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總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)教學(xué)總結(jié)9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇1
常規(guī)的好壞,直接影響課堂教學(xué)的效果,要讓學(xué)生有良好的課堂秩序,必須要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)!學(xué)生良好的課堂常規(guī)不是兩三天就能夠養(yǎng)成的,需要教師在長(zhǎng)期的教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣,紀(jì)律,要求等方面教育。
教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學(xué)能力。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說(shuō)明他的優(yōu)秀之處，同時(shí)教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來(lái)。因此11月份我校教務(wù)處組織11人常規(guī)檢查小組，加大了對(duì)教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下： 教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評(píng)課、作業(yè)批改、教學(xué)后記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方面。
一、好的方面
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n(1)絕大部分教師做到統(tǒng)觀全冊(cè)。均有超周備課。(2)書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見解。(3)
備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。
2、教師寫的教學(xué)后感比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。
3、及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。
4、教師主動(dòng)聽課、評(píng)課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來(lái)。基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何。
二、存在的問題
1、極少數(shù)教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正，有的沒有及時(shí)批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的'評(píng)語(yǔ)過于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵(lì)性語(yǔ)言仍有待于探
2、個(gè)別教師組織能力欠佳，直接影響學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此要多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教，提高課堂教學(xué)效率。
3、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性差，完成作業(yè)不主動(dòng)，應(yīng)付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。
4、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時(shí)復(fù)
習(xí)鞏固。
5、學(xué)習(xí)知識(shí)死板，不靈活，不能舉一反三。
三、根據(jù)存在的問題，要采取的措施
1、批改作業(yè)不要蓋批，應(yīng)該給每一道小題都要批改。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時(shí)間，最后所寫批語(yǔ)要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)不用分?jǐn)?shù)，用等級(jí)。
2、對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀點(diǎn)。
3、年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強(qiáng)。如：備課、上課再規(guī)范，反思等方面。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階!
×× 小學(xué)
小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇2
這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作，我注重培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說(shuō)能力，利用一切機(jī)會(huì)讓孩子們練習(xí)聽說(shuō)能力，創(chuàng)造說(shuō)英語(yǔ)的一切機(jī)會(huì)，增強(qiáng)語(yǔ)感，擴(kuò)大知識(shí)面。本學(xué)期期末考試成績(jī)不錯(cuò)，參考11人，合格11人，合格率100%、優(yōu)良11人，優(yōu)良率100%，A11人，A率100%。成績(jī)比較滿意。以下是我一學(xué)期來(lái)的教學(xué)總結(jié).
一、分析教材，分析學(xué)生，掌握重點(diǎn)，積極教學(xué)。
小學(xué)三年級(jí)的英語(yǔ)課本一共有6個(gè)單元，主要內(nèi)容是；問候并回應(yīng)，詢問姓名.年齡，地點(diǎn).物品名稱，并給予回答，數(shù)字1到10，談?wù)撊耍锲罚伾瑒?dòng)物，身體部位等，這些內(nèi)容都對(duì)小學(xué)孩子是零散的內(nèi)容，如何讓他們掌握知識(shí)，樂于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù)，我積極向老教師請(qǐng)教，分析教材，提煉重點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課.學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)有趣的課，認(rèn)為教學(xué)效果會(huì)很理想，怎知反饋出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況，沒有備好學(xué)生的課。
二、講求方法。
豐富課堂，在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)言，需要多運(yùn)用。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我到班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題。
三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，快樂教學(xué)。
整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的.學(xué)生英語(yǔ)聽，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，成績(jī)較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。所以。我利用課余時(shí)間對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識(shí)補(bǔ)充，對(duì)差生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相對(duì)應(yīng)輔導(dǎo)，使學(xué)生成績(jī)整體提高。從而建立學(xué)生自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。由于每一位教師尤其英語(yǔ)教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)，難有失敗和彎路，不過我堅(jiān)信，只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué)。
一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少，同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲！
小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇3
一年來(lái)，海洪小學(xué)在教育局及教師進(jìn)修學(xué)校親切指導(dǎo)下，在學(xué)校黨政的直接領(lǐng)導(dǎo)下，按照教育局精細(xì)化管理以及“主動(dòng)有效課堂”達(dá)標(biāo)工程的相關(guān)要求，圍繞“求精細(xì)，促質(zhì)量”工作目標(biāo),以提升教學(xué)質(zhì)量為中心，充分發(fā)揮教務(wù)處“指導(dǎo)、服務(wù)、督查、創(chuàng)新”的功能，不斷強(qiáng)化教學(xué)管理。狠抓校本研訓(xùn)，提升教師專業(yè)素質(zhì)；嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開足開齊課程課時(shí)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展；聚焦課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益；加強(qiáng)“城鄉(xiāng)一體化”教研組建設(shè)，落實(shí)“校本研修制度”；注重學(xué)生全面發(fā)展，認(rèn)真落實(shí)開展體育、衛(wèi)生與健康、藝術(shù)、科技、勞技等教育活動(dòng)；規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理和質(zhì)量監(jiān)控制度，努力打造“精細(xì)化”管理品牌；面向全體學(xué)生，落實(shí)“減負(fù)增效”，抓好提優(yōu)補(bǔ)差工作；抓好小學(xué)畢業(yè)考試，確保優(yōu)秀率和合格率；抓好學(xué)生“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，確保體質(zhì)測(cè)試的達(dá)標(biāo)率和優(yōu)秀率；積極組織師生參加縣級(jí)以上各類競(jìng)賽活動(dòng)，確保參與率及獲獎(jiǎng)率。
一、嚴(yán)格規(guī)范教務(wù)常規(guī)管理。
1、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃。我校開足開齊三類課程及課時(shí)。（校本課程蘆葦文化，專門每周開設(shè)一節(jié)全校性陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)）。針對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)、校本課程等課程師資嚴(yán)重不足的實(shí)際，開學(xué)初教務(wù)處多次組織討論，整合學(xué)校師資，充分挖掘教師的潛力，提出了專兼結(jié)合的用人思路，保證了課程計(jì)劃的嚴(yán)格執(zhí)行，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
2、加強(qiáng)學(xué)籍規(guī)范管理。本年度教務(wù)處進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)籍管理的力度，對(duì)于經(jīng)過審批需轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、休學(xué)、更名的學(xué)生均造冊(cè)登記，畢業(yè)學(xué)生升學(xué)作好詳細(xì)記錄，做到轉(zhuǎn)入有來(lái)源，轉(zhuǎn)出有去處，休學(xué)有原因，更名有依據(jù)，畢業(yè)有存檔。每學(xué)期開學(xué)第一周對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行全面核查，確保無(wú)一人失學(xué)。對(duì)于一年級(jí)新生，報(bào)名錄取時(shí)詳細(xì)錄好相關(guān)信息，并建立電子學(xué)籍檔案，學(xué)校的學(xué)籍管理工作做到資料詳實(shí)、手續(xù)齊全、管理規(guī)范。
3、嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)秩序，確保各種教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。作息時(shí)間表、教學(xué)活動(dòng)安排表和課程表的嚴(yán)格落實(shí)是教學(xué)秩序穩(wěn)定的關(guān)鍵。為此，教務(wù)處建立了課堂巡查制度，對(duì)于私自調(diào)課，上課遲到等不良行為進(jìn)行了規(guī)范，同時(shí)根據(jù)教研室要求凡上主課的教師一律不兼上該班的其他小學(xué)科 ，杜絕了擠占課現(xiàn)象。
4、抓好教學(xué)儀器設(shè)備的管理和使用。
教學(xué)儀器設(shè)備做好保潔、維修等工作，在指導(dǎo)教學(xué)人員、學(xué)生正確使用儀器的同時(shí)，做好使用情況的記錄工作。美術(shù)室、音樂室、計(jì)算機(jī)房和實(shí)驗(yàn)室等專用教師負(fù)責(zé)保管好各種設(shè)備，盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)提供服務(wù)，做到物盡其用。圖書室、閱覽室等做好圖書的更新、登記、上架、介紹等工作，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，定時(shí)開放，關(guān)心指導(dǎo)學(xué)生閱讀情況。在提高管理質(zhì)量的同時(shí)，逐步做到電子化管理，提高管理效率。
二、實(shí)施“精細(xì)化”管理，努力追求“主動(dòng)有效”
全面落實(shí)《海洪小學(xué)教學(xué)常規(guī)考核實(shí)施方案》，采取定期與不定期檢查相結(jié)合，健全我校“備課、說(shuō)課、聽課、評(píng)課”與“教師備課、作業(yè)、考試、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)”等常規(guī)管理制度。
1、抓備課。根據(jù)教導(dǎo)處的安排和不同學(xué)科的備課要求，每月對(duì)每位教師的備課筆記進(jìn)行認(rèn)真檢查，在各教研組寫出報(bào)告分析的基礎(chǔ)上，各學(xué)科負(fù)責(zé)人再寫出一個(gè)完整的分析報(bào)告，督促教師備好課。同時(shí)積極探索集體備課制度，提高集體備課的實(shí)效性。針對(duì)電子教案增多，質(zhì)量下降的現(xiàn)實(shí)情況，對(duì)電子與手寫教案的`使用嚴(yán)格規(guī)范，原則上三年以內(nèi)的教師不用電子備課，提倡手寫教案，全年組織開展優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng)2次。
2、抓上課。課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，一年來(lái)，教務(wù)處堅(jiān)持“以人為本，質(zhì)量興校”的思路，采取聽推門課、跟蹤課、研究課等形式，督促教師重視并切實(shí)落實(shí)好平時(shí)的課堂教學(xué)，且把新課程的理念滲透在平時(shí)的教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。每學(xué)期教師聽課交流不低于20節(jié)，校中層不低于30節(jié)，校行政領(lǐng)導(dǎo)不少于40節(jié)。
3、抓作業(yè)。期初教務(wù)處對(duì)作業(yè)量、布置及批改要求、書寫規(guī)范等作出明確要求，強(qiáng)調(diào)作業(yè)設(shè)計(jì)注重發(fā)揮學(xué)生作業(yè)過程中的自主性、趣味性和創(chuàng)造性，落實(shí)“減負(fù)增效”的教學(xué)理念，嚴(yán)格控制課外作業(yè)總量，切實(shí)減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。班主任與任課教師作好協(xié)調(diào)平衡工作。原則上一年級(jí)不布置課外書面作業(yè)，二年級(jí)課外作業(yè)不超過0.5小時(shí)，三、四、五年級(jí)課外作業(yè)不超過1小時(shí)，避免機(jī)械重復(fù)性作業(yè)。全年組織作業(yè)互查4次，優(yōu)秀作業(yè)展示2次，促進(jìn)了學(xué)生質(zhì)量不斷提高。
4、抓輔導(dǎo)。要求教師能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同層次的學(xué)生，確定不同的輔導(dǎo)內(nèi)容，采取不同的輔導(dǎo)方式，做到因材施教。同時(shí)要求期初制定好扶優(yōu)補(bǔ)差的計(jì)劃和措施，做到四定“時(shí)間、內(nèi)容、地點(diǎn)、人員”。定期組織教師召開扶優(yōu)補(bǔ)差交流研討，加強(qiáng)扶優(yōu)補(bǔ)差的方法和策略研究，提高扶優(yōu)補(bǔ)差的效果。
5、抓質(zhì)量監(jiān)控。學(xué)校十分重視質(zhì)量監(jiān)控，語(yǔ)、數(shù)、英實(shí)行月考制；其他學(xué)科實(shí)施期中、期末統(tǒng)一考。學(xué)科質(zhì)量分析使用“質(zhì)量管理系統(tǒng)”實(shí)行網(wǎng)絡(luò)管理；每學(xué)期與實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行一次質(zhì)量分析互動(dòng)交流活動(dòng)，通過優(yōu)質(zhì)資源的互補(bǔ)來(lái)提高質(zhì)量管理的效果。同時(shí)進(jìn)一步完善考試評(píng)價(jià)制度，從教學(xué)行為與教學(xué)成效的內(nèi)在聯(lián)系上尋找原因，制定改進(jìn)措施，開展行為跟進(jìn)研究；提高教師層面質(zhì)量分析的質(zhì)量，做到定量與定性分析有機(jī)結(jié)合；開展試卷命題研究。
三、創(chuàng)新教研工作思路，校本教研工作成效顯著。
1、積極指導(dǎo)教研組，開展教研活動(dòng)。對(duì)于每學(xué)期教研組的活動(dòng)計(jì)劃，教務(wù)處都進(jìn)行嚴(yán)格檢查審定，要求教研組每次活動(dòng)都有時(shí)間、有地點(diǎn)、有中心發(fā)言人、有重點(diǎn)討論內(nèi)容，圍繞“新的課程理念、新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)行為”開展“聽—說(shuō)—評(píng)—思—改”系列活動(dòng)，力求校本教研活動(dòng)做到形式豐富、內(nèi)容充實(shí)、主題明確。校本教研手冊(cè)資料完備。全年各組累計(jì)上縣級(jí)研究課8節(jié)，片級(jí)12節(jié)，校級(jí)26節(jié)，開展專題研討16次。
2、結(jié)合課改要求、學(xué)科特點(diǎn)和教師需求，聚焦課堂教學(xué)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題。在“海洪——實(shí)驗(yàn)”結(jié)對(duì)的“城鄉(xiāng)一體化”教研活動(dòng)中，從個(gè)體到群體，逐步推進(jìn)兩校之間的學(xué)科交流，促進(jìn)兩校教研文化的融合。20xx年兩校完成了從集體備課、課堂教學(xué)、命題評(píng)價(jià)、質(zhì)量分析等全方位的一體化教研活動(dòng)。
3、在教研活動(dòng)中積極發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，使骨干教師在我校教育教學(xué)中起到示范輻射和帶頭作用，積極開展好縣校兩級(jí)的優(yōu)秀教研組評(píng)比活動(dòng)。在上學(xué)期的縣優(yōu)秀教研組評(píng)比活動(dòng)中，我校的科技組、數(shù)學(xué)組分獲一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，本學(xué)期的英語(yǔ)組和思品組已經(jīng)參加縣送審評(píng)定。
四、抓校本培訓(xùn)，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
1、抓教師的教學(xué)基本功訓(xùn)練，包括計(jì)算機(jī)操作，課件制作，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、課例論文撰寫等，全年學(xué)校組織優(yōu)秀教案評(píng)比2次，教師教學(xué)基本功競(jìng)賽，教師課件制作比賽1次 。
2、實(shí)施青藍(lán)工程，構(gòu)筑青年教師成長(zhǎng)的平臺(tái)。青年教師是學(xué)校的生力軍，是學(xué)校發(fā)展的催化劑，因此必須加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，為他們搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)。
（1）結(jié)對(duì)幫教，制定帶教協(xié)議。
（2）鼓勵(lì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，繼續(xù)深造。
（3）定期匯報(bào)，總結(jié)得失。
（4）彰顯個(gè)性，脫穎而出。（我校的英語(yǔ)青年教師倪秋容老師的縣級(jí)展示課得到了市教研員朱浦老師的肯定）
3、抓好骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。骨干教師是學(xué)校發(fā)展的保證，必須發(fā)揮他們引領(lǐng)輻射作用。
（1）簽訂骨干教師任務(wù)書，落實(shí)相關(guān)工作，
（2）帶領(lǐng)學(xué)科教師提高教學(xué)實(shí)踐能力。
（3）完善骨干教師的考核評(píng)估制度。本學(xué)期我校有2名教師獲得縣教學(xué)能手稱號(hào)。
五、積極組織師生參加各類競(jìng)賽活動(dòng)，確保師生的參與率及獲獎(jiǎng)率。
本著通過學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)提高教師的教學(xué)水平以及學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的熟練掌握，本學(xué)期開展如下活動(dòng)：教師競(jìng)賽活動(dòng)：
（3）優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)比。
（4）青年教師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)（44歲以下）。
（5）“小班化教育”課例撰寫評(píng)比。
（6）主題征文活動(dòng):主題一：“小班化教育”體會(huì)；主題二：學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)；主題三：學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期教育心得（一年級(jí)任課師）。主題四：今天行動(dòng)計(jì)劃（7）語(yǔ)文教師作文比賽。
（8）教師自制教具及課件制作評(píng)比等。學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)：
（1）學(xué)生作文競(jìng)賽（三至五年級(jí)學(xué)生數(shù)25%）
（2）一、二年級(jí)口算比賽
（3）三~五年級(jí)英語(yǔ)小品比賽（上半年參加市展評(píng)，下半年參加縣決賽）
（4）學(xué)生書法比賽（一、二硬筆，三、四鋼筆，五毛筆）
（5）學(xué)生繪畫比賽（6）語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)（學(xué)生數(shù)30%）
（7）學(xué)生講故事（低年級(jí)）、朗讀（中年級(jí)）、即興說(shuō)話（高年級(jí)）比賽。
（8）學(xué)生蘆葦小制作比賽。
（9）“六一歌會(huì)”歌唱祖國(guó)合唱比賽（班級(jí)為單位）
（10）“迎世博”學(xué)生知識(shí)競(jìng)賽等。
六、積極開展專題研究，打造學(xué)校特色品牌。
1、今天行動(dòng)計(jì)劃：增強(qiáng)各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人自主管理與實(shí)施推進(jìn)的意識(shí)，形成自覺實(shí)施的意識(shí)。
（1）加強(qiáng)“實(shí)施方案”的計(jì)劃管理，從現(xiàn)狀分析、推進(jìn)策略、具體行動(dòng)、保障措施等方面展開。
（2）加強(qiáng)日常的過程管理，完善考評(píng)制度。
（3）根據(jù)實(shí)施方案有效地組織形式多樣的研究、展示活動(dòng)。
（4）“今天行動(dòng)計(jì)劃”有效的和學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合，增強(qiáng)實(shí)效性。
（5）自主項(xiàng)目在原有基礎(chǔ)上有所突破，形成學(xué)校特色。（小籃球、電子制作、蘆葦小制作）
（6）加大考核評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)的力度，促使教師自覺實(shí)施今天行動(dòng)計(jì)劃，形成教育教學(xué)的常態(tài)化。
（7）注重資料積累和成果匯總。
在縣組織的“今天行動(dòng)計(jì)劃”考核中，我校的道德素養(yǎng)、自主項(xiàng)目、普通話均獲得二等獎(jiǎng)。
2、小班化教育：在去年工作梳理的基礎(chǔ)上，全面、扎實(shí)、深入地推進(jìn)這項(xiàng)工作，以“主題研修活動(dòng)”、“課例研究”為抓手，打造特色，有效提升。
七、其他工作：
1、體衛(wèi)工作：加強(qiáng)對(duì)體衛(wèi)工作的監(jiān)督，上好兩課，做好兩操，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，穩(wěn)步提高體鍛達(dá)標(biāo)的合格率和優(yōu)秀率。
2、藝教工作：上好音樂、美術(shù)課，開展好興趣小組活動(dòng)，學(xué)校藝術(shù)教育質(zhì)量上了一個(gè)新的臺(tái)階。
3、心理輔導(dǎo)工作：利用班隊(duì)會(huì)、午會(huì)、板報(bào)、心理咨詢室等教育陣地對(duì)學(xué)生開展好心理健康教育，心理咨詢室獲縣評(píng)比二等獎(jiǎng)，先后組織開展了12次全校性的心理輔導(dǎo)。
4、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)管理。更加注重在新課程背景下，引導(dǎo)家長(zhǎng)在“學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度”等方面多加關(guān)注與指導(dǎo)，提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)水平和教育子女的能力，本學(xué)年先后召開了一至五年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)各2次。（每學(xué)期一次）
5、抓好輔讀班及隨班就讀工作，真正使教育面向全體，使每個(gè)孩子都能健康地成長(zhǎng)。
小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇4
為了營(yíng)造“創(chuàng)新教育，高效課堂”的教學(xué)氛圍，促進(jìn)中小學(xué)專任教師樹立反思意識(shí)，養(yǎng)成反思習(xí)慣，總結(jié)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，交流課堂教學(xué)感受，從而提升教師專業(yè)技能，打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。按照教體局關(guān)于開展中小學(xué)教學(xué)隨筆評(píng)比活動(dòng)的要求，xx中心校制定方案，認(rèn)真組織，扎實(shí)開展評(píng)比活動(dòng)，各校也都按照要求積極開展了撰寫教學(xué)隨筆活動(dòng)，現(xiàn)將評(píng)比活動(dòng)總結(jié)如下：
一、參評(píng)情況
（一）參評(píng)率。按要求，所有專任教師都要參加評(píng)比活動(dòng)，按照現(xiàn)有任課教師數(shù)，應(yīng)上交作品81篇。其中，初中24篇，中心小學(xué)15篇，二小22篇，袁爻13篇，高村7篇；實(shí)際上交作品77篇，其中，初中23篇，參與率95.8%；中心小學(xué)14篇，參與率93.3%；二小21篇，參與率95.5%；袁爻12篇，參與率92.3%；高村7篇，參與率100%。全區(qū)總參與率為95.1%。
（二）下載率。經(jīng)過對(duì)所有上交作品的審閱，發(fā)現(xiàn)大部分作品為網(wǎng)上下載。其中，初中下載14篇，下載率60.9％；中心小學(xué)下載９篇，下載率64.3%；二小下載18篇，下載率85.7%；袁爻下載11篇，下載率91.7%；高村下載7篇，下載率100%。上交作品中，網(wǎng)上下載的共59篇，下載率76.6%。
（三）合格率。教體局于11月份下發(fā)了《關(guān)于對(duì)上報(bào)紙質(zhì)材料公文格式進(jìn)行規(guī)范的相關(guān)說(shuō)明》，并要求各校認(rèn)真組織學(xué)習(xí)。在教學(xué)隨筆評(píng)比活動(dòng)方案中，又對(duì)上報(bào)作品的格式要求進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，但各校仍沒有嚴(yán)格按照作品格式要求上交材料，盡管有的作品是原創(chuàng)，但仍不符合格式要求。其中，初中合格9篇，合格率39.13%；中心小學(xué)合格5篇，合格率35.71%；二小合格3篇，合格率14.29%；袁爻學(xué)校合格1篇，合格率8.33%；高村學(xué)校合格0篇，合格率0.00%。全區(qū)共有18篇作品基本合格，總合格率為23.38%。
（四）推薦率。按照教體局分配任務(wù)，xx需上報(bào)15篇優(yōu)秀教學(xué)隨筆參加教體局評(píng)比，經(jīng)過反復(fù)篩選，除去網(wǎng)上下載的59篇作品外，從基本合格的18篇作品里又選出14篇，經(jīng)過進(jìn)一步修完善后，推薦參加教體局評(píng)比。其中，初中推薦6篇，推薦率26.09%；中心小學(xué)推薦4篇，推薦率28.57%；二小推薦3篇，推薦率14.29%；袁窯推薦1篇，推薦率8.33%；高村推薦0篇，推薦率0.00%，總推薦率為18.18%，沒有達(dá)到推薦作品數(shù)。
二、存在問題
（一）不重視。各校雖都安排布置了此項(xiàng)工作，但重視不夠，沒有嚴(yán)格按照活動(dòng)要求扎實(shí)開展校內(nèi)的評(píng)比活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)校長(zhǎng)不管不問，上交作品不看不評(píng)，完成時(shí)間拖拖拉拉，不看質(zhì)量，只湊數(shù)量，導(dǎo)致評(píng)比活動(dòng)沒有起到應(yīng)有的效果。開展一項(xiàng)活動(dòng)，如果不是中心校及時(shí)督促，恐怕忘記的可能性也是有的。
（二）不負(fù)責(zé)。各校雖有活動(dòng)的具體負(fù)責(zé)人，但沒有認(rèn)真履行好自己的職責(zé)，對(duì)教師上交的作品不審閱，不把關(guān)，任其網(wǎng)上下載，甚至個(gè)別業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的作品都是網(wǎng)上下載。這是什么態(tài)度，又怎能樹立表率。我們一再要求不準(zhǔn)下載，必須原創(chuàng)，而我們的一些領(lǐng)導(dǎo)和老師就是把這些要求當(dāng)成耳旁風(fēng)，還總是以忙為借口，隨便下載一篇應(yīng)付了事，說(shuō)到底就是態(tài)度不端正，任何借口都是狡辯。
（三）亂抄襲。作為教師，從教經(jīng)歷中，都會(huì)發(fā)生過精彩的教育故事；課堂教學(xué)中，都會(huì)有滿意或不足之處；與學(xué)生的交往中，都會(huì)有令人難忘的往事。如果讓每位教師敘述教育往事，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)過程，一定是津津樂道，有自豪，有遺憾，有困惑，有感動(dòng)，甚至可以編輯成冊(cè)。但為什么就這么一篇隨筆卻把我們給難住了？我覺得不是我們的老師不會(huì)寫了，也不是不知道寫啥了，而是懶了，懶得動(dòng)筆了。試想，如果我們不嚴(yán)格把關(guān)，拿著抄襲的作品去參加比賽，結(jié)果會(huì)如何？丟人！可笑的是，在上交的抄襲作品中，還有10個(gè)教師的作品一模一樣。不僅抄襲還心存僥幸，如有雷同，純屬巧合。更可笑的是跨學(xué)段的.英語(yǔ)學(xué)科竟然抄襲的一樣，真佩服她們的智商。
（四）搞應(yīng)付。說(shuō)到應(yīng)付，不僅僅體現(xiàn)在這次的活動(dòng)中，我們的學(xué)校在很多工作中都存在有應(yīng)付思想。教育工作來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，更不允許有應(yīng)付心理，我們面對(duì)的是學(xué)生，我們從事的是育人事業(yè)，對(duì)待任何事情都必須認(rèn)認(rèn)真真，開展各項(xiàng)工作都必須扎扎實(shí)實(shí)。要時(shí)刻牢記我們是教師，我們對(duì)待工作的態(tài)度就兩個(gè)字，認(rèn)真。
為了把局黨委“崗位練兵，校長(zhǎng)比武，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，特色建設(shè)”精神落實(shí)到行動(dòng)中，我們必須理清思路，端正態(tài)度，細(xì)化目標(biāo)，明確職責(zé)，規(guī)范管理，切不可浮躁，更不能應(yīng)付。作為校長(zhǎng)一定要有擔(dān)當(dāng)，一定要率先垂范，切實(shí)履行好自己的職責(zé)，帶領(lǐng)全體教師，扎扎實(shí)實(shí)練兵，認(rèn)認(rèn)真真比武，積極爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，抓好特色建設(shè)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作再上臺(tái)階。
小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇5
半年時(shí)光匆匆而過，一個(gè)緊張、充實(shí)、輝煌、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期我區(qū)的數(shù)學(xué)教研工作，我們深感辛苦并快樂著，我們欣慰，因?yàn)槲覀兏冻隽耍α耍斋@了。更進(jìn)一步營(yíng)造了濃厚的海州數(shù)學(xué)教研氛圍。這也是全局上下、各基層學(xué)校及各位同仁積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。
下面就這半年來(lái)的數(shù)學(xué)教研工作，向諸位匯報(bào)交流。敬請(qǐng)?zhí)岢鰧氋F建議。
一、數(shù)學(xué)教研工作
新一輪課改實(shí)驗(yàn)，在我區(qū)正式實(shí)施已經(jīng)一年半，我們一直滿懷激情滿懷信心地踐行著新課程，新課改已經(jīng)開始由摸索階段走向相對(duì)成熟穩(wěn)定時(shí)期，為了能更好的挑戰(zhàn)與踐行新課程，在這方面我作了如下工作：
1、常規(guī)教研活動(dòng)突出上學(xué)期的“三化一制”――即培訓(xùn)階段化，教研集體化，備課單元化，調(diào)講一課制。
開學(xué)伊始，及時(shí)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)驗(yàn)教師，教材教法培訓(xùn)（教學(xué)觀摩研討方式），針對(duì)新課改一年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)觀摩課展開深入研討與交流，培訓(xùn)分四方面進(jìn)行：第一，由平北小學(xué)二年級(jí)教師陳立丹現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)教《連加、連減》一課；第二，我與教師們一道針對(duì)這一課結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行和諧、廣泛、也很深入的交流，既指出了課學(xué)教學(xué)中的不足，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了更為切合實(shí)際的新教學(xué)思路。第三，我根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)課結(jié)合一年來(lái)實(shí)施的新課程進(jìn)行了簡(jiǎn)要總結(jié)。第四，針對(duì)小組合作學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、新時(shí)期的備課思路三個(gè)方面，讓教師根據(jù)需要進(jìn)行自主選擇進(jìn)行了細(xì)致的闡述，培訓(xùn)之后，得到了與會(huì)的學(xué)校業(yè)務(wù)干部和教師的一致認(rèn)可，用參加培訓(xùn)的一位學(xué)校校長(zhǎng)的話說(shuō)，這次培訓(xùn)實(shí)效性很強(qiáng)，專題性強(qiáng)，體現(xiàn)了教師為本的觀念，這樣的活動(dòng)很好，應(yīng)該經(jīng)常搞……（當(dāng)然在這方面我們做的還是不夠，據(jù)中華路小學(xué)王博老師跟我談，李老師，上學(xué)期經(jīng)常性的教研備課，上課思路很清晰，今年培訓(xùn)少，專指集體備課少，有的時(shí)候還真不知道該怎么處理教材，有的時(shí)候真不知道怎么上了……），老師的話既讓我感動(dòng)，又給我留下了很多的思考，我們的`工作還要不斷為滿足教師的需要而進(jìn)行啊！
本學(xué)期臨時(shí)改變了工作策略，進(jìn)行了專項(xiàng)式集體備課，針對(duì)市優(yōu)課與市長(zhǎng)杯兩項(xiàng)重要賽事，召集相關(guān)教師在一起專門研究備課、上課理論與如何很好實(shí)踐的問題，形成新理念指導(dǎo)下的備課思路及課堂教學(xué)相關(guān)的策略的共識(shí)。為市優(yōu)課能夠全部獲選及市長(zhǎng)杯取得最終勝利打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、深挖實(shí)驗(yàn)教師潛力，挑戰(zhàn)新課程――推精品、抓骨干、樹典型、以推動(dòng)我區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)穩(wěn)步發(fā)展。
（1）推門進(jìn)課堂，聽課上百節(jié)，靠著這種執(zhí)著的精神，本著抓一個(gè)是一個(gè)的想法，來(lái)打造我們XX區(qū)的品牌教師。實(shí)踐證明，我們區(qū)的數(shù)學(xué)骨干教師已經(jīng)是一支能打硬仗，敢拼、敢于挑戰(zhàn)的團(tuán)隊(duì)，數(shù)學(xué)教研已經(jīng)形成了良好勢(shì)頭，經(jīng)過這一學(xué)期的工作，我們不但重塑了海州小學(xué)數(shù)學(xué)教研的良好形象，同時(shí)，更進(jìn)一步的增強(qiáng)了教研的凝聚力和教研的指導(dǎo)能力。
（2）為了XX區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)，我們與時(shí)俱進(jìn)，有效地利用互聯(lián)網(wǎng)這一無(wú)限的空間資源，及時(shí)對(duì)有條件的部分學(xué)校的部分教師進(jìn)行了新型的教研培訓(xùn)――網(wǎng)絡(luò)即時(shí)教研技能培訓(xùn)。為下一步更為有效利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研奠定基礎(chǔ)。為了能更好的促進(jìn)教研工作，我們又一次填補(bǔ)了網(wǎng)絡(luò)教研的空白，在大家齊心協(xié)力下，我們于12月1日開始籌建，成立了海州小學(xué)教研網(wǎng)（xx）,建站至今，我們的網(wǎng)站得到市學(xué)院小教研趙彥等幾位教研員、XX區(qū)語(yǔ)文教研員、安徽的一位數(shù)學(xué)教研員及沈陽(yáng)的一位骨干教師的大力幫助，當(dāng)然，我們的網(wǎng)站也得到了局里各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，建站一個(gè)月來(lái)，訪問量已經(jīng)超過10000ip。（我們的教師參與的少啊）
3、開拓創(chuàng)新，不失時(shí)機(jī)，全力以赴，踐行新課程――承受多方壓力，克服重重困難參與市優(yōu)課評(píng)選，參與由市總會(huì)發(fā)起的“市長(zhǎng)杯”教師綜合技能大賽。
4、在繼上學(xué)期全市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)互動(dòng)研討會(huì)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我們區(qū)礦工街小學(xué)田鳳娟老師代表XX市參加了遼寧省小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域觀摩研討活動(dòng)并現(xiàn)場(chǎng)上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，受到省數(shù)學(xué)專家及與會(huì)的各市教師的贊許。在專家點(diǎn)評(píng)過程中，多次提到阜新XX區(qū)的數(shù)學(xué)課，使與會(huì)的阜新教師深受鼓舞。
二、以科研帶教研，使我們的教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變促進(jìn)了教師專業(yè)化形成
本學(xué)期我區(qū)在數(shù)學(xué)方面，有兩家國(guó)家級(jí)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校和七家市級(jí)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校成功的接受了從國(guó)家到省市相關(guān)部門的驗(yàn)收。通過調(diào)研了解，在實(shí)驗(yàn)中對(duì)以下有關(guān)課改的理念和課改實(shí)踐中的一些問題達(dá)成了共識(shí)：
比如對(duì)教學(xué)方式的認(rèn)識(shí) 、對(duì)學(xué)習(xí)方式的認(rèn)識(shí) 、 算法多樣化、小組合作學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)生活化等問題都有了比較明確的認(rèn)識(shí)與個(gè)人的獨(dú)道見解。在.激勵(lì)性教學(xué)策略體系、.自主性教學(xué)策略體系、.探究性教學(xué)策略體系等方面有了較全面深入的理解。
本著科研帶教研，教研促科研的原則，通過多種方法使我區(qū)更多的數(shù)學(xué)教師參與課題實(shí)驗(yàn)研究，使教師在科研方面得到促進(jìn)，通過課題的研究過程使我們的教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型、專家型教師轉(zhuǎn)變。深信在不久的將來(lái)，我們就會(huì)涌現(xiàn)一批研究型的教師，專家型的教師，我們的教師也會(huì)向?qū)I(yè)化進(jìn)程更進(jìn)一步。
三、期末命題驗(yàn)收?qǐng)A滿，作好了收尾工作。
在時(shí)間緊，任務(wù)重的情況下，以少出錯(cuò)，盡量不出錯(cuò)為前提，本著為社會(huì)、為學(xué)校、為家長(zhǎng)、為學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，在試卷命題上狠下功夫，我們邁出了可喜的一步，打造了具有改革意識(shí)的全新評(píng)價(jià)內(nèi)容。增加了更為人性化的命題風(fēng)格，試卷內(nèi)容緊緊帖近學(xué)生的生活，帖近兒童的特點(diǎn)，圖文并茂，增加一些有兒童情趣的語(yǔ)言提示，內(nèi)容適度開放，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)相應(yīng)適度開放的特點(diǎn)。受到廣大教師的認(rèn)可。二年級(jí)接受了全市統(tǒng)一檢測(cè)，數(shù)學(xué)測(cè)試在這次活動(dòng)中取得較好效果。
四、取得成績(jī)：
略
小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇6
轉(zhuǎn)眼間，一年時(shí)光匆匆而過，回顧這一年來(lái)，感觸頗深。借用老舍先生的一句話就是：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見識(shí)”，這就是工作的樂趣。現(xiàn)對(duì)本學(xué)年度的工作情況，作一簡(jiǎn)要總結(jié)。
一、管理工作
教導(dǎo)處工作量大而雜。從學(xué)期初計(jì)劃的擬定，各種教育教學(xué)工作的安排布置，到縣、區(qū)、校三級(jí)教研活動(dòng)的開展，以及對(duì)上級(jí)下達(dá)的各種指令、安排的各種任務(wù)，都力求做到認(rèn)真，負(fù)責(zé)到位。自我認(rèn)為工作態(tài)度十分端正、工作積極性特別高。一年來(lái)的工作從不因?yàn)槿沃囟膽n，也從不因?yàn)橘Y深而消極對(duì)待，更不會(huì)因私事而輕公，也更不會(huì)因個(gè)人情緒而影響工作質(zhì)量。虛心向有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的工作同行和教師請(qǐng)教，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，熱情助人。一年來(lái)，在校長(zhǎng)的悉心領(lǐng)導(dǎo)下，在同事的支持幫助下，使教導(dǎo)處日常管理工作順利開展，教育教學(xué)工作有條不紊。
為了完成本年度甘和完小的教育教學(xué)工作計(jì)劃，我無(wú)怨無(wú)悔地投入到學(xué)校工作當(dāng)中去，和老師們一起加班加點(diǎn)，幾乎是滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，但我無(wú)怨無(wú)悔，我以工作為樂，以能為甘和完小做點(diǎn)力所能及的事而感到高興。在甘和完小老師們的共同努力下，我校的教育教學(xué)工作取得了十分可喜的成績(jī)，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
二、教學(xué)工作
1、甘和完小本學(xué)期，通過對(duì)教師四認(rèn)真檢查，大部分都教師進(jìn)行自主備課。備課時(shí)把握住教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，課時(shí)安排，教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì)，少數(shù)教師最后的教學(xué)反思寫得很好。其他科目形式多樣，自己設(shè)計(jì)。特別是小芭茅小學(xué)的兩位新教師，四認(rèn)真工作抓緊抓實(shí)，非常細(xì)致。在新教師考核中受到了中心學(xué)校的高度贊賞。
2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的基本形式，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。本學(xué)期，各教師充分利用上課時(shí)間，提高課堂學(xué)習(xí)效率。甘和小學(xué)的多媒體教室，天天都有教師在利用現(xiàn)代化教學(xué)手段上課。
3、課內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計(jì)大部分教師遵循“精、活”的.原則，既加強(qiáng)“雙基”的訓(xùn)練，又要注重能力的培養(yǎng)。 少數(shù)教師流于應(yīng)付，作業(yè)批改不認(rèn)真。少數(shù)教師，批改時(shí)間、次數(shù)、等次不全面。還有少數(shù)教師作業(yè)瞞天過海，做的太多。應(yīng)當(dāng)精細(xì)少活。
4、認(rèn)真組織安排中心學(xué)校的月考試卷，組織教師要認(rèn)真批閱，及時(shí)把握學(xué)生掌握知識(shí)的情況。完小各年級(jí)認(rèn)真實(shí)行月考，做好月考和期中、期末的質(zhì)量分析工作。每一位教師做到減負(fù)提質(zhì)，作業(yè)精練。大部分教師都完成了完小計(jì)劃要求。有的作業(yè)次數(shù)達(dá)180次。
5、對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)不到位，有的教師流于形式。少數(shù)存在罰做作業(yè)現(xiàn)象。
6、教師本學(xué)期聽課次數(shù)都達(dá)到計(jì)劃要求。教師為15節(jié)，教研組長(zhǎng)為20節(jié)，校長(zhǎng)和教務(wù)主任為30節(jié)。大部分教師在20節(jié)以上，超額完成了聽課任務(wù)。
7、認(rèn)真出好中心學(xué)校安排的月考試卷，本學(xué)期4月，甘和完小完成了一至六年級(jí)的數(shù)學(xué)月考試卷。
8、構(gòu)建高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持把課程教學(xué)改革作為素質(zhì)教育的突破口，以學(xué)生為本，探究高效課堂模式，努力提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期組織4次完小教研活動(dòng)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各2次。3月上旬組織1次語(yǔ)文教研活動(dòng)，4月上旬組織1次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，5月中旬組織1次語(yǔ)文教研活動(dòng)。1次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。本學(xué)期與大地小學(xué)舉行了手拉手語(yǔ)文教研活動(dòng)。實(shí)現(xiàn)了教學(xué)互助，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
9、各位教師學(xué)期前必須做好各科教學(xué)計(jì)劃。課前必須認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，課后寫好教學(xué)反思，開齊課程，開足課時(shí)。
10、完小各教師每周進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，圍繞教研組制定的校本教研課題，做好筆記，各教師都達(dá)到每學(xué)期15篇筆記的要求。
11、校委會(huì)每學(xué)期不定期進(jìn)行兩次四認(rèn)真工作檢查，檢查結(jié)果進(jìn)行量化考核，考核結(jié)果納入績(jī)效工資分配。
12、加大對(duì)新教師的培訓(xùn)力度，提高新教師課堂教學(xué)水平。
13、編輯甘和完小學(xué)生習(xí)作集，書畫作品集，本學(xué)期完成了2冊(cè)的任務(wù)，重在研究作文教學(xué)，豐富學(xué)生精神生活。習(xí)作集已由王燁老師收集整理，書畫作品每月1冊(cè)，由許紅英老師收集整理完成。
三、教研工作
教研常規(guī)工作是學(xué)校工作的一個(gè)重要組成部分，是提高教師素質(zhì)，提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展的有效途徑。
1、以教學(xué)為中心，抓好質(zhì)量提高。我校通過各種教研活動(dòng)，使教師樹立了“五種觀念”及教書育人并重觀；五育并重觀；守時(shí)惜時(shí)效率觀；忠于職守責(zé)任觀；教學(xué)質(zhì)量效益觀。本學(xué)期甘和完小開展了以“閱讀教學(xué)”為主題的語(yǔ)文教研活動(dòng)。以速算為主題的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。以大地完小進(jìn)行手拉手教研活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展，大大提高了教師教書育人的水平，提升了全體教師的個(gè)人素質(zhì)。收到了顯著成效。
2、校本教研分語(yǔ)文和數(shù)學(xué)齊頭并進(jìn)。語(yǔ)文圍繞“如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀”，數(shù)學(xué)圍繞“如何提高學(xué)生計(jì)算能力”的課題開展，同村委會(huì)學(xué)校安排，形成“四級(jí)網(wǎng)絡(luò)”學(xué)校、教研組、問題小組、教師個(gè)人，這四級(jí)共同參與。采取的是“三段兩反思”、“一總結(jié)”的教研模式，各教研組討論并確定課題，教師備課、說(shuō)課、上課，教研組聽課、評(píng)課、反饋意見，個(gè)人反思，集體備課指名一位教師再次上課，集體聽課、評(píng)課、反思，集體總結(jié)教學(xué)成果，寫出總結(jié)。
小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇7
根據(jù)課題總體研究方案，這學(xué)期我們課題開始進(jìn)入調(diào)查和初步研究階段。依據(jù)課題組的科研計(jì)劃要求，再結(jié)合本校語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際情況，我們確立了本學(xué)期的研究主題和研究?jī)?nèi)容，并在科研課題研究層面和科研課題管理層面展開研究與探索，雙軌并進(jìn)。一學(xué)期來(lái)，取得較為明顯的效果，在：“閱讀深度”和“有效”上做足功夫，下面就本學(xué)期的科研工作進(jìn)行全面總結(jié)。
首先,以課堂教學(xué)為載體，運(yùn)用多種形式進(jìn)行有效研究。
1、從教材入手尋找深度閱讀的訓(xùn)練點(diǎn)。本期研究緊緊圍繞“尋找閱讀訓(xùn)練點(diǎn)，有效進(jìn)行深度閱讀教學(xué)”的要求，從教材入手，要求每位實(shí)驗(yàn)教師在小組集體研究的基礎(chǔ)上，將本冊(cè)每課的閱讀教學(xué)訓(xùn)練點(diǎn)找出來(lái)，然后在小組里一起討論其準(zhǔn)確性。
2、從課堂教學(xué)探索深度閱讀戰(zhàn)略。以課堂教學(xué)為載體，采用科研輪流課的形式，圍繞研究主題，展開研究課的研討，本學(xué)期共上輪流課10余節(jié)，大家對(duì)尋找訓(xùn)練點(diǎn)都有了一起的體會(huì)，比方“在題目上尋找訓(xùn)練點(diǎn)”“在文中重點(diǎn)句子中尋找訓(xùn)練點(diǎn)”“訓(xùn)練點(diǎn)不在多，貴在精”等等，從這些執(zhí)研教師的研究心語(yǔ)當(dāng)中，可以看出經(jīng)過一學(xué)期的研究，老師們理論基礎(chǔ)增強(qiáng)了，深度閱讀教學(xué)實(shí)踐的能力也在提高了。
3、從教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)教師專業(yè)化生長(zhǎng)。每位實(shí)驗(yàn)教師的研討課均采用評(píng)議等級(jí)制進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)閱讀教學(xué)的特點(diǎn)和深度戰(zhàn)略的原則，每位聽課者給上研討課的老師進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)議并寫出聽課意見，由年級(jí)組長(zhǎng)綜合意見對(duì)執(zhí)教者進(jìn)行反饋，加大信息交流，促進(jìn)執(zhí)教老師不時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并在同伴互助下不時(shí)提高。老師們不只加強(qiáng)組際之間的交流，還積極參與課題大組活動(dòng)，積極聽課，參與評(píng)課不時(shí)提高。
4、從優(yōu)秀教案中總結(jié)勝利經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期還重視教師反思，讓老師們每學(xué)期根據(jù)自身上課的情況，撰寫最為滿意的一兩份優(yōu)秀教案.經(jīng)過撰寫，把閱讀教學(xué)中的得失都記錄下來(lái)，為下步的研究提供依據(jù)。本學(xué)期課題組教師撰寫案例數(shù)篇，并精選出案例四篇，為今后留下了豐富的教學(xué)積累。
其次,以博客為平臺(tái)，采取多種手段進(jìn)行課題管理。
1、課題實(shí)行分級(jí)管理。明確課題負(fù)責(zé)人和執(zhí)研教師的職責(zé)，收集相關(guān)課題資料并寫好學(xué)習(xí)感受，保證課題的順利實(shí)施。
2、課題實(shí)行分組管理。將執(zhí)研人員分為高年級(jí)段、中年級(jí)段和低年級(jí)段三個(gè)小組，設(shè)立課題組長(zhǎng)，依照年段目標(biāo)的.不同，進(jìn)行大組科研和分組科研相結(jié)合，依照規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)進(jìn)行本組和跨組科研活動(dòng)，保證課題的延續(xù)性。
3、課題采用網(wǎng)絡(luò)化管理。在學(xué)校網(wǎng)站教師博客科研平臺(tái)中，采用博客團(tuán)隊(duì)的形式，將研究成員加入該課題。各研究成員根據(jù)課題組發(fā)出的主貼要求以回復(fù)的形式按時(shí)完成每項(xiàng)任務(wù)，每個(gè)月課題組長(zhǎng)檢查一次，將檢查情況公布并記錄，與期末科研考核掛鉤。嚴(yán)格執(zhí)行該課題的計(jì)劃，每月組織課題專題研討課一次，課題研究月評(píng)月結(jié)活動(dòng)一次。期末資料收集依照要求，整理博客里的資料，按具體的規(guī)定進(jìn)行裝訂。
4、課題采用例會(huì)式管理。積極組織教師們根據(jù)主題開展科研，注意和日常的教學(xué)活動(dòng)緊密聯(lián)系，每月例會(huì)一次。凡本課題成員輪流課必需依照課題要求上閱讀課，其他成員換課前往聽課，并填好聽課評(píng)議表。
再者，師生開展讀書活動(dòng)，營(yíng)造書香氛圍，促進(jìn)閱讀能力的提高。
本學(xué)期，我們聯(lián)合教導(dǎo)處、大隊(duì)部，開展“我讀書，我快樂”活動(dòng)。倡議全校師生積極開展課外閱讀活動(dòng)，營(yíng)造書香學(xué)校氛圍。除此之外，各班均在每周布置了一節(jié)閱讀課，旨在結(jié)合課堂閱讀，加強(qiáng)同學(xué)課外閱讀輔導(dǎo)，是課堂閱讀的延續(xù)和補(bǔ)充。通過教師的指導(dǎo)，培養(yǎng)同學(xué)學(xué)會(huì)摘錄好詞好句、寫讀書筆記的好習(xí)慣。在誦讀、感悟、書寫的過程中與歷代名家名作親近，感受書香的魅力。另外，要求各班建立圖書角，由學(xué)校圖書館每周向班級(jí)開放一次更新班級(jí)圖書。同時(shí)要求教師發(fā)動(dòng)同學(xué)形成讀書分享俱樂部，把自身好書分享給大家。我們還要求教師們以辦公室為單位進(jìn)行辦公室閱讀。學(xué)期末，我們就各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)選，并在校會(huì)上舉行隆重的頒獎(jiǎng)儀式。經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐，陣陣書香已在學(xué)校中開始蕩漾。
本學(xué)期研究活動(dòng)的開展，已取得了初步成果。教師閱讀課重視力度加強(qiáng)了，閱讀訓(xùn)練點(diǎn)會(huì)找了，閱讀深度初步體現(xiàn)了，閱讀效果也有所提高了。自己在華東六省一市賽課活動(dòng)中獲得二等獎(jiǎng)，滕小艷在縣語(yǔ)文閱讀課競(jìng)賽中取得佳績(jī)，我撰寫的課題優(yōu)秀論文《淺說(shuō)小同學(xué)深度閱讀》在省“教海探航征文活動(dòng)”中榮獲三等獎(jiǎng)，課題組成員薛美、周艷榮、張紅影執(zhí)教的閱讀課在鎮(zhèn)級(jí)賽課中表示突出。下學(xué)期，在本學(xué)期研究的基礎(chǔ)上，做好問卷調(diào)查，并深入研究主題，讓該課題的研究不時(shí)有創(chuàng)新。
小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇8
為落實(shí)20xx年全市教育工作會(huì)議精神，深入開展“質(zhì)量服務(wù)提升年”活動(dòng)和“增強(qiáng)服務(wù)能力，提升服務(wù)質(zhì)量”行動(dòng)，推進(jìn)開放辦學(xué)和家校共育，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)人民群眾的教育獲得感和滿意度，肥城師范附小于20xx年5月21日至5月25日開展“教學(xué)開放周”活動(dòng)。
一、精心準(zhǔn)備，保證活動(dòng)有效開展
(一)召開會(huì)議，制定方案。
為保證“教學(xué)開放周”活動(dòng)順利開展，學(xué)校先后多次召開會(huì)議，認(rèn)真落實(shí)《泰安市教育局關(guān)于在全市中小學(xué)幼兒園開展“教學(xué)開放周”活動(dòng)的通知》要求，4月26日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)召開校委會(huì)會(huì)議，商議“教學(xué)開放周”的時(shí)間及具體事宜，并制定了教學(xué)開放周方案，整個(gè)方案包括活動(dòng)目的、活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)對(duì)象、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)要求。
4 月28 日，在全體教師會(huì)暨期中考試考務(wù)會(huì)上，汪校長(zhǎng)又重點(diǎn)對(duì)開放周的各項(xiàng)事宜向全體教師強(qiáng)調(diào)，以此引起老師們的高度重視。
為切實(shí)落實(shí)好教學(xué)開放周活動(dòng)方案，學(xué)校又先后召開兩次各處室、各級(jí)部會(huì)議，部署各項(xiàng)事宜，為創(chuàng)造性地舉辦好開放周活動(dòng)，六個(gè)級(jí)部又召開了級(jí)部會(huì)議，對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行細(xì)致分工。
(二 )下發(fā)告知書、邀請(qǐng)函
為保證教學(xué)開放周活動(dòng)的順利有效開展，在開放周活動(dòng)前一周，學(xué)校印發(fā)了“教學(xué)開放周”活動(dòng)告家長(zhǎng)書，發(fā)放給全體學(xué)生，讓每位家長(zhǎng)了解教學(xué)開放周的各項(xiàng)事宜，同時(shí)征詢家長(zhǎng)意愿，在告知書中列出專項(xiàng)征詢家長(zhǎng)是否參與，第二天，各班級(jí)統(tǒng)計(jì)了參與開放周活動(dòng)的人數(shù)，同時(shí)下發(fā)邀請(qǐng)函，并征詢家長(zhǎng)對(duì)本次教學(xué)開放周的意見或建議。
二、具體實(shí)施，開放活動(dòng)精彩紛呈
5月22日至5月24日，教學(xué)開放周活動(dòng)先后在六個(gè)級(jí)部進(jìn)行，三天的開放周活動(dòng)緊張有序，活動(dòng)精彩紛呈。
(一)走進(jìn)課堂 ，感受教學(xué)魅力
為確保教學(xué)開放周活動(dòng)中教師所展示的課堂教學(xué)的效率，開放周的前一周，各學(xué)科組依據(jù)進(jìn)度進(jìn)行了集體備課，要求教學(xué)開放周活動(dòng)當(dāng)天，所展示的課都是同課異構(gòu)，同時(shí)下發(fā)給家長(zhǎng)聽課記錄及教研記錄。聽課過程中，家長(zhǎng)認(rèn)真傾聽，及時(shí)記錄，教師的課堂魅力、孩子們優(yōu)秀的課堂表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)們不住點(diǎn)頭稱贊。特別是周三下午的校本課程，家長(zhǎng)們?nèi)虆⑴c，感受了豐富多彩的校本課程，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)汪校長(zhǎng)、董校長(zhǎng)、高書記也走進(jìn)課堂，全程參與聽課活動(dòng)，并與家長(zhǎng)親切交流，傾聽家長(zhǎng)意見，家長(zhǎng)們對(duì)教師的課堂給與高度的評(píng)價(jià)。四年級(jí)孫榮澤同學(xué)的家長(zhǎng)激動(dòng)地說(shuō)：“每堂課都太精彩了，師范附小是孩子們最好的選擇。” 在課間十分鐘，家長(zhǎng)們又參觀了班級(jí)文化，校園文化，同時(shí)走進(jìn)辦公室，感受老師們的教學(xué)常規(guī)工作，查看了老師們的備課、學(xué)生作業(yè)，在與老師們的交流中，深切地感受著教師日常工作的辛苦。
(二)參觀功能室，體驗(yàn)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備
聽課結(jié)束后，家長(zhǎng)們?cè)诩?jí)部主任的帶領(lǐng)下，參觀了學(xué)校的功能室——音美教室、計(jì)算機(jī)室、心理咨詢室、實(shí)驗(yàn)室、綜合實(shí)踐教室、閱覽室、閱讀吧等。活動(dòng)過程中，家長(zhǎng)邊參觀邊拍照，張翰世林同學(xué)的家長(zhǎng)激動(dòng)地說(shuō):“擁有這么好的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，附小的孩子太幸福了。”
(三)參與教研，互動(dòng)交流
本次教學(xué)開放周活動(dòng)中，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與了學(xué)科組的教研活動(dòng)，聽取老師們的評(píng)課，了解學(xué)校常規(guī)教研活動(dòng)，聽課結(jié)束后，家長(zhǎng)根據(jù)所聽課及平時(shí)教育孩子中出現(xiàn)的問題，向老師們提出了心中的疑惑，并由老師們結(jié)合問題一一解答。
三、總結(jié)反思，提升教學(xué)管理水平
(一)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
本次教學(xué)開放周活動(dòng)，學(xué)校先后召開2次校委會(huì)會(huì)議，召開處室、級(jí)部會(huì)議2次，各級(jí)部又先后召開3次會(huì)議，61個(gè)班級(jí)全部開放，教學(xué)開放周活動(dòng)，學(xué)校下發(fā)了3435份告知書，1195份邀請(qǐng)函， 1195位家長(zhǎng)到校參加活動(dòng)，家長(zhǎng)觀摩了學(xué)校 59 門校本課程，1節(jié)大閱讀分享課，展示的122節(jié)課例中，覆蓋12個(gè)學(xué)科，12場(chǎng)次的教研活動(dòng)，開放悅讀吧和24口功能室。
活動(dòng)結(jié)束后，各級(jí)部制作了級(jí)部家長(zhǎng)開放日活動(dòng)美篇6個(gè)，上傳到學(xué)校61個(gè)班級(jí)的微信群，以方便因工作忙碌沒有參與教學(xué)開放周活動(dòng)的家長(zhǎng)也能對(duì)活動(dòng)有所了解。
本次教學(xué)開放周活動(dòng)，共征集家長(zhǎng)意見21條，每個(gè)班級(jí)每個(gè)級(jí)部針對(duì)家長(zhǎng)提出的問題，均做了問題臺(tái)賬，進(jìn)行了整改。
(二)亮點(diǎn)工作
“以教研促成長(zhǎng)”。為全面展示學(xué)校常規(guī)教研活動(dòng)，在本次教學(xué)開放周活動(dòng)中，我們邀請(qǐng)所有到校的家長(zhǎng)參與學(xué)科教研活動(dòng)，一方面全面落實(shí)教育局“72”字工作要求中的“勤教研”;另一方面展現(xiàn)我校教師觀課評(píng)課素養(yǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)教學(xué)工作有更全面的了解。
開放日前一天，語(yǔ)數(shù)英各學(xué)科依據(jù)集體備課內(nèi)容推選一名教師執(zhí)教，老師們分角度從不同層面進(jìn)行觀課，觀課后寫下觀課報(bào)告，為開放日當(dāng)天的`教研做好準(zhǔn)備。
學(xué)科組評(píng)課結(jié)束后，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)當(dāng)天的所聽、所見、所感提出意見或建議，部分家長(zhǎng)就教育孩子方面存在的疑惑向老師們提出了疑問：如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中名數(shù)的改寫、作文如何寫豐富、如何提高孩子的作業(yè)速度等，學(xué)科組的老師們積極熱情地進(jìn)行了答疑。特別是伊新華主任和張國(guó)波老師生動(dòng)詳實(shí)、有理有據(jù)地解答，更是獲得了家長(zhǎng)們的陣陣掌聲，家長(zhǎng)們給與教研活動(dòng)高度評(píng)價(jià)，并希望這樣的活動(dòng)經(jīng)常開展。
在教研中展示教師素養(yǎng)，在互動(dòng)中促進(jìn)家校溝通，拉近了家長(zhǎng)與教師的距離，增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的認(rèn)可與信任，教研互動(dòng)環(huán)節(jié)贏得了家長(zhǎng)的高度認(rèn)可和贊同。
家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，展現(xiàn)了學(xué)校良好的形象，多方位促進(jìn)了學(xué)生和諧、快樂、健康成長(zhǎng)，增進(jìn)了學(xué)校、教師和家長(zhǎng)理解、互信、支持與合作，營(yíng)造了良好的育人氛圍。我們將廣泛吸納家長(zhǎng)的合理化建議，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)和管理，在開放中奮進(jìn)，在開放中搭建家校聯(lián)系的橋梁，共筑孩子的美好未來(lái)!
小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇9
我擔(dān)任五年級(jí)科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。在教學(xué)工作中與全體老師一道勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，更新教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，順利地完成各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)，取得了一定成績(jī)。科學(xué)學(xué)科有其本身的特殊性，轉(zhuǎn)變育人觀念，進(jìn)一步適應(yīng)新課程的要求，加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量意識(shí)，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。因此，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)，現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)如下：
在教育教學(xué)工作上我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度去完成每一樣工作。注重綜合滲透，課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)、愛學(xué)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的.教學(xué)思想，盡管課時(shí)任務(wù)重，但我依然盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識(shí)和自主探究能力得到大大的增強(qiáng)。
一、關(guān)照學(xué)生參與的能力
要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
三、豐富學(xué)生參與的方式
豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識(shí)。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細(xì)觀察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。
四、關(guān)注學(xué)生的參與過程
我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動(dòng)課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
五、網(wǎng)絡(luò)資源 優(yōu)化課堂
把網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用于科學(xué)教學(xué)中，能使學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，使抽象知識(shí)具體化、形象化。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，提高課堂教學(xué)效果。
如：我所教的《熱的傳遞》這節(jié)課時(shí)，我首先，以學(xué)生們喜聞樂見的動(dòng)畫片導(dǎo)入，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)，提出問題：熱在固體、液體和氣體中都是怎樣傳遞的？由此引出本課的重要環(huán)節(jié)：研究熱傳遞的三種方式——傳導(dǎo)、對(duì)流和輻射。最后讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)嘗試解釋生活中的熱傳遞現(xiàn)象，使知識(shí)源于生活，回歸自然。在研究熱傳遞的三種方式這個(gè)環(huán)節(jié)中，傳導(dǎo)、對(duì)流是有介質(zhì)傳遞，是教材的重點(diǎn)。
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