床單拉展，怎樣樣的手法能把床單角鋪成標(biāo)準(zhǔn)的90度，內(nèi)角到達(dá)45度，怎樣樣和病人溝通，怎樣走路，怎樣端治療盤，怎樣推治療車，怎樣拿輸液架，怎樣消毒瓶口與皮膚，共消毒幾圈等等都有規(guī)定，就連走路多一步少一步都不行，讓我們平時看起來無關(guān)緊要的東西，讓賈主任一扣是漏洞百出，剛開始弄的我們都不會走路了，盡管這樣可大家還是認(rèn)認(rèn)真真一遍一遍的練習(xí)。練習(xí)鋪床期間正好趕上分部領(lǐng)導(dǎo)去集訓(xùn)隊視查工作，我有幸代表集訓(xùn)隊學(xué)員演示了臥床病人更換床單，受到了分部領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。也由于大家手法不對經(jīng)常不是把手劃破就是把指縫弄劈，裂著好大的口子，直流血，但還是堅持，賈主任耐心細(xì)致的要求我們不能有一個廢動作，腳底下的步子都是數(shù)出來的。
二、理論知識得到充實
以前看書的時候總想著看完就完了，也就是為了應(yīng)付某個考試而看，可透過這次培訓(xùn)，使我認(rèn)識到醫(yī)學(xué)領(lǐng)域里的理論知識就好比蓋房子打的地基一樣，需要相當(dāng)?shù)腵牢固、扎實。是任何科研與操作的先決條件，要求相當(dāng)?shù)膰?yán)謹(jǐn)，一環(huán)扣一環(huán)，理論兩天考一次，一天要看100頁左右，白天練操作晚上看理論，大家學(xué)習(xí)熱情高，都是加班加點的看，看到晚上3點多，有的甚至看到4點都不睡覺，為了防止瞌睡每晚都要喝濃濃的咖啡，都的落到別人的后面，我前面考試不理想，最后經(jīng)過努力一次比一次高，最后考到了別人的前面，學(xué)習(xí)要講究方式方法，不是單靠死記硬背，而是要理解性的記憶，要不然前記后忘，看了也是白看。時光對于每個人都是公平的，就看你用來做什么，用賈主任的一句話，護(hù)士不就應(yīng)只是會打針，會發(fā)藥換液體這么簡單，而是全面的發(fā)展，不能只依靠醫(yī)生下醫(yī)囑我們?nèi)?zhí)行，在理論上也要充實自我，如果單是這樣那要護(hù)士有什么用了，這些事情護(hù)工也會干。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息化這么發(fā)達(dá)，病人的健康意識提高，病人提出的問題，你回答的不全或者是答不出來，人家上網(wǎng)一查比你明白的還多，你說丟不丟人，讓病人想這護(hù)士是學(xué)醫(yī)的自私連這點都不懂，這對我們的護(hù)士整體印象會大打折扣，所以必須要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把理論真正運用到實際當(dāng)中，那定會得心應(yīng)手。
三、整體形象與心理素質(zhì)得到加強(qiáng)
三分治療、七分護(hù)理，這一點大家都不陌生。護(hù)士的形象對于我們一線的護(hù)士更是十分重要，它代表著一個人的氣質(zhì)，品質(zhì)，還代表著一個醫(yī)院的形象，第一印象尤為重要能夠使病人對你產(chǎn)生信任感，在集訓(xùn)隊時我們從點滴練起，如何報告，聲音響亮度，不能托音，怎樣站姿，與病人溝通的語言聽起來如何的簡潔、親切、委婉，操作要有形無聲，動作優(yōu)美利索，如何能節(jié)省時光，提高效率，還要時光提醒自我注意自我的形象，不管是比賽時的評委還是平時工作中的病人及家屬，都使他們加深對我們的整體印象。
總之，透過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我付出了該付出的時光、精力，相比我所得到的知識、經(jīng)驗與感悟，后者更值。在理論知識和實踐技能方面都有了必須提高，更重要的是視野的開拓，思維的拓寬，理念的轉(zhuǎn)變是我的收獲。總體實現(xiàn)了既定目標(biāo)，在今后的工作中，我將結(jié)合培訓(xùn)所得，使自身工作得到進(jìn)一步提高，結(jié)合我們的實際狀況，以的方式在我院進(jìn)行落實發(fā)揚。
測繪培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)6
20xx年12月10號在州國土規(guī)劃院柳院長的帶領(lǐng)下，我們一行10人來到湖北省武漢市進(jìn)行了為期15天的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。在這15天中，湖北省測繪工程院從不同角度、有針對性的對全體學(xué)員開展了各項指導(dǎo)學(xué)習(xí)。使全體學(xué)員的個人能力在原有的基礎(chǔ)上得到了綜合提升。這15天的培訓(xùn)，使我們受益匪淺，感觸頗深，讓我們此生難忘。我們培訓(xùn)學(xué)習(xí)的課題是房產(chǎn)測繪、地籍測量、gnss及網(wǎng)絡(luò)rtk原理。
總體來說，這次培訓(xùn)周期短，只有十五天的集中培訓(xùn)時間，而培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，涉及思想、組織紀(jì)律以及測繪基礎(chǔ)知識、工藝流程等方方面面的方法和細(xì)節(jié)。通過各位老師耐心細(xì)致的講解和自己的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們覺得在各方面都獲得了很大的提高。龍總工程師給我們詳細(xì)的介紹了工程院的基本情況，指出工程院在基礎(chǔ)測繪、衛(wèi)星定位服務(wù)、“數(shù)字城市”建設(shè)、精密工程測量等領(lǐng)域具有較強(qiáng)的實力。我們在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過對這些內(nèi)容的了解和學(xué)習(xí)，有了一個更加清晰的整體認(rèn)識。培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，因我們基礎(chǔ)薄弱，很多新的知識理念我們理解不透徹。私底下請教吳老師，吳老師給我們耐心講解。我們深刻認(rèn)識到不能丟下學(xué)習(xí)，工作中要多學(xué)習(xí)，工作之余更是要抓緊時間充實自己，理論上、業(yè)務(wù)上、技術(shù)上的學(xué)習(xí)一個都不能放松，測繪相關(guān)基礎(chǔ)知識不熟練的要及時認(rèn)真的加以補(bǔ)充學(xué)習(xí)，在充分鞏固自己所學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)上要不斷的學(xué)習(xí)新的知識來完善和提高。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我們有幸參加了20xx年rics國際測繪會議，rics國際測繪會議旨在為全球享有盛譽(yù)的測繪界專業(yè)機(jī)構(gòu)與人士搭建一個學(xué)術(shù)交流、專業(yè)分享的平臺。本屆大會的主題是“測繪地理信息技術(shù)未來發(fā)展—信息化、自動化、智能化”，與會人員研討了當(dāng)前國際上測繪領(lǐng)域前沿問題，交流了最新研究成果，并展望了未來發(fā)展趨勢。參加完會議后，我們體會頗深，深感自己的學(xué)識、經(jīng)驗、能力的`薄弱。這些內(nèi)容都是我們以前的學(xué)習(xí)中很少接觸到的，促使我們在以后的工作和學(xué)習(xí)中不斷努力，爭取提高自己的在這些方面的知識水平。通過本次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我們深刻認(rèn)識到自身在各個方面的不足，在以后的實踐中，我們將認(rèn)真遵守各項制度，踏實的投入工作，多向老員工學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，在充分發(fā)揮自己所學(xué)專長的基礎(chǔ)上，不斷吸取新的知識來完善和提高自己，爭取做一名優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人員！
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