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在日常生活和工作中,越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì)使用到報(bào)告,多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。一聽(tīng)到寫(xiě)報(bào)告馬上頭昏腦漲?下面是小編幫大家整理的老師實(shí)習(xí)報(bào)告范文集合,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
老師實(shí)習(xí)報(bào)告范文集合1
步入大二,我們迎來(lái)了第二次的幼兒園實(shí)習(xí)活動(dòng),這一次我們擺脫了第一次實(shí)習(xí)的青澀、懵懂,在對(duì)幼兒園的事務(wù)基本的熟悉上,帶著更多的問(wèn)題去觀察幼兒,去了解老師們的更深層次的工作與付出。幸運(yùn)的是,我們是從小班跟上來(lái)的,因此我們應(yīng)該能從某種方面觀察到兒童的發(fā)展與變化。
這學(xué)期第一次去實(shí)習(xí)的時(shí)候,小朋友們?cè)缟线沒(méi)有來(lái),他們?cè)缟系綀@的時(shí)間比在小班的時(shí)間略微提前了。當(dāng)他們吃早餐的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn),他們已經(jīng)不需要像中餐一樣分桌子來(lái)吃,第一次他們就是一個(gè)個(gè)離開(kāi)位子排隊(duì)去領(lǐng)取餅干,然后再自己回到位子上吃,同時(shí),喝牛奶也同樣是保育員到他們的位子上倒給他們,當(dāng)我再次到幼兒園的時(shí)候,他們的早餐就只剩喝牛奶了。
他們的晨間活動(dòng)也變得多種多樣啊。從前的活動(dòng)一般都是鍛煉跑步之類的,現(xiàn)在的活動(dòng)器材比之前的多很多,比如挑瓶子,騎小車,投小球等。挑瓶子有助于培養(yǎng)兒童的平衡能力,投小球,能夠刺激觸覺(jué),學(xué)習(xí)向前擲小球,來(lái)鍛煉小朋友的手臂力量,騎小車,是小朋友們最愛(ài)的戶外活動(dòng)之一。它不僅可以鍛煉孩子的大肌肉,還可以幫助寶寶在玩耍的過(guò)程中以游戲化的形式建立良好的規(guī)則意識(shí)以及安全意識(shí),例如,在規(guī)則意識(shí)方面——紅燈停、綠燈行,小朋友們游戲后要將小車送回到“停車場(chǎng)”;在安全意識(shí)方面——小手扶好小車把慢慢騎,看到車輛要避讓另外,小朋友們的早操也改變了,比較小班的早操,中班的早操似乎更加注重團(tuán)隊(duì)的合作了,不僅有個(gè)體的動(dòng)作,還有需要與他人合作的能力了。
小朋友適當(dāng)減少了游戲時(shí)間,增多了集體活動(dòng)。進(jìn)入中班后,我發(fā)現(xiàn)有許多平時(shí)我覺(jué)得在小班很少說(shuō)話的小朋友,現(xiàn)在的語(yǔ)言能力似乎變強(qiáng)了,能夠與你有完整的句子交談,且似乎也愿意與別人講話了。
有一次,我看見(jiàn)老師上課的時(shí)候在用照相機(jī)拍一個(gè)小朋友,我很奇怪。當(dāng)小朋友們分組游戲的時(shí)候,老師走過(guò)來(lái)跟我講,你是不是好奇我今天老是拍他啊,我點(diǎn)點(diǎn)頭。老師講,那個(gè)孩子上課老是挨在別的小朋友身上,還罵老師,小朋友,找家長(zhǎng),家長(zhǎng)總說(shuō)孩子沒(méi)問(wèn)題,所以想拍幾張”證據(jù)”,以便在找家長(zhǎng)的時(shí)候想有話可說(shuō)。
組織和指導(dǎo)幼兒開(kāi)展各種不同類型的游戲,滿足幼兒開(kāi)展各種游戲的愿望是幼兒園教育和教學(xué)工作的基本任務(wù).角色游戲是幼兒最主要的游戲活動(dòng)類型,對(duì)幼兒的社會(huì)性發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、語(yǔ)言發(fā)展等都有著重要的影響,值得關(guān)大教育者重視。我們這學(xué)期要求觀察的角色游戲和結(jié)構(gòu)游戲。
角色游戲是幼兒時(shí)期最典型的一種游戲,是一種主體性活動(dòng),幼兒主體性的發(fā)揮與發(fā)展是角色游戲的本質(zhì)所在,但這并不意味著幼兒的角色游戲不需要教師的指導(dǎo)。它在幼兒園主題探究活動(dòng)中經(jīng)常得以應(yīng)用,角色游戲是幼兒對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的反映,掌握和積累生活經(jīng)驗(yàn)是角色游戲產(chǎn)生的源泉,是角游戲開(kāi)展的基礎(chǔ)。不管是幼兒園中哪個(gè)年齡階段的幼兒,生活經(jīng)驗(yàn)越豐富,他們的游戲內(nèi)容與題也會(huì)越充實(shí)、越廣泛,情節(jié)也越深入,甚至具創(chuàng)造性。
角色游戲的特點(diǎn)有社會(huì)性,象征性,戲劇性。而其結(jié)構(gòu)也有情境遷移,替代物使用,角色扮演。而在幼兒園里一般的角色游戲是娃娃家,娃娃家通俗點(diǎn)來(lái)講,就是一家人來(lái)進(jìn)行日常活動(dòng),這能加深幼兒對(duì)角色的理解,能較形象地模仿社會(huì)角色的語(yǔ)言、行為,反映角色職責(zé)。角色游戲的的教育作用,促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力發(fā)展,促進(jìn)社會(huì)性發(fā)展,培養(yǎng)幼兒積極的情緒情感,促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。
幼兒里的娃娃家有著小小的烹飪工具還有小推車,小寶寶等等家中必備的東西,布置得很溫馨。我觀察小朋友們玩娃娃家,我看見(jiàn)有個(gè)男孩子和我講,他不想玩娃娃家,原因是其他女孩子不讓他碰,我覺(jué)得是不是現(xiàn)在的小朋友對(duì)于性別已經(jīng)意識(shí)到了呢,不想和異性玩,還有他們?cè)谟螒蜻^(guò)程中,對(duì)游戲道具的爭(zhēng)搶需要值得注意。角色游戲的評(píng)價(jià)有預(yù)防性評(píng)價(jià),即時(shí)性評(píng)價(jià),總結(jié)性評(píng)價(jià),而總結(jié)性評(píng)價(jià)里又分為評(píng)價(jià)幼兒是否能正確反映生活經(jīng)驗(yàn),幼兒的角色意識(shí),幼兒在游戲中使用材料的水平和幼兒的游戲習(xí)慣。
結(jié)構(gòu)游戲,又叫建構(gòu)游戲,是幼兒利用各種建構(gòu)材料和玩具,通過(guò)意愿想象、動(dòng)手造型,構(gòu)造物體等有一系列活動(dòng),實(shí)現(xiàn)對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活的反映。這種游戲?qū)τ變菏值募寄苡?xùn)練和發(fā)展思維能力有十分積極的作用。它的特點(diǎn)有多樣性,操作性,創(chuàng)作性,藝術(shù)性。它可分為積木搭建類,積塑插接類,自然物建構(gòu)類。一般前兩種是幼兒園里常見(jiàn)的。
早上,當(dāng)小朋友們到園時(shí),總會(huì)玩積塑插接類的游戲,用片,塊,棒等部件,通過(guò)任意方法來(lái)組成各種物體。這種游戲在早上用的.比較方便,便于迅速收起,只不過(guò),在游戲過(guò)程中會(huì)有小朋友彼此爭(zhēng)搶游戲塑片,有時(shí),我會(huì)上前制止他們。而積木搭建則在一個(gè)時(shí)間比較集中時(shí)進(jìn)行,我觀察過(guò)小朋友們的積木,搭建得非常好,想象力十分豐富,我覺(jué)得積木區(qū)區(qū)域太小,不怎么施展得開(kāi)。
結(jié)構(gòu)游戲,就是用不同的積木來(lái)搭造,有利于提高幼兒的動(dòng)作精確性即手眼協(xié)調(diào)能力,促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展,又有助于培養(yǎng)兒童良好的意志品格和合作精神,因?yàn)檫@項(xiàng)活動(dòng)不僅僅只靠一個(gè)人,需要團(tuán)隊(duì)的合作,它還有利于提升幼兒的藝術(shù)審美力和創(chuàng)造力,激發(fā)幼兒的生活情趣及對(duì)生活的熱愛(ài)。
我看見(jiàn)過(guò)小朋友們拿積木當(dāng)槍假裝攻擊別人,甚至隨便亂丟,我會(huì)覺(jué)得小朋友還沒(méi)有安全的這個(gè)意識(shí),不明白這樣做的后果可能會(huì)很嚴(yán)重,所以他們需要我們來(lái)引導(dǎo)他們,所以在以后的過(guò)程中,在以后的活動(dòng)中,繼續(xù)鞏固幼兒與同伴分享玩具的意識(shí),鼓勵(lì)幼兒有謙讓精神,教師適時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),交給孩子與同伴相處的方法,讓幼兒明白有問(wèn)題時(shí)可以大家相互討論,解決問(wèn)題。
比較小班,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在中班的小朋友搭積木搭的更好了,規(guī)模更大,......
這學(xué)期我在班上發(fā)現(xiàn)小朋友們坐的位置像一個(gè)馬蹄,所以就很有疑惑,我們平時(shí)上課都是一排一排的,為什么在幼兒園里會(huì)有所不同呢?后來(lái)經(jīng)過(guò)上課,我才知道,馬蹄形座位,有利于各年齡段的幼兒更好地理解操作活動(dòng)的要求。別的位置排列,有時(shí)在看掛圖,或者教學(xué)活動(dòng)時(shí),兩側(cè)的幼兒會(huì)很難看到,而馬蹄形的位置排列,幼兒更加集中,活動(dòng)空間較小,雖然便于教師管理,便于與幼兒互動(dòng)和幼兒的活動(dòng)。另外,也可以使幼兒理解老師的行為。
老師實(shí)習(xí)報(bào)告范文集合2
時(shí)光匆匆,一學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束,還記得xx年9月5日這個(gè)對(duì)我們來(lái)說(shuō)有著特殊意義的日子。從那一天起,我們的身份由學(xué)生轉(zhuǎn)變成了老師,我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到我們的實(shí)習(xí)學(xué)校----南宮市垂楊中學(xué)。4個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,在這里我取得了意想不到的成績(jī),獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,由于我們的經(jīng)驗(yàn)不足,實(shí)習(xí)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題,現(xiàn)就我們小組本次頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真從事教學(xué)工作
參加頂崗實(shí)習(xí),我們時(shí)刻謹(jǐn)記實(shí)習(xí)的目的與任務(wù),絲毫不敢松懈,剛到實(shí)習(xí)學(xué)校,我們就要求聽(tīng)課,我們進(jìn)行了為期一周的聽(tīng)課,課上大家認(rèn)真做著聽(tīng)課記錄,課下大家一起交流意見(jiàn),并寫(xiě)出聽(tīng)課感想與總結(jié)。之后,學(xué)校給我們每個(gè)人安排了教學(xué)任務(wù),我們的教學(xué)工作全面展開(kāi),每個(gè)人上第一堂課之前都認(rèn)真?zhèn)湔n,寫(xiě)好教案后讓指導(dǎo)老師給出意見(jiàn)或建議,上第一堂的時(shí)候大家都請(qǐng)了自己的指導(dǎo)老師去聽(tīng)課,我們的第一堂課就來(lái)了個(gè)開(kāi)門紅,指導(dǎo)老師們都給予了很高的評(píng)價(jià),這更鼓舞了大家的士氣,當(dāng)然我們知道這只是指導(dǎo)老師的鼓勵(lì),我們自身存在著很多的不足,在后來(lái)的教學(xué)中,大家不斷地向指導(dǎo)老師請(qǐng)教,同時(shí)自己也在不斷地摸索與嘗試。作為新一代的大學(xué)生,來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校我們帶來(lái)了許多新的理念,大家在教學(xué)上運(yùn)用新的理念不斷嘗試各種教學(xué)方法,每一堂課結(jié)束都進(jìn)行反思并做出總結(jié)。通過(guò)不斷地努力,我們的教學(xué)都取得了顯著地效果,期中考試之后,我們每個(gè)人所教班級(jí)的成績(jī)都名列年級(jí)第一,程老師的歷史平均成績(jī)高出其他班級(jí)1分之多,趙老師的地理成績(jī)也如此,我們都受到了校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生素質(zhì)偏低,針對(duì)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況,我們進(jìn)行教學(xué)專題的討論,如“學(xué)生上課不聽(tīng)講怎么辦?”,“面對(duì)亂班、差班,我們?cè)撛趺崔k?”。的確,剛開(kāi)始教課,大家的'反應(yīng)都是課堂紀(jì)律不好,學(xué)生不聽(tīng)話。大家就通過(guò)相互交流意見(jiàn),談?wù)撟约河龅降膶?shí)例并介紹一些經(jīng)驗(yàn),或者向當(dāng)?shù)氐膬?yōu)秀教師請(qǐng)教,有了這些好的建議和寶貴的經(jīng)驗(yàn),然后制定具體的措施并運(yùn)用于課堂教學(xué),這樣一來(lái)學(xué)生有了更高的參與性,課堂紀(jì)律也有了明顯的好轉(zhuǎn)。
我們還經(jīng)常進(jìn)行小組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課,通過(guò)小組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課,我們了解到通過(guò)頂崗實(shí)習(xí),大家的教學(xué)技能都有了顯著地提高,尤其提問(wèn)技能,課堂語(yǔ)言技能,評(píng)價(jià)技能等。我們的頂崗實(shí)習(xí)存在一個(gè)身份的轉(zhuǎn)變,由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟诤芏鄷r(shí)候我們能站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題,這樣更有利于開(kāi)展我們的教學(xué),同時(shí)年輕的我們對(duì)教育事業(yè)充滿激情,對(duì)學(xué)生起到了很大的感染作用。當(dāng)然,工作一段時(shí)間后,我們也都有過(guò)情緒低落,但我們能同努力克服困難,及時(shí)作出調(diào)整,再次滿懷激情的從事教學(xué)工作。
二、全面開(kāi)展各項(xiàng)工作
本次頂崗實(shí)習(xí),除了教學(xué)工作的實(shí)習(xí),我們還擔(dān)任所在班級(jí)的副班主任,副班主任工作給我們很深的感觸。在學(xué)校班主任就是孩子的父母,對(duì)他們的關(guān)懷是無(wú)微不至的
他們生病了,衣服壞了都會(huì)找班主任,我們的到來(lái)為班主任分擔(dān)了不少的工作。
記得有一次,七年級(jí)一個(gè)女生因?yàn)楹捅景嗔硪粋(gè)女生鬧別扭,哭了,張小芳老師了解情況后先是一個(gè)勁的做思想工作,可那個(gè)學(xué)生一根筋怎么也說(shuō)不通,張老師進(jìn)行了一個(gè)多小時(shí)的思想教育,一點(diǎn)效果沒(méi)有,由于那個(gè)女生從中午一下課就開(kāi)始鬧一直沒(méi)有吃飯,張老師后來(lái)就把她帶到了我們的辦公室,讓她和我們一起吃飯,并親自拿自己的飯盆給該生盛好飯菜,那個(gè)學(xué)生很是不懂事一直拗著,我們幾個(gè)看著都著急,張老師心平氣和一直在開(kāi)導(dǎo),終于那個(gè)女生拿起了筷子。張老師的耐心讓我們很是佩服。盧老師是個(gè)比較敬業(yè)的老師,她經(jīng)常在課下的時(shí)候去教室轉(zhuǎn)悠,了解學(xué)生情況和學(xué)生聊天,有一次竟然從下午放學(xué)一直聊到快上晚自習(xí),聊到了忘記吃飯,她們班的學(xué)生都喜歡和她做朋友。程老師所在的班級(jí)紀(jì)律比較亂,尤其有所謂的班級(jí)乃至年級(jí)老大在,她就不厭其煩的以真誠(chéng)的態(tài)度找“調(diào)皮大王”談話,最終,那個(gè)男生不僅不再搗亂,還幫忙維持課堂秩序,積極配合老師的提問(wèn)。
老師實(shí)習(xí)報(bào)告范文集合3
歷時(shí)兩個(gè)月的教育已經(jīng)結(jié)束,在這接近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,我工作認(rèn)真負(fù)責(zé),表現(xiàn)積極良好,最終圓滿完成母校托付于我在實(shí)習(xí)單位里的工作任務(wù),另外還抓緊實(shí)習(xí)單位提供的各種機(jī)會(huì),盡量多地完成額外的工作以求達(dá)到更好的鍛煉效果。
在一開(kāi)始進(jìn)入實(shí)習(xí)階段,主要是先熟悉實(shí)習(xí)單位周邊的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境,根據(jù)具體環(huán)境和學(xué)校的作息時(shí)間表和指導(dǎo)老師的課表制定了時(shí)間表和修改實(shí)習(xí)。我將實(shí)習(xí)大致分為三個(gè)部分,分別是教學(xué)部分,班主任工作部分以及隊(duì)內(nèi)工作部分。
一、教學(xué)工作實(shí)習(xí)與研究
對(duì)課內(nèi)的物理課,我除了指導(dǎo)老師的每一節(jié)課包括,新課和習(xí)題課,實(shí)驗(yàn)課,章末復(fù)習(xí)可等都會(huì)虛心地聽(tīng)講,并在必要的時(shí)候做好筆記以求將老師在課堂中的亮點(diǎn)和有用的技巧和知識(shí)在將來(lái)運(yùn)用到自己的課堂當(dāng)中。除了一節(jié)不漏地聽(tīng)取指導(dǎo)老師的課堂之外,我還積極地區(qū)聽(tīng)取其他的物理老師的課堂,在從中的對(duì)比學(xué)習(xí)不同的教師的不同教學(xué)特色和方法。除了聽(tīng)取高一的物理課之外,我還在空余時(shí)間到高二級(jí)去聽(tīng)課,學(xué)習(xí)高二物理的教學(xué)方法,了解高二與高一物理銜接和過(guò)度過(guò)程。
(一)課內(nèi)教學(xué)總結(jié)
1.對(duì)于高中緊迫的課程,如果將詳盡的教案全部寫(xiě)出未免花費(fèi)太多時(shí)間,反而可以通過(guò)先將課件把整潔課堂的思路和框架列出來(lái),另外可以利用ppt的功能將自己認(rèn)為比較需要重點(diǎn)講和注意的地方以及自己精彩的語(yǔ)言設(shè)計(jì)用備注進(jìn)行標(biāo)識(shí),方便自己教學(xué)之余,提高了課堂的效率。
2.想要在物理考試當(dāng)中考出高分,學(xué)生應(yīng)該具有良好的答題習(xí)慣,當(dāng)高一新生在高中解題習(xí)慣尚未形成的時(shí)候,老師應(yīng)該多在課堂當(dāng)中顯示并強(qiáng)調(diào)正確和規(guī)范的作答格式。如果再新課中設(shè)計(jì)習(xí)題練習(xí),改習(xí)題的解答過(guò)程最好能夠呈現(xiàn)在板書(shū)或者課件上。
3.對(duì)于實(shí)驗(yàn)課,學(xué)生可能會(huì)被桌面上的儀器所吸引,導(dǎo)致無(wú)法認(rèn)真聽(tīng)老師在臺(tái)上講的理論過(guò)程。針對(duì)這種情況,老師可以先將學(xué)生留在課室來(lái),等到將原理和注意事項(xiàng)完成之后,再到實(shí)驗(yàn)室,而且不應(yīng)該事先跟學(xué)生說(shuō)明我們要上實(shí)驗(yàn)課。
4.習(xí)題課當(dāng)中,板書(shū)可能會(huì)相對(duì)較多,而且容易凌亂,板書(shū)注重在一邊表明習(xí)題的出處以及習(xí)題用到的公式,另一邊可以作為草稿或者解答過(guò)程,在習(xí)題的安排應(yīng)該要按照指示點(diǎn)的先后和難度的從易到難的順序來(lái)排列的。
5.在課程的安排,可以嘗試一節(jié)新課,一節(jié)習(xí)題課來(lái)講,使新知識(shí)有更長(zhǎng)時(shí)間的消化和鞏固。
6.習(xí)題課以及平時(shí)習(xí)題解答應(yīng)該盡量考慮學(xué)生的思維模式,這一點(diǎn)對(duì)于剛出道的大學(xué)生較難,所以可以在學(xué)生提出問(wèn)題的時(shí)候,先去反問(wèn)學(xué)生的思考方法,按照學(xué)生的思路進(jìn)行講解,然后再為學(xué)生推薦好的方法來(lái)解決問(wèn)題。
(二)奧賽培訓(xùn)總結(jié)
1.為求達(dá)到能夠滿足奧賽考試的要求,奧賽的課程安排就是在高一階段將所有的高中的物理知識(shí)和必備的物理與數(shù)學(xué)只是全部學(xué)完。
2.在一開(kāi)始奧賽選拔人才的時(shí)候要明白奧賽物理所需要的學(xué)生不一定是物理成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,反而是具有很好的邏輯思維和想象力的學(xué)生,所以在選拔考試的時(shí)候可以使用智商測(cè)試題或者某些創(chuàng)意類大公司的面試題目。選人的同時(shí)也要明白物理的選拔與化學(xué)以及生物奧賽的選拔所需要的人是不一樣的,教師之間要做好協(xié)調(diào)分配。
3.再一開(kāi)始開(kāi)展奧賽輔導(dǎo)的時(shí)候,用所學(xué)知識(shí)的題目引入,再將題目的難度逐漸加深,致使學(xué)生需要學(xué)習(xí)更深層次的理論才更加方便地解決問(wèn)題,然后就可以慢慢展開(kāi)一個(gè)系統(tǒng)的理論知識(shí),使學(xué)生能夠由淺入深地接受吸收只是,這個(gè)需要教師在備課的`時(shí)候?qū)⒄麄(gè)高中階段的課本知識(shí)進(jìn)行整理分類。
4.奧賽輔導(dǎo)的課堂主要學(xué)的知識(shí)其實(shí)并不深,但是奧賽的題目注重思維轉(zhuǎn)換,為此,課堂大多以習(xí)題講解為主,理論教學(xué)為輔的分配。
(三)第二課堂——物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)
1.探究性實(shí)驗(yàn)是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生興趣與學(xué)生動(dòng)手能力的物理教學(xué)環(huán)節(jié),作為第二課堂,需要有一定的趣味性和復(fù)雜性,使學(xué)生為做出實(shí)驗(yàn)而榮,同時(shí)難度不宜過(guò)深使學(xué)生逐漸失去興趣,為此教師就應(yīng)該在旁進(jìn)行多方面的指導(dǎo)。
2.探究性實(shí)驗(yàn)不一定用講授法來(lái)給學(xué)生傳授知識(shí)或者方法,更多的,可以通過(guò)多媒體來(lái)呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的效果和操作過(guò)程,這樣一來(lái)提高了學(xué)生對(duì)課堂的注意力,同時(shí)引發(fā)了學(xué)生對(duì)神奇的效果的探究興趣。
3.在學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)或者是科技制作的時(shí)候,盡量能夠聽(tīng)取學(xué)生自己的創(chuàng)意,結(jié)合教師以往的經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行可行性分析,不要打壓創(chuàng)造力,多和學(xué)生溝通,引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)生自己的辦法了逐層解決問(wèn)題,而非要學(xué)生用自己的方法來(lái)解決問(wèn)題。
二、班主任工作總結(jié)與研究
師生溝通交流
1.單對(duì)多的交流。在平時(shí)時(shí)間里,午休前,課間,教師可以到班上和宿舍里與學(xué)生進(jìn)行溝通聊天,在閑聊當(dāng)中了解學(xué)生的心理狀態(tài)以及他們愛(ài)好等等,更有利于建立和諧的師生關(guān)系,拉近學(xué)生與教師之間的距離。
2.單對(duì)單交流。班主任平時(shí)應(yīng)該多留意班內(nèi)學(xué)生的活動(dòng),言語(yǔ),表情,學(xué)習(xí)情況,家庭背景,針對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行單對(duì)單的教育,為學(xué)生排憂解難,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,做人處事的方法。
老師實(shí)習(xí)報(bào)告范文集合4
今年寒假,我冒著嚴(yán)寒參加了幼兒園的實(shí)習(xí)活動(dòng),我去的那個(gè)班是的孩子大多數(shù)都是5歲左右,由于我是在孩子們午休的時(shí)候去的,孩子們剛剛睡下,3點(diǎn)鐘的時(shí)候,孩子們午休起床了,我就去幫助孩子們整理一下聽(tīng)著孩子們一口一個(gè)老師喊著,既是興奮又是感動(dòng),就覺(jué)得孩子們現(xiàn)在真幸福,有良好的物質(zhì)生活,良好的受教育環(huán)境,現(xiàn)在我已經(jīng)無(wú)法體會(huì)到那種生活。
由于是第一次去幼兒園體驗(yàn)生活,得到了班里老師的不少幫助,當(dāng)我向孩子們怯生生的做完自我介紹的'時(shí)候,我看到孩子們用那雙童真的眼睛看著我,那眼神足可以打敗一切世俗,孩子們有天真的問(wèn)了我好些問(wèn)題,我體會(huì)到現(xiàn)在的孩子真是聰明,觀察的細(xì)致入微,很擅于問(wèn)為什么雖然我能力有限,但是在她們一雙渴望一雙知識(shí)的眼睛里,我看到了她們的童真,無(wú)憂。
下午的時(shí)候,孩子們?cè)谧龌顒?dòng),寫(xiě)作業(yè)中途會(huì)集中一起喝水,上廁所,我還會(huì)糾正他們的不良坐姿。作業(yè)寫(xiě)到差不多都做完了,開(kāi)始讓他們活動(dòng)一下,先跟著音樂(lè)跳幾個(gè)舞,再放兩集動(dòng)畫(huà)片看。電視大多數(shù)是西游記,有時(shí)也會(huì)放奧特曼。看完后,在班教室外陰涼處洗洗手就開(kāi)始吃午飯,小朋友坐小板凳,在小桌子上用各自的小碗小勺吃,一碗沒(méi)飽就再添飯。吃完后,再洗洗臉洗洗手,用各自的小杯子喝水并放回原處,上廁所。
第二天,我協(xié)助保育員打掃衛(wèi)生、整理幼兒寢室。保育員,作為幼兒教師的助手,她輔助教師負(fù)責(zé)幼兒的保健、養(yǎng)育、并協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育,是幼兒教育工作的重要組成部分。那天我才真正體會(huì)到想要看護(hù)這些四五歲的孩子們有多不容易。來(lái)到幼兒寢室,看到了一張張小床,床上面還有可愛(ài)的卡通圖案,想到正在酣睡的孩子們,心里真是羨慕,多幸福的孩子們啊!真希望他們都能夠健康的成長(zhǎng),長(zhǎng)大以后成就一番事業(yè)。
接下來(lái)的五天里,我進(jìn)入了幼兒園各班級(jí),參與幼兒上課、游戲、活動(dòng)、看寢等工作。了解了幼兒教師的工作情況,體驗(yàn)到了幼兒教師工作的辛苦和重要。我拿起一本故事書(shū)給孩子們講故事,翻開(kāi)書(shū),書(shū)上竟然一個(gè)字也沒(méi)有,都是簡(jiǎn)單的圖畫(huà),天啊!這需要多么豐富的想象力才能講好這個(gè)故事啊!我一頁(yè)一頁(yè)的編著故事,看著孩子們純真的眼睛,帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著,我仿佛也融入了他們當(dāng)中,當(dāng)一個(gè)天真的孩子真幸福!故事講完了,孩子們都搶著要自己再給大家講一遍,還說(shuō)一定講的比我好,這樣剛好,就讓孩子們來(lái)個(gè)講故事比賽,這樣可以讓他們?cè)谟螒蛑绣憻挶磉_(dá)能力、豐富想象力。聽(tīng)了他們講的故事,我心里生起了一種慚愧之感,一個(gè)孩子講的故事竟比我生動(dòng)百倍! 在為期一個(gè)星期的實(shí)習(xí)期間,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與書(shū)本卻是有很大的區(qū)別,在書(shū)本里我可以自如的穿梭,可當(dāng)我要把所學(xué)的運(yùn)用到實(shí)習(xí)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)是那樣的微不足道,教育孩子既是我們的責(zé)任,又是我們的義務(wù)。
老師實(shí)習(xí)報(bào)告范文集合5
本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求,任務(wù)有二:教學(xué)任務(wù)與班主任工作。另外,我們二附實(shí)習(xí)小組還共同完成了一個(gè)教育調(diào)查,并且制作了熟悉網(wǎng)志。完成情況如下:
1、班主任工作。在日常方面,按照要求每天7:20按時(shí)到班,檢查班級(jí)情況。午間操跟操。每周一、二、四的午自習(xí)到班進(jìn)行個(gè)別答疑。平時(shí),注意和同學(xué)們的交流,觀看了全校運(yùn)動(dòng)會(huì)。并與高二1班的另外兩位實(shí)習(xí)班主任一起,在原班主任和各位同學(xué)的幫助下,完成了一次主題班會(huì)——《life story——大小孩的故事會(huì)》。
2、其他。我們的教育調(diào)查對(duì)象是師大二附的高一高二學(xué)生。高一7個(gè)班,高二6個(gè)班,文理均衡。大約收回500份左右的有效數(shù)據(jù)。調(diào)查內(nèi)容與中學(xué)物理課現(xiàn)狀有關(guān)。問(wèn)卷由我初步草擬,經(jīng)過(guò)全組評(píng)議,帶隊(duì)老師評(píng)議最終定稿。具體完成情況將在調(diào)查報(bào)告中提交。
實(shí)習(xí)網(wǎng)志是由郝雪,黃孝吉和我共同建設(shè)的。作為我們實(shí)習(xí)教師與同學(xué)交流的平臺(tái)。同時(shí)普及一些物理、天文的科學(xué)知識(shí),解答一些課堂上的問(wèn)題,提供與教學(xué)相關(guān)的鏈接,也作為實(shí)習(xí)成果的小小展示。
為期四周的教育實(shí)習(xí),不但使我在物理教學(xué)與班級(jí)管理上學(xué)到了很多,也增進(jìn)了我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是二附高二年級(jí)的理科實(shí)驗(yàn)班。同學(xué)們聰穎、獨(dú)立、有創(chuàng)新精神。開(kāi)始與他們接觸我還有些緊張,常被他們的提問(wèn)難住,無(wú)所適從。但他們卻反過(guò)來(lái)安慰我,鼓勵(lì)我慢慢來(lái)。在他們的寬容與鼓勵(lì)下,我進(jìn)步了不少。盡量作到每次答疑都有備而來(lái),每次批改作業(yè)前都把作業(yè)自己先做一遍。對(duì)所有可能出現(xiàn)的問(wèn)題提前準(zhǔn)備。幾周下來(lái),我回答不上來(lái)的問(wèn)題就越來(lái)越少了。在他們中間,我才深刻的體會(huì)到大學(xué)老師常常提醒我們的一句話:
"教師,就是為學(xué)生服務(wù)的。在學(xué)生眼里找自己的問(wèn)題,才能獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步。"
我的指導(dǎo)教師和班主任老師給了我很大的幫助。作為教師,他們永遠(yuǎn)都是我的榜樣,也是我想要超越的目標(biāo)。在我講第一堂課之前,指導(dǎo)教師把他自己的教案拿給我看。我雖然寫(xiě)了教案但是并沒(méi)有準(zhǔn)備講稿。這樣,給老師試講的時(shí)候,由于準(zhǔn)備的不細(xì),將整堂課的結(jié)構(gòu)都破壞了。該講清楚的東西一點(diǎn)也沒(méi)交代清楚。他聽(tīng)完之后毫不客氣的一一指出所有的錯(cuò)誤和缺點(diǎn),告訴我應(yīng)該怎么講。帶隊(duì)老師也嚴(yán)厲的批評(píng)了我,叫我回去一定要寫(xiě)講稿,第二天絕不能講成這樣。那時(shí),我真的覺(jué)得講課好難。自己的心態(tài)也擺的`特別不好——因?yàn)槲姨氚颜n講好了,壓力特別大。當(dāng)天晚上,我準(zhǔn)備到2點(diǎn)多,第二天終于把課順利的講完了。從那堂課以后,我才真正理解“教師”與“好教師”的差距。對(duì)我來(lái)說(shuō),他的課就是標(biāo)準(zhǔn):如果課講不到他那么清楚,根本不能算是好課。
班主任老師平時(shí)很嚴(yán)肅,言語(yǔ)很少。可是對(duì)管理班級(jí)很有一套。我們1班的管理就象是一部全自動(dòng)的機(jī)器,絕大部分靠同學(xué)自己和班委管理,自覺(jué)、自發(fā)的進(jìn)行。象我這樣的年輕老師最頭疼的就是班級(jí)的管理。通過(guò)每周班會(huì)課的學(xué)習(xí),確實(shí)體會(huì)到了班任老師的方法。我想,那就是:恰到好處和用心。該獎(jiǎng)的獎(jiǎng),該罰的罰。學(xué)生的事永遠(yuǎn)是大事。
老師實(shí)習(xí)報(bào)告范文集合6
半年的見(jiàn)習(xí)期即將結(jié)束。在這半年里,在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,我認(rèn)真做好班主任和英語(yǔ)教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把本年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)。
一、師德表現(xiàn)
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí),同時(shí)配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。另一方面,教師的言行,學(xué)生極易照樣接受,很少去鑒別,因而,我本著要對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé),認(rèn)識(shí)到必須要正視自己的言行。以身作則,才能為人師表。要求學(xué)生做到的,自己必須先做到。如果言行脫節(jié),說(shuō)做不一,或者是要求學(xué)生這樣做,自己卻那樣做,只能引起學(xué)生反感,造成惡劣影響。我堅(jiān)信擁有健康的人格品位,才能在學(xué)生中樹(shù)立威信、得到敬重,起到榜樣作用。
二、班主任工作
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出于對(duì)我的磨煉與培養(yǎng),讓我一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生一進(jìn)校就做五年級(jí)的班主任。通過(guò)向其他優(yōu)秀班主任的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到教育上單方面的嚴(yán)和愛(ài)都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴(yán)和愛(ài)的切合點(diǎn)。
在工作中注意:
1.制定切實(shí)有效的班規(guī),培養(yǎng)班委自主管理的能力。鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。
2.充分利用課間談話和班會(huì)課。抓住和學(xué)生們溝通的時(shí)間,了解班級(jí)情況和學(xué)生們的心理狀態(tài),有的放矢的進(jìn)行教育和解決問(wèn)題。或講座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會(huì)課是我對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)的有效陣地。
3.關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生。后進(jìn)生、行為偏差生是有著強(qiáng)大的自卑感難教育的一批。對(duì)此,我拿出了極大的耐心,通過(guò)家訪和談話等形式逐步使他們有所轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在我班已經(jīng)逐步向著一個(gè)既有著嚴(yán)格的制度,又充滿團(tuán)結(jié)向上風(fēng)氣的集體靠攏。班主任工作精心而又繁瑣,是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘這片園地。
三、英語(yǔ)教學(xué)工作
我所任教的是三年級(jí)和五年級(jí)共四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。面對(duì)這兩個(gè)有一定年齡差距的年段,我根據(jù)他們各自不同的特征因材施教,著重注意做到以下幾點(diǎn):
1.深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn),難點(diǎn),并注重參閱各種資料,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。
2.認(rèn)真上好每一節(jié)課。我在英語(yǔ)課堂采用多樣化活動(dòng)教學(xué),把音樂(lè)、簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作、游戲、畫(huà)畫(huà)、比賽等融入到課堂中,激發(fā)學(xué)生的求知欲,活躍課堂氣氛,限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂(lè)求知,輕松學(xué)習(xí),不斷地鼓勵(lì)自己“English,icando”“english,icansay”。
3.認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),注意聽(tīng)取學(xué)生的'意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4.堅(jiān)持聽(tīng)課,認(rèn)真記錄,積極參與評(píng)課,學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式,并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),取長(zhǎng)補(bǔ)短,收獲不少。
5.注重教育理論的學(xué)習(xí),把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.一年來(lái),我在學(xué)校開(kāi)了多次公開(kāi)課。通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處,一年教齡公開(kāi)課受到各位老師的好評(píng)。
總體上來(lái)說(shuō),我感覺(jué)從大學(xué)校園走進(jìn)小學(xué)校園,不僅僅是環(huán)境的變化,更多的是角色的變化,從一個(gè)被教育者變成了教育工作者。在這樣一個(gè)變化的過(guò)程中有苦有甜,但是我知道所有的付出一定會(huì)有回報(bào)的。以上是我這一年見(jiàn)習(xí)期的工作總結(jié),不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正,我一定會(huì)再接再厲,繼續(xù)努力工作。
老師實(shí)習(xí)報(bào)告范文集合7
今年的這個(gè)夏天對(duì)于我來(lái)說(shuō),是個(gè)不平凡的季節(jié),伴著七月流火一樣的熱情與激情我來(lái)到六安壽縣的一個(gè)培訓(xùn)學(xué)校實(shí)習(xí)。培訓(xùn)學(xué)校的老師把我派到一個(gè)鎮(zhèn)上代課。這個(gè)暑假既充滿挑戰(zhàn)又富有樂(lè)趣。
來(lái)到壽縣之后,熟悉了周邊的環(huán)境。這里的空氣清新,花香飄逸,景色迷人。有連綿起伏的群山環(huán)境,還有著名旅游勝地。像紅河谷、太白山、石頭河水庫(kù)等等。這里的物產(chǎn)豐富,盛產(chǎn)核桃、葡萄、甜瓜等。素有“獼猴桃之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。這里的老師待人誠(chéng)懇,學(xué)生們個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)、勤奮好學(xué)。我們前期的工作任務(wù)十分繁重,給學(xué)生們印刷大量的課堂資料和進(jìn)行宣傳。招生的過(guò)程是一個(gè)具有多種滋味感受的過(guò)程。不但要忍受烈日下的曝曬,而且要面對(duì)家長(zhǎng)學(xué)生提出的各種各樣的問(wèn)題,所有問(wèn)題都必須及時(shí)發(fā)現(xiàn)及解決。不到半個(gè)月的時(shí)間用心保養(yǎng)一年的皮膚前功盡棄了,曬得黝黑。我就在心理安慰自己,黑了健康,對(duì)身體有益。嘿嘿……招生的過(guò)程雖然有些辛苦,但看到自己的學(xué)生滿滿地坐在教室里,臉上都掛滿燦爛的笑容時(shí),心里真的很高興。
培訓(xùn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們一直對(duì)學(xué)生們的安全、學(xué)習(xí)十分重視。每天巡查、考核。我?guī)У氖钱厴I(yè)班六年級(jí)。他們馬上就要告別小學(xué)階段的學(xué)習(xí),即將進(jìn)入初中。一面有老師、父母的心理壓力,另一面也有自身的學(xué)業(yè)壓力。可是,令我欣慰的是我的學(xué)生們各個(gè)十分自信、十分開(kāi)朗。課堂上大家各抒己見(jiàn)、眾說(shuō)紛紜。課間活動(dòng)也滔滔不絕。一個(gè)個(gè)像奔騰的小駿馬,活躍在教室里里外外的每個(gè)角落。
一直以來(lái),我認(rèn)為作為一個(gè)老師首先要愛(ài)學(xué)生,其次才能帶好課。愛(ài)孩子,用自己的真心關(guān)心學(xué)生。從一言一行,舉手投足間展示老師的風(fēng)范,樹(shù)立好榜樣,時(shí)刻保持微笑,發(fā)自內(nèi)心真誠(chéng)的對(duì)待學(xué)生。要有親和力。學(xué)生們時(shí)常圍繞在我身邊,互相打鬧、嬉戲、偶爾問(wèn)我各種奇怪問(wèn)題,竟把我弄得常常絞盡腦汁,冥思苦想。有幾個(gè)調(diào)皮的對(duì)我說(shuō):“老師,別看我年紀(jì)小,可我什么都懂!”我常常也會(huì)和他們談?wù)撘恍┥鐣?huì)上的現(xiàn)象。譬如,怎樣和父母相處,同學(xué)、朋友間的交往,早戀之類的話題。和學(xué)生們談?wù)摰倪^(guò)程中,他們繪聲繪色,講得津津有味、頭頭是道。有些學(xué)生獨(dú)特的觀點(diǎn)真是令我贊口不絕、瞠目結(jié)舌。我常常不經(jīng)意間把我當(dāng)做小孩,把它們當(dāng)做大人。一個(gè)個(gè)學(xué)生的心態(tài)被這些小老師傳道受業(yè)解惑。
只有站在學(xué)生的角度上,傾聽(tīng)他們的心靈世界,解剖他們的思想,才能夠了解學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教導(dǎo)學(xué)生。記得第一次給他們布置的作文題目是——我的夢(mèng)想。大多數(shù)學(xué)生的夢(mèng)想都很新奇。不是科學(xué)家、工程師之類的高科技人才,而是一些很容易實(shí)現(xiàn)的奇特想法。有的學(xué)生說(shuō):“我夢(mèng)想當(dāng)一個(gè)好爸爸,把孩子教育成優(yōu)秀的人才。”有的學(xué)生說(shuō):“我夢(mèng)想變成一條大鯊魚(yú),維持海底秩序,保護(hù)弱小動(dòng)物,改變?nèi)祟愖怨乓詠?lái)害怕鯊魚(yú)的觀念,做一條善良忠厚的鯊魚(yú),讓人類都喜歡我。”還有的學(xué)生說(shuō):“我長(zhǎng)大要開(kāi)一個(gè)包子店,讓所有愛(ài)吃包子的人都來(lái)我的店里盡情享受,為上班的叔叔阿姨、學(xué)生們提供便利的服務(wù)。”學(xué)生們的夢(mèng)想千奇百怪、成出不窮,那些質(zhì)樸的言語(yǔ)常常令我感動(dòng)。
和學(xué)生們多交流、溝通。學(xué)生們的心是最純潔的。一個(gè)眼神、一個(gè)表情、一個(gè)動(dòng)作、一句話就會(huì)感染他們、影響他們。每天放學(xué)后,學(xué)生就拉著我和他們?cè)谔镆袄锿嫠#幸淮挝覀兠爸谉岬奶?yáng)去爬山。山上十分涼爽,有各種小樹(shù),花花草草。學(xué)生們給我摘蘋(píng)果、打棗子、核桃,還有許多不知道名字的`野果子。吃著青澀的蘋(píng)果、酸溜溜的棗子,心里十分甜!等爬到山頂,我們又熱又渴。我和一個(gè)女孩子坐在樹(shù)下休息,幾個(gè)男生就跑到附近農(nóng)民家里討水,他們喝飽后,還提回一瓶水給我倆喝,我心里頓時(shí)熱烘烘的。過(guò)情人節(jié)時(shí),收到了不少禮物,一串葡萄、一包口香糖、一杯熱豆?jié){、一個(gè)精美的筆(菠蘿狀的自制筆筒),還有幾封給我的“情書(shū)”(自己做的信封)……我統(tǒng)統(tǒng)收下了,把學(xué)生們的心意都珍藏起來(lái)。
在培訓(xùn)學(xué)校呆了一個(gè)月時(shí)間,剛開(kāi)始覺(jué)得時(shí)間很漫長(zhǎng),現(xiàn)在回想起來(lái)覺(jué)得那么短暫,那段和孩子們相處的日子我永生難忘。還記得離開(kāi)培訓(xùn)學(xué)校的那天,學(xué)生們抱著我哭,送我水果、紅筆等等,騎著自行車送我的一幕幕。我忍不住眼眶打轉(zhuǎn),離開(kāi)了這些可愛(ài)的孩子們,今后幾時(shí)才能相見(jiàn)啊!懷念學(xué)生們的天真活潑、幽默風(fēng)趣的言談舉止,更懷念他們金子一般的善心……
坐在書(shū)桌前,看著學(xué)生們送我的小禮物,用學(xué)生送我的簽字筆寫(xiě)滿一行行思念,我不斷在想,生活在這個(gè)千變?nèi)f化的社會(huì)中,人人都有愛(ài),人人都需要愛(ài)和被愛(ài)。我將帶著這顆愛(ài)人的心,不斷播撒愛(ài)的種子。就這樣一直一直播撒下去……
在這個(gè)夏日的黃昏,我在公交車上,極其疲憊地倚在窗戶旁,路過(guò)渭河公園、人民公園。看見(jiàn)五彩繽紛的世界,還有快樂(lè)的人群。此刻,河面寬廣,蘆葦飄蕩…落日蒼茫。還有,開(kāi)著的窗戶吹進(jìn)來(lái)的暖風(fēng)。走在校園里,規(guī)劃的芬芳,沁人心脾。我就這樣忽然的感動(dòng):生命如此短暫,卻也如此美好。個(gè)人的幸福福和浩淼的時(shí)光比起來(lái)微不足道。可是確實(shí)是世界上最實(shí)在的幸福,不需無(wú),不虛妄,過(guò)平凡俗世的生活,一路走過(guò),一路珍惜。
已經(jīng)大三了,算是學(xué)生時(shí)期的最后光陰了吧,一直像個(gè)孩童舍不得放棄美麗的幻想。每天在路上,聽(tīng)著反反復(fù)復(fù)的曲子,時(shí)常感動(dòng)。馬上就要走向工作崗位,做著自己喜歡的教書(shū)行業(yè),我不斷鼓勵(lì)自己,你終究要長(zhǎng)大,終究要勇敢的面對(duì)離別和傷感,聚散無(wú)常。把那些美好的記憶碎片裝進(jìn)玻璃瓶中,激勵(lì)自己要擁有一顆感恩的心,銘記歷史,超越自我,不斷前行。我會(huì)永遠(yuǎn)珍愛(ài)這些屬于我記憶的東西,讓它們?cè)谖沂中陌l(fā)光,在我心中滋長(zhǎng)。
老師實(shí)習(xí)報(bào)告范文集合8
在剛剛過(guò)去的大二暑假里,我聯(lián)系了母校----安徽省淮北市第一中學(xué)并在那里擔(dān)任實(shí)習(xí)語(yǔ)文老師。從7月8號(hào)到7月28號(hào)二十天的實(shí)習(xí)生活里,無(wú)論在語(yǔ)文教學(xué)方面還是在學(xué)生管理方面以及自身綜合素質(zhì)方面我都收獲了很多,成熟了很多。
總體上我的實(shí)習(xí)生活是這樣計(jì)劃也基本這樣進(jìn)行的:跟著曾經(jīng)的語(yǔ)文老師先聽(tīng)課并且擔(dān)任一位實(shí)習(xí)班主任協(xié)助原班主任管理一個(gè)班級(jí),然后再自己準(zhǔn)備講課,請(qǐng)各位語(yǔ)文老師給予指導(dǎo)意見(jiàn)。在實(shí)習(xí)期間,我每天都記實(shí)習(xí)日記,把每天我對(duì)班級(jí)管理的心得,與學(xué)生交流的情況,聽(tīng)課的心得以及我在這些方面的優(yōu)點(diǎn)與不足之處記錄整理,自我反思,努力在接下來(lái)的工作中發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),取得進(jìn)步。這樣下來(lái),實(shí)習(xí)結(jié)束后,我對(duì)自己的實(shí)習(xí)基本感到滿意,覺(jué)得這二十天過(guò)得很充實(shí)。
在語(yǔ)文教學(xué)方面,第一次走上講臺(tái)作為老師身份的我應(yīng)該說(shuō)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)還是挺迷茫的。雖然曾經(jīng)有過(guò)做家教的經(jīng)歷,但那只是面對(duì)一個(gè)學(xué)生,和面對(duì)整個(gè)班級(jí)是大不相同的。所以我先跟著老師聽(tīng)課,自己買一本比較優(yōu)秀的教案琢磨。我認(rèn)真聽(tīng)課并做筆記,參考教案之后基本知道了怎樣備課寫(xiě)教案,怎樣講課。但老師告訴我這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們并不能完全照本宣科按著教案去講,還要自己思考學(xué)會(huì)創(chuàng)新,結(jié)合實(shí)踐找到一種更有效的講法。
我不只聽(tīng)一個(gè)老師的課,有時(shí)間我也多聽(tīng)其它老師的課。每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn),自己的講課風(fēng)格。在聽(tīng)了幾個(gè)老師的課后我總結(jié)了一下他們各自的特點(diǎn),很值得我去花很多時(shí)間學(xué)習(xí):田老師是一位教學(xué)競(jìng)賽的高手了,他講課吸引力強(qiáng),總能吸引學(xué)生順著他的思路往下聽(tīng),往下思考,讓人覺(jué)得是一種享受;王老師講課比較細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)、延伸地比較多,一張?jiān)嚲碇v下來(lái)讓學(xué)生掌握了非常豐富的知識(shí);代老師講課比較創(chuàng)新,很會(huì)調(diào)節(jié)課堂的氣氛;余老師講課喜歡讓學(xué)生自由發(fā)揮,啟發(fā)學(xué)生思考……
在聽(tīng)了幾天的課后,我開(kāi)始講我的第一堂語(yǔ)文課,講《中國(guó)語(yǔ)言文字應(yīng)用》。我參考了一下教案融合自己的講法把第一堂課講了下來(lái)。第一次上講臺(tái)講課,雖沒(méi)明顯地表現(xiàn)在臉上但還是有些緊張,提前準(zhǔn)備的講課內(nèi)容講起來(lái)并不是自己預(yù)想的那樣。我自己也認(rèn)識(shí)到我的許多問(wèn)題。課下跟老師交流,他給我提了一些建議:1、跟學(xué)生互動(dòng)的少,大部分我一個(gè)人在講,只有開(kāi)頭有些互動(dòng)2、準(zhǔn)備的內(nèi)容詳略有些不當(dāng)3、板書(shū)要有序4、有時(shí)學(xué)生比較活躍,要注意維持課堂秩序。我對(duì)自己不是很好的表現(xiàn)有些沮喪,老師鼓勵(lì)我說(shuō),第一次講課講成那樣不算差,更重要的是找出自己的不足,并很快改正。并且老師讓我再好好準(zhǔn)備一下,下午在另外一個(gè)班再講一次。在第二次走上講臺(tái)前,我想著上午的表現(xiàn)心理一直打鼓有點(diǎn)想?yún)s步。但我還是勇敢地走上了講臺(tái),令人高興的是我不知怎地突然覺(jué)得很有力量,于是我忘卻了緊張,從容地講了起來(lái)。課堂上我經(jīng)常提問(wèn)和學(xué)生互動(dòng),講課內(nèi)容也重點(diǎn)突出,偏的知識(shí)盡量少提,板書(shū)也比上午工整有序多了。我自我感覺(jué)很好地完成了講課,課下老師也笑著對(duì)我豎起了拇指,說(shuō)我進(jìn)步很大。我也因此增強(qiáng)了信心。
在講課上,我總結(jié)了以下幾點(diǎn):
1、要知難而進(jìn),勇于挑戰(zhàn)自己
2、要善于發(fā)現(xiàn)不足并及時(shí)改正
3、要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),因材施教。
在學(xué)生管理方面,第一天當(dāng)班主任,早上有個(gè)學(xué)生遲到了約15分鐘,他從教室后門很快回到座位上也沒(méi)有和我說(shuō)明情況。我想上去問(wèn)明情況,但又止步了,不忍心再耽擱他寶貴的早讀時(shí)光。開(kāi)始我是覺(jué)得我和那些高三的孩子年齡相差不大,抱有一種是他們朋友的心態(tài)和他們相處。后來(lái)我的老師知道我的這個(gè)想法后,告訴我說(shuō)這樣是不完全對(duì)的:要根據(jù)現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)去實(shí)施管理計(jì)劃,該嚴(yán)的地方就要嚴(yán)厲一些,不能縱容學(xué)生的錯(cuò)誤。于是我主動(dòng)去找那個(gè)學(xué)生跟他談了一下,了解了下原因,我們談得也不錯(cuò)。當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的第一個(gè)上午,我覺(jué)得這些學(xué)生好像跟我有距離似的,沒(méi)有來(lái)找我主動(dòng)交流的。我覺(jué)得這樣缺少交流不行,下午我便主動(dòng)去班里找他們聊天,發(fā)現(xiàn)他們是很愿意和我交流的,只是有些靦腆。通過(guò)主動(dòng)出擊,我和他們?cè)鲞M(jìn)了解。我很高興,因?yàn)橹灰眯模蜁?huì)做好。
因?yàn)檫@些學(xué)生剛進(jìn)入高三,通過(guò)和他們的接觸,我發(fā)現(xiàn)他們有很多有關(guān)高三學(xué)習(xí)、生活的困惑。我覺(jué)得有必要開(kāi)一個(gè)主題班會(huì),于是我策劃并主持了主題為“走進(jìn)高三”的班會(huì)。主要內(nèi)容是讓學(xué)生針對(duì)自己在高三學(xué)習(xí)生活中的疑惑自由提問(wèn),然后由在此方面有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)或由老師給予解答,幫助同學(xué)掃除高考上的障礙。首先在七班利用早自習(xí)的時(shí)間舉行,班會(huì)進(jìn)行的比較順利,在班委會(huì)同學(xué)的帶頭作用下同學(xué)發(fā)言積極。但是他們的發(fā)言大都針對(duì)班級(jí)整體很少針對(duì)個(gè)人的問(wèn)題,而我沒(méi)有能夠好好地引導(dǎo)。老師對(duì)我的主持評(píng)價(jià)說(shuō):總體上是比較成功的,我的教態(tài)很好,很適合當(dāng)老師,但也有一些缺點(diǎn)如口頭禪“嗯”有些多說(shuō)話有時(shí)不連貫,點(diǎn)評(píng)也不夠精煉。通過(guò)這次的班會(huì),我吸取教訓(xùn),在老師的幫助下,我在九班的`班會(huì)做了更充分的準(zhǔn)備。首先在班會(huì)之前讓學(xué)生把自己的問(wèn)題以紙條的形式交上來(lái),然后整理歸類,分為各科的學(xué)習(xí)問(wèn)題。第二次果然比在七班進(jìn)步很多。
在班級(jí)管理上,老師教了我很多,我也學(xué)到了很多,鍛煉了我各方面的能力。
在自身素質(zhì)方面----這里是說(shuō)一個(gè)老師應(yīng)當(dāng)具有的素質(zhì),通過(guò)實(shí)習(xí)這方面我得到了很大提高。作為一名老師,首先聲音要響亮讓全班都能清楚地聽(tīng)到。第一次上講臺(tái)是進(jìn)行自我介紹,令我自己都感到意外的是,沒(méi)想到我的聲音顯得那么小。老師說(shuō)這是一個(gè)大問(wèn)題,必須要克服。我認(rèn)真思索找出原因。可能是嗓音沒(méi)有完全放開(kāi),更進(jìn)一步說(shuō)是我沒(méi)有高度的自信。于是我抓住機(jī)會(huì),每一次上講臺(tái)說(shuō)話我都努力提高自己的嗓音,當(dāng)我正式講課時(shí)我已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,至少全班都可以清楚的聽(tīng)見(jiàn)我的話。作為一名老師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心,也要有正確處理棘手問(wèn)題的能力。有些學(xué)生可能會(huì)比較有個(gè)性,甚至另類,對(duì)于他們的有些不合規(guī)范的行為,既不能傷了他們的自尊心,又要教育他們改正。我所教的班上也有極少這樣的學(xué)生,通過(guò)與他們的相處,談話,在因材施教上我經(jīng)歷了一些事、積累了一些經(jīng)驗(yàn)。
當(dāng)然實(shí)習(xí)也不全都是令人愉快的,起早貪黑的二十天也會(huì)偶爾感到有些疲倦,但我還是克服了困難,戰(zhàn)勝了自己,讓自己一直堅(jiān)持下去。通過(guò)實(shí)習(xí)我深刻感受到作為一名老師的責(zé)任,辛苦,和對(duì)學(xué)生的愛(ài)的付出,讓我這個(gè)從小對(duì)老師就很崇敬的學(xué)生對(duì)老師更加感激和尊重。我也暗下決心,將來(lái)我也要做個(gè)充滿愛(ài)心,負(fù)責(zé)任,有能力把學(xué)生教好的老師。
總之,這次實(shí)習(xí)很好得鍛煉了我,收獲很大,為以后我成為正式的老師走上講臺(tái)取得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。二十天的付出是極其有意義的!
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