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學習競賽活動總結

更新時間：2025-05-13 07:05:12

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學習競賽活動總結范文

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編收集整理的學習競賽活動總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學習競賽活動總結范文1

　　隨著時代的發展，環境保護工作越來越受到社會的關注。本學期我們開展了一系列的“綠色”主題活動，目的就是讓幼兒從小養成良好的`衛生習慣，激發幼兒的環保意識，以一個孩子帶動一個家庭，影響整個社會。

　　根據這個主題，我們大班教研組對所有的孩子和家長分發了環保知識的資料，讓家長在和孩子也多方面地來了解環保知識。

　　9月20日，學校在中心小學開展了一次環保知識競賽。參賽的是每班選出的選手，以自然物為隊名，帶領小伙伴響亮地喊出各自的環保口號，顯示出高漲的環保熱情與決心。全體小朋友還演唱了歌曲《愛護小樹苗》《我們都是好朋友》把現場氛圍推向高潮。

　　緊張的比賽開始了，包括必答題、搶答題、問答題三類，問題圍繞著孩子們的日常生活，如環境污染有哪些？生活中怎樣節約水？世界環保日、植樹節是哪天？白色污染指什么？小選手們個個嚴陣以待，積極舉手，口齒清晰地回答問題，觀眾也自覺保持安靜，仔細聆聽問題，時不時為答對的選手們精彩的回答喝彩加油。

　　當然，在本次活動中也存在著一些不足之處，如：在第一環節搶答題時，老師讓孩子們一套套地去答題，這樣，另外組等待的時間過長了，孩子有點坐不住了；題型有點單一，應該在放點選擇題、對錯題等。

　　比賽結束了，選手們興高采烈地捧回了獎狀，他們表示會牢記日常環保小知識，從自身做起，為愛護環境出一份力。

　　“環境保護，教育為本”，我們會一直堅持這個理念將教學繼續下去，讓我們的下一代在升上太空，回頭觀看地球時，看到一個美麗的藍色星球。

學習競賽活動總結范文2

　　根據學校總體安排，對青年教師基本功考核工作，分階段、分批次、按期進行。第一階段教案設計主要是按教研組進行，利用集體備課時間，參加對象現場抽簽、現場備課、統一紙張、統一時間、統一地點，各組評委負責監考、評審。同時結合初三一調同步進行教師考試，成績按教研組由評委批閱。現將這二項評比結果小結如下：

　　一、教案設計

　　語文組教案設計總體評價

　　總體情況：

　　教學目標具體、明確，教學內容詳實，呈現正確、重點突出，能聯系學生生活實際，體現育人功能。教學流程設計合理，符合教學規律。教學方法靈活多樣，手段多樣化。

　　教學設計亮點：

　　1、《散步》：目標定位細化，分別從“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度和價值觀”三個方面精心設計，縣把閱讀教學貫穿于整個教學過程始終。

　　2、《生于憂患，死于安樂》：雖然是常態劑型設計，但內容實在，切合學生實際。

　　3、《巍巍中山陵》：能緊扣說明文教學設計要求，精心設計，有的放矢。

　　4、《松鼠》：教學設計注重寫作訓練，提升學生習作能力。

　　5、《藤野先生》：問題設計呈現梯度，板書精要。

　　6、《錯過》：導語設計巧妙，能注重激發學生學習興趣，注重拓展延伸訓練。

　　7、《趙普》：能緊扣文體特點，注重字詞教學，結合歷史人物事例，加深對課文的理解。

　　8、《茅屋為秋風所破歌》：注重課堂教學改革，巧妙地把“改寫”引入詩歌教學中。

　　幾點建議：

　　1、作業設計可再具體化。

　　2、個別同志設計板書環節缺失。

　　3、課堂教學目標達成檢測環節沒有，建議加進去。

　　4、個別同志問題設計籠統，可再詳盡些。

　　5、多借助現代化教學手段，加大課堂教學容量。

　　數學組教案設計總體評價

　　z：緊抓教學目標，突出重點難點，引入自然，教學環節合理，舉例適當，練習合理，但練習量不大。

　　z：目標定位準確，重點難點突出，引入自然講解透徹，選例得當，教學環節合理練習得當，板書工整，但內容上沒有時間安排和反比例函數的變式了解。

　　z：抓住目標，重難點，教學環節合理，但引入不簡潔，舉例類型不全，增減性出現突然。

　　z：目標定位準確，重難點突出，引入自然，選例切合實際，練習得當，板書工整。師生活動安排自然。但是對于分式概念未能舉例論證。

　　z：目標明確，重難點突出，講例適當，教學程序清楚，練習得當，但引入不簡潔，練習中有關圖形內容能再增加一點更好。

　　z：抓住目標，抓住重難點，引入自然明了，選例適當，練習適中，但對性質1、2的講解剖析不夠清楚。

　　z：目標定位準，重難點把握清楚引入自然，講解清楚，選例適當，教學環節合理，教學內容有針對性，但引入部分還不夠清純。

　　z：教學目標明確，能突出重點，分散難點，教學過程合理，突出學生動手動腦，強調對應頂點及全等的表示，講練結合，注重學生能力的訓練。

　　z：教學目標明確，突出重點和難點，復習引入中途學生動手實踐，得到結論，說明是什么隨機事件，課堂教學中，運用多媒體教學，增長課堂的教學含量，突出以學生為主體，調動學生學習教學的積極性，注重教學反思。

　　z：目標緊扣，重難點突出，情境創設合理自然，講授內容合理，練習類型全。教學環節合理，但線段長成比例成段未解釋清楚，練習設計有點少。

　　英語組教案設計總體評價

　　z：教學目標明確，能體現“三維”目標，教學重點難點突出，并能引起新舊知識間的聯系，引發學生學習興趣與學習欲望，能以學生為主體，運用合作性、探究性等多種學習方式，能體現師生互動原則。

　　z：教學目標能體現“三維”教學目標，重、難點準確，設置情境能引發新舊知識間的聯系，引發學習興趣，合理運用自主性、合作性等多種學習方法，師生活動有一定的.活動空間，能做到當堂訓練。

　　z：教學目標明確能體現“三維”教學目標，教學重點難點突出，能運用新、舊知識間的沖突引發學習興趣，能運用多種教學方法，能以學生為主體，合理運用多種教學方法，能以學生為主體，合理運用自主性、合作性體現課改的新理念。

　　z：教學目標合理，教學重點難點突出，能運用已學知識引發新的知識，師生活動有空間，并能注重學生的個性發展問題設計科學、合理。當堂訓練作業設計科學合理有層次。

　　z：有教學目標，教學重點難點突出，并能創設情境，引發新、舊知識間的聯系，激發學生學習興趣，教學過程能注重師生活動的空間并能注重個性發展能做到當堂訓練，作業設計有層次。

　　z：有教學目標，有教學重點難點，能以學生為主體，運用多種教學方法，并能設計問題，能創造性地使用教材激發學生學習的興趣。

　　物、政、史、信教案設計總體評價

　　z：本設計目標明晰，環節緊湊，時間分配合理，對教材知識梳理點、線結合，講究事件的整體性的序列性，板書條理清楚。如果在教學的同時，運用多媒體節約板書時間，強化記憶，訓練時間，則要好些。

　　z：本設計環節齊全，目標定位準確，有組織、有方法，充分運用多媒體教學，以學生為主體，結合案例討論，發展學生思維空間。本設計如果能在問題設計的梯度和練習設計的趣味上或時代感上下點功夫，那么本設計就會產生學以致用的功能。

　　z：設計環節比較完整，能采用問題啟發導學，問題在落實“合作”意義上的情感、態度、價值方面欠缺。

　　z：目標設計好，但教與學的過程中只講練“太陽”的動畫移動“小花”則沒有。

　　z：設計中突出知識的傳授，看不出學生主體積極探究的方法，教學方法，特點是學法指導有待提高。

　　z：設計比較可以，問題在于學生在學習中主體地位，實戰能力和課堂訓練看不出來。

　　z：目標定位科學準確，能夠在教學過程中全部實施，有力地推進學生為主體的先學后教再結的課改方案。

　　二、評審結果

　　教案設計獲獎名單

學習競賽活動總結范文3

　　******年3-5月是鍛壓車間發展史上的重要里程碑，車間完成了歷史性的新高，產量達245萬件。在這個階段里，車間在公司、分廠兩級領導的正確領導下，以建立現代企業制度為契機，堅定不移地圍繞著“安全第一、預防為生”的方針，充分發揮領導班子的政治核心作用和領導干部的模范帶頭表率作用，自3月份以來，在車間內大力開展勞動競賽，最大限度地調動全體職工的積極性，激勵職工奮發向上，比貢獻、比智慧、爭先進、爭榮譽，為今年全面完成公司下達的各項生產計劃作出了巨大貢獻。

　　一、提高職工素質，明確奮斗目標；

　　今年三月以來，車間任務特別緊張，這種時期，有一支思想覺悟高、技術過硬、能打硬仗的職工隊伍，就顯得尤為重要。在這一特別時期，我們首先想到的是怎樣讓全小組團結一心，群策群力，凝聚成最大的力量，共渡難關。而讓全小組參與的有效途徑，就是在車間范圍內開展全員勞動競賽。通過競賽，激勵職工奮發向上，鼓勵職工在工作中比貢獻、比智慧、爭先進、爭榮譽；通過競賽，提高職工的技術素質，強化職工的工作責任心；通過競賽，職工團結協作的精神得到了加強，集體榮譽得以增強；通過競賽，領導班子團結務實，有了奮斗的目標。

　　二、明確責任，規范制度，公平競爭；

　　鍛壓車間的工作方針是“安全第一、預防為主”“預防”在前，要“預防”，必須“嚴”字當頭，抓安全、查違章、反“三違”，變被動為主動。截止5月31日，已實現連續安全生產151天的好成績，與開展的勞動競賽密不可分。明確責任，規范制度，必須堅定不移地堅持“安全第一，預防為主”的方針，落實車間和班組各范圍的生產責任及第一責任人，嚴肅勞動紀律并實行安全生產重獎重罰制度。這樣一來，全體小組人員心往一處想，勁往一處使，在各自的崗位上按時、保質、保量地完成各自的任務，為連續安全運行提供了可靠的保障。

　　三、競爭出成績，競賽結碩果。

　　勞動競賽的開展，對我們小組在任務重人員少的特殊時期起到了特殊的作用。以班組為單位，在班組與班組之間進行激烈的`競爭，各班組在組長的帶領下，在強化安全生產、確保設備安全的基礎上，大力開展崗位培訓，加強技術練兵。至5月底，車間已保質保量完成249萬件任務，經過全小組的努力我們共生產15萬件。班組間的競爭推動了整個車間的勞動競賽機制，使整個車間在各方面的素質得以提高。通過競賽也鼓舞著全體職工在下半年里以更高的起點邁向新的高度的步伐，在工作中勇于探索，比貢獻、爭先進，把我們公司建設得更加繁榮富強機而全力以赴。

學習競賽活動總結范文4

　　本次競賽經過預賽，嚴格把關，篩選了具有完備知識體系的同學，并經過現場決賽，考察了選手的適應力，反映力，判斷力等等。并設置觀眾題，幫助同學增進各方面知識，受到了同學的歡迎和好評。

　　11月22日晚近一個半小時的現場決賽，選手們賽出了風格，決出了水平，從必答題時的全體得分，選答題時的沉著應答，記憶題時的不亂陣腳，到判斷題時的準確快速反應，風險題時勇往直前，偶爾出現一兩次的`意外答案，讓全場同學哄堂大笑。充分體現了商院學子的良好精神風貌和優秀品質。

　　現場氣氛十分熱烈而又融洽，各位選手們的后援團在給擁護者加油的同時，也不忘給其他選手熱情的掌聲，觀眾參與題更是把場上的氣氛帶上了高潮。笑聲，喝彩聲，掌聲不斷，忘情時甚至發出口哨聲！

　　觀眾配合題則讓選手和觀眾的心緊緊地團結在一起，讓大家同喜，共“悲”。讓大家團結一致“共渡難關”。

　　值得一提的是，主持人的表現也可圈可點，每每可以調動全場氣氛，對氣氛的調動是功不可抹。

　　這次活動是一次成功的活動，給到場的同學帶來了一個愉快的周末，相信到場的同學都承認。

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