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總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)總結(jié) 1
一年來(lái)，我們五井初中開(kāi)展語(yǔ)文主題實(shí)驗(yàn)課題以來(lái)，不僅提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和成績(jī)，也有力地推動(dòng)了其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生各方面的素質(zhì)也得以提高，充分發(fā)揮了語(yǔ)文的工具學(xué)科的作用。
一、精心組織，創(chuàng)建模式
語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)要加強(qiáng)學(xué)生的積累，進(jìn)行大量的課內(nèi)外對(duì)比閱讀訓(xùn)練，又不能過(guò)分增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，那么最優(yōu)的途徑就是改革教學(xué)模式，真正一學(xué)生為主體，變被動(dòng)為主動(dòng)，變苦學(xué)、厭學(xué)為樂(lè)學(xué)、好學(xué)，著重教會(huì)學(xué)生自學(xué)的`方法。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，以語(yǔ)文課本為主，把它作為例子，以課外精品為輔，以時(shí)文美文相助，少講多讀，品味涵泳，賞析仿寫(xiě)，以讀帶寫(xiě)。我們的具體做法是：集體備課，形成學(xué)案——少講多讀，效率優(yōu)先——精品佳作，對(duì)照賞析——廣納博收，模仿寫(xiě)作。
二、大膽嘗試，初見(jiàn)成效
為了還語(yǔ)文以大容量、生活化、生動(dòng)性、趣味性、實(shí)用性的特點(diǎn)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，我們根據(jù)自己的教情、學(xué)情，結(jié)合語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)，大膽嘗試。學(xué)習(xí)教材中的一篇課文時(shí)，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生引入《主題學(xué)習(xí)叢書(shū)》中的1~2篇與本節(jié)課在內(nèi)容、主題、寫(xiě)作手法、文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特色上相近或相反的文章來(lái)與學(xué)生共同探究，進(jìn)行比較閱讀、應(yīng)用訓(xùn)練，以加大學(xué)生的閱讀量、增強(qiáng)學(xué)生的比較鑒賞能力，并且讓學(xué)生在充分感悟鑒賞的基礎(chǔ)上，再參考這些文章，仿寫(xiě)一篇短文或讀后感之類的文章，達(dá)到觸類旁通的目的。
三、措施得力，創(chuàng)新務(wù)實(shí)
為確保語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行，我校挑選優(yōu)秀的教師擔(dān)任實(shí)驗(yàn)教師，每年學(xué)校根據(jù)需要購(gòu)買濰坊教育局編寫(xiě)的《主題學(xué)習(xí)叢書(shū)》，保證1名學(xué)生一套，滿足學(xué)習(xí)需要。同時(shí)發(fā)動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng)自己購(gòu)買有關(guān)圖書(shū)資料以滿足不同類型學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
配合“朝陽(yáng)讀書(shū)”，開(kāi)展多種活動(dòng)，鞏固主題學(xué)習(xí)效果。定期開(kāi)展教師的語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)論壇、學(xué)生的語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)手抄報(bào)、師生的讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、作文比賽等語(yǔ)文素養(yǎng)展示活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)生授予“小博士”、“演講明星”、“文學(xué)之星”等稱號(hào)。
學(xué)校建立“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)檔案和學(xué)生成長(zhǎng)檔案，如實(shí)跟蹤記錄實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的成長(zhǎng)歷程，為實(shí)驗(yàn)過(guò)程做好客觀真實(shí)的統(tǒng)計(jì)，為課題論證提供鮮活有力的論據(jù)，建立“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生成長(zhǎng)檔案”，來(lái)真實(shí)記錄學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，科學(xué)測(cè)算閱讀數(shù)據(jù)。主要內(nèi)容包括：測(cè)試成績(jī)、閱讀速度、閱讀質(zhì)量、本學(xué)期學(xué)生閱讀量等。認(rèn)真做好階段性總結(jié)，重視主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)成果的推介，搞好實(shí)驗(yàn)的分析。
幾多耕耘，幾多收獲。在語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的帶動(dòng)下，20xx年，9名教師被評(píng)為縣學(xué)科骨干教師，20xx年中考檢測(cè)中語(yǔ)文成績(jī)?cè)偕弦粋�(gè)新臺(tái)階。
學(xué)習(xí)總結(jié) 2
暑假里，本想好好地放松休息，遠(yuǎn)程研修卻把我推向了前沿陣地!看視頻，學(xué)模塊，做作業(yè)，寫(xiě)評(píng)論，在線研討，一天天下來(lái)，雖然腰酸背痛但樂(lè)此不疲。
遠(yuǎn)程研修，一個(gè)全新的學(xué)習(xí)方式，以它獨(dú)有的魅力吸引了我和你。我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)的世界里遨游，我們?cè)诹骰鸬钠咴吕锸斋@。鍵盤(pán)上手指翻飛，屏幕前鼠標(biāo)輕點(diǎn)，“瀏覽”著心曲，“刪除”著困惑，“點(diǎn)擊”著智慧，“復(fù)制”著感動(dòng)，“收藏”著珍品，“發(fā)送”著心聲。
我反思。
在教學(xué)中真的存在很多困惑，真的需要經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)充實(shí)自我，可是，為什么沒(méi)有打開(kāi)教學(xué)視頻來(lái)看?沒(méi)有靜下心來(lái)和同事仔細(xì)地交流?
成功的人找方法，失敗的.人找借口。毋庸諱言，人是有惰性的。我們思維的汽車有時(shí)會(huì)陷進(jìn)泥淖里，要想正常運(yùn)行，除非有外力拉一把或推一把。網(wǎng)絡(luò)研修還真是一股神力，拉著我們前行，前行。
我收獲。
也許，我們?cè)跒樽晕医虒W(xué)上的小有成績(jī)而暗自竊喜，也許我們還想對(duì)研修冷眼旁觀，隔岸觀火。看到了年輕的教師，我們感到了后生可畏;看到了年老的教師，我們量出了彼此的差距。感激研修，使我們結(jié)識(shí)了那么多才華橫溢的教師。這真是：人外有人，天外有天，何敢夜郎自大，豈能固步自封。
專家的指引，指導(dǎo)教師的點(diǎn)評(píng)，班級(jí)同學(xué)的評(píng)價(jià)，使我們一次次經(jīng)受心靈的洗禮，讓我們的理念在更新，我們的迷津被指點(diǎn)，我們的方向更明確。
我們歡樂(lè)。
“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。”每一天，我們都在用眼睛欣賞靈動(dòng)的文字，我們都在經(jīng)過(guò)自我的雙手做著無(wú)聲的交流。因?yàn)檠行蓿\面的，未曾謀面的，年輕的，年長(zhǎng)的我們走到了一齊成同學(xué)。同學(xué)之間有時(shí)一針見(jiàn)血，真誠(chéng)地提著提議，有時(shí)惺惺相惜，由衷地進(jìn)行鼓勵(lì)。大家交流著思想，傳遞著友誼，正如某位教師所說(shuō)：“心與心進(jìn)行跨越時(shí)空的連線，你與我相隔萬(wàn)里卻能攜手并肩”。
走進(jìn)微機(jī)室，看到那一組組作業(yè)、評(píng)論、被點(diǎn)擊、被評(píng)論的數(shù)據(jù)在不斷刷新，那份新奇與愉悅無(wú)以言表。看到朱教師和曹教師對(duì)自我作業(yè)評(píng)價(jià)的那一刻，更加使人怦然心動(dòng)。如果有幸被推薦，那種幸福的感覺(jué)更是心曠神怡，其喜洋洋者矣。
我學(xué)習(xí)，我反思，我收獲，我歡樂(lè)。
學(xué)習(xí)總結(jié) 3
為認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《食品安全法》，結(jié)合我局我縣實(shí)際及《怒江州食品藥品監(jiān)督管理局學(xué)習(xí)<食品安全法>活動(dòng)方案》(怒食藥監(jiān)發(fā)〔20xx〕15號(hào))，我局把學(xué)習(xí)活動(dòng)作為一項(xiàng)重要工作列入議事日程開(kāi)展了一系列的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，現(xiàn)將學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)如下：
一、全面宣傳貫徹食品安全法
××縣食品藥品監(jiān)督管理局組織協(xié)調(diào)食安委成員單位分別于6月5日和7月10日，組織開(kāi)展了一系列食品安全法宣傳咨詢活動(dòng)。
兩次宣傳咨詢活動(dòng)中，我局和食安委成員單位共出動(dòng)18人次，以貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾的要求，組成宣傳咨詢組進(jìn)行宣傳咨詢、展示宣傳牌、散發(fā)宣傳材料等群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的多樣化宣傳形式，宣傳《中華人民共和國(guó)食品安全法》立法目的、法律精神和主要內(nèi)容，宣傳國(guó)家和縣有關(guān)加強(qiáng)食品安全工作的政策、方針。兩次宣傳咨詢活動(dòng)發(fā)放《中華人民共和國(guó)食品安全法》1100余份，播放《中華人民共和國(guó)食品安全法》錄音帶5小時(shí)，并在縣城人口最集中、流動(dòng)量最大、食品經(jīng)營(yíng)商場(chǎng)(超市)和餐飲服務(wù)相對(duì)集中的兩個(gè)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)及交通十字路口共橫掛了“建立誠(chéng)信體系，保障食品安全”“關(guān)注食品安全，關(guān)愛(ài)健康人生”“食品安全，重于泰山”等4幅宣傳標(biāo)語(yǔ)。
二、集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合
自20xx年2月28日第十一屆全國(guó)常委會(huì)第七次會(huì)議通過(guò)《食品安全法》，我局食品科、辦公室，就“食品安全法的立法宗旨和主要內(nèi)容確立的食品安全風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測(cè)和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估制度、食品安全標(biāo)準(zhǔn)制度、食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)行為的'基本準(zhǔn)則、索證索票制度、不安全食品召回制度、食品安全信息發(fā)布制度”等進(jìn)行了4次集中學(xué)習(xí)，明確分工負(fù)責(zé)與統(tǒng)一協(xié)調(diào)相結(jié)合的食品安全監(jiān)管體制和為實(shí)現(xiàn)全程監(jiān)管、科學(xué)監(jiān)管，提供的法律保障。
辦公室、食品科，積極參加20xx年全州食品安全法培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后我局召開(kāi)會(huì)議及時(shí)傳達(dá)培訓(xùn)相關(guān)信息，《餐飲服務(wù)許可證管理辦法》《食品安全法實(shí)施條例》《餐飲服務(wù)食品安全監(jiān)督管理行政執(zhí)法文書(shū)(征求意見(jiàn)稿)》《餐飲服務(wù)食品安全監(jiān)督管理辦法(征求意見(jiàn)稿)》《餐飲服務(wù)食品安全操作規(guī)范(征求意見(jiàn)稿)》等培訓(xùn)材料做到了全局人手一份，由職工自主學(xué)習(xí)。
三、下一步的打算。
(一)加強(qiáng)對(duì)《食品安全法》宣傳貫徹，通過(guò)大力宣傳《中華人民共和國(guó)食品安全法》，強(qiáng)化食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者的法律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)，提升管理水平，提高廣大消費(fèi)者的食品安全維權(quán)意識(shí)和識(shí)別假冒偽劣食品的能力，營(yíng)造人人關(guān)心、積極參與食品安全工作的良好社會(huì)氛圍。
(二)堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)。堅(jiān)持自組學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，對(duì)食品衛(wèi)生許可、餐飲業(yè)、食堂等消費(fèi)環(huán)節(jié)食品安全監(jiān)管的程序、內(nèi)容進(jìn)行討論、交流，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
(三)學(xué)好國(guó)務(wù)院即將頒布實(shí)施的《中華人民共和國(guó)食品安全法實(shí)施條例》、已經(jīng)實(shí)施的《突發(fā)公共事件應(yīng)急條例》、《食物中毒事故處理辦法》、《餐飲業(yè)和集體用餐配送單位衛(wèi)生規(guī)定》、《學(xué)生集體用餐晚上監(jiān)督辦法》、《學(xué)生食堂與學(xué)生集體用餐晚上管理規(guī)定》等部門(mén)規(guī)章和規(guī)范性文件。
學(xué)習(xí)總結(jié) 4
有幸參加今年的思想品德教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我受益匪淺。現(xiàn)就通過(guò)學(xué)習(xí)及自己的感悟，總結(jié)如下：
一、通過(guò)學(xué)習(xí)，獲得快樂(lè)
學(xué)習(xí)期間，我們無(wú)數(shù)相識(shí)或者不相識(shí)的老師們都聚集到網(wǎng)絡(luò)中來(lái)，我們懷著同樣的期待、熱情、激情相聚新思考。每天必須上網(wǎng)幾次，觀看著“培訓(xùn)專題視頻”，一心想著豐滿自己的羽翼；我們追趕著“在線研討”，常常為錯(cuò)過(guò)一次唉聲嘆息，無(wú)比自責(zé)；我們品味著“專家點(diǎn)評(píng)”的風(fēng)味特色；我們關(guān)注著“課程公告”？我們傾聽(tīng)著來(lái)自不同角度的不同感受的聲音，接受了先進(jìn)教育理念的啟迪，在權(quán)威專家專業(yè)引領(lǐng)下下，我們學(xué)習(xí)如何制定教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，規(guī)劃自己的專業(yè)發(fā)展；學(xué)習(xí)怎樣關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，尊重學(xué)生不同需要；我們一起研究教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)能力。我們一起探討在教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)有價(jià)值的教學(xué)情境；我們一起觀看視頻，課例，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)？我只能說(shuō)參加此次培訓(xùn)是我的.幸運(yùn)和幸福。
不僅學(xué)習(xí)本身帶給我很多驚喜和快樂(lè)，在學(xué)習(xí)中我深深體味到專家對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)情懷，對(duì)學(xué)員無(wú)限的期望和無(wú)比的負(fù)責(zé)；體會(huì)到了輔導(dǎo)員老師全心服務(wù)，體貼的幸福；也體會(huì)到了學(xué)員積極開(kāi)放的學(xué)習(xí)態(tài)度；我被一種濃濃的學(xué)習(xí)氛圍所包圍著，不再感到孤獨(dú)，不再感到是一個(gè)人的苦讀！
二、通過(guò)培訓(xùn)，更新觀念
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
通過(guò)此次培訓(xùn)，我最大的收獲之一就是轉(zhuǎn)變了自己的教學(xué)觀念，以往上品德課，經(jīng)常是一節(jié)課上2，3個(gè)話題。單純的、一廂情愿的給學(xué)生灌輸知識(shí)，省去了中間自認(rèn)為很麻煩的活動(dòng)，但是通過(guò)培訓(xùn)，讓我深深地感受到活動(dòng)之于品德課的意義，尤其是梅老師評(píng)課的幾個(gè)小活動(dòng)，我真切的感受到現(xiàn)代意義上的教師不是單純的知識(shí)傳授者，而是課堂教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的伙伴，學(xué)習(xí)過(guò)程的主持人，學(xué)習(xí)成果的欣賞者。
2、注重“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”目標(biāo)培養(yǎng)
通過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了“品德與社會(huì)”課程總目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)合格公民奠定基礎(chǔ)。這樣一來(lái)，我就改變了過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，知道把情感、態(tài)度、價(jià)值觀放在前面，在“三維目標(biāo)”的統(tǒng)一中，分析學(xué)習(xí)任務(wù)與教學(xué)過(guò)程，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，以學(xué)生為中心，把學(xué)生全面發(fā)展放在心中！
3、模擬生活，讓學(xué)生獲得體驗(yàn)
“生活即教育”品德與社會(huì)課堂應(yīng)該是一個(gè)開(kāi)放的沒(méi)有時(shí)空界限的生活課堂。培養(yǎng)生活中的身心和諧健康發(fā)展的人是我們的目標(biāo)。明白了這一點(diǎn)，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中，努力讓教學(xué)內(nèi)容從文本向自然開(kāi)放，向社會(huì)開(kāi)放，向生活開(kāi)放。模擬生活，讓學(xué)生用心去經(jīng)歷，用心去體驗(yàn)，體驗(yàn)生活的酸甜苦辣，體驗(yàn)人生的美好艱辛，體驗(yàn)他人的奮斗與幸福？從而真正豐富他們的內(nèi)心世界，豐富他們的情感世界，讓兒童的心靈變得敏感起來(lái)，細(xì)膩起來(lái)。
我想此次培訓(xùn)我收獲遠(yuǎn)不止這些，最大的收獲應(yīng)該是一種態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度！只有走一路，學(xué)一路。當(dāng)然我們的成長(zhǎng)固然有賴于好的環(huán)境，但更重要的是取決于自己的心態(tài)和堅(jiān)持，培訓(xùn)只是打開(kāi)學(xué)習(xí)的一道大門(mén)，一個(gè)開(kāi)始不是結(jié)束。
學(xué)習(xí)總結(jié) 5
寒假到了，學(xué)生們輕松快樂(lè)的日子也就來(lái)了。但實(shí)際上學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程沒(méi)有中斷，那么我們促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的教育教學(xué)活動(dòng)也不應(yīng)該中斷的，所以，安排好學(xué)生在寒假期間學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，是非常重要的。
傳統(tǒng)的安排，往往是幾張卷子，外加一本《寒假生活》，或者抄寫(xiě)詞語(yǔ)課文完成幾篇作文，學(xué)生要做好，家長(zhǎng)要簽字。這經(jīng)年不變的套路，學(xué)生早已厭倦，多是馬馬虎虎，應(yīng)付完成，有怎么談得上延伸教育促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的效果呢?
新課標(biāo)理念提倡創(chuàng)新與實(shí)踐，我想這也適宜于學(xué)生假期的學(xué)習(xí)實(shí)踐。
所以我在這個(gè)寒假的前夕，我沒(méi)有對(duì)學(xué)生說(shuō)要完成多少假期作業(yè)，對(duì)他們說(shuō)，假期在玩好的同時(shí)，要完成如下語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：
一、復(fù)習(xí)鞏固教材上的積累，尤其是古典詩(shī)文的積累。我布置了抄寫(xiě)論語(yǔ)十則、部分古代詩(shī)歌。
雖然提倡淡化文體要求，我覺(jué)得不等于不要了文體要求，因此我做了這樣安排的時(shí)候，依然給學(xué)生講了三篇作文在文體上是有不同要求的。
二、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘課外語(yǔ)文資源，強(qiáng)化語(yǔ)文實(shí)踐。
我安排了摘錄一副對(duì)聯(lián)(春聯(lián))，并解析其大意，收集古今中外描寫(xiě)春天的詩(shī)詞。力圖以這樣的方式，形成大語(yǔ)文的觀念，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與節(jié)慶、季節(jié)文化聯(lián)系起來(lái)。
三、對(duì)話交流，善于收集。
圍繞這一訓(xùn)練目的，我布置了下列訓(xùn)練實(shí)踐內(nèi)容：
1.收集名人故事
2.收集毛澤東、周恩來(lái)等政治家的故事，讓學(xué)生感悟人格的`和諧發(fā)展與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系，也讓學(xué)生學(xué)習(xí)他們報(bào)效國(guó)家報(bào)效人民的崇高精神。
3.收集李白、蘇東坡等文學(xué)家的故事，這樣在學(xué)生積累文學(xué)常識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)文學(xué)家們刻苦好學(xué)勤奮成才的精神。
4.收集雷鋒、陳景潤(rùn)等英雄模范的故事，讓學(xué)生理解感悟，偉大來(lái)自于平凡天才源于勤奮。本次寒假學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的安排，代替了已往簡(jiǎn)單的寒假作業(yè)布置，既顧及了書(shū)本，更顧及了學(xué)生實(shí)際;注意了知識(shí)的積累，也注意了能力的形成。
下學(xué)期開(kāi)學(xué)初，將舉辦寒假語(yǔ)文實(shí)踐成果展。這一設(shè)想，得到了學(xué)生們的熱烈歡迎，調(diào)動(dòng)了他們積極參與的積極性，我想他們一定會(huì)做好的。
學(xué)習(xí)總結(jié) 6
本階段的培訓(xùn)是在淮南平圩電廠進(jìn)行的，以跟班學(xué)習(xí)為主要培訓(xùn)方式，培訓(xùn)期共12個(gè)月。在這一階段主要通過(guò)參加電廠儀控維修工作來(lái)學(xué)習(xí)電廠系統(tǒng)知識(shí)、儀表設(shè)備基本原理以及相關(guān)技術(shù)文件的準(zhǔn)備，同時(shí)學(xué)習(xí)了電廠儀控專業(yè)日常維護(hù)和消缺工作的流程、方法、電廠檢修工作開(kāi)展的流程及各階段的任務(wù)，并積累相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。
一、日常維護(hù)消缺工作
通過(guò)跟班學(xué)習(xí)了解了電站系統(tǒng)的主要設(shè)備和運(yùn)行狀況，熟悉了儀控檢修的日常、定期工作。通過(guò)參與日常的維護(hù)消缺工作，熟悉FOXBORO控制系統(tǒng)（DCS）網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、硬件組成、軟件使用和邏輯查看，學(xué)習(xí)了如何使用工程師站進(jìn)行控制邏輯組態(tài)、保護(hù)解投、強(qiáng)制信號(hào)、故障分析和處理等方面的內(nèi)容，同時(shí)熟悉TSI裝置的維護(hù)、系統(tǒng)原理。
控制系統(tǒng)的核心設(shè)備一般采用冗余設(shè)計(jì)，特別是控制器本身，冗余設(shè)計(jì)帶來(lái)的好處是控制系統(tǒng)發(fā)生故障能主動(dòng)切換，避免發(fā)生更嚴(yán)重的后果。在日常巡檢和消缺中，發(fā)現(xiàn)機(jī)柜電源是最常見(jiàn)的故障，由于機(jī)柜電源需要長(zhǎng)時(shí)間工作，甚至機(jī)組停運(yùn)時(shí)，電源也在工作，是比較容易發(fā)生故障的設(shè)備，一旦電源故障，可能造成對(duì)應(yīng)控制柜內(nèi)控制器失電，為此電源一般也采用冗余設(shè)計(jì)，并且在管理上也應(yīng)加強(qiáng)電源的巡視，也應(yīng)制定電源的預(yù)防性維修程序，定期排查電源的隱患。同樣，對(duì)通訊卡件也采用的冗余設(shè)計(jì)，加強(qiáng)巡視。
二、電廠熱工理論知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)操培訓(xùn)
在培訓(xùn)期間由平圩培訓(xùn)中心組織的集團(tuán)內(nèi)部的`高級(jí)熱控技能培訓(xùn)班的培訓(xùn)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了自動(dòng)控制系統(tǒng)、檢修文件包的編寫(xiě)、DCS系統(tǒng)典型應(yīng)用和維護(hù)、PLC控制系統(tǒng)、二十五項(xiàng)反措等理論內(nèi)容，以及DCS、PLC組態(tài)的實(shí)操培訓(xùn)。之后參與培訓(xùn)中心和班組的培訓(xùn)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了火電廠熱工檢測(cè)技術(shù)——溫度、壓力、流量，進(jìn)一步針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況學(xué)習(xí)了熱電偶、熱電阻的分類、測(cè)溫原理和溫度常見(jiàn)故障及處理方法，之后針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)中變送器出現(xiàn)的異常現(xiàn)象以及怎樣解決問(wèn)題進(jìn)行了學(xué)習(xí)和討論。同時(shí)學(xué)習(xí)了熱電偶、彈簧管壓力表、壓力變送器和壓力開(kāi)關(guān)的工作原理和校驗(yàn)方法。然后學(xué)習(xí)了電動(dòng)/氣動(dòng)執(zhí)行機(jī)構(gòu)的種類、工作原理和調(diào)整方法，通過(guò)這些理論知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實(shí)操培訓(xùn)為儀控維修打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
對(duì)于壓力變送器的校驗(yàn)，要合理的選擇檢定點(diǎn)，檢定時(shí)，從下限值開(kāi)始平穩(wěn)地輸入壓力信號(hào)到各檢定點(diǎn)，讀取并記錄輸出值直至上限；然后反方向平穩(wěn)地改變壓力信號(hào)到各檢定點(diǎn)，讀取并記錄輸出值直至下限。以這樣上、下行程的檢定作為一次循環(huán)，如此進(jìn)行兩個(gè)循環(huán)的檢定，在檢定過(guò)程中不允許調(diào)零點(diǎn)和量程，不允許輕敲或振動(dòng)變送器，在接近檢定點(diǎn)時(shí)，輸入壓力信號(hào)應(yīng)足夠慢，須避免過(guò)沖現(xiàn)象。
根據(jù)誤差大小進(jìn)行量程和零點(diǎn)的調(diào)整，可以選擇先調(diào)整量程，再調(diào)整零點(diǎn)，因?yàn)檎{(diào)整量程對(duì)零點(diǎn)有影響，而調(diào)整零點(diǎn)對(duì)量程幾乎沒(méi)有影響，這樣可以提高工作效率。通過(guò)實(shí)操培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了怎樣規(guī)范的填寫(xiě)校驗(yàn)單，使自己的行為更加規(guī)范，養(yǎng)成好的工作習(xí)慣，將理論與實(shí)際相結(jié)合起來(lái)，提高自己的檢修技能。
三、電廠檢修工作
在培訓(xùn)期間本人參與了平圩電廠小修4次以及多次臨檢，在工作過(guò)程中學(xué)習(xí)了檢修文件包的使用，發(fā)現(xiàn)檢修文件包對(duì)于檢修起到很大的幫助作用，同時(shí)使工作負(fù)責(zé)人按照規(guī)程進(jìn)行檢修；主要在DCS裝置參與了集散控制系統(tǒng)（DCS）硬件的檢查、維護(hù)，軟件方面是畫(huà)面和邏輯的組態(tài)，熱工連鎖保護(hù)試驗(yàn)操作卡邏輯核對(duì)、配合閥門(mén)調(diào)試等工作；壓力變送器、壓力開(kāi)關(guān)、溫度元件和TSI探頭（振動(dòng)、轉(zhuǎn)速、軸位移、偏心等）的檢修和校驗(yàn)，對(duì)于壓力變送器和壓力開(kāi)關(guān)的檢修和校驗(yàn)比較類似，但在校驗(yàn)時(shí)涉及凝汽器真空時(shí)，必須是負(fù)壓，這時(shí)在標(biāo)準(zhǔn)室只有自動(dòng)校驗(yàn)臺(tái)才能滿足校驗(yàn)條件，且真空泵連接負(fù)壓側(cè)，這點(diǎn)需要格外注意。
而對(duì)于溫度元件的檢修，通過(guò)之前理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和常見(jiàn)故障以及處理方法，要能夠判斷溫度端子正負(fù)極，能正確使用數(shù)字式萬(wàn)用表。對(duì)于TSI探頭，校驗(yàn)時(shí)要成套設(shè)備（探頭、延伸電纜、前置器）一起校驗(yàn)，型號(hào)必須配對(duì)使用，這需要生技部做好點(diǎn)檢工作。只要機(jī)組檢修，基本上就會(huì)有聯(lián)鎖試驗(yàn)，在做聯(lián)鎖試驗(yàn)時(shí)，有時(shí)需要對(duì)溫度加信號(hào)的，使用勁儀可以加各種不同的溫度數(shù)值，還有些需要加一些開(kāi)關(guān)量信號(hào)，這需要找到對(duì)應(yīng)開(kāi)關(guān)進(jìn)行短接即可，學(xué)會(huì)了怎樣在就地加信號(hào)；通過(guò)聯(lián)鎖試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了信號(hào)通道錯(cuò)誤、控制邏輯組態(tài)錯(cuò)誤以及控制組態(tài)邏輯與DCS畫(huà)面不一致、加信號(hào)時(shí)就地人員找不到對(duì)應(yīng)的設(shè)備等一些問(wèn)題，這為以后的工作積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
四、總結(jié)
通過(guò)這12個(gè)月的培訓(xùn)，本人在電廠儀控檢修方面有了很大的收獲。在理論方面，學(xué)習(xí)了自動(dòng)控制系統(tǒng)、檢修文件包的編寫(xiě)、DCS系統(tǒng)典型應(yīng)用和維護(hù)、PLC控制系統(tǒng)、二十五項(xiàng)反措等理論內(nèi)容。在技能方面，通過(guò)參與多次檢修工作和日常巡檢、消缺工作，使自己積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。
無(wú)論是檢修工作還是日常消缺、維護(hù)工作都需要高度的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，要在工作中將理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操作相結(jié)合，而不僅僅只懂理論知識(shí)，通過(guò)不斷摸索，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己的檢修技能得到較高的提升。
有時(shí)在工作過(guò)程中仍會(huì)感到知識(shí)的欠缺，這就需要在今后的工作中，要繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和積極的心態(tài)，勤于思考，善于總結(jié)，多與他人交流學(xué)習(xí)，克服各種困難，努力提高個(gè)人的專業(yè)技能和綜合能力，努力將工作做得更好。
學(xué)習(xí)總結(jié) 7
現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育，給了我一把學(xué)習(xí)的鑰匙，這是一把增長(zhǎng)知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。 當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)，世界已經(jīng)開(kāi)始全面信息化、全球化。所以，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹(shù)立信息化、全球化的思想，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)e環(huán)境下的新型教師。通過(guò)此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會(huì)深刻。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會(huì)：
1、自我決定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的`特點(diǎn)，它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過(guò)網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
2、收獲頗豐 我的收獲是還能與優(yōu)秀教師開(kāi)展互動(dòng)。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中，每門(mén)課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師。
夜深人靜時(shí)，我坐在電腦前，登上繼續(xù)教育網(wǎng)，里面共享信息內(nèi)容豐富，各類課件制作精良。網(wǎng)上資源中，不只是知識(shí)的儲(chǔ)存和播放，更為我們提供了旨在提高實(shí)踐能力的諸多方法。而且，這里有著良好的互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍。比如在線答疑、教師論壇等欄目，讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰。
我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧繼續(xù)教育網(wǎng)，或調(diào)閱課件，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測(cè)，或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來(lái)越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)就給我門(mén)這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會(huì)，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)精神，今后我將認(rèn)真在網(wǎng)上搞好自選專題的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)總結(jié) 8
本人有幸參加了臨沂市組織的語(yǔ)文教師教育活動(dòng)，通過(guò)參加這次活動(dòng)，我受益匪淺，將體驗(yàn)和收獲整理如下：
一、要關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生。
商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的王老師，在上課之前和同學(xué)們交談，言談舉止中飽含了對(duì)學(xué)生的關(guān)心，問(wèn)學(xué)生中午是否吃好，休息好，還提醒學(xué)生在天氣變化的時(shí)候注意保持添衣保暖；還對(duì)學(xué)生有一顆感激的心，看到學(xué)生的努力和成長(zhǎng)。這讓我想到了了《致青年教師》一書(shū)中的文章《留點(diǎn)麥穗在田野上》，希望我們把仁愛(ài)教給學(xué)生，而王老師這種關(guān)心和仁愛(ài)是通過(guò)和學(xué)生的交流和耳濡目染中，學(xué)生自然而然也會(huì)受到熏陶，學(xué)會(huì)關(guān)心別人和體諒別人的。
二、教師對(duì)工作要有熱情。
不論是年輕的講課教師還是年長(zhǎng)的講課教師，一站在講臺(tái)上，意氣風(fēng)發(fā)，那種對(duì)工作的'熱情和對(duì)學(xué)生的熱情不禁讓我深深感嘆和震撼。投入是一種美，更是一種震撼心靈的享受。江秀迎老師是年輕教師的代表，而她也用對(duì)學(xué)生的熱情，對(duì)工作的投入，給我以啟迪，我以后也要做一名像她一樣的教師，充滿活力。
三、扎實(shí)并練好基本功。
教學(xué)需要教師的熱情，同樣需要教師扎實(shí)的基本功，在平時(shí)，多練一練字，在黑板上板書(shū)的時(shí)候?qū)懙穆恍ふ恍^行為示范就是如此吧。看到王老師書(shū)寫(xiě)的《七律長(zhǎng)征》，心里就想著如果我也可以寫(xiě)這么好。俗話說(shuō)“冰凍三尺非一日之寒”，書(shū)寫(xiě)功底也是如此，要練好寫(xiě)字不是一朝一夕，所以我要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)和練習(xí)。
學(xué)習(xí)總結(jié) 9
大一學(xué)年的生活轉(zhuǎn)瞬之間就過(guò)去了，沒(méi)想到時(shí)間過(guò)得如此之快，頭腦中還清楚的記著剛來(lái)時(shí)的情景，回想起大一的學(xué)習(xí)與生活，在悠閑中我學(xué)會(huì)了與他人溝通，在勞碌中我學(xué)到了該學(xué)的學(xué)問(wèn)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)在這逝去的一個(gè)學(xué)年中，感受是很深切的，任何文字來(lái)描述都難免蒼白。
來(lái)到這里環(huán)境是想象中那么好，來(lái)到這里我感受到一種新的教學(xué)，我倍感榮幸了。大一學(xué)年里雖然接觸的不是所選的專業(yè)學(xué)問(wèn)，但是這些根底學(xué)問(wèn)也是特別重要的。在這里，雖然沒(méi)有哪一個(gè)教師手把手的指導(dǎo)我、教會(huì)我，可我正是在這樣一種環(huán)境下懂得了自主學(xué)習(xí)力量的'重要性。而且，由于這樣，我可以選擇學(xué)習(xí)我感興趣的各類學(xué)科。雖然我把握學(xué)問(wèn)的速度可能不是很快，學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期性、終身性類型，沒(méi)有長(zhǎng)久力就不會(huì)有勝利。
在一個(gè)學(xué)年中雖然掛了科，但是拋棄全部的成績(jī)，看看實(shí)在的自己，我發(fā)覺(jué)自己做的還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我始終覺(jué)得自己努力的不夠，回頭問(wèn)問(wèn)自己是否盡了全力，答案是否認(rèn)的。為什么不能盡全力，我不想找借口，但沒(méi)有盡全力的結(jié)果是比別人越差越遠(yuǎn)。拿英語(yǔ)舉個(gè)例子，對(duì)我來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是個(gè)大難題，我一向恐驚英語(yǔ)，更不會(huì)學(xué)英語(yǔ)，英語(yǔ)現(xiàn)在的成績(jī)就是剛及格。到了大學(xué)完全要自己學(xué)，我就不知所措了。我始終認(rèn)為自己很努力在學(xué)，但都沒(méi)有每天完成定量的任務(wù)，當(dāng)大一完畢后，我才恍然發(fā)覺(jué)自己的無(wú)知，這樣的程度是很難到達(dá)頂尖的。而對(duì)于專業(yè)的了解更是缺乏，一年了依舊是個(gè)井底之蛙，不了解社會(huì)科技的進(jìn)展動(dòng)態(tài)，不明白要從事的行業(yè)。
細(xì)想起來(lái)緣由有兩點(diǎn)：一、自己沒(méi)有做更加充分和具體的規(guī)劃，沒(méi)有規(guī)劃就會(huì)盲目，不知要做什么自然無(wú)法做好;二、心理波動(dòng)起伏影響平常任務(wù)的完成，無(wú)法使自己總是保持比擬良好的狀態(tài)，而調(diào)整狀態(tài)的時(shí)間就占去了應(yīng)有的奮斗時(shí)間，內(nèi)在品質(zhì)的缺乏是無(wú)法達(dá)成外在成就的主要緣由。另外，大學(xué)是個(gè)熔爐，四周的人和思想在不知不覺(jué)的影響著自己，導(dǎo)致自己時(shí)常無(wú)法找到自己真正的模樣，無(wú)法表里如一就不能充分發(fā)揮自己的力量。
因此要在今后彌補(bǔ)自己的缺乏，就要從改善自己的內(nèi)在素養(yǎng)著手，調(diào)整好心態(tài)，讓身心合一，用屬于自己的東西來(lái)熏陶自己，以使自己不再迷失而能不斷的努力，從而超越界限。心里上的調(diào)整是很籠統(tǒng)的，但卻是最實(shí)在的，沒(méi)有這些，一切訂立的規(guī)劃和下定的決心都是無(wú)用的。反思才能不斷改善內(nèi)心，而內(nèi)心安靜和理智才是持續(xù)勝利的保證。在大一學(xué)年我深深體會(huì)到，一切學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)、新奇事物的接觸都會(huì)對(duì)自己有指導(dǎo)作用，就看自己是不是專心去想它、真心想用它。一旦真正結(jié)合為自己的實(shí)際行動(dòng)，我想肯定會(huì)有很大的提高和升華。
固然，在這短短的一年中，也有許多留下圓滿的地方。學(xué)習(xí)成績(jī)只是勉牽強(qiáng)強(qiáng);還有也沒(méi)有常常泡圖書(shū)館，沒(méi)有讀許多我想讀和我應(yīng)當(dāng)讀的書(shū)。這些是我需要改良的，我也信任我能在大二做得更好。寶貴的大一生活已接近尾聲，感覺(jué)特別有必要總結(jié)一下大學(xué)第一年的得失，使自己回憶走過(guò)的路，也更是為了看清將來(lái)要走的路。
學(xué)習(xí)總結(jié) 10
一、變形監(jiān)測(cè)
1.變形測(cè)量的等級(jí)劃分：
垂直位移測(cè)量變形點(diǎn)的高程中誤差(mm)相鄰變形點(diǎn)高差中誤差(mm)水平位移測(cè)量變形點(diǎn)的點(diǎn)位中誤差(mm)變形比較敏感的高層建筑、高聳構(gòu)筑物、工業(yè)建筑、二等±0.5±0.3±3.0古建筑、特大型和大型橋梁、大中型壩體、直立巖體、高邊坡、重要工程設(shè)施、重大地下工程、危害較大的滑坡監(jiān)測(cè)等一般性的高層建筑、多層建筑、工業(yè)建筑、高聳構(gòu)三等±1.0±0.5±6.0筑物直立巖體、高邊坡、深基坑、一般地下工程、危害性一般的滑坡監(jiān)測(cè)、大型橋梁等適用范圍變形測(cè)量等級(jí)
注：①變形點(diǎn)的高程中誤差和點(diǎn)位中誤差，系相對(duì)于最近基準(zhǔn)點(diǎn)而言；②當(dāng)水平位移變形測(cè)量用坐標(biāo)向量表示時(shí)，向量中誤差為表中相應(yīng)等級(jí)點(diǎn)位中誤差的1/2。
2.變形觀測(cè)時(shí)宜符合下列要求：
在較短時(shí)間內(nèi)完成；采用相同的圖形；使用同一儀器和設(shè)備；觀測(cè)人員相對(duì)固定；記錄相關(guān)的環(huán)境因素，包括荷載、溫度、降水、水位等；采用統(tǒng)一基準(zhǔn)處理數(shù)據(jù)。3.變形監(jiān)測(cè)前的準(zhǔn)備工作：
收集相關(guān)水文地質(zhì)、巖土工程資料和設(shè)計(jì)圖紙，并根據(jù)巖土工程地質(zhì)條件、工程類型、工程規(guī)模、基礎(chǔ)埋深、建筑結(jié)構(gòu)和施工方法等因素，進(jìn)行變形監(jiān)測(cè)方案設(shè)計(jì)。4.方案設(shè)計(jì)內(nèi)容：
監(jiān)測(cè)目的、精度等級(jí)、監(jiān)測(cè)方法、監(jiān)測(cè)基準(zhǔn)網(wǎng)的精度估算和布設(shè)、觀測(cè)周期、項(xiàng)目預(yù)警值、使用的儀器設(shè)備等。5.變形監(jiān)測(cè)網(wǎng)：
基準(zhǔn)點(diǎn)：應(yīng)選在變形影響區(qū)域之外穩(wěn)固可靠地位置。每個(gè)工程≥3個(gè)。大型項(xiàng)目其水平位移基準(zhǔn)點(diǎn)應(yīng)安置強(qiáng)制歸心裝置的`觀測(cè)墩。
工作基點(diǎn)：應(yīng)選在比較穩(wěn)定且方便使用的位置。
變形觀測(cè)點(diǎn)：應(yīng)設(shè)在能反映監(jiān)測(cè)體變形特征的位置或檢測(cè)斷面上。監(jiān)測(cè)斷面：關(guān)鍵-、重要-、一般-。
6.監(jiān)測(cè)基準(zhǔn)網(wǎng)：基準(zhǔn)點(diǎn)+部分工作基點(diǎn)。變形監(jiān)測(cè)網(wǎng)：部分基準(zhǔn)點(diǎn)+工作基點(diǎn)+變形觀測(cè)點(diǎn)。7.處理監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)時(shí)必須即刻通知建設(shè)單位和施工單位的情形：
變形量達(dá)到預(yù)警值或接近允許值；變形量出現(xiàn)異常變化；建（構(gòu)）筑物的裂縫或地表的裂縫快速擴(kuò)大。
8.水平位移監(jiān)測(cè)基準(zhǔn)網(wǎng)：
包括三角形網(wǎng)、導(dǎo)線網(wǎng)、GPS網(wǎng)、視準(zhǔn)線網(wǎng)等形式。監(jiān)測(cè)基準(zhǔn)網(wǎng)的水平角方向觀測(cè)法；邊長(zhǎng)電磁波測(cè)距。9.測(cè)距的技術(shù)要求：
等級(jí)儀器精度等級(jí)2mm級(jí)儀器5mm級(jí)儀器每邊測(cè)回?cái)?shù)往32返32一測(cè)回讀數(shù)誤差mm35單程各測(cè)回較差mm4氣象數(shù)據(jù)測(cè)定的最小讀數(shù)溫度℃氣壓Pa往返誤差mm二等三等0.2750≤2（a+bxD）10.變形監(jiān)測(cè)方法的選擇：類別水平位移監(jiān)測(cè)線法、激光準(zhǔn)直法、傾斜儀法垂直位移監(jiān)測(cè)水準(zhǔn)測(cè)量、液體靜力水準(zhǔn)測(cè)量、電磁波測(cè)距三角高程測(cè)量監(jiān)測(cè)體裂縫精密測(cè)（量）距、伸縮儀、測(cè)縫針、位移計(jì)、攝影測(cè)量監(jiān)測(cè)方法三角形網(wǎng)、極坐標(biāo)法、GPS測(cè)量、交會(huì)法、正倒垂線法、視準(zhǔn)線法、引張11.視準(zhǔn)線的主要技術(shù)要求：視準(zhǔn)線兩端的延長(zhǎng)線外，宜設(shè)立校核基準(zhǔn)點(diǎn)；視準(zhǔn)線應(yīng)離開(kāi)障礙物1m以上；各測(cè)點(diǎn)偏離視準(zhǔn)線的距離不應(yīng)大于2cm；采用小角時(shí)可適當(dāng)放寬，小角角度不應(yīng)超過(guò)30″；視準(zhǔn)線測(cè)量，可選用活動(dòng)覘牌法或小角度法；基準(zhǔn)點(diǎn)、校核基準(zhǔn)點(diǎn)、變形觀測(cè)點(diǎn)，均采用有強(qiáng)制對(duì)中裝置的觀測(cè)墩；當(dāng)采用活動(dòng)戰(zhàn)覘法觀測(cè)時(shí)，觀測(cè)當(dāng)前應(yīng)對(duì)覘牌的零位差進(jìn)行測(cè)定。12.監(jiān)測(cè)體裂縫觀測(cè)：裂縫觀測(cè)點(diǎn)，應(yīng)根據(jù)裂縫的走向和長(zhǎng)度，分別布設(shè)在最寬處和裂縫的末端；裂縫觀測(cè)標(biāo)志，應(yīng)跨裂縫牢固安裝。標(biāo)志可選用鑲嵌式金屬標(biāo)志、粘貼式金屬片標(biāo)志、鋼尺條、坐標(biāo)格網(wǎng)板或?qū)Ｓ昧繙y(cè)標(biāo)志等；標(biāo)志安裝完后，應(yīng)拍攝裂縫觀測(cè)初期的照片；裂縫的量測(cè)，可采用比例尺、小鋼尺、游標(biāo)卡尺或坐標(biāo)格網(wǎng)板等工具進(jìn)行；量測(cè)應(yīng)精確至0.1mm。裂縫的觀測(cè)周期，應(yīng)根據(jù)裂縫變化速度確定。裂縫初期可每半個(gè)月觀測(cè)一次，基本穩(wěn)定后宜每月觀測(cè)一次，當(dāng)發(fā)現(xiàn)裂縫加大時(shí)及時(shí)增加觀測(cè)次數(shù)，必要時(shí)應(yīng)持續(xù)觀測(cè)。
二、混凝土工程
1.混凝土：指用水泥作膠凝材料，砂、石作集料；與水（加或不加外加劑和摻合料）按一定比例配合，經(jīng)攪拌、成型、養(yǎng)護(hù)而得的水泥混凝土，也稱普通混凝土。2.普通混凝土：是我們?cè)诮ㄖ谐Ｓ没炷粒碛^密度1950～2500Kg/m3，骨料為砂、石。
3.混凝土的強(qiáng)度等級(jí)：混凝土硬化后的最重要的力學(xué)性能，是指混凝土抵抗壓、拉、彎、剪等應(yīng)力的能力。混凝土按標(biāo)準(zhǔn)抗壓強(qiáng)度(以邊長(zhǎng)為150mm的立方體為標(biāo)準(zhǔn)試件，在標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)護(hù)條件下養(yǎng)護(hù)28天，按照標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)方法測(cè)得的具有95%保證率的立方體抗壓強(qiáng)度)劃分的強(qiáng)度等級(jí)，稱為標(biāo)號(hào)，分為C10、….、C30、….、C100共19個(gè)等級(jí)。混凝土的抗壓強(qiáng)度最大，抗拉強(qiáng)度最小，抗拉強(qiáng)度僅為其抗壓強(qiáng)度的1/10～1/20。巖土工程常接觸的為C20、C25、C30、C35、C40等5種。例如，強(qiáng)度等級(jí)為C30的混凝土是指30MPa≤fcu,k抗拔極限強(qiáng)度為455Mpa.鋼筋抗拔力計(jì)算公式：F=P(鋼筋抗拔強(qiáng)度)×S（鋼筋截面積）
二級(jí)鋼筋常用力學(xué)性能一覽表規(guī)格理論重量（千（HRB335）克/米）16182022252832例如16的二級(jí)鋼筋:
F設(shè)=P設(shè)×S=300Mpa×（0.008）×3.14=60288牛=6.03噸力F屈=P屈×S=335Mpa×（0.008）×3.14=67322牛=6.73噸力F極=P極×S=455Mpa×（0.008）×3.14=91437牛=9.14噸力1.582.002.473.003.864.836.31設(shè)計(jì)值抗拔力（噸力）6.037.639.4211.4014.7218.4624.12屈服抗拔力（噸力）6.738.5210.5212.7316.4420.6226.93極限抗拔力延伸率（噸力）（%）9.1411.5714.2917.2922.3228.0036.5716161616161616四、土工實(shí)驗(yàn)1.碎石土分類：指粒徑大于20mm的顆粒含量超過(guò)總質(zhì)量的50%的土。土的名稱漂石塊石卵石碎石圓礫角礫顆粒形狀圓形及亞圓形為主棱角形為主圓形及亞圓形為主棱角形為主圓形及亞圓形為主棱角形為主顆粒級(jí)配粒徑大于200mm的顆粒質(zhì)量超過(guò)總質(zhì)量50%粒徑大于20mm的顆粒質(zhì)量超過(guò)總質(zhì)量50%粒徑大于2mm的顆粒質(zhì)量超過(guò)總質(zhì)量50%2.砂土分類：粒徑大于2mm的顆粒質(zhì)量不超過(guò)總質(zhì)量的50%，粒徑大于0.075mm的顆粒質(zhì)量超過(guò)總質(zhì)量50%的土。土的名稱礫砂粗砂中砂顆粒級(jí)配粒徑大于2mm的顆粒質(zhì)量超過(guò)總質(zhì)量20-50%粒徑大于0.5mm的顆粒質(zhì)量超過(guò)總質(zhì)量50%粒徑大于0.25mm的顆粒質(zhì)量超過(guò)總質(zhì)量50%細(xì)砂粉砂粉土粒徑大于0.75mm的顆粒質(zhì)量超過(guò)總質(zhì)量85%粒徑大于0.75mm的顆粒質(zhì)量超過(guò)總質(zhì)量50%粒徑大于0.75mm的顆粒質(zhì)量不超過(guò)總質(zhì)量50%，且塑性指數(shù)等于或小于10的土3.塑性指數(shù)：液限與塑限的差值稱為塑性指數(shù)IP，即IP=WL-WP。粉土為塑性指數(shù)小于等于10且粒徑大于0.075的顆粒含量不超過(guò)總質(zhì)量50%的土；黏性土為塑性指數(shù)大于10且粒徑大于0.075的顆粒含量不超過(guò)總質(zhì)量50%的土，其中：Ip>17黏土；Ip>10粉質(zhì)黏土；Ip
學(xué)習(xí)總結(jié) 11
今天課堂上做了數(shù)學(xué)快樂(lè)園上的人民幣練習(xí)題，孩子在人民幣之間的`轉(zhuǎn)換的掌握還是很薄弱，可見(jiàn)做題還是少，孩子在比較人民幣這樣的類型題容易犯錯(cuò)的地方是，只比較數(shù)，不看單位，就出現(xiàn)10角1元的疏忽，還是需要孩子多練習(xí)。
在里填上“＞”|“＜”或“=”。
50分（）5角
4分（）4角
1元（）9角
3角（）31分
7元（）7角
6元8角（）7元
42分（）4元1角
換人民幣。
1、1張1元可以換成（）張1角。
2、1張1元可以換成（）張2角。
3、1張1元可以換成（）張5角。
4、1張1元可以換成（）張5角、（）張2角和（）張1角。
5、1張2元可以換成（）張1元。
6、1張5元可以換成（）張1元
7、1張5元可以換成（）張2元和（）張1元。
8、1張10元可以換成（）張1元。
9、1張10元可以換成（）張2元。
10、1張10元可以換成（）5元。
11、1張10元可以換成（）張2元和（）張1元。
12、1張10元可以換成（）張5元和（）張1元。
13、1張20元可以換成（）張1元。
14、1張20元可以換成（）張2元。
15、1張20元可以換成（）張5元。
16、1張20元可以換成（）張10元。
17、1張50元可以換成（）張5元。
18、1張50元可以換成（）張10元。
19、1張50元可以換成（）張20元和（）張10元。
20、1張100元可以換成（）張10元。
21、1張100元可以換成（）張20元。
22、1張100元可以換成（）張50元。
四、付人民幣。（至少寫(xiě)出兩種）
一個(gè)臺(tái)燈65元可以怎樣付錢(qián)？
一個(gè)足球37元可以怎樣付錢(qián)？
學(xué)習(xí)總結(jié) 12
我?guī)е活w盼望而又真誠(chéng)的心參加小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科國(guó)家培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的歷程中我聆聽(tīng)的多位教育專家的生動(dòng)、形象而有精彩的講座，觀看網(wǎng)絡(luò)專家講課視頻、瀏覽網(wǎng)站跟貼討論、并通過(guò)自己課外實(shí)踐練習(xí)、學(xué)員論壇等豐富全面的教研活動(dòng)，與其他學(xué)員靜心學(xué)習(xí)、互相交流，獲得累累碩果，可謂收獲很大、體會(huì)很多、感慨頗深。提高了自身的水平和知識(shí)。同時(shí)我也深深地感到自身存在的不足。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我體會(huì)到：
一、提高教育教學(xué)思想認(rèn)識(shí)增強(qiáng)語(yǔ)文魅力。
通過(guò)本次培訓(xùn)，我的思想認(rèn)識(shí)得到了很大的提高。
首先，作為一個(gè)語(yǔ)文老師，要有愛(ài)心、有智慧、有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，才能讓學(xué)
生喜歡你，以至于喜歡你所教的學(xué)科。其次，明確了語(yǔ)文教師的職責(zé)在于精通育人之道，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，即“授之于漁”的作用，教師應(yīng)重視為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大環(huán)境。
再次，明確了語(yǔ)文教學(xué)要注重“人文精神”的培養(yǎng)，教書(shū)育人，教書(shū)只是手段，育人才是目的，在語(yǔ)文教學(xué)中要能潛移默化地塑造人的靈魂，提升人的涵養(yǎng)和文化品位，啟迪智慧，感悟人生，語(yǔ)文教師在教學(xué)中應(yīng)多一些人文關(guān)懷，承擔(dān)起人格教育和人文教育的雙重任務(wù)，既要為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的人文精神基礎(chǔ)，蓄聚文化底蘊(yùn)，厚實(shí)人文底氣，同時(shí)又要提高學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的認(rèn)識(shí)，使他們?nèi)姘l(fā)展，茁壯成長(zhǎng)。
第三，語(yǔ)文要教會(huì)學(xué)生在“模仿”中創(chuàng)新，就教師而言，要肯定“模仿”，小學(xué)各年級(jí)課件教案習(xí)題匯總
二、收獲的是差距
先來(lái)回味一下這段時(shí)間收獲的是什么？我感覺(jué)我收獲的是差距，是我個(gè)人跟那些名師之間的.差距，自身有一種知恥而后勉的感覺(jué)，這段時(shí)間的學(xué)習(xí)讓我真正能夠用心去聆聽(tīng)，用心去感悟，讓我真正體會(huì)到重視理論的重要性。人們常說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如名師開(kāi)悟，名師開(kāi)悟不如自己頓悟。”而我卻還有新的理解，我認(rèn)為在專家和名師的引領(lǐng)下，我們才會(huì)有自己的頓悟，才知道自己該朝哪個(gè)方面去努力。在學(xué)校，結(jié)合實(shí)際，我進(jìn)行了反思和總結(jié)，方知我要做的努力太多了。我們現(xiàn)在所教的語(yǔ)文，經(jīng)過(guò)這些專家、人士的研究探討，正在進(jìn)行閱讀教學(xué)的轉(zhuǎn)型，正在改革中創(chuàng)新。而我平時(shí)在上語(yǔ)文課的時(shí)候，大部分時(shí)間還只在為教課文而教課文，沒(méi)有真正達(dá)到從“教課文”到“教語(yǔ)文課程內(nèi)容”這一質(zhì)的飛躍。
三、為孩子們經(jīng)營(yíng)
我覺(jué)得一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是一個(gè)人的閱讀史。閱讀是語(yǔ)文教育的核心，給孩子讀書(shū)，是一種最好的教育方式，它是送給孩子的一件終身享受的最好的禮物。最好的大學(xué)是圖書(shū)館，最好的教育是教會(huì)學(xué)生閱讀，讓學(xué)生獲得充實(shí)、幸福的人生，還是讓孩子閱讀。讓孩子閱讀就等于送給孩子千里眼、順風(fēng)耳，讓孩子博古通今，就是讓孩子讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本書(shū)。我想我這一年里要給我們班的孩子經(jīng)營(yíng)的就是課外閱讀。讓我的學(xué)生，學(xué)會(huì)閱讀，喜歡閱讀，當(dāng)然我也知道這一過(guò)程任重而道遠(yuǎn)。
四、著眼未來(lái)，
自我反思在枯燥的教學(xué)環(huán)境中，抱怨遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于收獲。聽(tīng)了專家教授們的講座，我突然發(fā)現(xiàn)面前有一扇敞開(kāi)的門(mén)，那就是奮斗之門(mén)。只有不斷超越，不斷奮斗，我才能讓希望變成現(xiàn)實(shí)，讓無(wú)奈變成收獲。我是一名快樂(lè)的教師，我是一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文老師，這是我今后奮斗的目標(biāo)。其次我還要提高能力。在不斷的教學(xué)與懶惰下，我發(fā)現(xiàn)那點(diǎn)兒知識(shí)與技能都要用光了。在面對(duì)新的課程理念與新的教學(xué)方式時(shí)，才覺(jué)得自己的領(lǐng)悟差了，積累少了這就是現(xiàn)在的一個(gè)我，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。通過(guò)培訓(xùn)后，我準(zhǔn)備不僅要提高自身的業(yè)務(wù)能力，還要鞏固專業(yè)知識(shí)，讓我原有的一桶水變成一泉活水。最后，我要拓寬視野。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。我們必須是著眼于未來(lái)，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)反思研究實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。培訓(xùn)是短暫的，但是留給我們的記憶與思考是永恒的，通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我提高了認(rèn)識(shí)理清了思路，找到了自身的不足之處，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，促使自己不斷成長(zhǎng)。
在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，積極地學(xué)，好好地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出教育的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但我還會(huì)繼續(xù)終身的學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我無(wú)限希望！我會(huì)為教育事業(yè)而繼續(xù)努力。
學(xué)習(xí)總結(jié) 13
“空中黨校”是利用手機(jī)傳媒傳播速度快、使用范圍廣的特點(diǎn)建立起來(lái)的，它通過(guò)移動(dòng)通訊無(wú)線網(wǎng)站平臺(tái)，以發(fā)送短信的方式開(kāi)設(shè)短信課堂，搭建了黨員教育管理的新平臺(tái)，推動(dòng)了學(xué)習(xí)型黨組織的新建設(shè)，建立了為民服務(wù)的新途徑，密切了黨組織與普通黨員群眾的溝通聯(lián)系，擴(kuò)大了黨的工作的影響力和覆蓋面，讓黨員隨時(shí)隨地都能參加學(xué)習(xí)，同時(shí)黨員還可以進(jìn)行互動(dòng)，可以對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)和各項(xiàng)工作提出意見(jiàn)和建議。
根據(jù)要求我們每周會(huì)通過(guò)“空中黨校”向大家發(fā)布一些時(shí)事新聞供同志們學(xué)習(xí)，做到時(shí)刻關(guān)注國(guó)家大事，完成黨員教育管理目標(biāo)。空中黨校定期以短信課堂給全體黨員發(fā)送短信，不僅避免了大量紙質(zhì)文件和宣傳材料的使用，節(jié)約了成本，而且也充分體現(xiàn)了勤儉節(jié)約的要求和綠色環(huán)保的理念。另外，還可隨時(shí)隨地收看短信，在最短的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)集中學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的相關(guān)知識(shí)，加深對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的領(lǐng)會(huì)和把握，提高學(xué)習(xí)效率，使科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)覆蓋到每個(gè)黨員。并且“空中黨校信息平臺(tái)”可以讓黨員隨時(shí)隨地參加學(xué)習(xí)，是黨員教育、管理、服務(wù)的新平臺(tái)，這也開(kāi)創(chuàng)了一種全新的模式，豐富了黨員教育和文化傳播學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式。
總之，通過(guò)“空中黨校”學(xué)習(xí)不僅豐富了同志們的.理論知識(shí)，提高了同志們的積極性，加強(qiáng)了同志們的黨性修養(yǎng)，同時(shí)收集信息的同志通過(guò)深入學(xué)習(xí)，也會(huì)從中受益匪淺，獲益頗多。我們黨支部會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)這方面的工作，提高黨員的積極性自覺(jué)學(xué)習(xí)黨的相關(guān)內(nèi)容。
學(xué)習(xí)總結(jié) 14
提起筆，最先浮現(xiàn)在腦海的就是感謝：感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)給了我，感謝輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院給我們提供了如此良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，其次要感謝遠(yuǎn)道而來(lái)的北美老師，你們不遠(yuǎn)萬(wàn)里給我們帶來(lái)了新穎創(chuàng)造性的英語(yǔ)教學(xué)方法。再次要感謝我們一班的所有學(xué)員，你們的真誠(chéng)，你們的努力，讓我度過(guò)了一個(gè)意義非凡的夏天。最后要感謝貴州省教育廳國(guó)際交流中心，是你們給我們提供了這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們的專業(yè)教學(xué)能夠得到發(fā)展訓(xùn)練。
時(shí)間總是轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼四個(gè)星期的課程就已結(jié)束。報(bào)道的第一天，心里很疑惑，我來(lái)這里到底能夠?qū)W到什么？現(xiàn)在四個(gè)星期過(guò)去了，疑惑已然變成了滿滿的收獲。
首先，深深的被北美外教的工作態(tài)度所感動(dòng)。
此次來(lái)的四個(gè)外教，除Melody以外，其余三個(gè)外教平均年紀(jì)都已超過(guò)六十。但是他們上課從來(lái)都是精神飽滿，面帶微笑。他們的每一堂課都是靈活多樣的，生動(dòng)活潑。要把課堂氣氛調(diào)動(dòng)成這樣，課下下的功夫可想而知。
其次，教學(xué)活動(dòng)安排緊湊但卻放松。
一開(kāi)始，想著培訓(xùn)嘛，肯定就是聽(tīng)聽(tīng)報(bào)告講座。正真開(kāi)始了，我們才體會(huì)到了此次培訓(xùn)的與眾不同。外教把他們?cè)诿绹?guó)的課堂，真實(shí)地重現(xiàn)在我們所有學(xué)員的面前，我們就是他們的學(xué)生，他們所用的方法就是他們?cè)谒麄冏约赫n堂上用的方法，而我們所參與的活動(dòng)就是他們的學(xué)生所參與的活動(dòng)。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程就感覺(jué)自己是一個(gè)參與者。另外，我們?cè)缟鲜窃趯W(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)方法，而下午的活動(dòng)就是讓我們?cè)趯W(xué)員之間運(yùn)用自己的所學(xué)到的方法，去實(shí)踐。這樣的安排，不會(huì)讓學(xué)員覺(jué)得枯燥乏味。還有一點(diǎn)，外教不僅教我們教學(xué)方法，還教我們外國(guó)文化。語(yǔ)言是文化的一個(gè)載體，想要學(xué)習(xí)好一門(mén)語(yǔ)言，那就必須了解該語(yǔ)言背后的文化。在這一點(diǎn)上，每天下午的.文化介紹就顯得尤為重要。通過(guò)該活動(dòng)，我們不僅學(xué)習(xí)美國(guó)的歌曲舞蹈，還對(duì)美國(guó)的重要節(jié)日有了更進(jìn)一步的了解。同樣，我們中國(guó)學(xué)員也會(huì)把中國(guó)舞蹈和傳統(tǒng)節(jié)日介紹給外教，這使得兩種文化得到了更好的交流。另外，每天下午的一對(duì)一談話，我們可以把自己感興趣的話題和外教進(jìn)行交談，這不僅使我們的口語(yǔ)得到了鍛煉，也使我們的眼界得已開(kāi)闊。
再次，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。
此次培訓(xùn)，早上上課的內(nèi)容是Bridges:Bring Teachers Together, 通過(guò)對(duì)該書(shū)的學(xué)習(xí)，我們不僅是語(yǔ)言能力，而且教師專業(yè)技能都得到了提高。因?yàn)闀?shū)中有很多的教學(xué)方法是我們可以再自己的課堂教學(xué)中運(yùn)用的。下午的教材為T(mén)eaching Resource Handbook1-2. 教學(xué)資源手冊(cè)一：北美文化，主要是介紹北美文化，教材內(nèi)容翔實(shí)，寓教于樂(lè)，客觀生動(dòng)，很好的幫助我們提高了教學(xué)能力和英語(yǔ)能力：而教學(xué)資源手冊(cè)二：課堂活動(dòng)，向我們提供了66個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)用的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生可以在游戲中掌握新的語(yǔ)言知識(shí)，這樣他們的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)大大提高，英語(yǔ)課堂也不會(huì)再枯燥乏味。還有，每天下午的一對(duì)一談話，我們可以把自己感興趣的話題和外教進(jìn)行交談，這不僅使我們的口語(yǔ)得到了鍛煉，也使我們的眼界得已開(kāi)闊。
第四，體會(huì)到了新的教學(xué)模式
我們傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是學(xué)生固定呆在一個(gè)教室里面，每天每個(gè)科目的教師都是固定的。而北美教師的教學(xué)模式卻不是這樣的，他們的教學(xué)模式更傾向與走班制。比如，在我們學(xué)習(xí)北美文化的時(shí)候，我們每天都在不同的班級(jí)由不同的教室給我們講解不同的節(jié)日，這樣做，每個(gè)老師的備課內(nèi)容就只有一個(gè)節(jié)日，備課量減少了，那他們有更多的時(shí)間把他們所備的這堂課備得更好，但是學(xué)生通過(guò)走班的形式，卻把所有的節(jié)日都了解了。這在中國(guó)的教學(xué)中特別是初中和高中教學(xué)中是沒(méi)有的，學(xué)生每天都呆在同意個(gè)教室，面對(duì)同一個(gè)老師，教師的工作量大不說(shuō)，關(guān)鍵是學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)吸取各個(gè)老師的教學(xué)所長(zhǎng)。
最后，我們從各個(gè)老師那學(xué)到了不同的教學(xué)方法。
通過(guò)此次培訓(xùn)，來(lái)自全省各地州市八十個(gè)教師在一起分享了彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大家把在教學(xué)中遇到的困惑拿出來(lái)一起談?wù)摚芏嗪玫姆椒ǖ玫搅朔窒恚嘈胚@對(duì)我以后的教學(xué)是有很大的幫組的。在最后一周，我們所有學(xué)員進(jìn)行了一次期末匯報(bào)，那就是使用我們新學(xué)的互動(dòng)教學(xué)方法為大家展示一堂10分鐘左右的英語(yǔ)課，講課的內(nèi)容必須是我們中學(xué)英語(yǔ)教材的內(nèi)容。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候我對(duì)我所學(xué)的內(nèi)容是持保留態(tài)度的，我覺(jué)得這些方法在國(guó)外適用，但是對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，我們的班額遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)二十個(gè)人，想要把這些活動(dòng)開(kāi)展好幾乎是不可能的。但是在最后一周的微課教學(xué)環(huán)節(jié)，我看到了什么叫做把不可能變?yōu)榭赡堋Ｎ覀儊?lái)自全省各地的老師，把他們?cè)谡n堂上學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行調(diào)整，讓西方的教學(xué)方法和中國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)幾乎完美的融合在了一起。這些微課，包含了我們中國(guó)英語(yǔ)課堂的所有課型，聽(tīng)說(shuō)，閱讀，寫(xiě)作，單詞教學(xué)等。通過(guò)這些課，我最大的感受就是，其實(shí)英語(yǔ)課堂可以有很多可能，學(xué)生可以在游戲中去學(xué)習(xí)，而且這種課堂更為高效。雖然這種課堂要求老師要在課前做大量的準(zhǔn)備工作，但是在課上老師卻可以放手，把課堂歸還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)正真的主人。而且他們會(huì)學(xué)得更輕松，學(xué)得更好，學(xué)的更快。
就像領(lǐng)隊(duì)Shirly在開(kāi)班儀式上講的那樣，這是一次為期四周的旅行，在這四周時(shí)間里我們的所學(xué)所感就是這一路上我們所看到的風(fēng)景。四周過(guò)去了，我們從起點(diǎn)走到了終點(diǎn)。但是我們即將開(kāi)始另一段旅行--------把我們?cè)谶@里所學(xué)到的一切更好的運(yùn)用到我們的日常教學(xué)之中。
學(xué)習(xí)總結(jié) 15
堅(jiān)持了一個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這次培訓(xùn)不僅在理論上使自己得到了進(jìn)一步的充實(shí)，開(kāi)闊了視野，同時(shí)在思想上也有了更新的飛躍，在認(rèn)識(shí)上有了更大的提高。與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)，在課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式方面都獲益匪淺，下面談?wù)勛约嚎捶ǎ?/p>
所起作用：網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，樹(shù)立了培訓(xùn)新理念，著力提高參訓(xùn)教師的新課程教學(xué)能力，讓我們?cè)趩?wèn)題解決的過(guò)程中體驗(yàn)、感悟，使培訓(xùn)教學(xué)起到熏陶感染、示范引領(lǐng)作用，從而建立了新的培訓(xùn)師生觀，促進(jìn)我們的自主發(fā)展。同時(shí)還建立新的培訓(xùn)評(píng)價(jià)觀，進(jìn)行全程性評(píng)價(jià)，記錄教師成長(zhǎng)過(guò)程。所以，我認(rèn)為這樣的培訓(xùn)是有效的，理應(yīng)進(jìn)一步的創(chuàng)新發(fā)展。
教師方面：培訓(xùn)者引導(dǎo)和組織得好，使教師學(xué)到真正有用的知識(shí)、方法和技能。他們把“讓我觸動(dòng)你的思想”當(dāng)作一種信念確立下來(lái)，切實(shí)改變自己的角色，在培訓(xùn)中善于傾聽(tīng)、善于引導(dǎo)、善于發(fā)現(xiàn)、真正能夠進(jìn)入到教師的內(nèi)在需要中，幫助教師整理自己的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)掘經(jīng)驗(yàn)，找到經(jīng)驗(yàn)與理論之間的聯(lián)系，只有這樣，培訓(xùn)的過(guò)程才會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)與提高的過(guò)程，這種培訓(xùn)也才是過(guò)程模式的培訓(xùn)。
教學(xué)設(shè)計(jì)方面：培訓(xùn)合理使用教學(xué)媒體，我認(rèn)為有效提高了課堂效率，其優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)為：用多種教學(xué)媒體傳播有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，使知識(shí)的表達(dá)、傳授更加充分，更加容易理解，更有利于學(xué)生的記憶，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感觀參與教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)效果要優(yōu)于單一感官的`學(xué)習(xí)效果，在教學(xué)中發(fā)揮著獨(dú)特的作用。
個(gè)人建議：我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)課件和手冊(cè)還可以在以下方面做一些改進(jìn)，比如：網(wǎng)絡(luò)課件關(guān)鍵是課下要準(zhǔn)備充分，備課要全面。使一些在普通條件下難以實(shí)現(xiàn)、觀察到的過(guò)程形象化地顯示出來(lái)。對(duì)于本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)所采取的過(guò)程性評(píng)價(jià)方式，我覺(jué)得教師對(duì)教學(xué)策略的選擇，對(duì)課堂教學(xué)的管理以及對(duì)學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)都把握得很好。
個(gè)人收獲：通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過(guò)培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。了解了新課改的目標(biāo)和精神。如何上好一堂數(shù)學(xué)課及其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)在認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性上發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性。還有師生交流互動(dòng)，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在。因此，在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞臺(tái)，在不斷的交流互動(dòng)中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的帖子與評(píng)論，在交流、評(píng)論中師生共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)，在交流中得到啟發(fā)，得到快樂(lè)，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富！
學(xué)習(xí)總結(jié) 16
昨天，我校全體數(shù)學(xué)教師到上屯小學(xué)去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我分別聽(tīng)了陳偉華老師的《認(rèn)識(shí)物體》、喬文芳老師的《平行四邊形的認(rèn)識(shí)》和衛(wèi)釗老師的《解決實(shí)際問(wèn)題與方程》。他們的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋，都有著濃濃的求之精神和探索理念，真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)，精彩呈現(xiàn)，他們的教學(xué)都充滿了激情，回想自己的教學(xué)中我學(xué)到了很多，這次聽(tīng)課我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、老師精心獨(dú)到的課堂設(shè)計(jì)
在陳偉華老師的課堂教學(xué)中，我能感受到她的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的，上課之前先準(zhǔn)備了一筐熊貓玩具，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，滿足了孩子們愛(ài)玩的天性。每位老師的'課，都設(shè)計(jì)精巧，能充分挖掘?qū)W生的潛力。
二、學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
通過(guò)這三節(jié)數(shù)學(xué)課，讓我深刻的認(rèn)識(shí)到，一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不僅要完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)課本知識(shí)，還要自始至終的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，給學(xué)生提供“做”數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。就比如：陳偉華老師《認(rèn)識(shí)物體》的那堂課，老師給每組同學(xué)發(fā)了一個(gè)玩具熊貓，讓學(xué)生通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)熊貓和自己轉(zhuǎn)圈的方
法觀察到了不同角度的熊貓。課堂中，過(guò)一小會(huì)兒就讓學(xué)生做拍手游戲來(lái)吸引學(xué)生的注意力。
三、最后還有一點(diǎn)
就是三位老師一節(jié)課下來(lái)自始至終都是面帶微笑，都特別具有親和力，這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
總之，這三節(jié)課給我最大的感受是很實(shí)在，在以后的教學(xué)中應(yīng)該精心準(zhǔn)備每節(jié)課，尊重學(xué)生，相信學(xué)生，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，重視知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生知其然、更知其所以然，最終實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)!
學(xué)習(xí)總結(jié) 17
在一個(gè)學(xué)期的外出學(xué)習(xí)中，各位老師都能嚴(yán)格按照上級(jí)的通知和學(xué)校的規(guī)章
制度執(zhí)行外出學(xué)習(xí)任務(wù)，并能及時(shí)的進(jìn)行記錄和總結(jié)，掌握最新的教育教學(xué)形態(tài)，態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:
一、基本概況：
學(xué)校發(fā)展的落腳點(diǎn)是學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，而學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵在教師。學(xué)校要發(fā)展，學(xué)生要進(jìn)步，沒(méi)有一支堅(jiān)強(qiáng)的教師隊(duì)伍，則是一句空話。在外出學(xué)習(xí)中，各位老師都充分的展示了自己的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德，認(rèn)真完成，認(rèn)真記錄，能夠做到返校后報(bào)教導(dǎo)處審閱，開(kāi)展好課堂教學(xué)展示，總結(jié)自己的心得體會(huì)，及時(shí)反思自己的教學(xué)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，是所學(xué)內(nèi)容真正的為課堂服務(wù)。其中表現(xiàn)較好的有：張偉芳老師的講座切實(shí)可行，認(rèn)識(shí)深刻，總結(jié)及時(shí)；楊光宇老師的備課能夠及時(shí)結(jié)合所學(xué)先進(jìn)教學(xué)理論，做到查漏補(bǔ)缺，盡善盡美。
二、應(yīng)注意的問(wèn)題：
1、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)中應(yīng)注意的事項(xiàng)：
外出學(xué)習(xí)的教師如果有特殊情況不能按時(shí)參加應(yīng)提前上報(bào)教導(dǎo)處，以便應(yīng)急調(diào)整。
2、學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教師隊(duì)伍培訓(xùn)。
在外出學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論我們覺(jué)得更應(yīng)該加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，努力激發(fā)教師熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感，重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，增強(qiáng)法規(guī)意識(shí)，以先進(jìn)促奮進(jìn)全面提高教師業(yè)務(wù)道德綜合素質(zhì)，培養(yǎng)教師具有一流的.的敬業(yè)精神和專業(yè)能力。
三今后應(yīng)努力的方向
在今后的教學(xué)中，希望各位老師努力做到：
總之，各位老師的外出學(xué)習(xí)，內(nèi)容充實(shí)、效果明顯，相信在先進(jìn)的教育教學(xué)理論的正確引導(dǎo)下，我們一定會(huì)用學(xué)到的先進(jìn)的教育理念、成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，立足本職，勤學(xué)習(xí)，多思考，好好工作，教好書(shū)育好人。
學(xué)習(xí)總結(jié) 18
以前，我的閱讀能力非常差，就連課內(nèi)的理解都是滿腦袋漿糊，一竅不通，課外閱讀更是一塌糊涂。因此，每次考試我都在閱讀題上失分不少。于是，這學(xué)期我暗暗下定決心，要提高我的閱讀理解能力。
一分耕耘，一分收獲。要提高閱讀理解能力，就必須下苦功夫。
我采取了以下措施：
一、提前預(yù)習(xí)課文，上課認(rèn)真聽(tīng)老師講；學(xué)會(huì)在課本上做眉批；遇到不懂的地方，下課向老師請(qǐng)教；學(xué)完后再翻看幾遍筆記。
二、多讀一些書(shū)（讀得較多的是老師推薦的名著），看完進(jìn)行理解和評(píng)價(jià)，按老師的要求試著向別人推薦、介紹這本書(shū)，簡(jiǎn)略敘述書(shū)的內(nèi)容，理解作者的思想感情和書(shū)的主題思想。
三、多做一些閱讀理解練習(xí)題，在練習(xí)中總結(jié)閱讀分析的方法。
四、關(guān)注身邊的點(diǎn)滴小事，進(jìn)行評(píng)價(jià)理解。老師說(shuō)語(yǔ)文來(lái)自生活，語(yǔ)文反映生活，對(duì)生活的理解有助于對(duì)文章內(nèi)容的理解。
雖然這些做起來(lái)很難，我還是堅(jiān)持了下來(lái)，并且在這個(gè)過(guò)程中，我還總結(jié)出了一些閱讀理解的“小技巧”：
一是文章至少要讀三遍，這樣有利于深刻理解、準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容和思想感情，有利于做后面的閱讀分析題。
二是要學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)，找出文章關(guān)鍵的字、詞、句，比如過(guò)渡句、中心句、議論句、抒情句，優(yōu)美的'句子，這樣不僅有利于做下面的題目，還能豐富自己的知識(shí)文庫(kù)。
三是做閱讀題時(shí)，答案盡量在原文中找、找全，這樣答案才最準(zhǔn)確、完整。
我每天按照計(jì)劃進(jìn)行，有了做題技巧更是如虎添翼。果然，功夫不負(fù)有心人，我的閱讀理解能力真的飛速提升了。真是“世上無(wú)難事，只怕有心人”呀！
學(xué)習(xí)總結(jié) 19
結(jié)合我校的課題方面，由于各學(xué)科青年骨干教師及中老年教師的分布不均衡，成員科研水平及參與實(shí)踐研究的熱情程度不同，導(dǎo)致目前各學(xué)科組的發(fā)展態(tài)勢(shì)不均衡，還需加強(qiáng)各學(xué)科青年骨干教師之間的聯(lián)動(dòng)研究，加強(qiáng)互動(dòng)交流和培訓(xùn)，倡導(dǎo)研究和創(chuàng)新。在具體實(shí)踐研究的過(guò)程中感覺(jué)到對(duì)每個(gè)具體研究主題中所需要的理論支撐比較薄弱，有時(shí)感到心有余而力不足，需要得到教研室專家及兄弟學(xué)校同行的指導(dǎo)與幫助。
為了使校本研修工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的.提高，不斷開(kāi)發(fā)校本研修內(nèi)容、創(chuàng)建校本研修的新形式，把校本研修真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。
對(duì)以后的校本研修，我們將提出如下理念：研修規(guī)格上追求“教師即研究者”——充分利用教師現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)而不是改造教師及其教學(xué)行為。我們提出“在研究中工作，在工作中研究，以研究推動(dòng)工作，把研究成果落實(shí)在工作中”的工作要求；研修方式上走“校本化專業(yè)發(fā)展”之路——學(xué)校應(yīng)該是教師專業(yè)化發(fā)展的最佳場(chǎng)所和舞臺(tái)，是一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)化社會(huì)的窗口；研修策略上采用“科研先導(dǎo)、課題帶動(dòng)”；研修內(nèi)容上偏重于實(shí)施新課程的條件性知識(shí)和實(shí)踐性知識(shí)。對(duì)校本研
修我們還要確定如下原則：持續(xù)性，即終身教育；針對(duì)性，即按需施訓(xùn)；主體性，即主動(dòng)參與；合作性，即校內(nèi)外的合作與交流；一致性，即教師個(gè)體發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的統(tǒng)一。
學(xué)習(xí)總結(jié) 20
時(shí)間真的過(guò)的很快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。說(shuō)到這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，總感覺(jué)自己不在狀態(tài)上，沒(méi)有完全投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。
在高數(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我犯了一個(gè)很大的錯(cuò)誤。我喜歡這門(mén)課，但是由于老師的講課風(fēng)格，我潛意識(shí)當(dāng)中拒絕聽(tīng)課。這儼然是一個(gè)很嚴(yán)重的錯(cuò)誤。現(xiàn)在我每天都在很努力地彌補(bǔ)這個(gè)錯(cuò)誤，但自己心里還是明白的'，現(xiàn)在不管怎么掙扎，最后的結(jié)果也不會(huì)像平時(shí)認(rèn)真聽(tīng)課最終取得的結(jié)果那樣好的但是我現(xiàn)在能做的也就只有這些，盡量讓自己結(jié)果好一些，不至于見(jiàn)不了人。同時(shí)，也告誡自己，在下個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要防止這種不良的態(tài)度。
而在電路和程序的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，我陷入了同樣的窘境。太難，不懂，不想聽(tīng)，想睡覺(jué)。以致每次上課之前我都要逼自己喝咖啡，保持清醒的頭腦，努力逼自己去聽(tīng)課，但總是覺(jué)得跟不上，最后放棄掙扎。我也不知道自己的怎么回事，突然就覺(jué)得自己不再是自己，似乎就被它們給打敗了。還有，我做電路題目是，總是覺(jué)得自己會(huì)做的，可最后總是要做錯(cuò)，不是這里一點(diǎn)小錯(cuò)誤就是那里一點(diǎn)小錯(cuò)誤，總是因?yàn)榧?xì)節(jié)上出錯(cuò)導(dǎo)致整體的出錯(cuò)。
而對(duì)于語(yǔ)言類的學(xué)習(xí)中，我覺(jué)得自己在聽(tīng)寫(xiě)方面真的不行。在大學(xué)的這段時(shí)間，我學(xué)語(yǔ)言類的真的學(xué)得很認(rèn)真，但是并沒(méi)有像在高中的那樣認(rèn)真勁。 總結(jié)的來(lái)說(shuō)，感覺(jué)比起高中自己頹廢了好多。也許是參加完高考后對(duì)自己的要求就低了，對(duì)自己也放縱了很多。現(xiàn)在想想自己的當(dāng)初進(jìn)這個(gè)校園時(shí)對(duì)自己說(shuō)的話以及對(duì)自己定的目標(biāo)，我已經(jīng)走岔路了。此時(shí)此刻，我不得不告誡自己，在下個(gè)學(xué)期，一定要改掉陋習(xí)，重新開(kāi)始，向自己的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。不管會(huì)有多么艱難，一定要堅(jiān)持自己的目標(biāo)，走到底。
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