前面才將一個班從一年級帶到畢業，感覺就在前面沒多久，現在重新帶一年級居然又過了一個學期了，時間真的是一種玄妙的東西。在再次帶一年級的這一學期時間里面，我將豐富的教學經驗運用到一年級的班級建設之中，關注學生的成績，關心學生在校的生活狀況，注意學生心理變化。現在我將這一學期擔任一年級--班班主任的工作總結如下：

　　這一學期我班級的學生大部分都是從各個幼兒園升上來的小朋友，僅有一名因家長考慮到年齡太小而重讀一年級的學生。所以今年班級學生共45人，女生28人，男生17人，女生占大多數。

　　一年級的學生都是剛剛從幼兒園畢業的小朋友，大家在幼兒園里面更多的是以托管為主，所以大部分的學生的學習狀況，基本都是處于萌芽階段，僅有一些孩子是在幼兒園里面學習過的。所以一年級就相當于從零開始，這一學期我聯系各科科任老師，與各位老師商討教學的任務分配，并誠摯邀請各位老師一起參與到班級建設中來，各位老師積極響應。一年級可以說是學生十多年學習生活的第一步，所以一年級的學習對后面影響是非常大的。所以我們在第一個學期里面，除了要將學生們的學習講到位之外，更注重培養學生們的“愛學習”的習慣。

　　教了這么多年的課，對與學生學習也是有一些見解的。學生們的智商都是差不多的，學習成績不一樣，除了教師水平之外，很大的一部分愿意是學生“不愛學習”，因為學習沒有積極性，所以學習成績提不上去。我作為班主任和一名數學科任老師，在這一學期里面，努力培養學生們的學習積極性，在課堂上爭取提高課堂的趣味性，將知識的嚴肅性與趣味性相融合。

　　除了關注學習，我還關注學生們的生活狀況。作為班主任，我在講好課的`任務之外，還時刻關注學生的在校情況。在沒有自己課的時候，依舊堅持每一節課都要到教室外面觀察下學生們的情況，有沒有開小差不聽課的情況，有沒有上課沒到位的情況等等。在課下督促學生們要經常出來走動走動，呼吸新鮮空氣，鍛煉身體等等。

　　在學生們的人際交往方面，著重培養學生們外向開朗的性格，但同時又教導學生們要進退有度，把握尺度。學生們的世界觀都還不成熟，對事物的認識也都不全面，所以很多時候不注意就會傷害到他人。因此在這一學期里面，我教導學生們要與同學們友好相處，在嬉戲玩鬧的時候要注意，不要傷害到了自己和他人。發生事故的時候，我也要求自己要做到冷靜處理問題，不意氣用事，公平處理。

　　在這一學期，通過我和各位老師的共同努力，取得了許多的優異成績，但同時我也很清醒地認識到自己還有許多要努力的地方，一個學期的時間是遠遠不夠的，所以我會在后面的教學帶班中繼續努力，努力讓--班的學生培養成優秀的人才!

一年級秋季學期教學總結6

　　本學期我擔任一年級（1）、（2）班的數學教學工作。學生由學前班升入，對學生的過去我不是很了解，再加上我又是剛畢業出來接觸那么小的學齡段，我更是措手不及。本學期我努力了解學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果，也在其中提升了自己的業務學習。現在我就本學期的教學工作，作出如下總結：

　　一、以課堂教學為核心：

　　1.備課

　　學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

　　2、上課。

　　（1）創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

　　（2）及時復習

　　新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

　　二、教學方面

　　增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，利用好課件，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高，使得學生做到在學中玩，玩中學。

　　三、提高業務水平方面

　　在教學中如有疑慮，我能虛心請教老教師，比如我經常在辦公室里與方老師、莫老師、李老師他們互相探討教學上的各種教法，遇到的疑難雜癥。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，也聽了個別老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。

　　四、批改作業針對不同的練習錯誤，指出個性問題，集體訂正共性問題。

　　批改作業時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

　　五、做好測試評估工作

　　評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的'模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。

　　六、積極落實素質教育

　　堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹立“以學生發展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規律；動物拼圖都極大的激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。

　　七、參加教研活動

　　1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發展服務的。閱讀教育期刊，思考培養學生創新意識、實踐能力的方法和途徑。

　　2、“走出去，請進來”。到其他階段的教師那聽課，自己上公開課，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中發展學生的主體性。創造各種適宜的、開放的情境，逐步培養學生的創新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學。一份耕耘，一份收獲，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過，我也清醒地認識到工作中存在的不足之處，教學工作苦樂相伴，我將一如既往勤勉、務實地工作，爭取把工作做得更好。

一年級秋季學期教學總結7

　　時光飛逝，轉眼間一學期已接近尾聲。本學期，我承擔的是潛山縣彰法山小學一（5）班語文教育教學工作。本著一切為學生的發展為前提，我傾注了大量的時間和精力，按計劃圓滿地完成了學期初既定的任務，現小結如下：

　　1、注重習慣的養成教育

　　幼兒園是個相對寬松的環境，學習任務不重，而小學課堂知識容量大增，對孩子而言就是個坎，老師必須得有足夠的耐心和細心幫他們順利過渡。常規習慣是入學教育重點，需要反復提醒。待一切成為習慣，教學也就輕松了。所以，學期伊始，我便以“我是小學生了”為主題召開了一次班隊活動。

　　通過討論交流，讓孩子們了解小學和幼兒園的不同，培養他們積極向上的精神，樹立“我長大了”的觀念。為了爭取家校配合，我經常以電話家訪和面談等形式，和家長溝通交流，并于學期中期召開了一次家長會。通過督促和引導，班級里形成了濃厚的學習氛圍，孩子們各方面的良好習慣也日益養成。

　　2、努力創設高效的課堂

　　“教而不研則淺，研而不教則空。”教師只有走“教、學、研”之路，開展切實有效的行動研究，才能使平時的教育教學工作上升到一個新的高度。根據校內實際情況，我將教研的重心指向課堂教學，不斷地在教學中引進新思路新方法，著重抓研究課、搞案例教研。每節課之前，我都深入鉆研教材，精心備課。

　　課堂上，我充分尊重學生，講究教學民主，多鼓勵，多肯定，設法營造出一種輕松和諧、師生親密無間的課堂氛圍，張揚學生的個性，鼓勵學生敢想、敢說、敢問，盡情釋放自我。讓他們在學習中思考，在體驗中感悟，在活動中升華。做到活而不亂，動而不濫，樂而不散，讓學生們學得輕松愉悅。

　　3、做好補缺補差的工作

　　培優應立足于課堂，補差更多的是課外下功夫。課后，我認真批改作業，關注班上每個學生的學習情況，利用課余時間對學困生有計劃有步驟地進行重點輔導。善于發現他們身上的閃光點，及時賞識每一點進步，不斷增強孩子們學好語文的信心。真正做到思想上不歧視，態度上不粗暴，一點點引導，一步步向前。

　　同時，我還在班里開展“一對一”幫學活動。經過不懈努力，這些孩子逐漸變得自信，對語文學習的興趣逐漸濃厚，成績直線上升。

　　4、開展豐富多彩的活動

　　小學生正處于生長發育階段，精力充沛，對周圍一切都感興趣。但是，要想滿足他們的好奇心和求知欲，僅靠通常為完成教學進度而設置的課堂教學是不夠的。為了彌補傳統的課堂教學的局限性，我在本學期主要開展了以下活動：

　　（1）為增強學生的身體素質，提高運動技術能力，培養興趣愛好，10月9日，我們班組織了以“我運動，我快樂”為主題的跳繩比賽活動。

　　（2）為弘揚中華民族燦爛的文化，提高學生的綜合素質，展現他們積極向上的精神風貌，11月15日上午，經典誦讀比賽如期舉行。本次比賽內容取材廣泛，有經典詩詞，也有膾炙人口的兒歌。同學們雖然年齡小，但個個精神飽滿、激情飛揚。《弟子規》、《三字經》、《游子吟》等經典篇章通過精彩誦讀，孩子們的.心靈再一次受到了洗禮，人人都感悟到了中華經典文化的博大精深。

　　（3）為推動黃梅戲藝術的保護、傳承和發展，豐富學校文化內涵，全面推進素質教育，培育學生的戲曲文化素養，12月22日，我協助班主任精心組織學生參加“黃梅戲藝術進校園”活動。

　　（4）為進一步提升學生綜合素質，增強集體凝聚力，我和班主任帶領學生開展課外鍛煉和廣播操培訓工作，并于12月29日參加了學校舉辦了“七彩陽光”廣播體操比賽活動，獲得優異成績。

　　（5）元旦前夕，我班舉辦了慶元旦迎新年聯歡活動，并邀請家長參加。孩子們表演的節目精彩紛呈、形式多樣，有獨唱、舞蹈、小品、戲劇、朗誦等，亮點頻現、掌聲不斷，充分展現了他們團結和諧、積極向上的精神風貌，傳達了他們對新年的深深祝福。

　　今后，在各級領導的關心和指導下，我將繼續更新觀念，開辟課程學習的廣闊天地，使本班的語文教育教學工作再上一個新臺階。

一年級秋季學期教學總結8

　　一、全冊教學目標：

　　⒈學習習慣。

　　⑴掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養成良好的讀書習慣和書寫習慣。⑵掌握正確地使用學習用品的方法，養成愛惜學習用品的良好習慣。⒉漢語拼音。

　　⑴能認對、讀準聲母、韻母。⑵能正確地拼讀音節。

　　⑶能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。⑷認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節。⒊識字寫字。

　　⑴準確認讀255個生字。⑵說出基本筆畫的名稱。

　　⑶能按筆順在田字格里書寫、默寫129個生字，做到書寫正確、規范，姿勢端正，卷面整潔。

　　⒋口語交際。

　　⑴能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態度大方。

　　⑵能根據一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。⑶能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。⒌閱讀。

　　⑴能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

　　⑵認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。⑶朗讀、背誦指定課文，會分角色朗讀對話。⑷正確地復述課文、語句連貫。

　　⑸能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　二、教材分析：

　　全冊教材分為四部分：培養良好的學習習慣、漢語拼音、識字和課文。培養良好的學習習慣共2部分，第一部分是說明正確的讀寫姿勢與保護視力的關系。第二部分介紹愛惜學習用品的有關知識與要求。“漢語拼音”共15課，分5個單元。第一單元（12課），教學6個單韻母。第二、三單元（39課），教學23個聲母及相關的整體認讀音節；拼讀單韻母音節（包含一些有介音的音節）。第四單元（1012），教學8個復韻母、1個特殊韻母及相關的整體認讀音節；拼讀復韻母音節（包含一些有介音的音節）。第五單元（1315課），教學9個鼻韻母及相關的整體認讀音節；拼讀鼻韻母音節（包含一些有介音的音節）。全冊共安排課文19篇，包括識字課文和閱讀課文兩種形式。“識字”課文共6篇，主要形式是“詞串”，圍繞一個中心內容，將一組詞語組成韻語，并配以相應的圖畫。學生圖文對照，反復誦讀，不僅識了字，理解了詞語，而且認識了事物，受到了美的熏陶。閱讀課文共14篇，其中有6篇是以兒歌為主體的詩歌，其余的都是童話或兒童故事。19篇課文中隨課文教學生識字255個，寫字129個，學會24種漢字筆畫名稱。課文題材廣泛。課文內容生動活潑，語言規范，插圖新穎，富有兒童情趣，有利于進行扎實的語文基本功訓練。每篇課文均為漢字注了音，這樣既課復習漢語拼音，幫助學生識字，也有利于進行朗讀背誦訓練，培養閱讀能力。課后作業突出了識、寫、讀、背的語文實踐活動。每課一般安排兩項作業，一項是朗讀、背誦或復述，一項是有關漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅。重點非常突出，操作程序十分具體。

　　本冊每組課文之后安排一個單元練習，共6個。練習以綜合性為主，主要由字詞句練習、學寫鉛筆字、綜合性學習、讀讀背背、口語交際等板塊組成。字詞句練習方面，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內容，通過綜合訓練，既能幫助學生鞏固所學知識，又能促使其語言能力的發展，還能讓學生學得生動有趣，激發他們熱愛祖國語言的情感。

　　全冊教材種“漢語拼音”的要求是讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀的音節，準確拼讀和正確書寫音節。“課文”的重點是識字、寫字、朗讀和背誦。

　　這一冊課本具有以下特點：⑴博采眾長，富有新意。⑵簡化頭緒，減輕負擔。⑶突出重點，便教利學。

　　三、對學生基本情況分析：

　　一年級兩個班共有學生83名。這些剛入學的孩子，大多還不能適應小學較為緊張與辛苦的學習生活。他們沒有良好習慣的概念，如作業不知該如何完成，遵守怎樣的課堂常規，如何有效傾聽，怎樣與人交流。愛護學習用品，學會正確的讀寫姿勢等等。這些都將成為一年級孩子入學第一階段的主要任務。

　　從初步觀察情況來看，很多學生沒有發言的意識，語言不流利，也缺乏連貫。但很多學生能很快領悟教師的要求，并逐漸學會學習。有少數學生不能順利進入學習狀態，難以集中注意力。

　　四、教學重點、難點：

　　培養良好的學習習慣的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品，目的是要求學生重視用眼衛生，愛惜學習用品，養成良好習慣，促進身心健康發展。

　　漢語拼音的'重點：讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，準確拼讀和正確書寫音節。課文的重點：識字、寫字、朗讀、背誦。

　　五、提高教學質量，改進教學方法措施。

　　⒈運用多種形式對學生進行五愛教育，激發學生熱愛祖國、熱愛學校、熱愛學習之情。

　　⒉認真學習和鉆研大綱，深入鉆研教材，了解學生，依據兒童身心發展規律，精心設計教學的每一個環節，不斷改進教法，備好每一節課。

　　⒊課堂上做到教師為主導，學生為主體，訓練為主線，采取因材施教、因人施教的方法。

　　⒋課堂上要注重讓學生在快樂的環境中學好漢語拼音，讓學生眼、口、手、腦并用，讓學生學得主動、生動，課堂上可以采取靈活多樣的教學方法，反復教學組織形式，如講故事、唱兒歌、繞口令、表演做游戲等。

　　⒌充分利用現代化的教學手段進行教學，使學生開闊眼界，提高學習興趣，加強聽說讀寫習慣。

　　⒍引導學生開展互幫互助活動，共同進步，共同發展。

　　⒎經常聯系家長，及時了解學生的個人情況，家校聯手，共育學生成長。8、拼音教學中，努力創設語言環境，讓拼音教學生活化，堅持寓教于樂的原則，多設計一些學生喜歡的游戲，激發學生的學習興趣。

　　9、語文教學中與心理健康教育相結合，讓學生有一個良好的心態去學習語文。

　　六、奮斗目標：

　　1、要求學生會讀、會寫23個聲母、24個韻母以及16個整體認讀音節、能準確拼讀音節。

　　2、掌握j、q、x與u相拼的省略規則。

　　3、能讀出基本筆畫的名稱，能按筆訓在田字格書寫生字。

　　4、通過讀寫訓練，掌握所學課文的生字、新詞，理解課文主要內容。

　　5、能背誦指定的課文。

　　七、教具準備：

　　多媒體課件、拼音卡片、生字卡片八、教學課時：約130課時。

　　八、單元教學計劃

　　略

一年級秋季學期教學總結9

　　短短的一學期，我面對新的學生我也是帶著像剛剛開始帶學生一樣的盡力。這學期，我因為又是帶的新生，所以我就從學生自身出發的前提，去做我的班主任的工作。每一屆的學生都是不同的，不能以上一屆學生做要求，我必須是重新進入學生的生活中去才可以把工作做好。

　　我雖然是班主任，但是我這學期都會在學生下課的時候去觀察他們的課間活動，偶爾有時候也會參與進去，如此一來，我對這一幫學生也了解的非常快，知道他們的基本情況，便于幫助他們學習。當然這樣也發現班上有幾個不太活潑的學生，他們有點不合群。因此我便去找他們談話，知道了他們的生活比較困苦，所以內心就有點自卑。同時我也是鼓勵他們多去與班級的同學交往，打開內心，展示這個時期該有的樣子。

　　我是班上的班主任以外還擔任他們的語文老師，我對于這方面我積極備好每天上課要的內容，盡量把我上的每一節課都帶動學生學習的興趣，深入他們的教學。上課準備足夠的問題提問，增加他們的記憶，下課多在班上待一會，給他們問問題的時間，幫他們當時解決在學習過程中遇到的問題，避免在當時沒有把問題解決然后他們就把問題扔在那里不管，要培養他們有問題及時解決的行動性。

　　由于已經當過班主任的`原因，所以知道自身的提高是格外重要的。課余的時間我都會積極的學習，會在日常中去反思自己一天的工作中有什么是做得不夠好的。假日不上班的時間，還會去給自己加課程，去其他學校取經，不斷的充實自己，進一步提高自己在班主任的工作中的能力，只有這樣才可以把我的工作做餓滿意了，讓學生也覺得開心。

　　這一學期已經過去，我很期待下一個學期的到來，我會更加的努力去工作，把身為班主任的職責做好，愿下學期的工作順利，為學生打造更好的學習環境。

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