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高三物理教學(xué)工作總結(jié)
更新時間:2023-07-27 11:18:36
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高三物理教學(xué)工作總結(jié)【必備2篇】

  總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編幫大家整理的高三物理教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

  高三物理教學(xué)工作總結(jié) 篇1

  高三物理總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想就是通過多輪復(fù)習(xí),讓學(xué)生掌握物理概念及其相互關(guān)系,靈活運用物理規(guī)律和公式,熟練掌握解題方法與技巧,從而提高分析問題和解決問題的能力。

  一、根據(jù)物理學(xué)科的特點,把物理總復(fù)習(xí)分為三個階段

  第一階段:以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練,這一階段主要針對各單元知識點及相關(guān)知識點進(jìn)行分析、歸納,復(fù)習(xí)的重點放在基本概念及其相互關(guān)系、基本規(guī)律及其應(yīng)用上,因此,在這一階段中,要求學(xué)生掌握基本概念、基本規(guī)律和基本的解題方法與技巧。

  第二階段:按知識板塊(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理、物理實驗)進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練,這個階段主要針對物理學(xué)中的幾個分支(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理)進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的重點是在本知識板塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解,以及基本規(guī)律在小綜合中的運用。因此,這一階段要求學(xué)生能正確辨析各知識板塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系,總結(jié)小綜合范圍內(nèi)較復(fù)雜問題的解題方法與技巧,初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

  第三階段:進(jìn)行大綜合(包括學(xué)科內(nèi)綜合和理科綜合)復(fù)習(xí)訓(xùn)練,這一階段主要針對物理學(xué)科內(nèi)各個核心知識點間和理、化、生各學(xué)科之間知識點進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練,復(fù)習(xí)的重點是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用,因此,在這一階段中,要求學(xué)生進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧,培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問題的能力。

  二、復(fù)習(xí)方法

  在制定好復(fù)習(xí)計劃后,就要選定科學(xué)的、適合學(xué)生具體情況的復(fù)習(xí)方法,而且還要根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法:

  第一階段:以相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時,首先要求學(xué)生自己分析、歸納本單元的知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實、完整、使之系統(tǒng)化。其次,要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析,對本單元的典型問題及其解題方法進(jìn)行有針對性的分析與歸納,并著重總結(jié)解題方法與技巧,然后對本章知識點進(jìn)行有針對性地訓(xùn)練,但訓(xùn)練題不宜過多,應(yīng)精選練習(xí)題,不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。最后,要根據(jù)訓(xùn)練中和考試中出現(xiàn)的典型錯誤進(jìn)行有針對性的分析和小結(jié)。

  第二階段:本階段可根據(jù)各知識板塊的特點,將有關(guān)內(nèi)容分為幾個專題,進(jìn)行專題復(fù)習(xí),加強板塊內(nèi)核心知識的綜合運用,著重進(jìn)行思維方法與解題技巧的訓(xùn)練。

  第三階段:本階段主要是訓(xùn)練知識的大綜合和較為復(fù)雜問題的分析方法,并將整個物理知識分為幾個重要大專題,著重訓(xùn)練某些重要規(guī)律的應(yīng)用,或某些重要的解題方法的運用。如:變力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設(shè)法解題技巧、動量守恒定律和能量守恒定律的綜合應(yīng)用等等。

  本階段要特別訓(xùn)練同學(xué)們的思維能力、分析問題的能力。具體方法有進(jìn)行一題多解、一題多變、多題通解等方法,在本階段要進(jìn)行大綜合模擬考試的套題訓(xùn)練,試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達(dá)到高考的要求。

  三、處理好幾個關(guān)系

  高考物理總復(fù)習(xí)中要處理好以下幾個關(guān)系:

  (一)“考綱”與“教綱”的關(guān)系

  “考綱”即“考試說明”,它是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng);而“教綱”即“教學(xué)大綱”,它是中學(xué)物理教學(xué)的`綱領(lǐng),兩者有相同的地方,也有不同之處,在高考總復(fù)習(xí)備考時,應(yīng)以“考綱”為準(zhǔn)。

  (二)課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系

  目前,各種高考復(fù)習(xí)資料很多,往往會造成以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象,這是大錯特錯的,將會直接影響復(fù)習(xí)效果,因此,在復(fù)習(xí)備考時,應(yīng)以課本為主,充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用,并選擇適合學(xué)生具體情況的輔導(dǎo)資料進(jìn)行復(fù)習(xí),有利于提高復(fù)習(xí)效果。

  (三)點與面的關(guān)系

  在高考物理總復(fù)習(xí)備考時,既要抓住本學(xué)科的重要知識點,也要全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識點,要做到重點突出、覆蓋面廣。只有這樣做,才能達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。

  (四)基礎(chǔ)與能力的關(guān)系

  在高考物理總復(fù)習(xí)中,要處理好基礎(chǔ)與能力的關(guān)系,特別是在第一階段的復(fù)習(xí)過程中,重點是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用以及基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識,只有在打好基礎(chǔ)的前提下,才能逐步提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力,如果忽視基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)方法的復(fù)習(xí),專門作難題、怪題,是達(dá)不到培養(yǎng)能力的最佳效果的。

  四、要培養(yǎng)的幾種能力

  理科綜合的命題指導(dǎo)思想是以能力測試為主導(dǎo),注重創(chuàng)新。教師在教學(xué)中,應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生的實際認(rèn)知能力,實施以學(xué)生為主體的開放式教學(xué),點燃學(xué)生探求知識的火花,激發(fā)他們的求知欲望和創(chuàng)造興趣,教師應(yīng)不斷地“誘導(dǎo)、激勵、點撥”,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。

  (一)加強信息遷移問題的訓(xùn)練,提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。

  信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息,要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題,信息遷移問題著重考查學(xué)生臨場閱讀,提取信息和進(jìn)行信息加工、處理,以及靈活運動基本知識分析和解決問題的能力,如:給出有關(guān)磁懸浮列車的文字資料和圖片,要求學(xué)生通過閱讀資料,去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車中的物理問題。

  (二)加強科技應(yīng)用問題的訓(xùn)練,提高運用物理知識去分析和解決科技問題的能力。

  科技應(yīng)用問題一般都是運用物理知識、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)中的實際問題。

  (三)加強實驗技能訓(xùn)練,提高實驗?zāi)芰Α?/p>

  物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,物理實驗技能的訓(xùn)練是高考物理復(fù)習(xí)的重要組成部分,通過以下幾個方面的訓(xùn)練可以提高物理實驗技能:

  1、對基本儀器使用的訓(xùn)練

  物理實驗要通過各種基本儀器來完成,因此,只有熟練掌握各種基本儀器的構(gòu)造原理、使用方法和注意事項,才能做好各種實驗,并提高實驗技能。如:要掌握各種電表、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和注意事項。

  2、注意聯(lián)系實際進(jìn)行操作的訓(xùn)練

  物理實驗中的實驗操作技能是很重要的實驗技能,要放手讓學(xué)生親自操作各種儀器儀表,增強感性認(rèn)識,不要因為擔(dān)心學(xué)生會損壞儀器儀表而不讓學(xué)生碰它們,只有加強這方面的操作訓(xùn)練,才能有助于提高學(xué)生的實驗技能。

  3、加強物理實驗思想、原理、方法與技巧的訓(xùn)練

  物理實驗思維、原理、方法與技巧是衡量學(xué)生實驗?zāi)芰Φ暮诵模纾悍卜y電阻實驗中對實驗條件的控制方法(滑動變阻器的接法)、實驗誤差的控制方法(電流表的內(nèi)、外接)、作圖時對個別點的舍棄、巧妙設(shè)置未知量讓圖線 “化曲為直“(驗證牛頓第二定律時畫圖像)等等,只有加強這方面的訓(xùn)練,才能提高實驗?zāi)芰Α?/p>

  4、加強設(shè)計性實驗的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實驗技能

  物理設(shè)計性實驗,是要求學(xué)生根據(jù)給出的實驗儀器,按題中要求設(shè)計出實驗的原理、方法、步驟,最后得出實驗結(jié)論:或只給出實驗課題,由學(xué)生自選儀器、自己設(shè)計實驗原理、方法與步驟,得出實驗結(jié)論,這就要求學(xué)生具有高超的創(chuàng)造性思維能力和綜合分析能力及實驗技能與技巧。

  如:在電學(xué)實驗中,要求測電源的電動勢和內(nèi)電阻,自己設(shè)計方案,自選器材進(jìn)行實驗,看誰設(shè)計的方案多(有十幾種方案),哪種方案最佳?通過這樣的訓(xùn)練,可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實驗?zāi)芰Α?/p>

  (四)加強創(chuàng)新思維訓(xùn)練,提高創(chuàng)新思維能力

  創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理試題或理科綜合能力測試題中出現(xiàn)的,重在考查學(xué)生能否尋求獨特而新穎的、并具備社會價值的思維方法來解決尚無先例的問題的能力,這些題大多數(shù)屬于開放性的實際應(yīng)用題,創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī)、尋求盡可能多種多樣的答案的思維,它具有流暢性、變通性和獨創(chuàng)性的特點;而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設(shè)想,朝著解決問題的方向求得最佳方案和結(jié)果的思維操作過程。發(fā)散性思維以尋求解決問題的各種可能性為主,而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案,兩者相互聯(lián)系,缺一不可。

  五、規(guī)范答題,輕松備考

  要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中認(rèn)真審題、規(guī)范答題,減少不必要的失分。例如計量單位要規(guī)范、實驗操作要規(guī)范、學(xué)科用語要規(guī)范和解題格式要規(guī)范等。同時要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理輔導(dǎo),讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾,輕松備考。

  總之,在高考物理總復(fù)習(xí)中,加強上述幾個方面的訓(xùn)練,可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力,提高學(xué)生分析和解決問題的能力。綜上所述,要搞好高考總復(fù)習(xí),一定要有周密的計劃、科學(xué)的方法、得力的措施,只有這樣,才能取得高考的勝利。

  高三物理教學(xué)工作總結(jié) 篇2

  一年一度的高考已經(jīng)結(jié)束了,回顧高三一年的教學(xué)工作,有歡樂也有苦惱,有經(jīng)驗也有教訓(xùn),當(dāng)然更多的是反思,反思一年工作中的可取之處和不足之處,期望在未來的教學(xué)工作尤其是高三教學(xué)工作中能夠做到有的放矢、目標(biāo)明確、措施得當(dāng),更期望經(jīng)過我們的盡職盡責(zé),使我們再次應(yīng)對高考結(jié)果時能夠有如置身于森林之中——能夠深呼吸。下頭從以下幾方面做一總結(jié)和反思:

  一、教學(xué)方面:

  1、高三復(fù)習(xí)時間怎樣安排更合理:

  對物理學(xué)科:第一輪:7月下旬——來年1月中旬(不包含實驗)

  第二輪:1月中旬——4月中旬

  第三輪:4月中旬——五月底

  2、教學(xué)重難點及突破:

  第一輪復(fù)習(xí)的重點是把知識和規(guī)律熟悉并掌握,我們要采取逐章逐節(jié)的地毯式復(fù)習(xí)方式,在該過程中要總結(jié)出常用的二級結(jié)論,強調(diào)必須掌握的資料,知識要講全,但不宜過慢。因為學(xué)生本事真正的提升應(yīng)當(dāng)在二輪復(fù)習(xí)中。短時間內(nèi)促使掌握已學(xué)資料并能及時復(fù)習(xí)的方法是要有及時的測驗、課堂提問、章末測試。學(xué)生要有課堂筆記。對測試成績差的同學(xué)要及時關(guān)注和關(guān)心。第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后,提議成績好的同學(xué)做天利38套題,目的是要考查一下對知識的熟練掌握程度。

  第二輪復(fù)習(xí)的重點是建立知識間的聯(lián)系和應(yīng)用,提高學(xué)生的分析、綜合本事。

  提升方法:

  對教師:對一個物理量有哪幾種求法課堂上要總結(jié)到位;要題海拾貝,對易錯題,典型題,二級結(jié)論要強調(diào),設(shè)置障礙并舉一反三;同時要訓(xùn)練規(guī)范答題。

  對學(xué)生:要求學(xué)生對知識全面掌握,融會貫通;經(jīng)過習(xí)題鞏固概念,必要時以考代練。

  二輪復(fù)習(xí)后期提議成績好的同學(xué)做金考卷或其它有必須難度的套題,中等生坐38套題,至少做10套。

  第三輪復(fù)習(xí)重點是對知識的整合與綜合應(yīng)用,查缺補漏,回歸課本。對學(xué)生的本事要求是做過的題型保證不錯,每一章易錯題和典型題,重點知識做到心中有數(shù),有目的的訓(xùn)練運算本事,會規(guī)范答題。

  3、高三的作業(yè)安排:

  (1)復(fù)習(xí)講過的知識、看前面做錯的題并強化總結(jié)。

  (2)每一天都有作業(yè),作業(yè)量比第二天要講的略多一點。

  (3)上習(xí)題課前要把本節(jié)涉及到的重難點知識點復(fù)習(xí)提問。

  4、本屆高三物理復(fù)習(xí)經(jīng)驗與教訓(xùn):

  經(jīng)驗:知識點概括全面,注重了學(xué)習(xí)中的一些細(xì)節(jié),抓住了講練考判評五個環(huán)節(jié),同時注重了規(guī)律的歸納總結(jié)以及易混易錯問題的區(qū)別,并有專題訓(xùn)練,注重了方法和思路的滲透;加強了二級結(jié)論的記憶和應(yīng)用,大大提高了選擇題的做題速度;學(xué)校后期每周一次的測試提高了學(xué)生對知識的熟練把握和應(yīng)試訓(xùn)練;強化了審題的重要性,提高了做大題的正確率。

  教訓(xùn):在一輪復(fù)習(xí)中對少數(shù)學(xué)困生關(guān)注不夠,導(dǎo)致學(xué)生跟不上課堂最終完全失去信心;在二輪復(fù)習(xí)中對尖子生指導(dǎo)不夠細(xì)致,導(dǎo)致一些尖子生習(xí)題的針對性不夠。

  在復(fù)習(xí)過程中要采取抓兩頭帶中間的策略,學(xué)困生不能掉隊,尖子生不僅僅要自我學(xué)好還要成為良好班風(fēng)的帶頭人。

  二、高考物理試卷分析:

  20xx年高考試題中規(guī)中矩,試題突出了對主干知識和重點資料的考查(力和運動、功能關(guān)系、場和路),不避諱陳題,知識覆蓋面較大,體現(xiàn)了以學(xué)科內(nèi)知識綜合為主的原則。基本概念、基本規(guī)律、基本方法、主干知識、核心知識的考查仍是重點。主干知識題目主要來源于《考試大綱》中的Ⅱ級要求,由于試題量較少,一些題目考查多個知識點,同一個題目能夠使不一樣的物理規(guī)律、方法交織在一齊,綜合性較強。

  具體體此刻:

  注重主干知識的考查,突出核心知識。選擇題力學(xué)和電學(xué)各占一半。

  2、體現(xiàn)了新課改的理念:選擇性,時代性,實用性。

  24題以“北京奧運會”為背景,考生根據(jù)信息建立物理模型,體現(xiàn)出時代性。23題電路連接,考生的基本操作本事經(jīng)過實用性實驗試題得到了很好的考查。

  3、加強對實驗本事和表述本事的考查,熟練掌握基本儀器的使用、實驗的基本原理和方法。

  4、繼續(xù)加強圖形、圖像、數(shù)形結(jié)合在物理學(xué)中的應(yīng)用。

  圖形、圖像問題年年必考,今年16、19、20題涉及圖形、圖像的試題。25題經(jīng)過數(shù)形結(jié)合來討論、分析、計算。

  三、從本事和方法上透視高考復(fù)習(xí)重點:

  高考會越來越重視對考生五個本事的考查。如利用數(shù)學(xué)知識處理物理問題的`本事,考查圖像、數(shù)形結(jié)合、不等式始終是高考的熱點。

  一些常用的思維方法要引起足夠的重視,如:極限思維、逆向思維、假設(shè)法、類比推理、賦值法等等。

  20xx年高考復(fù)習(xí)的啟示有:(1)抓好物理基本概念、基本規(guī)律的復(fù)習(xí),向教材要基礎(chǔ),認(rèn)真研讀《考試大綱》,研究《考試說明》,構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu);(2)加強基本方法的訓(xùn)練。提高解答物理問題的本事,重點放在讀題審題,抓住關(guān)鍵的語句,建立物理模型,對應(yīng)正確的物理規(guī)律和規(guī)范解題上。(3)習(xí)題瞄準(zhǔn)中檔題。要穩(wěn)扎穩(wěn)打。(4)準(zhǔn)備一個積累本,學(xué)會自我總結(jié)提煉,建立方法技巧檔案。(5)學(xué)生要緊跟教師走,提高課堂聽課效率。

  四、學(xué)生如何在高考答題中多得分:

  1、要提高審題質(zhì)量

  審題是求解物理問題成敗的關(guān)鍵:對關(guān)鍵詞句,題目所描述的物理情景,各限定條件,挖掘其中的隱含條件。建立清晰有序的物理過程,把問題具體化、形象化。加強相似物理情景間的聯(lián)系,從而找到解決問題的途徑。審題要仔細(xì),不能受思維定式干擾。

  2、先易后難一氣呵成

  試卷到手后,利用動筆之前的幾分鐘迅速瀏覽一遍試題,做到心中有數(shù),本著“先易后難”的原則,確定科學(xué)的答題順序,盡量減少答題過程中的學(xué)科轉(zhuǎn)換次數(shù)。

  3、合理分配時間

  選擇題的時間應(yīng)控制在20分鐘左右(即平均2分鐘多一點一道題),實驗題應(yīng)10分鐘左右,兩道計算題應(yīng)20分鐘左右,兩道選做題10分鐘左右,這樣用在物理上的總時間應(yīng)接近1個小時。答題時為提高效率,允許先放棄一兩道較難的選擇題和計算題,在題卡上做標(biāo),率先把效率最高的題目做完整。試卷難、中、易分?jǐn)?shù)分配約為2:5:3,答題時要力求慢開始,早入境,快答題,穩(wěn)結(jié)束。

  4、注意解題規(guī)范

  要注意兩個方面的規(guī)范,

  1、書寫表達(dá)的規(guī)范,是提高高考成績的一種有效途徑。不要為了節(jié)省時間,在解題時只剩下光禿禿的幾個公式和結(jié)果,題目的分析、解題的中間過程全無,這樣的狀況在評卷時是要扣大分的。要力求做到會而對,對而全,全就得滿分。

  2、思路規(guī)范,分析問題時不能省略一些基本的步驟,養(yǎng)成規(guī)范的思維習(xí)慣。考生自我引入的符號應(yīng)說明它代表哪個物理量。解題時最好用常規(guī)方法,如果所用方法比較特殊必須要有詳細(xì)的說明,以便閱卷教師能理解你的解題思路。

  3、盡量不要空題,不會做的,按步驟盡量去解答,努力得好步驟分,關(guān)鍵時候“濫竽”也是能夠“充數(shù)”的。

  4、正確應(yīng)對新情景新素材中的新問題

  考題中肯定會出現(xiàn)一些新情景的新問題,這類問題的特點是:“立意新,難度不大”,“起點高,落點低”。這類應(yīng)用物理問題用到的是最一般最基本物理規(guī)律、方法,是比較容易發(fā)現(xiàn)突破口,找到落點的。

  五、隨想:

  我一向以為,高三這一年的成功與否智力因素是一方面,而學(xué)生自我心態(tài)的調(diào)整,學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)和心理的疏導(dǎo)至關(guān)重要,要完成這重要的三部曲教師責(zé)無旁貸。

  教師是一個特殊的行業(yè),除了專業(yè)知識外,教師的品格、情感、言行、才華也是教學(xué)的一個方面,親其師,信其道,一個教師如果能更深一步的走入學(xué)生的心靈,要求他要心中有愛、腹中有墨、肩上有責(zé)。

  高三階段學(xué)業(yè)壓力大,情緒變化大,當(dāng)壓力過大時學(xué)生容易自我否定,自我放棄,教師不僅僅要關(guān)注學(xué)習(xí)還要關(guān)注學(xué)生的情緒,幫忙他們建立信心,永不放棄。高三階段的經(jīng)歷會影響學(xué)生們的人生態(tài)度和對自我的認(rèn)識。

  我常想:一個人生活在鼓勵和表揚中,他就學(xué)會了自信和豁達(dá),長大了會以一顆寬容的心去包容一切,同時也被別人包容;如果一個人總生活在批評嘲諷中,他就易自暴自棄,自卑,長大了他會對別人挑剔,同時也會被人挑剔,前者的未來是幸福的,后者是不幸的。多年教學(xué),讓我意識到,教師不經(jīng)意的一句話,也許會了斷學(xué)生的一門心思,讓他的生命走廊中少開一扇窗戶。教師真誠的關(guān)心和幫忙也會開啟學(xué)生心靈的一扇窗。

  以上是我個人的一些心得體會,感悟和總結(jié),我很懷念我們高三物理組這個團(tuán)結(jié)和諧的團(tuán)隊,懷念我們在教學(xué)和生活中的互幫互助,懷念學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們對我們的關(guān)心理解和付出,讓我看到了人性的光輝。

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