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一段時間的學習生活又接近尾聲，這段時間里，一定有很多值得分享的經驗吧，讓我們好好總結一下，寫一份學習總結吧。可是怎樣寫學習總結才能出彩呢？下面是小編精心整理的應用文寫作學習總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
應用文寫作學習總結 1
大三的第一學期，在學校教學工作的要求下，在岳老師的悉心指導下，我們在16周內，完成了《應用文寫作》課程的學習，應用文寫作技能有了顯著地提高，取得了顯著地成績，現將學習《應用文寫作》的工作總結如下：
一、學習應用文寫作的收獲
1、能夠熟練的運用應用文寫作的寫作方法和寫作格式，像報告、請示、計劃、總結等一些常用文體的寫法，擺脫了以前學寫應用文以上文體不知所措的現象。
2、學習了應用寫作之后，對于信息，能夠獨立思考，學習，處理，提取它的精華，能夠做到學以致用。
3、掌握較多的應用文的寫作知識，建立起了一個完整的寫作素質能力，提高了我的寫作水平，以更好地面對將來職場寫作競爭，同時為我打下了良好的應用文寫作基礎。
4、專業術語和行業用語等恰當、貼切、得體的大量使用，增強了應用文語言的準確性，能用盡可能少的語言材料，高效、快速地傳遞信息，掌握了主旨單一、集中、明確，材料多樣、結構合理、語言準確、等應用文寫作中所應具備的基本特征和基本要求。
二、學習應用文寫作存在的問題
1、在學習文種時，沒有注意區分文種之間的差別，沒能打破固有的教材模式，容易造成應用文的文體混亂。
2、應用文寫作是一門很強的基礎學科，沒能注意平時材料的積累，造成寫作時無依據可依，從而造成書寫者的信任度大大降低。
3、時常違背應用文的“單義性”，容易產生歧義，造成意義模糊不明確，文詞不達意，容易使讀者誤解。
4、缺乏思維能力的錘煉，語言修養的加強，需要做到善于借鑒，勤于實踐對于這些問題我會加快解決，以達到真正掌握應用文寫作的水平。
三、學習應用文寫作的體會
1、必須堅持應用寫作時的“非我”心態
應用文寫作一般是要站在某一群體、某一組織、某一集團的位置上，它所傳達的是被代表的單位的發出的信息，接受者也往往是集團性質的或者眾多個體的。所以在寫作時不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場。
2、必須做到應用寫作“死板”而不乏“靈活”的寫作
應用文的寫作格式和要求，具體不同的文體不盡相同。一些格式和要求約定俗成，甚至一些公文的格式政府部門有明確的規定，因此，我們應用寫作時必須遵守規則，但這并不是說，應用文寫作就沒有我們可以發揮的空間了，我認為除了形式上的較多的約束外，在內容上除了注意一些語氣的東西，這里面還是有一定的'空間去馳騁的
3、必須做到應用寫作的“樸實”文風
應用文不是供人們把玩鑒賞的藝術品，它和人們的社會生活結合得非常緊密，它是一種應用文體，是為了實際工作、實際生活而使用，是傳遞交流信息、商洽處理問題的一種工具。因此，寫應用文時一定要避免那種不合適的文風。切記洗盡鉛華、天然雕飾也是一種好的文風。
總之，在這個學期的應用文寫作的學習過程中受益匪淺，現在寫起應用文來也得心應手。我將在今后把自己所學到的應用文知識應用到我的日常學習生活中，努力提高自己，不斷的學習、鞏固直至完全掌握它。
應用文寫作學習總結 2
在這個學期，我上了《應用文寫作》課程后，有了許多的收獲。我們學習了各種應用文寫作的寫作方法和寫作格式。像是報告.請示.計劃.總結等一些常用文體的寫法。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們，但是當自己下筆來寫時，自己便會舉得不是要從何下手，自己會變得不知所措了。而通過《應用文寫作》這門課程，自己以后再寫這樣的文體時就不會不知所措了，而是會非常自信完滿地將其完成。
通過這個學期應用文寫作的學習，我總結出一些學習應用文寫作的方法：
1.研讀教材。首先通過通讀應用文教材，熟悉應用文的大體內容，使我對每一個章節的設計有了一個總體的把握，特別是教材中的舉例和研究行文結構等。
2.查漏補缺。熟悉以往使用過的文種，對于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它。也要針對平時不確定的知識點，弄清它的正確做法，還需要進一步鞏固自己知識點。
3.注重記憶。首先，在學習文種時，注意區分文種之間的差別，正確的選用合適的文體，理解文種之間的區別，找出區別，這對應用文的寫作過程是十分重要的。
4.注重實踐�！稇梦膶懽鳌肥且婚T應用性很強的基礎學科，我在理解的基礎上將知識活學活用，注意在平時積累材料。在學習《應用文寫作》時，加強寫作實踐的練習是十分重要的。多讀范文，勤練寫作，從而提高寫作能力。
半學期的'應用文寫作課程已經全部結束了，在這個過程中，我受益匪淺，我將會在今后，將自己所學到的應用文知識應用到我的日常學習生活中。規范的要求自我，不斷的學習.鞏固直至完全掌握它。
通過《應用文寫作》，我學習到了各種應用文寫作的寫作方法和寫作格式。例如報告.請示.計劃.總結等一些常用文體的寫作方法。雖然之前自己也通過其他的方式接觸過這些文體，但是當自己運用時，又會覺得不知從何下手，不知所措。通過《應用文寫作》這門課程的學習，我掌握了寫作應用文的具體方式方法，不在不知所措，而是會非常完滿地將其完成。
學術論文在我的大學學習生活中是非常重要的一部分。無論是年終還是畢業時都會用到它，因此學習論文的寫作方法也是極其重要的事情。《應用文寫作》這門課程給我提供了一個很好的學習論文寫作的平臺，通過老師詳細的解釋和自己課后作業的練習，我已經掌握了論文的基本寫作模式和要求，并且相信自己在將來一定的能完成一篇優秀論文的作為自己的畢業論文。
半學期的《應用文寫作》課程已經全部結束了，在《應用文寫作》課程的學習的過程中，使我受益匪淺，可以將自己所學到的應用文知識應用到我的日常學習及生活中。極大的發揮了《應用文寫作》學習到的知識。
應用文寫作學習總結 3
這個學期我選修了《現代應用文書》這門課程，在沒有上這門課程時，我對應用文是什么都不知道，只是覺得它是一門文學寫作方面的課程，經過在劉老師的講課中，我才知道應用文是寫一些行政文書、報告、請示、事務文書等，向國家機關、企事業單位、社會團體以及人民群眾辦理公私事務、傳播信息、表述意愿所使用的實用性文章，它非常的有實用性、簡明性、時效性、程序性，不像我們平常寫的作文，時間長，內容的篇數長，內容沒有按照一定的程序來寫，比較雜亂，讓人看著不是很一目了然。
現代應用文書因為是學校開的公共選修課，上的時間比較短，都安排在星期三的晚上來學習，我是到后面才選上這門課的，前面的知識學的不是很精，雖然課程安排的時間很短，就幾個周的課，但在劉老師的講課中，我對現代應用文有了更深一步的了解，我們為什么要學應用文?因為我們當今社會發展的速度很快，各種信息量就很大，管理部門或單位為了提高處理日常業務工作的質量和效率，就要提高和重視工作人員的應用文撰寫能力，是否能心應手地撰寫應用文，就成為了衡量工作能力高低的重要標準之一。因此我們要學會對應用文的寫作。在學這門課程時，老師給我們講了它的應用文書的含義和它的`結構，因為時間的緊迫，我們就學了行政公文和事務文書這兩個章節，在一二周的學習中，我們學習了行政公文這個知識點，行政公文的種類有13種：命令、議案、決定、意見、公告、通知、通告、通報、報告、請示、批復、函、會議紀要。它的結構老師也一一做了詳細的講解，如讓我們了解公文的格式結構有眉首部分、主體部分、版記，像上行文和下行文的書寫格式，老師也細心的講授于我們，上行文是我們向一些上級的領導機關遞交報告、請示等，下行文是上級寫給下級的一些決定、批復、通知、命令等，因為要熟悉它要寫的公文格式，我們就必須要對它的結構進行了解，只有了解它的結構，后面的公文才更容易的學會，為此，老師給我們抄看了它的格式結構。我們在學習的過程中知道了報告和請示的概念，它們分別是上行文和下行文，報告是匯報工作和反映情況，不要求批復，而請示是請求和指示，需要上級的批復。
他們的主送機關都是一個，還有我們的通知，它是一種指揮性、知照的下行文，在結構和寫法上與前面的請示和報告都不大一樣，要寫時要在前面加“發文機關+事由+文種”，它的主送機關一般都有多個。接連下來的幾周上的是事務文書，在事務文書中，我們學到了會議記錄和簡報，是我們在這一章學習的重點，先說會議記錄，它是我們在會議當場記載反映會議的基本情況、會議報告、討論發言、會議決議等內容的書面材料，要記錄會議的組織情況：會議的名稱、開會日期、開會地點、出席、列席、缺席人員等，還要記錄會議的內容。簡報它是一種編發的放映情況、傳播信息、交流經驗、指導工作的一種摘要性的事務文書，它的信息要新、真、快、簡，才能更好的讓人喜愛閱覽和進行交流。
在這些章節中的每一節學習過程中，老師都是以練習和課后作業的方式來讓我們更好的鞏固對這些方面知識點的了解，在前幾周的講課中，我們對上行文和下行文的基本結構格式都了解了，對下面新學的報告、通知、請示、簡報、會議記錄，就比較容易得心應手，不會處于艨艨朧朧的狀態，在學習過程中，我們就應該要多做練習鞏固新知識，好對它進行更深入的了解，在做練習的同時要注意看筆記本里的公文結構格式，自己動手做練習后交給老師，老師在每節課的課前都會給我們講解作業和練習寫錯的地方。讓我們自己總結出自己寫的作業有哪些地方是錯的，及時的糾正錯誤，讓自己對這個知識點理解得更加深刻。
應用文寫作學習總結 4
學應用文寫作一個學期了，讓我深深感受到應用文寫作的好。下頭是我學應用文寫作的一點總結。
一、應用文寫作實用性
應用文寫作是在工作、學習和生活中，為處理公私事務所運用的寫作形式，如；行政文書、經貿文書、可行性研究報告、實驗報告書信、契約、禮儀文書等等。都是以實用為目的，是最有效的表述思維、交流思想，傳播信息、解決問題、為社會現實服務的寫作。
二、應用文寫作種類
應用文寫作可分為不一樣的種類，根據性質來劃分，應用文能夠分為公務應用文和私用應用文，公務應用文包括古代的.上書、上表、現代的公告、通知、會議紀要、合同私用應用文包括私人信件、函、個人日記。
三、應用文特點
功用性、固定性、真實性、明確性。
公用性是應用文在處理公共事務還是私人事務中，都有實際應用價值。它是確定應用文好壞的價值尺度，也是應用文區別于其他文種標志。
應用文寫作有比較固定的格式，以便于寫作、閱讀和處理問題。格式是由黨和國家有關部門統一規定文體格式和不是行政機關規定的而是大家習慣使用約定俗成的格式。
真實性是指資料的真實、實事求是。應用文是管理工作的工具，要為解決現實問題、指導實際工作服務，所以不適合虛構、文辭華美和韻味雋永。文中寫的數據、材料、地點、人物等要真實、準確。所傳遞信息要確切、不能有任何藝術加工。
應用文寫作的讀者不像文學寫作品那樣廣泛，閱讀對象大都明確具體，直接應對特定聽眾。
四、應用文寫作特點
針對性、客觀性、邏輯性、規范性、簡明性。
應用文寫作有很明確的對象和目的，資料強調真實不能有虛構、夸張、什么比喻、擬人等等，它的文風相對來說就要樸實一些，不要憑個人好惡主觀臆斷。
應用文寫作在思維上側重邏輯思維，講究邏輯體此刻文章結構上。就是有條理清楚、井井有條，斷了之間有明顯的邏輯關系。陳述事項界限清晰，不交叉、不困亂，資料前后講究因果，材料能夠證明觀點。
應用文有規定的格式，寫作過程要按固定格式來寫，不能標新立異要遵守慣用或通用格式來寫。
應用寫作的目的是實用，語言要求簡潔、明確、概括、精煉、恰當使用詞語、專業詞語。
總之，應用文寫作體現了實用性、功用性、固定性、真實性、明確性、針對性、客觀性、邏輯性、規范性、簡明性、是應用文所應具備的基本特征，也是對應用文寫作的基本要求。
應用文寫作學習總結 5
應用文寫作課使我受益匪淺。通過一學期的學習，我掌握了應用文寫作的基礎知識，規范了寫作的格式，提高了寫作的能力�，F總結如下：
一、主要內容
應用文寫作課是一門公共基礎課。這學期我學習了通知、總結、報告、賀詞等十五個文種的概念、特點、格式和寫法。學習過程學了大量的范文和案例分析，加深了我對文種的認識。而且重點放在案例分析介紹，加深了我的印象，避免犯同樣的錯誤。
二、主要收獲
�。ㄒ唬┟靼讘梦膶懽鞯闹匾詰梦氖褂梅秶謴V泛，涉及社會生活的各個領域，在社會實踐中發揮巨大的作用。應用文是法律、法規的載體，部分應用文用來發布法律和行政法規。以后，我們勢必會接觸到寫通知、寫活動計劃書、寫項目策劃書、寫個人簡介、自薦書、設計個人簡歷等應用文的寫作，掌握了它的基本寫法，對我們的學習、工作、生活都會有所幫助。
�。ǘ┮幏读藢懽鞯母袷竭@半年的學習，規范了寫作的格式。比如，寫一個向體育器材室借球的'借條，我們往往會丟掉一些不可或缺的細節，如借球人姓名，借球時間：還有收條也要寫清楚歸還日期等主要信息。應用文的格式需規范，以便閱讀、處理和收發。
（三）提高寫作能力學習應用文寫作課后，自己寫報告、計劃和總結等一些常用文體就不會不知所措了，而是會非常自信圓滿地將其完成。通過老師正確的指導和自己課后的練習，我的寫作能力得到了提高，能寫出各類各種規范的應用文章。
應用文寫作課很好。有的是學習、生活中常用的，有的是以后工作中可能要用到的。我想，都很有學習的必要性。
三、存在問題
�。ㄒ唬�、沒有及時的復習。
（二）、做練習還不夠。
四、努力方向
�。ㄒ唬�、多看與應用文寫作相關的知識。
�。ǘ�、多做練習，鞏固知識，進一步提高自己的寫作能力。這半年的學習使我受益匪淺。我將會在今后，將自己所學到的應用文知識應用到我的日常學習生活中。規范的要求自我，不斷的學習、鞏固直至掌握它。
應用文寫作學習總結 6
在這一學期的《財經應用文寫作》學習中，我學到了很多東西，對財經應用文體的概念、特點、作用、構造、寫法和要求都有所了解。我的口才、語言力量、膽識都有所提高。我特做此總結：
一、學習的狀況概述。
本學期在教師的悉心教育和自己的學習、實踐下，我學到了財經應用寫作中所使用的各類反映經濟活動內容的文書的通稱和寫法，例啟事、規劃書、總結、說明書、聘書、市場調查、猜測報告等。既包括財經專業文書，也包括一些同時在其它社會領域或部門廣泛使用的文書。了解到了財經應用文的各方面的學問。
二、學習的成效。
（一）學會了寫報告、請示、說明時肯定要弄清晰本單位與所發的單位之間
的關系，在文中使用相應的'語氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個細小的疏忽，可能會釀成大錯。
（二）應用文的寫作格式和要求各有不同，學會了到網上或在書上找資料時多找幾篇對比，找來一些標準范文去看，對比規章去看，多想想為什么這樣，最好能理解這樣要求的合理性，然后，可以不看規章去寫一兩篇一樣文體的，在對比規章和范文去檢查。
（三）學會了寫應用文時肯定要留意表述上的精確性，避開詞不達意。
（四）啟事、規劃書、總結、說明書、聘書、市場調查、猜測報告等寫作格式和留意要點都有所了解。
三、措施和改良。
應用寫作時應要有“非我”心態應用寫作要“死板”而不乏“敏捷”
應用寫作時要有“樸實”文風應用寫作時要留意表述上的精確性應用文寫作要留意遵守商定俗成的格式要求豐富學問積存，動手多些，堅持不懈，苦練應用寫作根本功既要死記硬背，又要敏捷應用要多上臺進展敘述、辯論，提高膽識和語言力量
四、今后的努力方向。
要多積存關于財經應用文寫作方面的學問，多到圖書館進修這一學科的書。堅持不懈，苦練應用寫作根本功，要提高應用寫作力量。在平常要多寫寫其它日常應用文，寫作實踐可以使自己的文章內容精確，語言流暢，符合體式標準。寫作根底學問是構成一篇文章的首要條件，所以只有把握了寫作根底學問，才能更好的學習財經應用文，所以我要在根底學問和專業學問下苦功。在應用文的寫作我肯定要做到：條理清晰、思路清楚、行文順暢、用詞精確等。
應用文寫作學習總結 7
你對《經濟應用文寫作》這一門課程有何想法呢？是難學呢？還是易寫呢？
其實，經濟應用文并不難學。在這一學期的應用文課程學習中，我深刻的體會到學習《經濟應用文寫作》的重要性，它對我們以后的學習和工作都有著巨大的作用，而且，我認為假如我們真的仔細的去學了，那么我們就會對《經濟應用文寫作》有進一步的了解，并且能夠很嫻熟的去運用它。在這一學期的學習過程中，我體會到了以下幾點：
本學期馬上走進尾聲，我從《經濟應用文寫作》這門課程中學到了很多：首先，我懂得了經濟應用文的概念，經濟應用文的寫作方法，比方：經濟應用文寫作對字體的要求，要精確、簡潔、質樸、得體，以及對于標題、稱謂、正文、結語、落款等等一些相關的標準；其次，一些經濟應用文寫作的一些寫作特點、寫作要素等等都有了進一步的把握，這對我們以后的學習及工作都奠定了深厚的根底；再如，通過教師授課，以及課堂課后的練習，加深了我們對所學的十余種經濟應用文的理解，使我們不會再盲目的去寫、去仿照，取而代之的是懂得該應用何種文體，這樣從側面提高了我們的學習和工作的效率；最重要的是：爭論，我們進展熱鬧地爭論，同學們能夠把自己的想法大膽的講出來，讓大家去爭論、去分析，這樣，我們的應用文的寫作水平也得到了相應的提高。從中，我們可以看出，經濟應用文在我們的學習工作生活中扮演著很重要的一個角色，我們必需要把握它，并且能夠嫻熟的運用它，從中我總結了幾點淺薄的學習方法。
以下幾點就是我在本學期學習中得出的學習心得：首先，興趣，我們要培育深厚的興趣�！芭d趣是最好的教師�！痹趯W習經濟應用文的這個學期中，我深深的體會到了這一點。凡事你都必需要把興趣灌輸在里面，這樣你才會全神貫注的去學習、去探究它。假如只是為了完成教學任務而去學習，那么你就會附著一種厭學的心情去學習，而這種不是自己積極主動地去學習、去探討的學習方法，只會事倍功半，影響自己的學習質量。相反，假如你選擇了自己喜愛（指的是：即使起初自己不是很喜愛的，而選擇之后經過培育興趣漸漸喜愛上的）的，然后專心的去做，正所謂：選擇自己喜愛的，做自己所選擇的！這樣就簡單到達事半功倍的效果。所以，興趣，是學習經濟應用文的重要因素之一。其次，仔細。上課時，仔細的聽教師講課，教師補充的課外學問要牢記，要熟讀并理解透徹課本上的案例；下課時，要仔細的完成教師布置的作業，條件允許的前提下（一般都允許，可以去圖書館電子閱覽室查閱相關資料），可以上網找一些相關的資料去練習，那樣，經濟應用文的`寫作水平就會有進一步的提高。再者，好問。無論是課堂上還是課后，遇到不懂的問題，可以和同學進展爭論或者向教師請教，要做到不恥下問，這樣，你的懷疑才會得以解決，寫作水平才會得以提高。比方說：在課本上有一些經濟應用文是中規中矩寫的，但是在我們的實際操作中是有一些變化的，這樣，我們就有可能會產生疑問，所以我們要以一顆積極向上的心態去學習、去分析、去解決所遇到的問題。最終，擴展。一個人只局限于書本框框條條的學習，局限于小角落小范圍，而不進一步擴展延長課外的學問，這樣往往會產生一種狹隘觀念，進而導致學問面不全的狀況消失。所以，我們要知道學問擴展與延長的重要性。固然，我們的學習過程中也存在著缺乏，消失了一些問題。
“人無完人，金無足赤�！痹趯W習的過程中，我們存在的問題日益明顯化。比方說：對于一些學問未能夠準時的進展消化，以至于學問的積累，到最終處于一種置之不理的狀態；還有就是，練習量缺乏，課外學問的獵取量不豐富以至于所學的學問不能夠進一步的把握和深化；其次，學問不扎實以至于學問構造混亂，進而易把文種混淆；另外，不夠嚴密的聯系生活實際，達不到學以致用的效果等等。
雖然在我們的學習過程中存在著很多缺乏，但我們也在不斷地進步中。在今后的學習實踐過程中，我們會連續的發揚我們的特長，不斷改良我們的缺乏之處，以求取得更大的進步的。另外，我們會把所學的學問運用到我們的實際生活工作中去，以便到達學以致用的效果。
應用文寫作學習總結 8
這學期，在熊教師的指導下，我們學習了應用文寫作，熊教師教師教學流程、教學方法設計的絲絲入扣、入木三分。在每一次課的執教過程當中，親切樸實、匠心獨特的教學風格，感人肺腑的真情流露，對這門課的精辟解析，獨到的見解和大量的旁征博引，無不表達出教師對教材深入透徹的理解、深厚的教學功底和超群地駕御課堂教學的力量，同時，在她細心設計的每一個環節乃至細節背后，讓學生在學習的同時學會思索、積極實踐，她的課堂里流淌著真誠，充盈著幽默，浸潤著理性，放飛著幻想……，這種奇異的、行之有效的教學方式方法，讓我耳目一新，感到震撼，無比嘆服。學習了應用文寫作覺得受益匪淺，應用文寫作具有很強的實踐性、提高寫作水平。以下是我在本學期的學習總結：
一、根本內容
應用文是指人們在日常生活或工作中，為處理公私事務常常應用的具有標準體式的工具性文體。應用文寫作主要分為兩大局部：
1、根底學問：應用文寫作的概念、特征、源流；應用文的、讀者、社會；文章的`主題、構造、表達、語言。
2、文體例說：法定公文、日常事務應用文、商務應用文
二、成績與閱歷
通過一個學期的學習，讓我嫻熟了尋常工作和生活中常常用到的各種文體，如：通知、通報、請示、報告、簡歷、求職信等等。學習了這么多的文體最常讓我運用到實踐中的是通知與總結，由于我在一個社團里的宣傳部做事，常常寫通知和海報；還有我們學習工程制圖，每章都要寫總結，數學、物理等學習完之后也要寫總結，以前只是靠著自己的感覺和淺薄的閱歷來寫，但是學習完這門課之后，我更加懂得了這些文體的格式，寫作方法。
三、問題與教訓
在課堂上，我們實踐的過程中，在教師的指導下，我發覺了自己的好多問題，也就是我們寫這些文體時應留意的問題：
（1）選材要切題，選最能說明主題的材料，做到有話可說，要充分利用自己的生活閱歷。
�。�2）肯定要看清題目要求，要把題目要求全部滲透到文章中去。
�。�3）要用自己熟識的句型構造和詞語。
�。�4）遇到一時想不起來的詞語要用同義詞或近義詞代替。做到一路有阻另僻它徑。
�。�5）因時間所限，因此要快速列出提綱。條理要清晰，文章要一氣呵成。
（6）最終復查全文，檢查格式是否正確，修改病句和錯詞，看是否滿意了題目的各項要求。
應用文寫作學習總結 9
經過一學期的應用文寫作的學習，我了解并掌握了更多的寫作文體、方式、技巧。在老師的悉心傳授下，本學習的學習接近了尾聲，現總結如下：
一、學習的最初階段、認識文體
初學時，我翻看目錄，看到好多關于公務文書、專業應用文書的未曾涉及過的領域的.知識面，這些文體在現在的學習中和以后的工作中實用性極強。因此加大了此學期我要認真學習這個學科的決心
二、學習的初始階段、學習格式
課堂上老師耐心為我們講述了如何寫通知、請示、計劃……文體，我覺得很有趣，我設身處地的設想自己在情境之中，然后對上級寫請示。又或者自己為了管理犯錯誤的下屬如何言語得體的寫一篇通報。這樣我增加了學習興趣學得更快了。
三、學習的持續階段、熟練掌握
應用文不同于我們以往學習的議論文，需要論點、論據、論證。不同于我們以往學習的散文，要注意辭藻的華美。應用文具有真實性、時效性、規范性……不能浮夸的寫不能漫無目的的寫，因為很多應用文都是關乎于民生問題，公司規劃問題。因此必須嚴謹對待。我是一個有些感性的人以前喜歡詩歌和散文，這次學習應用文寫作必須拋開感性理性、謹慎、嚴肅的去對待。經過長時間的練習，寫一些請示、批復、策劃。我有了很大的進步，鍛煉了左腦。社團要求我寫一些活動策劃、活動總結我也更加信手拈來、如魚得水。為我以后在工作中或者如果我的入黨申請能有幸通過，我將來在黨小組中寫一些匯報，總結也會更流暢、出色。
無論是現在的學習生活、還是將來的求職工作，應用文都是最必不可少的。因此我感謝老師使我學到了這么多可以在生活中應用的東西。
應用文寫作學習總結 10
時光匆匆，一學期很快就過去了，一學期下來，工作途中有汗水，有淚水，苦樂參半。下面就我的教學工作做個小結。
我擔任xx級的應用文寫作教學工作，作為一名新進教師，我慢慢的熟悉了教師的日常教育工作，熟悉了應用文寫作教學。對于這個學期的教學，我采取了以下一些措施：
一、制定應用文的教學目標和計劃，明確自己對學生的要求。
做任何事情之前，都要弄清楚自己這樣做的目的是什么，怎樣做更好。應用文寫作教學更是如此。我的目標很簡單，就是讓學生們懂得應用文在生活中的價值，懂得最基本的一些應用文的寫法，會寫這幾種基本的常見的應用文，并由此更加關注生活。因此，在教學初期，我制定了一份教學計劃，安排好教學進度，編排好教學內容。
二、多角度激發學生的興趣。
課堂上教師為主導，學生為主角。應用文是門理論實踐課，理論需要教師做好主導，為學生打好堅實的理論基礎，讓學生當主角，把理論用于實踐。課堂上，我會跟學生做很多的互動，以不至于整堂課太沉悶，學生產生厭學情緒。同時，語言盡量風趣點，舉例多舉學生關心、感興趣的內容，從而激發學生的興趣。
三、依托各種學�；顒�，借助各種活動指導學生進行應用文寫作。
生活是學習的.源泉，寫作離不開生活。學生的每一天的學習生活雖然主要在學校，但學校也會有很多豐富多彩的活動，所以，借助這些活動，組織學生練筆，特別有意義，也很受學生的歡迎。比如我校正在進行翻修，我就安排學生學習寫作通告，告訴全校師生哪一路段禁止通行等事項；又如圍繞迎新晚會，學習寫作通知、啟事等。我會結合學生的寫作情況，在上課時，給學生進行指導，并進行優秀作品的交流和展示。
四、在課堂上及時練及時改
學生們自覺性較薄弱，作業總是布置在課后的話，只會有較少的學生認真獨立完成，這就失去了練習的意義，沒辦法檢查學生是否學會，所以我會在課堂上保留一定的練習時間，做到及時教，及時練，及時改，及時會。有時時間不夠，我僅僅只能做到抽幾名同學上臺書寫，全班評改，這是我在教學過程中的失誤，應該在課前就做好完善的課堂設計，合理安排時間和教學重點。
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