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小學教學總結
更新時間:2025-06-23 07:01:15
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精選小學教學總結十篇

  總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,因此十分有必須要寫一份總結哦。我們該怎么寫總結呢?以下是小編精心整理的小學教學總結10篇,希望對大家有所幫助。

小學教學總結 篇1

  一、常規管理合理化

  1、及時撰寫教案(反思),小學教研教學工作總結。要求教師最少提前備好一周的功課,并寫好教;教后必須認真及時寫好反思。學校不定期進行檢查,督促每一位教師切實做好本職工作,并在期中、期末組織了兩次全面檢查。在每次檢查中,我們欣慰地發現教師們都能認真撰寫教案,及時做好教后反思,為有效地提高課堂教學質量提供了強有力的保證。

  2、合理作業布置。每位任課教師根據本年段學生的特點,布置適量的作業,減少機械、重復的抄寫作業,更好的保護了學生的學習積極性,充分激發學生的學習興趣,讓學生在輕松愉快的學習氛圍增長才智。

  3、重視習慣培養。學校高度重視學生學習態度、學習方法和學習習慣等培養,特別重視學生自主學習能力的培養,讓學生真正學會學習。

  4、強化薄弱學科管理。本學期加強了各技能科教學質量的.管理,英語老師除按照規定的課程方案開足上好每一節英語課外,各班還利用每天下午寫字課前五分鐘進行英語試聽、朗讀訓練,促進學生聽力和朗讀能力的提高。

  5、做好教學質量監控。行政領導不定期深入課堂,檢查各位教師課堂教學情況和作業批改情況。并及時反饋,以便教師們取長補短,共同提高。

  6、抓好青年教師崗位練兵。青年教師每學期進行一次校內題即課題、教師即研究者、教學即研究、課堂即實驗室”的意識,讓教師不斷地對自己的教學計劃進行評估與分析;對自己的教學行為進行判斷與審視;對自己的教學結果進行反思與總結;對學生的學習品質、學習行為、學習方式進行剖析與探索,工作總結《小學教研教學工作總結》。這一舉措,有效地提高了教師的課題研究能力,第二期的《心織筆耕》中,教師們的課題論文及案例分析,展示了大家在研究過程豐碩成果。教師真抓實干,長期不懈地努力,各年級語數成績明顯提高。

  8、發揮教研組作用。按學校規定各教研組每周至少集體備課一次。集體備課時,老師們可針對教學內容的重點、難點及教學策略等,展開討論。新老教師積極參與,集思廣益,個人素質得到充分的展現與提高

  二、教師成長專業化

  1、加強理論學習。理念是先導,學習是保證。為進一步轉變教師的教育觀念,讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面,我校十分重視和加強教師的理論和業務學習,采用集體與自學相結合的辦法,提倡寫學后反思,讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,從而更有的放矢地指導自己的教學實踐,更快更好地提高教師的專業知識。

  (1)加強對《課程標準》的學習。新的《課程標準》是我們廣大教師教學的依據。本學期,我們充分利用業務學習時間,繼續組織教師通過各種途徑、各種方式的學習,使廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。

  (2)“終身學習”,“大眾教育”是新課程理念倡導下的教學思想。學校組織教師觀看有關新課程的理論錄像資料,校長推薦書目、出借書籍、教導處在教師博客上推薦教育教學文章,以及利用教師閱覽室等等,多渠道,全方位地方便全體教師進行廣泛閱讀,有效閱讀,同時把教師的閱讀情況列入年度考核。通過讀書筆記、網絡交流等系列活動,讓教師的觀念得到更新,知識得到長進,理論得到提升,真正做到學以致用,學有所長。

  2、人人嘗試做研究。本學期,學校將以課題研究為切入點,來促進教師的專業成長。要求每個老師根據自己平時的工作實際,提出一個迫切需要解決的問題,并展開研究,努力做到將課題研究與平時的教學實踐有機結合起來,確立“問題即課題、教師即研究者、教學即研究、課堂即實驗室”的意識,讓教師不斷地對自己的教學計劃進行評估與分析;對自己的教學行為進行判斷與審視;對自己的教學結果進行反思與總結;對學生的學習品質、學習行為、學習方式進行剖析與探索。這一舉措,有效地提高了教師的課題研究能力,第二期的《心織筆耕》中,教師們的課題論文及案例分析,展示了大家在研究過程豐碩成果。

小學教學總結 篇2

  時間過的真快,轉眼間,這學期的硬筆書法興趣班的教學工作就要宣告結束了。這一學期,隨著時間的推移和自我在教學上的不斷磨合,我們在硬筆書法教學領域上也得到了一定的'成長和進步。

  1、嚴格按照學校的要求和目標組織硬筆書法教學

  從備課、上課、批改,到輔導,按要求和標準去做,抓好教學中的每一個環節。

  2、培養學生學習書法的興趣

  硬筆書法是一門藝術,具有無限寬廣的魅力。我在教學中有意識的從最基本的筆畫入手,引領學生掌握書法的一些基本知識。由于有相當一部分學生的書法基礎較差,學習興趣淡薄,通過基礎知識的公固加強,誘發這部分學生的興趣,收到了良好的效果。因此,在教學過程中,我們不斷提高學生對書法學習的興趣,培養學生學習書法的能力。

  3、充分利用多媒體等現代化教學手段

  在教學過程中,通過上網查找和書法作品,教學的音像資料和課件,使無聲的語言變得生動形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。

  總的來說,這一學期師生的收獲都很大.下一學期,我們要在教學方法方面多下功夫,爭取讓學生發揮出自己更好的水平!

小學教學總結 篇3

  這一學期,在教育局的正確領導和親切關懷下,在全體教職員工的共同努力下,我校教育教學工作有了很大的起色。這學期為了早日實現領導放心、社會滿意的學校工作目標,我校領導班子立足教育教學工作,轉變作風,更新觀念,齊心協力,真抓實干,學校面貌由此大有改觀,教學質量提升幅度也較大。為使我校今后工作在揚長避短中不斷進步,特對本學期工作詳細總結如下。

  一、突出表現

  (一)精神引領,提高覺悟。

  學校領導班子成員認真貫徹執行黨的十八大精神,認真學習建設中國特色社會主義理論,學習法律法規、教育管理、教學理論、現代教育技術,做到了嚴格要求自己,倡正氣,禁邪氣。各位成員思想上不斷求進,政治上不斷求強,工作上不斷求精,綜合素質不斷提高。在《大安市中小學課堂教學指導意見》、《大安市關于禁止中小學教師亂辦班補課和亂訂復習資料的通知》等文件精神的指引下,學校的辦學行為得到了不斷規范。通過學習,學校的競爭意識、責任意識、實干意識得到了強化,領導的思想水平和管理藝術得到了提高。

  (二)突出教師專業發展,加強骨干教師培養。

  在教師專業發展方面,我校制定出了教師專業化發展的三年規劃,在發展規劃的制定中,學校把教師專業發展學校建設納入了學校整體規劃,制定了教師專業發展學校發展規劃。學校針對崗位為每位

  教師制定年度和未來三年發展的教師個人發展規劃;學校教師都建有個人成長檔案。

  首先,制定繼續教育制度。我校教師隊伍整體水平較高,專任教師學歷達標100%,繼續教育有專人負責,建立健全了教師全員崗位培訓制度,每年的繼續教育參培率和考核成績的合格率均為100%。

  其次,加強骨干教師培養。每年組織教師參加校內組織的新課程理論與實踐方面的培訓,及時讓教師獲取教改前沿的經驗,使教師少走彎路,快速提高。

  (三)加強教育教學管理,增強教師業務能力水平。

  1、抓教師。這學期學校始終堅持“讓每一個學生都得到發展”為理念,以“確信沒有教不好的學生,只有不善教的教師”為方針,以“力爭打造高素質的教師隊伍、打造高效課堂”為目的。在學校教學管理過程中,具體落實以下幾方面工作:一是學校成立教學質量監控小組,整體對教師的教學過程和教學質量實行全程檢查和考評。二是建立健全教學管理制度。建立教學常規管理“四項制度”:月檢查和例會制度、月質量調研制度、尋課查崗制度、質量考核獎懲制度。三是加強教學過程管理。對教師的備課、上課、作業的布置與批改、輔導、考核實行全程跟蹤檢查。實行每日簽案、每課必查、每月必考,做到有檢查、有記錄、有總結、有評比。同時鼓勵教師:功夫花在備課上,本領顯在課堂上 ,能力水平的提高在教學反思上;“把學生過重的課業負擔減下去,把教學質量提上來,把教師隊伍素質提上來,把學校的文化品位提上來”,“以管理促發展,向管理要質量”。減少盲目和無為的勞作,追求有效。

  2、抓課改:主旨是改觀念、改模式、改方法(教學方法、學習方法、評價方法),打造高效課堂。首先轉變觀念、研制方案。我校課堂教學改革方案,實行“四步五學”教學模式,即“即“導學,自學、互學,助學,拓學”。3月19日,在趙劍波主任主持下,成功舉辦了骨干教師示范課,作課教師分別是六年級數學教師XX、五年級語文教師XX;4月9日、5月8日,教導主任XX分別組織召開了語文組、數學組課改座談會,會上,參會教師介紹了各自成功的做法,提出了課改實施中的疑惑和應避免的事項。對此,開語主任做了《關于展示交流的幾點做法》的課改講座,重點強調了展示交流應處理好五個方面,即展示什么;什么時間展示;怎樣展示;展示過程中,教師做什么;不參加展示的學生怎么做。此講座有效地解決了大家存在的問題。座談會上,李雪峰副校長還較詳細地總結了近期的課改情況。最后集思廣議,歸納概括出展示交流環節中的幾點成功做法,即指導學生在共同探究中交流、在成果匯報中交流、在相互點評中交流、在專題活動中交流。同時對展示交流的具體運用進行了提煉概括,明確了展示交流的“三類五型”做法和要求,所謂“三類”就是展示的三種類型-----個人展示、小組展示、自由展示;所謂五型,即交流的五種形式-----問、辯、論、評、結,并希望所有教師今后要積極落實、推廣。5月份,劍波主任又組織開展了青年教師課堂教競賽活動,促進了展示交流的“三類五型”的有效落實。總之,本學期我校加大了課改工作力度,不斷改進方法,不斷完善措施,課改工作得到了極大提高。

  3、抓教研:主旨抓問題教研,薄弱教研,將校本教研(含聯片教研)同課題立項同步運行,研改結合進行,提高課堂效率,提升教師專業化素質。首先分析問題,研究薄弱,擬定方案。其次堅持教研工作立足校本、聯片帶動、申請立項、推廣驗證的原則,實行教研、教改同步運行,做到了教、研、改一體化。

  4、抓教學:為貫徹落實《大安市中小學備課指導意見》、《大安市中小學課堂教學指導意見》、《大安市中小學課堂教學評價指導意見》及學校的課改方案,組織并開展了中小學課堂教學評估活動、骨

  干教師示范課活動、新教師匯報課活動。突出抓好常規教學管理和質量提升。

  5、抓培訓:為加快課堂教學改革步伐和提升教師教科研水平,立足校本培訓和走出去培訓。這學期加大了對青年教師的培養力度,學校舍得投入,積極為青年教師領導的成長創造優良條件,學校先后派出青年教師萬振東、宋賀等去省二實驗聽課學習,青年中層領導付開語、趙劍波、浦振宇等赴白城教育學院參加干訓學習學校制定青年。校本培訓更是堅持經常,形式靈活,方法得當,效果顯著。

  6、抓文化。首先加強對校園廣播、畫廊、墻報等文化陣地的指導管理,每月出版主題突出,圖文并茂的墻報、手抄報,為有才藝的'學生提供展示的空間,充分發揮宣傳教育功能。 其次規范班室布置。各班教室的布置體現了班級特點,營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。第三、完善了教學樓前的宣傳櫥窗。第四加強了校園的綠化、美化與凈化工作。發揮校園景點的宣傳作用,增強師生的愛校意識,發揮靜態環境的啟迪作用。

  7、抓安全。安全的教學環境是提高教學質量的重要保證。為創設良好的教書育人環境,首先,成立了以校長為組長的安全工作領導小組,經常召開會議,學習和傳達上級文件精神,做到經常布置和檢查。其次,進一步完善了安全工作制度。再次,開展安全知識教育和安全大演練活動。五月份舉行了地震逃生演練,并對學生進行地震逃生知識的宣傳。第四,學校設專門人員負責校(園)內部的安全保衛工作,樓道、走廊及其它通道安全、暢通,照明設備經常處于正常狀態,符合安全要求。在課間看護中,我們設有領導班子帶班、任課教

  師看護、學生會值周等一系列措施對課間紀律進行齊抓共管,課間紀律得到大幅度提升,做到出入一條線。第五,學校在各點都成立了各類安全工作領導小組,如飲食衛生安全工作領導小組,乘車安全工作領導小組,課間安全工作領導小組,就寢安全工作領導小組。安全措施非常得力,對課間、午睡、就餐、晚睡都實行了24小時布點布崗,采取了封閉式管理。全年安全事故零記錄。

  (四)、德育工作加強,育人環境優良

  我校一直高度重視對學生進行思想道德教育,長期有效地發揮德育教育主陣地作用,把思想教育滲透于課堂,溶解于平時,充分利用晨會、思品法制課、班隊會等形式進行宣傳教育,并堅持每周一次的國旗下講話,幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。本年度,我們的思想教育工作有了進一步加強,具體體現如下:

  1. 學校德育管理進一步完善,學生日常行為更為規范。 本學期,學校少先隊以創建平安和諧校園為契機,加大了工作力度,建立健全了各項評估制度,加強了對班主任及學生日常行為的管理。本學期學校在以往教師工作評價的基礎上,制定了較為完善、科學的教師工作考評實施方案和評估細則。該細則主要就各科教師的日常工作及對學生日常行為規范的養成教育、師德、履行崗位職責等方面對每位教師工作進行量化評估。通過這一舉措,各位教師的工作態度與工作責任感明顯增強,學生文明衛生習慣得到進一步培養,良好道德品質正逐步形成。學生亂扔亂畫、追跑打鬧等現象大大減少了;做操、集會的紀律明顯好轉了(有了班主任的帶隊與監督,學生廣播體操秩序井然,動作規范整齊);拾金不昧、助人為樂的學生漸漸增

  多了。值日學生的管理也進一步規范,“紅領巾監督崗”有條不紊地運轉著。值日學生每天都能認真履行值日職責,對全校教師早讀輔導情況及學生的日常行為衛生打掃情況能認真記載、及時通報。這些學生既是值日學生,又是環保小衛士,他們在監督檢查同學的文明衛生行為的同時,還能撿起地上的垃圾紙屑等,隨時保持校園環境的整潔。德育管理的加強使全校學生的自我約束與自我管理能力大大增強,良好的班風、學風、校風正在逐漸形成。

  2.校園文化建設得到加強,校園環境更加和諧優美。

  校園文化能反映一個學校整體素質與面貌。本學期,我校加強了校園文化與環境建設,在校園內每個角落都充滿人文性的導向與關懷。如教學樓前的各版面內容時刻教育著師生規范自己的一言一行;樓梯口的“上下樓梯,請靠右行”的醒目標牌時刻提醒學生注意上下樓的規則與安全;教室門口的“請講普通話、寫規范字”、校園內的墻壁上貼著“請講衛生、不亂扔紙屑”的標語,時刻提醒學生樹立學校主人翁意識,共同愛護校園環境,保持學校的良好形象。

  3.班隊活動不斷,文明行為加強。

  在學校少先隊的組織策劃下,一系列有益學生健康的班隊活動在校內外蓬勃開展。四月份,學校教導處、少先隊大隊部將學生精心設計制版報、優秀作文、學生優秀書法作品在校園內向全校學生開放展覽,既鍛煉、培養了學生的動手動腦能力,又激發和增強了學生的自信心和榮譽感;五月底慶“六一”文藝匯演活動,班級文藝活動讓學生的特長與才藝得到最充分與自然的展示,六月份交通安全宣傳活動,讓學生走出校門,關注社會,樹立了他們的社會責任感與交通安

  全意識。這一切活動,都為學生的思想注入了健康有益的元素,使學生的文明行為與社會責任感得到進一步加強。

  (五)加強學前教育。

  1、舉行兩次大型教研活動,主題鮮明,讓孩子在學習中、活動中快樂成長。

  2、每學期舉行了一次家長開放日、一次親子活動,溝通了學校與家長、與社會的聯系。

  3、加強了學前教師的園本培訓,組織學前教師深入學習《指南》,記筆記,寫心得體會,并對學前教師進行試卷測試,讓學前教師的教育教學水平更進一步。

  4、在學前實行晨檢制度,要求學前教師認真負責,每日必查,并按時對學前班級進行消毒。

  5、學校為幼兒園自行購買了大量幼兒圖書和幼兒玩具,豐富了學前幼兒的學習生活。

  二、存在問題

  1、課堂教學改革在環節上落實不到位,還不能面對所有學科進行推廣。個別教師還只是在形式上做文章,穿新鞋走老路。

  2、校本教研活動缺少團結協作精神,缺少對薄弱環節和教學問題的用心研究,致使部分教研組確立的課題顯得空洞,不切實際。教研反思方面,相當一部分教師不能沉下心來,教學反思形式化嚴重,起不到提升專業素質的作用。個別教師為獲取證書而進行教研的功利思想較重。

  3、個別班主任不能嚴格落實期初工作會議精神,不能有計劃的管理

  班級,個別班主任缺乏自主性,被動工作現象嚴重,育人沒有計劃,工作落不實,也不善于學習他人的先進管理經驗。

  4、教學管理上少創新,管理目標不十分明確,管理方法比較傳統。 業務學習方式比較單一,看的多聽的多,研究討論的少。業務學習機制還很不健全,沒有很好的根據教育教學實際確立學習內容和學習方式。

  三、改進措施

  1、狠抓上級文件的落實。期初開好班子會、全體教師會,深刻解讀局下發的各項文件,明確責任人,明確工作思路。注重過程管理,關注工作細節,按照方案的安排,要精心準備,嚴密組織,緊緊圍繞活動主題及時開展相關活動。要做好材料的搜集整理工作,并做好活動總結,務求實效。

  2、全面推動課堂教學改革,真正實現把課堂的主動權還給學生。明確要求所有學科、所有教師必須進行課堂教學改革,在遵照學校總的課改方案的基礎上,允許教師創造性地發揮。努力培養學生自主、合作、探究的學習品質,搞好預習指導,編制好預習案,建立培訓好學習小組,分工明確,角色互換,開展好課堂交流。要求教師要精心備課,備教材、備學生、備教學設計,編制好導學案。

  3、加強班子隊伍建設,統一思想,明確職責,協同配合,形成合力。加強班子成員業務學習,努力掌握先進的教育教學管理理念,用于指導教育教學工作,提高工作的科學性、針對性、有效性。班子成員要根據學校分工,靜下心來真正沉入到所分管的工作中,加大管理、督

  查、指導力度,使自己分管的工作有新的起色。積極參加各項活動,做到精心準備,指導到位,總結有效。

  4、大力開展校本教研活動。學期初根據教師課堂教學實際存在的問題,經反復研討形成適合教師實際、學生實際的研究問題作為校本教研主題。研究主題要小,便于操作,要有研究的必要和價值,有利于提高教育教學質量。要確立好研究方案,各教研組要根據學校的總課題確立本組的課題,承擔教師要緊緊圍繞確立的主題進行活動。參與教師要圍繞主題進行研討,力爭每一次活動均取得一定的效果。鼓勵教師進行教科研活動,力爭在國家省市各級均有課題立項,使教科研真正為教學服務。

  5、加強班主任隊伍建設。

  大力加強班主任的校本培訓,通過專題講座、案例分析、拜師學藝等方式,充分發揮優秀班主任的示范引領作用。積極推行班主任考核制度,使班主任在公平競爭中發揮各自的聰明才智,不斷創新班級管理,推動良好的校風、學風的形成。

  6、強化各年級教學過程的管理。

  從管理、教師、學生三個層面入手,下大力氣抓好監考、批卷工作,嚴格評分標準,做好階段總結,及時調整復習策略。同時領導要經常深入教學第一線,加強和教師、學生的溝通,及時了解師生的心理動態,及時解決教學中出現的各種問題。

  7、突出業務學習的實效性。

  完善業務學習的管理機制,將業務學習與教學教研緊密結合起來,

  通過教學論壇、自我評課、案例分析等多種方式,加強教師間的相互交流和評價,使教師在共同分享中共同進步。

  過去的半年,我校的教育教學工作取得了一定的成績,我們深深認識到成績的取得離不開廣大教師辛勤的耕耘,離不開上級領導的支持。在新的學年中,我們定將團結全校廣大師生,全面貫徹黨的十八大精神,堅定不移地推進課程改革,全面發展學生素質,推進教師隊伍建設,與時俱進,加強學習,爭取使我校的教育教學工作邁上新的臺階。

小學教學總結 篇4

  一個學期又過去了,時光太匆匆。在這個學期我擔任四年級的藏文教學工作,在教學中,我依據新課程標準的指導思想,認真落實課程標準,抓好教學常規工作,圓滿完成了教學任務,為了能從本學期的教學工作中總結經驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,特對本學期的藏文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結:

  一 、基本情況分析:

  經過三年的學習強化與教育指導四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,大部分同學對藏文學習有濃厚的興趣,形成了學習藏文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差,與班級隊伍有一定的差距,希望通過復習能盡量縮小差距,使班級總體成績上一個新臺階。

  二、教學所達到的目標以及采取的措施:

  1、培養學生良好的學習習慣。針對學生的實際情況和好勝心強的特點,實行小組競爭機制,評選出學習認真的好學生,獎以花朵、笑臉,以此促進學生自覺的學習,逐漸養成良好的學習習慣。

  2、規范學生的書寫習慣,提高書寫質量。發作業本時強調:表揚優秀的,有進步的,鼓勵作業差的學生向優秀學生學習。這樣,學生慢慢的開始對比了,開始競爭了,對老師作業上的批語重視了,書寫習慣也逐步向好的方向發展了。

  3、根據學生實際,取長補短,靈活運用。加強預習的指導與檢查,每課在指導預習上,從課文的朗讀、字詞、預習提綱、預習問題的訓練入手,把預習的方法教給學生。逐步讓學生掌握自主預習。根據學生的`質疑,調整教學設計,加強教學的針對性,要使學生通過不斷地預習,逐步培養自學能力,養成良好的學習習慣。教師要轉變角色,由單一的傳統知識變為教學活動的組織者,引導學生進行自主性學習和探究性學習,由知識教學變為能力的培養。逐步訓練學生的自

  主學習能力,有了一定的進展。

  三、存在的問題以及今后的措施:

  針對學生的因材施教、分層教學做得還不夠細致,沒有達到預期的效果。教學中對學生的學習要求有時比較籠統。對學生的課外閱讀指導還不夠到位,這就需要在以后的教學中有所側重。不應過于注重學生讀,而應引導學生邊讀邊悟,注重知識的積累,還有學習藏文要與學生的生活實際緊密聯系起來,充分利用生活中的藏文資源,比如電視、報紙、雜志、網絡等,學生的自主學習能力還有待于進一步引導和提高,從根本上提高學生的藏文素養,讓學生真正成為學習的主人,全面提高學生的藏文素養。

  “一份耕耘,一份收獲”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材,多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以后的工作中,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學習,讓孩子們感受到學習的樂趣,知道學習的意義,樹立遠大的抱負,為實現自己的目標而奮斗!

小學教學總結 篇5

  為確保全體師生生命財產安全,增強學生安全意識,嚴防責任事故發生,xx小學堅持“五個不放松”,著力打造強有力的校園安全防護網。

  堅持責任意識不放松。按照“誰主管、誰負責,誰組織、誰負責”的原則,規范并加強學生集體活動管理,健全完善各類安全應急預案,積極為師生營造一個安全和諧的'校園環境。

  堅持全面排查不放松。重點對校園建筑設施、飲食衛生、消防安全、交通安全和校內外治安環境等進行了拉網式的安全大排查,認真開展學生攜帶管制刀具、火種和矛盾糾紛排查。

  堅持管理意識不放松。認真落實安全管理制度,細化安全保衛工作措施,規范學生進出校門管理,做到措施到位,責任到人,暢通信息渠道,發現問題及時報告并妥善處理。

  堅持教育意識不放松。利用升旗儀式、班會、紅領巾廣播等多種途徑,集中開展以“防火、防盜、”等為重點的安全教育和法制教育,增強師生安全意識,提高師生防范意識和自我防范能力。

  堅持網絡共建不放松。通過《致學生家長一封信》時刻關注學生健康,時刻提醒學生安全,時刻關愛學生心理,實行學校、家庭、社會三結合的教育網絡形式。

小學教學總結 篇6

  9月24日-28日,是我校教學開放周的時間,共展示語文、數學、英語、科學、音樂、體育、品德、信息技術等8個學科36節課,做到了班班開放,人人行動,人人參與,人人發展。示范課的教師們精心準備、認真上課,展現了良好的精神面貌和教學水平,突出學生參與,突出學法指導,突出啟發創新,突出思維能力的培養,突出師生情感的交流。

  一、我們的亮點

  1.全員參與,所有學科開放。

  本次教學開放周共開放了8個學科,36節課,16名專任教師全員參與,學科覆蓋面全,所有的教師都得到了展示的機會,包括本學期新來的教師。為了展示新教師來我校在課堂教學方面的素養及提升情況,新教師這次全部參加了教學開放活動。另外有一部分授課教師是些新面孔,為了使學校教師們都有機會展現自己的教學風格和教學風采,開放周為他們搭建了平臺。

  2.高度重視,精心準備。

  我校成立“開放周活動”領導小組,由劉川校長任組長,協調教導處,明確分工,責任到人,限定時間,確保質量。

  (1)教導處負責制定“開放周活動”方案。教學管理人員數次研究討論,及時調整與安排開放的具體內容。

  (2)組織引領。語文、數學等學科指派專人發放聽課記錄表,教導處負責回收聽課記錄表。

  (3)參與活動的教師認真鉆研教材,悉心查閱相關資料,精心設計教學的每一環節,本著學習、提高的心態面對教學開放周,圍繞“有效高效”的教學思路優化課堂教學,充分體現了努力提高教學質量的信心和“以學生發展為本”的理念。

  (4)積極參與交流。全校任課教師全員參與匯報交流活動。3.全力打造教師專業成長。

  本次開放周常態課多,無預演、毫無造作做秀,做到了“簡簡單單教知識,本本分分為學生,扎扎實實求發展”,讓課堂返樸歸真,真實展現我校教師與學生在課堂上的良好的精神風貌,同時也促進了我校教師的專業成長。

  4.立足課型,突出學科特點。

  本次推出的所有課堂能立足課型特點,在教法學法、學生自主學習能力、學生情感體驗等方面取得了較大的進展。教師能因時因地因人而異,聯系實際,精心設計,充分展示個性;能大膽拓展,感情滲透,充分顯示人文思想,能注意學習方法的滲透,體現了不同類型課的教學特色,為今后的教學活動拓展了思路,提供了經驗,也增進了教師之間的交流和相互學習。

  5.與會領導及教師的好評。本次教學開放周活動,我們迎來了中心校領導、教師和兄弟學校的領導、教師參加了教學開放活動,并對我們的課堂教學給予了好評。本次活動增進各學校之間相互交流,共謀教育的再發展。并對我校方方面面的工作提出建設性的意見和建議。

  6.反思研討。所有開放學科在課后由教務處組織,授課教師進行教學反思,肯定成績,查找不足,提出改進措施。

  二、我們的收獲

  此次教學開放活動是緊張與勞累的,也是忙碌與疲憊的,但它送給了我們成長的法寶與經驗,送給了我們成長的動力與源泉,更送給了我們成功的喜悅與智慧。

  1.教學理念朝著學生的發展走去。

  所展示的每一節課處處體現著學生發展的主線,體現著為學生發展服務的思想。課堂上老師們不是考慮自己如何操作課堂,而是顧及學生如何學習;不是考慮達成結果的答案,而是考慮學生的學習過程;不是考慮教學內容如何反復分析,而是考慮學生如何進行實踐訓練。總之就是一句話做到了認真落實“以學生發展為本”的教學理念,教師的有效設計,引起學生主動參與、主動思考、主動提出問題、自主探究的愿望。我們看到了課堂上學生“小臉通紅,小眼發光,小手直舉,小嘴常說”的積極狀態。

  2.教學設計朝著簡單走去。

  確定目標是每一節課首要考慮的問題。我們每一位教師的課,無論是哪一種課型,教師都能夠根據學生年齡特點和課標要求確定適合學生發展的教學目標。而且制定的教學目標集中、簡單、明確,三維目標相互滲透,自然交融,知識和能力,過程和方法,情感態度和價值觀整體推進。而且通過清晰的教學過程,逐步到位,動態地達成了教學目標。老師們丟棄了復雜繁瑣的設計,留下了簡單。通過簡單的教學環節,讓學生感受到本課的不簡單。簡單的設計,不簡單的效果。

  3.課堂朝著真實、樸實、扎實的方向走去

  我們所呈現的.每一節課都本著務實,因為真實的課堂才能演繹出精彩,所以每一學科的教師在設計課的時候,都本著扎扎實實為學生的思想,我們不需要華麗的外表,只重視內在的真實、樸實、扎實。讓學生每一節課學有所得,學有所長。所以說我們的課正朝著真實、樸實、扎實的方向走去。

  4.“兩個推動”。推動了我校工作的全面發展,推動了與兄弟學校的深度交流。

  5.“兩個加快”。此次活動,校際間交流、教師間的交流密切,加快了教師的專業成長。

  三、我們的不足:

  1.個別教師的提問,質量不高,或過于簡單,學生不用思考就可順口回答出來;或是提出的問題,不留給學生足夠的思考時間與空間,就急于叫學生回答;或提出的問題過于寬泛,學生無法思考作答。

  2.學生能力培養上欠缺。由于在學習方法上指導欠缺,從而使學生學習過程中缺少獨立思考的時間和空間,導致自主能力、創新精神都受到影響,另外學生的參與面也有待進一步擴大。

  3.駕馭課堂的能力有待加強。我們都知道,一個活生生的、真實的、富有生命氣息的課堂,肯定會有許多預設以外的東西,學生的自由思維使得課堂中意外生成讓有的老師們應接不暇。我們的老師在反思自己的教學也有一些令人遺憾的經歷。這有賴于教師多方面的、較高的素養,需要更嚴謹的思路與靈活駕馭課堂教學的能力。但是也有個別教師存在因缺乏經驗而造成的課堂教學環節把握問題,在教學中細節未能處理恰當,缺乏講、練、評的比例、重難點問題的時間把握等問題。從語言來說,還需更富智慧性語言、更富啟發性語言。

  四、我們的期望

  期望一:閱讀、積累成為教學的主旋律因為真正博覽群書的人,才會有著扎實的文化底蘊。文學修養高的教師,課堂上才會充滿文化底氣,才會洋溢文化魅力。

  期望二:提高教師基本功。

  開展有效的競賽活動促進廣大教師勤練深厚的內功,努力提高自己的文學素養、學科素養,努力達到厚積而薄發。

  五、我們的反思

  1.加強學習,更新觀念。

  處于信息化時代的學生們總是掌握著大量的信息,而且思維活躍,所以,很多時候在課堂上往往會生成一些教師聞所未聞的東西。面對這樣的實際,我們的教師需要更加努力地學習,豐富自己的知識面和文化底蘊,使自己有一雙“慧眼”去挖掘、去利用動態生成的資源,還要養成對自己的教學經常反思的習慣,提升教學智慧,提高自己的隨機應變、駕馭動態生成課堂的能力。

  2.注重集體備課。

  今后,進一步加強對課本知識的研究,挖掘教材的內涵,要進一步探討和研究教材,重視對課本知識的整合和創新。在集體備課的基礎上,注重在教學研究中反思、在教學研究中進步、在教學合作中提高,以實現廣大教師的自身提高,從而提高課堂教學效果。

  在這次活動中除了這些感受,我們更有一些感動。我們感動于老師們敬業精神,站在講臺上的老師無年齡之別,面對學生時就會煥發青春,我校的宋慶平、張松、李長榮、鄧宗付和湯大廣雖然已年過半百,卻把當年精彩的教學風采重現教改的舞臺;感動于我們老師之間真情互助的情感,準備課時的互幫互助。

  最后我們想說的是感謝:我們要感謝中心校領導和兄弟學校多年來關心、支持和幫助,我們深信有中心校的正確領導,有兄弟學校的大力支持,在我們全校師生的共同努力下,我們有理由相信,賈郢小學的教育教學工作一定會揚起希望的風帆,揚帆遠航!

小學教學總結 篇7

  曾幾何時,從小學到大學十幾年不停的上學,學習,我上夠了,也學夠了。我決定再也不從事與教育有關的行業了,可是就是造化弄人,我在畢業后始終找不到合適的工作,經過了n次失敗后才不得不從事教師這一行業。

  可就是黨我再次從事教師這一行業后,我愛上了這一個神圣的崗位和工作,看著那么多的學生一次次的在我教導下逐漸成長,我心里就充滿了成就感和自豪感。

  回顧上學期工作情況,有進步,有不足,有小成績,有小過失。作個總結,一為自己反思,二為匯報工作。為了更好的提高教育教學質量,先將本學期的工作總結如下:

  科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時,它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環境、文化背景、民族、地區方面存在的差異,在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。

  要提高教學質量,關鍵是上好課。為上好課,我做了下面的工作:

  一、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

  二、組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,形式多樣,不拘泥于書面作業,多種方式交替進行,減輕學生的負擔,增加學生學習數學的興趣。

  三、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學階段的'學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生不能完成作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

  四、積極參與聽課、評課等教研組活動,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,補己之短,提高教學水平。培養多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。

  五、“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動,對于后進生的態度經常是比較急躁,這些都需要我在工作中逐步的改進,認真對待每一位學生。

  在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

小學教學總結 篇8

  本學期,我繼續接任四(2)、四(3)班的數學教學工作。針對自己上學期的不足,我及時與班主任交換學生的信息,了解每位學生的學習情況,按照學校加大培優重點抓中等生的要求,積極做好本職工作,認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學過程中所得的一些體會:

  1.要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:在教學工作方面,優化教學方法,按常規做好課前、課中、課后的各項工作,認真鉆研教材,形成課前研討記錄,課堂教學真正體現教師為主導,學生為主體的教學思想;創設情境,誘發學生的認知需求和創新欲望,使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;在培養學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時,有意識地培養學生求新、求異、聚合、發散等創新學習活動所要求的思維方式和方法;利用學校“春天課程”等主題課程契機,以學生創新學習為主線組織課堂教學活動,鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價。以學本學習為理念,組織學習小組合作學習,運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法,在教學中求創新,在活動中促發展。課堂教學重視學生的訓練,精心設計練習作業,每天與同年級的閆文朕老師共同研討,分工合作,親自出練習小卷,練習作業有層次有坡度,對學生的作業嚴格要求,培養良好的作業習慣。在進行計算能力訓練時,我要求學生先要認真審題,邊審題邊思考:題抄對了沒有?先算什么?再算什么?能否簡算?計算過程中要求學生做到一步一回頭,進行自覺檢驗。如果發現個別學生做錯了題,及時要求學生糾正,自覺分析造成錯誤的原因,防止再錯,養成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數字、小數點、運算符號必須寫得清楚工整、規范,作業做完后,要養成自覺檢驗的習慣,端正認真學習、刻苦鉆研的學習態度,培養獨立思考和克服困難的精神。

  2.要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,部分學生缺乏自覺性,經常不能按時完成作業,甚至有的學生欠交作業,針對這種問題,對學生進行思想教育。樹立學習的信心,有的學生學習成績不理想,并不是他們沒有潛能,而是不相信自己有潛能,在經歷了一兩次失敗和挫折后,對自己失去了信心。因此形成自己腦子笨這種意識,久而久之,形成習慣,一遇到問題,先想自己不行,對自己沒信心,結果自己什么都學不成,什么都不想學,作業不會做,造成成績低下。我所教四年級兩個班的差生比較多,他們基礎比較差,學習數學很吃力,多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數學產生了畏難情緒。針對這種情況,在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發言機會,讓他們到黑板上做題,給他們自我表現的機會,同時對他們在學習中的點滴進步,我都給以表揚和鼓勵,使他們逐步樹立起學習的'信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感,學習成績也不斷提高。

  3.積極參與聽課、評課,虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法,提高教學水平。作為教師,自己的知識千萬不能只比學生快一課時。我們平時說的最多的就是學生有一杯水,我們就要有一盆水、一桶水。所以自身的學習很重要。這一學期,我積極參加教研活動,認真觀看、思考、做記錄,然后回來思考,更重要的是得到更多領導和教研中心劉勇老師的批評與指導,然后慢慢的成長。還清晰記得王校長叮囑的“要想成為一名優秀老師,教學語言要干脆利索。”劉校長在評課中對自己評價道“教學設計其實就是設計教學,從學生認知開始設計教學,讓學生每節課都有收獲。”劉勇老師在聽課時對坐在旁邊的我點撥到“學生為中心,是在每個教學細節中體現的,學習的關鍵點要交還給學生。”對于大家的期望,我還是存在著很大差異的,今后還要繼續進一步的學習、提高。

  通過半學期的教學,學生學習數學的興趣有了明顯提高,學習成績進步很大。今后,我決心發揚優點,改正缺點,努力改進教學方法,繼續加強對中下生的輔導,使學生的數學成績有更大的提高,為學校教育事業貢獻自己的一份力量。

小學教學總結 篇9

  本學期我擔任xx小學四年級(1)(2);第七小學四年級(1)(2)班,北關小學三(1)(2),四年級(1)(2),五年級,六年級的英語教學工作。此教材以話題為綱,以交際功能為主線,兼顧語言任務,即:話題—功能—結構—任務,以體驗,實踐`參與交流與合作的學習方式,強調學生能用英語做事情,提倡“任務型”的教學思想,把綜合語言運用能力的培養落實在教學的過程。

  根據學生的年齡特點,以及課程改革的要求,我在課前備課,就充分考慮到每堂課如何從學習的興趣出發,課堂上提倡學生的'綜合語言運用能力,使英語的學習過程,成為學生積極的情感態度,鼓勵學生主動思維,大膽實踐,提高跨文化意識和形成自主學習的習慣。英語作為基礎教育階段的必修課程,它有其獨特性,首先要求教師自身要易教樂教,而教師在教學過程中,如何使學生易學樂學,是我不斷探索的永恒的課題。

  小學英語的教學大致有六個單元,2個復習單元,每個單元分a`b`c三部分,教學時通常用擬人畫呈現單詞,繪畫,a`b部分是教學的核心部分,每冊書配有12組會話,73個單詞,18個游戲,12個“tpr”活動,8個小制作,14首歌曲,10首歌謠,6個幽默小故事,和6個簡單的中西方文化知識,英語是一門語言的學科,它象其它語言一樣,貫穿于生活的方方面面,我教學大量傾注于激發學生學習語言的濃厚興趣上,在平時的課堂上就灌輸給學生要有終身學習的決心。

  教材中,(1)let`stalk,let`splay我的課堂教學多采用在游戲中表演生成,如:用頭飾進行表演。

  (2)在聽聽做做中強化(詞匯教學),我在教學中充分重視單詞發音的示范性,將單詞教學融在語言中進行,充分發揮節奏活動的優勢,靈活選擇教學參考資料補充游戲。

  (3)在唱唱演演中鞏固,堅持在每節課中滲透,靈活服務于各個環節,唱演結合,培養藝術素質,這一部分讓各班性格活潑,成績優良的學生帶動其他學生唱起來,跳起來。

  (4)在動手動腦中創新,多讓學生上臺表演,培養他們聽懂指令并操作。

  (5)在趣味中發展。讓學生通過口談看圖,結合所學英語句子,閱讀和理解英文大膽發揮,學生很樂意看圖說話,答案形形色色,但充滿樂趣。

  (6)在文化意識中熏陶,在教學中注意積累平時的學習經驗,以豐富課堂教學。

  (7)在聽力游戲中評價。看圖猜意,聽音畫圈圖圖。

  總之,我在拿到新教材,就充分認識到作為教師首先要把自己的角色調整好,課堂上留給學生想象發揮的空間,放開的讓學生去說,融入到學生當中,通過大量的輔助手段,使課堂上充滿生機和活力。如適當適時做頭飾,教具,改唱歌曲,分角色表演,甚至和學生一起玩游戲,帶動大量的學生投入到教學活動中,。我始終堅持一步一個腳印,自我完善的同時,多吸取別人的好方法,并不斷總結平時課堂的得與失,積累好的經驗,使今后的課堂有更多更好的發揮空間,真正投入到課改的實踐中。

小學教學總結 篇10

  20xx年5月8日我鎮在中心小學舉行了全鎮小學教師教學理論考試,考試教師被編入兩個考場,教研室的四位教研員進行監考。本次考試的試題是縣里統一印刷的,考試時間和參加縣里的教師同時。考試是促使教師學習新的教育理念、加強學科學習的手段,目的是讓教師積累教育教學經驗,學習新的教育教學理論,促進課堂教學水平的提高。現將本次活動總結如下:

  一、嚴格考試

  考試前教研室的糜主任給我們幾位監考教師開了小會,提出監考要求,統一了監考意見。我和糜主任同場監考,考前我們進行清場,大部分教師自覺的把學習材料上交,考試中教師大都能獨立做題,有極個別教師夾帶材料,材料被收交,并提出嚴肅批評。監考和被監考是一對矛盾,作為監考教師的身份是相當尷尬的,因為監考的對象是自己朝夕相處的同時、領導和老前輩,自己只能黑著臉,履行好自己的職責,沒能給教師留下太多的情面,希望各位教師多多包涵。

  二、嚴格改卷

  教研室在改卷前對試卷進行了密封,學科教研員進行批改。完全按照批改進行,沒有任何因素的影響,因此成績是真實可信的,能反映教師學習的現狀和教育教學理論水平。

  三、考試情況

  通過本次考試可以看出,大部分教師的理論水平是很高的,學科知識是過硬的。參加考試的教師有37位,有2位教師請假沒有參加。得80分以上的教師有4位,得70分以上的.教師有6位,得60分以上的教師有11位,得50分以上的教師有6位,得40分以上的教師有9位,得40分以下的教師有1位,參加教師的平均成績位61.51分。

  教師對教育教學的研究學習與學校創設教育教學氛圍分不開,各學校努力營造教師研討學習的氛圍,創造條件讓教師學習,他們明白一個道理:“砍柴不誤磨刀工。”教師的教育理論水平高了,學科知識過硬了,教學質量自然就有保障了。考試成績較好的單位有,中心小學平均成績是72.25分,愛龍希望小學平均成績是67.88分,華山小學平均成績是57.83,柳莊小學平均成績是57.29分。

  教師的成績應該引起我們的思考,為什么一些教師的成績很好?是年齡的問題嗎,應該不是,成績優異的教師有青年教師,也有老教師,還有中年教師。我想每位教師都清楚是什么原因。是智商的問題嗎,應該也不是,我們被選拔從事教育職業,我們的學業成績還是個人素養都是過硬的。但隨著參加工作時間的推移,有些人成長起來,而有些人未老先衰,像生蟲的蘋果,未成熟卻以開始腐爛,這是非常可怕的。沒有客觀原因,只能是這些教師注重學習,注重反思積累,厚積薄發,內化為教學藝術。

  看到優秀教師取得優異成績的同時,也讓我們對考試成績較差的教師懷有深深的擔憂。我們的職業是教育人,有豐富的知識是我們的資本,是智慧者的象征。知識是隨著時間的推移而不斷更新的,如果我們教師不養成讀書的習慣,不能不斷更新自己的知識,我們在教育之路上,能走多遠呢?當我們一雙雙渴求知識的眼睛對我們不再信任的時候,我們沒有考慮自己的原因,卻抱怨現在的孩子不配合,不愛學習,現在的孩子難管理等等。我們有沒有想一想,學生喜歡什么樣的教師,我們身上有哪些閃光的地方,讓自己擁有吸引學生的魅力。沒有不喜歡學習的孩子,因為孩子從一出生就有接受新鮮事物的本能,我們的任務是激發學生保持這種本能,促進學生更好的發展。我們了解學生多少呢?我們通過什么方式了解學生呢?思考,思考,再思考,學習,學習,再學習,才能使我們擁有教學智慧,才能讓我們在學生面前魅力四射。

  回過頭來看看我們的試卷,每一道題都是小學階段小學生應該掌握的知識,但我們掌握的情況如何,我想通過2個小時的考試大家都能體會到,那些讓我們冒汗的題目有多少,我們是不是應該緊張起來,面對每天出生的太陽,我們想一想,我們的事業是多么的神圣。思考教育的每一天從現在開始,沖、沖、沖,努力向前沖。

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