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當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí),有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來(lái),這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的教師英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎大家分享。
教師英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)1
這次的培訓(xùn)是由我們學(xué)校最優(yōu)秀的老師給我們講解,把學(xué)習(xí)分成了多個(gè)階段,并且知道如何去培養(yǎng)學(xué)生,知道了要成為一個(gè)學(xué)生喜歡的老師應(yīng)該怎樣做。
英語(yǔ)是屬于語(yǔ)言,需要的經(jīng)常復(fù)習(xí)和練習(xí),把英語(yǔ)作為一種交流的語(yǔ)言這才能讓我們學(xué)到更多的東西,就如同我們漢語(yǔ),在教學(xué)的時(shí)候經(jīng)常用英語(yǔ)與同學(xué)們交流溝通,就算同學(xué)們不懂,但是也要經(jīng)常這樣說(shuō)培養(yǎng)學(xué)生們將英語(yǔ)的習(xí)慣,語(yǔ)言就是要經(jīng)常講的,就是要我們經(jīng)常宣之于口,通過(guò)交流來(lái)練習(xí)。
同時(shí)在教導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候不能順著學(xué)生的脾氣讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí),我們更應(yīng)該給他們更多的指點(diǎn)與輔佐,因?yàn)樾W(xué)生很多都沒(méi)有自主學(xué)習(xí)能力,自控能力也非常差,想要讓他們有所作為,能夠有更好的成績(jī)就要讓他們能夠有更大的發(fā)展給他們更多的成長(zhǎng)空間,在每次上課的時(shí)候最好是把學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞回憶一遍,然后我們也要檢查學(xué)生的記憶單詞的情況,讓學(xué)生能夠自如的把單詞記在心里,學(xué)生不知道主動(dòng)學(xué)習(xí)我們就主動(dòng)給學(xué)生增加壓力給他們更多的指點(diǎn),讓他們有更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)更多的東西,每天需要學(xué)習(xí)的事情也都不會(huì)在如同以往一定會(huì)好好的做好,保證自己不再犯錯(cuò)。
在教學(xué)的時(shí)候要拉近與學(xué)生的感情,讓學(xué)生愿意聽(tīng)老師講課,愿意去努力做好自己的工作任務(wù),與學(xué)生相處的時(shí)候既要有老師的威嚴(yán),同時(shí)也要能夠與學(xué)生和睦交流把學(xué)生們的需求了解通透,把在教學(xué)中存在的問(wèn)題通過(guò)與學(xué)生溝通了解清楚,不在犯同樣的錯(cuò)誤保證每一次工作都有更好的收獲,不在糾結(jié)與學(xué)生的表現(xiàn)。
對(duì)于犯錯(cuò)事情的學(xué)生不能一味的懲罰,而是要讓他們長(zhǎng)記性,不要一直犯錯(cuò),給他們機(jī)會(huì)并且要及時(shí)糾正他們的灌頂,培養(yǎng)他們正確的人生觀價(jià)值觀。讓學(xué)生能夠分辨出更多的.是非對(duì)錯(cuò)。
培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好很重要,我們教學(xué)不是要扼殺他們的興趣愛(ài)好而是要然他們的學(xué)習(xí)與還好一同發(fā)展,不斷進(jìn)步,對(duì)于學(xué)生的愛(ài)好只要不耽誤學(xué)習(xí),我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)給他們更多的支持,很多時(shí)候興趣愛(ài)好能夠讓學(xué)生的成績(jī)變得更好也能夠讓學(xué)生走的更遠(yuǎn)。
在學(xué)習(xí)上學(xué)生需要的是支持,需要老師需要父母的支持,成績(jī)不管好壞都應(yīng)該一視同仁,對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生應(yīng)當(dāng)了解清楚他而過(guò)的情況然后因材施教讓他們的能力得到更好的發(fā)展,讓他們有更加光明的未來(lái),這也是我們老師應(yīng)該盡到的責(zé)任。
教師英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)2
唐代的散文家韓愈在《師說(shuō)》里講,為師者,是傳道授業(yè)解惑的。是啊,作為教師,如何使自己隨時(shí)有道可傳給學(xué)生,有業(yè)可授予學(xué)生,有隨時(shí)為學(xué)生解疑惑的本領(lǐng),我想,除了在大學(xué)里學(xué)到的知識(shí)之外,培訓(xùn)就是其中一個(gè)很有效的辦法。#年,有幸參加了臺(tái)州市教育局組織的市中小學(xué)英語(yǔ)骨干教師的培訓(xùn),我就感覺(jué)受益匪淺,使我在理論與實(shí)踐上都有了一個(gè)較大的提升。
一、在英語(yǔ)教學(xué)理論方面得到了提升。
每位專(zhuān)家教授的經(jīng)歷、思想和他們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和研究成果都給我們留下了太多太多的觸動(dòng)和收益。聆聽(tīng)每一個(gè)講座都如沐甘霖,值得我們細(xì)細(xì)品味、深深思考。
(一)玩中學(xué)
浙江教育學(xué)院外語(yǔ)學(xué)院高歌老師在《小學(xué)英語(yǔ)故事教學(xué)技巧》中講到,如何使孩子們能夠掌握重點(diǎn)句型,我們教師可通過(guò)講故事的形式,利用孩子的天性,圍繞重點(diǎn)句型創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。這樣孩子在學(xué)講故事的同時(shí)又有意義地操練了句型,并且讓語(yǔ)言的習(xí)得有了一定的語(yǔ)境。這些話語(yǔ),如醍醐灌頂,讓我茅室頓開(kāi)。今后,我在教學(xué)中努力做到,這樣,既讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),更學(xué)生的興趣得到培養(yǎng),一舉兩得。在講座中,高歌老師還強(qiáng)調(diào)了音標(biāo)教學(xué)在啟蒙階段的重要性。對(duì)小學(xué)生學(xué)音標(biāo),要根據(jù)其年齡特點(diǎn),愛(ài)玩愛(ài)學(xué)的天性,使用各種兒歌,繞口令等方式教授音標(biāo),使孩子學(xué)起來(lái)朗朗上口。這些對(duì)于我在教學(xué)中如何更好的提高教學(xué)效果都將會(huì)有很大的作用。
(二)眼中有學(xué)生
學(xué)生是教師服務(wù)的對(duì)象。作為教師,要時(shí)時(shí)為學(xué)生的發(fā)展著想,正像溫州市教育教學(xué)研究院沈雨老師在《漫談評(píng)價(jià)》談到:從科學(xué)的角度,引導(dǎo)我們教師學(xué)會(huì)用發(fā)展的'眼光評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。日常課堂中,我們教師往往只關(guān)注自己的課有沒(méi)有按預(yù)設(shè)地順利進(jìn)行,而對(duì)學(xué)生的反應(yīng)不是漠視就是希望他們的反應(yīng)在我們教師的掌控之下。我們?nèi)鄙僖浑p關(guān)注的眼睛,更缺少一顆發(fā)現(xiàn)孩子逐漸成長(zhǎng)的耐心。孩子是一棵青草,老師是陽(yáng)光雨露,有陽(yáng)光的照耀,有雨露的滋潤(rùn),最纖弱的小草也會(huì)茁壯成長(zhǎng)。所以我想聽(tīng)了沈雨老師的講座,在以后的課堂中,我們不僅要關(guān)注學(xué)業(yè)成績(jī)好的學(xué)生,雖然他們能配合我們完成教學(xué)任務(wù),更要關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展。因?yàn)檎n堂教學(xué)的最終目的就是為了一切學(xué)生的全面發(fā)展。
(三)好課的標(biāo)準(zhǔn)
溫嶺市小學(xué)英語(yǔ)教研員邵艷紅老師的《如何評(píng)價(jià)一節(jié)課》,從教學(xué)目標(biāo)分析、教材處理分析、教學(xué)程序、教學(xué)方法和教學(xué)手段、教學(xué)的基本功、教學(xué)效果等多個(gè)方面作了詳細(xì)的闡述,使我學(xué)會(huì)了該如何正確地評(píng)價(jià)一節(jié)課。一節(jié)好課并不是表面上的熱熱鬧鬧,而是需要從多維度進(jìn)行評(píng)價(jià)與分析,更重要的是學(xué)生在這節(jié)課中的反應(yīng)如何,學(xué)生學(xué)會(huì)了什么技能本領(lǐng),養(yǎng)成了何種學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)了何種情感。同時(shí)在評(píng)價(jià)他人課的基礎(chǔ)上,我們也能取長(zhǎng)補(bǔ)短,博采眾長(zhǎng),提高自身的課堂教學(xué)實(shí)效。
二、在教學(xué)實(shí)踐水平上得到了提升。
在一個(gè)階段的理論學(xué)習(xí)之后,我們又在臨師附小進(jìn)行為期一個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)。
在此期間,我與同行的老師們?cè)谥笇?dǎo)老師無(wú)私的幫助下,通過(guò)備課,討論,修改教案、試教、討論及評(píng)課、修改和再次施教。當(dāng)我們同上六年級(jí)上冊(cè)第六單元a部分的“l(fā)et’s read”時(shí),我在處理新知鞏固這一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),由于高估了學(xué)生的實(shí)際水平,最后課堂沒(méi)有達(dá)到預(yù)設(shè)的效果。而同樣的課,另一位老師在處理教材時(shí),她從簡(jiǎn)單的單詞與句型的復(fù)習(xí)出發(fā),導(dǎo)入到新課的教學(xué),同時(shí)整節(jié)課,她給學(xué)生的定位就是在原有的基礎(chǔ)上拓展一下句型的使用。所以相同的課,備課時(shí)也許我比那位老師花的精力更多,因?yàn)槲翌A(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)更多,教學(xué)內(nèi)容更豐富,可課堂教學(xué)的效果卻不如她的。我想這最主要的原因就是我忽略了課堂中學(xué)生才是主角。不管我們老師如何花盡心思,如果不從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),一切都是枉然。同課異構(gòu),相互之間有了比較和爭(zhēng)論。同時(shí)在爭(zhēng)論中我們意識(shí)到了自己平時(shí)課堂中不能發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和不足,并汲取了別人好的經(jīng)驗(yàn)和方法,提升自己的課堂教學(xué)藝術(shù)。
“三人行,必有我?guī)熝伞薄_@次的實(shí)踐培訓(xùn),在名師的指點(diǎn)和同行的幫助下,我薄弱的課件制作技術(shù),就得到了很好的提高。上實(shí)踐課時(shí),指導(dǎo)老師將四年級(jí)上冊(cè)的字母教學(xué)提前到了三年級(jí)上冊(cè),我將教材精心剪裁并運(yùn)用了可課件,學(xué)生掌握起來(lái)竟比我們預(yù)想中的要快,要容易,這使我認(rèn)識(shí)到了在教學(xué)中應(yīng)如何根據(jù)實(shí)際需要靈活處理教材。
三、在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)上的提升。
這次培訓(xùn),我們還有幸得到了首都師范大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院的專(zhuān)家教師在英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)上的系統(tǒng)的理論指導(dǎo)。通過(guò)小班化上課的方式,我們學(xué)員用英語(yǔ)溝通與交流,強(qiáng)化口語(yǔ)訓(xùn)練。真是不練不知道,我們自以為很純正的英語(yǔ),竟然在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)上的有那么多這樣那樣的問(wèn)題。好在經(jīng)過(guò)老師耐心細(xì)致地糾正,我們?cè)谶@方面有了一定的改進(jìn)與提高。
兩個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間對(duì)于我的教學(xué)生涯來(lái)說(shuō)是非常短暫的。這兩個(gè)月來(lái),我除了學(xué)到了一些理論知識(shí),提高了實(shí)踐能力,結(jié)交了一些同行之外,更重要的是讓我明白了學(xué)海無(wú)涯的道理。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”我將更積極地去提高自身綜合素質(zhì),在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,在培訓(xùn)中不斷提高。
教師英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)3
我有幸參加了xx區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師骨干教師培訓(xùn)班。在本次培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多,思想觀念也發(fā)生了深刻的變化,我認(rèn)為這次的培訓(xùn)為我這個(gè)新手教師提供了一個(gè)站得更高、看得更遠(yuǎn)的平臺(tái),對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)接受新思想沖擊的過(guò)程,也是一個(gè)提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及能力的好機(jī)會(huì)。
本次培訓(xùn)有來(lái)自本區(qū)不同學(xué)校的各位英語(yǔ)老師,xx是我們的指導(dǎo)老師。課程內(nèi)容豐富多彩,他從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面為我們展示了不同的活動(dòng)。我們xx名教師也扮演學(xué)生的角色,將理論放到實(shí)踐中去,再在實(shí)踐中反思。每天的我們就像一個(gè)吸水的海綿,盡情地吸入,以提升自身能力。以下,我分享我的培訓(xùn)體會(huì)和收獲。
一、認(rèn)清自己,開(kāi)拓屬于自己的教學(xué)風(fēng)格
在培訓(xùn)的過(guò)程中,我覺(jué)得就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。40位教師,各有各的風(fēng)采,能唱善辯,能畫(huà)能演,讓我有一種緊迫感,我覺(jué)在得我應(yīng)該多學(xué)習(xí),不斷地充實(shí)自己,提升自我,做一個(gè)合格的有個(gè)性的英語(yǔ)教師。xx讓我們反思自己,并分析自己是屬于實(shí)踐性,反思型,學(xué)習(xí)型還是計(jì)劃型的教師,并跟我們總結(jié)其實(shí)這幾種教師的類(lèi)型應(yīng)該是一名綜合教師的滾動(dòng)性的轉(zhuǎn)變,從計(jì)劃型到實(shí)踐型到學(xué)習(xí)型再到計(jì)劃型不斷地滾動(dòng)轉(zhuǎn)型,做一名合格的'新時(shí)期的教師。
二、合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語(yǔ)中有著重要的意義
我們40名教師分為八組,每5人為一個(gè)小組,在教學(xué)活動(dòng)中,我們五個(gè)人必須合作去完成教師下發(fā)的任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)既是一種教學(xué)方法也是一種學(xué)習(xí)方式。它能讓學(xué)生們?cè)诮M織形式下學(xué)習(xí),互相啟發(fā),互相幫助,共同完成學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)“不求人人成功,但求人人進(jìn)步”。合作學(xué)習(xí)通過(guò)學(xué)生之間的合作性互動(dòng),把“導(dǎo)”與“演”進(jìn)行了合理的分工,使得傳統(tǒng)課堂上許多原來(lái)由教師完成的工作現(xiàn)在則由學(xué)生小組來(lái)承擔(dān),師生關(guān)系由原有的“權(quán)威--服從”關(guān)系逐漸演變成“指導(dǎo)--參與”的伙伴關(guān)系與共學(xué)關(guān)系,師生之間可以進(jìn)行平等的對(duì)話與交流,從而真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的民主。
三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中
曾經(jīng)有教師說(shuō)過(guò),教師就要勤于學(xué)習(xí),勇于實(shí)踐,敢于創(chuàng)新。我想在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際,對(duì)教材內(nèi)容有所選擇,科學(xué)地進(jìn)行加工,探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,合理地組織教學(xué)過(guò)程。把培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的教學(xué)理論和教學(xué)活動(dòng)合理地運(yùn)用到教學(xué)中來(lái),并在實(shí)踐中不停反思,從而得出適合學(xué)生的教學(xué)游戲和方法。
總之,經(jīng)過(guò)短短幾天的培訓(xùn),我更新了觀念,學(xué)到了很多知識(shí),在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我更要不斷地學(xué)習(xí),實(shí)踐,反思并創(chuàng)新,盡快探索出一條適合自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路,形成自己的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式,做一個(gè)受學(xué)生歡迎的小學(xué)英語(yǔ)教師。
教師英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)4
本次培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的,影響卻是深遠(yuǎn)的。其實(shí)每次培訓(xùn)對(duì)我而言都是彌足珍貴,一個(gè)人只有放開(kāi)眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己,學(xué)然后知不足。很榮幸聽(tīng)了四位老師的精彩講座。
姜老師的講座讓我們更明白明確小學(xué)的教學(xué)目標(biāo)的重要性以及如何更好得制定小學(xué)教學(xué)目標(biāo)。姜老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难葜v風(fēng)格讓我感觸很多,作為年輕教師要更及時(shí)新教育觀念,明確教師角色。學(xué)習(xí)教育理論,根據(jù)相應(yīng)的教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率。平時(shí)積極參與教科研,增強(qiáng)創(chuàng)新自身能力。把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),努力提升專(zhuān)業(yè)水平
鄭老師的講座讓我們明白了什么是課堂觀察,讓我們了解到教師要提高教學(xué)水平就要對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思……,教師從多種渠道獲得信息。是教師獲得實(shí)踐知識(shí)的`重要來(lái)源,也是教師用以搜集學(xué)生資料、分析教學(xué)方法的有效性、了解教學(xué)與學(xué)習(xí)行為的基本途徑。
劉老師和我們分享了論文寫(xiě)作體會(huì),聽(tīng)了劉美芳老師的交流后。我感觸很深,為什么自己寫(xiě)不出高質(zhì)量的論文。因?yàn)榉e累的不多,因?yàn)槌恋淼貌簧睢⒚婪祭蠋熣f(shuō)要給學(xué)生一碗水,教師自己應(yīng)該有一桶水。這句話我深深記在心里,也會(huì)付諸于行動(dòng)中。
胡老師的講座從細(xì)節(jié)上和我們分享了如何培養(yǎng)小學(xué)生的習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)的習(xí)慣,良好的說(shuō)的習(xí)慣,良好的讀的習(xí)慣,良好的寫(xiě)的習(xí)慣。從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),詳細(xì)得和大家分享了如何培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓我們懂得了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣不會(huì)自然生成的,而是經(jīng)有意識(shí)培養(yǎng)形成的。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ),主要通過(guò)課堂教學(xué)形式。所以,良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠教師。教師必須十分重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),注意在日常教學(xué)活動(dòng)中有計(jì)劃地、有步驟、嚴(yán)格地訓(xùn)練學(xué)生。
雖然學(xué)習(xí)時(shí)間是十分短暫的,但它給了我心靈最大的震憾,我感覺(jué)既興奮又平靜,作為年輕教師,作為一線英語(yǔ)教師,通過(guò)這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了,我會(huì)加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師!
教師英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)5
八月中旬,我作為一名初中英語(yǔ)教師,有幸和伊春地區(qū)的其他英語(yǔ)教師共計(jì)500多人在伊春職教中心參加了全市中小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn),我們和兩位外籍教師共同度過(guò)了難忘的五天時(shí)光。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,我收獲很多:
這次給我們培訓(xùn)的教師是來(lái)自美國(guó)的john和virginia夫婦,這是我第二次見(jiàn)到他們。第一次是在xx年暑假,我參加了為期35天的全省英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn),john夫婦也是那次培訓(xùn)的外籍教師,而且,john還是我的班主任。因此,8月17日第一天上課見(jiàn)面時(shí),他一下子就認(rèn)出了我,我們高興地聊了一會(huì)兒,當(dāng)天晚上我們還愉快地共進(jìn)晚餐并合影留念。
本次培訓(xùn)的一個(gè)主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)了解美國(guó)的文化,通過(guò)培訓(xùn),我更多的了解了中西方國(guó)家在地理環(huán)境、飲食、教育、節(jié)日、價(jià)值觀、婚禮等等各方面的不同,讓我對(duì)美國(guó)社會(huì)文化和人文風(fēng)俗習(xí)慣等有了更深的認(rèn)識(shí)。在上課的過(guò)程中,他們用生動(dòng)形象的肢體語(yǔ)言給我們展示了美國(guó)的地理概況,還不斷唱起動(dòng)聽(tīng)的英語(yǔ)歌曲,裝扮成慈祥的圣誕老人、可愛(ài)的小兔子等讓我們感受到真實(shí)的美國(guó)節(jié)日,此外,在講述復(fù)活節(jié)的來(lái)歷時(shí),我和其他四位學(xué)員還參與了找彩蛋的活動(dòng),我們?cè)跉g樂(lè)的笑聲中感受著復(fù)活節(jié)的節(jié)日氣氛。在價(jià)值觀的討論中,john夫婦還為我們講述了他們婚姻幸福的秘訣,為我們年輕人樹(shù)立了榜樣。
培訓(xùn)中,兩位老師又重點(diǎn)給我們講授了methodology(教學(xué)法),他們從learner-centered,meaningful learning,munication principle等幾個(gè)方面系統(tǒng)而詳細(xì)地講解了英語(yǔ)教學(xué)理念和教學(xué)方法,而且,他們常常是一邊講課,一邊給我們說(shuō)一些風(fēng)土人情,機(jī)智靈活的調(diào)節(jié)課堂氣氛,看見(jiàn)我們困了或者累了,就會(huì)給我們講一個(gè)小故事,或者做一個(gè)小游戲,這樣就使原本比較枯燥的教法理論課生動(dòng)而形象,每一節(jié)課都妙趣橫生。而且,上課時(shí),學(xué)員們沒(méi)有固定的座位,我們經(jīng)常幾個(gè)人一組進(jìn)行話題討論,我們也經(jīng)常變換partner來(lái)參與活動(dòng)。兩位外籍教師始終用激勵(lì)的語(yǔ)言鼓勵(lì)我們要有自信心,要多說(shuō)英語(yǔ),用英語(yǔ)進(jìn)行思維,我們?cè)谪S富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,享受著英語(yǔ)帶來(lái)的'快樂(lè)。
此外,在五天的培訓(xùn)中,我們還觀看了三場(chǎng)不同的美國(guó)電影,從中,我更進(jìn)一步地了解了真實(shí)的美國(guó)和美國(guó)文化,同時(shí),我的英語(yǔ)水平也得到一定程度的提高。
在這次培訓(xùn)中,最讓我感動(dòng)的是兩位外國(guó)老人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和忘我的敬業(yè)精神。培訓(xùn)期間,容納了500多人的培訓(xùn)大教室非常悶熱,兩位外籍教師始終堅(jiān)持按時(shí)上課,從不浪費(fèi)時(shí)間。上課期間,他們始終站著,并且常常走到我們中間,和我們探討問(wèn)題,他們的身材非常魁梧,汗水常常從臉上淌下來(lái),也顧不得擦一下。在休息間隙,不斷有學(xué)員和他們合影,對(duì)此,兩位老師總是有求必應(yīng),而且始終面帶笑容,和藹可親。自始至終,我的心都充滿了感動(dòng)和敬意,六七十歲的老人,是如此精力充沛,如此充滿魅力… …就這樣,勤勤懇懇,為異國(guó)他鄉(xiāng)的我們奉獻(xiàn)著。
培訓(xùn)結(jié)束后,我微笑著但又眼含淚水和我敬愛(ài)的兩位老師擁抱著告別,我們互道珍重,互相祝福。我期待著明年還能再見(jiàn)到j(luò)ohn和virginia夫婦,并祝兩位老人永遠(yuǎn)健康幸福。未來(lái)的工作中,我會(huì)以他們?yōu)榘駱樱ψ龊米约旱墓ぷ鳎屪约旱慕逃虒W(xué)水平不斷邁上新臺(tái)階。
教師英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)6
“孩子都是可愛(ài)的。”無(wú)論是講座還是展示課,鄧寧霞老師都是以這個(gè)思想去貫穿始終的,不僅是口頭上而且是用實(shí)際行動(dòng)去證明。我對(duì)這句話也是感觸很深。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,我們每天面對(duì)的孩子當(dāng)中肯定有調(diào)皮搗蛋的、或者是學(xué)習(xí)上進(jìn)步?jīng)]那么快的,當(dāng)我們一次次的苦口婆心、耐心教導(dǎo)之后仍然沒(méi)有好轉(zhuǎn)的,可能我們就會(huì)不耐煩了,或者認(rèn)為該生儒子不可教了。其實(shí),每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn),如果我們心中認(rèn)定“孩子都是可愛(ài)的”,相信我們一定會(huì)看到學(xué)生優(yōu)秀的一面。
記憶單詞一直是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)最痛苦的一件事。但鄧寧霞老師通過(guò)語(yǔ)音教學(xué)讓學(xué)生在短短的一節(jié)課里學(xué)會(huì)認(rèn)讀和拼寫(xiě)114個(gè)單詞,這不能不令到我們對(duì)語(yǔ)音教學(xué)刮目相看。一直以來(lái),我們大多數(shù)老師都忽略了語(yǔ)音教學(xué),即使有些老師知道其重要性,也不知道從何處入手。觀摩了鄧?yán)蠋煹恼Z(yǔ)音教學(xué)課后,對(duì)語(yǔ)音教學(xué)有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué),原來(lái)語(yǔ)音教學(xué)并不像我們想象中的那么難,只要我們肯去鉆研、每天利用課堂上的幾分鐘去滲透教學(xué),我們的學(xué)生就可以把語(yǔ)音學(xué)得很棒,記憶單詞的`難題也可以迎刃而解。
這次培訓(xùn),了解了“圖式”這個(gè)概念。每次在鄧?yán)蠋煹闹v座都能學(xué)到一些新的知識(shí),令人在欽佩其知識(shí)淵博的同時(shí)也不得不感嘆,這是一個(gè)好學(xué)的老師。作為一名老師,我們?cè)诮毯脤W(xué)生的同時(shí),應(yīng)該不斷地為自己充電,讓自己的知識(shí)面與時(shí)代與國(guó)際接軌,正如鄧?yán)蠋熤v座的主題:做一名愛(ài)閱讀的老師!
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