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某些事情讓我們心里有了一些心得后，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢？以下是小編精心整理的研修心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
研修心得體會(huì)1
校本研修是學(xué)校工作永恒的主題，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉，正越來越成為整個(gè)學(xué)校工作的重中之重。經(jīng)過前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我對(duì)校本研修有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。校本研修是提高教師專業(yè)水平的有效方法和最佳途徑，校本研修是以學(xué)校為研究主陣地,以學(xué)校教師為研修主體,以新課程理念為支撐，以校本研訓(xùn)為平臺(tái)，以學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問題為研修內(nèi)容,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,教師專業(yè)化水平提高為研修目的。它把教師培訓(xùn)、教育科研、教學(xué)研究、學(xué)校管理和校本課程的開發(fā)等有機(jī)地融為一體，既是一種基于教師和教育教學(xué)的行動(dòng)研究，也是一種制度建設(shè)，更是一種健康向上的學(xué)校文化。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，提高了自己的教育教學(xué)水平，加強(qiáng)了自己的業(yè)務(wù)能力，提高了自己的綜合素質(zhì)。下面就是我這次學(xué)習(xí)中最深刻的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
1、校本培訓(xùn)促進(jìn)教師發(fā)展
“校本”這一概念源自西方教育發(fā)達(dá)國家，它有三個(gè)方面的含義：一是基于學(xué)校，二是在學(xué)校中，三是為了學(xué)校。“校本”的教師培訓(xùn)從本質(zhì)上講應(yīng)該屬于行動(dòng)研究范疇，是以解決問題為中心的一種培訓(xùn)方式。校本研訓(xùn)作為一種以學(xué)校培訓(xùn)為主陣地、將教師教育活動(dòng)與教育教學(xué)結(jié)合起來的培訓(xùn)模式，能夠有效整合本校的培訓(xùn)資源，充分調(diào)動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展的主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)“為了學(xué)校發(fā)展”的目的。從某種意義上講，校本研訓(xùn)就是一種學(xué)習(xí)、工作和研究三位一體的學(xué)校活動(dòng)和教師行為。它強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，既要注重解決實(shí)際問題，又要注重經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、理論的提升、規(guī)律的探索和教師專業(yè)化的發(fā)展，是保證新課程實(shí)施不斷向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略。
校本培訓(xùn)具有以下三個(gè)基本特征：第一“為了學(xué)校”——“以學(xué)校發(fā)展為根本”，強(qiáng)調(diào)必須從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，圍繞學(xué)校工作中的實(shí)際問題，有針對(duì)性地開展校本研訓(xùn)活動(dòng)，為學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)。第二“為了教師”——“以教師發(fā)展為根本”，必須確立教師在校本研訓(xùn)中的主體地位，讓教師成為研訓(xùn)的主人，通過校本研訓(xùn)來培養(yǎng)教師，提高教師素質(zhì)，為教師的自我發(fā)展、價(jià)值實(shí)現(xiàn)服務(wù)。第三“為了學(xué)生”——“以學(xué)生發(fā)展為根本”，教育是培養(yǎng)人、發(fā)展人的事業(yè)，校本研訓(xùn)要研究學(xué)生、了解學(xué)生，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)，解決學(xué)生學(xué)習(xí)問題，尤其要解決學(xué)生發(fā)展過程中存在的疑難問題，要有針對(duì)性，可操作性性，講求實(shí)效，注重過程，反對(duì)形式主義。
自從走上教學(xué)崗位以來，一直以為校本研修不是教師重點(diǎn)探究的問題。作為教師只要把課上好就可以了，因此也不會(huì)去認(rèn)真地思考校本研修對(duì)教師成長(zhǎng)的意義。通過校本研修學(xué)習(xí)后，我明白了教師的人生道路是以教、學(xué)、讀、思、研、寫來支撐的。教師的成長(zhǎng)就要從反思自己的教學(xué)行為入手，實(shí)現(xiàn)先進(jìn)的教育理念與常態(tài)課堂教學(xué)行為的無縫對(duì)接；
通過教育科研改善教學(xué)，形成研究能力；同時(shí)要改變和拓展自己的工作方式和工作內(nèi)容，把校本研修與日常教學(xué)活動(dòng)整合，與教育科研整合，與新老教師的共同發(fā)展整合，把問題診斷與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)提升整合。這樣教師才能快速在校本研修實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)。
教師需要終身學(xué)習(xí)。校本研修一定要有先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)和依托，這樣才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端，才能在課堂教學(xué)中融會(huì)貫通，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學(xué)行為。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平，在學(xué)習(xí)和研究中注意理論和實(shí)際相結(jié)合，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。
2、課題研究提升專業(yè)素質(zhì)。
教育科研的使命就是要研究和解決教育教學(xué)活動(dòng)中的理論與實(shí)踐問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律，最終用研究的成果來指導(dǎo)自身的教育教學(xué)工作。只有將教育科研融于教學(xué)實(shí)踐之中，學(xué)校教育教學(xué)工作才有持續(xù)發(fā)展的原動(dòng)力，才能真正推動(dòng)教育教學(xué)改革和促進(jìn)學(xué)校的`發(fā)展。長(zhǎng)期實(shí)踐表明，課題研究做到“四求”，才能發(fā)揮事半功倍之效。
求“實(shí)”，忌“假、大、空”。做課題研究必須端正態(tài)度，明確動(dòng)機(jī)，應(yīng)該解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，減少低效勞動(dòng)和無效勞動(dòng)，真正做到教育科研為教育教學(xué)服務(wù)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
求“新”，課題研究要求課題本身具有先進(jìn)性、新穎性，不做“模仿秀”。教師在選擇課題時(shí)，要用前瞻的眼光及時(shí)了解和捕捉教育教學(xué)改革的前沿動(dòng)態(tài)，角度要新、觀點(diǎn)要新，要緊密結(jié)合教育教學(xué)改革的新形勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)。在研究中，能采用新手段、新途徑、新方法、新技術(shù)、新設(shè)計(jì)等。研究成果應(yīng)當(dāng)具有獨(dú)創(chuàng)性和突破性，能有新發(fā)現(xiàn)、新觀點(diǎn)、新見解。不能重復(fù)原有理論、復(fù)制別人成果的課題。
求“小”，就是問題要小，解決問題的切入口要小，步子要小，小到研究者自己有話可說、可以駕馭為止。在教科研活動(dòng)中，要積極圍繞學(xué)校日常教育教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問題，選擇能夠鏈接新課程理念的、切實(shí)可行的、可以通過反思和行動(dòng)改變行為的小問題進(jìn)行研究。過程要講究“短、頻、快”，通過解決小問題，產(chǎn)生大效益。如此循環(huán)往復(fù)，經(jīng)過幾年的努力，我們就能有效地解決教學(xué)中存在的許多問題，逐漸減少缺點(diǎn)和失誤，這就是快速提升教師專業(yè)素質(zhì)和教育科研能力的必由之路。
求“近”，忌好高騖遠(yuǎn)課題研究要貼近教師的教育教學(xué)實(shí)際。課題就在我們身邊，就在我們眼前。只要我們平時(shí)做個(gè)有心人，善于細(xì)致發(fā)現(xiàn)問題，勇于深入思考問題，我們就會(huì)時(shí)時(shí)處處有問題。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我明白了教學(xué)研究要立足于課堂教學(xué)，聚焦課堂，立足于本校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，引導(dǎo)老師關(guān)注課堂，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。在新課程改革的實(shí)踐中，教師要將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槌B(tài)下的課堂教學(xué)行為就必須實(shí)現(xiàn)由以教為本向以學(xué)為本的轉(zhuǎn)變，才能切實(shí)有效地提高教學(xué)能力。校本教研把課堂作為問題研究的源頭活水，同時(shí)又通過課堂作為研究活動(dòng)的載體和落腳點(diǎn)，使得校本教研有了廣闊的發(fā)展空間。老師們通過“看別人的課堂，想自己的課堂”，重新審視自己的課堂教學(xué)，能夠有效解決在教育教學(xué)中所面臨的問題，提高課堂教學(xué)效率。
3、自我反思促進(jìn)個(gè)性形成
自我反思是開展校本研修的前提和基礎(chǔ)，校本研修只有轉(zhuǎn)化成教師個(gè)人的自我意識(shí)和自覺的行動(dòng)，校本研修才有可能真正地落實(shí)和實(shí)施。所謂自我反思，就是教師對(duì)自己在職業(yè)過程中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。只有教師自己才能改變自己。只有教師意識(shí)到自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及其局限性并經(jīng)過反思使之得到調(diào)整和重組，才能形成符合新課程理念要求的先進(jìn)教育觀念和個(gè)人化教育哲學(xué)。教學(xué)反思能激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動(dòng),有利于促進(jìn)教師教學(xué)個(gè)性的形成。美國心理學(xué)家波斯納曾歸納出教師成長(zhǎng)的公式：“成長(zhǎng)＝經(jīng)驗(yàn)＋反思”。
教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”，是教師成為研究者的最有效途徑。因此，引導(dǎo)教師對(duì)教研活動(dòng)進(jìn)行反思與研討，要成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的主要抓手。上課的老師寫反思，聽課的老師寫反思，備課組也要有集體反思。教師之間通過評(píng)價(jià)、交流和反思，可以發(fā)現(xiàn)一些自己不能發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)問題，也可以通過觀察和反思，借鑒別人教學(xué)的成功之處。這種教師群體之間互相合作、切磋交流的濃厚教研氛圍，既強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，又使不同個(gè)體的知識(shí)與能力在探討、分享中得以提升，從而促使廣大教師在實(shí)踐中進(jìn)行研究，在研究中學(xué)會(huì)反思，在反思中改進(jìn)行為。學(xué)校可以在制定校本研修計(jì)劃之前組織全體教師并收集教師在日常教育教學(xué)中的問題以及教師對(duì)當(dāng)前教育熱點(diǎn)問題的思考，并進(jìn)行科學(xué)而合理的篩選和整合，確定各學(xué)科研討的主題。一方面保證了校本研討的針對(duì)性，另一方面培養(yǎng)了教師從實(shí)踐中學(xué)習(xí)、反思、提煉和總結(jié)的良好職業(yè)品質(zhì)。
4、逆水行舟，不進(jìn)則退。
一個(gè)大學(xué)生如果不積極進(jìn)取，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，都有可能淪為一個(gè)高中生的水平，更何況做教師的我們。當(dāng)今教育教學(xué)的理念和教學(xué)手段，放在十幾二十年前，我們能想到嗎？平常總說，要給人一碗水，自己就要有一桶水，這道理，我想100%的教師都懂，可人卻天生有一種惰性，這個(gè)惰性的改變，要從教師本身和外部條件如行政命令、要求和從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期，我我有幸參與各類培訓(xùn)活動(dòng)，從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷學(xué)習(xí)與反思。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、基本功
教師的教育教學(xué)過程是與學(xué)生的相互配合中共同度過的，對(duì)教師來說，最易影響學(xué)生的便是板書和語言，所以，三筆字、普通話成為教師的門面，它是一種豐富的課程資源，按照學(xué)校的要求，我認(rèn)真的進(jìn)行了鋼筆字，毛筆字和粉筆字的書寫訓(xùn)練，練字帖，盡可能使自己的書寫規(guī)范，使學(xué)生看了還過得去，在語言表述方面，潛心練習(xí)普通話，糾正自己的一些方言和土話，使學(xué)生的語言表達(dá)逐步標(biāo)準(zhǔn)化。
2、學(xué)科基本功
教學(xué)常規(guī)是教師實(shí)施教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，也是影響教學(xué)效果的主要因素。我在教學(xué)中做到，節(jié)節(jié)有教案，節(jié)節(jié)有發(fā)展，針對(duì)教學(xué)中的生成資源，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路與策略，使教學(xué)實(shí)施及師生的共同發(fā)展得到了較好的協(xié)調(diào)。堅(jiān)持進(jìn)行反思教學(xué)，總結(jié)教學(xué)中的失誤，警示自己時(shí)刻注意防范失誤的再次發(fā)生。
3、教學(xué)科研能力
現(xiàn)代教育的特點(diǎn)是科學(xué)高效，只有對(duì)新課程的課程理論、課程思想、課程方法有深刻的理解，才能把握新課程教學(xué)的精髓，才能以新的理論、新的思想、新的行動(dòng)去開展扎實(shí)有效的教育科研活動(dòng)，教育效率才可能提升。一學(xué)年中，自己始終以一名新手的姿態(tài)，不斷向有經(jīng)驗(yàn)、有開拓意識(shí)、有創(chuàng)新舉措的同行虛心學(xué)習(xí)，聽新課程研討課二十多節(jié)，并參加評(píng)課交流，時(shí)時(shí)處處留心學(xué)習(xí)，對(duì)照自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的失誤，吸收他們的好的做法和經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)思路與弊病，使教學(xué)方式和組織學(xué)生的思路有了明顯的改善。
4、學(xué)習(xí)方面
能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會(huì)大家共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；
使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
這些是我參加校本研修活動(dòng)的心得體會(huì)，我在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷地研究，不斷地探索、不斷在創(chuàng)新，不斷地發(fā)展。廣闊的課改之園，需要我們用更多的智慧和熱情去探索、去耕耘、去努力！
研修心得體會(huì)2
教師專業(yè)是動(dòng)態(tài)開展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)根底上的。務(wù)必在加強(qiáng)和開展教師教育，促進(jìn)教師專業(yè)化開展的同時(shí)，加快教師專業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此通過對(duì)教師專業(yè)觀開展歷程的回憶，通過對(duì)教師專業(yè)潛力的時(shí)代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原那么的論證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制，明確教師的專業(yè)成長(zhǎng)與教學(xué)的開展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng)造開展歷程。因此，努力實(shí)施繼續(xù)教育工程，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢(shì)的需要，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實(shí)了根底，教育的開展必將迎來一個(gè)完美的春天。
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成局部，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了十分大的進(jìn)步。通過這一階段繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)潛力等方面都受益頗多。讓我深深地認(rèn)識(shí)到要更好的勝任當(dāng)前的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，務(wù)必不斷的全面提高自身素質(zhì)，它是使自己在教育教學(xué)工作中得以順利進(jìn)行的保障。現(xiàn)把一階段來的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)行動(dòng)，增強(qiáng)進(jìn)一步搞好教師繼續(xù)教育的職責(zé)感和緊迫感。
通過學(xué)習(xí)上級(jí)下達(dá)關(guān)于繼續(xù)教育的文件精神，明確了開展繼續(xù)教育培訓(xùn)的必要性，我們要主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)前教育改革和開展的需要，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進(jìn)行學(xué)習(xí)，用學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。不僅僅是更新了觀念：對(duì)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、開展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我〞與“此刻的我〞的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我〞，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、開展自己、更新自己。
同時(shí)，教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶著學(xué)生主動(dòng)用心參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，踐的內(nèi)涵是“變革〞。
二、教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。
一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、表達(dá)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立開展?jié)摿Τ錆M創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向開展的引力和空間。
三、就人格而言，無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都就應(yīng)是天然平等的。
教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。
在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道〞，教師要抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流到達(dá)心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意理解，到達(dá)教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，能夠使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿職責(zé)感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我〞，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求！
有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有貼合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。為了到達(dá)這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生〞。多年來，在教學(xué)工作的`同時(shí)，我用心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我都積極參加。“教師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神。〞苦讀、苦學(xué)就應(yīng)是教師的“天性〞。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝扫暤牡览怼Ｎ以诓粩嗟膶W(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。我想，所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧！如此種種，我在做“好學(xué)生〞的根底上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生〞是磨練我的重要?dú)v程；而做一名好教師是我的終極目標(biāo)。總之，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是十分豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而，憧憬未來，我明白前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正到達(dá)培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
研修心得體會(huì)3
研修前，我對(duì)化學(xué)返崗研修充滿期待，但也有些忐忑不安。畢竟，這是我從事新職業(yè)以來的第一次系統(tǒng)性學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我不禁擔(dān)心自己能否適應(yīng)研修的強(qiáng)度和內(nèi)容。然而，這樣的擔(dān)憂在研修動(dòng)員會(huì)上迎刃而解。在大家的介紹和交流中，我深感研修不僅是教育培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，更是溝通交流的平臺(tái)。這讓我對(duì)研修更加期待并充滿自信。
研修開始后，我逐漸體會(huì)到了化學(xué)返崗研修的特點(diǎn)和價(jià)值。首先，研修的教學(xué)十分嚴(yán)謹(jǐn)，教師們用他們豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為我們講解各種知識(shí)點(diǎn)和案例。他們用通俗易懂的語言，使我們能夠更好地理解和掌握。此外，研修還強(qiáng)調(diào)互動(dòng)學(xué)習(xí)。我們不僅在課堂上積極提問和討論，還通過小組討論、角色扮演等形式，與同學(xué)們一起研究和解決問題。這種互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，使我們更深入地了解了化學(xué)返崗研修的意義和目的。
在這一年的研修中，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和技能。通過各種課程，我了解了化學(xué)返崗的基礎(chǔ)知識(shí)，了解了化學(xué)返崗的意義和目標(biāo)，學(xué)會(huì)了合理安全地操作化學(xué)試劑和設(shè)備，了解了化學(xué)返崗的有關(guān)法律法規(guī)和政策，學(xué)習(xí)了化學(xué)返崗的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，提高了自己的'信息檢索和科學(xué)論文寫作能力。每一個(gè)環(huán)節(jié)都使我對(duì)化學(xué)返崗有了更全面、更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。
研修過程中，實(shí)踐與應(yīng)用一直是我們的重點(diǎn)。我們不僅學(xué)習(xí)了大量的理論知識(shí)，還進(jìn)行了大量的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐和項(xiàng)目訓(xùn)練。在實(shí)驗(yàn)室里，我們親手操作各種儀器設(shè)備，觀察和記錄化學(xué)反應(yīng)過程，通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和處理，不斷提高我們的實(shí)驗(yàn)技術(shù)。在項(xiàng)目訓(xùn)練中，我們按照?qǐng)F(tuán)隊(duì)合作的原則，選取感興趣的課題，進(jìn)行系統(tǒng)的研究和實(shí)踐。這樣的實(shí)踐與應(yīng)用，使我們更好地將學(xué)到的知識(shí)、技能與實(shí)際工作相結(jié)合。
通過一年的化學(xué)返崗研修，我深感自己不僅在專業(yè)知識(shí)上有了較大的提升，還在思維方式、團(tuán)隊(duì)合作、溝通表達(dá)等方面得到了鍛煉和提高。研修過程中，我們積極參與各種討論和交流，不斷調(diào)整和完善自己的觀念和作風(fēng)，培養(yǎng)了良好的職業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我們還學(xué)會(huì)了如何更好地處理和解決各種問題，具備了獨(dú)立工作和團(tuán)隊(duì)合作的能力。這些提升將對(duì)我今后的工作和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
回顧整個(gè)化學(xué)返崗研修的一年，我感慨萬分。感謝老師們的辛勤付出和悉心指導(dǎo)，感謝同學(xué)們的鼓勵(lì)和幫助。正是有了你們的支持和陪伴，才使我在這一年內(nèi)能夠取得如此多的進(jìn)步和成就。展望未來，我將堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升個(gè)人素質(zhì)和職業(yè)能力，為自己和化學(xué)返崗事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
研修心得體會(huì)4
安全無小事，安全永遠(yuǎn)是擺在校園建設(shè)第一的位置。雷思明律師不僅給我們系統(tǒng)分析了理論，也從近幾年我國的一些現(xiàn)實(shí)案例來剖析。其中，我印象最深的還是關(guān)于學(xué)生欺凌和教育懲戒。確實(shí)，20xx年還沒有出現(xiàn)“學(xué)生欺凌”這個(gè)詞的時(shí)候，并不是說沒有學(xué)生欺凌事件發(fā)生，那時(shí)候因?yàn)橛绊懖淮螅瑳]有造成重大影響，同時(shí)，由于自媒體不夠發(fā)達(dá)，沒有廣泛傳播，我們就把它當(dāng)成簡(jiǎn)單的學(xué)生打架給處理了。今天，由于各種條件的`綜合，讓學(xué)生欺凌問題成為全社會(huì)廣泛關(guān)注的事件，對(duì)被欺凌的對(duì)象也造成了極大的傷害，作為班主任，我也在反思，我?guī)Я耸臧嘀魅危娴陌嗌暇蜎]有發(fā)生過學(xué)生欺凌事件嗎？還是我自己沒有發(fā)現(xiàn)？
同時(shí)，這也讓我聯(lián)想到了學(xué)生的家庭教育和心理健康教育的問題，世界是普遍聯(lián)系的，學(xué)生欺凌事件的發(fā)生，折射出了教育的一系列問題。學(xué)生的心理健康和家庭教育問題我值得我們深刻反思。所以，近幾年，作為班主任，我也能感受到，我們的家訪次數(shù)在增加，我們的家訪形式也不斷完善。同時(shí)，學(xué)校組建了心理健康教育中心，專門對(duì)學(xué)生心理健康進(jìn)行跟蹤和必要的干預(yù)，這是應(yīng)時(shí)而生，也是勢(shì)在必行的。
真的要感謝這個(gè)偉大的時(shí)代，作為一名一線教師，我們有了最好的環(huán)境和支持，我一定秉持教育初心，把自己的愛，撒給更多的學(xué)生。
研修心得體會(huì)5
這次去英國，我去了很多地方，學(xué)了很多知識(shí)，特別是我們?cè)谔菩ＵZ言培訓(xùn)學(xué)校的那幾天，我學(xué)到的東西最多了。
在唐校的時(shí)候，我的伙伴buddy是Glenda，那幾天我和Glenda一起學(xué)習(xí)，一起玩，我們還一起去郊游，一起做游戲，一起做運(yùn)動(dòng)。我們一邊玩，一邊學(xué)習(xí)，一邊用英語交流，在這過程中，使我學(xué)到了不少新知識(shí)，我們還成為好朋友。我還體會(huì)到英國的小學(xué)生們很有禮貌，很熱情，對(duì)人很友好。例如: 我們坐火車的時(shí)候，他們會(huì)把座位讓給我們，走路的.時(shí)候讓我們不要太靠近馬路等等，這都是值得我們學(xué)習(xí)的。
我原本是一個(gè)喜歡大聲說話的人，而且坐車的時(shí)候一般沒有系安全帶的習(xí)慣，但這次去英國游學(xué)后，這些壞習(xí)慣我都改了，我說話的聲音變小了，坐車的時(shí)候一定會(huì)提醒自己系好安全帶。還有我還養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣：被人幫助后要說“Thank you.” (謝謝)，請(qǐng)人幫忙的時(shí)候要說“Please.”(請(qǐng))，哈哈，這個(gè)好習(xí)慣將會(huì)永遠(yuǎn)陪伴我，甩也甩不掉。
這次交流活動(dòng)使我改變不少，也讓我學(xué)習(xí)到很多新知識(shí)，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足的地方，就是我的英語說得不夠好，還不能完全聽懂別人的話，也不能準(zhǔn)確用英語表達(dá)自己的意思，所以今后我要更認(rèn)真地學(xué)好英文。
研修心得體會(huì)6
今年，我有幸參加了“國培計(jì)劃”，真是機(jī)會(huì)難得，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對(duì)我的大腦也是一次全新的洗禮。同時(shí)能在國培計(jì)劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上評(píng)論、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動(dòng)。
在這次學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、碰撞……我們共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾，充分利用一切能夠利用的時(shí)間實(shí)行學(xué)習(xí)，在專家認(rèn)真詳細(xì)的視頻講解下，我受益良多，隨著國培學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)入尾聲，我不免有些感慨，并對(duì)這次的學(xué)習(xí)實(shí)行了回顧和總結(jié)，感悟如下：
開闊視野，學(xué)習(xí)新思路
幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中，各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何展開課例研究。從各位專家的親自體驗(yàn)，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的語文教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在持續(xù)總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，持續(xù)反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并持續(xù)地感受到信任帶來的驚喜和力量。
受益匪淺，感受頗深
以前我們的教學(xué)雖然有可借鑒的方法、經(jīng)驗(yàn)，但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓(xùn)我們理解到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。
首先，要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)。在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對(duì)教材，對(duì)知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚。
其次、要清晰。教學(xué)思路、目標(biāo)、過程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時(shí)實(shí)行大量充分的準(zhǔn)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。
第三、要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評(píng)價(jià)靈活。不能總是一成不變的模式，但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我們以很大的啟發(fā)，學(xué)習(xí)之后感到獲益良多。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是：授人以漁而不是授人以魚。
第四、要貼近生活、社會(huì)、學(xué)生。枯燥乏味，難于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對(duì)課堂失望，老師對(duì)學(xué)生失望，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛好廣泛，當(dāng)我們俯下身來，去了解他們的生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學(xué)。
第五、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生。評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分。評(píng)價(jià)是教師對(duì)學(xué)生言談、舉止、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀性判斷。評(píng)價(jià)在學(xué)生的學(xué)習(xí)、做人的過程中起著重要的作用。教師評(píng)價(jià)學(xué)生要全面而不偏頗。只有給學(xué)生準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，才能給學(xué)生注入積極的動(dòng)力，使他們力求進(jìn)步，這樣就會(huì)全面增進(jìn)師生關(guān)系。我以為，要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，教師就要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，與他們實(shí)行心靈對(duì)話，并摩擦出情感火花；要熟悉、貼近學(xué)生的生活，知道他們的.喜怒樂，關(guān)心他們的冷暖疾苦，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，這樣，師生關(guān)系才會(huì)更加和諧，教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì)得到提升，使師生間才會(huì)表現(xiàn)出更為和諧的局面。
繼續(xù)努力，力求完美
遠(yuǎn)程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘，也鏈接著彼此的理想和追求。其中沒有矯情的造作，沒有精深的思索。通過此次學(xué)習(xí)，我頓感到自己身上的壓力增大，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研水平、課堂教學(xué)水平等。我覺得要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來說教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，即時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)實(shí)行反思、調(diào)控自我，相信通過自己的不懈努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
當(dāng)自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時(shí)，也就真正實(shí)現(xiàn)了自己人生的價(jià)值，我會(huì)沿著新課改的道路走下去，我會(huì)一直努力！在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一，即時(shí)自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
第二，持續(xù)學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提升自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要持續(xù)學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。
第三，多交流溝通。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、理解“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言，久而久之對(duì)我大有裨益。
研修心得體會(huì)7
國培計(jì)劃小學(xué)英語培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗多，讓我從之前的忐忑茫然中走了出來，對(duì)我的英語教學(xué)啟發(fā)較大，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下。
首先，要做好英語教學(xué)工作，必須先盡快轉(zhuǎn)變態(tài)度。我之前是一名數(shù)學(xué)老師，之前對(duì)英語教學(xué)了解不夠深入，對(duì)開展英語教學(xué)造成較大的壓力，通過國培教育，讓我在自身學(xué)習(xí)與傳授知識(shí)之間找到了一個(gè)平衡點(diǎn)，形成了自己的教育風(fēng)格，最突出的是調(diào)整了自己的心態(tài)，走出了之前的心理壓力，端正了思想態(tài)度，加強(qiáng)了教學(xué)信心。
其次，要充分明白英語教學(xué)的特殊性與復(fù)雜性，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的心態(tài)不斷提升能力素質(zhì)。教師所扮演的角色將影響千萬人的一生，要成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師，不誤人子弟，就要認(rèn)清自己的崗位職責(zé)，英語教師的重要性與復(fù)雜性有位突出，要不斷剖析自己的缺點(diǎn)與不足，不斷的學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐。
首先是通過與老教師經(jīng)驗(yàn)交流，發(fā)現(xiàn)了自身的差距與改善方法，對(duì)我來說最重要就是不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。都說“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水。”這句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò)，在教學(xué)工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。要時(shí)刻總結(jié)自己的教學(xué)心得，加強(qiáng)溝通交流，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。
第二是要充分認(rèn)清學(xué)生才是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師僅能發(fā)揮的輔助作用。教師教學(xué)工作的開展，應(yīng)該確立學(xué)生為主體的教學(xué)意識(shí)，學(xué)生想學(xué)什么就學(xué)什么，教師所能發(fā)揮的作用僅僅是不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而不在于在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將有限的知識(shí)塞給學(xué)習(xí)。
第三是脫去老師的外衣，尊重學(xué)生，教態(tài)親切，平等待人。一堂成功的英語課，不但要有又專又博的知識(shí)，還要有敏捷的思考能力和不錯(cuò)的語言素養(yǎng)。教學(xué)語言不同于普通語言、它是在邏輯語言、科學(xué)語言的基礎(chǔ)上提煉升華而形成的、為濃烈的感情浸泡透了的、形象化的、韻律和諧而又優(yōu)美動(dòng)聽的語言。教師利用這種審美化、情感化了的語言去講課，就能極大地喚起學(xué)生的感情，充分顯示出教學(xué)語言“以情激情”的巨大美感作用。再次，讓興趣變?yōu)閷W(xué)習(xí)的動(dòng)力。幫助學(xué)生形成不錯(cuò)的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
興趣是最好的老師，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，對(duì)教學(xué)質(zhì)量起到事半功倍的效果，如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：
首先是渲染氣氛，引發(fā)興趣。課上，自己盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、語調(diào)豐富的英語并配以豐富的表情和手勢(shì)來組織課堂教學(xué)。要善于使用微笑教學(xué)，并輔之以風(fēng)趣，幽默的語言，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放寬松的教學(xué)環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛中，使學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，積極思維，大膽發(fā)言，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
第二是溝通情感，培養(yǎng)興趣。教學(xué)不但是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方思想和感情的交流過程。學(xué)生對(duì)老師的'喜愛程度直接關(guān)系到對(duì)這個(gè)科目的喜愛和投入。因此自己要在情感上多付出，對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)，少指責(zé)，讓學(xué)生真切的感到老師是真心的要幫助他。他們才會(huì)大膽的站起來，表達(dá)自己的情感和想法。
第三是教學(xué)靈活，保持興趣。這里面，我主要指對(duì)課文的處理和問題的設(shè)置，一般是由易到難，逐步深入，同時(shí)要考慮到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級(jí)。少設(shè)置過易和過難的問題，多提開放性和發(fā)散性問題，讓每個(gè)學(xué)生都能在自己的能力范圍之內(nèi)，積極思考，表達(dá)和展示自己。
培訓(xùn)是結(jié)束了，但對(duì)于我來說，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，未來的路還很長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的東西還很多，責(zé)任真的很重大！我會(huì)以這次培訓(xùn)為契機(jī)，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法，重視“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見，做好自我評(píng)價(jià)。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí)，并利用到實(shí)踐當(dāng)中。相信通過自己的不懈努力，用自己的真誠和愛心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，我會(huì)在英語教學(xué)中做出更好的成績(jī)，有更大的收獲。
研修心得體會(huì)8
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為生命線祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過這次培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)體會(huì)：
教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、次要以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體洞見。
教師必須理論素養(yǎng)具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng)新教育觀念，創(chuàng)新型班主任必須有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。有較高的財(cái)務(wù)管理藝術(shù)。班級(jí)的整體管理，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。有豐富的情感。教師聲情并茂的詩朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的、表情和舉止致力所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
輔導(dǎo)員要有敬業(yè)精神。能否成為一個(gè)好教師，首先只是有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項(xiàng)籃球。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種人文精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人也有本我、自我和超我七個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的熱誠，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使以使每個(gè)人通過自我的品格，約束本我的不能正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。
倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造崇高精神的高尚形象，核心思想并努力提供一切所必需的前提條件，使每個(gè)教師忠誠于教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易變更比較到位，跟上時(shí)代的步伐，他們方才會(huì)自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
力求成功教育。成功教育認(rèn)為，教育面向的是人，培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)小學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要有。通過教育，每個(gè)都可以在原有的`基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào)，通過教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面獲得成功的成功，激發(fā)其成形自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，自我開發(fā)潛能，正式成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會(huì)的成功者爭(zhēng)取時(shí)間做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。
成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)培育原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者，使每一個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部本系學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo)，指出為學(xué)生修身修身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義關(guān)鍵在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育，通過教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)這種方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn)，扭轉(zhuǎn)消極的自我概念，主動(dòng)內(nèi)化德育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。
研修心得體會(huì)9
在20xx年寒假師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，我進(jìn)一步體會(huì)到了老師職業(yè)的時(shí)代性與締造性，進(jìn)一步體會(huì)到了為人師表、教書育人的重大意義。現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得表述如下：
一、老師是訓(xùn)練的根本，師德是老師的靈魂。
從本次學(xué)習(xí)中，我仔細(xì)品嘗了“老師是訓(xùn)練的根本，師德是老師的靈魂”這句話。是啊，“老師是人類靈魂的`工程師。”社會(huì)的進(jìn)步與進(jìn)展離不開老師的敬業(yè)奉獻(xiàn)，老師要想干好教書育人這一工作，就必需要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)修養(yǎng)是老師職業(yè)道德最基本的要求，老師師德素養(yǎng)的凹凸，直接關(guān)系到同學(xué)的健康成長(zhǎng)。因此，身為老師就要嚴(yán)格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好、干實(shí)。
二、樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)抱負(fù)，做好榜樣育人。
我們時(shí)常引導(dǎo)同學(xué)，要樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)。同樣，老師也應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)抱負(fù)。以身作則，為人師表。老師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為為同學(xué)樹立榜樣，以此來訓(xùn)練同學(xué)，從而達(dá)到為人師表的訓(xùn)練目的。作為老師就應(yīng)當(dāng)言行全都，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。所以身為老師就應(yīng)當(dāng)一切從自身做起，真正為同學(xué)樹立榜樣。
三、教書育人“愛”字當(dāng)先，做好同學(xué)的良師益友。
常言說“無德無以為師”，良好的師德就是老師愛同學(xué)的體現(xiàn)。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能訓(xùn)練孩子”。身為老師要對(duì)孩子有深深的愛，這是對(duì)老師的基本要求。假如一個(gè)人沒有愛心，那他如何能夠擔(dān)當(dāng)老師的職責(zé)？師愛是老師必需具備的美德，也是老師的天職。因此，身為老師，就必需用愛心去滋潤每一位同學(xué)的心靈，這樣才不愧為師。
總之，本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴(yán)格要求自己，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻(xiàn)，以高尚的師德去訓(xùn)練同學(xué)影響同學(xué)。
研修心得體會(huì)10
第一段：引言
研修是提升個(gè)人能力和職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。近期我參加了“研修之星”研修活動(dòng)，與來自不同行業(yè)、不同背景的參與者交流學(xué)習(xí)，收獲頗豐。今天我想分享一下在研修過程中的心得體會(huì)。
第二段：重視交流學(xué)習(xí)
研修的第一課就是重視交流學(xué)習(xí)的重要性。在研修期間，我們與來自不同行業(yè)的參與者開展了研討和小組活動(dòng)，這不僅加深了彼此之間的了解，還提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。通過交流，我了解到其他行業(yè)的新趨勢(shì)和最佳實(shí)踐，這對(duì)我的職業(yè)發(fā)展具有極大的啟發(fā)。此外，交流學(xué)習(xí)也促進(jìn)了自己的思維活躍，激發(fā)了新的創(chuàng)意和解決問題的能力。
第三段：注重實(shí)踐運(yùn)用
在研修之星研修活動(dòng)中，我們注重實(shí)踐運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。在課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了理論知識(shí)，還參與了案例分析和角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)讓我們能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，提高解決問題的能力。通過實(shí)踐運(yùn)用，我切實(shí)感受到學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義。僅僅理解概念是不夠的`，只有在實(shí)際中應(yīng)用，才能真正理解和掌握知識(shí)。
第四段：尋求反饋和改善
研修之星注重學(xué)員的反饋和改善。在每堂課結(jié)束之前，我們都有機(jī)會(huì)提出自己的意見和建議。這種反饋機(jī)制使得研修活動(dòng)能夠不斷改進(jìn)和進(jìn)步。此外，研修之星還為我們提供了個(gè)人專屬導(dǎo)師，我們可以向他們咨詢問題，尋求幫助。通過反饋和導(dǎo)師的指導(dǎo)，我不僅能夠及時(shí)了解自己的不足之處，還能夠采取相應(yīng)的改進(jìn)措施，提高自己的能力和職業(yè)素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)與展望
研修之星研修活動(dòng)讓我受益匪淺。通過與其他參與者的交流學(xué)習(xí)，我了解到了不同行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和最佳實(shí)踐；通過實(shí)踐運(yùn)用，我提高了解決問題的能力；通過反饋和改善，我不斷優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法和工作方式。未來，我將繼續(xù)參與研修活動(dòng)，不斷提升自己的職業(yè)能力，為個(gè)人發(fā)展和事業(yè)成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過這次“研修之星”研修活動(dòng)，我充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣的必要性。我深深體會(huì)到，只有持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷追求進(jìn)步，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中立于不敗之地。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和提升自己，我將能夠取得更好的職業(yè)成就和個(gè)人發(fā)展。
研修心得體會(huì)11
寒假是學(xué)生們最期待的放松時(shí)間，而對(duì)于教師來說，寒假卻是一個(gè)不容忽視的重要時(shí)間段，因?yàn)檫@是他們進(jìn)修學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)。近年來，越來越多的學(xué)校倡導(dǎo)寒假進(jìn)行校本研修，即教師根據(jù)自己的需要和興趣，參加各類研修課程和活動(dòng)。今年寒假，我參加了學(xué)校組織的一系列研修活動(dòng)，收獲頗豐，以下是我對(duì)寒假校本研修的心得體會(huì)。
首先，寒假校本研修為教師提供了一個(gè)深入學(xué)科知識(shí)的機(jī)會(huì)。作為一名語文老師，我參加了學(xué)校的教研活動(dòng)和演講比賽，以及由專家教授主講的研修講座。這些研修活動(dòng)不僅使我了解到最新的教育理念和教學(xué)方法，還讓我對(duì)語文教學(xué)的內(nèi)容有了更加深入的了解。通過與其他老師的交流和分享，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的問題，并得到了一些建設(shè)性的意見和建議。通過這些研修活動(dòng)，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也增加了對(duì)學(xué)科的熱愛和投入。
其次，寒假校本研修是一次增進(jìn)師生關(guān)系的機(jī)會(huì)。在研修活動(dòng)中，我有機(jī)會(huì)與校內(nèi)外的其他教師互動(dòng)交流，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得。通過與其他老師的交流，我開始思考如何更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通和互動(dòng)，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。此外，學(xué)校還組織了一些團(tuán)隊(duì)合作和互動(dòng)的研修活動(dòng)，讓我們分組進(jìn)行問題討論和教材解讀。通過這些活動(dòng)，我不僅結(jié)識(shí)了新朋友，也更深入地了解了其他教師的教學(xué)風(fēng)格和方法。這種交流和互動(dòng)不僅使我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，也讓我更加熱愛這份教育事業(yè)。
再次，寒假校本研修有助于提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育意識(shí)。在研修活動(dòng)中，我接觸到了各種各樣的教育理論和方法，通過學(xué)習(xí)和思考，我開始反思自己的教學(xué)方式和教育觀念。我發(fā)現(xiàn)教育不僅僅是灌輸知識(shí)，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)體差異。我通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂，深刻體會(huì)到有效的教學(xué)手段和方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極作用。通過這次研修，我明白了作為一名教師，不僅要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還應(yīng)不斷追求教育的創(chuàng)新和進(jìn)步。
最后，寒假校本研修讓我重新審視并調(diào)整了自己的職業(yè)定位。通過參加這些研修活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于教育工作的熱愛不僅來自于埋頭教書的忙碌，更來源于對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注和追求。通過學(xué)習(xí)和研修，我明白了自己的'職責(zé)是為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境和有效的教育。我愿意不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，為學(xué)生們的未來貢獻(xiàn)自己的力量。
總的來說，寒假校本研修對(duì)于教師的職業(yè)發(fā)展和教學(xué)水平的提升具有重要意義。通過參與各種研修活動(dòng)，我不僅增加了學(xué)科知識(shí)和教育意識(shí)，也拓寬了教育視野和專業(yè)素養(yǎng)。與此同時(shí)，我也與其他教師建立了良好的師生關(guān)系，感受到了團(tuán)隊(duì)的力量。這次研修讓我重新審視了我的職業(yè)定位，明確了自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛和追求。因此，我相信，寒假校本研修不僅是一次學(xué)習(xí)和互動(dòng)的機(jī)會(huì)，更是一次深化了教師專業(yè)發(fā)展的重要機(jī)遇。
研修心得體會(huì)12
在寒假期間，我利用時(shí)間觀看了一些非常有意義的學(xué)習(xí)視頻，其中包括一中年級(jí)主任韓孟寬的《正能量解讀》，班主任丁兆會(huì)的《努力做好班主任》專題報(bào)告，還有于丹的《中小學(xué)人格教育》等。通過這些視頻的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，對(duì)教學(xué)工作有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。這次學(xué)習(xí)是我為教學(xué)服務(wù)而踏實(shí)努力的一次機(jī)會(huì)，給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。
一、深深感覺自己以后應(yīng)該抽空多讀書，充實(shí)自己。
以前我總認(rèn)為數(shù)學(xué)老師就教數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)努力教學(xué)就可以了。通過這次學(xué)習(xí)后，我認(rèn)識(shí)到，一個(gè)老師，不論是教什么科目的，都應(yīng)該放寬視野，博學(xué)多才。只有這樣，才能在課堂上運(yùn)用自如。在聽報(bào)告的過程中，領(lǐng)略到大師們?cè)溨C有趣，深入淺出的講解，我嘆服。同時(shí)暗下決心，努力學(xué)習(xí)，讓自己擁有更多的知識(shí)，更好的去教自己的學(xué)生。
二、努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。
幾位教育專家的報(bào)告中提到，要想實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”的目標(biāo)，其中一個(gè)關(guān)鍵就是努力創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效的課堂。那么如何打造優(yōu)質(zhì)高效的課堂呢？孫局長(zhǎng)在教育局會(huì)議上指出了四個(gè)重點(diǎn)：觀念、備課、激勵(lì)和情感。我們應(yīng)該從這四個(gè)方面入手，努力實(shí)現(xiàn)高效課堂的目標(biāo)。其中備課尤為重要，我會(huì)更加努力地完成備課任務(wù)，確保同學(xué)們能夠獲得良好的學(xué)習(xí)效果。備課工作必須精心完成，因?yàn)榕_(tái)上的一份精彩課程需要下面十年的功夫來支撐。我們要求自己在課前做好備課工作，根據(jù)已有的知識(shí)和教材內(nèi)容重新構(gòu)建適合學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
今年我們的初三數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)很重，在短短的三個(gè)多月的'時(shí)間要完成初三的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。我計(jì)劃了一下，具體到每一節(jié)課中去，時(shí)間真的很緊。那么在這種情況下，怎樣才能完成教學(xué)任務(wù)，讓同學(xué)們學(xué)好呢？那么就是精心備課。整合教材，把精華的東西提煉出來，讓同學(xué)們自己去認(rèn)識(shí)，理解，然后自己消化。把可有可無的東西刪掉。讓同學(xué)們輕負(fù)擔(dān)，快速前進(jìn)。
三、努力做一個(gè)創(chuàng)新性的幸福教師。
我深有感觸，平靜的心態(tài)能幫助我們有效吸納信息。作為教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，總結(jié)思考，并創(chuàng)造并運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方法。在課堂上，我們需要注重知識(shí)傳授，讓學(xué)生積累更多的知識(shí)和信息，并吸取前人總結(jié)出的思維成果。除了教給學(xué)生知識(shí)，我們還要教給他們方法、思維和技能，給予他們創(chuàng)新的時(shí)間。同時(shí)，我們要克服懶惰心理，及時(shí)記錄課堂軼事和教學(xué)心得。只有成為善于聯(lián)想和研究的創(chuàng)新型幸福老師，我們才能真正做到不斷吸納新知識(shí)，并將其應(yīng)用于教學(xué)中。
研修心得體會(huì)13
在小學(xué)英語教育中，提高教師的教學(xué)水平是至關(guān)重要的。為了更好地應(yīng)對(duì)日益多樣化的教學(xué)需求，我參加了一次小學(xué)英語研修活動(dòng)。通過這次研修活動(dòng)，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，深感受益匪淺。以下是我對(duì)這次研修活動(dòng)的心得體會(huì)總結(jié)。
首先，在這次研修活動(dòng)中，我受益于現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用。研修中，我了解到了很多在線教學(xué)平臺(tái)和學(xué)習(xí)資源，這為我日后的教學(xué)提供了更多的選擇和靈感。比如，通過視頻教學(xué)，我可以給學(xué)生們展示更生動(dòng)、更貼近實(shí)際的語言使用場(chǎng)景，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，在線學(xué)習(xí)資源不僅豐富多樣，而且靈活便捷，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供了便利。這種利用現(xiàn)代教育技術(shù)的方式對(duì)于小學(xué)英語教學(xué)的改進(jìn)具有重要的促進(jìn)作用。
其次，在研修中，我也深受到了一些教學(xué)方法的啟發(fā)。以往的教學(xué)中，我往往追求過于結(jié)構(gòu)化的教學(xué)方式，忽略了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。然而，在這次研修中，我學(xué)到了很多有趣且有效的教學(xué)方法，例如游戲式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等。這些方法能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和合作精神。從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。我決定在今后的.教學(xué)中更加注重這些方法的應(yīng)用，使課堂更加生動(dòng)有趣，達(dá)到更好的教學(xué)效果。
此外，這次研修活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到了評(píng)估的重要性。教師在教學(xué)過程中，評(píng)估是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。通過評(píng)估，教師可以了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。在研修中，我了解到了很多科學(xué)、有效的評(píng)估方法，例如使用學(xué)生作品評(píng)估學(xué)習(xí)情況、定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)等。這些方法能夠確保我對(duì)學(xué)生的掌握程度有一個(gè)全面準(zhǔn)確的了解，并可以提供有針對(duì)性的教學(xué)。因此，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將充分利用這些評(píng)估方法，提高我的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
最后，通過這次研修活動(dòng)，我也明白了教師自身的素養(yǎng)對(duì)于教學(xué)的重要性。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，自己的掌握和使用英語水平是至關(guān)重要的。只有自己具備較高的英語水平，才能更好地進(jìn)行英語教學(xué)。在這次研修中，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了一些英語學(xué)習(xí)資料，提高了自己的英語水平。我明白了自己的努力是有回報(bào)的，只有不斷學(xué)習(xí)和提高，才能滿足日益增長(zhǎng)的教學(xué)需求，并給學(xué)生提供更好的教學(xué)。
總而言之，通過這次小學(xué)英語研修活動(dòng)，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，對(duì)自己的教學(xué)水平進(jìn)行了有效的提升。我意識(shí)到了現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性，了解并嘗試了一些新的教學(xué)方法。我認(rèn)識(shí)到了評(píng)估在教學(xué)中的重要性，并為自己的英語學(xué)習(xí)進(jìn)行了努力。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將運(yùn)用所學(xué)，不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育。
研修心得體會(huì)14
通過十天的學(xué)習(xí)，看視頻、看簡(jiǎn)報(bào)看各位老師們的文章、看評(píng)論以及參與評(píng)論，分專題的學(xué)習(xí)和完成作業(yè)，并與同行們進(jìn)行了真誠地交流，拓展了我的視野。每一個(gè)專題，都滲透著新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新理念，每一講中都有需要我們?nèi)ニ伎嫉臇|西。通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到很多東西。這次培訓(xùn)使我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的一系列問題并且使我對(duì)其有深刻理解。遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)是新課程的溝通交流平臺(tái)。在培訓(xùn)期間我虛心學(xué)習(xí)，促使自己對(duì)生物教學(xué)方式、方法及手段的認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變。
總之，通過看視頻、研討等這樣的形式，我學(xué)得非常認(rèn)真，而且感觸頗深，可以說受益匪淺。這次培訓(xùn)會(huì)不僅提高了理論水平，了解了當(dāng)今生物教育現(xiàn)狀及發(fā)展方向，而且使我深深地體會(huì)到應(yīng)徹底改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要采用一種新的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué)，要以激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立分析能力為主。通過培訓(xùn)開拓了大家的視野，也開拓了課堂教學(xué)的新思路。
這次培訓(xùn)我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，要真正把學(xué)生當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主人，要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好，做好學(xué)生的思想工作、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵。對(duì)于教材的一些處理也在這里找到了共鳴，讓我自己大膽的根據(jù)需要進(jìn)行必要的修改，對(duì)有些內(nèi)容降低難度。
通過遠(yuǎn)程研修，我可以暢所欲言，老師們親切成肯的點(diǎn)評(píng)，視頻教程里老師的.講解絲絲入扣，細(xì)致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學(xué)到了很多知識(shí)，這對(duì)我來說是一個(gè)極大的提高。同時(shí)，我也深深的感到自己知識(shí)的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一，我決定在以后的工作中：
1、借助遠(yuǎn)程研修，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊(duì)，讓他們成為真正的智慧型人才。
3、教師每時(shí)每刻都要學(xué)習(xí)，所以，我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會(huì)更努力，同時(shí)也希望遠(yuǎn)程研修越辦越好。這一次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，對(duì)我來說，進(jìn)步了很多。我想說的是，自己要更多的進(jìn)步才行。作為教師，就應(yīng)該這樣，不能夠止步不前，我會(huì)一直不斷的努力下去的，我相信這是我能夠做到的，我的教學(xué)生涯還有很長(zhǎng)，所以說，需要更多不斷的進(jìn)步！
研修心得體會(huì)15
本人有幸參加了太和縣教育局組織的九年級(jí)骨干教師暑期研修活動(dòng)，這次研修活動(dòng)為深入推進(jìn)我縣課堂教學(xué)改革，有效提升九年級(jí)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提供了很大幫助。作為一名剛參加工作的新老師，我非常珍惜這次機(jī)會(huì)。五天的研修活動(dòng)雖然很短暫，但卻給我留下了深刻的印象。通過研修，我對(duì)教育教學(xué)工作有了一種新的理解和認(rèn)識(shí)，針對(duì)這次學(xué)習(xí)下面具體談一下自己的一點(diǎn)心得體會(huì)。
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，流利的英語口語。在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長(zhǎng)期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。
二.重新認(rèn)識(shí)教學(xué)方法 過去的在英語教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語、聽力非常差。現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下五方面入手：
合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。沒有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個(gè)探究性的問題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否則就是一句空話。
興趣的培養(yǎng)和發(fā)展能使學(xué)生有高昂的情緒，飽滿的精神和旺盛的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不僅能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，而且也能促進(jìn)學(xué)生智能的發(fā)展，達(dá)到提高學(xué)習(xí)效果的目的。反之，學(xué)生若失去了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)就不再是一件快樂之事，而是一個(gè)沉重的包袱。因此在教學(xué)中必須不斷創(chuàng)造能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣的.條件，環(huán)境和氣氛。
在以往的課堂上，教師對(duì)學(xué)生的要求是整齊劃一，束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性，滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個(gè)性差異，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)體之間的差異，還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和興趣特長(zhǎng)，這種獨(dú)特性是人的個(gè)性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識(shí)，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地，成為自我賞識(shí)的樂園。
英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，一門工具課。因此，英語學(xué)習(xí)在很大程度上是一種習(xí)慣養(yǎng)成的過程。良好習(xí)慣的養(yǎng)成，一方面靠教師的示范，榜樣作用。另一方面靠嚴(yán)格訓(xùn)練，持之以恒，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。諸如認(rèn)真聽錄音和教師的示范發(fā)音。積極大膽地開口講英語，勇于參加語音實(shí)踐活動(dòng)，朗讀背誦課文時(shí)既要聲音響亮又注意語音、語調(diào)、節(jié)奏、書寫規(guī)范等。 總之本次研修活動(dòng)豐富多彩，內(nèi)容充實(shí)，效果較好。整個(gè)研修活動(dòng)中我們最大的收獲就是學(xué)會(huì)了研究、學(xué)會(huì)了討論，特別是研討氣氛異常活躍，好多好的點(diǎn)子，在思維的碰撞過程中應(yīng)運(yùn)而生，這次研修可以說是英語教學(xué)上的一次盛會(huì)，大家相互探討、暢所欲言。因此這次研修活動(dòng)對(duì)大家今后的英語教學(xué)大有好處的，影響也是深遠(yuǎn)的!
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