總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，為此要我們寫一份總結。我們該怎么寫總結呢？下面是小編為大家整理的語文教師教學總結4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語文教師教學總結 篇1

　　寫完了最后一課的教學反思,我又走完了一段語文課堂教學的路程,回首這一段路程,讓我感到一路走來,一路收獲,特以總結如下:

　　一、注重深入解讀文本.新時代的語文課程要求我們教師不僅僅要具備扎實過硬的基本功,更加重要的是教師能否有面對文本的力量,能否做到不借助現(xiàn)成的教案,自已獨立地解讀文本教材,挖掘出每一篇文章的閃光之處,并結合新課程標準中提出的要求,把語文的一些東西教給學生,這一點很重要.所以,在教每一篇課文時,我都獨立進行文本分析并解讀,然后再借助外部資料查缺補漏。

　　二、把握全局,整體運籌.上完這一學期的語文課,我越來越感到我們已擁有解讀文本的力量后,應該學會如何重新建構課堂知識,建構出屬于我們自己的藝術的課堂.以前的教學中,我時常會在課堂上把零碎的語文知識呈現(xiàn)給學生,覺得這地方該教,就教一點,那地方該讀,就朗讀一段,使整個課堂沒有一個明確的學習目標,沒有側重點,總會發(fā)生“只見樹木，不見森林”的怪現(xiàn)象，我只是趕著學生往前走,講到哪算哪,最后草草結課.懂得了應該建構語文課堂知識后,我就在想一定要從整體上把握教學脈絡,抓住教學主題，把必要的語文知識串聯(lián)起來，系統(tǒng)地并清楚地設計自己的教學思路，整體設計這一堂課，哪個地方需要范讀，指導讀，哪個地方適合拓展訓練，哪個地方可以讓學生討論來解決，在預設時，我們都應該考慮到。

　　三、智慧理答,收放自如.在每一堂課中,我還發(fā)現(xiàn)教師對學生回答問題的.反饋至關重要,它體現(xiàn)著教師能否做到“以學定教，順學而導”，能否創(chuàng)造出和諧輕松的學習氛圍，另外，在課堂上，當我們“放出去”一個教學問題時，如何能在恰當?shù)臅r間“收回來”，這也很重要，要達到收放自如的境地。

　　總之，語文課要有語文的味道，要提高語文的含量，教師要智慧地創(chuàng)造屬于自已風格的藝術的課堂。

語文教師教學總結 篇2

　　每學期到了這個時候，我總是感嘆時間過的太快了，忙忙碌碌的，有所得有所失，需要總結如下：

　　一、在語文教學中，我不斷的學習新課程理念，通過讀書、校本培訓，我積極探索教育教學規(guī)律，積極參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平，經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。通過各種學習,使我加深了對語文課的理解，明確了今后要努力提高自身的語文素養(yǎng)。

　　二、注重備課，注重指導朗讀，重視引導學生獲得情感體驗，指導學生整體把握課文表達的情感及其變化，利用自讀自悟、朗讀示范、自評互評等方法，指導讀出感情，在重點句子中抓住重點詞語指導。在理解課文內容時常常引導學生在整體感悟的基礎上，引導學生結合上下文和生活實際了解重點詞句的意思；了解詞義、句意，要注意和課文主旨的聯(lián)系。要鼓勵學生質疑，培養(yǎng)學生的探究意識。要教給學生質疑探究的方法：抓難點、重點質疑探究，抓住矛盾處、異常處質疑探究，抓住文題質疑探究，抓住文章首尾質疑探究，抓住文章中反復出現(xiàn)的`詞句質疑探究，還可抓住插圖、標點、修辭等等進行質疑探究。尊重學生質疑時表現(xiàn)出來的差異，引導學生在實踐中通過比較鑒別，學會質疑，學會帶著問題閱讀。

　　三、引導學生讀書。學生們都有讀的愿望；讀了有益、有趣、語言又美的課文，自然喜歡上閱讀。在閱讀課上推薦一些充滿童真童趣、情感充沛真摯、富于人情味的好文章，教學時只有將學生的情感完全調動起來，與作者和文中主人公在思想感情方面產(chǎn)生強烈的共鳴，并引導學生記錄讀書筆記。

語文教師教學總結 篇3

　　該實習生在實習期間，表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。實習態(tài)度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導，較好地掌握運用管理方法與技巧。我們一起起早貪黑，全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事物。熱愛學生、關心學生，特別注意了學生的'個

　　別教育，效果良好，班級各項考核均居年級首位。因此深受學生愛戴。被師生一致認為是一位非常優(yōu)秀的實習班主任。

　　x月x日，我按照學校的要求，抵達xx中學進行為期xx天的教育實習活動。一階段來，在xx中學校領導和有關老師的幫助指導下，我較好地完成了教育實習任務。下面，就實習期間自己在教學實習和班主任實習等方面的工作做一個自我鑒定：

　　一、教學工作實習。教學實習中，總的來說，我能認真?zhèn)湔n，所設計的教案及課件規(guī)范，內容準確。課堂教學中，教學效果好，教學內容能當堂消化、鞏固。教學語言表達清楚、流暢，課外輔導耐心細致，對不同程度的學生都能區(qū)別情況，因材施教，答疑解惑正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細正確。剛到五星中學時，在

語文教師教學總結 篇4

　　本月，我們高語組教研工作本著“求真、務實、創(chuàng)新、高效”的理念，在全組老師們的兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著，為了以后的工作更上一層樓，現(xiàn)將一學期的工作小結如下：

　　一、教學常規(guī)的執(zhí)行情況

　　（1）依時制定并上交教學工作計劃，全組教師都能按學校要求定好教學工作計劃并依時上交教科研室。

　　（2）備課上課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上，認真寫好規(guī)范的教案。每一對兩周都會進行備課會，還寫有備課稿，大大促進了備課資料的交流，提升了教學質量，并在這一個月非常成功地利用了多媒體教學，收到了很好的效果。

　　（3）作業(yè)布置方面：全組老師都能按要求布置作業(yè)，并能做到全收全改。作文修改法的實踐亦是一個特色，也是我們實踐的一個課題。很多老師在作業(yè)修改方面有所創(chuàng)新，高一的老師重基礎落實，高二的老師重學生的創(chuàng)作。

　　（4）聽課評課方面：全組老師都能按規(guī)定完成聽課任務，并進行有目的的評課。每兩周一次的教研活動，更是我組進行交流的大好機會，全組老師都能認真聽課，并在課后進行嚴肅仔細的評課，互相交流學到了許多知識和經(jīng)驗。

　　（5）下班輔導方面：全組老師都能在早自修和晚自修按時下班輔導，指導學生朗讀，并有各自的特色輔導活動，如張文靜老師的文學常識學習，徐暢老師的學生古詩詞講授等。

　　（6）測驗考試方面：全組教師都能適時適量地對學生進行考核，定時定量地檢查學生掌握知識的情況，以修正下步教學。同時，本學期的試卷不管是平時的檢測還是月末考試，都盡量讓教師命卷，以鍛煉他們的命題能力，同時可以實事求是地從學生實際情況出發(fā)來命卷，讓學生找到自信。

　　二、教學和教研工作方面

　　（1）在教學方面特別值得一提的是高一的兩位新教師和高三的兩位老教師。高一潘小煒老師和張文靜老師是剛畢業(yè)參加工作的新教師，分別接手高一兩個班的語文教學工作，和高三的兩位老教師陳夢龍老師和劉冬梅老師師徒結對，兩人總能虛心誠懇地尋求兩個指導師的幫助，多聽課，多邀請指導師來聽課、評課，進步非常快，很快適應了教學工作，并帶出了特色。兩個老教師則很快接手了高三的艱巨教學任務，同時任班主任，工作非常辛苦，但他們完成得非常出色。組內每位老師都能在自己的.努力和摸索中順利且出色地完成教學任務，當然這里有谷定珍老師的不厭其煩的指導的功勞。谷老師和以前一樣，一人帶四個徒弟，非常盡責。

　　（2）教研方面：

　　谷定珍老師申請的全國性的創(chuàng)新作文教學課題，每位語文教師都在積極實踐之中，力求將這一課題圓滿結束，取得卓越成效。⑵積極鼓勵教師用網(wǎng)絡多媒體進行教學。語文作為一門特殊的學科，有許多文章特別適合進行多媒體教學，能引起學生的美感體驗，陶冶情操。語文教師尤其是青年教師更應學習課件制作，多用多媒體進行教學，從根本上改變語文課教學傳統(tǒng)的“一張嘴巴+一支粉筆”的授課方式。

　　電子平臺教學和電子備課，使教師能充分結合計算機多媒體的聲音、文字、圖片、圖象、動畫等進行教學，從而全方位地刺激學生的感覺器官，調動學生學習的積極性。同時也可以促使教師學會從網(wǎng)絡獲取信息、知識，提高業(yè)務水平。

　　三、其他工作方面

　　（1）積極鼓勵學生參加全國“圣陶杯”作文大賽和“素質教育杯作文大賽”。

　　（2）舉行“高一文學常識競賽”。參加對象為高一段全體學生，利用早自修時間進行測試，分別評出高一段一、二、三等獎若干名。此次活動能有效地促使學生重視平時文學常識的積累，教師可乘此機會補充學生的文學常識知識。

　　“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我們組雖然取得了很大的成績，但離上級領導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我們組將在下個月工作中，繼續(xù)發(fā)揚“求真、務實”的精神，乘風破浪、勇于開拓。

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