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寒假教師研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
更新時(shí)間:2023-12-01 08:05:05
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寒假教師研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?下面是小編為大家收集的寒假教師研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

寒假教師研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文1

  今年寒假我很榮幸參加了國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)舉行的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng),開(kāi)闊了自身的視野,豐富了知識(shí),提升了職業(yè)修養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)與技能及個(gè)人素養(yǎng),現(xiàn)總結(jié)如下:

  教師理應(yīng)知道自身所必須的基本素養(yǎng),即職業(yè)素養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、個(gè)人的素養(yǎng)。教師應(yīng)具備高尚的職業(yè)道德和師德修養(yǎng),這是作為教師最起碼的要求,我們能夠通過(guò)職前師范教育與職后教師培訓(xùn),終生的永無(wú)止境的自學(xué)實(shí)行塑造,持續(xù)提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校的基本任務(wù)是教書(shū)育人,而作為教師處于教學(xué)的主導(dǎo)地位,所以教師應(yīng)該擁有精湛的專業(yè)知識(shí)水平和技能。教師個(gè)人的素養(yǎng)是一名合格教師的本質(zhì)要求,作為一名教師理應(yīng)具有人格魅力和感召力,教授學(xué)生知識(shí)和技能,更要注重育人。教師的自我素養(yǎng)必須通過(guò)教育教學(xué)工作、自身的不斷學(xué)習(xí)潛移默化、逐步積累,逐漸形成并成為貫穿一生的習(xí)慣,成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

  一、教師要多學(xué)習(xí),提升自己。

  陶行知先生在《教師自己主動(dòng)進(jìn)修》中指出:“有些人一做了教師,便專門(mén)教人而忘記自己也是一個(gè)永久不會(huì)畢業(yè)的學(xué)生。所以很容易停止長(zhǎng)進(jìn),甚而至于未老先衰。只有好學(xué),才是終身進(jìn)步之保險(xiǎn),也就是常青不老之保證。”這就是要求我們教師要持續(xù)地“充電”,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),即時(shí)更新相關(guān)知識(shí),提升文化素養(yǎng)。同時(shí),還應(yīng)具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和水平,做終身學(xué)習(xí)的典范。

  當(dāng)然,加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,努力探索新的教育。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。

  二、提高思想認(rèn)識(shí),凈化靈魂。

  培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過(guò)程,把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境。可通過(guò)這次的培訓(xùn),走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界,感嘆于他們思維的敏捷,語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿,獨(dú)特的教育視角,樂(lè)觀的人生觀,豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……激起了我內(nèi)心中的心弦,觸及到我思想的深處。

  這次培訓(xùn),對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的'教育工作,學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我們應(yīng)該怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生,更懂得只要我們教師是一個(gè)幸福并快樂(lè)著工作的人,才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂(lè),才能培養(yǎng)出更多的社會(huì)需要的幸福并快樂(lè)的人。

  三、加強(qiáng)教育反思,提高水平。

  通過(guò)培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到了反思的作用,知道一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)一定離不開(kāi)反思。反思讓我認(rèn)識(shí)了自身在教育教學(xué)上的不足,反思也讓我認(rèn)識(shí)到了怎樣才能做好一名教師。好的語(yǔ)文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與課本,我們要設(shè)計(jì)好教材,充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美,使學(xué)生感到教材不僅是知識(shí)的載體而是藝術(shù),從而讓學(xué)得到學(xué)習(xí)的快樂(lè),得到更好的全面發(fā)展。

  非常感謝本次培訓(xùn),它為我在黨的先進(jìn)教育理念、師德修養(yǎng)、教師關(guān)愛(ài)、網(wǎng)絡(luò)直播安全及綜合育人能力等方面提供了明確的方向與方法,更將成為我在今后的教育教學(xué)工作中的燈塔。我將會(huì)使用所學(xué)的理論使用于教育教學(xué)實(shí)踐中,持續(xù)提升教學(xué)效率和效果。

寒假教師研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文2

  20xx年xx月xx日我有幸參加了國(guó)家網(wǎng)絡(luò)的科學(xué)培訓(xùn)班學(xué)習(xí),使我收獲很多,受益匪淺。回首培訓(xùn)的足跡,發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮,教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華,課堂教學(xué)藝術(shù)研究獲得了新感悟,眼界開(kāi)闊了,思考問(wèn)題能站在更高的角度,許多疑問(wèn)得到了啟發(fā)解決

  作為一位老師,必須具有淵博的知識(shí),熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。使我對(duì)心目中的理想課堂又有了新的認(rèn)識(shí),激發(fā)了我以后學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

  在培訓(xùn)過(guò)程中更是對(duì)科學(xué)課的特點(diǎn)、理念等方面全方位的解讀,他豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,曾經(jīng)在教學(xué)中的困惑、迷茫得到了解決。

  通過(guò)培訓(xùn)使我感受到對(duì)科學(xué)研究的理解是漸進(jìn)的,需要我們引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)具有科學(xué)意義的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng),才能逐漸獲得發(fā)展。在網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我聆聽(tīng)了各位專家、教授的專題報(bào)告,使我對(duì)小學(xué)科學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí),專家教授們的新理念新視野就像一扇窗,為我?guī)?lái)外面廣闊天地的一束燦爛的陽(yáng)光。還有很多專業(yè)老師的精彩講課,通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí),我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。在培訓(xùn)中,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己以往在工作中的不足。這對(duì)于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用,可以說(shuō)此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益匪淺。現(xiàn)將網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)作如下總結(jié):

  一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念。

  通過(guò)研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程,新的`教育理念要求我們必須不斷提高自己,充實(shí)自己,要有扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就被時(shí)代所淘汰。在教學(xué)中,要樹(shù)立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行觀念的更新。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門(mén)全新的課程,里面有很多全新的教學(xué)理念。實(shí)現(xiàn)了從教學(xué)理念到教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變。

  二、網(wǎng)絡(luò)研修,使我得到深刻的感悟。

  網(wǎng)絡(luò)研修,為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地,在培訓(xùn)中有大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過(guò)與專家,學(xué)員的在線互動(dòng)交流,  專家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解,以及同行的精彩點(diǎn)評(píng),交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座,每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例,很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題,也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時(shí),對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是做到了學(xué)有所用。

  三、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高了課堂教學(xué)效果。

  通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)專題講座,我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié),我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,精心設(shè)計(jì),教師只有對(duì)教材內(nèi)容,教學(xué)對(duì)象,教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。使我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實(shí)際情況,通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過(guò)程來(lái)備課,同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度。課前由學(xué)生生成具體問(wèn)題,然后和我的備課內(nèi)容相結(jié)合,形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì),突出課堂實(shí)效性、針對(duì)性,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性、合作性。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來(lái),我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),課堂的生成等情況。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。課后我還積極寫(xiě)出教學(xué)反思,反思自己的教學(xué),結(jié)合課堂上的每一細(xì)節(jié)和同事們的交流,升華為經(jīng)驗(yàn)理論。通過(guò)學(xué)習(xí),獲取經(jīng)驗(yàn),使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開(kāi)展新課程教學(xué)。

  四、通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了交流。

  新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動(dòng),師師互動(dòng)”。而平時(shí),我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中,多數(shù)情況下還是自己研究,自己思考。通過(guò)這次研修,我徹底打開(kāi)了自封的思想,無(wú)所顧慮的和同事們共同交流,共同研討,開(kāi)拓了教研視野。,通過(guò)這次培訓(xùn)提高,真是感受頗深,知道終生學(xué)習(xí)的重要性。

寒假教師研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文3

  每日的學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)告訴我們——“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎”,建立終身學(xué)習(xí)的思想是很有必要的,所以每一次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)我都倍感珍惜!本次的寒假教師培訓(xùn)主要分為五個(gè)板塊,分別為《學(xué)習(xí)宣傳貫徹XX》《師德典型引領(lǐng)》《教師關(guān)愛(ài)講堂》《教師直播教學(xué)安全》《提升綜合育人能力》,每一個(gè)板塊的學(xué)習(xí)都收獲頗多,接下來(lái)從以下幾個(gè)方面淺談感受。

  一、知行合一,從政治層面提高自身的思想認(rèn)識(shí)

  作為一名教師,我將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨代會(huì)精神,把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到大會(huì)提出的目標(biāo)任務(wù)上來(lái)。我將加強(qiáng)學(xué)習(xí),找準(zhǔn)自身工作實(shí)際的結(jié)合點(diǎn),有針對(duì)性地加強(qiáng)學(xué)習(xí),補(bǔ)齊短板。在工作中恪盡職守,在最基層的崗位上,繼續(xù)忠于職守,以開(kāi)拓的工作態(tài)度和忘我的敬業(yè)精神,在新時(shí)代教育教學(xué)工作中奮勇前行,服務(wù)學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生的貼心人。在思想上務(wù)實(shí)擔(dān)當(dāng),不忘初心使命。保持務(wù)實(shí)的作風(fēng),立足崗位職責(zé),積極投身教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

  二、嚴(yán)于律己,從行動(dòng)上加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)能力

  有人把幼兒教師比作是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),其責(zé)任重大,事業(yè)崇高;有人把教師比作蠟燭,默默地燃燒自己,照亮別人;有人把教師比喻成燈塔,風(fēng)雨中放射執(zhí)著的紅光,指引著航船前進(jìn)的方向等,所有這些都是贊美教師的偉大和我們教師所肩負(fù)責(zé)任的重大,那么,我們教師就一定要不愧于人們賦予我們的這些光榮稱號(hào),不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),不斷拼搏,遵守職業(yè)道德以博愛(ài)做基礎(chǔ),以自身的言行為榜樣,為把每棵幼苗都培養(yǎng)成棟梁之材奉獻(xiàn)出我們自己的一切力量。

  三、松弛有度,學(xué)會(huì)如何與負(fù)面情緒和諧相處

  通過(guò)這次的培訓(xùn)我有了以下幾個(gè)調(diào)節(jié)情緒的方法: 1.打開(kāi)自己,多父流,多疏通。心力交瘁是負(fù)面情緒產(chǎn)生的原因之一,工作中教師的責(zé)任心有時(shí)導(dǎo)致過(guò)于壓抑自己,這時(shí)和周圍的人合理溝通交流,可以釋放負(fù)面情緒。

  2.加強(qiáng)鍛煉,強(qiáng)化身心。負(fù)面情緒的產(chǎn)生還有可能是身體不太好,過(guò)于疲勞,特別是完美主義者,他們是很脆弱的。這時(shí)我們?nèi)绻m當(dāng)?shù)娜フ{(diào)整休息一下,如:散散步,換種心情。運(yùn)動(dòng)時(shí),多巴胺的分泌是比較多的,人也會(huì)比較陽(yáng)光。

  3.強(qiáng)化內(nèi)心心力、增強(qiáng)意志力。這樣我們的生命狀態(tài)可以得到調(diào)整。

  4..聽(tīng)一些好的講座,看一些好的書(shū)籍。教師這種職業(yè)是要傳承文明,傳播文化,傳播真善美的。通過(guò)多讀書(shū),我們可以豐富自我,做一名可以為兒童播種的人,而這顆種子就是文明的種子、文化的種子、真善美的種子、中華博大精深的種子。

  保持平常心,適當(dāng)休息,不要太過(guò)壓抑自己,學(xué)會(huì)合理溝通,這樣我們就可以釋放負(fù)面情緒,做一個(gè)幸福的教師。

  四、教書(shū)育人,將德育與學(xué)科教育相互融合

  德為一切行為的最終檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。德育肩負(fù)著為社會(huì)主義建議培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的使命,而語(yǔ)文學(xué)科是民族文化的載體,有著強(qiáng)大的育人功能。正如葉圣陶先生所講“學(xué)語(yǔ)文,就是學(xué)做人”。在語(yǔ)文教學(xué)中,我們既要教會(huì)學(xué)生知識(shí),更要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人、學(xué)會(huì)如何處事。《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)第一點(diǎn)就是在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,提高文化品位和審美情趣。

  因此,立德樹(shù)人與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的融合具有極大的實(shí)踐意義。

  就語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō),我們可以在引導(dǎo)學(xué)生從英雄的事跡受到熏陶感染,在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,語(yǔ)文的思想內(nèi)容要和語(yǔ)言文字結(jié)合在一起,使學(xué)生在理解中形成感受,使語(yǔ)文思想教育發(fā)揮熏陶感染,潛移默化的作用。如《我的戰(zhàn)友邱少云》這一篇記敘文,教學(xué)時(shí)先引在教看圖學(xué)文時(shí),充分發(fā)揮教材中的插圖和彩圖的作用,通過(guò)圖與文的結(jié)合達(dá)到思想教育的目的,如在教看圖寫(xiě)文《桂林山水》時(shí),引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà),結(jié)合課文中對(duì)桂林的水靜、清、綠和桂林的山奇、秀、險(xiǎn)的描寫(xiě),體會(huì)作者的寫(xiě)作目的,直接領(lǐng)略到祖國(guó)大好河山的'壯麗,景色迷人,接著以“我國(guó)山河秀麗,我們學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者和接班人,現(xiàn)在我們應(yīng)怎么做?”為題,組織學(xué)生討論,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,樹(shù)立為振興中華而努力學(xué)習(xí)的正確學(xué)習(xí)目的。又例如《落花生》,主要教育學(xué)生要做有用的人,不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。這是思想教育的重點(diǎn),另一方面還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花生沒(méi)有桃子、石榴、蘋(píng)果那樣好看的外表,而卻很有用。后者雖不是重點(diǎn),但是能使學(xué)生加深對(duì)課文的理解,更好地掌握重點(diǎn),受到更深刻的感染。教這類課文時(shí),我還聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際,是課文所抒發(fā)的思想感情和闡明的思想觀點(diǎn)能為學(xué)生所接受。例如個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真,在學(xué)校表現(xiàn)不好。在家里是個(gè)“小皇帝”、“小太陽(yáng)”,要吃好的,穿好的,“衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口。”把這些現(xiàn)實(shí)的事讓學(xué)生們討論,辨別是非從而明確做人的道理。在閱讀教學(xué)中,聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際,針對(duì)性強(qiáng),就能更好地落實(shí)思想教育的要求,其次,對(duì)語(yǔ)文教材,應(yīng)掌握其訓(xùn)練體系,掌握其思想教育主線,樹(shù)立整體觀念,才能做到目標(biāo)明確,課課落實(shí)。

  體會(huì)是可以記錄的,但是心靈的感受是無(wú)法言喻的。通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到,為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),為祖國(guó)的教育事業(yè)切實(shí)貢獻(xiàn)出自己的一份力量!小學(xué)“寒假教師研修”專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

  在寒假教師網(wǎng)絡(luò)研修的過(guò)程中,我通過(guò)在國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)上認(rèn)真觀看各個(gè)報(bào)告重要精神和先進(jìn)思想;了解了教師先進(jìn)事跡,先進(jìn)典型,懂得了如何提高自己各方面素養(yǎng),保持身心健康;更深入了解了網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題,提升了自己教師網(wǎng)絡(luò)防范能力等等。透過(guò)這次學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,使自己在師德修養(yǎng)教育理念等思想方面有了很大的提升和更新,在德育、學(xué)生綜合評(píng)價(jià)、學(xué)生心理健康教育、班級(jí)管理、教學(xué)反思等教育教學(xué)實(shí)踐方面,也有了不小的提高,使我受益匪淺。

  一、更深刻領(lǐng)悟了報(bào)告精神。

  通過(guò)學(xué)習(xí),我深深懂得教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性戰(zhàn)略。“百年大計(jì),教育為本。教師是立教之本、興教之源,承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿意教育的重任。”

  重?fù)?dān)在肩,我感到壓力的同時(shí),更多是動(dòng)力。教學(xué)實(shí)踐中我將堅(jiān)持落實(shí)立德樹(shù)人,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

  二、學(xué)習(xí)先進(jìn)師德典型,學(xué)模范、做模范。

  通過(guò)學(xué)習(xí)師德典型,我進(jìn)一步明白,教書(shū)是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時(shí)候,努力做到“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心。

  三、明白了心理健康與教師自身的重要性。

  教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者。除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)能力,還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師,能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,使學(xué)生如沐春風(fēng),輕松愉快,反之則使學(xué)生惶惑不安。教師自身要保持一種樂(lè)觀的心態(tài)外,還要自身的心理調(diào)節(jié)與保健工作。

  四、深入理解了教師直播教學(xué)安全。

  近幾年,網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展讓更多的師生在線直播教學(xué),不僅使教學(xué)變得更加方便,快捷,更節(jié)省了學(xué)習(xí)成本,然而,網(wǎng)絡(luò)傳播的風(fēng)險(xiǎn)也隨之而來(lái),如何有效地管理直播教學(xué)安全成了當(dāng)務(wù)之急。

  五、更新教學(xué)理念,提升綜合育人能力。

  教學(xué)理念直接影響教學(xué)行為,在以前的教學(xué)中,我的教育理念有的來(lái)自同事的言傳身教,有的來(lái)自兒時(shí)教師的影響,有的來(lái)自自我的揣摩,有的來(lái)自學(xué)校的師范教育。

  通過(guò)此次培訓(xùn)我統(tǒng)一了思想,更新了理念,從發(fā)展素質(zhì)教育,圍繞學(xué)科德育、學(xué)生綜合評(píng)價(jià)。培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀爵、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。

  學(xué)習(xí)是無(wú)止境的,對(duì)于一個(gè)老師來(lái)講,自己需要學(xué)習(xí)的東西會(huì)有很多,只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個(gè)好老師。正如顏真卿的名言:“三更燈火五更雞,正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲。”我們選擇了教書(shū)育人這樣一個(gè)職業(yè),那么我們就該付出更多的努力,做一個(gè)真正的好老師。

寒假教師研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文4

  短短十天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),可以說(shuō),培訓(xùn)的過(guò)程比我曾經(jīng)的期望還要好,培訓(xùn)對(duì)自己的收獲也比預(yù)期的更大。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  此次國(guó)培班的學(xué)習(xí),對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)難得的機(jī)遇。國(guó)家教育部為我們搭建了一個(gè)高層次的學(xué)習(xí)平臺(tái),借助這個(gè)平臺(tái),我們與一些國(guó)家級(jí)的專家們有了零距離的接觸。聆聽(tīng)他們的報(bào)告,感悟要做一個(gè)有責(zé)任、有仁有義的人,做一個(gè)有責(zé)任心的人需要自律,盡小我職責(zé),也需要他律盡大我職責(zé);做一個(gè)仁愛(ài)仁義的人,需要真心愛(ài)人、推己及人,不做“無(wú)心愛(ài)人”,不做“溺愛(ài)愛(ài)人”,不做“無(wú)感愛(ài)人”,不做“傷人愛(ài)人”,不做“利益愛(ài)人”。感悟作為德育工作者,一要擔(dān)當(dāng)“教育”的職責(zé),不因外界環(huán)境的變換而放棄對(duì)“真理”的追求,相反更應(yīng)重視情感態(tài)度價(jià)值觀的核心教育,不讓我們的教育對(duì)象“情感迷失”、“道德喪失”;二要真愛(ài)孩子們,不做虛假的的愛(ài),不讓愛(ài)摻雜利益水分。只有讓其感受到愛(ài),才能愛(ài)你,愛(ài)周遭的人。感悟道德教育是綜合性全面性的,其發(fā)揮的持續(xù)作用需要智慧。感悟不要自以為是,不要強(qiáng)加自己的想法進(jìn)入孩子的頭腦,要傾聽(tīng),要蹲下身子傾聽(tīng)孩子的心聲。可能很難,但至少要從自己的孩子做起,否則,我們的孩子會(huì)“從屬”,會(huì)“被”,卻沒(méi)有了“自己”……這些頓悟是我從高德勝教授講授的《道德與法治教材:背景、理念與總體設(shè)計(jì)》中聆聽(tīng)到的,從吳元發(fā)老師講授的《實(shí)踐聯(lián)系理論-----重思教育理論與教育實(shí)踐的關(guān)系》中感受到的,從黃向陽(yáng)教授講授的《教育公平與公平教育》中體會(huì)到的……說(shuō)心里話,他們的知識(shí)、見(jiàn)識(shí)、理論、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、對(duì)教育教學(xué)的`理解和把握……甚至他們說(shuō)的每一句話,述說(shuō)的每一個(gè)事例都重重地觸動(dòng)著我的內(nèi)心,心得體會(huì)《國(guó)培計(jì)劃小學(xué)骨干教師研修學(xué)習(xí)心得》。全新的教育理念不斷地充實(shí)著我的頭腦,讓我深切地感受到自己比原來(lái)站得高了,看得遠(yuǎn)了。

  豐富并提升了更為專業(yè)的學(xué)科知識(shí)

  陶元紅教授講授的《道德與法治課的新理念與新教法》、章樂(lè)老師的《小學(xué)道德與法治課程的整體性解讀》等一個(gè)個(gè)學(xué)科專業(yè)講座,讓我見(jiàn)識(shí)了諸多名師,有幸結(jié)識(shí)他們也許是我人生中最可寶貴的財(cái)富;讓我開(kāi)闊了視野,知道“人外有人,天外有天”,應(yīng)該多向別人學(xué)習(xí),多為自己充電;讓我提高了認(rèn)識(shí),知道了在經(jīng)歷十多年課改的品德與社會(huì)課的講授模式和學(xué)習(xí)模式……最大的體會(huì)是知道了一個(gè)老師不光要踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū),做一個(gè)“教書(shū)匠”,還要能夠?qū)逃虒W(xué)進(jìn)行研究,做一個(gè)“學(xué)者型”的老師。

  親臨上元小學(xué),觀摩兩位一線教師的品德常態(tài)課,經(jīng)歷他們那樸實(shí)無(wú)華卻富蘊(yùn)內(nèi)涵的教學(xué)過(guò)程,讓我們體會(huì)到什么才是小學(xué)品德課堂的本質(zhì),也讓我在聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步思考課堂教學(xué)的評(píng)價(jià):課堂上的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不應(yīng)拘于一種形式。它應(yīng)因人而異,因課而異,因時(shí)而異,因發(fā)生的情況而異,以使被評(píng)價(jià)的學(xué)生得到成功的滿足,同時(shí)又有進(jìn)一步提高的欲望,其語(yǔ)言要準(zhǔn)確得體,又要機(jī)智有趣。同時(shí)還可嘗試延時(shí)評(píng)價(jià),拓寬學(xué)生的思維空間,使學(xué)生從不同角度、不同側(cè)面思考問(wèn)題解決問(wèn)題,逐步形成一定的觀點(diǎn)。此時(shí)教師再評(píng)價(jià),進(jìn)行必要的疏導(dǎo),有利于學(xué)生發(fā)散思維、求異思維、多問(wèn)思維。思考課程物力資源的開(kāi)發(fā)與利用:無(wú)論出版社所提供的教材和教輔資料如何“完美”和“精致”,教師仍然需要對(duì)這些教材進(jìn)行加工和改造,并為學(xué)生留出一定的空間,讓學(xué)生自己親自在原始性的資源背景中尋找有價(jià)值的主題,以此激發(fā)學(xué)生興趣、加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)知、引導(dǎo)學(xué)生探究、促進(jìn)教學(xué)反饋。思考課堂教學(xué)中活動(dòng)的設(shè)計(jì):變散點(diǎn)狀活動(dòng)設(shè)計(jì)為主線狀活動(dòng)設(shè)計(jì),層層深入,步步為營(yíng),能更吻合課改精神。

  建立并拓展了更為廣闊的同行圈子

  為了更好的增進(jìn)學(xué)員間的交流,國(guó)培班的總負(fù)責(zé)唐燕老師和班主任齊鳴老師以及多位會(huì)務(wù)人員為我們?nèi)w學(xué)員打造了一個(gè)多窗口、多渠道的溝通平臺(tái)。我們可以在學(xué)術(shù)交流活動(dòng)中各抒己見(jiàn);我們可以在微信里獲悉最前沿的教育訊息;我們可以在QQ群里交流經(jīng)驗(yàn),釋然教學(xué)疑惑。積極向上、求真務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍在溝通中逐漸形成。同學(xué)之間互幫互助的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不斷的鼓舞和鞭策著我們,也使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中始終保持著濃厚的興趣。

  十天的學(xué)習(xí)收獲遠(yuǎn)不止于此,國(guó)培班的培訓(xùn)給我補(bǔ)了元?dú)猓砹遂`氣,使我煥發(fā)出無(wú)限的教育生機(jī)和活力。我感謝這次的學(xué)習(xí),珍惜這次的“充電”,并鞭策自己一如既往地投身到學(xué)習(xí)與反思中去,努力提自身素質(zhì),提高自己的教育教學(xué)教研水平。

寒假教師研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文5

  短暫的寒假培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了,我的心潮卻仍然波瀾起伏。七天里我們學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容,其中感受最深的是魏書(shū)生和李鎮(zhèn)西兩位專家的報(bào)告錄像。大家邊看錄像邊稱贊:“講得真不錯(cuò)。”并不時(shí)發(fā)出會(huì)心的笑聲。也有的老師這樣說(shuō):“真是奇人。”這雖是稱贊之語(yǔ),我卻聽(tīng)出了話外音,那就是他們成為專家,是因?yàn)樗麄兪瞧嫒耍?/p>

  我們是凡人,成不了專家。而我卻要說(shuō):“他們是奇人,卻并不是生來(lái)就奇,他們是由凡人成長(zhǎng)為奇人的。”

  我們能不能成為“奇人”,成為“魏書(shū)生”那樣的專家?我的答案是肯定的,即使不能,我們也可以向?qū)<乙徊讲阶呓灰覀冊(cè)敢庀袼麄兡菢尤プ觥?/p>

  一、熱愛(ài)自己的工作,熱愛(ài)自己的學(xué)生

  通過(guò)聽(tīng)兩位專家的報(bào)告,我發(fā)現(xiàn),他們一個(gè)的共同點(diǎn)就是他們都非常熱愛(ài)自己的工作,熱愛(ài)自己的學(xué)生。一個(gè)人不管干什么,只有喜歡、熱愛(ài)自己的工作,才能投入地去干,而有多大的付出就有多大的收獲。工作的態(tài)度就決定了工作的成果,而只有熱愛(ài)自己的工作才能收獲成功。

  然而我們身邊卻不乏埋怨自己工作,埋怨自己職業(yè)的情況,像有的教師埋怨教師工資低,有的教師怨恨教師職業(yè)沒(méi)有出息。看了專家的報(bào)告,我明白了:好的職業(yè),你盡管羨慕,但是卻去不了,而自己的職業(yè)雖然不好,卻擺脫不掉。整天埋怨、牢騷,徒增的是自己的煩惱。既然如此,不如換一種工作態(tài)度,轉(zhuǎn)而熱愛(ài)自己的工作。大家要知道“三百六十行,行行出狀元”,同樣是教師,人家魏書(shū)生、李鎮(zhèn)西不就有出息了嗎?有時(shí)大家在一起也會(huì)說(shuō),某某出去混,混得如何好如何好。其實(shí)大家只看到了他光鮮的一面,他光鮮的個(gè)人。“三百六十行,行行出狀元”,相應(yīng)的三百六十行,行行都有名落孫山的,你看到了成功的一個(gè),卻沒(méi)有看到落魄的九十九個(gè);

  你看到了他成功的一面,卻沒(méi)有看到他艱辛、拼搏的一面。如果真讓我們出去闖,成功地那一個(gè)不一定是我們,當(dāng)然也不一定不是我們。不管是與不是,都是空中樓閣,現(xiàn)實(shí)是我們就是一個(gè)教師,所以羨慕、埋怨沒(méi)有任何用處,我們只能熱愛(ài)自己的工作。只有熱愛(ài)自己的工作,才能工作著,快樂(lè)著,成功著。熱愛(ài)自己的`工作,熱愛(ài)自己的學(xué)生,這樣,我們就與專家站在了同一起跑線上。

  二、善于學(xué)習(xí),善于動(dòng)腦,善于鉆研

  要想成為一個(gè)專家型教師,首先要成為一個(gè)學(xué)習(xí)型教師。人只有不停地學(xué)習(xí),才能不斷地提升自己。

  除了注意學(xué)習(xí),提升自己之外,在教學(xué)中還要善于動(dòng)腦、善于鉆研。大家在教學(xué)中就會(huì)發(fā)現(xiàn):同一學(xué)科,不同的教師有不同的教法;

  同一節(jié)課,不同的教師有不同的上法。有的教師循規(guī)蹈矩,因循守舊,日復(fù)一日,年復(fù)一年;

  有的教師卻花樣百出,有自己的獨(dú)特的方法。大家從報(bào)告中也不難發(fā)現(xiàn),大凡專家都有自己的獨(dú)特的、自成體系的方法,這些方法就是他們善于動(dòng)腦、善于鉆研的成果。讓我們學(xué)著成為一個(gè)善于學(xué)習(xí)、善于動(dòng)腦、善于鉆研的教師,這樣我們與專家的距離就會(huì)越來(lái)越近。

  三、善于總結(jié),形成積累、寫(xiě)作的習(xí)慣

  通過(guò)看報(bào)告,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象,很多專家的做法我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中也有過(guò),我們只是用用罷了,人家卻寫(xiě)成了論文發(fā)表,寫(xiě)成文章做報(bào)告,這時(shí)的我們離專家只有一步之遙,這一步就是善于總結(jié),形成積累、寫(xiě)作的習(xí)慣。對(duì)于這一點(diǎn),我有著切身的體會(huì)。參加工作之初,我在教學(xué)作文時(shí)發(fā)現(xiàn),作文前的指導(dǎo)雖然有指導(dǎo)性,但作文后的講評(píng)更有針對(duì)性,針對(duì)學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行講評(píng),學(xué)生理解得更明白,更透徹。在講評(píng)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生對(duì)自己的作文進(jìn)行修改,甚至是重寫(xiě),學(xué)生的作文會(huì)進(jìn)步更大。我試著進(jìn)行了一兩次,然后就不了了之,沒(méi)有對(duì)自己的這一做法堅(jiān)持研究下去。幾年過(guò)去了,我市汶南鎮(zhèn)推出了一種作文導(dǎo)學(xué)法,叫做“五步一體作文導(dǎo)學(xué)法”,其中重要的一步就是“二次作文”。后來(lái)又聽(tīng)說(shuō)某地區(qū)在推行一種作文教學(xué)法直接就叫做“二次作文”,這時(shí)我猛然醒悟,幾年前我所試行的不就是“二次作文”嗎?如果我當(dāng)時(shí)堅(jiān)持走下去,如果我當(dāng)時(shí)再向前邁一步,繼續(xù)試行并把它研究記錄,也許我也會(huì)在作文教學(xué)改革方面有所貢獻(xiàn)。憾矣悔矣!培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)這是我個(gè)人的例子,如果不足以說(shuō)明什么,那么我們大家共同的例子也許大家都會(huì)有所感觸。

  記得新課改之初,因?yàn)樾抡n改倡導(dǎo)合作交流,于是每當(dāng)有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)前來(lái)檢查聽(tīng)課,我們都會(huì)這樣做:學(xué)生自主探究、教師講解時(shí)學(xué)生面向黑板;

  當(dāng)需要學(xué)生討論交流時(shí),我們總會(huì)讓前面的同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)身,與后面的同學(xué)臨時(shí)組成學(xué)習(xí)小組,討論完畢再轉(zhuǎn)過(guò)身恢復(fù)正常座位。這樣做既麻煩又沒(méi)有實(shí)效性。不久,杜朗口旋風(fēng)刮起,震撼了前去學(xué)習(xí)的每個(gè)人。杜朗口的課堂教學(xué)改革是徹底的,是成功的。他們的特色在于黑板的設(shè)置、座位的排列、課堂學(xué)習(xí)模式。其中座位的排列體現(xiàn)的就是小組合作學(xué)習(xí),這一點(diǎn)最值得我們深思:新課改倡導(dǎo)合作交流,要合作交流,學(xué)生就要有小組出現(xiàn),我們組建小組是臨時(shí)性的,臨時(shí)組建小組那么麻煩,我們?yōu)槭裁淳筒粍?dòng)動(dòng)腦筋,對(duì)學(xué)生的座位排列作一下調(diào)整。如果那樣,小組合作學(xué)習(xí)走在前列的可能就是我們。

  所以說(shuō)專家并不是天生就是專家,只要我們善于總結(jié),形成積累、寫(xiě)作的習(xí)慣,有一天我們也會(huì)成為別人口中、心中的專家。

  綜上所述,熱愛(ài)自己的工作,形成教研教改的意識(shí),善于鉆研,并善于總結(jié)、積累,形成寫(xiě)作的習(xí)慣,也許有一天我們也會(huì)成為“魏書(shū)生”,讓我們共同努力,期待那一天的早日到來(lái)。

寒假教師研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文6

  我是一位剛踏上三尺講臺(tái)的年輕老師,日常教學(xué)、班級(jí)工作雖然繁雜忙碌,但面對(duì)一張張純真的笑臉一雙雙求知的眼睛,我樂(lè)此不疲。在這個(gè)寒假里,我通過(guò)國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)研修,收獲頗豐。

  一、師德引領(lǐng)精神典范

  我被全國(guó)教書(shū)育人楷模、特崗教師先進(jìn)事跡深深地打動(dòng)了。例如賈利民老師,他在大山中工作了三十二年,從一名代課英語(yǔ)老師到后來(lái)成為一名優(yōu)秀的校長(zhǎng),他有很多次機(jī)會(huì)能走出大山,但他為了大山里的孩子,選擇一直守護(hù)在大山里。為了改變學(xué)校的現(xiàn)狀,他付出了許多心血,才獲得了令人矚目的成功。這更加激勵(lì)了我下定決心努力提高自己,不斷充實(shí)自己,以身作則,為人師表,樹(shù)立良好的道德典范。

  二、教師關(guān)愛(ài)課堂

  這部分是圍繞著教師正確用嗓、教師禮儀、心理調(diào)適等方面來(lái)展開(kāi)的。我從中學(xué)到了如何保護(hù)好自己的嗓子,如何正確發(fā)音,做到科學(xué)用嗓,也學(xué)習(xí)了如何更好地面對(duì)、處理負(fù)面情緒,用積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)教師這份職業(yè),不斷提升自己的'職業(yè)幸福感。我也更加真切地意識(shí)到,教師只有一直以積極的態(tài)度來(lái)面對(duì)各項(xiàng)工作,才能夠更好地提高工作效率,獲得更多的幸福感。

  三、教師直播安全教學(xué)

  該板塊聚焦在線教學(xué)可能面臨的網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題,從技術(shù)方法、司法應(yīng)對(duì)和心理調(diào)適三個(gè)角度指導(dǎo)教師如何防范和應(yīng)對(duì),以提高教師網(wǎng)絡(luò)防范能力,保障網(wǎng)課安全。我對(duì)騰訊會(huì)議也有了更加充分的認(rèn)識(shí),進(jìn)行線上授課時(shí),也能利用所學(xué)知識(shí)達(dá)到更好的教學(xué)效果。遇到網(wǎng)絡(luò)入侵者時(shí),也能更好地應(yīng)對(duì),最大程度減小對(duì)課堂教學(xué)的影響。

  四、提升綜合育人能力

  這部分聚焦發(fā)展素質(zhì)教育,圍繞學(xué)科德育、學(xué)生綜合評(píng)價(jià)、興趣小組建設(shè)、學(xué)生心理健康教育等,通過(guò)跨學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)等教學(xué)方法引導(dǎo),提高教師創(chuàng)新教學(xué)的能力。看完視頻后我能更好地了解學(xué)生心理,做到以學(xué)生為本,因材施教,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生長(zhǎng)處。

  一路學(xué)習(xí)一路成長(zhǎng)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨,為教育拓展了很大的空間,它縮短了人與人之間的距離,為教育資源的共享提供了便利;它突破了時(shí)間和空間的限制,既節(jié)約了教師外出培訓(xùn)的資金,又為教師增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),開(kāi)闊了視野,更新了觀念,讓我獲益匪淺。寒假研修,讓我以更寬闊的視野去看待教育工作,學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,也更加堅(jiān)定了我的信念:作為一名一線教師,我會(huì)透過(guò)教學(xué)去影響我的學(xué)生,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)信心,提高他們學(xué)習(xí)興趣,從而讓他們獲得更大的提高。

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