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教師教學總結

更新時間：2025-05-07 08:25:04

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有關教師教學總結匯總7篇

　　總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的教師教學總結7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師教學總結篇1

　　勤學——新課程標準為指針

　　現代社會對語文教育提出了新的挑戰和要求。全球化、信息化和高科技發展的趨勢，要求現代公民具備良好的人文素養、創新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語文課程標準正是應時代要求，全面闡述了語文課程的性質與任務，構建了新的語文目標體系，也使我國語文教學的改革再次躍上一個新的臺階。為此，我們在開學前夕，組織學科骨干8人及二年級4名教師參加了處教研室舉辦的新課程標準及教材培訓，并責成靳淑英、陳肖琳、耿曉娟3人于學期初在校內分學段進行了二次培訓，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，是對修訂大綱的新發展，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。本學期，在新課程標準的學習、貫徹、落實上各教研組走出了自己的路子——低年級的課前5分鐘演講交流、新聞快遞、兒歌擂臺賽、課文故事續編;中年級的課外閱讀反饋、每日成語接輪、定詞編講故事以及高年級的循環日記競賽、想象作文閱讀等均使學生在實踐中增強了各種場合學語文、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養。

　　更為可喜的是我們在研究性學習課程的實驗方面也邁出了新的步子，在多次學習培訓的基礎上，確定了實驗教師——鐘青、靳淑英、王麗榮、陳肖琳、耿曉娟、孫曉靜等，組織了實驗課題的評審論證，并于10月中旬舉辦了開題報告，通過交流，大家更加明確了各自課題研究的目的與意義，更加完善了實驗方案。12月初，舉辦探究性學習中期小結，實驗教師人人編寫案例，并將活動成果進行階段展示。現已選送優秀案例3篇——陳肖琳的《了解唐代偉大詩人——李白詩作》耿曉娟的《給廢舊電池找條出路》孫曉靜的《亂花錢對小學生的危害》參加省級評比。學期末了，我們又召開了結題大會，各課題實驗教師認真撰寫出結題報告，課題組成員就各自研究的課題進行了較為全面的闡述，詳細地介紹了各自研究探討的過程，展示了研究的成果，有的還繪聲繪色地講述了課題研究中的小插曲，充滿自信地提出了對已有現象的思考及建議，并談了活動的收獲及切身感受。我們的探究性學習實驗還在起步、摸索階段，但它已留給我們許多的思考——學生是課題研究中最活躍的小主人，更是研究性活動中的最大受益者。他們年齡雖小，但主動參與，樂于探索，勤于動手、動口、動腦，他們錄音采訪、跟蹤調查、圖片展覽、宣傳接力、利用課余時間在家中、閱覽室、圖書室、書店、網上搜集資料，對生活中的事情多了一份關心，多了一份思考，遠遠突破了預期設想的效果，拓寬了活動的主題，使之延伸到更廣闊的生活中去。我們欣喜地看到他們身上所蘊藏的.智慧與潛能是無窮的。研究性學習活動的開展正是為他們創造了一個氛圍、一個情景，使其如魚得水，走出課堂，走向社會、家庭，走向更廣闊的空間，將對課本知識的學習轉到對社會現象的關注。這不僅是一種學習觀念的轉變，更是一種社會責任感的培養，是創新精神與實踐能力的培養，將為其在未來的時光熱心服務社會打下一個堅實的基礎，這正是我們所希望的。

　　善思——教學節展示為契機

　　為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”的辦學宗旨，以自主——創新課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。我們組織了第六屆教研組課題共研活動，各教研組在組長帶領下，憑借教材，緊扣新的課程標準及我校“自主創新”課堂模式，精心設計，公開輪講，認真聽評，反復修改，提煉推敲出一個個獨具年段特色的精彩案例。在11月中旬舉辦的第六屆教學節活動中，8位教師代表教研組進行了展示，一、五、六年級組共4人被評為優質課。五年級《圓明園的毀滅》一課在市陶研會上觀摩，六年級《草原》一課在省第五屆示范小學課堂教學展示中獲一等獎。執教者客觀的自評介紹，看課人真切的評價交流，熱烈的討論爭議，學生家長由衷的贊許，都使我們欣慰地感受到本屆教學節所體現出的我校語文課堂教改上取得的突破性進展——1、更加重視語文教學的豐富內涵，重視提高學生的人文素質：把閱讀教學作為學生、教師、文本之間對話的過程，尊重學生多樣的閱讀趣味，引導學生感悟和吸收作品的精華，豐富學生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶學生情感，提高其文化品位及審美情趣。如《草原》一課，教師運用電腦課件出示中國地圖伴著悠揚的旋律向學生簡介內蒙古大草原的位置，并請他們同老舍一起走進草原，為學生創設良好的學習情境，引導學生運用自己喜歡的形式、方法，學習和探討自己喜歡的知識和內容，自由讀、大膽想、盡情說、登臺表演小品，充分發表自己的感受、體會，發表自己獨特的見解，

　　欣賞草原如詩如畫般綺麗的風光，了解那里的風土人情,感受蒙古人民的熱情好客，深刻體會蒙漢兩族人民的深情厚誼及作者老舍先生字里行間流露出的對祖國的無限熱愛;《圓明園的毀滅》一課，教師組織學生賞讀、感悟圓明園當年集建筑、園林藝術于一體的輝煌景觀之后，利用大屏幕播放出優美的古箏樂曲伴奏下圓明園的一幅幅復舊圖，播放出如今殘垣斷壁的遺址圖及再現侵略者的貪婪野蠻的電影剪輯片，引導學生披文入情，自主探究課文第二部分學生對偉大祖國燦爛歷史文化由衷的熱愛及對帝國侵略者強盜行徑切齒的仇恨溢于言表，真正達到與作者心靈的相通，從而產生勿忘國恥、振興中華的責任感;《威尼斯的小艇》一課，教師首先引導學生了解威尼斯是世界著名的水上城市，接著自讀賞析威尼斯小艇艇形的奇特美麗，在此基礎上進一步引導其感受艇艙的舒適，駕艇人技術的高超，乘艇人生活、工作、娛樂全靠它，感悟威尼斯小艇是“重要的交通工具”_____此地有此物，此物有其主，有主能迎客，客奔主而來，此主擁此物，此物屬此地，從而體會作者馬克吐溫在文中所流露出的對小艇的喜愛、對艇艙的滿意，對駕艇人技術的驚嘆以及對小艇作用“如此重要”的贊賞，實際上是在向世人介紹世界著名水上城市威尼斯獨特的風光。

　　2、更加突出了學生自主、合作、探究的學習方式，體現了對學習者的尊重，對學習規律的尊重和對學習方法的重視，體現了從單純注重結果到注重學習方法的轉變。體現了為學生終身學習和發展奠定基礎的指導思想。一年級《漢語拼音13課》的教學中，充分調動學生的能動性，引導學生應用已有的觀察、比較、分析等能力和經驗，在剛開課時，就很快總結出“un”和“yun”讀音相同，字形有差異，用法不相同并在教師的點撥下，進入認真練寫階段。接著，各自按聲母排列順序與un練拼，試試哪些聲母與un可組成音節，組內與伙伴達成共識，推薦代表在全班匯報交流，將正確的拼音過程寫在黑板上。最后看著兒歌所配的畫面——兩名登山的小朋友具體生動有趣地口述畫面之外的內容并努力規范正確流利地拼讀，最終進入“拼音樂園”。屏幕上出現了五個按鈕，里面鎖定著不同的拼讀練習，五個大組分別選定一個按鈕，打開練習，以組進行友誼賽，看誰們拼得準、拼得快。課堂

教師教學總結篇2

　　時間過得真快，轉眼間一學期就結束了。由于我是中途接班，所以一些教學工作沒有能從頭至尾，但在尾聲的教學工作，我很認真的去完成。后期的教學工作我主要是負責拼音，數學，寫字的教學。教學工程中我認真的備好每一節課，探索各種教學方法，大膽的創新。

　　拼音：我后期主要負責前鼻韻母與后鼻韻母的教學，讓幼兒學會前后鼻韻母的發音，認清形，學習它們四聲的發音。懂得與聲母的拼讀。認識整體認讀音節，復習所有的聲母與韻母。教學過程中我運用了直觀教學法，利用圖片的展示，讓幼兒記住它們的形。讓幼兒聽辨讀音，區分、學會它們的發音。讓幼兒運用嘗試法，多練習聲母與韻母的拼讀。重視讀寫訓練，有效地提高幼兒的`讀寫拼音字母的能力關，拼音作業布置要適量，也要多布置一些口頭拼讀作業，教育教學方面，認真寫好教學計劃，提早備好課，備課時認真鉆研教材，找準重點、難點。每天及時寫教學反思、總結經驗教訓。根據幼兒的年齡特點在課堂上結合游戲，讓幼兒能在玩中學，學中也能愉快的玩。保持課堂愉悅的氛圍。

　　數學：認識鐘表、學習等分、學習分類等。能理解數字的意義并能準確的進行20以內加減運算。看圖口編應用題。認識錢幣及錢幣的簡單計算。數學的教學我主要結合日常生活，讓幼兒能很好的認識鐘表、時間。認識錢幣，還有錢幣的兌換等等。利用一些教學教具讓幼兒懂得20以內的加減計算。結合情境圖，日常生活情景讓幼兒嘗試學習口編應用題。

　　寫字：主要練寫一些簡單的字體，讓幼兒懂得給生字注音，組詞，讓幼兒能按照筆順筆畫來書寫生字。書寫過程中一定要強調孩子的坐姿、寫姿、握筆姿勢，如有不端正的一定要及時更正孩子。教師的板書范寫一定要正確規范。

　　在這一個多月的教學中，我與孩子相互配合的很好，感到很滿足，在今后的教學中我會不斷進取，刻苦專研，認真地上好每一堂課，讓孩子們能學到更多的知識。

教師教學總結篇3

　　本人在xxxx年的五年時間里，參加了各級各類中小學教師繼續教育培訓，在培訓期間我認真聽講，及時完成作業，積極參加考試。通過培訓，使我在教師的職業道德修養、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。

　　一、思想認識的提高。在培訓中，我始終把師德建設擺在首要位置，變被動為主動。通過培訓，使我更加堅定了教書育人德信心和決心。

　　二、具體收獲：

　　⒈通過“小學英語教師新課標”和“小學英語國培計劃”，等使我對教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的科研水平和駕馭新課程的能力。

　　⒉通過一系列的.師德培訓，從理論和實際的結合上學習和領會了教師職業修養所涵蓋的內容，提高自己的事業認識，職業認同水平，增強了自己從事教育事業的使命感和責任感。

　　⒊通過農村中小學教師素質提升工程的培訓，使我對教育教學理念、現代教學理論和現代課程理論和當今國外先進教育思想都有了進一步了解，也提高了我們的管理能力。

　　三、通過校本培訓學習，使教師更新教育觀驗、樹立現代教育思想、掌握現代教育技術、優化教師知識結構、提高教師專業

　　水平。更好地實現學校的辦學理驗和辦學特色，進入學校的可持續發展和教師的專業化成長。我相信自己繼續努力，今后我一定會用信息技術處理教學工作。

　　四、積極參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業務素質，每周堅持政治學習，認真筆記。學習《教育法》《教師法》《教師職業道德》及各項教育法規。

　　五、通過這五年來對“一德四新”的學習，讓我對《新方法》、《新理念》、《新技能》、《新知識》以及《教師職業道德》有了更深、更進一步的理解與收獲。

　　總之，繼續教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續教育。在今后的繼續教育學習中，我將繼續努力。

教師教學總結篇4

　　時光飛逝，轉眼間踏上工作崗位已有一段日子了。在這幾個月中我收獲了很多。

　　當我走上講臺的第一天，自以為小學數學教學很簡單，只是經驗不足而已，其實不然。在深入教學實際中，才發現有些知識點自己懂但要使全體學生懂并不是件很容易的事。作為并非小教專業畢業的小學新教師，與小學生未有過深入接觸，因此直覺上把小學生的能力思維放大了，以為他們什么都會，自己感覺十分簡單的題目就覺得學生一定都會，不應該錯。而事實往往相反，這點在農村學校尤為明顯。

　　農村學校留守兒童較多，多外來人口，首先就造成生源差的問題，其次，低年級比如我所執教的三年級，學生年齡還小，自制力差，孩子在家缺少父母管教，往往形成自由散漫的狀態，另外，農村孩子接觸各類人事物的面小，這就造成學生知識面小，追求不高，基礎差等問題。

　　在同事的幫助下，我及早了解了農村學生的狀態，及時轉變自己的想法，改變教學方法，教學態度等等。

　　小學數學教學是一個系統工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。教師在實際教學中，只有多聯系生活，多創設合理的情境，多動手操作，注重教學方法和學習方法，形成活潑互動的交流模式，課堂才能取得實效。積極為學生創設各種情境，把課堂還給學生，使之具有生活性、趣味性、活動性的特點，讓學生產生濃厚的學習興趣，教學才能取到事半功倍的效果。

　　新課改倡導學生在合作、交流中學會學習，懂得合作。對于中年級學生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的.情感和認識，促進學生順利地自我構建知識和創造知識。讓學生在體驗中學習知識，在實踐中學會知識是我們追求課堂設計的一種境界。

　　在實際教學中，我學會了：

　　一、“夸”。

　　中年級學生學習需要老師的肯定，這就要求老師在課堂上多夸獎，少責罵，以鼓勵為主，對于學生的回答須給以評價，正確的回答要表揚，錯誤的回答要激勵，課堂上活用“你真棒”，“你真聰明”，“你腦子真靈活”……這類表揚的語句。對農村學生起點不能定太高。

　　二、“哄”。

　　孩子天性喜歡玩，一節課40分鐘讓三年級學生注意力完全集中在學習上不可能，這就需要老師來“哄”，怎么哄呢?可以借助豐富多彩的教學環節，比如闖關游戲，摘蘋果，開火車……結合精美的課件，牢牢吸引學生的注意;可以把課堂交給學生，讓學生動手實踐，操作，解決問題;還可以通過教師的語言、肢體等吸引學生，這就要求小學教師具備抑揚頓挫的語調，上好一節課就像戲子在唱一臺戲，只有唱的精彩才會有觀眾。

　　三、“慢”。

　　三年級學生不像我們成年人，思維反應快，你說一句話，他們往往要想一會才能理解吸收，這就要求教師放慢語速，放慢進度，配合好學生。針對不同的學生采用不同的方法。

　　在這幾個月教學中，我提高了對小學數學的認識，理清了教學的思路，找到了自身的弱點，體驗著獲取知識的愉悅，體驗著同事間互幫互助的友誼，這種體驗本身就是一種快樂，一份不一樣的幸福。我將以此為起點，帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，吸取精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長。

教師教學總結篇5

　　我圓滿地完成了本學期的工作，回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實。校領導的指導下，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。但也存在不足，為了使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。下面我將這一學期的工作總結如下：

　　一、思想政治方面

　　在這學期的'教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，以教師職業道德規范為準繩，嚴格要自己。思想積極向上，要求進步，這學期，在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。

　　二、業務素質方面

　　為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中取得成績。但是，我深知自己與一些優秀英語教師相比，還存在著一定的差距。由此，我積極參加學校組織的業務學習和市里組織的各項英語培訓，認真學習，領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，對她們在教學中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發表自己的見解，以此來共同提高業務水平。

　　三、教育教學工作方面

　　這學期我擔任的是四年級的英語教學。經驗告訴我，對于這個年段的英語教學（教學內容多，語法點多），如果不認真研究教法和學法，結合教材和學生的實際情況來教學，就會使學生失去對英語學習的興趣。興趣沒了，英語自然也不會學好。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，勤于專研，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發和培養學生學習英語的興趣，自制教具，開展英語特長活動等，使學生在輕松、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，并能夠及時總結經驗，提高自己的科研水平。本學期，英語學習成績不高，今后，我要更加努力，使五年組這四個班的英語水平再提高一個檔次。

　　總之，在今后的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰！

教師教學總結篇6

　　教師是是學校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，更是學校的寶貴財富。而青年教師是學校的未來和希望。為了促進青年教師專業化發展，充分發揮我校骨干教師的“傳幫帶”作用，加快新教師成長的步伐但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，一學期以來，我校積極開展骨干教師的傳幫帶工作，現總結如下。

　　一、制定科學、系統的培養計劃，明確方向、目標。

　　首先要抓好教學基本功，因為教學基本功是完成教學任務必須具備的基本條件，把教學基本功轉化為課堂教學能力，就會有效地提高教學質量。其次是著重提高專業技術及教學水平。提高青年教師準確把握課標、正確處理教材和靈活運用教法的能力，全面提高青年教師素質。課堂教學功力是一項綜合功力，也是教師應具備的.一項主功力，為此學校每學期開學初都要制定切實可行的工作計劃，幫助青年教師明確方向。

　　二、常抓不懈，促其鉆研。

　　每學期開學伊始，教導處就安排學初聽課表，通常在開學初全體全面聽課，了解老師們對教材的理解和施教情況；再檢查他們的備課和作業批改情況。學期中，是全校性的觀摩課和探索課，由學科帶頭人、骨開教師講示范課，這些活動的開展，促進了教師教學水平的提高。不論是什么樣的上課、聽課活動，青年教師們都踴躍參與，課后進行討論與小結，并做認真的記錄。通過認真的執行聽課制度，全體青年教師能認真備課、上課，深入鉆研教材、教法與學法，教學水平逐年提高，青年教師迅速成長，形成學校教育教學的中堅力量。

　　三、在“研”字上求實效。

　　一個優秀教師必須能準確把握新課程標準，吃透教材，教法靈活，上好每一節課，才能勝任教書育人的天職。針對青年教師剛走出校門的現狀，為盡快提高青年教師的教研水平，以教研組為單位，在教研組長的帶領下，通過專題研討，上好上教學研討示范課，再推動全體教師參與研討，實現激發教師以課改理念指導課堂教學實踐的目的。

　　在學習反思上下功夫。教師們努力中學《指南》等專業書籍，寫了厚厚的自學筆記；在備課、上課交流的過程中，每一位教師都能夠及時反思。教師們每一次都說收獲不少。有的教師還逐步形成了寫教后反思的習慣。教學反思提高了教師的教育教學能力和專業化水平。

　　當然，我們的工作還有有一些不足之處，像材料的整理還不夠規范，傳幫帶模式的操作仍需改進，向理論層面的提升剛剛開始，離我們三年目標還有一定的的差距。今后，我們仍然有許多工作要做，我們一定要繼續努力，爭取早日達到目標，提升我校的教育教學水平。

教師教學總結篇7

　　一個學期又結束了，回顧自己的物理教學歷程，看到學生的進步，對自己的教學效果還是總體滿意的，我在認真做好教育教學工作，積極完成學校布置的各項任務等方面做了一定的努力。下面我把這一學期的工作做簡要的匯報總結。

　　一、工作態度

　　作為備課組長，平時積極參加每個星期的備課組會議，在會議上跟同事一起討論教學方面的經驗，同時分析各自的教學進程，分享各自的教學心得。在會議上，同事間互相提建議，同時互相督促，通過總結各自給出的意見建議，得出會議結果，并計劃好一個星期的進程。跟同事間分工合作出試題，并且集中討論教學教案的設計，以此有個教學的統一進程。物理備課組間，人際關系融洽，對各項工作的安排，一起討論得出，同時大家配合組里搞好教研活動。盡最大努力保質保量的完成，從沒有出現因為個人的工作，而影響年級、學校的工作，時時處處以大局為重，把工作放在第一位。

　　二、教學工作完成情況

　　這一學期來，積極參與學校組織的各種理論學習活動，同時我們參與了一項物理科組的`教學課題的活動，主要是研究如何處理差生與物理學習的問題，我們先是對學生進行了調查，然后針對我校實際，針對物理差生情況，物理科組集體完成這個理論學習活動，以促進教學。我們按時參加集體備課活動，在集體備課中，先是每個教師發表自己的意見，然后集體研究每節課的特點，分析課文重點難點，以及大家討論出一個學生容易接受的教學方法，主、找出對應的突破點，力求在課堂上讓學生獲得知識，收到滿意的效果。同時積極參加公開課的活動和參加教研活動，認真做好筆記，做出評價，互相取長補短，在公開課中互相幫助互相提高，借鑒其他教師的優秀教學方法并結合學生實際，應用在自己的教學中。

　　三、教學常規的完成情況

　　一堂好課需要一個好的教學設計，所以我注重對教案的準備工作，深入細致的備好每一節課。認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。我在課前會認真備課，通過查閱一些資料和結合課本，得出教案。同時分析學生實際，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。認真上課，并在我的課堂上發現教案的問題，反省是否學生能夠接受新知識，我的講解學生是否可以理解，同時自己的課堂會不會讓學生感到沉悶，反省自己的教案能否讓學生在快樂中學習。除了自己的課堂，我也會參加聽課，評課活動，發現其他物理老師教學方法，對比不同的教學方法。每節課我都會布置一定量的作業，以讓學生及時復習新知識、鞏固舊知識。認真做好課后輔導工作，鼓勵學生多提問，鼓勵學生積極主動地參與課堂，要求學生按時按量有質的完成作業。做好批改作業的工作，在批改作業過程中，發現學生不足的地方，同時總結學生們錯的共同點，分析錯誤原因，并且有針對性的個別輔導學生。注意聽取學生的意見，及時了解學生的物理學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

　　四、注重教育理論的學習

　　注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，從而更促進了物理教學。教學實踐中需要理論的指導，對于理論方面的學習，也幫助我結合學生物理學習的實際，以及學生的學習情況進行適合自己的教學方法。

　　五、多給學生鼓勵和幫助，培養自信心

　　物理對于八年級的學生來說，是比較陌生的，他們剛開始接觸，所以學生比較難入門，學生在起始階段會感覺難度較大，學習信心會受挫，所以作為物理教師，我注重培養學生的興趣。

　　教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學，用適合初二學生接受的方法，鼓勵學生參與課堂，鼓勵學生參與課堂試驗活動，讓學生親身參與和感悟。對于出現成績下滑的學生，及時鼓勵，并幫學生分析下滑原因，鼓勵學生繼續努力。對物理學習感到有困難的學生耐心輔導，力爭每個學生可以喜歡上物理。

　　我深知作為物理教師應是課堂教學的實踐者，大膽嘗試教學改革，使探究式教學深入課堂，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把物課教學看成是師生之間學生之間交往互動、共同發展的過程。通過讓學生參與體驗，激發學生的思維能力，培養學生的動手能力、觀察能力、創新能力等。對于自己的教學工作我還需要繼續探索，教學工作是個不斷深化的過程，要結合課程改革要求，用前沿知識引領學生。

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