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在我們平凡的日常里,大家都有寫事跡材料的經(jīng)歷,對(duì)事跡材料很是熟悉吧,事跡材料可以起到引導(dǎo)良好風(fēng)氣、推動(dòng)工作、激勵(lì)后進(jìn)的作用。一般事跡材料是怎么起草的呢?以下是小編整理的教師先進(jìn)事跡材料,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
教師先進(jìn)事跡材料1
小玲,女,漢族,本科學(xué)歷,一級(jí)教師,從20xx年踏入教師崗位開(kāi)始,一直默默堅(jiān)守在教育教學(xué)一線,長(zhǎng)期擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作。從參加工作至今,已18年有余。她志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn),因材施教、業(yè)績(jī)突出,自覺(jué)履行教書育人的神圣職責(zé),憑著一顆求真務(wù)實(shí)之心,一腔執(zhí)著上進(jìn)之情,在三尺講臺(tái)上辛勤耕耘,默默奉獻(xiàn),懷揣著善良、真誠(chéng)和責(zé)任,用心血和汗水換來(lái)了學(xué)生的尊重,家長(zhǎng)的好評(píng),領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)。
作為學(xué)校的教導(dǎo)主任以來(lái),她做到上情下達(dá),下情上曉,起橋梁溝通作用。在工作中,她能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,顧全大局,融合群體,在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下,制訂好教導(dǎo)處的工作計(jì)劃,并組織實(shí)施,使教學(xué)工作更有計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效性,并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),及時(shí)召開(kāi)各種會(huì)議,使教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。這些年的管理工作,有配合、有磕碰,更多有友誼,一路經(jīng)歷、一路收獲,也是一路成長(zhǎng),一路奉獻(xiàn)。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,是她作為一名共產(chǎn)黨員對(duì)生命價(jià)值的`追求。作為一名共產(chǎn)黨人,她恪守著“奉獻(xiàn)不言苦,追求無(wú)止境”的人生格言。在平凡的工作崗位上,無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé),都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)。把自己學(xué)到的管理方法與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來(lái),促使自己的管理水平不斷提高。
教師先進(jìn)事跡材料2
xxx,中共黨員,大學(xué)本科學(xué)歷。從教15年來(lái),她堅(jiān)守“用愛(ài)與責(zé)任,做學(xué)生的嚴(yán)師、慈母與諍友”的座右銘,時(shí)而和風(fēng)細(xì)雨、聲情并茂,時(shí)而雷厲風(fēng)行、威嚴(yán)有加。她用人格培養(yǎng)人格,用上進(jìn)帶動(dòng)上進(jìn),用愛(ài)心傳遞愛(ài)心。曾獲xx市高中政治優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)優(yōu)秀班主任、實(shí)驗(yàn)中學(xué)“最美教師”等榮譽(yù)稱號(hào),連續(xù)多年被評(píng)為實(shí)驗(yàn)中學(xué)“優(yōu)秀教師”“巾幗建功先進(jìn)個(gè)人”。
堅(jiān)定理想信念,踐行立德樹(shù)人使命
作為一名政治老師,健老師深知,青年興則國(guó)家興,青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。當(dāng)她給學(xué)生講馬克思的《共產(chǎn)黨宣言》時(shí),針對(duì)很多學(xué)生有關(guān)于共產(chǎn)主義是否真的會(huì)實(shí)現(xiàn)的疑問(wèn),健老師為此專門開(kāi)了一次課,給學(xué)生講中國(guó)共產(chǎn)黨的百年大黨奮斗史,講我們的國(guó)家短短70多年從一窮二白邁進(jìn)了新時(shí)代,實(shí)現(xiàn)了全面小康,現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)啟了建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的新征程的巨變。最后,她以“我相信,只要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持馬克思主義,全國(guó)人民接續(xù)奮斗,共產(chǎn)主義一定會(huì)實(shí)現(xiàn)!”而結(jié)束。一節(jié)課下來(lái),學(xué)生的眼里充滿了光亮,沖她不住地點(diǎn)頭。健老師說(shuō)作為一名政治老師,最大的愿望,就是能為學(xué)生點(diǎn)亮理想的燈、照亮前行的路,能引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志,做奮斗者。
孜孜以求精進(jìn)業(yè)務(wù),助力學(xué)生成功成才
學(xué)高為師,“為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光,教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋”。因教材改革,健老師執(zhí)教的政治學(xué)科新增了一本教材《邏輯與思維》,比如需要面對(duì)這樣的'題,“假如只有一個(gè)人說(shuō)了假話,甲乙丙丁到底誰(shuí)才是罪犯?”這本書之難,被老師們稱為“史上最難教的一本書”。健老師也不例外,但是她深知,自己當(dāng)學(xué)生也許能糊里糊涂做對(duì)題,但是作為老師,就不僅僅是做對(duì)題這么簡(jiǎn)單,而是要給學(xué)生講明白。這就意味著老師不僅要“知其然”,還要“知其所以然”,而且最重要的是,必須對(duì)知識(shí)360度無(wú)死角徹底弄懂。時(shí)間緊,任務(wù)重,健老師暗下決心:不會(huì)就學(xué),不懂就問(wèn),不管多難,明天就要給學(xué)生講,今天必須學(xué)會(huì),否則怎么敢站上講臺(tái),怎么敢面對(duì)學(xué)生!因此她在學(xué)校備課沒(méi)備完,就把厚厚的教參帶回家等倆孩子睡了再挑燈夜備,書上記了密密麻麻,有一次實(shí)在不會(huì)了,就大晚上微信請(qǐng)教在大學(xué)教邏輯學(xué)的同學(xué),終于弄明白了。當(dāng)健老師站在講臺(tái)上,面對(duì)著學(xué)生一雙雙求知若渴的眼睛,很自信自己一定能把他們教會(huì)時(shí),她心里的激動(dòng)和開(kāi)心無(wú)以言表。
認(rèn)真?zhèn)浜妹總(gè)知識(shí)點(diǎn)
用真心傳遞愛(ài),用愛(ài)心點(diǎn)亮夢(mèng)想
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò),“只有愛(ài)才是最好的老師,它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感。”只有我們用真心、真情、真誠(chéng)拉近與學(xué)生的距離,學(xué)生才能“親其師,信其道。”健老師性格開(kāi)朗,也樂(lè)于跟學(xué)生打成一片,課上是學(xué)生的嚴(yán)師,課下是學(xué)生的朋友。因此,學(xué)生在健老師的課堂上嚴(yán)肅認(rèn)真,在課下愿意和她交心,女生鬧矛盾了找她吐槽,她幫她們調(diào)解;學(xué)習(xí)壓力大,找她傾訴,她給她們疏導(dǎo);有的男生有時(shí)餓了,就裝小可憐,來(lái)找健老師要吃的,健老師就會(huì)把包里給孩子備的零食都拿給他們,看著他們開(kāi)心地離開(kāi)。很多有仁愛(ài)之心的老師,他們就像一扇窗,打開(kāi)這扇窗,清風(fēng)徐來(lái),可以讓學(xué)生看到更多賞心悅目的美景。
教師先進(jìn)事跡材料3
我非常喜歡教師這個(gè)職業(yè),每天都用心工作,觀察每個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的可愛(ài)之處、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我認(rèn)為教師這個(gè)工作充滿了挑戰(zhàn)和創(chuàng)造,因?yàn)槊總(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體,不能用老眼光、老辦法對(duì)待他們,要用發(fā)展的眼光期待他們的進(jìn)步,用不同的方法去處理問(wèn)題,因材施教。
初中三年的研究時(shí)間雖然短暫,但卻是人生中一個(gè)非常重要的時(shí)期。有人說(shuō)初中教育為學(xué)生的終生幸福奠基,我非常贊同這句話。初中學(xué)生正處在身心發(fā)展的第二高峰期,心理斷乳期,他們半成熟、半幼稚,自我意識(shí)迅速增強(qiáng),逆反,愛(ài)發(fā)表意見(jiàn),容易偏激。對(duì)老師家長(zhǎng)的話有時(shí)聽(tīng)不進(jìn)去,同時(shí)也是學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀初步形成的階段。因此,在工作中,我對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí),既有成人的理智,又有孩子般的童心,把思想工作做到學(xué)生的心里。我既有泰山一樣的胸襟,又有大海一樣的情懷,包容學(xué)生,期待每個(gè)孩子進(jìn)步。一方面要像朋友那樣對(duì)待他們,另一方面又要關(guān)心他們的生活和研究。贏得學(xué)生的信任是我做教育工作的法寶,因?yàn)槌Q缘馈靶牌鋷煟瑥钠浣獭薄N覍?duì)學(xué)生堅(jiān)持客觀公正,一視同仁,不戴有色眼鏡,學(xué)生犯了錯(cuò)誤一視同仁受到批評(píng)和教育,做了好事一樣受到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),讓學(xué)生感到老師對(duì)事不對(duì)人,愿意接受我的教育。
在我的工作中,我經(jīng)常需要與初中生進(jìn)行教育活動(dòng)。由于這些學(xué)生大多以自我為中心,自尊心很強(qiáng),對(duì)委屈和批評(píng)非常敏感,因此我總是站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題,縮短與他們的距離,并與他們平等交流。我不會(huì)訓(xùn)斥他們,也不會(huì)給他們貼上標(biāo)簽,而是容忍他們的.缺點(diǎn),允許他們反復(fù)嘗試。這樣,學(xué)生們會(huì)感受到我的善良和關(guān)心,他們也常常評(píng)價(jià)我為“善解人意的老師”。
另外,我認(rèn)為讓學(xué)生愿意來(lái)上學(xué)也非常重要。我會(huì)讓班級(jí)成為學(xué)生們感到吸引力的地方,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)在班級(jí)中發(fā)揮作用并有事可做。我很少向家長(zhǎng)告狀,也不會(huì)輕易給學(xué)生扣帽子。對(duì)于一些正常的成長(zhǎng)問(wèn)題,如男女生交往、打架或反復(fù)犯錯(cuò)等,我會(huì)期待學(xué)生的醒悟和進(jìn)步,讓他們?cè)诜e極向上的集體中體驗(yàn)到研究和生活的幸福和快樂(lè)。
現(xiàn)在,我從事學(xué)校教育管理工作,主要工作是進(jìn)班聽(tīng)課、與老師一起備課,了解教學(xué)情況和學(xué)生的研究情況。我所在的學(xué)校非常重視教師隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展,以和諧教育、英語(yǔ)教育和現(xiàn)代技術(shù)教育為辦學(xué)特色,致力于成為師生張揚(yáng)個(gè)性的樂(lè)園。
回顧我三十年的從教經(jīng)歷,我必須感謝我的學(xué)生。他們的善良和可愛(ài)讓我喜歡這個(gè)職業(yè),而他們的叛逆和淘氣則讓我不斷研究和研究。他們對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)讓我的執(zhí)教生涯變得豐富多彩。
最后,關(guān)于我的同事xxx,她是一位出色的教師。她工作認(rèn)真積極,善于團(tuán)結(jié)同事,也很好學(xué)上進(jìn)。她能吃苦耐勞,虛心好學(xué),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,也能高標(biāo)準(zhǔn)地做好課改的各項(xiàng)工作。她為職業(yè)中專的課堂教學(xué)模式改革探討和推廣工作,盡心盡責(zé)地做出了很大的貢獻(xiàn)。在為人方面,她時(shí)時(shí)、處處、事事都以黨員的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,是我們學(xué)校老師研究的榜樣。
教師先進(jìn)事跡材料4
她熱愛(ài)教書,喜歡站在講臺(tái)上的那份從容、那份自信,更喜歡講臺(tái)下和學(xué)生交往的歡愉。也許是從小受到當(dāng)教師的父母的影響,從踏上講臺(tái)的那一刻起,她就把學(xué)生當(dāng)作自我的朋友。她就是余杭區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的柳鵑教師。
20年來(lái),柳鵑教師教過(guò)的學(xué)生都很喜歡她,喜歡上她的課。學(xué)習(xí)上她是孩子們的`“教師”,生活中她是孩子們的朋友。在她的身邊,經(jīng)常能夠看到學(xué)生圍繞,有時(shí)是問(wèn)題目,共同探討學(xué)習(xí)上的奧秘;有時(shí)是談心,訴說(shuō)生活中的歡樂(lè)與憂傷。
柳鵑教師對(duì)課堂有自我獨(dú)到的見(jiàn)解,“課堂要有特色,思考要有深度,要讓別人從自我的探索中獲得啟迪。”多年來(lái),她就是帶著這樣的理念,以永不言敗的闖勁,踏上了一條不斷創(chuàng)新的教學(xué)之路,先后執(zhí)教國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)公開(kāi)課20多節(jié),逐漸構(gòu)成“睿智、靈動(dòng)、扎實(shí)”的教學(xué)風(fēng)格。之后,杭州市青年教師優(yōu)質(zhì)課金獎(jiǎng)、杭州市“一師一優(yōu)課,一課一名師”評(píng)比一等獎(jiǎng)等等榮譽(yù)滾滾而來(lái)。柳鵑沒(méi)有沉浸在對(duì)過(guò)去榮譽(yù)喜悅中,作為學(xué)科帶頭人,與15名青年教師簽訂了師徒結(jié)對(duì)協(xié)議,帶出了兩個(gè)杭州市教壇新秀、三個(gè)余杭區(qū)骨干教師和多個(gè)余杭區(qū)教壇新秀。
如今的柳鵑已經(jīng)是學(xué)校的副校長(zhǎng),她依舊以每一天都能微笑著走進(jìn)課堂為人生最大的幸福。正因?yàn)樾闹杏袗?ài),所以無(wú)怨無(wú)悔。等待柳鵑的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng),她前進(jìn)的腳步將永不停息……
教師先進(jìn)事跡材料5
xxx不僅在學(xué)校組織活動(dòng)期間進(jìn)行家訪,而且在平時(shí)也經(jīng)常進(jìn)行家訪,這讓她與學(xué)生和家長(zhǎng)建立了更緊密的聯(lián)系。她專門為班上一些“問(wèn)題”學(xué)生建立了追蹤記錄,以便隨時(shí)掌握他們?cè)趯W(xué)校的基本情況,并與家長(zhǎng)定期聯(lián)系溝通,交換意見(jiàn)。例如,xxx這個(gè)學(xué)期又分在了xxx的班上,雖然他沒(méi)有擔(dān)任課代表,但xxx仍然非常關(guān)心他的情況,經(jīng)常關(guān)注他的表現(xiàn)并及時(shí)向家長(zhǎng)反映。
xxx通過(guò)家訪來(lái)感動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng)的'心靈,用自己的實(shí)際行動(dòng)點(diǎn)亮了愛(ài)的火炬,喚醒了學(xué)生心靈中最美好的東西,讓人性發(fā)出最燦爛的光輝。
我已經(jīng)從事初中教育工作十年了,從一個(gè)充滿激情、方法簡(jiǎn)單的青年教師逐漸成長(zhǎng)為學(xué)生喜歡的老師和學(xué)校的管理人員。我曾獲得過(guò)全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者、xxx優(yōu)秀專家、省“555”人才工程學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、省跨世紀(jì)園丁工程中小學(xué)學(xué)科帶頭人、xxx學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、市中小學(xué)學(xué)科帶頭人、市優(yōu)秀教育工作者等榮譽(yù),這些都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支持和幫助的結(jié)果。
教師先進(jìn)事跡材料6
小學(xué)分校英語(yǔ)教師王玲莉,女,28歲,英語(yǔ)本科學(xué)歷,小教一級(jí),大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)水平,普通話二級(jí)乙等,通過(guò)全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)測(cè)試和浙江省二級(jí)測(cè)試。她從1999年至今任教于小學(xué)分校,一直擔(dān)任小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作。由于工作以來(lái)教科研成績(jī)突出,從20xx年9月起被聘為學(xué)校教科室兼職教研員,主要負(fù)責(zé)小學(xué)英語(yǔ)教科研的開(kāi)展工作。
加盟育英七年以來(lái),她盡職盡責(zé)做好自己的本職工作,有較強(qiáng)的教學(xué)能力和教學(xué)研究能力。在此基礎(chǔ)上認(rèn)真研究,寫出一大批富有實(shí)踐意義的教育教學(xué)論文,這些論文都獲得了區(qū)級(jí)以上的獎(jiǎng)勵(lì)。她寫的論文獲過(guò)全國(guó)一等獎(jiǎng),省二等獎(jiǎng),市一等獎(jiǎng),區(qū)一等獎(jiǎng)。她的.教學(xué)設(shè)計(jì)和課件也多次獲得區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì),而且她還有多篇文章發(fā)表于省級(jí)核心刊物。
在擔(dān)任校兼職教研員期間,她主持和參與學(xué)校的教育科研的規(guī)劃,同時(shí)還能夠積極承擔(dān)省市科研課題,曾承擔(dān)過(guò)市級(jí)課題《從小學(xué)一年級(jí)起培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的研究》,省級(jí)課題《小學(xué)英語(yǔ)分層教學(xué)的實(shí)驗(yàn)和研究》。她還主編過(guò)學(xué)校校本英語(yǔ)教材《快樂(lè)兒童英語(yǔ)》上、下兩冊(cè),自編校本英語(yǔ)教材的事跡還被《溫州晚報(bào)》報(bào)道,這給學(xué)校的校本研修帶來(lái)了較大的影響。
在工作上,她任勞任怨,為育英的教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)自己的青春。學(xué)校開(kāi)展英語(yǔ)直拼實(shí)驗(yàn)以來(lái),她認(rèn)真學(xué)習(xí)直拼精神,指導(dǎo)自己的教學(xué),在直拼單詞測(cè)試中,她所教的班級(jí)英語(yǔ)成績(jī)突出受到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。同時(shí)她還執(zhí)筆撰寫直拼實(shí)驗(yàn)報(bào)告,為這個(gè)課題實(shí)驗(yàn)做出了大量工作。
由于工作踏實(shí),教科研成績(jī)和教學(xué)能力突出,她被評(píng)為本年度“十佳教師”,這既是對(duì)她的一種肯定也是一種鼓舞,她將一如繼往地努力工作,為育英輝煌的明天而奮斗!
教師先進(jìn)事跡材料7
我是一名普通教師,我是一名共產(chǎn)黨員,我一貫忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),在二十三年的從教生涯中,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師、合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。我在工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤,從不遲到早退,以校為家,熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。
在多年的教育教學(xué)中,為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平,適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作,我認(rèn)真地參加了學(xué)校組織的政治理論學(xué)習(xí),黨的重要思想。注重學(xué)生的思想政治教育,堅(jiān)持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。學(xué)生是祖國(guó)明天的希望,在觀念和習(xí)慣上應(yīng)接受健康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操、樹(shù)立完美的人格,無(wú)論對(duì)今后的發(fā)展還是對(duì)國(guó)家和民族的未來(lái),都具有奠基性的意義。為此,努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人作為我在教育教學(xué)上一個(gè)義不容辭的責(zé)任。如果孩子是花,那么我就是雨,滴滴滋潤(rùn)孩子純潔的心田;如果孩子是樹(shù),那我就是太陽(yáng),縷縷陽(yáng)光伴隨孩子的成長(zhǎng)。我是一位教師,我心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,播灑希望的種子,期待收獲的明天。
腳踏實(shí)地,大膽創(chuàng)新是我教書育人的座右銘。認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱,以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ),出色地完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中我拒絕照本宣科,以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教學(xué)。在語(yǔ)文教研課上,我打破常規(guī),使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生極大興趣。語(yǔ)文成績(jī)總是在各科中遙遙領(lǐng)先,贏得了廣大教師的好評(píng)及學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可。
錘煉思想、提高境界
作為一名教師,我深知學(xué)習(xí)是終身的事,只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國(guó)優(yōu)秀教師。在二十三年的工作中,我一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的指導(dǎo)思想,在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明,與黨中央時(shí)刻保持高度一致,忠于黨的教育事業(yè)。平時(shí)我注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策,關(guān)心國(guó)家大事,并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在三尺講臺(tái)上,我認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。無(wú)論在任何崗位,我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的青年人為己任,志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn),自覺(jué)履行教書育人的神圣職責(zé)。
作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師,我沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前,而是以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己。在教學(xué)上我認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請(qǐng)教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠(chéng)相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。為此,同學(xué)們都認(rèn)為我是值得信賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡,同學(xué)們總是喜歡上我的課,任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)常年位于同年級(jí)前列。所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅。我始終本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上,我所教班級(jí)多次被評(píng)為洛陽(yáng)市、偃師市先進(jìn)班集體。
我勤于學(xué)習(xí),精于業(yè)務(wù),樂(lè)于奉獻(xiàn)。時(shí)逢課程改革,作為學(xué)校一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,我深感自己的知識(shí)匱乏,學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報(bào)刊、上網(wǎng)搜集最新教育信息,轉(zhuǎn)變教育觀念,了解課改的新動(dòng)向。多年來(lái),我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論,掌握《新課標(biāo)》的基本精神,閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課改革的理論書籍,寫了兩萬(wàn)多字的讀書筆記和讀書心得,使自己的教育理念始終走在課改時(shí)代的前列,以便更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。在自身學(xué)習(xí)上,我也不甘落后,積極參加各類培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)。
嚴(yán)父慈母,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生
愛(ài)心是老師工作中不可或缺的情操,也是老師工作的主旋律,可以說(shuō),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)心是培養(yǎng)老師與學(xué)生感情的基石,愛(ài)心是轉(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生,使他們良好地發(fā)展的靈丹妙藥。蘇霍姆林斯基說(shuō):好的孩子人人愛(ài),愛(ài)不好的孩子才是真正的愛(ài)。愛(ài)學(xué)生不僅要愛(ài)那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生,也要愛(ài)那些不聽(tīng)話、成績(jī)差的學(xué)生。我對(duì)學(xué)生愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),不偏愛(ài)一位好學(xué)生,不放棄一位差生,關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長(zhǎng)。始終用一顆樸實(shí)的愛(ài)心用心去愛(ài)每一位學(xué)生。魏書生曾說(shuō):沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這也是我常常掛在嘴邊的一句話。班級(jí)中有一些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,我便常利用業(yè)余時(shí)間無(wú)償為他們補(bǔ)課。讓每一位同學(xué)不僅懂得學(xué)習(xí),更懂得如何做人,如何關(guān)心人,如何提高自身素質(zhì)。
積極探索,勤奮教學(xué)顯功績(jī)
幾十年來(lái)我一直奮戰(zhàn)在教學(xué)一線,平時(shí)教學(xué)卓有成效。
我在教學(xué)中不斷探索教學(xué)改革的新路子,積極參加語(yǔ)文教學(xué)公開(kāi)課展示,與同行切磋。我還在本校內(nèi)帶教青年教師,主動(dòng)關(guān)心他們的'教學(xué)工作,所帶教的青年教師在參加縣、市教學(xué)優(yōu)質(zhì)課上獲得好成績(jī)。
二十余年來(lái),我扎根一線,為了偃師市的教育事業(yè),奉獻(xiàn)了美好的青春,奉獻(xiàn)了無(wú)數(shù)的精力。我以扎實(shí)的工作作風(fēng)教書育人,以忘我拼博的精神激勵(lì)人,以獨(dú)特的教學(xué)方法帶動(dòng)人,被學(xué)校授予育人的典范,師德的楷模,教學(xué)的專家。多次受到上級(jí)部門的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
在平凡的工作崗位上,我無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé),都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)。我把自己學(xué)到的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來(lái),促使班級(jí)管理水平不斷提高。我不分晝夜地辛勤工作,仔細(xì)閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課,幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)方法。每次聽(tīng)課后,我都會(huì)認(rèn)真評(píng)課,幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn),使他們明確自己的努力方向。
一份耕耘,一份收獲。作為一名普通的人民教師,我將會(huì)一如既往,孜孜不倦地繼續(xù)為偃師市的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的綿薄之力。
教師先進(jìn)事跡材料8
許萬(wàn)春,中學(xué)英語(yǔ)高級(jí)教師,現(xiàn)任教于阜寧縣實(shí)驗(yàn)初中。自1988年工作以來(lái),他好學(xué)上進(jìn),銳意進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,始終站在教改的最前沿,教育教學(xué)成績(jī)優(yōu)異,受到領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生的一致好評(píng)。
許萬(wàn)春老師二十多年如一日,默默耕耘在教學(xué)園地上,備課一絲不茍,上課精心設(shè)計(jì),輔導(dǎo)一著不讓。他虛心學(xué)習(xí),刻苦鉆研,博采眾長(zhǎng),摸索出英語(yǔ)教學(xué)的一些規(guī)律,形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)見(jiàn)解,重課堂教學(xué)的情境設(shè)計(jì),重語(yǔ)言交流、重小組互動(dòng)學(xué)習(xí)、重技能訓(xùn)練。
他的英語(yǔ)課以“一切為了交流”為宗旨。教學(xué)中,他針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生創(chuàng)造大量真實(shí)可感的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境,采用多種教學(xué)手段,讓不同層次的學(xué)生,都能夠感受到成功的喜悅,注重學(xué)生的體驗(yàn)、實(shí)踐,參與和創(chuàng)造,始終把學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力放在首位。著重培養(yǎng)學(xué)生自主探究,合作交流的能力。情境教學(xué)與培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力相結(jié)合的教學(xué)思路取得了良好的.效果。
他始終堅(jiān)持向45分鐘要效益,向有效課堂要質(zhì)量,每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都以“有效”為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。課前強(qiáng)調(diào)有效預(yù)習(xí),課堂堅(jiān)持先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練,精講精練,課后強(qiáng)調(diào)有效復(fù)習(xí)。他關(guān)注學(xué)生情感,提高學(xué)生跨文化意識(shí),指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)中講究師生互動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種形式的訓(xùn)練,課堂活而不亂,妙趣橫生。因此,他所任教的班級(jí)在校、縣、市組織歷次調(diào)研考試中均名列前茅。因教育教學(xué)成績(jī)突出,連續(xù)十多年被評(píng)為先進(jìn)教育工作者,多次被教育局、縣政府嘉獎(jiǎng)。
他始終堅(jiān)持向教研要質(zhì)量,全力以赴進(jìn)行新課程改革,努力尋求提高教育教學(xué)質(zhì)量的途徑,進(jìn)行了不懈的實(shí)踐和科學(xué)的總結(jié)。他學(xué)理論、搞教研、寫論文,更新觀念,鉆研教法,讓教師和學(xué)生都感到教和學(xué)的輕松與快樂(lè)。為此,他廣泛涉獵各種專業(yè)知識(shí),敏感地捕捉英語(yǔ)學(xué)科教改信息,不倦地撰寫著一篇篇教育教學(xué)論文,用實(shí)際行動(dòng)印證著自己的觀點(diǎn)。他的《聽(tīng)、說(shuō)領(lǐng)先質(zhì)疑》、《加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力訓(xùn)練,變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育》、《“任務(wù)型教學(xué)”在初中英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐與思考》等多篇論文獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)或在省級(jí)以上刊物上發(fā)表。他每年都在縣、市內(nèi)上示范課并多次獲獎(jiǎng)。
對(duì)學(xué)生的愛(ài),讓許萬(wàn)春老師在英語(yǔ)教學(xué)的道路上孜孜不倦地探索前行,他堅(jiān)信:不滿是向上的車輪!執(zhí)著是前進(jìn)的動(dòng)力!事業(yè)是永恒的追求!他愿以更飽滿的熱情投身教育教學(xué)的大潮中,為阜寧教育的跨越發(fā)展貢獻(xiàn)自己的青春和智慧。
教師先進(jìn)事跡材料9
我畢業(yè)于1998年xxx,現(xiàn)在在xxx工作。在這十五年的教育工作中,我一直以成為一名科研型教師為奮斗目標(biāo)。為了提高自己的教科研水平,我積極參加校本培訓(xùn)、教研活動(dòng)以及市級(jí)科研骨干教師培訓(xùn)和科研名師培訓(xùn)。我深刻認(rèn)識(shí)到教育是立國(guó)之本,而中國(guó)的教育思想和手段已經(jīng)落后于社會(huì)的發(fā)展。因此,我在工作之余,專注于教育科研和改革,為培養(yǎng)具有道德、理想、文化和紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人默默耕耘。
林木茂盛,必先固其根”,教師要完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù),必須有扎實(shí)的功底。從我踏上教育工作崗位的第一天起,我就參加了大專的研究,并通過(guò)良好的基礎(chǔ)、頑強(qiáng)的研究毅力和科學(xué)的研究方法,成功畢業(yè)于xxx。為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育和管理的需要,我還參加了教師繼續(xù)教育和網(wǎng)上培訓(xùn)等。
在“xx”期間,我有幸成為我校“xx”科研課題組的成員,并主動(dòng)承擔(dān)了《如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和發(fā)散思維能力》這一課題的研究工作。經(jīng)過(guò)三年多的`潛心研究,于xx年4月5日頒發(fā)了結(jié)題證書,并在科研匯報(bào)課評(píng)比活動(dòng)中榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。我連續(xù)兩年評(píng)為科研先進(jìn)個(gè)人。總之,我教育思想端正,能全面貫徹黨的教育方針,不斷研修現(xiàn)代教育科學(xué)理論,不斷充實(shí)和改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),更新陳舊的教育教學(xué)概念,有獨(dú)創(chuàng)性地發(fā)展學(xué)生的智商和情緒智慧,注重孩子非智力因素的開(kāi)發(fā),積極發(fā)揮孩子的主體作用和教師的指導(dǎo)作用。同時(shí),我也能嚴(yán)格要求自己,在教學(xué)中刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),理論聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用多種教學(xué)媒體,并創(chuàng)制有意義的教具和圖文資料,不斷提高自己的教學(xué)水平。
教師先進(jìn)事跡材料10
韓xx,2006年畢業(yè)于xx師范學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)教育專業(yè),本科學(xué)歷。憑著對(duì)教育事業(yè)的極度熱愛(ài)和努力向上的敬業(yè)精神,在自己平凡的崗位上認(rèn)認(rèn)真真,兢兢業(yè)業(yè)已16年有余。現(xiàn)任縣直中學(xué)2101班、2102班語(yǔ)文老師兼2101班班主任。她是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé),勤奮踏實(shí),富有愛(ài)心的人民教師。
她是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé),勤奮踏實(shí),富有愛(ài)心的人民教師。2006年畢業(yè)參加伊川縣招教考試,以優(yōu)異的成績(jī)順利成為一名真正的人民教師,先后在白沙二中,白沙一中任教,任教期間,虛心學(xué)習(xí),不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),逐漸成長(zhǎng)為一名成熟的教師。2014年調(diào)入伊川縣直中學(xué)至今,一直勤勤懇懇,用自己滿腔的熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度投入到教學(xué)工作中,熱愛(ài)學(xué)生,團(tuán)結(jié)同事,做好教學(xué)各項(xiàng)工作,用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)。
一、愛(ài)心當(dāng)頭,心系學(xué)生。
愛(ài)是教育的源泉,高爾基曾說(shuō)過(guò):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有愛(ài)學(xué)生的老師,他才可以教好學(xué)生”。她在教育教學(xué)中,不僅關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí),還主動(dòng)貼近學(xué)生心靈,讓學(xué)生感受到集體的溫暖。近年來(lái)班里離異家庭多,學(xué)生的心理問(wèn)題非常復(fù)雜,為此她經(jīng)常找學(xué)生談心,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,并時(shí)刻關(guān)注他們的心理變化,及時(shí)為他們排憂解難。
2101班的佳佳同學(xué),前段時(shí)間精神萎靡,上課注意力不集中,通過(guò)了解她得知該同學(xué)父母離異又都到外地工作,孩子跟著奶奶生活。缺乏關(guān)愛(ài),感受不到生活的溫暖和樂(lè)趣,已經(jīng)有了失眠抑郁癥狀,并已產(chǎn)生了自殘行為。意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,她立刻約出該同學(xué),陪該學(xué)生一起在操場(chǎng)上散步。在輕松的環(huán)境中,孩子慢慢的打開(kāi)心扉,把積蓄在心中的委屈和苦惱一古腦說(shuō)了出來(lái)。當(dāng)時(shí)她還給他講了很多名人的故事,順勢(shì)引導(dǎo)她要珍惜我們僅有的一次生命,要有積極樂(lè)觀的人生態(tài)度,我們不能改變別人,只能做好自己。那次談話結(jié)束,孩子心里釋然,并哭著說(shuō)“老師,謝謝你!我現(xiàn)在感覺(jué)心里好多了”。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,她也盡量多關(guān)注該同學(xué),多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)她,私底下安排同學(xué)多幫助她,讓她感受到集體的.溫暖。隨后她多次與其母親取得聯(lián)系,并告知孩子的情況,在老師和家長(zhǎng)的共同努力下,現(xiàn)在該生情緒穩(wěn)定,學(xué)習(xí)也很用功。看著孩子們臉上的愁云散去,心中有夢(mèng),眼中有光,她說(shuō)內(nèi)心由衷的欣慰。在她的努力下,她所教班級(jí)學(xué)生遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)向上,班風(fēng)優(yōu)良。多次得到家長(zhǎng)及校領(lǐng)導(dǎo)得稱贊。
二、深入鉆研,精心備課。
她熱愛(ài)本職工作,嚴(yán)格要求自己,在教學(xué)工作中,經(jīng)常向其他同事虛心學(xué)習(xí),并不斷鉆研教材,課前精心備課。
在學(xué)校資源庫(kù)的建設(shè)中,不僅自己勇挑重?fù)?dān)還主動(dòng)幫助年齡大的老師制作整理課件。為了使課件更好的服務(wù)課堂,更加精準(zhǔn)完善。在備課、制作、整理課件的過(guò)程中,她深入鉆研教材,把握重難點(diǎn),遇到的疑難問(wèn)題反復(fù)思考,向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,在集體備課中以微型課的形式展現(xiàn),對(duì)有爭(zhēng)議的問(wèn)題反復(fù)的研討,力求精益求精。例如《最后一次講演》課件的制作,她設(shè)計(jì)新穎,結(jié)合當(dāng)時(shí)的歷史背景以視頻的形式,再現(xiàn)了聞一多先生最后一次講演的情況。直觀形象,讓學(xué)生身臨其境、感同身受。再結(jié)合演講稿的特征讓學(xué)生感受本文鮮明的觀點(diǎn),以及感情色彩鮮明的語(yǔ)言特色,從而體會(huì)聞一多先生熱愛(ài)祖國(guó),獻(xiàn)身革命的英勇氣概和斗爭(zhēng)精神。讓學(xué)生在形象化的教學(xué)中接受了一次愛(ài)國(guó)主義思想教育。
通過(guò)深入鉆研教材、精心備課,整合教學(xué)資源,她制作整理出的課件重難點(diǎn)突出、圖文并茂,趣味性、實(shí)用性強(qiáng),得到了備課組長(zhǎng)和本教研組的其他成員的肯定和認(rèn)可。在課堂教學(xué)過(guò)程中,她語(yǔ)言幽默,課堂趣味性強(qiáng),有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。既讓學(xué)生積累并學(xué)會(huì)必須掌握的知識(shí),同時(shí)也掌握了方法和技巧,扎實(shí)的課內(nèi)知識(shí)的掌握和對(duì)課外知識(shí)的拓展和延伸,有效提高了教學(xué)效率。
三、一份耕耘,一份收獲。
教育教學(xué)過(guò)程也是不斷學(xué)習(xí)與提高的過(guò)程,作為一名青年教師,她始終堅(jiān)持認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瓿擅宽?xiàng)教學(xué)工作,潛心鉆研教材,并及時(shí)進(jìn)行反思。每一次的學(xué)習(xí)都是一次自我提升的修行,都是為了遇見(jiàn)更好的自己。
踏實(shí)、認(rèn)真、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度也使她在教學(xué)工作中取得了較好的成績(jī)。
2017年參與市課題“初中群文讀寫結(jié)合策略研究”并順利結(jié)題。
2018——2020年師德師風(fēng)建設(shè)工作中成績(jī)突出,被評(píng)為縣師德標(biāo)兵。
2018——2020學(xué)年第一學(xué)期中小學(xué)作文大賽中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
2019——2021學(xué)年中“抗擊疫情勇?lián)?dāng)”征文活動(dòng)中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
2021年優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中獲縣壹等獎(jiǎng)。
成績(jī)的取得是辛勤付出的結(jié)果,但她一如既往,憑著我對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心,將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)。她深信:只要不斷學(xué)習(xí),以德育人,言傳身教,一定能培養(yǎng)出全面發(fā)展的好學(xué)生,而自己也終將會(huì)成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師。
教師先進(jìn)事跡材料11
春天,在蒙蒙細(xì)雨中,我和孩子們?cè)诨▊阆蚂o聽(tīng)小雨沙沙,做“小樹(shù)長(zhǎng)高了”的游戲;夏天,我和孩子們?cè)跇?shù)下乘涼,在操場(chǎng)上盡情的做游戲;秋天,我和孩子們拾落葉,制作精美的葉貼畫;冬天,我們堆雪人,打雪仗,銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。
熱愛(ài)孩子是教師實(shí)施教育的重要前提,沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài),就沒(méi)有真正的教育。愛(ài)是幼兒的一種迫切的心理需要,教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系,能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。我班新來(lái)的田凱小朋友沒(méi)上過(guò)幼兒園,剛?cè)雸@時(shí),情緒一直很不穩(wěn)定,不是掉眼淚,就是不好好吃飯。我每天早上熱情地蹲下和他打招呼,牽著他的手去拿玩具,邀請(qǐng)其他小朋友和他一起玩耍,消除他對(duì)陌生環(huán)境的不適應(yīng),每餐飯耐心地喂,慢慢地他看到我就露出燦爛笑容,開(kāi)始學(xué)著自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小朋友要幫助他,他不僅不讓,還大聲的說(shuō):“我會(huì)穿,我自己穿。”有一天他拉肚子,一下午拉了三次,我?guī)退麚Q了三次,為他打來(lái)溫水擦洗,抱著他輕輕揉肚子,幫助消除痛苦。當(dāng)他媽媽來(lái)接他時(shí),看著干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子,感動(dòng)的不知說(shuō)什么好。現(xiàn)在母子兩人每天高高興興的來(lái)到幼兒園,再也不是那付哭哭啼啼的樣子了,他媽媽說(shuō):“非常感謝老師,是你們讓我能安心的工作,是你們讓孩子快樂(lè)的生活。”在與幼兒的朝夕相處中,他們對(duì)老師的依賴和信任,使我對(duì)他們更加熱愛(ài)。
光有愛(ài)是不夠的,高爾基說(shuō)過(guò):“愛(ài)孩子是母雞也會(huì)做的事,要教育好他們,就需要淵博的知識(shí)和科學(xué)的方法。”為此,作為幼兒教師就要不斷探索科學(xué)育兒的`道路,不斷克服困難。剛參加工作時(shí),我沒(méi)有認(rèn)識(shí)到常規(guī)培養(yǎng)的重要性,盲目愛(ài)孩子,放縱他們,結(jié)果連正常的教育教學(xué)都難以維持,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的虛心請(qǐng)教學(xué)習(xí),反復(fù)思索,終于能夠較好的組織幼兒一日活動(dòng)。
總之,一個(gè)人能在自己熱愛(ài)的事業(yè)中度過(guò)美好的時(shí)光,是一種難得的幸福。我知道我前面的道路還很漫長(zhǎng),但我深信:今天操場(chǎng)上奔跑的追皮球的娃娃也許明天就會(huì)站在世界冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上;今天音樂(lè)聲中傳出的稚嫩童聲,也許明天會(huì)響徹在世界音樂(lè)的殿堂里。每一個(gè)孩子都是一個(gè)希望——民樂(lè)聲中傳出的稚嫩童聲,也許明天會(huì)響徹在世界音樂(lè)的殿堂里。每一個(gè)孩子都是一個(gè)希望——民族的希望,世界的希望,人類的希望。相信每一位熱愛(ài)幼兒并對(duì)幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白發(fā)回首時(shí),都將幸福地說(shuō):“我得到了人世間最博大的愛(ài)。
教師先進(jìn)事跡材料12
我叫xxx,出生于1979年3月,本科學(xué)歷。1999年8月參加工作,小學(xué)一級(jí)教師。12年來(lái),我熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生。自己從事小學(xué)班主任5年,又擔(dān)任輔導(dǎo)員5年。
在教學(xué)工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)教研教改,上好每一節(jié)課,把功夫用在課前,堅(jiān)持超周備課,備課前鉆研教材,把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)中,課堂教學(xué)我對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng),讓他們有一種成功感,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種濃厚的興趣,具有一種“樂(lè)學(xué)”的思想。樂(lè)化教材,努力創(chuàng)造教學(xué)情境,讓學(xué)生親自實(shí)踐,從而加深對(duì)教材內(nèi)容的理解,使學(xué)生學(xué)在樂(lè)中,樂(lè)在學(xué)中,寓教于樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。再利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,幫助學(xué)生 從直觀上獲得知識(shí),吸取注意力,使他們專心聽(tīng)講,加深記憶。
由于自己在教學(xué)中勤奮、努力,所以取得了一定的成績(jī):
在二00二年市局舉行的課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽獲得數(shù)學(xué)課堂教學(xué)二等獎(jiǎng);
在20xx~20xx年連續(xù)被評(píng)為大安市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員.
20xx年指導(dǎo)學(xué)生參加市局舉行的讀書演講比賽中,獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào).
在調(diào)入一小學(xué)后,我建在今后的教學(xué)中,珍惜自己多年來(lái)取得的成績(jī),保持謙虛的'工作作風(fēng),不驕不躁,不斷更新教育思想,深入鉆研教材,學(xué)習(xí)補(bǔ)充新知識(shí),學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法,不斷提高自身素質(zhì),切實(shí)起到骨干示范和表率帶動(dòng)作用,為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
教師是平凡而偉大的,我慶幸自己是一名教師, 可以去培養(yǎng)更多的有用之才!我驕傲自己是一名教師,可以從事人類最偉大的事業(yè)!面對(duì)新世紀(jì)、新形勢(shì)、新機(jī)遇,我將仍一如既往地立足本職,勇挑重?fù)?dān),大膽創(chuàng)新,以自己美好的心靈塑造學(xué)生的精神世界,為安廣鎮(zhèn)一小學(xué)的教育事業(yè)增光添彩。
教師先進(jìn)事跡材料13
班主任xxx是一位年輕的教育工作者,她堅(jiān)信以德樹(shù)人,靜待花開(kāi)。她秉承學(xué)校“以人為本,為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)”的校訓(xùn),用一顆愛(ài)心溫暖著一個(gè)個(gè)可愛(ài)的心靈。
教師xxx是一名小學(xué)高級(jí)教師,自19xx年參加工作以來(lái),一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。他忠誠(chéng)于教育事業(yè),始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,師德高尚,愛(ài)崗敬業(yè),勤奮努力,成績(jī)卓著,深受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。
作為一名老教師,他對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),不會(huì)因?yàn)樽约菏抢辖處煻籼薰ぷ鳌K䦶姆峙洌c年輕教師一起探討工作,用新思路、新方法指導(dǎo)工作。他自覺(jué)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的研究,不斷“充電”,提高教學(xué)水平和管理水平。他以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己,勇于探究,鉆研教材,分析每堂課成功和不足之處,不斷總結(jié),提高自己的教學(xué)水平和學(xué)校管理水平。在教學(xué)中,他用各種方式營(yíng)造簡(jiǎn)單、活潑、上進(jìn)的研究氛圍,用學(xué)生喜歡的方法來(lái)教學(xué)。多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓他的教學(xué)自成一家,自有風(fēng)格。他所帶的'班級(jí)數(shù)學(xué)科近幾年都是第一、第二名。這位老教師的熱情和認(rèn)真的工作態(tài)度實(shí)在是難得的。
教師先進(jìn)事跡材料14
xxx是一位來(lái)自xxx的語(yǔ)文教師,出生于19xx年,擁有大學(xué)本科學(xué)歷和小學(xué)二級(jí)教師資格。在教學(xué)工作中,她始終堅(jiān)持用愛(ài)行走,以德樹(shù)人的理念,用教育的智慧和思考為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。她認(rèn)為教育就是生長(zhǎng),就是生活,所以她努力爭(zhēng)創(chuàng)“專心、用心、細(xì)心、誠(chéng)心”的特色班級(jí)。作為班主任,她注重培養(yǎng)學(xué)生的'研究慣,通過(guò)責(zé)任制和班干部管理機(jī)制,實(shí)現(xiàn)班級(jí)自治,營(yíng)造友愛(ài)、團(tuán)結(jié)、向上的班風(fēng)。同時(shí),她也積極與家長(zhǎng)溝通,成為學(xué)生的大朋友和家長(zhǎng)的好朋友。xxx相信,與孩子在一起的每一天都是快樂(lè)的。
在班主任工作中,遇到了一個(gè)學(xué)生“xxx”,他是班主任的“心痛穴”。這位孩子自尊心很強(qiáng),但又極度自卑。在上課時(shí),他總是舉手回答問(wèn)題,如果不叫他回答,他會(huì)拍桌子或者心情不好,哭鬧。他總是認(rèn)為別人在嘲笑他,而其實(shí)同學(xué)們只是在聊天。對(duì)老師,他則表現(xiàn)得格外“好”。為了讓這位孩子不再感到孤獨(dú),班主任xxx讓他與班里的好孩子交朋友。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候,xxx就在班里鼓勵(lì)他,讓班里學(xué)生為他鼓掌。xxx經(jīng)常與孩子?jì)寢寽贤ǎ皶r(shí)把孩子的情況反饋給家長(zhǎng)。在與孩子?jì)寢尮餐ο拢⒆咏K于有了改變。孩子自己在作文中都會(huì)寫到,“我已經(jīng)有好多新朋友了,而且在我有困難的時(shí)候,還有同學(xué)幫助我。”雖然還有一些小問(wèn)題沒(méi)有完全解決,但xxx相信這位學(xué)生會(huì)慢慢改變,逐漸成長(zhǎng),這朵小花一定會(huì)綻放得更加美麗。
教師先進(jìn)事跡材料15
我xxx是一名一年級(jí)一班的語(yǔ)文老師,雖然我是一名普通的青年教師,但我對(duì)我的工作充滿熱情。在小學(xué)這片育人的熱土上,我一直認(rèn)真負(fù)責(zé),努力向上,以學(xué)生為工作的原動(dòng)力,用我的全部付出去。我相信只要我不斷努力,我的學(xué)生們一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。
去年九月份,她從高年級(jí)轉(zhuǎn)到了一年級(jí)的教學(xué)崗位,這讓她感到非常彷徨。面對(duì)著一群稚嫩的小學(xué)生,她不知道如何開(kāi)始新的教學(xué)旅程。他們年齡小,喜怒無(wú)常,好動(dòng)愛(ài)鬧,她感到非常困惑。起初,她把大量的時(shí)間和精力放在了管理上,試圖壓制孩子們的行為。但是,有一次聽(tīng)寫活動(dòng)讓她改變了想法。有個(gè)孩子寫的比較慢,沒(méi)有跟上,急的他趴在桌子上哭了起來(lái)。她告訴他不要哭,老師和同學(xué)們都在等著他,然后她站在他旁邊看著他寫完了再說(shuō)下一個(gè)字。班里有些寫的比較快的孩子,寫完后就會(huì)大聲說(shuō):“寫完了!”她告訴那些寫的比較快的孩子:寫完了,你們可以選擇坐正,這樣她就知道了,大聲的喊出來(lái),某某同學(xué)還沒(méi)有寫完,心里會(huì)很著急的。當(dāng)她再說(shuō)完一個(gè)字時(shí),偶爾會(huì)有一個(gè)孩子說(shuō):寫完了。然后很快就會(huì)有另一個(gè)孩子說(shuō)等等,或者那個(gè)孩子會(huì)抓緊捂上自己的嘴巴。那個(gè)孩子跟上了,每次寫完都會(huì)抬頭笑著小聲告訴她寫完了,她再說(shuō)下一個(gè)字,直至聽(tīng)寫結(jié)束。她開(kāi)始轉(zhuǎn)變思想,不再把課堂變的像戰(zhàn)場(chǎng)一樣嚴(yán)肅,她要融入到孩子們中間去,看看他們的內(nèi)心世界,她想讓課堂充滿溫暖。
一年級(jí)的孩子年齡小,自制力差,總是免不了在課堂上說(shuō)話、做小動(dòng)作等。狠狠地批評(píng)一頓,雖然有效果,但是安靜不到五分鐘,老毛病就又犯了。她讀了一些兒童心理學(xué)的書,了解到這樣的行為并不利于孩子的身心發(fā)展。在《意林》的公眾號(hào)上,她曾經(jīng)讀到這樣一個(gè)故事:一個(gè)貪玩的小女孩把自己的'小狗帶入了一家嚴(yán)禁帶狗的商場(chǎng),當(dāng)她看到二樓的提示牌示,保安已經(jīng)向她走來(lái),她忐忑不安的等待著“暴風(fēng)驟雨”的來(lái)臨。而這位保安叔叔并沒(méi)有批評(píng)她,而是對(duì)著她的小狗說(shuō):“寶貝,你怎么糊涂了,她們這是不允許小狗帶小女孩進(jìn)來(lái)的,不過(guò)既然來(lái)了,她也就不為難你,等你離開(kāi)時(shí)千萬(wàn)記住把小女孩帶走哦!”小女孩不好意思的笑了。在這個(gè)故事中,她深深的感受到同樣是批評(píng),換一種方式,溫和的表達(dá)就會(huì)有截然相反的效果!于是她開(kāi)始嘗試用善意的批評(píng)代替了粗暴的批評(píng),讓孩子們感受到批評(píng)也可以是甜甜的!比如:孩子們?cè)谡n堂上愛(ài)說(shuō)話,她就微笑著說(shuō):“噓,大家快安靜下來(lái),豎起耳朵聽(tīng),是誰(shuí)的小嘴巴在調(diào)皮呢?”教室里立刻就安靜下來(lái)了,說(shuō)話的孩子也不會(huì)很不好意思。
任何感情的付出與回報(bào)都是相互的,在師生間也是一樣。當(dāng)她把愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們的同時(shí),相信她也終將真正得到孩子們的愛(ài)。她將忠誠(chéng)于祖國(guó)的教育事業(yè),在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)畢生力量。
這位中學(xué)師的家訪活動(dòng)取得了很好的成效。她精心準(zhǔn)備,重點(diǎn)家訪了那些平時(shí)表現(xiàn)較差的學(xué)生,了解他們的家庭教育情況,和家長(zhǎng)溝通,尋求最有效的溝通和教育方法。同時(shí),她也關(guān)注其他學(xué)生,了解他們?cè)诩业谋憩F(xiàn),征求家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議,力求更全面地了解孩子。在家訪過(guò)程中,她和家長(zhǎng)拉著家常,了解孩子的情況和家長(zhǎng)的想法,讓家長(zhǎng)心平氣和地接受她的觀點(diǎn)。她也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在家和在學(xué)校表現(xiàn)不一樣的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)她的努力,這些學(xué)生的表現(xiàn)都有所改善。
這位教師的家訪活動(dòng)不僅取得了短期的成效,而且也有長(zhǎng)期的影響。她及時(shí)總結(jié)了家訪的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),堅(jiān)持家訪的長(zhǎng)效性,不斷改進(jìn)自己的方式方法,提高家訪的效果。她的家訪活動(dòng)也影響到了其他教師和學(xué)生,推動(dòng)了學(xué)校整體工作的完成。
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