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高中教學總結
更新時間:2025-05-27 07:01:48
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  總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結,它可以幫助我們總結以往思想,發揚成績,讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎?下面是小編為大家收集的高中教學總結3篇,希望對大家有所幫助。

高中教學總結 篇1

  高中英語教學工作總結

  新課程改革,是一次深刻的改革,新課改倡導全人教育,強調課程要促進每個學生身心健康的發展,培養學生良好的品質和終身學習的能力,新課改倡導建設性學習,注重科學探究的學習,關注體驗性學習,提倡交流與合作、自主創新學習,課程改革的成敗關鍵在于教師,教師是課程改革的實施者,作為教師的我必須做好充分的準備,學習新課程改革理論,更新教學觀念,迎接新課改的挑戰。從上學期開始,在全國上下刮起了杜郎口風,在全國掀起了一場 杜郎口教學模式改革,經過研究和探索,我認為杜郎口教學模式之所以在全國推廣,有其特殊性和先進性,另外,我也清醒地認識到,任何一種先進的教學模式和先進經驗都不能照搬,必須結合自己的實際情況,因此,為了將杜朗口先進經驗和本校實際想結合,我進行了一系列探索。所以,下面簡單地回顧一下開學以來在這些方面所做的一些英語教學工作。

  一、面向全體學生,為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

  1、創設各種情景,鼓勵學生大膽地使用英語,對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度。

  2、為學生提供自主學習和直接交流的機會,以及充分表現和自我發展的一個空間。

  3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式,發展聽、說、讀、寫的綜合能力。

  4、創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。

  二、關注學生情感,營造民主、和諧的教學氣氛。

  學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態,才能保持英語學習的動力并取得成績,刻板的情態,不僅會影響到英語學習的效果,還會影響其它方面的發展,情態是學好英語的重要因素,因此我努力營造寬松、民主、和諧的教學空間,做到:

  1、尊重每個學生,積極鼓勵他們在學習中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性。

  2、把英語教學與情態有機地結合起來,創造各種合作學習的活動,促進學生互相學習,互相幫助,體驗成就感,發展合作精神。

  3、關注學習有困難的或性格內向的學習,盡可能地為他們創造語言的機會。

  4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經常和學生一起反思學習過程和學習效果,互相鼓勵和幫助,做到教學相輔。

  三、加強對學生學習策略的指導,讓他們在學習和使用的過程中,逐步學會如何學習,做到:

  1、積極創造條件,讓學生參與到階段性學習目標,以及給他們介紹實現目標的方法。

  2、引導學生結合語境,采用推測、查閱和協調的方法進行學習。

  3、引導學生在學習過程中,進行自我評價,并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。

  新課程改革不是紙上談兵,它必須要與實踐相結合,所以,我將繼續努力學習,積極進取,積極參與課程改革,在課改中不斷學習,不斷實踐,不斷反思,愿與新課程共同成長。

  高中物理教學工作總結

  高中物理的系統性強、較為抽象,學生普遍感覺難學。作為物理教師,教學方法尤為重要。我在教育教學過程中,從各方面做了探究和嘗試,取得了較好的效果。本學期即將結束,現將本期工作總結如下:

  一、基本情況

  根據學校的安排,本期我負責高三72班,高一96、97班的物理教學工作。高三教學在完成新課的基礎上,主要進行了第一輪總復習。高一教學重點在初中物理與高中物理的銜接,思維模式的轉變,物理模型的建立上。

  二、成績和缺點

  1、以課堂教學為中心,向四十分鐘要效益

  (1)重三基。在課堂教學中突出基本知識、基本概念、基本規律。針對重點的概念和規律,我讓學生通過對物理現象、演示實驗的觀察分析,力求推導引出新的概念、定理和結論,使學生清楚地理解物理知識的形成過程,培養學生的思維能力和想象能力。如:在學習《超重、失重》一節時,為了更好的讓學生體會物理情景,我布置學生課外站在磅秤上親自實驗,從而加深了對這一物理過程的理解。遵從循序漸進的原則,知識要逐步積累、擴展和延伸。不要過高估計學生的能力,設法將難懂的知識通俗化,簡明易懂,培養學生學習物理的興趣和學好物理的自信心。如:在學習《波的傳播》中我把問題口訣化:上下坡反向、向右看齊等。

  (2)重能力。物理教學的重要任務是培養學生的能力。培養能力需要一個潛移默化的過程,不能只靠機械地灌輸,也不能急于求成,需要有正確的學習態度和良好的學習習慣以及嚴謹的學習作風。準確理解并掌握物理概念和物理規律,是培養能力的基礎。課堂練習和作業中,力求做題規范化。如:在主觀性習題的求解中,要求學生必須指明研究對象,必須畫圖分析受力情況,必須寫明所用的定理定律名稱,必須突出關系式等。重視物理概念和規律的應用,逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現象,提高獨立分析和解決實際問題的能力。比如在講運動學時,對一道習題,我用圖象法公式法實際演練法等多種方法進行講解。另外,課堂上分小組討論,小組推薦讓學生上臺分析一些力所能及的習題,也是提高能力的關鍵。

  2、激發學生的學習興趣

  高一學生剛入校,學生普遍感覺物理比較難,甚至對物理失去信心。針對這種現象,我組織學生成立物理課外興趣小組,課外實驗、小制作小組,宣傳物理思想、調動大家學習積極性、培養大家學習。我把四個班的學生結合起來,共同組成物理學習總組成員。我和四個班的物理課代表擔任物理總組理事會成員,我們制定一個共同的目標提高學生的物理成績。根據月考成績,把每個班的`學生根據上、中、下合理分組,以67名學生為一學習小組,小組設組長一名,然后、按組進行編號,更有利于學習的共同進步。讓學習小組之間進行互相評比,在競爭中求發展。

  大家的學習積極性提高了,對物理的興趣越來越濃,變成了要我學為我要學,成績自然而然取得了較大的進步。

  3、錯題集

  為了提高學生的學習質量,我還建立了錯題集。錯題集又名雙色筆記,藍筆抄題,紅筆寫分析感想。一周交一次,對錯題集進行打分。比較好的得5分,有一些錯或不整齊的給4分,錯的較多的給3分,數量較少的給2分。對這樣的措施,學生一開始還比較重視,時間一長就疲塌了,錯題仍然錯,不見長進。

  后來,我改變了做法,對錯題集整理比較好,符合要求的打個5分,其他情況不得分,只用紅筆勾出錯處。由于有些章節題目較難,多數做不好,只有少數幾個得5分,也有時題目比較容易,多數能得5分。這樣,學習好、整理認真的學生經常得5分,學習較差的學生也有機會得5分,學生的錯題集上只出現5分,不出現其它的分數。一學期下來,我發現錯題集比原來整齊多了 。每次錯題集一發下來,學生都翻開看看,有的自言自語的說:真好,又得了一個5分。雖然只是一個微不足道的5分,卻使學生獲得了一種成功的快樂。這是一種積極的情緒,它可以轉化成繼續努力的愿望。雖然我不再做更多的工作,無形中作業質量也提上去了,錯誤率明顯下降了。

  三、方法和措施

  (1)堅持課堂隨時練

  在平時教學中,有些章節知識容量非常豐富,學生是否掌握對下一節學習影響很大。我堅持進行了課堂10分鐘隨時小練習。通常情況下以概念填空或小計算題為主。通過隨時地進行課堂小練習,有助于學生形成課后復習的好習慣,又進而促進教學。

  (2)堅持周周定時練

  我每周都要抽一節晚自習,讓學生對本周所學的知識要點進行檢測,根據艾賓浩斯遺忘曲線規律,知識的遺忘先快后慢,每周一練將有助于學生對本周知識形成系統,及時地彌補知識,更好地進行下一階段的學習。

  (3)堅持章節單元練

  每學完一章之后,我都要對本章加以復習鞏固。我精選習題,統一時間,統一考試。通過章節的單元練習,不僅有助于提高學生的綜合能力,而且更有助于學生把知識串聯起來。同時也可以檢測這個階段學生對章節的學習情況,對于檢測結果,進步幅度較大者,我在周報上給予公布,以形成激勵。

  (4)堅持物理天天見

  在高三教學中,我又堅持物理天天見。由各班課代表負責統一安排,每天由一個中等偏上的同學精心挑選一道習題,抄在后黑板上,讓大家一起分析、思考,然后利用課余時間,負責給大家講解,其他同學隨時提出討論意見,在和同學們的平等交流中解決問題、提高能力。

  四、存在的問題

  教學一段時期后,要進行教學反思。我每個班隨機找15 名學生進行研討。讓他們總結一下前一段學習中自己最成功的地方有哪些,不足的地方有哪些,老師應該繼續提倡哪些,應該避免哪些,你對教學中有哪寫建議。有一些同學很有潛力,但往往考試不盡如人意。我堅持每次月考后,開邊緣生動員會。我把這些學生集中起來開會,幫助他們查找問題,并激勵他們,你們有一個好的前途,很有希望,但考試成績不理想,一定要仔細分析原因,相信你們會更優秀!也有些學生入學基礎差,但我并不因此而忽視他們 。除了平時主動接近他們,和他們談話之外,還專門為他們開激勵會。告訴他們成績只能代表過去,老師相信你們能行。現在落后只是暫時的,只要你們堅持不懈的努力,相信成功就在不遠方。

  沒有探索,就沒有創新;沒有嘗試,就沒有進步。探究與實踐共行,汗水與心血同伴。憑著強烈的責任感、事業心,去奮斗、去探索。在教學上,沒有捷徑可走,沒有固定的模式可循,必須傾注熱情、付出心血、灑下汗水,需要腳踏實地的去探究。在今后,我一定要更加積極認真的投入工作中去,為我校建成示范性中學而努力!

高中教學總結 篇2

  一、“三研三講三練”課堂教學模式開展高質、高效,教學常規檢查進行得嚴謹、有序。

  本學期教務處從質量上加大檢查力度,按照學期初計劃,我們從以下幾個方面進行了檢查:

  1、預習提綱 教師每節正式課基本都有預習提綱,基本做到了保質保量,每課的預習提綱都有備課組長簽字。學年預習提綱大體相同,體現集體備課思想;各班級也根據班情有小得調整。預習提綱基本做到簡明扼要,體現了學生上課時應該事先了解的知識點。

  2、當堂檢測 做到了題量少,選題精,大部分教師設計的檢測題能夠包含本節知識要點。

  3、周測考 教師們選題精練,題量適中,梯度、層次均有所體現。另外,教師批改比較認真。

  4、教案 基本能夠按照“三研、三講、三練”課堂模式編寫教案,教案主要內容包括知識要點精講、考點精講、例題精講、高考鏈接等過程。

  5、聽課筆記 每位教師平均每月聽課8節。

  檢查細致,有檢查反饋,發現的問題也都與本人進行了溝通。

  二、教務處與政教處每月多次不定期聯合檢查課堂秩序。檢查內容包括:學生的聽課狀態、課堂紀律以及睡課情況,并有檢查記錄。

  三、做好高一高二的月考工作,重點做好高三一模、二模的質量分析。

  月考:

  1、出題 備課組長出題前按照考試要求做好雙向細目表,然后按照此表進行對考試題的命制。考題出完后由整個備課組進行審核,最后定稿。

  2、監考 每次考試前都要認真開考務會,對整個監考做周密的安排,杜絕考試作弊現象,讓學生考出真實的成績。

  每次月考本著誠信考試的原則,與高考的嚴格相同。考試前,從考場布置到教師要求,從考場貼封條,到監考教師用金屬探測儀檢查學生有無帶手機情況;考場上,從學校監控全部打開,到領導、流動監考人員的嚴格檢查,均做到了學生考試井然有序。每一道程序,都讓學生由此知道逢考必嚴,每次考試都盡量做到真正測出學生的實際學習效果。

  3、批卷 教師網上閱卷認真、細致、及時批閱,大題均給步驟分。

  4、做好試卷分析 每次考完試后對考試進行全面分析,包括線性對比,柱狀圖對比,各

  學科之間對比,學年同學科對比,各學科成績分析,指標生未進段統計、總分進段單科未進段統計等。

  5、開好質量分析會 每次考試后要召開一次考試質量分析會,對考試進行全面的總結分析,找出不足,并在以后的教學工作中加以改善和提高。

  同時,認真做好高三一模、二模質量分析。

  四、加大高一高二抽測考試工作力度。高一高二抽測考試定期進行,本著命題認真、嚴格監考的原則,讓學生檢測出實際效果。

  五、教研活動做出實效

  1、集體備課 集體備課定時間、定地點、定內容,每個備課組必須按照教研活動時間,到指定地點進行集體備課,按照“三研三講三練”課堂模式的'要求備出一雙周的教學內容。其中包括研考綱、研考點、研考題,擬好當堂檢測及周測考試題,并做好備課記錄,隨組領導簽字。

  2、磨課 每周一各備課組長將本周磨課安排交到教務處,各備課組必須按照規定時間進行磨課,評課時首先由授課教師先自評,再由其他教師評課,評課時一定要實事求是,按照三研三講三練課堂模式評課,并寫好評課記錄,最后由隨組領導簽字。

  3、聽課 為了防止聽課形式化,特規定聽課教師必須坐在后門附近,由查課教師記錄聽課次數。

  六、課堂教學效果檢查

  今后教務處將更加大對課堂教學的檢查力度,經常性的巡視教師的課堂授課情況,主要檢查兩個方面:一是教師的教態,二是學生的學態。發現問題及時解決,如發現問題較大,則停課整頓。

  本學期,因為學生作息時間有所調整,周六周日不上課,所以,我校教師更加認真嚴謹備課、上課,每一節課都力爭高效高質,學生在短時間內做到了學有所獲。我們期待,一中今后的教學水平、教學效果將受到社會各界的更多認可!

高中教學總結 篇3

  11月1至17日,校級領導及教務處對學校進行了教育教學常規管理調研。調研組檢查了各校的校容校貌和教育教學常規管理情況,察看了教師辦公室、學生教室和專用教室、食堂等,隨堂聽了20節課,對100名學生進行了問卷調查。

  一、教育教學管理基本評價

  1、校園管理規范有序。學校各項工作有計劃、有總結;每周召開行政會,有行事歷;強化組織的職能,分工明確,職責清晰,制訂并落實各項工作管理措施;校園環境清潔美觀,教室、教師辦公室及專用教室等衛生整潔。

  2、教師隊伍管理得到加強。組織教師學習有關教育法規,開展公民道德建設,強化師德規范,提高教師的思想政治素質。認真組織開展課堂教學達標活動及考評工作,鼓勵青年教師參加高一層次學歷進修和論文撰寫,為青年教師成長和成才創設環境與條件。每月定期召開一次班主任會議,平時通過不定期的會議解決有關問題,對班主任工作實行考核。

  3、學生管理比較嚴格。加強思想品德教育、法制教育和養成教育,學生能待人禮貌;每學期召開家長會,對家長進行家庭教育講座;依靠班主任、優秀學生和德育處對“學困生”進行幫助教育;成立學生常規檢查評比小組,對室內外環境衛生、文明禮貌、自行車排放等進行檢查。

  4、教學過程管理得到重視。重視教學過程管理,各學科都制定了教學計劃。教師教學態度普遍較好,采用集體備課形式,能較好發揮團隊精神。本次調研共聽20節課,其中優秀課7節,良好課8節,合格課5節,

  二、存在問題

  1、集體備課千篇一律,沒能考慮班級和學生的實際情況;課堂教學手段落后,方法陳舊,沒有發揮學生的主體作用,課堂氣氛沉悶,不能體現課程改革精神;作業布置、批改、選擇質量都不是很高,有些甚至不規范。

  2、教師教育觀念相對較落后,沒有很好地開展綜合實踐活動課。

  3、實驗室存在安全隱患。化學實驗室的危險藥品存放和生物實驗室的電線布放不規范、不安全。

  三、建議

  1、要重視創建工作。創建工作要抓緊、抓早、抓落實。要及時召開創建動員會,讓全校師生明確創建的意義、目標和任務。要通過創建,優化學校常規管理,提升學校內涵發展水平。

  2、要優化課堂教學。重視過程管理的檢查和考核。要重視課程改革的'學習與實踐,組織校本培訓,盡快更新教師的教育觀念。要經常選擇骨干教師上示范課,給教師提供學習的機會,以此推動課程改革實驗全面實施。

  3、要探索學校發展之路。在硬件建設基本到位的基礎上,要努力培育和發展學校特色,注重創設環境育人的氛圍,著重抓好教師隊伍建設,努力提高學校管理水平。

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