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一年級品德與生活教學工作總結
更新時間:2023-09-26 07:13:49
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(推薦)一年級品德與生活教學工作總結范文

  總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究,做出帶有規律性結論的書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律,不如立即行動起來寫一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么,以下是小編精心整理的一年級品德與生活教學工作總結范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

一年級品德與生活教學工作總結范文1

  轉眼一個學期過去了,——學年度上期的教育教學工作已經結束。回顧這一學期,我感慨頗多,教一年級品德與生活課程,教學上曾遇到一些疑惑,但在學校領導和老師的大力支持下,我圓滿地完成了教育教學工作,并取得了一定的成績。現在,我將對這一學期來的教學工作做如下總結:

  在本學期中,我能盡職盡責地完成教學任務。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃,學期末有總結,質量分析。每節課課前修改教案,課后反思小結。

  并且,我在教學中論題鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經驗,尋找有效的教學途徑。能采用一些積極有效的教學手段,使學生主動學習,培養學生良好的行為習慣。

  (一)以學生的已有經驗為基礎

  我在教學時,做到了關注學生的接受性,尊重兒童的年齡特征,挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源,體現出兒童個體與其周圍自然、社會的內在聯系,引導學生主動地學習社會生活,在現實生活中發現問題。

  例如在學習交通標志和緊急電話這兩個知識點,就讓學生首先自己說說是在什么情況下會用到這些,在他們已有的經驗上展開,拓展開來,將知識點深化,讓學生接受,并轉化為新的經驗。

  (二)設計豐富多彩、易為兒童接受的教學活動

  結合本學期品德組的課題——教師如何在課堂上創設體驗性活動來實現學生學習活動的'有效性,來設計教學活動。對于品德與生活課堂,要考慮到低段學生的認知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書,學生也不是依靠聽講來學習,而是要通過觀察、調查、實驗、探索、服務、制作、創造、表現等活動,實際地去感受、體驗、領悟、發現。根據一年級學生身心發展的特點和需要,教學時將教學活動的設計放在重要的位置。

  通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動手制作、親身體驗等活動,為學生自主探究、參與研究性學習創設條件,搭建平臺。

  例如在本學期我在執教家長開放日的《猜猜我有多愛你》一課時,就創設了一些活動讓學生去參與去體驗,收到的效果甚好。通過多媒體課件,讓學生了解超級父母,回顧自己的成長之路,通過看動畫片,了解怎么去表達愛,一步一步來實現讓學生懂得愛,表達愛。

  (三)講求教學的實效性

  設計出好的教學活動,是提高課堂教學質量,達到教學目標的重要環節。,精心設計好教學活動,那么就能有效地達到預想的目標。

  教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數量,而應該是活動的有效性,活動本身是否有意義,是否有必要。無意義的活動,進行得再多也不過是“演戲”,對兒童的發展并無幫助。

  在教學過程中創設情景、活動,讓學生在活動中親身去感受、體驗,以親身感知來接受知識。

  (四)關注學生

  教學中,對于學生學習的關注十分重要,對于學生的學習過程,包括學生的學習興趣、探究興趣以及自我評價應該更加關注。學生的學習積極性、學習的興趣一旦激發出來,就可能產生一些新的疑問,對于學生的生成性問題,我在寫教案時做了預設并有課前修改,而不予注意,而應該激發、保護學生對事物的好奇心、求知欲、應表揚兒童敢于提問、敢于質疑、敢于表達的勇氣,尊重學生提出的每一個問題,引導學生去分析、研究,并嘗試解決。

  以上,是我對自己本學期教學的回顧與總結,在以后的工作中我會發揚優點,改正不足,努力做到:

  1、努力學習教學理論,進一步轉變教學觀念,改進教學方法。

  2、創新評價,激勵促進學生全面發展。

  3、做好課后反思,及時對自己的不足,找原因,想辦法。

  雖然這學期我在教學工作上取得了一定的進步。但是通過教學總結,我仍發現了很多自己做的不好。總之,為了在今后的教學工作中打下堅實的基礎,我將繼續求索,不斷創新。

一年級品德與生活教學工作總結范文2

  轉眼一個學期過去了,本學期,我承擔了一年級思想品德課的教育教學工作,現對本學期的教學工作做如下總結:

  在這學期的教育教學任務中,我能按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃,學期末有總結,質量分析。每節課課前修改教案,課后反思小結。

  并且,我在教學中論題鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經驗,尋找有效的教學途徑。能采用一些積極有效的教學手段,使學生主動學習,培養學生良好的行為習慣。

  (一)以學生的已有經驗為基礎。

  我在教學時,做到了關注學生的接受性,尊重兒童的年齡特征,挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源,體現出兒童個體與其周圍自然、社會的內在聯系,引導學生主動地學習社會生活,在現實生活中發現問題。

  例如在學習交通標志和緊急電話這兩個知識點,就讓學生首先自己說說是在什么情況下會用到這些,在他們已有的經驗上展開,拓展開來,將知識點深化,讓學生接受,并轉化為新的經驗。

  (二)設計豐富多彩、易為兒童接受的教學活動。

  結合本學期品德組的課題——教師如何在課堂上創設體驗性活動來實現學生學習活動的有效性,來設計教學活動。對于品德與生活課堂,要考慮到低段學生的認知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書,學生也不是依靠聽講來學習,而是要通過觀察、調查、實驗、探索、服務、制作、創造、表現等活動,實際地去感受、體驗、領悟、發現。根據一年級學生身心發展的特點和需要,教學時將教學活動的設計放在重要的位置。

  通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動手制作、親身體驗等活動,為學生自主探究、參與研究性學習創設條件,搭建平臺。

  例如在本學期我在執教教研組長聽課日的《春節知多少》一課時,就創設了一些活動讓學生去參與去體驗,收到的效果甚好。通過多媒體課件,讓學生了解春節的來歷。回顧我們剛剛經歷的春節時光,了解傳統習俗。

  (三)講求教學的實效性。

  設計出好的教學活動,是提高課堂教學質量,達到教學目標的重要環節。,精心設計好教學活動,那么就能有效地達到預想的目標。在本學期,我執教四年級的《人人都應該懂得的“道路語言”》,在教學中,我創設了多項活動,讓學生在活動中去體驗去收獲。

  教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數量,而應該是活動的有效性,活動本身是否有意義,是否有必要。無意義的活動,進行得再多也不過是“演戲”,對兒童的發展并無幫助。

  在教學過程中創設情景、活動,讓學生在活動中親身去感受、體驗,以親身感知來接受知識。

  (四)關注學生。

  教學中,對于學生學習的關注十分重要,對于學生的學習過程,包括學生的學習興趣、探究興趣以及自我評價應該更加關注。學生的學習積極性、學習的'興趣一旦激發出來,就可能產生一些新的疑問,對于學生的生成性問題,我在寫教案時做了預設并有課前修改,而不予注意,而應該激發、保護學生對事物的好奇心、求知欲、應表揚兒童敢于提問、敢于質疑、敢于表達的勇氣,尊重學生提出的每一個問題,引導學生去分析、研究,并嘗試解決。

  以上,是我對自己本學期教學的回顧與總結,在以后的工作中我會發揚優點,改正不足,努力做到:

  1、努力學習教學理論,進一步轉變教學觀念,改進教學方法。

  2、創新評價,激勵促進學生全面發展。

  3、做好課后反思,及時針對自己的不足,找原因,想辦法。

  雖然這學期我在教學工作上取得了一定的進步。但是通過教學總結,我仍發現了很多自己做的不好,有所疏漏和做得不到位的地方。總之,為了在今后的教學工作中打下堅實的基礎,我將繼續求索,不斷創新。

一年級品德與生活教學工作總結范文3

  時間過的真快,轉眼一個學期過去了,本人帶了本班一年級思想品德課的教育教學工作,現對一學年來的教學工作做如下總結:

  在這一學年中,在教育教學任務中,本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃,學期末有總結,質量分析。本學期我堅持以《課程標準》為指南,根據《品德與社會》學科教學特點,緊緊抓住學生身心成長的特點,引導和培養他們良好的思想品質和高尚的'道德情操。一是重在課堂教學貼近學生生活實際上下功夫、構建生活課堂、規范學生行為習慣,抓好養成教育。二是突出課改重點,深化教研內涵、開發教育資源、優化教學行為,提升教研品位。

  一、認真學習,理論聯系實際,掌握教材實質

  在備課過程中,我認真仔細地領悟著教學目標和綱要,一絲不茍地做著教學準備,并千方百計地從各個渠道收集有關的圖片、資料和課程資源,這一環節我從沒馬虎和懈怠過。我認真《品德與社會》教材培訓材料,進一步用理論充實自己的頭腦,具體的課例帶來了更感性的認識,從而更能把握住教材的實質,在此基礎上制定好《品德與生活》教學計劃并認真實施。

  二、利用集體備課,體現課程理念。

  自參加課程改革以來,接觸了大量的先進的教育教學理論,開闊了眼界,增長了見識,對教育教學規律有了更深刻的認識。然而,理論如果不變成教學實踐,再先進也是沒用的。

  為了把理論轉化為教學實踐,本學期我把握教材的性質,尋找更符合學生的切入點,能調動學生的積極性,自主地投入到活動中去,提高學生的自豪感,充分發揮集體的智慧,對教材精心策劃、反復推敲,將教學思想、教學設計在教研組內交流。課后,結合教學反思,和其它教師的意見,在教研組內進行評點,分析。

  三、規范學生的品德行為,用校園文化熏陶學生。

  一學期以來,我們大力加強良好的行為規范養成教育、文明禮儀教育,幫助學生養成文明、守紀的良好習慣。從小、從近、從實、從細抓好學生日常行為規范的養成教育,并結合校園文化重建,把新《守則》、《規范》上墻,并設置一些富有教育內涵、學生易于接受的固定宣傳標語,營造良好的育人環境。今后,我將繼續努力,不斷實踐,更好地推進教學改革,推進素質教育,進一步提高教育的針對性、實效性,讓兒童的品德在生活里萌芽,讓兒童的生活在笑聲中飛揚。

一年級品德與生活教學工作總結范文4

  時間過的真快,轉眼一個學期過去了,本人帶了一年級班思想品德課的教育教學工作。在教育教學任務中,本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作開學有計劃,學期末有總結,質量分析。

  現對一學年來的教學工作做如下總結:

  一、全面把握課程目標

  品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統一體。因此,在教學過程中應全面地把握目標,改變過去偏重知識學習,忽略能力和情感、態度、價值觀培養的教學觀念,通過多種教學活動,幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力,掌握必備的基礎知識。教學中論題鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經驗,尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習,成績良好,提高了學生的整體素質。

  二、豐富學生的生活經驗

  學生的品德形成和社會性發展是一個連續的過程,在現實生活中,學生已經形成了一定的品德和行為習慣,積累了一些社會生活經驗,形成了相應的態度和能力。因此,教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來,幫助學生掌握正確的是非評價標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質。在教學時善于調動和利用學生已有的經驗,結合學生現實生活中實際存在的問題,共同探究學習主題,不斷豐富和發展學生的生活經驗,使學生在獲得內心體驗的過程中,形成符合社會規范的價值觀。

  三、引導學生自主學習

  兒童是學習的主體,學生的品德形成和社會性發展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。為此,要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變,創設學生樂于接受的學習情境,靈活多樣地選用教學組織形式,為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發,用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓學生在活動中探究,在探究中發現和解決問題,要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考,引導學生得出有價值的觀點或結論。在課堂上,關注言行不良表現的學生,及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴重后果,從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,保護環境的'道德行為習慣,個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理,生理素質,總之,通過一學年的品德課教學,學生的整體水平有所上升。

  四、評價方法

  1、教師觀察記錄描述性評語。教師對學生在日常生活中表現出的情感、態度、能力、行為進行觀察,并做記錄。在與學生進行充分交流的基礎上,教師對學生在一段時間內學習本課程的學習態度、表現等以描述性的語言寫成評語于素質報告冊上,鼓勵學生鞏固進步,修正不足,繼續努力。

  2、學生自評

  教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現與成果進行自我評價,以提高自我認識、自我調控的能力。

  3、學生互評

  學生依據一定的標準互相評價,這種評價可以幫助學生逐步養成尊重、理解、欣賞他人的態度,相互促進。通過一學期的教育教學,教學效果良好,達到了預期效。

  品德與生活課程旨在促進學生良好品德形成和社會發展,為學生認識社會、參與社會、適應社會,成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質。

  品德與生活課程目標的三個方面是一個有機結合的統一體。通過多種教學活動,幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力,掌握必備的基礎知識。

  通過一個學期的學習,培養了具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。主要體現在如下幾個方面:

  1、情感與態度:

  愛親敬長、愛集體;珍愛生命,熱愛自然,熱愛科學;自信、誠實、求上進。

  2、行為與習慣:

  初步養成良好的生活、勞動習慣;養成基本的文明行為,遵守紀律;樂于參與有意義的活動;保護環境愛惜資源。

  3、知識與技能:

  掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能;初步了解生活中的自然、社會常識。

  4、過程與方法:

  體驗提出問題、探索問題的過程;嘗試用不同的方法進行探究活動。

  學生的品德形成和社會性發展是一個連續的過程,在現實生活中,學生已經形成了一定的品德和行為習慣,積累了一些社會生活經驗,形成了相應的態度和能力。因此,在教學時善于調動和利用學生已有的經驗,結合學生現實生活中實際存在的問題,共同探究學習主題,不斷豐富和發展學生的生活經驗,使學生在獲得內心體驗的過程中,形成符合社會規范的價值觀。

一年級品德與生活教學工作總結范文5

  通過一個學期的學習,培養了具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。主要體現在如下幾個方面:

  1、情感與態度:愛親敬長、愛集體、愛家鄉、愛祖國;珍愛生命,熱愛自然,熱愛科學;自信、誠實、求上進。

  2、行為與習慣:初步養成良好的生活、勞動習慣;養成基本的文明行為,遵守紀律;樂于參與有意義的活動;保護環境愛惜資源。

  3、知識與技能:掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能;初步了解生活中的'自然、社會常識;了解有關祖國的初步知識。

  4、過程與方法:體驗提出問題、探索問題的過程;嘗試用不同的方法進行探究活動。

  教學完成情況:時間單元課題完成情況

  第一周我上學了我背上了新書包完成;

  第二周我們的校園完成;

  第三周新朋友新伙伴完成;

  第四周校園鈴聲完成;

  第五周平安回家完成;

  第六周祖國媽媽,我愛您我們的國慶節完成;

  第七周祖國媽媽在我心中完成;

  第八周我的一天和鐘姐姐朋友完成;

  第九周我很整潔完成;

  第十周我會好好地吃完成;

  第十一周我自己會整理完成。

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