- 相關(guān)推薦
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,越來(lái)越多人會(huì)去使用報(bào)告,報(bào)告包含標(biāo)題、正文、結(jié)尾等。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢?下面是小編收集整理的教研員個(gè)人述職報(bào)告,歡迎大家分享。
教研員個(gè)人述職報(bào)告1
分管學(xué)校教研工作的幾年來(lái),我深知肩頭責(zé)任重大,而個(gè)人的力量是微不足道,個(gè)人的思維是有局限性的,我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升只有依靠大家艱辛的努力才能換來(lái)豐碩的成果。今天借此機(jī)會(huì),剖析自己工作的得失,希望在今后的日子里能與大家一起同舟共濟(jì)、攜手并進(jìn)。
一、虛心學(xué)習(xí),完善自我
教書(shū)人也應(yīng)是讀書(shū)人。隨著課改的推進(jìn),學(xué)校教研工作的不斷深入,讓我越發(fā)感受到如果教研員的專業(yè)知識(shí)、管理理論不廣博,那么工作就會(huì)膚淺,治表不治本,因此多渠道地向書(shū)本學(xué)習(xí),向同事學(xué)習(xí),在實(shí)踐中反思應(yīng)該是每日的必修課。
第一點(diǎn)夯實(shí)業(yè)務(wù)功底。學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒,但出發(fā)點(diǎn)是做對(duì)學(xué)生發(fā)展有利有益的事。分管教研工作,我認(rèn)為幫助教師上好課、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)是底線,要求教師領(lǐng)會(huì)課標(biāo)、精通教材、上好每節(jié)課,我首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)。為此我有時(shí)間就認(rèn)真學(xué)習(xí)各科課標(biāo),閱讀教材,分析教參,利用一切時(shí)間與教師一起研究學(xué)習(xí)。外面的課堂教學(xué)很精彩,外面的名師各有風(fēng)格。只要有機(jī)會(huì),我就會(huì)與老師一起去聽(tīng)名師講課,邊聽(tīng)邊對(duì)照自己做法的優(yōu)缺點(diǎn)。每次外出學(xué)習(xí),隨帶U盤,及時(shí)拷貝重要材料過(guò)后細(xì)細(xì)研究,做到每個(gè)學(xué)期聽(tīng)課量都不少于60節(jié),在學(xué)習(xí)過(guò)程中讓我明白了井底之蛙的新含義。
第二點(diǎn)積淀管理理論。我經(jīng)常勉勵(lì)自己:登高望遠(yuǎn),先學(xué)先行,學(xué)無(wú)止境。對(duì)教育局舉辦的校長(zhǎng)干部培訓(xùn)班每期我都認(rèn)真參加學(xué)習(xí)。與此同時(shí)全面、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了學(xué)校管理理論。經(jīng)常閱讀《遼寧教育》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《中小學(xué)教育教學(xué)管理細(xì)則》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究》等,不斷的充實(shí)自己的業(yè)務(wù)能力和管理水平。
第三點(diǎn)向身邊的榜樣學(xué)。教師是良心工作,待遇、地位都不高,付出的心血是超量的,但老師們敬業(yè)愛(ài)生、求真務(wù)實(shí)的奉獻(xiàn)精神我看在眼里,記在心里。我覺(jué)得老教師們的班級(jí)管理與協(xié)調(diào)能力、青年教師的熱情與虛心好學(xué)、黨員的高風(fēng)亮節(jié)都值得我去學(xué)習(xí)借鑒,從合作伙伴中我感受到互助、高效,鞭策我在這樣的群體中更要以身作則,率先垂范。
二、勤勉工作,發(fā)展學(xué)校
學(xué)校要發(fā)展就要競(jìng)爭(zhēng),競(jìng)爭(zhēng)要靠實(shí)力,實(shí)力是干出來(lái)的。學(xué)校以教學(xué)為中心,工作中面廣量大事雜,我與大家一起沖鋒陷陣,背負(fù)重
任努力前行,用微薄之力推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。
1、以課堂為重點(diǎn),提高教學(xué)質(zhì)量。
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。日常教學(xué)中我比較關(guān)注“隨堂課”、“跟蹤課”、“亮相課”、“研討課”、“評(píng)優(yōu)課”五種類型課的探討。平時(shí)我主動(dòng)與教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)系,邀請(qǐng)市教研員來(lái)校指導(dǎo)工作,加強(qiáng)隨堂課診斷,開(kāi)展集體教研活動(dòng)。作為分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo),走入課堂,深入教師是我規(guī)定自己必須做到的,我能夠主動(dòng)關(guān)心老師的教學(xué),協(xié)調(diào)困難,參與試教、點(diǎn)評(píng)。由于抓住了課堂教學(xué)這一中心工作,教師課堂教學(xué)效率得到了顯著提高,我鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量逐年穩(wěn)步提升。
2、以校本培訓(xùn)為著力點(diǎn),以校本教研為主陣地,推動(dòng)師資建設(shè)。
新一輪“十一五”師訓(xùn)工作全面啟動(dòng),期間多次參加教師進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn)工作。與師訓(xùn)部商討培訓(xùn)要點(diǎn),制定了全員培訓(xùn)計(jì)劃,組織開(kāi)展培訓(xùn),確保全校教師完成培訓(xùn)任務(wù)。從整體設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò)化教研是我鄉(xiāng)教研工作的一大特色,平時(shí)加強(qiáng)學(xué)科專題和教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作,定期召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議,從思想上鼓勵(lì),方法上傳授,努力形成一支想干、能干、會(huì)干的教研骨干隊(duì)伍。定期召開(kāi)學(xué)科教研活動(dòng)、年級(jí)組教研活動(dòng)及校級(jí)、鄉(xiāng)級(jí)教研活動(dòng),努力使學(xué)校教研工作成為推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的主陣地。
3、以質(zhì)量績(jī)效為落腳點(diǎn),確保學(xué)校辦學(xué)生命線。
教研室每學(xué)期都對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)測(cè),面對(duì)我鄉(xiāng)的地理位置較偏遠(yuǎn),教師整體年齡結(jié)構(gòu)偏大,教師整體專業(yè)素質(zhì)不高這一現(xiàn)狀,我們立足本地,從源頭抓起,開(kāi)展教師基本功競(jìng)賽,進(jìn)一步提高教師的'整體素質(zhì)。分別召開(kāi)畢業(yè)班、部分年級(jí)、部分學(xué)科教師專題研討會(huì),與大家分析原因,尋找對(duì)策。平時(shí)加強(qiáng)教學(xué)的流程管理、質(zhì)量調(diào)研力度,每考一次都增加了許多工作量。組織召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì),贏得家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)的配合,形成合力。多年來(lái)我鄉(xiāng)畢業(yè)生綜合成績(jī)均在全市農(nóng)村小學(xué)前列。
三、以德立身,為人師表
路遙知馬力,日久見(jiàn)人心。對(duì)待學(xué)生是否關(guān)心?對(duì)待學(xué)校是否公心?對(duì)待工作是否盡心?我想每個(gè)人心中自有一桿稱,雙方都會(huì)給予實(shí)事求是的客觀評(píng)價(jià)。幾年來(lái),無(wú)論作為教師、黨員還是管理者,我都力求對(duì)待工作一絲不茍,對(duì)待同事以誠(chéng)相待、以理服人,淡泊名利,心地?zé)o私天地寬。
1、嚴(yán)于律己,為人正直。平時(shí)自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)格規(guī)范、約束言行,凡事能自己做的就多做些,要說(shuō)的就當(dāng)面說(shuō)清楚,該布置的任務(wù)就要傳達(dá)到位。當(dāng)然有布置就有檢查有反饋,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)指出不足,不是一味說(shuō)好話,對(duì)老師能公正、公平地評(píng)價(jià),言行舉止不違背做人原則。
2、豁達(dá)大度,用坦然的心態(tài)處理事務(wù)。自己分管的教學(xué)工作每天都牽涉到與教師、領(lǐng)導(dǎo)的交往,存在做多做少、做好做壞現(xiàn)象,最容易吃力不討好,甚至有怨言、有過(guò)激行為。這些經(jīng)歷讓我學(xué)著去克制,去調(diào)整自己的心態(tài),能用平常心、寬容心去分析問(wèn)題,努力建立和諧的工作關(guān)系,做到對(duì)事不對(duì)人。有人說(shuō)忍讓很吃虧,我認(rèn)為人都有性格脾氣,但單位與家庭是有別的,不要一時(shí)之快挫傷別人,這是對(duì)人的信任與尊重。
不足:
1、缺少對(duì)自身專業(yè)發(fā)展的思考,要提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。
2、思考管理的角度缺少深層次,要著眼于全局。
3、工作中要有創(chuàng)新的魄力與勇氣。
最后我以“六個(gè)要”來(lái)勉勵(lì)自己:做人要講德,做事要講責(zé),學(xué)校要發(fā)展,師生要關(guān)心,學(xué)習(xí)要堅(jiān)持,心胸要寬廣。
教研員個(gè)人述職報(bào)告2
回眸20xx年走過(guò)的歲月,竟沒(méi)有輝煌和成就,有的只是一路的匆匆忙忙和默默無(wú)聞。靜心回望,這平凡的忙碌,真實(shí)的付出,留下一路平淡的足印,一路熟悉的風(fēng)景。
人人都在寫(xiě)自己的歷史,每個(gè)人工作、生活經(jīng)歷各不相同,內(nèi)心的所思所想也大有差異。我是一名普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員,擁有非凡的思想與個(gè)性,今我來(lái)思,茫悅相兮,為了把一個(gè)完整、充實(shí)而又青澀的我展示給大家,下面就這一年來(lái)的工作情況,我將從認(rèn)識(shí)自己,安靜自己,豐富自己,提高自己,超越自己、快樂(lè)自己和相信自己七個(gè)方面向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。敬請(qǐng)?zhí)岢鰧氋F建議。
認(rèn)識(shí)自己
記得希臘圣城德?tīng)栰成竦钌系捏鹧跃褪牵骸罢J(rèn)識(shí)你自己!”我國(guó)古代也有:致虛極,守靜篤。自知者明,自勝者強(qiáng)。古圣先賢們都在規(guī)勸、提醒著我們。有的人云山霧罩,看起來(lái)很復(fù)雜,很有深度。其實(shí),這種深度,是城府的深度,而不是靈魂的深度。這種復(fù)雜,是險(xiǎn)惡人性的交錯(cuò),而不是曼妙智慧的疊加。我平時(shí)做事和與人相處,真誠(chéng)、直接,簡(jiǎn)單、自然。做事坦坦蕩蕩,做人光明磊落。不看風(fēng)云變換,自己我行我素,從不高談闊論,謙虛含蓄,拐彎抹角,疑慮猜測(cè),可能太過(guò)于倔強(qiáng),一句不經(jīng)意的話語(yǔ)或動(dòng)作,都會(huì)讓人不愿意接近,望而生畏,甚至得罪人,我認(rèn)為自己只要善良正直,坦然無(wú)愧就行。我不信奉“要正確的做事”原則,我始終相信:“一輩子都做正確的事。”不后悔自己做了什么,而要思考自己沒(méi)做什么。不需要?jiǎng)e人賞識(shí)、承認(rèn)什么,可能自己過(guò)于簡(jiǎn)單,過(guò)于純凈,類似杯中白開(kāi)水……我想:一個(gè)人認(rèn)識(shí)自己的確不容易,活出簡(jiǎn)單來(lái)更不容易,其實(shí)簡(jiǎn)單就是一種深刻的活法。
安靜自己
周圍越來(lái)越喧鬧,而自己越來(lái)越安靜了。可能隨著年齡的增長(zhǎng),人的要求越來(lái)越精神化。我想起周國(guó)平曾說(shuō)過(guò):人生的境界是安靜。只有安靜,才能擺脫外界虛名浮利的x。莎士比亞曾說(shuō)過(guò)對(duì)生命嘲諷的一句話:“充滿了聲音和狂熱,里面空無(wú)一物。兒童文學(xué)家毛云兒也說(shuō):在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代,在這個(gè)眼花繚亂的時(shí)代,要學(xué)會(huì)讓自己靜下來(lái),靜下來(lái)之后,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)意想不到的樂(lè)趣,甚至更多。
一個(gè)人,一個(gè)承諾,一段辛苦漫長(zhǎng)的旅程,匯聚許許多多人的愛(ài)心,終于實(shí)踐。這是20xx年最感人的一部作品美國(guó)作家摩頓森的《三杯茶》,被稱為“心靈發(fā)電機(jī)”。它告訴我們:一個(gè)平凡人只要兼具人格和決心,不輕言放棄,也能真正改變世界。我們的工作與生活,與其說(shuō)是一條河,不如說(shuō)是一口井,將動(dòng)蕩不寧的急流,積壓沉潛的平靜如鏡。我想買幾本字帖,好好練練字。要不自己寫(xiě)的字,過(guò)幾天后,連自己都不認(rèn)識(shí)了。
豐富自己
社會(huì)迅猛發(fā)展,信息化時(shí)代逐彰亦顯,陳舊的知識(shí)已經(jīng)跟不上新教育的潮流。為了適應(yīng)教育的發(fā)展,只有不斷的去充實(shí)自己,豐富自己,提高自己,使自己成為一個(gè)有思想的教師,才能把該做的事情做好。
星云大師說(shuō):一個(gè)人肚子里有了書(shū),這個(gè)人就有了華光。我們必須讓自己成為發(fā)光體,才能與世界的燦爛接壤。我喜歡買書(shū)、看書(shū),平日里領(lǐng)導(dǎo)布置的活完成后,就讀讀書(shū),看報(bào)紙、刊物。讀書(shū)就是自己人格和靈肉震撼體驗(yàn)的過(guò)程,更是靈魂獲得感悟愉悅的過(guò)程。它的目的與其說(shuō)讓自己一身書(shū)卷氣,倒不如讓自己的精神縈繞灰土。
在記憶的長(zhǎng)夜中,有許多明亮的經(jīng)典文學(xué)的神燈,給過(guò)自己溫暖、光明和力量。在重新整合的密碼中,我將找回自己精神棲居的家園。
讀林格的《教育是沒(méi)有用的》,讓我懂得了教育者的目的是讓孩子成長(zhǎng),而不是顯示自己的聰明與才華。教育之道,道在心靈,而不是被動(dòng)的知識(shí)傳遞和技能訓(xùn)練。教育者永遠(yuǎn)無(wú)法和孩子一起跑到他的人生終點(diǎn),因此,的選擇是站在看臺(tái)上,為孩子吶喊助威,起到拉拉隊(duì)的作用。教育是一把好刀,會(huì)用的人進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教育,不會(huì)用的人,會(huì)把刀變成控制人的“兇器”。
讀海倫凱勒的《假如給我三天光明》,讓我看到了優(yōu)秀的沙利文老師用她的執(zhí)著和愛(ài),給了海倫光明、希望、快樂(lè)和自由,創(chuàng)造了教育一個(gè)無(wú)法復(fù)制的神話。雖然我們時(shí)代不同,但她的行為卻一直在感動(dòng)著我,激勵(lì)著我……
讀黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》,讓知道了什么是理想學(xué)校,巴學(xué)園作為一所學(xué)校成功就在于:當(dāng)別的'孩子說(shuō),這個(gè)學(xué)校是破學(xué)校時(shí),孩子們一起喊:“這是一所好學(xué)校。”教育是為了孩子的生活,可不是孩子的生活為了教育。
讀倫琴的《超越課程表》,其實(shí)超越課程表,就是把循規(guī)蹈矩式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)式學(xué)習(xí)。世界上科學(xué)家的成功經(jīng)驗(yàn)就是:忠于自己的天真,發(fā)展自己的興趣。長(zhǎng)期沉醉于自己鐘愛(ài)的事情上,在快樂(lè)的體驗(yàn)中,學(xué)有所成。如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會(huì)創(chuàng)造,那他的一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲。
在科幻作品《海底兩萬(wàn)里》中,凡爾納告訴我們;沒(méi)有做不到的,只有想不到的。如果連想象都沒(méi)有,沒(méi)有目的、沒(méi)有方向,更不可能有科學(xué)的進(jìn)步。……
正如美國(guó)激勵(lì)大師貝克哈吉斯所說(shuō):《世界上最偉大的推銷員》這本書(shū)有機(jī)會(huì)的話,一定要讀一讀,它好像一位良師諍友,在道德上、精神上和行為準(zhǔn)則上引領(lǐng)你、指導(dǎo)你,給你安慰、給你鼓舞,幫助你尋找心靈的幸福與平靜!
上世紀(jì)20年代阿爾貝特施韋澤在《文化哲學(xué)》中說(shuō):沒(méi)有人為我們的精神列出清單,也沒(méi)有人以高貴的信念和真正的進(jìn)步的動(dòng)能為基礎(chǔ)去檢驗(yàn)我們的精神生活。也有人說(shuō),我們的腳步太快,以至忘記了思考,結(jié)果丟失了自己。人是會(huì)思想的葦草,我們應(yīng)該及時(shí)停下來(lái),讀讀書(shū),擺正自己的靈魂,讀好書(shū),不是說(shuō)你讀過(guò)沒(méi)有,而是你讀過(guò)幾遍,讀書(shū)不在多貴在精,每有會(huì)意,便欣然忘食。好書(shū)經(jīng)典可以涵養(yǎng)身心,澡雪精神,安頓心靈,升華人格,闊遠(yuǎn)生命。
無(wú)限相信書(shū)籍的力量,是我們教育信仰的真諦之一。在閱讀經(jīng)典,思考經(jīng)典,感受經(jīng)典中,我們的思想就會(huì)深邃高遠(yuǎn),精神就會(huì)豐盈充實(shí),生活就會(huì)有滋有味,工作就會(huì)美麗光明!
提高自己
有人說(shuō):觀晚霞悟其無(wú)常,觀白云悟其卷舒,觀山岳悟其靈奇,觀河海悟其浩瀚……學(xué)貴用心悟,非悟無(wú)以為妙。別人的東西永遠(yuǎn)是別人的,只是悟出的東西才是自己的。
記憶中的20xx,自己的工作可圈可點(diǎn),感覺(jué)沒(méi)什么亮點(diǎn)。我參加了“讓經(jīng)典穿越生命”為主題的讀書(shū)報(bào)告會(huì);圓滿完成20xx級(jí)新生建籍工作;協(xié)助侯校長(zhǎng)、李校長(zhǎng)合理、規(guī)范地進(jìn)行教學(xué)常規(guī)量化管理,開(kāi)展學(xué)科教學(xué)研究、總結(jié)和交流,做好問(wèn)卷調(diào)查檢查工作。我雖然是一名教研員,但一直沒(méi)有忘記自己還是一名老師,積極學(xué)習(xí)探索各學(xué)科教學(xué)的理論知識(shí),上好玉橋?qū)W校三年級(jí)品社學(xué)科的課程,有感想就有收獲。沉浸在對(duì)課堂教學(xué)的思考中,業(yè)余時(shí)間整理了一些思想的碎片,給自己黑寂的星空留下一抹亮色。每次督導(dǎo)檢查后,我都認(rèn)真書(shū)寫(xiě)了心得體會(huì),如:常規(guī)檢查結(jié)束后,我認(rèn)真整理了總結(jié):《如何評(píng)課》和《讓思想充實(shí)課堂》;小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)后,積極撰寫(xiě)了《歸來(lái)始覺(jué)前路遠(yuǎn)》和《讓心靈先到達(dá)那個(gè)地方》;教學(xué)常
規(guī)月中,我寫(xiě)了《上一節(jié)好課真難》,《現(xiàn)在的課堂究竟需要什么》;在玉橋?qū)W校進(jìn)行的探索課堂教學(xué)模式活動(dòng)時(shí),我寫(xiě)了《永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)》,還有《現(xiàn)在的教育令人深思》,《呼喚真實(shí)的課堂教學(xué)》,《未來(lái)的課堂》……他們閃現(xiàn)出明亮的光芒,將引我走向教育的深遠(yuǎn)。
超越自己
我很喜歡的一段話:“對(duì)自然規(guī)律的尊重,是人類智慧的開(kāi)始,也許每個(gè)人在獲得智慧之前都必須自己親身經(jīng)歷一些事,所有經(jīng)歷的目的都是為了有一刻能敲開(kāi)封閉多年的心靈,讓智慧流進(jìn)去。”在現(xiàn)實(shí)中,我做好真實(shí)的自己,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己!9月份,建立了自己的博客,其實(shí)自己對(duì)電腦并不懂行,出于好奇,想學(xué)學(xué)其他名師的風(fēng)采,沒(méi)想到,短短3各月,書(shū)寫(xiě)轉(zhuǎn)載博文近300篇,其中《讓思想充實(shí)課堂》,《未來(lái)的課堂》,《利用主題班會(huì)載體,深化養(yǎng)成教育內(nèi)涵》被推薦到草根博客—青蔥校園首頁(yè)。關(guān)注人氣400多人,日平均點(diǎn)擊量達(dá)100余次,并被多個(gè)教育博客圈聘為管理員,與其它各省老師們交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。這對(duì)我來(lái)講是莫大的鼓勵(lì)支持,勇氣和信心。
我思故我在,想,海闊天空,做,腳踏實(shí)地。用博文隨筆記下自己的問(wèn)題,記下自己的行動(dòng),記下自己的反思,只要堅(jiān)持,就會(huì)超越自己,過(guò)上一種幸福完整的教育生活。
快樂(lè)自己
范仲淹說(shuō):“不以物喜,不以己悲”。《圣經(jīng)》里說(shuō):“常常喜樂(lè),凡事包容,凡事感恩”。林肯說(shuō);人快樂(lè)的程度多半是自己決定的。其實(shí)這些講的都是不要讓你的情緒受外物或他人影響,保持快樂(lè)最重要。在平凡瑣碎的工作生活中,我要學(xué)會(huì)把快樂(lè)掌握在自己的手里,把這種感覺(jué)保持永久!
未來(lái)是由現(xiàn)在所產(chǎn)生出來(lái)的,我們每個(gè)人只能活在當(dāng)下,快樂(lè)當(dāng)下,工作當(dāng)下。就是要把握現(xiàn)在,盡力做事,無(wú)愧于心,無(wú)愧于天,無(wú)愧于地,開(kāi)啟一個(gè)沒(méi)有終點(diǎn)的快樂(lè)未來(lái)。
相信自己
梳理20xx,自己對(duì)工作缺乏責(zé)任意識(shí),沒(méi)有著眼于全局的觀念,缺少深層次思考,對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)的課題研究也是“高處不勝寒”,而且研究過(guò)于理論化,與教學(xué)實(shí)際有很遠(yuǎn)的距離。工作中沒(méi)有創(chuàng)新的勇氣和魄力。
在20xx年,我自己滿懷信心和期待。我要充分發(fā)揮“沒(méi)有潛心的研究,就沒(méi)有精致的教育”工作理念,用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回答“錢學(xué)森之問(wèn)”;精心準(zhǔn)備、精心組織、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法,打磨自己的課堂教學(xué)模式;跟隨領(lǐng)導(dǎo)深入學(xué)校有針對(duì)性地進(jìn)行督導(dǎo)檢查;積極參與各項(xiàng)優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、示范課、公開(kāi)課,以及優(yōu)秀論文評(píng)選,《優(yōu)質(zhì)教學(xué)通訊》的編輯等工作。從認(rèn)真做事開(kāi)始,再以認(rèn)真做事結(jié)束,牢牢鎖定目標(biāo),畫(huà)出圓滿的句號(hào)。
春華之時(shí)播種希望,秋實(shí)之時(shí)收獲成功。最后讓溫總理的一段話做為我述職報(bào)告的結(jié)尾吧。我仰望星空,它是那樣寥廓而深邃;那無(wú)窮的真理,讓我苦苦地求索、追隨。我仰望星空,它是那樣莊嚴(yán)而圣潔;那凜然的正義,讓我充滿熱愛(ài)、感到敬畏。我仰望星空,它是那樣自由而寧?kù)o;那博大的胸懷,讓我的心靈棲息、依偎。我仰望星空,它是那樣壯麗而光輝;那永恒的熾熱,讓我心中燃起希望的烈焰、響起春雷!未來(lái)的路在腳下延展,未來(lái)不是一個(gè)要去的地方,而是一個(gè)我們要?jiǎng)?chuàng)造的地方,通向它的道路不是我們找到的,而是我們走出來(lái)的!
【教研員個(gè)人述職報(bào)告】相關(guān)文章:
教研員個(gè)人述職報(bào)告03-05
教研員個(gè)人述職報(bào)告(優(yōu)選)09-24
教研員述職報(bào)告07-21
教研員述職報(bào)告11-08